公开课《智取生辰纲》教学设计PPt课件

合集下载

《智取生辰纲》ppt课件(22页)

《智取生辰纲》ppt课件(22页)

托塔天王 晁 盖
郓城县东溪村 人,东溪村保正,本 乡富户,人称托塔 天王。七星入伙 智取生辰纲后投 梁山入伙。林冲 火并白衣秀士王 伦后为梁山寨主。 后打曾头市中毒 箭身亡。第十四 回出场。
智多星吴用
吴用,表字学究,道号加亮先生。平生 机巧聪慧,曾读万卷经书。使两条铜链。 吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒 麻倒了青面兽杨志,夺了北京大名府梁 中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银 珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉,和戴 宗一起被押赴刑场,快行斩时,吴用用 计劫了法场,救了宋江、戴宗。宋江二 打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时, 吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用 在破连环马时,派时迁偷甲骗徐宁上了 梁山。宋江闹华州时,吴用又出计借用 宿太尉金铃吊挂,救出了九纹龙史进、 花和尚鲁智深。一生屡出奇谋,屡建战 功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、 李逵被害后,吴用与花荣一同在宋江坟 前上吊自杀,与宋江葬在一起。
受招安后,阮小七被封为盖天 军都统制,因穿着龙袍戏耍被剥夺 官职,贬成平民。阮小七就和老母 亲回梁山泊石碣村打鱼去了。
白日鼠白胜
白胜,黄泥冈东十里路安 乐村的一个壮汉。晁盖等智 取生辰纲时,先是在白胜家 住下。白胜把掺入蒙汗药的 药酒卖给押运生辰纲的官兵, 将这十五个官兵蒙麻,然后 把十一担生辰纲全部抢走。 案发后白胜被何涛、何清兄 弟抓捕,熬不过苦刑供出了 晁盖。后来白胜被梁山人马 救出,做了军中走报机密的 步军头领第四名,在梁山英 雄中排行第一百零六位。征 讨方腊时,白胜在路途中病 死。
入云龙公孙胜 次时排行第四,封为掌管机密副军师。 宋江受招安后公孙胜回蓟州出家。
赤发鬼刘唐
刘唐,梁山英雄第二十一名, 排步军头领第三位,使一把朴 刀。梁中书因丈人蔡京过寿, 要送价值十万贯的生辰纲到东 京,消息被江湖好汉赤发鬼刘 唐得知,便找到托塔天王晁盖 劫生辰纲,终于干出了一番惊 天动地的大事。不料白胜被捕, 供出了晁盖。宋江走漏消息给 晁盖,晁盖、吴用、公孙胜、 刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的 官兵,上了梁山。后来宋江征 讨方腊时在攻打杭州的战斗中 阵亡。

《智取生辰纲》ppt课件

《智取生辰纲》ppt课件

问题研讨
全文为何在篇末才点出好汉的名字及所用计策? 采用了哪种记叙顺序?有何作用?如果在情节发 展中就点出,效果有何不同?
补叙,造成一种意外的效果。如果在情节发 展中就点明,故事就平淡无奇了。
布置作业
观看电视剧《水浒传》“智取生辰纲”片段, 通过影视画面进一步感受“智取生辰纲”明防暗夺 的精彩,然后给足智多谋、团结协作的“吴用团队” 写一个颁奖词!
智在天时——天热,敌人口渴,正好卖酒。 智在地利——_________________________________ 智在____ ——兄弟八人,相互配合,蒙骗对方。 智在计谋——_________________________________
智在天时——天热,敌人口渴,正好卖酒。 智在地利——黄泥冈,松树林,敌人欲歇,又可模糊对
杨志是课文中着墨最多的人物。一 路上,他处处小心,时时留意,最终还 是中了吴用等人的计,丢失了生辰纲。
【学习任务1】
快速浏览课文,找出描写杨志言行 的语句。
【学习任务2】
前后桌两人结合,根据课文中描写 杨志言行的语句(指出哪一段、哪 一行),有理有据,展开辩论。
前桌为正方: 杨志“智”
后桌为反方: 杨志“不智”
字词读音
嗔 chēn 虞候yú 吹嘘 xū 恁地nèn
怨怅chàng 兀的wù dì 气喘chuǎn 勾当ɡòu
逞办chěng 喏喏nuò 忒 tuī
剜 wān
舀yǎo
聒噪 guō 啰唣zào 面面厮觑 qù
朴刀pō 省得 xǐnɡ 讷讷nè 行货hánɡ
整体感知
“智取生辰纲”六要素: 时间 六月初四正午 地点 黄泥冈松树林 人物 杨志等十五人、吴用等八人 起因 吴用等谋划劫取生辰纲 经过 吴用等人引诱杨志等十五人买酒,巧下蒙汗药 结果 杨志误失生辰纲(吴用成功劫取生辰纲)

第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt

第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt
且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番,消除了杨志心中的顾虑。
1.内部不和,没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了,他太想出色地完成押解生辰纲这
观 个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领,改变自己现在的罪犯身份,从
原 因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机,实现自己命运的转折,仍 旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想,杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上,所以他不惜使用任何方法,只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回(杨志押 送金银担,吴用智取生辰纲)。
生辰纲没有保住,是否证明杨志没有能力、没 有智慧呢?这节课让我们一起来探究。
合作探究
(一)“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”,为了力保生辰纲不失,他采取了哪些措施?请同学们跳 读课文,小组合作探究。
智藏 行踪
自然环境: “此时正是五月半天气,虽晴明得好,只是酷热难行。” “正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩, 其实十分大热。” “众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。”
①烘托气氛:天气酷热,因此下文的众人行动困难,为下文的军士买酒解渴埋下伏 笔。②推动故事情节的发展:天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观 原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书,也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代,一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄 勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代,让我们用聪明才智、 浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业:
1.读完本文,你更欣赏谁?请参考下面示例,按要求为他写一份推介词。 具体要求:(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节,概括人物事迹,体现人物 的优秀品质或突出特点。(2)语言简明,可适当运用人物描写方法,增强感 染力,100字左右。

《智取生辰纲》PPT课件(完整版)

《智取生辰纲》PPT课件(完整版)

课文拓展积累
国学经典
原文:和大怨,必有余怨;报怨以德,安可以为善?是
以圣人执左契,而不责于人。故有德司契,无德司彻。天道
无亲,常与善人。
——《道德经》
译文:和解深重的仇怨,必然还会有遗留的仇怨;用德来
报答怨恨,这怎么可以算作妥善的办法呢?所以圣人虽然拿着
借据的存根,却不强迫人家还债。因此,有德之人就像持有借
也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。
——七年级上册《走一步,再走一步》 用时间的流逝、影子的拉长、太阳的西沉,夜幕的 降临来反衬“我”的“麻木” “一动不动”,写出了 “我”的恐惧和无助。
一课一法
一练
学习本文的写法,写一段用自然环境描写衬托人物 心情的文字。
板书设计
上路
智 杨志押运生辰纲 取 生
写作目标
1 掌握小说通过自然环境描写、语言描写、动作描写、细节描写
等描写方法刻画人物形象的方法。
品格素养
体会文中众好汉的团结机智,培养团结协作的精神。
预习资料速查


施耐庵,元末明初小说家,
简 生平事迹不详。据说施耐庵曾在 介
钱塘为官,因与当权者不合,弃
官还乡,闭门著述,最终写成名
著《水浒传》。
吴用等用计夺取的经过,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮 横急躁、见识过人的性格特征,生动地塑造了晁盖、吴用等起 义英雄的形象。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的?赞颂了什么精神? 作者主要是围绕“团结协作”这个主题来写的,赞颂了晁
盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
一课一法
一法
自然环境描写是指对自然界的景物,如花草树木、风霜 雨雪、山川湖海等的描写。本文运用自然环境描写,不但烘 托气氛,有助于刻画人物性格,而且还推动了故事情节的发 展。因为“酷热”,杨志与众军汉矛盾不断激化,“生辰纲” 被劫主要原因就是他们“人不和”,而吴用等人能“智取” 成功,得益于他们的团结协作精神。

《智取生辰纲》课件ppt课件PPT

《智取生辰纲》课件ppt课件PPT

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
吴用巧施妙计,最终智取生辰 纲。
生辰纲被劫后,杨志被官府通 缉,走投无路,只好投奔梁山
泊。
晁盖、吴用等人将生辰纲分给 各路好汉,大家共同庆祝胜利

03
主题分析
智取的主题
智取的策略
通过智谋和策略,以最小的代价 获取最大的利益。在《智取生辰 纲》中,吴用等人利用对方疏忽 和心理弱点,巧妙地夺取了生辰
地方语言的运用
在人物对话中运用地方语言,如古代汉语中的成语、俚语等,增强 了作品的地方色彩和历史感。
节奏感强的叙述语言
叙述语言节奏感强,抑扬顿挫,富有韵律感,使作品更具文学价值。Biblioteka 05作品评价文学价值
人物塑造
01
通过细致的人物描写,成功塑造了晁盖、吴用等英雄形象,他
们智慧、勇敢、义气,深受读者喜爱。
02
故事梗概
人物介绍
晁盖:梁山好汉,智勇双 全,义薄云天。
杨志:禁军教头,武艺高 强,为人正直。
吴用:智谋之士,擅长谋 略,是晁盖的得力助手。
阮小二、阮小五、阮小七: 晁盖的好友,义气深重。
故事情节概述
01
02
03
04
晁盖、吴用等人为了夺取生辰 纲,化装成卖枣的商人,在黄
泥岗上与杨志等人相遇。
纲。
智取的智慧
智取需要智慧和谋略,体现了人 类智慧的无穷力量。在小说中, 智取者通过观察、分析和判断, 制定出最佳的行动方案,展现了
高超的智慧和谋略。
智取的意义
智取不仅是一种获取物质利益的 方式,更是一种智慧和能力的体 现。通过智取,人们可以获得更 多的资源和机会,提升自己的生

第22课《智取生辰纲》课件(共31张ppt).ppt

第22课《智取生辰纲》课件(共31张ppt).ppt

整体感知
2.试用自己的话概述故事情节
快速浏览全文,找出“智取生辰纲”这一主要情节的记叙要素。
时间
起因
经过
智取生辰纲 结果
地点
人物
答题技法
概括情节内容时,可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种 结果(记叙文六要素)
时间 地点 人物 起因 经过 结果
六月初四正午
黄泥冈松树林
整体感知 默读课文,完成下列任务。
1.采用圈点勾画的方法,把自己的疑问记录下来,小组交流。 2.试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。 概括情节内容时,可采用完整叙述的方式——时间+地点+人物+事情的 起因+经过+结果 (记叙文六要素) 3.文章以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什 么?暗线是什么? 4.按小说结构梳理本文的结构。
作为姓时,读piáo。
( ɡòu )勾当 勾
( ɡōu )勾画
( xǐnɡ)不省人事 省
(shěnɡ)省吃俭用
形近字
怅(chànɡ)怨怅
wèi
伥(chānɡ)为虎作伥
嗔( chēn )嗔怪 缜( zhěn )缜密
比喻做恶人的帮凶,帮助恶人做坏事。
词语解释
今多指坏事情。
勾当
事情。
现代汉语中意为“声音杂乱,吵闹”。
吴用
表字学究,道号“加亮先生” 。 平生机巧聪明,曾读万卷经书,绰号 “智多星” 。使两条铜链。曾为晁盖 献计,智取生辰纲 。
公孙胜
道号“一清先生”,身长八尺, 好习枪棒,学成武艺多般。后来师从 紫虚观罗真人,学得一身道术,能呼 风唤雨,驾雾腾云,江湖人称他做 “入云龙”。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
而晁盖、吴用等人却早已等候在 此,以逸待劳,掌握了智取的首要 因素。
智用地利
选取山冈和树林作为劫取生辰纲的 最佳地点,既可以引诱急欲避暑热的杨 志一行人进入,又可以遮挡视线,让他 们看不清林林里真切的情况。
晁盖、吴用深入研究了杨志一行人 的行进时间、速度和路线。他们断定在 近正午时分,押送队伍将要抵达,进入 他们的埋伏圈。
4.明、暗两条线索在什么时间、 什么地点交汇在一起呢?
时间:六月初四正午 地点:黄泥冈松树林
5.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面?
智取生辰纲
1.智用天时 2.智用地利 3.智用矛盾 4.智用计谋
智用天时
杨志押送生辰纲正赶上酷热时 节,文中多处的天气描写已印证了 此时的气候特征。所以众军汉一见 到迎面树阴的松林冈,便睡倒了, 几乎无还击之力。



辰施

耐 庵
智 施耐庵,元末明初人。
取 《水浒传》是我国文学史上 第一部描写农民起义全过程
生 的长篇小说。本文选自‹‹水 浒传››第十六回 “杨志押送
辰 金银担, 吴用智取生辰纲”

杨志:杨家将的后人, 原为殿司制使,因失陷花 石纲丢官沦落东京,因盘 缠使尽卖祖传宝刀,无奈 杀泼皮牛二,流配东京大 名府充军 。 大名府留守梁中书恩赦杨志,安排比 武,杨志斗武出色,被梁提拔做管军提辖 使。受梁中书重托,押运生辰纲,在黄泥 冈失陷走投无路,落草 。
故事进一步发展:白胜设计诱官军(“没半碗 饭时”至“也这般罗唣”)。
故事高潮:杨志无奈买白酒(“那对过众 军汉见了”至“自下冈子去了”)。
故事结局:杨志误失生辰纲(“那七个贩 枣子的”至“挣不得,说不得”)。
尾声:吴用智取生辰纲(最后一段)。
1.吴用、生辰纲、杨志、蒙汗药之间的关系? 2.本文主要人物有谁? 3.本文明暗两条线索是什么? 4. 两条线索在什么时间、什么地点交汇? 5.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在 哪里? 6.杨志的“智”与“不智”分别体现在哪些地方?
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝, 负责押送的杨志,一路费尽心思,力 求“生辰纲”不失;而智多星吴用巧 设妙计,众好汉志在必得。这场英雄 与英雄之间的斗智斗谋,最终结果如 何呢?
基本故事情节
故事发生:杨志改时送生辰纲(开头至“今日 天下怎的不太平”)。
故事发展:七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待要回 言”至“自去一边树下歇凉”)。
注音
• 趱( zǎn )行 虞 ( yú )候 • 嗔 (chēn )怪 尴尬 (gān gà ) • 恁( nèn )地 罗唣( zào ) • 怨怅 (chàng)剜(wān )口割舌 • 晁(cháo)盖 三阮( ruǎn ) • 朴( pō )刀 逞(chěng)辩
生辰纲是什么 ?
为太师蔡京祝寿而进献的大批 财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义 之财。
1.吴用、生辰纲、杨志、蒙汗药 之间的关系?
吴用 智取 生辰纲 失去 杨志


蒙汗药
2.本文主要人物有谁?
杨志 老督管 虞侯 军健 主要人物 晁盖 吴用 白胜 公孙胜 刘唐
阮氏三弟
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线结构
明线:上路──中计──失纲 杨志押送生辰纲
暗线:定计──施计──劫纲 吴用智取生辰纲
智用矛盾
晁盖等人对时局有深入的了解, 发现了杨志等人的内部矛盾并利用 了这一矛盾。众军汉对杨志的粗暴 言行早已积怨在心,矛盾导致内部 分裂,给了晁盖可乘之机。
智用计谋
前面所有“智”的最终实现,靠的 就是那半瓢酒。在双方众目睽睽之下,
晁盖等人成功下药,骗得杨志喝下 药酒。
一稳——扮客商,稳住对方

(初消疑虑)
用 二诱——佯争酒,引诱对方

(消尽疑心)
谋 三麻——巧下药,麻翻对方
(全部放倒)
杨志的“智”体现 在哪里?
Hale Waihona Puke 杨志为了押运成功,也是殚精竭虑、 绞尽脑汁,文中许多地方可看出他的 智谋:
(1)他不多带兵,伪装成挑夫就是为了掩 人耳目,智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志就对动身时间作了 调整,说明他小心谨慎,智防歹人偷袭。 而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活 动。
(3)梁中书派老都管、虞侯跟随,实 则监督。老都管斥责杨志的那番话,是 杨志最终妥协的原因。
小说中以“智”对“智”,这样 安排使故事情节更加曲折,引人 入胜,增强艺术效果。
找出文中的自然环境描写和社会 环境描写的句子,分析其作用。
• 1.烘托气氛
• 2.有助于刻画人物性格
• 3.推动故事情节的开展 (即天气炎 热成为矛盾冲突发生、发展、激化 以至解决的重要客观原因之一)
请同学们相互讨论一下,本 文运用了三十六计中的那几计?
伪装客商—— 瞒天过海 走小路—— 暗渡陈仓 林中休息—— 以逸待劳 送枣—— 抛砖引玉 抢酒—— 混水摸鱼 吴用下药—— 声东击西 不肯卖酒—— 欲擒故纵 杨志断了升官梦—— 釜底抽薪
从中可以看出杨志是个精明、 谨慎、机警之人。
为什么如此一个精明,谨慎多智 的杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败 的命运?是什么导致了他必然的失败?
①没有处理好内部关系。
军健— 骂、打(怨怅)

虞侯—嗔(怨怅)

老都管—烦(恼他)
②功利心强,粗暴蛮横。
(1)晁盖、吴用计策高妙、无懈可击。
(2)杨志不知安抚人心、直来直去是 他性格的致命弱点。
(3)杨志净找偏僻崎岖的小径,这 样艰难的路径节省时间,而且连强 盗也不愿走。
} 1.变更起止时辰 杨志处处小心,时时
2.坚持冒热趱行 防备,为保生辰纲的 3.提防陌生商人 安全是用智良苦。
为了确保生辰纲的安全,杨志 还有哪些举措?
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥 责虞侯,得罪老都管;
②减少中途休息:担心军士懈怠; ③审察枣贩:谨慎、多疑; ④对卖酒汉子高度警惕; ⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
相关文档
最新文档