幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)
小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思 (一)
小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思 (一)小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
一、故事简介
《云朵棉花糖》是一篇有趣的幼儿故事。
故事讲述了小朋友们制作棉
花糖的过程，其中还结合了云朵的形状，让小朋友们在制作棉花糖的
同时，能够体验到云朵的神奇和自然美。
二、孩子们的体验
故事中，小朋友们都很享受制作棉花糖的过程，他们在做的过程中感
受到了云朵的形状，还学会了如何制作棉花糖。
这个过程中，孩子们
可以锻炼手眼协调能力，动手能力和体验云朵的美好，让孩子们在愉
快的游戏中学习和成长。
三、故事中的反思
故事中的小朋友们都很认真地制作棉花糖，他们相互协作，相互帮助，这是很重要的。
同时，在创造过程中，我们发现每个孩子的棉花糖都
有一些独特的创意。
这让我们反思起我们需要更加尊重儿童的创造力
和想象力。
四、意义和价值
说到底，《云朵棉花糖》不仅仅是一个故事，更是一种寓教于乐的教
育方式。
通过制作棉花糖，孩子们可以从中学到很多有用的知识和技能。
同时，这种方式也能够激发孩子们的兴趣和创造力，为他们以后
的成长奠定坚实的基础。
五、小结
说到底，《云朵棉花糖》是一个寓教于乐的故事。
在这个寓意深刻的
小故事背后，我们可以看到一种含蓄的教育哲学。
通过这个故事，我们能够感受到教师对于孩子们的关爱和重视。
同时，我们也应该在平时的生活中，注重孩子们的创造力和想象力，只有这样，我们才能够将儿童的潜力发掘出来，让他们在快乐成长的过程中得到更好的体验和收获。
云朵棉花糖说课稿
云朵棉花糖说课稿《云朵棉花糖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《云朵棉花糖》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《云朵棉花糖》是一篇充满温馨与童趣的童话故事。
故事以“云朵”和“棉花糖”为线索，讲述了三只小老鼠把云朵做成棉花糖，并与其他小动物分享的故事。
这个故事不仅语言生动有趣，情节富有想象力，而且蕴含着分享使人快乐的道理，对幼儿的情感发展和价值观形成具有积极的引导作用。
二、说学情本次教学对象是幼儿园中班的幼儿。
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的语言理解能力和表达能力，但在词汇量和语言组织能力方面还有待提高。
这个年龄段的幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画，并且具有较强的模仿能力和游戏意愿。
然而，他们在理解抽象概念和深层次的情感方面可能存在一定的困难，需要教师通过生动形象的教学方法来引导和帮助。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：理解故事内容，知道云朵可以变成棉花糖。
2、技能目标：能够大胆地讲述故事中的主要情节，提高语言表达能力。
3、情感目标：感受分享的快乐，培养幼儿乐于分享的良好品质。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受分享的快乐。
2、教学难点：能够用连贯的语言讲述故事中的主要情节。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考、想象，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习效果。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：引导幼儿观察图片、视频等，培养幼儿的观察力。
云朵棉花糖说课稿
云朵棉花糖说课稿一、说教材1、教材分析《云朵棉花糖》是一篇充满童趣和温馨的童话故事，它以形象生动的语言描绘了三只小老鼠分享云朵棉花糖的快乐场景，传递了分享的美好情感。
故事内容简单易懂，情节有趣，适合幼儿的认知水平和心理特点，能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
2、教学目标引导幼儿理解故事内容，感受三只小老鼠与朋友们分享棉花糖的快乐心情。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
让幼儿懂得分享能给人带来快乐，萌发幼儿愿意分享的情感。
3、教学重难点重点：理解故事内容，感受分享的快乐。
难点：引导幼儿用连贯的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的分享意识。
二、说教法1、直观演示法通过展示图片、动画等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2、提问法通过设计有针对性的问题，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法创设情境，让幼儿在情境中感受故事的情感，增强幼儿的情感体验。
三、说学法1、观察法引导幼儿观察图片、动画等，培养幼儿的观察力和注意力。
2、讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和人物，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
3、表演法让幼儿通过角色扮演，深入理解故事内容，体验角色的情感。
四、说教学过程1、导入部分展示棉花糖的图片，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否吃过棉花糖，棉花糖是什么样子的，激发幼儿的回忆和想象。
2、讲述故事结合图片和生动的语言，完整地讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3、理解故事再次讲述故事，重点讲解三只小老鼠分享棉花糖的情节。
引导幼儿观察图片，理解三只小老鼠的表情和动作，感受它们的快乐心情。
提问幼儿：为什么三只小老鼠要把棉花糖分享给朋友们？分享后它们的心情怎么样？4、讨论分享组织幼儿讨论：在生活中，你有没有和别人分享过东西？分享后你的心情如何？鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导幼儿懂得分享能带来快乐。
5、表演故事请幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
小班故事《云朵棉花糖》说课稿
小班故事《云朵棉花糖》说课稿一、活动目标：1. 能够听懂并理解故事内容。
2. 能够参与角色扮演，感受故事情节。
3. 能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点：1. 动画图片的使用，增加学生的兴趣。
2. 角色扮演的活动，激发学生的参与欲望。
三、教学准备：1. 电子板书制作：故事主题、角色图片、故事情节。
2. 素材准备：故事讲述材料、棉花糖、云朵图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师用电子板书展示故事主题《云朵棉花糖》以及云朵和棉花糖的图片，引起学生的兴趣，并简单描述一下棉花糖的特点。
2. 新知（15分钟）：a. 老师简单描述一下故事情节：“从前，有一颗大大的云朵漂浮在天空中，它看起来就像一片棉花糖。
一天，它发现了森林里的小动物们都很辛苦，于是它决定给他们带来一些欢乐。
云朵弯下来，将自己做成了棉花糖，给小动物们糖果雨般的甜蜜。
”b. 老师用图片展示故事情节，讲述故事过程。
c. 老师问学生是否明白故事的主要情节，并鼓励学生用自己的话描述一下故事内容。
3. 操作（15分钟）：a. 学生分组进行角色扮演，其中一组扮演云朵，一组扮演小动物。
扮演云朵的学生用棉花糖做成棉花糖形状，在扮演小动物的学生头上撒下棉花糖。
b. 老师引导学生进行角色扮演，让学生体验云朵给小动物带来的欢乐。
4. 操练（15分钟）：a. 老师和学生一起进行问答练习，老师问问题，学生回答。
b. 例如：老师问，“云朵做成了什么形状？”学生回答，“棉花糖形状”。
5. 巩固（10分钟）：a. 学生分组进行绘画活动，每个小组选择一个场景进行绘画，描述云朵给小动物带来的欢乐。
b. 老师鼓励学生展示自己的作品，并用简单的语言描述自己绘画的场景。
六、教学反思：通过本次教学，学生能够从活动中理解故事内容，并且参与角色扮演，绘画，提高了语言运用能力与兴趣。
同时，通过问答练习，巩固了学生对故事情节的理解。
不足之处在于教学内容的选择上可能过于简单，后续应该逐渐增加故事难度，充分发挥学生的想象力与创造力。
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一、故事简介云朵棉花糖是一只可爱的小狗，它喜欢到处跑，到处探索。
一天，它偶然间发现了一朵与众不同的云朵，这朵云朵呈棉花糖样，云里还有一只小兔子和一只小老鼠在玩耍。
云朵棉花糖和小朋友们一起玩耍，还学会了勇敢面对恐惧的重要性。
二、适用年龄本故事适用于3-5岁小班幼儿园儿童。
三、教学目标1.激发幼儿的好奇心和探究精神，开拓他们的视野。
2.培养幼儿的勇敢和自信。
鼓励他们面对恐惧和困难。
3.提高幼儿的听说能力和兴趣。
四、教学重点1.幼儿能够主动参与故事的讲述，并用简单朗读。
2.感悟故事中的情感体验和价值理念，引导幼儿实践。
五、教学准备1.《云朵棉花糖》图片2.教师PPT3.幼儿良好积极的心态备课六、教学过程设计1.引入（20分钟）（1）教师以简短的方式告诉幼儿讲故事是什么2）通过图像引起幼儿的兴趣（3）利用图片展开“猜想与探究”例如：教师：小朋友，你们知道云朵是什么吗？你们最喜欢看到的云朵是什么？（引导幼儿发表意见）教师：今天我们将一起探索一个特殊的云朵，这是一张云朵的图片，你们看，这是什么样子的云朵？（引导幼儿自行感知云朵）教师：这是故事的主人公——云朵棉花糖，你们觉得它会是一个什么样的小狗？（引导幼儿预测主人公的性格特点和活动范围）2.故事讲解（30分钟）（1）以童话的形式讲述故事（2）适当配以手势、表情和音效，使故事更易于理解例如：一天，云朵棉花糖在外面玩，看到窗外有一朵非常特别的云朵，它像一颗棉花糖一样非常柔软。
云里还有一只小兔子和一只小老鼠在玩，云朵棉花糖很好奇，就想问问他们怎么能在云朵里面玩耍，结果不巧的是云朵棉花糖失足掉了下来……幸好在掉下来时，云朵棉花糖并没有受伤，小兔子和老鼠也很友好地带着它玩耍。
但是，当它们听到突然一阵风吹起时，云朵棉花糖和小兔子都感到恐惧，但小老鼠告诉他们不要怕，这只是一阵普通的风，习惯就好了。
峰回路转，他们终于回到了地面。
3.情感体验（15分钟）（1）通过询问、讨论的方式探讨故事（2）引导幼儿总结故事中的体验例如：教师：你们觉得云朵棉花糖会不会很勇敢呢？（引导幼儿引申出勇敢的价值观）教师：你们在生活中是否也有类似的经历呢？（协助幼儿将故事融合到生活中）教师：面对恐惧和困难，我们应该怎么做呢？（引导幼儿总结故事中的情感体验）4.启发活动（15分钟）（1）师生互动（2）幼儿自主活动例如：教师：让我们一起编一首歌，来颂扬勇敢的精神吧！（互动歌曲）幼儿：勇敢是美德，让我们拥有勇气；勇气来自爱，爱会引领我们前行。
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》，欢迎大家分享。
活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3、感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：模仿故事中的短句。
活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。
"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？教师续讲故事。
提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。
引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。
今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。
出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。
我们看看谁来了。
小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。
今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》
含反思
故事主题：共享和友情
本故事叙述的是在一个阳光明媚的清晨，小班的孩子们来到幼儿园放风时间，他们发觉天上的云朵像是棉花糖一样，一个叫小兔子的孩子想到了一个主意，他想和其他孩子共享本身带来的棉花糖。
小兔子把棉花糖分给了他的好伙伴小猫咪，小狗狗和小鸭子。
这些孩子兴奋极了，他们把棉花糖放在嘴里，咬了一口，异口同声地说，“这好甜啊！”
其他的孩子看到他们共享的场景，也跑来表示想要尝尝。
小兔子和他的好伙伴乐意地共享，把棉花糖分给了全部的孩子。
在同样美好的日子里，这些孩子在一起玩得很快乐，—，并享受着彼此的友情和共享。
看似简单的共享行为，实则蕴含了深厚的友情和爱心。
孩子们在幼儿园里，学习不仅是学问的，更是生活的，伴随他们整个人生的亲情、友情和恋爱的孕育。
通过共享、交流，彼此之间的距离拉近，为自身的成长积累更多的阅历。
故事反思：我们的幼儿园重视培育孩子们的社会情感，激励孩子们通过共享懂得友情、爱心和合作精神。
在幼儿园教育中，孩子们不仅获得了学问和技能，更紧要的是养成了良好的品德和社会道德伦理观念。
对于我们老师而言，我们应当引导孩子们了解并了解友情和共享的紧要性，并尽可能地为他们供应如此美好的共享和交流场所。
总的来说，故事反映了共享、友情和合作精神的紧要性。
信任通过这样的教育，我们的孩子们将长大成为有素养、有爱心、有责任心的人。
小班教案 - 小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。
这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。
于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。
无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。
云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。
云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。
当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。
1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。
他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。
这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。
小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。
可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。
如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。
因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。
2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。
虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。
相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。
因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。
小班故事说课稿：云朵棉花糖
小班故事说课稿：云朵棉花糖一、选讲目的通过讲解云朵棉花糖的故事，让小班幼儿了解棉花的产生过程，锻炼幼儿的想象力和观察力，并培养幼儿的合作意识。
二、讲授内容1. 故事梗概故事的主人公是一朵骄傲的棉花，因为自认为美丽而不屑于与其他花竞争。
但是一天，遇到了一位水手，他告诉棉花自己在大海中看到了许许多多漂亮的云朵。
棉花很好奇，于是便请水手带自己去看看。
在大海上，棉花看到了许多洁白如云朵的海浪，还看到了漂浮在天空中的云朵。
棉花非常喜欢云朵，它想成为一朵云朵。
于是，它决定自己变成一朵云朵。
经过了风雨的考验，棉花终于变成了一朵云朵，成为了众人瞩目的焦点。
但是，它也渐渐发现，自己离开了地面，没有了原来的快乐和安全感。
于是，它决定离开云朵，重新回到地面。
在归来的路上，棉花又一次经历了风雨的洗礼，变回了原来的模样。
但是，它已经有了新的态度，不再对其他花瞧不起，变得谦虚而可爱。
2. 教学目标1.让幼儿了解棉花的产生过程，并且知道在长大的过程中，也会有风雨的洗礼，从而意识到在成长中需要努力和勇气。
2.提高幼儿的想象力和观察力，培养幼儿的审美意识。
3.培养幼儿的合作意识，让他们体会到集体的力量。
3. 教学重难点1.教学重点：讲述棉花的产生过程，引导幼儿关注棉花的特点以及变成云朵的过程。
2.教学难点：引导幼儿理解云朵与棉花之间的联系，理解成长过程中的付出与努力。
4. 教学准备1.故事讲解的PPT。
2.集体玩游戏，需要老师准备好小棉花球。
3.老师准备好孩子的笔记本，鼓励孩子记录下整个故事的情节。
三、教学步骤1. 故事讲解首先，需要整理好故事的情节，并制作好包含图片及文字的PPT讲解。
讲解时，要让幼儿看到故事中的各个环节，培养他们的想象力和观察力。
可以在每个环节结束后，询问幼儿对此次经历的感受，从而引导幼儿理解故事的意义。
2. 集体玩游戏为了让幼儿更好地体会到集体的力量，可以玩一个小游戏：让学生围成一个圈，在中间放入一个小棉花球，每个人需要在团队中抓住小棉花球并保持快速的速度，让棉花球尽量不掉地。
小班故事《云朵棉花糖》说课稿
小班故事《云朵棉花糖》说课稿《云朵棉花糖》说课稿1. 说教材1.1教材分析《云朵棉花糖》是一篇富有童趣的小班故事。
故事以三只小老鼠为主角，它们看到天上的云朵像棉花糖，于是用智慧和协作做出了云朵棉花糖，并与朋友们一起分享。
这个故事内容简单、情节有趣，非常适合小班幼儿的认知水平和阅读能力。
它不仅能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的想象力，还能通过故事中的分享情节，对幼儿进行品德教育，让幼儿初步理解分享的快乐。
1.2教学目标- 知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色是三只小老鼠。
-能简单复述故事中的关键情节，如小老鼠看到云朵像棉花糖、做棉花糖、分享棉花糖等。
- 认识“云朵”“棉花糖”“分享”等简单的词语。
- 过程与方法目标-通过教师讲述、图片展示、角色扮演等多种方式，培养幼儿的倾听能力、观察力和语言表达能力。
-引导幼儿在故事中感受三只小老鼠的情绪变化，提高幼儿的情感感知能力。
- 情感态度与价值观目标- 让幼儿体会分享带来的快乐，激发幼儿愿意与他人分享的情感。
1.3教学重点与难点- 教学重点-帮助幼儿理解故事内容，能够清楚地说出故事中的主要情节。
例如，小老鼠们从看到云朵像棉花糖到最后把做好的棉花糖分享给朋友们的整个过程。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事的情节发展是理解整个故事内涵的基础。
-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“哇，好大好白的棉花糖呀！”“我们把棉花糖分享给朋友们吧！”通过学说对话，可以提高幼儿的语言表达能力，也有助于幼儿更好地融入故事情境。
- 教学难点-让幼儿深刻体会分享的快乐这一情感内涵。
小班幼儿以自我为中心的意识较强，他们可能较难理解为什么要把自己喜欢的东西分享给别人，并且还能从中获得快乐。
这需要教师通过巧妙的教学设计，如让幼儿在课堂上真实地分享小物品，来引导幼儿感受分享后的积极情绪。
-启发幼儿的想象力，让他们根据故事内容想象云朵还可以像什么。
这对于小班幼儿的思维能力要求较高，因为他们的想象力还处于初步发展阶段，需要教师通过有效的引导和提问来激发。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思一、教学背景《云朵棉花糖》是一则适合3-4岁小朋友的幼儿园小班故事。
在这个年龄阶段，儿童的好奇心和想象力处于高度发展期，适合采用富有想象力和趣味性的故事进行教学。
二、教学目标1.让小朋友感受到云朵的柔软和棉花糖的甜美。
2.培养小朋友的观察力和想象力。
3.引导小朋友展开对云朵和棉花糖的联想和表达。
4.培养小朋友的团体合作意识，共同进行故事角色扮演。
三、教学准备1.故事道具：云朵图案的布块和棉花糖造型的玩具。
2.背景音乐：如流动的云朵音乐或欢快的棉花糖音乐。
3.材料准备：有关云朵和棉花糖的图片或实物。
四、教学过程第一部分：故事讲解1.写出云朵棉花糖的故事梗概，并通过讲述者生动有趣的表达引入故事。
2.带领小朋友一起观察云朵图案的布块和棉花糖造型的玩具，激发小朋友的想象力。
第二部分：角色扮演1.分配故事中的角色，让小朋友扮演不同的角色，如云朵、小朋友、棉花糖等，进行角色扮演。
2.引导小朋友用自己的方式表达对云朵和棉花糖的联想和情感。
第三部分：云朵棉花糖制作1.在故事情节的基础上，引导小朋友进行云朵棉花糖的手工制作活动。
2.提倡小朋友相互合作，共同完成手工制作，培养团体合作精神。
五、教学反思1.故事讲解是否生动有趣，能否吸引小朋友的注意力？2.角色扮演环节中，小朋友表现如何？是否发挥出个性和想象力？3.手工制作活动中，是否促进了小朋友的团体合作精神？在今后的教学中，可以结合小朋友的实际水平和兴趣特点，进一步完善《云朵棉花糖》的故事教学，激发小朋友的学习热情和想象力，促进他们全面发展。
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》篇1【活动目标】1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】1、故事。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？(他们招待了谁，朋友多不多？)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】我们也来一起分享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。
其中的句式：“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：舒服、暖和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。
最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。
整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
小班云朵棉花糖教案
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
活动课时：一课时。
教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
（1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。
（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。
小班故事说课稿《云朵棉花糖》
小班故事说课稿《云朵棉花糖》一、教学内容今天我们要学习的是小班故事《云朵棉花糖》。
这个故事讲述了一个小兔子喜欢棉花糖，它渴望飞上天空吃云朵棉花糖的经历。
故事通过小兔子的想象和冒险，引导孩子们理解梦想和现实的关系，以及勇敢追求梦想的重要性。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，培养倾听和理解能力，激发想象力和创造力。
3. 引导学生理解梦想和现实的关系，培养积极向上的心态，勇敢追求梦想。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解故事的主题和寓意。
难点：学生能够通过故事，理解梦想和现实的关系，并将这一理念应用到自己的生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT或者投影片学具：故事书，作业本，画笔和纸张五、教学过程1. 引入：教师通过展示天空的图片，引导学生谈论关于天空的话题，引发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生一起阅读故事，边读边引导学生思考故事的情节和发展。
3. 讨论故事：教师引导学生分享自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来体验故事中的角色，培养学生的表现力和创造力。
5. 作业布置：教师根据故事内容，布置相关的作业题目，帮助学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计将包括故事的《云朵棉花糖》和故事的主要情节，包括小兔子的梦想、它的冒险经历以及最终的领悟。
七、作业设计作业题目：请学生画一幅自己最喜爱的棉花糖，并在旁边写上一句关于梦想和现实的话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思教学效果，观察学生对故事的理解和接受程度，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，鼓励学生思考自己的梦想，并努力去实现它们。
重点和难点解析一、教学内容细节在小班故事《云朵棉花糖》的教学内容中，有几个重要的细节需要重点关注。
故事中小兔子的梦想是飞上天空吃云朵棉花糖。
这个梦想代表了孩子们无限的想象力和对美好事物的向往。
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思(最新)
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思一、教材分析我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。
2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。
小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
【小班语言教案】小班故事《云朵棉花糖》说课稿
【小班语言教案】小班故事《云朵棉花糖》说课稿一、教材分析我的主题是小班故事“云棉花糖”。
“云棉花糖”是幼儿园教科书中的一个小故事。
它以优美的语言蕴含着深刻的哲理，引导孩子体验分享的喜悦。
在独生子女众多的时代，培养孩子的良好性格尤为重要。
故事中的第一只老鼠、第二只老鼠和小老鼠三兄弟组成了一幅美丽的图画和精彩的对话，给人们带来了一个温暖和谐的世界，一个对成长中的孩子有哲学启迪的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
1.活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。
2.活动重点和难点：重点是大胆的想象和大胆的表达；困难在于体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出：“语言是理解世界的重要工具，它可以促进儿童认知能力的发展，提高他们的审美观。
”这个故事包含了美好的情感体验，是塑造儿童良好人格品质的好教材。
只有当孩子们理解了作品的内容，意识到了故事的意义，他们才能在情感上产生共鸣，大胆地想象和表达。
小班儿童的理解和表达能力较差，但他们对云棉花糖充满好奇。
教师的有效指导和帮助可以让孩子们体验到分享的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)目录：
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一
幼儿园小班教育活动《漂亮的帽子》说课稿二
幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿三
幼儿园小班语言《小书签》说课稿四
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说
课稿一
一、教材分析.
我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
1、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。
2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。
小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。
根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。
在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。
其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
三、学法指导
在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。
四、活动过程
根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：
1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容。