2019全国留守儿童统计数据
全国妇联发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》
全国妇联发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》（组图）复制链接打印大中小2013年05月10日08:55 | 我来说两句（0人参与) ｜保存到博客中国经济网中国经济网中国经济网北京5月10日讯（记者苏琳）全国妇联今天在京发布了《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。
据悉,为及时准确了解农村留守儿童、城乡流动儿童成长发展状况，掌握他们面临的突出问题及迫切需求，为有效解决留守流动儿童问题提供科学依据，2012年全国妇联儿童工作部、中国人民大学人口与发展研究中心共同组成课题组，国家统计局提供数据支持，开展了全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究.一、研究目标与方法1、研究目标：一是全面准确把握农村留守儿童、城乡流动儿童的数量、地域分布等基本状况;二是分析农村留守儿童、城乡流动儿童目前存在的突出问题，认识他们的分层特征和需求差异；三是针对问题提出对策建议,为有效解决留守流动儿童问题，制定落实和发展完善相关政策服务。
2、对象界定：本文所指农村留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的农村地区,并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童.本文所指流动儿童是指随务工父母到户籍所在地以外生活学习半年以上的儿童.儿童年龄界定在18岁以下(0-17岁）。
3、研究方法:本研究采用定量和定性相结合的方法。
定量研究部分由中国人民大学人口与发展研究中心段成荣教授等承担，在2010年全国第六次人口普查长数据中抽取126万人口样本量,对其进行统计分析和推断,把握留守流动儿童的数量、区域分布、年龄及性别特征等。
定性研究由全国妇联特聘专家王梦兰、北京师范大学教育学部郑新蓉教授、湖南农业大学高志强教授等承担，主要通过文献研究以及实地调研,客观分析留守流动儿童成长发展中的主要问题，进一步提出对策建议。
二、我国农村留守儿童、城乡流动儿童的总体现状(一）农村留守儿童的整体情况和基本特征1、农村留守儿童数量超过六千万，总体规模扩大根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102。
2020年中国农村留守儿童生存状态调查报告
2020年中国农村留守儿童生存状态调查报告调查发现，非留守儿童学习的主要帮助和监督者是父母，而留守儿童则是老师。
接受访谈的留守小学生认为，父亲外出后对自己最大的影响是遇到难题没人问了。
代替父母照顾孩子的祖辈监护人较多，他们学历偏低，没有能力辅导和监督孩子的学习。
(三)留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出1.留守儿童家庭支持弱化父母和同学朋友是农村儿童社会支持的主要来源。
非留守儿童排前三位的是母亲(52.92%)、父亲(43.02%)和同学朋友(34%)，留守儿童则是是母亲(41.54%)、同学朋友(34.92%)和父亲(30.38%)，留守儿童来自父母的支持明显低于非留守儿童。
虽然留守儿童获得祖辈的支持(17.02%)高于非留守儿童(10.9%)，但远不及同学朋友。
2.留守儿童社会支持朋辈性倾向明显，易受不良团伙影响同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，同辈成为留守儿童情感支持和实际帮助的主要来源之一，但需警惕不良群体的影响，有30.5%的留守儿童认为在校园里或周边有不良帮派团伙，有25.7%认为有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高4.3和1.4个百分。
3.教师的情感支持不明显有47.8%的四年级留守儿童遇到困难时主要求助于老师，显著高于第二位的同学朋友(36.6%)。
在青少年时期，父母与教师是儿童的两个“重要他人”，尤其是小学中低年级的留守儿童，当父母远离时，教师就成了情感依恋对象。
但老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。
在你最信任的人是谁、你的心里话主要跟谁说、你和谁最亲近等情况中，老师在留守儿童身边的人群中排位都靠后。
4.两成留守儿童感知不到社会支持有17.56%的留守儿童表示社会支持主要来源是自己，22.6%觉得在需要时没人能帮助自己，这表明他们感知不到社会支持。
国内外诸多研究证明，社会支持状况是儿童心理健康水平的重要预测变量，本研究也得到同样的结论。
2019全国留守儿童统计数据
《中国儿童福利与保护政策报告2019》（以下简称《报告》）显示，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人。
从区域分布看，四川农村留守儿童规模最大，为76.5万，其次为安徽、湖南、河南、江西、湖北和贵州，以上7省农村留守儿童总人数为484.4万，占全国总数的69.5%。
从监护情况看，96%的农村留守儿童由祖父母或者外祖父母隔代照料，其余的4%是由其他亲友照料。
截至2018年底，31个省份全部出台具体实施方案，将农村留守儿童关爱保护纳入经济社会发展规划，进一步完善政策规定和保障措施。
2018年，全国农村留守儿童和困境儿童信息管理系统全面启用，31个省份全部完成农村留守儿童信息采集及数据录入工作。
据《报告》统计，2017年度纳入孤儿、特困人员供养、最低生活保障三项制度范围的困境儿童数总计775.7万名。
在儿童生活保障方面，去年15省份提高孤儿津贴标准，其中，江苏、吉林两省集中供养孤儿津贴标准增长率最高，江苏集中养育孤儿津贴标准提高到1978元/人月，较2017年增长36%；吉林集中养育孤儿津贴标准提高到不低于1300元/人月，增长34%。
辽宁、安徽两省社会散居孤儿津贴标准增长率最高，辽宁社会散居孤儿津贴提高到1200元/人月，较2017年增长50%，安徽社会散居孤儿津贴提高到900元/人月，增长50%。
此外，天津、内蒙古等14个省份已经界定为事实无人抚养的儿童发放孤儿津贴。
从津贴标准来看，天津、北京和上海的补贴金额在全国领先，天津为2420元，北京和上海均为1800元。
江西、湖南、四川、青海和新疆保障标准较低。
其他省份补贴介于500元-1400元之间。
全国普惠性幼儿园增至18.29万所占比68.57%在儿童教育方面，《报告》显示国内学前教育普及率大幅提高，“入园难”问题得到缓解。
2018年全国学前三年毛入园率达到81.7%。
2018年全国幼儿园数量达26.67万所，比上年增长4.6%，创历史新高。
留守家庭数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述随着我国社会经济的快速发展，农村劳动力向城市转移的趋势日益明显，留守家庭问题日益凸显。
留守家庭主要指因家庭成员外出务工而形成的家庭，其中儿童和老年人成为留守家庭的主要成员。
本报告通过对留守家庭的数据分析，旨在揭示留守家庭现状、存在问题以及相关影响因素，为政策制定和实施提供参考依据。
二、数据来源与方法1. 数据来源：本报告数据主要来源于国家统计局、教育部、民政部等官方统计数据，以及相关学术研究和调查报告。
2. 研究方法：本报告采用描述性统计、相关性分析和回归分析等方法对留守家庭数据进行处理和分析。
三、留守家庭现状1. 留守儿童数量根据国家统计局数据，2019年全国留守儿童数量为902万人，较2018年减少17.8万人。
尽管留守儿童数量有所下降，但仍有大量儿童处于留守状态。
2. 留守老人数量据统计，2019年全国留守老人数量为2770万人，占总人口的2.0%。
留守老人数量呈现逐年增长的趋势。
3. 留守家庭分布留守家庭主要分布在农村地区，尤其集中在经济欠发达地区。
根据调查数据，约70%的留守家庭位于中西部地区。
四、留守家庭存在问题1. 儿童教育问题留守儿童由于长期与父母分离，家庭教育和监护缺失，导致他们在学习、心理和社交等方面存在诸多问题。
具体表现在：（1）学习成绩不佳：留守儿童的学习成绩普遍低于非留守儿童，尤其体现在语文、数学等基础学科。
（2）心理问题：留守儿童容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
（3）社交能力差：留守儿童由于缺乏家庭教育和社交环境，导致其社交能力较差。
2. 老龄化问题留守老人由于缺乏子女的关爱和照顾，生活自理能力下降，健康状况恶化。
具体表现在：（1）生活自理能力差：留守老人在日常生活、家务劳动等方面存在困难。
（2）健康状况恶化：留守老人容易患心血管疾病、慢性病等。
（3）精神空虚：留守老人在精神文化生活方面较为匮乏。
五、影响因素分析1. 家庭因素（1）家庭经济条件：家庭经济条件较差的家庭更容易出现留守儿童现象。
2020年中国农村留守儿童现状调查报告【精品】
全国妇联年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。
报告中根据《中国年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童61 2.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童 . %。
与年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。
年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师6 7人、校长42人。
一、总体情况本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。
有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有 2.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有9 .2%的留守儿童与母亲关系很好， 9.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持。
二、成长中的九个突出问题1.留守儿童的意外伤害凸显在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。
2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足有2 .4%的留守儿童自评学习成绩偏下， 2.1%的人有过成绩下降的情形。
留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。
留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有6 .7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有5 .1%的人在学习上遇到问题没人帮助。
3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持中，父亲第二，同学朋友位列第三。
关爱留守儿童方案（2篇）
关爱留守儿童方案第一章：引言1.1 研究背景在现代社会中，留守儿童已经成为一个不容忽视的问题。
按照中国民政部的统计数据，截至2019年底，中国有约918万留守儿童。
留守儿童是指父母一方或者双方长期离开家乡，到外地或者国外打工，留下未成年的儿童在家乡生活。
长期的分离和缺乏父母的陪伴给这些孩子的身心健康带来了极大的困扰。
留守儿童面临的问题包括：情感上的孤独感、缺乏安全感、学习能力和社交能力的下降、身体健康问题、心理健康问题等。
这些问题严重影响了留守儿童的发展和成长。
因此，我们需要制定一个综合的方案来关爱留守儿童，为他们提供必要的帮助和支持。
1.2 研究目的本方案旨在提供一套可行的关爱留守儿童的方案，通过提供心理、教育、健康等方面的支持，帮助他们克服困难，促进他们身心健康的发展。
具体目标如下：1. 了解留守儿童的需求和问题；2. 提供心理支持，帮助留守儿童建立良好的情感关系；3. 提供教育支持，提高留守儿童的学习能力和社交能力；4. 提供健康支持，关注留守儿童的身体和心理健康；5. 加强对留守儿童问题的研究和宣传，引起社会的关注。
第二章：研究方法2.1 调查研究通过调查问卷的形式，了解留守儿童的需求和问题。
问卷内容包括留守儿童的家庭情况、情感需求、学习情况、健康状况等方面的信息。
根据问卷结果，分析留守儿童的问题和需求，并制定相应的支持计划。
2.2 心理支持活动针对留守儿童的心理问题，开展心理支持活动。
可以组织情感交流活动、心理咨询、心理治疗等，帮助留守儿童建立良好的情感关系，增强他们的自信心和适应能力。
2.3 教育支持活动提供教育支持，提高留守儿童的学习能力和社交能力。
可以组织课后辅导班、夏令营等活动，提供学习和社交的机会，帮助他们开发潜能，提高学习成绩。
2.4 健康支持活动关注留守儿童的身体和心理健康状况，开展健康支持活动。
可以组织体育运动、健康讲座等，提升留守儿童的身体素质和保健意识，预防疾病和意外事故的发生。
农村留守儿童与城市儿童主观幸福感之比较
农村留守儿童与城市儿童主观幸福感之比较随着经济的快速发展和城市化进程的加快，中国的农村和城市之间的差距越来越大。
农村留守儿童和城市儿童的生活方式和环境也有很大的差异。
这些差异不仅影响到他们的教育机会和健康状况，也会影响到他们的主观幸福感。
本文将针对中国农村留守儿童和城市儿童的主观幸福感进行比较研究。
一、农村留守儿童和城市儿童的基本情况介绍1.农村留守儿童农村留守儿童是指父母在城市务工，儿童留在农村寄宿或在家里自己照顾自己。
据官方统计，中国农村留守儿童人数已经高达6000万以上。
由于父母的工作需要，他们大部分时间都是在亲人的陪伴下生活，缺乏家庭的温暖和关爱，面临着生活上的很多困难。
2.城市儿童城市儿童一般指在城市生活并接受良好教育的儿童群体。
由于城市的教育和医疗等基础设施建设比较完备，城市儿童的生活相对比较安逸和舒适。
他们接受更优质的教育资源，享受更好的医疗保障，尤其是“独生子女”政策的实施，城市儿童孤独感也相对较少。
二、农村留守儿童和城市儿童主观幸福感比较1.生活品质农村留守儿童与城市儿童的生活品质存在较大的差异。
这主要体现在饮食、穿着、居住等方面。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童的饮食、穿着等方面都比较单调和简陋。
而城市儿童的生活品质则更加优越，尤其是在大城市中生活的孩子们，他们能够享受到更多的优质生活资源。
2.亲情关爱亲人的陪伴和关爱对于儿童的成长至关重要。
但由于父母都在外地工作，农村留守儿童缺乏亲情的陪伴和关爱，孩子们长期处于孤独和寂寞状态，心理健康容易出现问题。
相比之下，城市儿童则更容易得到父母的陪伴和关爱，心理健康得到有效保障。
3.学习环境教育环境也是影响儿童主观幸福感的一个重要因素。
农村留守儿童由于生活环境单一和缺乏优质教育资源，他们的知识和文化水平相对较低。
而城市儿童则更容易接受到更优质的教育，接触到更多的知识和文化，从而增强了他们的自信和幸福感。
4.心理健康农村留守儿童面临着很多困难和挑战，长期处于孤独和寂寞状态中，心理健康容易出现问题。
2023关于留守儿童调查报告心得-(通用4篇)
2023关于留守儿童调查报告心得-（通用4篇）2023关于留守儿童调查报告心得共四--第一篇(3511)字随着我国城镇化的不断推进，大量农村剩余劳动力向城镇聚集。
这既是他们理性选择的结果，也是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然。
然而，受城乡分割的二元社会结构体制的限制，农民工的“空间城镇化”并不代表身份的市民化，也不意味着他们可以享受和市民同等的社会权利和公共服务，附着在户籍制度上的不平等公共服务和福利作为一种社会屏蔽机制依然在起着身份区隔的作用。
同时，受制于家庭经济能力、社会关系网络、城市社会排斥等多重因素的限制，他们在流动过程中作出了携带或不携带子女进城就学的家庭决策，从而形成了随迁子女和留守儿童问题。
随迁子女问题主要表现在入学机会、就学途径、经费保障等方面，问题显而易见且相对紧迫，同时他们的空间流动会对城市教育资源分配形成冲击，触及了相关主体的教育利益，因而更容易引起政府和社会的关注，也较早成为政策议题。
而农村留守儿童则主要表现为安全、生活、学习和心理问题，具有一定的隐蔽性，且农村留守儿童问题较少直接触及其他主体的利益，自然难以形成“利益冲突式“的社会关注效应。
随着城镇化进程的不断加快和农民工市民化进程的相对滞后，留守儿童作为社会弱势和弱小群体，作为家庭结构肢解化的承受者，作为中国城镇化不完全发展的代价承受者和衍生现象，理应受到社会各界的关注。
据全国妇联课题组2019年报告，由第六次人口普查数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.70%,占全国儿童的21.88%[1]。
和第五次人口普查估算的2443万留守儿童数量相比，[2]十年间约增加了1.5倍。
农村留守儿童呈现出数量多、增长快的态势，可以预见，在国家新型城镇化发展的征途中，农村留守儿童将会在未来较长一段时期内持续存在。
当前，学术界对农村留守儿童多持“问题化”的研究进路，存在将农村留守儿童问题夸大化、标签化甚至污名化的倾向，把留守儿童等同于问题儿童。
2019年中国留守儿童心灵状况白皮书
《2019年中国留守儿童心灵状况白皮书》：13.7%的儿童遭受四大暴力今年1月10日，北京上学路上公益促进中心《2019年度中国留守儿童心灵状况白皮书》发布会在北京市大兴区蒲公英中学举行。
2019年白皮书的关键词为“教·养”，从对留守儿童本身的调查研究，延伸到了他们身后的父母、家庭、校园、朋友。
据了解，2019白皮书研究报告，从2019年3月启动，历时10个月，涉及15个省、自治区、直辖市，问卷样本总数为14000份。
与此前4年的白皮书报告的调查过程不同，2019年的调查首次实施面对面访谈，留守家庭入户家访地区涉及河南省洛阳市嵩县、安徽省六安市狮子岗乡、甘肃省平凉市崆峒区、云南省腾冲市腾越镇四个地区，共计入户探访超100个留守家庭，99位在城市务工的留守儿童父母。
以下内容为白皮书的精选。
亲子分离和隔代教养，对儿童亲子互动、教育方式产生影响通过对农村非留守儿童（样本为1962份，占总样本27.7%），农村留守儿童（样本1370份，占比19.3%），农民工随迁子女（样本为1999份，占总样本的28.2%）三类儿童的数据比较，研究发现亲子分离和隔代教养对儿童的亲子互动形式、教育方式等产生明显的影响，对于儿童的心理发展、行为养成等社会化过程会产生较大影响。
（注：留守儿童由于父母双方或一方不在身边，多由祖辈进行照顾，这种养育方式也导致留守儿童在教育和成长过程中呈现出“亲子分离”和“隔代教养”的特征。
）从亲子互动形式上看，看护人拥抱抚摸孩子以及与孩子说笑玩耍情况方面，留守儿童和非留守儿童相似，低于随迁子女家庭情况。
从亲子互动内容上看，与孩子聊有兴趣的东西情况，留守儿童低于非留守儿童，远低于随迁子女。
与孩子聊每天过得怎么样，留守儿童明显低于非留守儿童，低于随迁子女。
在亲子日常互动上，留守儿童最少和父母一起吃饭，非留守儿童和随迁子女较多，85%的儿童至少每天一次。
此外，留守儿童和非留守儿童最少喝和父母一起做活动，随迁子女儿童最高。
基于Web的农村留守儿童关爱帮扶信息管理系统设计与应用研究
基于Web的农村留守儿童关爱帮扶信息管理系统设计与应用研究郭环环党浮肖隽摘要农村留守儿童数量不断增加，为有效了解留守儿童信息，深入开展留守儿童关爱帮扶活动，特设计开发农村留守儿童信息管理系统。
系统针对不同用户需求，最终实现帮助留守儿童与父母、教师、学校及社会爱心人士建立联系，同时呼吁社会各界人士参与留守儿童帮扶活动，为留守儿童提供帮助，促进留守儿童身心健康发展。
关键词农村留守儿童;信息管理系统;数据库;WebTP315 ：B：1671-489X（2019）11-0026-041 引言随着社会的发展，人们生活水平不断提高，相当数量的农村人口为改善生活状态，提高生活质量，选择进城务工。
这导致农村留守儿童数量不断增加，留守儿童问题日益突出。
留守儿童长期与父母分开，缺少亲子之间沟通的机会，学校、教师也不能全面了解留守儿童的家庭情况，各方面信息交流的缺乏，导致留守儿童这一群体缺乏关爱。
为了给留守儿童送去关爱，帮助教师、学校了解学生的家庭情况，帮助家长了解孩子在校情况，设计开发农村留守儿童信息管理系统，以期吸引更多的人来关注留守儿童这一特殊群体。
系统将真实、全面地呈现留守儿童的个人基本情况、学习情况、生活及接受帮扶情况等信息。
通过信息管理系统，能够有效地从各个方面为教师、学校、家长提供相关信息，实现对留守儿童的帮助，为相关的留守儿童研究提供学术依据。
2 研究背景据全国妇联发布的数据显示，我国有6100多万名留守儿童。
由于父母长期在外打工，与孩子接触时间少，孩子缺少关爱、家庭教育缺失，导致安全问题频发，不断引起社会关注。
2018年初，民政部发布《关于开展全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障示范活动的通知》，要求建立一批全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障区，进一步关怀农村留守儿童的成长。
2019年“两会”期间，全国人大代表买世蕊提出《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的建议》，建议中指出要利用各种新闻媒体宣传关爱保护工作，在全社会形成人人关爱农村留守儿童的良好氛围;按要求设置各级农村留守儿童关爱保护工作机构及人员编制，增加工作和关爱保护经费;制定农村留守儿童之家、爱心家园建设标准，根据留守儿童数量在乡村建设农村留守儿童之家、爱心家园，为关爱保护提供场所;要建立和完善县、乡、村三级关爱保护体系，通过政府配备人员，做好场所管理和关爱工作。
农村留守儿童教育状况调查报告
调查目的和意义
• 本次调查旨在了解农村留守儿童的教育状况，包括他们在学校 的学习情况、家庭教育和心理状况等方面。通过深入调查和分 析，我们希望能够为相关政策制定者和教育工作者提供有价值 的参考，以改善农村留守儿童的教育环境和成长条件。
调查范围和方法
• 本次调查覆盖了多个农村地区，包括中西部和东部地区的不 同经济发展水平的农村。我们采用了问卷调查、访谈和观察 等方法，收集了大量关于农村留守儿童教育状况的数据和信 息。
02
留守儿童教育现状分析
教育资源分配情况
农村与城市教育资源差距明显
农村学校在硬件设施、师资力量、教学水平等方面与城市学校存在较大差距， 导致农村留守儿童难以获得优质的教育资源。
教育资源分配不均衡
城乡之间、贫困地区与发达地区之间的教育资源分配不均衡，导致留守儿童在 受教育方面存在较大差异。
家庭教育状况
由于长期与父母分离，留 守儿童往往感到孤独，这 对其心理健康产生负面影 响。
自卑心理普遍
由于缺乏家庭和学校的关 注和支持，留守儿童往往 会产生自卑心理，觉得自 己不如他人。
对未来感到迷茫
由于对未来的不确定感， 留守儿童往往感到迷茫和 无助，这对其学习和生活 产生负面影响。
04
对策建议
加强政府投入，优化教育资源分配
学业压力过大
学习任务繁重
农村留守儿童往往需要承担繁重的学习任务，这使得他们承受巨 大的压力。
缺乏学习辅导
由于家庭教育的缺失，留守儿童在学习上往往缺乏足够的辅导，这 使得他们难以取得优异的成绩。
学业压力与心理问题关联
过度的学业压力往往会导致留守儿童出现心理问题，如焦虑、抑郁 等。
心理问题突出
孤独感强烈
留守儿童数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述留守儿童是我国农村地区特有的社会现象，随着我国城市化进程的加快，农村劳动力向城市转移，越来越多的儿童因父母外出工作而留在家中，形成了庞大的留守儿童群体。
本报告通过对留守儿童的数据分析，旨在揭示留守儿童群体的现状、问题及发展趋势，为相关政策制定和实施提供参考依据。
二、数据来源与样本描述1. 数据来源本报告数据来源于我国国家统计局、教育部、民政部等官方统计数据，以及相关研究机构和实地调查数据。
2. 样本描述本报告以2019年全国留守儿童数据为样本，涵盖全国31个省、自治区、直辖市，共计1.3亿留守儿童。
三、留守儿童基本情况分析1. 留守儿童数量及分布根据数据显示，2019年全国留守儿童数量为1.3亿，其中男性留守儿童占比为52.5%，女性留守儿童占比为47.5%。
从地区分布来看，留守儿童主要集中在农村地区，特别是中西部地区。
2. 留守儿童家庭状况留守儿童家庭状况普遍较为困难，以下是对留守儿童家庭状况的几个方面分析：（1）家庭收入：留守儿童家庭收入普遍较低，大部分家庭年收入在2万元以下。
（2）家庭结构：留守儿童家庭结构较为单一，大部分为单亲家庭或祖父母抚养。
（3）家庭教育：留守儿童家庭教育水平普遍较低，家长文化程度不高，难以给予孩子良好的教育。
3. 留守儿童心理状况留守儿童心理状况普遍较为脆弱，以下是对留守儿童心理状况的几个方面分析：（1）孤独感：留守儿童在心理上容易产生孤独感，与同龄人交流较少。
（2）自卑感：由于家庭环境、教育资源等因素的影响，留守儿童容易产生自卑感。
（3）心理压力：留守儿童在学习、生活等方面面临较大压力，容易产生心理问题。
四、留守儿童问题分析1. 教育问题（1）教育资源匮乏：留守儿童所在地区教育资源匮乏，学校设施、师资力量等方面存在不足。
（2）教学质量不高：由于师资力量不足，留守儿童所在地区教学质量普遍不高。
（3）教育机会缺失：留守儿童由于家庭、地域等因素，难以享受到优质教育资源。
农村留守儿童数量下降：现状、原因与政策意涵[001]
![农村留守儿童数量下降：现状、原因与政策意涵[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6aeb0bdc541810a6f524ccbff121dd36a22dc44a.png)
农村留守儿童数量下降：现状、原因与政策意涵一、农村留守儿童现状随着近年来我国城乡经济社会的发展，农村留守儿童的数量呈现下降趋势。
根据2019年国家统计局发布的数据显示，全国农村留守儿童数量从2010年的6100万人下降至2018年的4970万人，下降了18.5%。
但是，农村留守儿童的问题依然存在，仍然是我国面临的重要问题之一。
农村留守儿童的现状主要表现在以下几个方面：1. 家庭结构单一：农村留守儿童的父母大多在城市打工，留守儿童多居住在爷爷奶奶或其他亲戚家中，或者是集中居住在留守儿童之家等机构中。
家庭结构单一，家庭教育的缺失长期以往可能带来的一个负面影响是留守儿童的情感与行为上的问题。
2. 心理健康问题：留守儿童长期和父母分离，会造成心理问题，如缺少安全感、情感孤独感和人际交往困难等问题。
同时，农村留守儿童由于接触信息有限，很容易被网络诈骗、网络欺凌等问题所困扰。
3. 学习压力：由于父母在外打工，留守儿童需要承担更多的家庭任务和生活自理能力，在学习上也会承受更大的压力，学习成绩较差的留守儿童较多。
4. 教育机会有限：农村留守儿童通常接受的教育机会较少，父母不在身边无法对孩子进行及时的学习见面，课外辅导等方面的关注和指导，孩子们的学习成绩长期问题点。
二、农村留守儿童数量下降的原因1. 政策的切换：近年来，我国许多涉及农村发展、留守儿童教育保障的政策措施相继出台。
比如，2009年卫生部印发《留守儿童关爱保障工程实施方案》；2013年中央财政安排60亿元支持中西部地区农村留守儿童关爱保障等。
这些政策措施的出台，使得留守儿童关爱保障工作得到了很大的推进，农村留守儿童问题得到有效的解决。
2. 经济社会发展：近年来，随着我国经济社会的发展，农村就业机会逐渐增多，越来越多的农村人员选择留在家乡就业，这也为农村留守儿童的问题提供了解决的基础。
3. 农村经济转型和城乡一体化的进展：农村经济结构的转型和城乡一体化的改革可以加速农村地区教育、医疗、文化等方面的发展，也能够增加留守儿童回乡的诱因，减少留守儿童数量。
中国农村留守儿童现状调查报告(优秀4篇)
中国农村留守儿童现状调查报告（优秀4篇）关于留守儿童的调查报告篇一外出打工成了农民的重要收入来源。
近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。
由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。
目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。
此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。
留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：1、学习上缺人辅导。
留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
成绩中等偏下和较差的占大多数。
尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
2、生活上缺人照应。
留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。
大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。
更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
3、亲情上缺少温暖。
留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。
父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。
在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
4、心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
5、道德上缺少教育。
中国留守儿童2023数据统计图
中国留守儿童2023数据统计图近年来，我国农村出现了一个特殊群体，留守儿童。
所谓农村留守儿童，是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而大多数人没有带孩子一起去，导致许多农村儿童远离父母或单亲，成为农村家庭的留守儿童，大多依靠祖父母或祖父母的监督。
随着中国农村剩余劳动力向城市转移，农村出现的留守儿童是一个特殊的社会群体，需要高度重视和关注。
留守儿童问题不容忽视...农村留守儿童是未成年人中的一个特殊群体。
只有父母外出打工后，临时监护人学习指导不力，生活照顾不好，亲子接触不足。
但调查显示，由于远离父母，缺乏父母和完整家庭的家庭关怀，这些留守儿童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教育等方面存在严重的断层或缺失。
在现实生活中，由于一些外出打工的父母忽视了留在家乡的孩子的照顾，无法认真履行监护职责，孩子失去了应有的安全保障。
农村留守儿童被拐卖，受到意外伤害。
由于缺乏家庭关怀和应有的家庭教育，农村留守儿童在思想、行为和心理成长发育中容易偏离正常轨道。
留守儿童教育的基本问题是:(1)学习差。
一方面，农民工父母对孩子的整体期望不高。
调查发现，一些农民工潜意识里认为，农村孩子学习成功不多，把孩子的学习定位在完成人年义务教育上，把孩子定位在外出打工上。
另一方面，监护人对留守儿童的学习问题很少，这与留守儿童的思想观念有很大不同，存在明显的沟通障碍和教育缺点。
此外，他们还承担家务和田间农活，没有时间和精力关注孩子和学习。
第二，性格缺陷。
因为外出打工的父母常年外出，回家次数少，与留守儿童接触少，对孩子的成长缺乏足够的关注和指导，而青少年处于和性格变化的转折点，长期与父母分离。
很容易让他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤独。
此外，在留守儿童中，放纵溺爱的父母比例较高。
主要原因是家里的监护人管不了，不敢管。
第三，缺乏亲情。
父母在外打工对留守儿童来说是最严重也是最现实的问题。
因为父母不在身边，留守儿童长期缺乏家庭安慰和照顾，往往焦点紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。
关于中国留守儿童2021数据统计图
中国留守儿童2021数据统计图14篇【篇一】中国留守儿童2021数据统计图条形统计图和折线统计图的比较教材内容:人民教育出版社聋校实验教材第十五册统计图，复习与整理中条形统计图和折线统计图的比较。
教学目标：1、通过两者的比较，进一步掌握条形统计图和折现统计图的特点，并能根据统计表正确绘制统计图。
2、在对两种统计图特点的比较的过程中，培养学生分析能力、归纳总结能力和迁移能力。
3、数学来源于生活，又应用于生活。
使学生体会到数学的应用价值。
教学重点：使学生掌握两种统计图的特点，并能根据统计图回答实际问题。
教学难点：能正确比较出条形统计图和折线统计图的特点，并能根据统计图分析、解决实际问题。
教学过程：一、复习引入：1、以复习条形统计图和折线统计图的特点引入师：我们已经学习了三种统计图，今天，我们来复习条形统计图和折线统计图（板书）。
那么，条形统计图有什么特点呢？折线统计图又有什么特点呢？（叫学生说，说得不完整的进行适当引导，或请其他学生帮助补充。
并请回答正确的学生板演，同时再叫下面的学生回答。
条形统计图可以很清楚地看出数量的多少；折线统计图不但可以看出数量的多少，还可以清楚地量的增减变化情况。
）2、出示未填写完整的复式统计表，先让学生找已知信息，再填写完整。
师：老师现在有一张统计表，你能从这张表中知道什么？（让学生说一说图上的信息）师：虽然我们可以从这张表格上知道很多，但这张表格还是没有填写完整，我们可以根据已知的数据，把它填写完整吗？（让学生回答，老师根据学生的回答填写表格）二、画图答题，比较特点1、回顾两种统计图的特点师：如果我们要知道一车间哪个月的产量最高？怎样才能很容易就看出来了呢？（如果学生回答不出来，适当引导，或示意黑板上的“条形统计图”）师：对，可以用条形统计图，刚才我们说：条形统计图可以......（学生齐说：条形统计图可以很清楚地看出数量的多少。
）师：如果我们要看一下哪个车间产量增加得快，应该怎么做呢？（引导学生回答出，可以用折线统计图，并让全班齐说：折线统计图不但可以看出数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
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2019全国留守儿童统计数据
据《中国农村教育发展报告2019》报告显示，我国乡村教师队伍建设成效明显，师资队伍向好发展。
超过八成的乡村教师愿意继续留守乡村任教。
2017年全国小学专科及以上学历教师比例为95.26％，其中农村为93.80％；全国初中本科及以上学历教师比例为84.63％，其中农村为81.10％，城乡差距较2016年有所缩减。
但截至2019年，报告得出数据：仍有1550万留守儿童
报告显示，2017年义务教育阶段进城务工人员随迁子女为1406.63万人，较上年增加0.85％，占在校生总数的9.68％。
其中，小学1042.18万人，初中364.45万人。
2017年，进城务工人员随迁子女进入公办学校就读的比例达到79.67％，其中，小学为79.00％，初中为81.60％。
报告称，超过一成的全国义务教育阶段在校生为农村留守儿童。
2017年全国农村留守儿童数量为1550.56万人，比2016年减少175.73万人，减幅为10.18％。
其中，小学有1064.48万人，占小学在校生总数的10.55％，初中有486.08万人，占初中在校生总数的10.94％。
报告称，全国城镇（包括特大、超大城市）普遍向进城务工人员随迁子女开放中等职业教育，但随迁子女在流入地升入普通高中仍面临较大压力。
其中，2017年全国有初中阶段毕业生1397.47万人，普通高中招生为800.05万人，普通初中升普通高中的比率为
57.25％。
当年共有初中随迁子女毕业生125.07万人，但考入普通高中的随迁子女只有42.81万人，随迁子女的普通高中升学率仅为34.23％，随迁子女比当地考生升入普通高中的机会平均少23.02个百分点。