永远的蝴蝶试题及答案
《永远的蝴蝶》试题及答案
永远的蝴蝶一、选择题1.下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一项是（）A蝴蝶．谍．报耄耋．间牒B煞．车轻纱．古刹．砂．浆C柏油柏林黄柏拍打D遥．远邀．约钟繇．窑．洞2. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
B为什么呢只带一把伞！C万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。
;D“去哪里你！”她问道。
3.下列各句中有语病的一项是（）A我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
B顺境当然很宝贵，逆境也同样难得。
C他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中仍然使人感到一种不可理解的美丽和那种同过去一样的力量。
D死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。
4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是（）A随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生．．轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
'B这简单的行动，却要叫我终生．．难忘了。
C是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻．．．．的东西。
D《变形记》太难读懂了，简直不可理喻．．．．。
5. 下列语句中运用了拟人修辞的一项是（）A其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
B随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
C我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
D我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
^6.下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）A课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者。
B课文4次写“雨”，不是简单的重复，而是层层推进。
C课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实。
D本文的“蝴蝶”，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有“化蝶”的寓意。
7.下列选项中.与原文不一致的一项是（）A文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢只带一把雨伞”B“虽然是春天,好像已是深秋了.”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境.C小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次.；D题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子.二、判断题（对的选“是”错的选“否”）1. 《永远的蝴蝶》一文作者把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
永远的蝴蝶习题及答案
永远的蝴蝶习题及答案永远的蝴蝶习题及答案蝴蝶，是大自然中的一种美丽的生物。
它们翩翩起舞，犹如彩虹中的精灵，在花丛中穿梭。
蝴蝶的生命周期短暂而神奇，它们从幼虫到蛹再到成蝶的过程，让人叹为观止。
今天，我们来探索一些关于蝴蝶的习题，并找到它们的答案。
1. 蝴蝶的生命周期包括哪些阶段？蝴蝶的生命周期经历四个阶段：卵、幼虫、蛹和成蝶。
首先，母蝴蝶会在适当的植物上产下卵。
然后，卵孵化出幼虫，也就是我们常说的毛毛虫。
幼虫会不断进食，生长，并经历几次蜕皮。
当幼虫长大后，它会找到一个适合的地方，变成一个蛹。
在蛹的内部，幼虫会经历一个神秘的转变过程，最终成为美丽的成蝶。
2. 蝴蝶为什么会有如此丰富多彩的花纹？蝴蝶的花纹是由它们的翅膀上的鳞片组成的。
这些鳞片可以反射光线，产生各种颜色。
蝴蝶的花纹有多种作用。
首先，它们可以用来吸引异性蝴蝶，起到交配的作用。
其次，花纹也可以用来警告天敌，告诉它们自己有毒或有害。
此外，花纹还可以用来迷惑天敌，使它们无法轻易捕捉到蝴蝶。
3. 蝴蝶如何找到适合的植物来产卵？蝴蝶通过嗅觉和视觉来找到适合的植物来产卵。
它们可以嗅到植物散发出的气味，并通过气味的浓度和种类来判断植物的适宜性。
此外，蝴蝶还会观察植物的形状和颜色。
它们对不同植物的偏好有着天生的本能，这使得它们能够找到适合的植物来产卵。
4. 蝴蝶为什么要进行蜕皮？蝴蝶进行蜕皮是为了生长。
幼虫在成长过程中，身体会不断变大，而它们的外骨骼却无法伸展。
因此，幼虫需要蜕皮来摆脱旧的外骨骼，以便身体能够继续生长。
蜕皮后的幼虫会有一个柔软的新外骨骼，它们会继续进食，生长，并再次蜕皮，直到达到成熟的阶段。
5. 蝴蝶的飞行速度有多快？蝴蝶的飞行速度因种类而异，一般在每小时10到12英里之间。
然而，有些蝴蝶的飞行速度可以达到每小时30英里以上。
蝴蝶的飞行速度取决于它们的翅膀的形状和大小，以及它们的飞行技巧。
蝴蝶的翅膀是非常轻盈的，它们可以通过快速振动翅膀来产生飞行的动力。
永远的蝴蝶阅读答案
永远的蝴蝶阅读答案在平平淡淡的日常中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
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永远的蝴蝶阅读答案1那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
谁叫我们只带来一把小伞哪。
她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已经是秋深了。
她只是过马路帮我去寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，就是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?妈，我打算在下个月和樱子结婚。
(1)小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么?雨象征车祸，眼镜玻璃象征心灵，蝴蝶象征恋人樱子。
(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?行文与标题照应;结尾和开头照应;行文间互相照应。
(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么?是为了加强小说的悲剧色影。
永远的蝴蝶阅读答案2永远的蝴蝶台湾.陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
GCT-ME样题——语言表达能力测试模拟题(下)
GCT-ME样题——语言表达能力测试模拟题（下）以下内容只有回复后才可以浏览三、阅读理解题：（一）阅读小说《永远的蝴蝶》，回答下列四道题。
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作，却要教我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下的并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈，我打算在下个月和樱子结婚。
31．对“雨”在全文中的作用，描述不恰当的一项是：（A）“雨”是不幸和灾难的起因。
（B）“雨”是统一全文材料的核心。
（C）“雨”是泪水与痛苦的象征。
（D）“雨”塑造着全文阴冷苦涩的氛围。
32．小说开始写“小雨点”溅在眼镜上，之后写“更大的雨”溅在眼镜上，其作用表达最佳的是：（A）展示内心深处极大的痛苦。
（B）说明“雨”确实越下越大。
（C）说明了我的情感的变化。
（D）说明那场雨使我终生难忘。
33．小说表现了我的痛苦、悔恨、对女友的无限眷恋，文中表现悔恨情绪最鲜明的句子是：（A）虽然是春天，好像已是秋深了。
初三语文--中考专题一【答案版】
④三年过去了，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去， 不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵 一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？
⑥中年夫妇走后，心生疑窦的方医生忙打开礼包，只⻅里面有三套不同季节的女孩服装和一些零 ⻝，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只⻅信中这样写道：
⑦“尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人。几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年 前，女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的 针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传 宗接代。之后，我们如愿以偿。可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您 家⻔口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几 次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地 成⻓，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医 生，我已和妻子订好了南下的火⻋票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰 厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠。这是我们夫妻惟一的心愿了！王心悔。”
⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年 男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我 一分钱。你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只 好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们 的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块儿来的女人抱起雪儿左看右看，上看下 看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人 放下雪儿，把脸扭了过去。
10《永远的蝴蝶》巩固练习(解析版)
虽然是春天，好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫 然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。 没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大 的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。 那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其 实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不 知道呢？“妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。” 8．对该小说的分析鉴赏有错的两项是（ D、E ） A．该小说的故事情节极其简单，但由于作者善于谋篇布局，匠心独运，从而使小说具有 很强的感染力，深深地打动了每一个读者的心。 B．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
阅读下面文段，回答后面的问题。 永远的蝴蝶 /（台湾）陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在 骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南 部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。 从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上， 好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫
永远的蝴蝶阅读答案
永远的蝴蝶阅读答案永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给他。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作，却要教我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是（3分）4、下列几种说法，与原文不一致的三项是（）（3分）A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”B、樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
C、“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
D、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
【永远的蝴蝶阅读答案】永远的蝴蝶阅读题答案
【永远的蝴蝶阅读答案】永远的蝴蝶阅读题答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10《永远的蝴蝶》巩固练习
然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大
的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其
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福建省中职学业水平测试复习材料（十）
为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那， 那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下 得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ “妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。” 21．小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么? 答：
10.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容， 这样写的作用是什么？（至少答出两条，每条答案不少于 15 字） 答：
11.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，这样写有什么作用？ （不超过 20 字） 答：
12.下列几种说法。与原文不一致的两项是（
B．这简单的行动，却要叫我终生难忘了。
C．是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻的东西。
D.《变形记》太难读懂了，简直不可理喻。
5．“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”小说这一结尾无论从内容还是结构上都是非常成
功的。请换一个你认为也不错的句子，比较一下表达效果。
答：
6．作者说“其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨”，请结合课文谈谈你的 理解。
《永远的蝴蝶》试题及答案
永远的蝴蝶一、选择题1.下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一项是（）A蝴蝶．谍．报耄耋．间牒 B煞．车轻纱．古刹．砂．浆C柏油柏林黄柏拍打 D遥．远邀．约钟繇．窑．洞2. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
B为什么呢？只带一把伞！C万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。
D“去哪里？你！”她问道。
3.下列各句中有语病的一项是（）A我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
B顺境当然很宝贵，逆境也同样难得。
C他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中仍然使人感到一种不可理解的美丽和那种同过去一样的力量。
D死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。
4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是（）A随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生．．轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
B这简单的行动，却要叫我终生．．难忘了。
C是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻．．．．的东西。
D《变形记》太难读懂了，简直不可理喻．．．．。
5. 下列语句中运用了拟人修辞的一项是（）A其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
B随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
C我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
D我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
6.下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）A课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者。
B课文4次写“雨”，不是简单的重复，而是层层推进。
C课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实。
D本文的“蝴蝶”，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有“化蝶”的寓意。
7.下列选项中.与原文不一致的一项是（）A文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”B“虽然是春天,好像已是深秋了.”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境.C小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次.D题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子.二、判断题（对的选“是”错的选“否”）1. 《永远的蝴蝶》一文作者把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
《永远的蝴蝶》试题及答案教学文稿
《永远的蝴蝶》试题及答案永远的蝴蝶一、选择题1.下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一项是（）A蝴蝶．谍．报耄耋．间牒 B煞．车轻纱．古刹．砂．浆C柏油柏林黄柏拍打 D遥．远邀．约钟繇．窑．洞2. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
B为什么呢？只带一把伞！C万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。
D“去哪里？你！”她问道。
3.下列各句中有语病的一项是（）A我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
B顺境当然很宝贵，逆境也同样难得。
C他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中仍然使人感到一种不可理解的美丽和那种同过去一样的力量。
D死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。
4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是（）A随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生．．轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
B这简单的行动，却要叫我终生．．难忘了。
C是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻．．．．的东西。
D《变形记》太难读懂了，简直不可理喻．．．．。
5. 下列语句中运用了拟人修辞的一项是（）A其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
B随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
C我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
D我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
6.下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）A课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者。
B课文4次写“雨”，不是简单的重复，而是层层推进。
C课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实。
D本文的“蝴蝶”，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有“化蝶”的寓意。
7.下列选项中.与原文不一致的一项是（）A文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”B“虽然是春天,好像已是深秋了.”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境.C小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次.D题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子.二、判断题（对的选“是”错的选“否”）1. 《永远的蝴蝶》一文作者把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
永远的蝴蝶阅读理解
永远的蝴蝶阅读理解
【实用版】
目录
1.介绍《永远的蝴蝶》的内容和作者
2.分析《永远的蝴蝶》的主题和象征意义
3.探讨《永远的蝴蝶》的阅读理解和启示
正文
《永远的蝴蝶》是一篇脍炙人口的短篇小说，作者是著名作家陈平。
故事讲述了一个凄美的爱情故事，通过一对年轻人的生死相恋，展现了生命的脆弱和珍贵，以及爱情的真挚和永恒。
文章的主题是爱情和生命。
通过描绘主人公小林和蝴蝶女神的爱情故事，表现了生命的无常和脆弱，同时也展示了爱情的真挚和永恒。
故事中的蝴蝶女神象征着生命的短暂和脆弱，而小林则象征着对生命的热爱和珍视。
他们的爱情不仅是对生命的赞美，也是对爱情的颂扬。
阅读《永远的蝴蝶》，我们可以深刻感受到生命的脆弱和珍贵，以及爱情的真挚和永恒。
我们应该珍爱生命，珍惜每一个瞬间，同时也要珍惜爱情，珍惜我们所爱的人。
只有这样，我们才能真正地拥有生命，拥有爱情。
此外，《永远的蝴蝶》也给我们提供了一些阅读理解的启示。
我们应该学会从故事中汲取主题和象征意义，理解作者的创作意图和思想感情。
同时，我们也应该学会从故事中反思自己的生活和经历，获得更多的人生启示和思考。
总的来说，《永远的蝴蝶》是一篇优秀的短篇小说，既有深刻的主题和象征意义，也有丰富的阅读理解和启示。
第1页共1页。
永远的蝴蝶阅读答案
永远的蝴蝶阅读答案永远的蝴蝶阅读答案在平平淡淡的日常中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编为大家收集的永远的蝴蝶阅读答案，欢迎阅读与收藏。
永远的蝴蝶阅读答案1那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
谁叫我们只带来一把小伞哪。
她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已经是秋深了。
她只是过马路帮我去寄信。
这简单的动作，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，就是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?妈，我打算在下个月和樱子结婚。
(1)小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么?雨象征车祸，眼镜玻璃象征心灵，蝴蝶象征恋人樱子。
(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?行文与标题照应;结尾和开头照应;行文间互相照应。
(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么?是为了加强小说的悲剧色影。
永远的蝴蝶阅读答案2永远的蝴蝶台湾.陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
永远的蝴蝶阅读答案
永远的蝴蝶阅读答案永远的蝴蝶阅读答案永远的蝴蝶是一篇优美的写物文。
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永远的蝴蝶阅读答案那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给他。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
从她伞滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路帮我寄信。
这简单的动作，却要教我终生难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的'眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。
1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（答出两条理由）（4分）3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是（3分）4、下列几种说法，与原文不一致的三项是（）（3分）A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”B、樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
永远的蝴蝶
语言
题目类型:1、文章的语言特点？ 2、某段在文中的作用从内容上:对这个段落的内容 进行分析、概括 从结构上:【开头】 引出下文 为下文作铺垫 埋下伏笔 设置悬念 【中间】 过渡 承上启下，推动情节发展 【结尾】 总结全文 点出主旨，升华主题，画 龙点睛 呼应前文 出人意料,情理之中（小说结尾常用） 3、语言特点：如准确、形象、生动、简练、等。 语言风格: 幽默、辛辣、平实、自然、含蓄、深沉等
1、表达方式（及作用）：描写等
2、表现手法（及作用）：借景抒情、情景 交融、托物言志、卒章显志、动静结合、 虚实结合、衬托烘托、修辞手法等。
鉴赏形象入手：
1、分析人物活动的典型环境，即整个 社会的大背景 2、从人物的外貌、语言、动作、神态、 心理 等方面来分析 3、分析人物之间的关系 4、理解人物形象的典型意义
作业 从表达技巧角度比较《永远的蝴蝶》与《寻 人启事》 提示：选材、构思、表达方式表现手法及其 效果
1、小说是以刻画人物形象为中心,通过完整 的故事情节和环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 2、最重要的三个要素: 人物 情节 环境
3、小说鉴赏注意几个问题：形象、语言、主旨、 表达技巧。
表达技巧及其作用
永远的蝴蝶
（台湾）陈启佑
Hale Waihona Puke 思考下面问题1 第一段环境描写的作用？ 2 题目换成“永远的思念”好不好？ 3、《永远的蝴蝶》有许多矛盾的语句怎么理解？ ○虽然是春天，好像是深秋了。 ○世上所有的车子都停了下来 ○这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。 ○其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的 一场雨。 ○然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞， 静静地过马路了。
小说环境（自然和环境）描写的作用: 1人物（烘托） 2渲染气氛 3主题暗示 4推动情节的发展等。
茜读上面的句子回答句后括号里的问题永远的蝴蝶
茜读上面的句子回答句后括号里的问题永远的蝴蝶阅读短文,回答问题永远的蝴蝶那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头,把信交给她。
“谁叫我们只带一把小伞啊。
”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖锐的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像夜晚的蝴蝶。
虽然是春天,好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要教我终身难忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。
路上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。
这时,她只离我五米远,竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞。
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。
她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信。
我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?妈:我打算在下个月和樱子结婚。
1.找出开头的景物描写,想一想作者为什么要这样写?答:________2.小说的主人公是谁?作者是怎样描写这个人物的?答:________3.文中反复提到“蝴蝶”,这物件究竟象征什么?作者为什么要设置这么一个意象?答:________4.结尾的话是否多余?为什么?答:________试题答案在线课程答案:解析:1.“下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青、黄、红颜色的灯火”。
作者为我们设置了一个特定的悲剧背景:雨夜、寂静、阴冷,使整个小说笼罩上忧郁的氛围,为小说悲剧情节的展开作了铺垫。
2.小说的主人公是樱子;对她的描写十分简约,她的神情是“微笑着”的,语言描写只有一句话:“谁叫我们只带一把小伞啊。
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永远的蝴蝶
一、选择题
1. 下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一项是（）
A 蝴蝶谍报耄耋间牒B煞车轻纱古刹砂浆
C柏油柏林黄柏拍打 D 遥远邀约钟繇窑洞
2. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火
B为什么呢？只带一把伞！
C万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱
D “去哪里？你！”她问道。
3. 下列各句中有语病的一项是（）
A我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
B 顺境当然很宝贵，逆境也同样难得。
C他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中仍然使人感到一种不可理解的美丽和那种同过去一样的力量。
D死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。
4. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是（）
A随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
B这简单的行动，却要叫我终生难忘了。
C是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻的东西。
D《变形记》太难读懂了，简直不可理喻。
5. 下列语句中运用了拟人修辞的一项是（）
A其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
B随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
C我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
D我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
6. 下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）
A课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者。
B课文4次写“雨”，不是简单的重复，而是层层推进。
C课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实。
D本文的“蝴蝶”，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有“化蝶”的寓意。
7. 下列选项中. 与原文不一致的一项是（）
A文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”
B “虽然是春天，好像已是深秋了• ”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境.
C小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次.
D题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶,我也爱樱子.
二、判断题（对的选“是”错的选“否”）
1. 《永远的蝴蝶》一文作者把樱子比喻成蝴蝶有两个原因, 一是飞的动作, 二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
（是否）
2. 《永远的蝴蝶》作者通过在读者心中塑造出樱子温柔美丽的形象, 从而让人
对主人公的命运更加同情,让悲剧更具震憾力。
（是否）
3. 《永远的蝴蝶》这篇小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,. 显然,贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征, 并造成笼罩全文的阴冷氛围。
（是否）
三、填空题
1. 小说的三要素 _______ 、__________ 、_________
2. 小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣, 撑着伞”的特征, 并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是（至少答出两条,每条答案不少于15字）.
① _____________________________
② _____________________________
③ _____________________________
3. 开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点” 溅到眼镜上,其作用是：（不超过20 字）________________________________
一、选择题
1.（A ）
2.（D ）
3.（B ）
4.（D ）
5.（C ）
6.（C ）
7.（D ）
二、判断题
1. （否）
2. （是）
3. （是）
三、填空题
1. 人物、情节、环境
2「解析l 此题考查对作品构思的鉴赏. 樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中, 小说再次描写这一形象, 是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋.小说最后交代给母亲信的内容, 这样构思,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运.
（答案] （1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文.
3[ 解析] 此题考查细节描写的作用. 两个细节基本一致, 不同的是, 前一个细节无感情色彩,是后一细节的衬托.同样是“雨点溅在我的眼镜上” . 但后一个“雨点” 更是溅到生命里的痛苦和泪水. 看似写景, 实是写情, 写“我”的内心痛苦.
[ 答案]通过写景来抒情, 展现了内心深处的极大痛苦.。