人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教案.pdf

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小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)

小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。

同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。

“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。

“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。

第一课时主要完成前两个主题的教学。

本教学设计为第一课时内容。

二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

部编版人教版一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》优质教案

16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备：多媒体课件、气球。

学生准备：卡纸、剪刀、胶棒。

4.教学过程一、游戏引题师：咱们来做一个小游戏，看看哪个小队的同学做得最好?做得最好的小队将赢得一面红旗。

游戏：两人三腿。

规则：20米距离，分成3组，每组2人，将两人相邻的两条腿绑住，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。

师：这个游戏要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。

这就叫“团结合作”。

师：同学们，在生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

【设计意图：让学生通过这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐。

】二、探讨方法师：同学们都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢?下面我们就来做两个小游戏，让大家充分感受一下合作的重要。

活动一：贴鼻子师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。

两名学生到黑板上贴鼻子，但是大家谁都不能出声。

师：可以看到贴的鼻子位置有错误。

那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。

最后发现鼻子贴的位置很正确。

生欢呼。

师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。

【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》这一课旨在让学生了解和认识到我们生活在一个由不同个体组成的集体中，大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。

通过学习，学生能够理解合作的重要性，培养良好的合作意识，提高团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应新的学习环境。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识开始逐渐形成。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活中大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。

2.能力目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。

3.情感目标：让学生体验到合作带来的快乐，形成积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。

2.难点：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中体验合作的重要性。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作意识。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：投影仪、音响、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的集体游戏，如“抓手指”，让学生体验到合作的重要性，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考，让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，如“接力跑”，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对合作意识的理解和掌握程度。

部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿

部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》这一课是部编（五四制）道德与法治一年级下册的第四单元的一课。

这一单元的主题是“我们的社区”，旨在让学生了解和认识社区，培养学生的社区意识和团队合作精神。

本课的教学内容主要围绕“大家一起来”展开，通过讨论和活动，让学生理解到大家齐心协力的重要性，培养学生的团队合作意识。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对社区的概念可能还比较模糊，对于团队合作的重要性可能还没有深刻的理解。

但是，一年级的学生具有强烈的好奇心和参与欲望，他们喜欢通过活动来学习和体验。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验团队合作的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解团队合作的重要性，认识到大家一起来可以做得更好。

2.过程与方法：学生通过参与活动，培养团队合作的能力和意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对社区的责任感，增强社区意识。

四. 说教学重难点重点：团队合作的重要性。

难点：引导学生理解和体验团队合作的重要性，并能够主动参与团队合作。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、活动法等教学方法。

通过讲解和讨论，让学生理解和认识到团队合作的重要性；通过活动，让学生亲身体验和感受团队合作的效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解团队合作的重要性，让学生了解大家一起来可以做得更好的原因。

3.活动环节：学生进行团队合作活动，让学生亲身体验团队合作的效果。

4.讨论环节：引导学生讨论团队合作的过程和感受，让学生进一步理解和认识到团队合作的重要性。

5.总结环节：总结团队合作的重要性，强调大家一起来可以做得更好的原则。

七. 说板书设计板书设计将以“大家一起来”为主题，突出团队合作的重要性。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版一年级下册道德与法治第16课的主题。

本课旨在让学生通过学习，了解合作的重要性，培养学生的合作意识，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。

教材内容丰富，包括合作的故事、合作的游戏、合作的实例等，通过这些内容，让学生在实践中感受合作的力量，体验合作的快乐。

二. 学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢游戏，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备一定的合作经验，但在合作中还存在一些问题，如不愿意分享，合作意识不强等。

因此，在教学过程中，需要以学生的实际出发，通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生体验合作，感受合作的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。

2.过程与方法：通过合作游戏、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力。

3.情感态度价值观：让学生体验合作的快乐，增强团队意识，培养集体荣誉感。

四. 教学重难点重点：让学生了解合作的重要性，体验合作的快乐，培养学生的合作意识。

难点：引导学生学会与他人合作，在合作中培养良好的合作习惯。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、讨论教学法等，以学生的实际经验为基础，通过有趣的活动，引导学生体验合作，感受合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事课件、合作游戏等。

2.准备教室环境，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生对合作的好奇心，激发学生的学习兴趣。

“同学们，你们知道什么是合作吗？合作的力量到底有多大呢？我们今天就来学习一下。

”2.呈现（10分钟）通过一个合作的故事，让学生了解合作的重要性。

故事讲述一个小镇上的孩子们通过合作种树，最终使小镇变得更加美丽。

引导学生讨论：故事中的孩子们是如何合作的？他们合作的过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行一个合作游戏，如“接力赛跑”。

人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第十六课《大家一起来合作》第一课时

《大家一起来合作》教学设计(共2课时，此为第1课时）教学内容：人教版一年级下册第16课。

教材简析：第四单元“我们在一起”共包含四篇课文，分别对应乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

《我们一起来合作》是本单元的最后一课，通过联系生活中合作的案例，向学生传述合作的意义和价值，并在实践中学会合作的技巧。

学情简析：从个体层面来看，一年级学生刚进入小学校园不久，急需学习如何与周围的伙伴相处，并通过合作一起解决问题，而这也是个体个性化向社会化过渡需要经历的过程。

从一年级学生这个群体来看，学生常以自我为中心，缺少团队意识，缺乏合作方法，导致出现争吵或做无用功的情况。

从社会层面来看，现代社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人才能更好适应社会，在这个社会上有所作为。

因此，本阶段的学生在合作上缺乏认识及技巧，本课的学习既符合学生的需求，也回应了课程标准的理念，同时顺应了时代的需要。

在教授的过程中也应注意结合学生的年龄特点、课标精神，采用多元教学手段，以活动为载体进行授课。

设计思想：1．课标中关于培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，在与人合作的过程中虚幻和同学、老师交往，学会关心他人、最终他人、乐于合作等相关论述；2．儿童心理学关于新旧知识相互联系的论述。

课时目标：1．知道合作是什么，懂得合作的意义。

2．知道生活处处有合作，能够发现生活中的合作。

3．树立合作意识。

教学重点：树立合作意识。

教学难点：树立合作意识。

教学准备：教师：课件，板书磁贴。

学生：课前预习课文。

第一课时教学过程：一．游戏导入小朋友们，今天我们要学的课题是什么？请你齐读一遍吧。

（大家一起来合作）（板书“大家一起来合作”），眼尖的小朋友一定发现了，老师黑板上的课题板书中有一个字少了一个部件，你发现了吗？嗯，合作的“合”，下面的口不见了，瞧，它在老师的手上呢！现在，我们来玩一个游戏，把口字贴上去！但是老师有一个要求，贴口字时必须要蒙着眼，所以这个游戏就叫蒙眼贴字。

新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》教学设计

16《大家一起来合作》教学设计教材分析《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第4课。

本节课共有四个活动主题：“有人帮不一样”“生活中的合作”“为啥合作不下去”，“一起做做看”旨在培养学生的合作能力，让学生学会关心他人、尊重他人，乐于合作。

课标要求课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。

本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。

因此学习本课有着广泛的现实意义。

学情分析一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。

而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。

这就需要教师引导学生理解什么是合作，学习合作的方法，在日后的学习生活中乐于与人合作。

学习目标1.通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作，体验合作的快乐与意义。

2.通过实践体验合作的方法，养成与人合作的意识与习惯。

培养与同伴友好交往、团结合作的技能。

3.通过游戏激发学生乐于合作、主动合作。

学习重难点重点：让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。

难点：使学生懂得合作中的分工与配合。

学习方法教法：信息技术2.0支持下的互动式教学。

学法：自主、合作、探究的学习方法。

课前准备师：多媒体课件、板书贴图、卡通贴图、眼罩、空矿泉水瓶、黑白涂色卡。

生：水彩笔教学过程导入新课教师询问大家是否知道什么是合作？与学生交流问答，导入新课。

讲授新课活动一：贴鼻子，来合作1、（要求学生安静坐好，出示游戏规则）师在黑板贴出缺了鼻子的喜羊羊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到喜羊羊的脸部。

2、请2名学生到讲台玩游戏。

说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。

3、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。

小学道德与法治人教版(部编)一年级下册第四单元《16大家一起来》优质课公开课获奖课件比赛观摩课课件B021

后来，又来了个胖和尚。他
也想喝水，但恰好缸放下水桶就
立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶
水被喝了个精光。
后来谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了，所有的水都喝干了。
怎么才能合作？取长补短，巧妙配合。
生活中还有哪些事情我们可以一起合作完成？
让我们一起来吧
THANKS
小学道德与法治人教版（部编）一年级下册第四单元《16大家一起来》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
大家一起来

从前有一座山，山上有座小庙。

有一天庙里来了个小和尚。看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，
还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝
终于恢复了生机。他每天挑水、念经、
敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活
过得安稳自在。
不久，来了个瘦和尚。他渴极了，
他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和
尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑
水太吃亏了，他要小和尚和他一起去抬
水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，要是不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。

部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。

二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。

但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。

2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。

2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。

2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.准备教学课件和教学道具。

3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。

引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。