《劝学》理解性默写(带答案)
2《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》理解性默写1.（1）荀子在《劝学》中认为养成“_____________”的习惯，精神就会自然得到提升，那样就能达到“_________________”的境界。
2.(2020·全国Ⅱ卷)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
3.（2020天津卷）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“______________，_____________”。
4.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。
5.刘禹锡诗云“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，这与荀子《劝学》中的“_____，，”表达的思想一致。
6.荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“”，也不能够再使其恢复原状的原因是“”，告诫我们只有经过学习才能增长知识。
7.荀子的《劝学》中，作者用“”“”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
8.《劝学》中“”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。
9.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
10.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学同殆”。
荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“，。
”11.荀子的《劝学》中，作者通过“，”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
12.荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。
”13.荀子《劝学》连用多个比喻，论证君子如能广泛地学习且每天省察自己，就能做到“”；通过登高而招、顺风而呼等四组比喻，说明“”，只是善于利用外物而已。
高中语文部编版新教材《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》理解性默写1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“________________”这句话印证了这句话。
2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：_______，_______，____________；_______，_______，____________。
3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，，一无所成。
6.在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
7.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
8.《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”9.“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
《劝学》理解性默写答案1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
4.知明而行无过博学而日参省乎己5.非蛇鳝之穴无可寄托者。
6.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
7.君子生非异也善假于物也8.故不积跬步无以至千里9.故木受绳则直金就砺则利10.锲而不舍，金石可镂。
完整版)《劝学》理解性默写附答案
完整版)《劝学》理解性默写附答案1.XXX在《劝学》中以蟹为例，指出蟹虽然有六条腿和两只螯，但它们只能在蛇和鳝的洞穴中寄托自己，因为它们心浮气躁，缺乏专注。
2.XXX在《劝学》中通过四个类比（登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河），得出君子需要坚持不懈、不急躁、善于借助外物来提升自己的结论。
3.XXX在《劝学》中以车马和渡河为例，强调研究需要持之以恒、不断积累的道理。
4.XXX在《劝学》中用对比的手法，阐述了研究和思考的关系，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。
5.XXX在《劝学》中说，君子需要广泛研究，但也需要不断反思自己的所学所思，以此来提升自己。
6.XXX在《劝学》中指出，虽然蟹有六条腿和两只螯，但它们只能在蛇和鳝的洞穴中寄托自己，因为它们缺乏专注和持之以恒的精神。
7.XXX在《劝学》中说，“千里之行，始于足下”，强调了研究需要从小处开始，不断积累的重要性。
8.XXX在《劝学》中以登高见博为喻，指出研究需要善于借助外物，不断扩大自己的视野。
9.XXX在《劝学》中强调了终身研究的重要性，即“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
10.XXX在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持不懈、持之以恒的重要性，即“驽马十驾，功在不舍”。
11.XXX在《劝学》中用木材取直、刀剑磨砺做比喻，说明研究需要不断修正自己的缺点，不断磨砺自己的能力。
12.XXX在《劝学》中用形象化的写法，借气流传播声音来阐明君子善于借助外物的道理。
13.XXX在《劝学》中强调了积累的重要性，以积土成山、积水成渊为喻，说明只有不断积累，才能有所成就。
14.XXX在《劝学》中指出，“青，取之于蓝，而青于蓝”，强调研究需要借鉴他人的经验和智慧，才能不断提升自己。
15.XXX在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因，即“君子性非异也，善假于物也”。
6.非蛇鳝之穴，无可寄托者，心情焦躁。
7.因此，如果不积累一步一步的努力，就无法达到XXX。
劝学-理解性-默写 含答案
《劝学》理解性默写正常顺序1.人们常说,活到老，学到老，《劝学》篇中的“”这句话印证了这句话。
2、荀子在《劝学》中指出：“青，，。
”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”《劝学》中除“青，取之于蓝,而青于蓝”外还有冰，，。
也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、一块木头即使直到“”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“，。
”5、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“，，。
”6、“，，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
7．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“，；”9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“，。
”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“，。
”11、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“，，。
”12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“，，。
”13、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“，，。
”14、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
16、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“，”17、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“，，。
《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》理解性默写之宇文皓月创作1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话。
2.在文中用比方说明事物经过一定的变更，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________。
3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
4.荀子认为人的知识、道德、才干是后天不竭广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
6.在文中用比方的手法，借助木头经过烘烤后发生变更，即使再烘烤也不克不及复原了，说明事物经过一定的变更，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
7.有时作者又采取对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
8.“”是说君子的天赋赋性跟其他人并没有什么分歧，然而最终却超出一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己缺乏的道理。
9.荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
10.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”11.“，”，通过“木”于“金”的变更来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
《劝学》理解性默写答案1.学不成以已2.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
劝学理解性默写及答案
《劝学》理解性默写1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
4. 《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：，； , 。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。
6．强调空想不如学习的一句：，。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
11、“，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
13、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”17、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”18、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
理解性默写《劝学》(附答案)
稳固练习
• 4．荀子的?劝学?中，“__故__不__积__跬__步，__无_以__至__千__里
〞这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就 必须一步一步地积累。
• 5．荀子的?劝学?中，“____君__子__生__非__异__也__，_，
__善__假__于__物__也__。__〞这一结论，说的是君子之所以
会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外 物来好好学习。
• 6．荀子的?劝学?中，作者通过“_______________，
__吾__尝__终__日__而__思__矣__，__〞不的如比须照臾，之从所其学亲身也体。验中
揭示这样一个道理：空想不如学习。
稳固练习
• 7．荀子的?劝学?中，作者通过举木材经过墨绳 量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会 变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明
又用积“_水__成__渊__，__蛟，龙__生__焉____〞这一例作了补充。
“君__子__博__学__而__日__参__省__乎__己_，，_那__么__知__明__而__行__无__过__ 〞矣这。一做人的道理。 • 8．荀子的?劝学?中，“__锲__而__舍__之，，__朽__木__不__折_。
〞这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚 持精神。
• 9．荀子的?劝学?中，作者通过“_____________，
的重要性。
• 11．荀子的?劝学?中，“__不__积__小__流，，__无__以___成__江_〞海。
这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流会聚而成 的道理，通过此例论证积累的重要性。
• 12．古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山〞与 “水〞并列使用，荀子的?劝学?一文也不例外，作者 为了论证积累对学习的重要性，在举完“山〞的例子后，
《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》理解性默写之答禄夫天创作1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话。
2.在文中用比方说明事物经过一定的变更，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________。
3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
4.荀子认为人的知识、道德、才干是后天不竭广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
6.在文中用比方的手法，借助木头经过烘烤后发生变更，即使再烘烤也不克不及复原了，说明事物经过一定的变更，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
7.有时作者又采取对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
8.“”是说君子的天赋赋性跟其他人并没有什么分歧，然而最终却超出一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己缺乏的道理。
9.荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
10.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”11.“，”，通过“木”于“金”的变更来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
《劝学》理解性默写答案1.学不成以已2.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》【2 】懂得性默写1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话.2.在文顶用比喻解释事物经由必定的变化,可以进步的句子是：_______,___________________;_______,___________________.3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆.”阐述了进修和思虑的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：, .4.荀子以为人的常识.道德.才能是后天不断普遍进修改革获得的.“金”要锐利,需“就砺”;人要改革成为“”的正人,就要“”,可见,进修的意义是十分重大的.5.在文中强调进修应该专一,假如不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是：, , .6.在文顶用比喻的手段,借助木头经由烘烤后产生变化,即使再烘烤也不能回复复兴了,解释事物经由必定的变化,还可以转变本来的状况的语句是：, , .7.有时作者又采用比较的办法,将两种相反的情形组织在一路,形成光鲜对比,以加强文字的说服力.例如,在强调进修必须持之以恒,用劣马与好马进行比较以说理的句子是：, ; , .8.“”是说正人的禀赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“.”说清楚明了应用进修可以填补本身不足的道理.9.荀子《劝学》中“, ”,强调了成天幻想不如少焉进修收成大的道理.10.儒道两家都曾用行路来形象地阐述了积聚的主要性.《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下.”荀子在《劝学》中说“, .”11.“, ”,经由过程“木”于“金”的变化来进一步解释客不雅事物经由人工改革,可以转变本来的状况.12.以镌刻为喻,强调进修应该保持,解释只有保持不懈.持之以恒,才会有所成就的句子是：, .《劝学》懂得性默写答案1.学不可以已2.青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水.3.吾尝终日而思矣,不如转瞬之所学也.4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可依靠者,居心躁也6.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.7.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.8.正人生非异也善假于物也9.吾尝终日而思矣,不如转瞬之所学也10.故不积跬步无以至千里11.故木受绳则直金就砺则利12.锲而不舍,金石可镂.。
《劝学》理解性默写带答案
《劝学》理解性默写
班级：姓名：
1、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
2、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
5、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
6、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。
8、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
劝学理解性默写及答案
《劝学》理解性默写1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
4.《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：，；,。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。
6．强调空想不如学习的一句：，。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
11、“，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
13、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”17、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”18、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
《劝学》理解性默写(附答案)
《劝学》懂得性默写之袁州冬雪创作1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话.2.在文中用比方说明事物颠末一定的变更，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________.3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆.”阐述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，.4.荀子认为人的知识、道德、才干是后天不竭广泛学习改造获得的.“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的小人，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的.5.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，.6.在文中用比方的手法，借助木头颠末烘烤后发生变更，即使再烘烤也不克不及复原了，说明事物颠末一定的变更，还可以改变原来的状态的语句是：，，.7.有时作者又采取对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力.例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马停止对比以说理的句子是：，；，.8.“”是说小人的天赋赋性跟其他人并没有什么分歧，然而最终却超出一般人，是因为“.”说了然操纵学习可以补偿自己缺乏的道理.9.荀子《劝学》中“，”，强调了整天幻想不如片刻学习收获大的道理.10.儒道两家都曾用行路来形象地阐述了积累的重要性.《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下.”荀子在《劝学》中说“，.”11.“，”，通过“木”于“金”的变更来进一步说明客观事物颠末人工改造，可以改变原来的状况.12.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，.《劝学》懂得性默写答案1.学不成以已2.青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水.3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也.4.知明而行无过博学而日参省乎己5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也6.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也.7.骐骥一跃，不克不及十步；驽马十驾，功在不舍.8.小人生非异也善假于物也9.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也10.故不积跬步无以至千里11.故木受绳则直金就砺则利12.锲而不舍，金石可镂.。
劝学理解性默写及答案
《劝学》理解性默写（一）1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
4. 《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：，；,。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。
6．强调空想不如学习的一句：，。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
11、“，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
13、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”17、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”18、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
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《劝学》默写答案
1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3.《劝学》中，作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
4.《劝学》中，用“站得高看得远“”来说明外力的作用的句子是：登高而招，臂非加长也，而见者远。
5.《劝学》中，“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。
8.荀子《劝学》说：“青，取之于蓝，而青于蓝”，刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
9.“故木受绳则直金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。
11.
学习收获大的道理。
12.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“积土成山风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
13.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于
14.
用心专一，才能获得成功。
15.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句
20.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性
21. 《劝学》中，作者强调借助马匹这种外力，就可以到达千里的句子是：假舆马者，非利足也，而致千里。
22. 《劝学》中，作者强调借助船只这种外力，就可以横渡江河的句子是：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
23.《劝学》中，作者强调提起脚后跟不如登高看得更远的句子是：吾尝跂而望矣，不登高之博见也。
24.《劝学》中，作者强调登高招手不是靠臂长而是靠地势高才看得清的句子：登高而招，臂非加长也，而见者远。
25.《劝学》中，作者强调顺风呼喊不是靠声音洪亮而是靠风力的句子：顺风而呼，声非
26.《劝学》中，荀子用龙生深渊的事例说明积累的重要性的句子是：积水成渊，蛟龙生焉。
27.《劝学》中表明学习如果不坚持，腐朽的木料都折不断的句子是：锲而舍之，朽木不折。
28.《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《劝学》默写答案
1.学不可以已
2.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
4.登高而招，臂非加长也，而见者远
5.君子生非异也，善假于物也。
6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.锲而不舍，金石可镂。
8.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
9.青，取之于蓝，而青于蓝
10.故木受绳则直金就砺则利
11.知明而行无过博学而日三省乎己
12.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
13.积土成山风雨兴焉
14.故不积跬步无以至千里
15.蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
16.学不可以已
17. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
18. 君子生非异也，善假于物也。
19. 君子曰，学不可以已
20.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河
21. 君子生非异也，善假于物也
22. 假舆马者，非利足也，而致千里
23.假舟楫者，非能水也，而绝江河
24.吾尝歧而望矣，不如登高之博见也
25.登高而招，臂非加长也，而见者远
26.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
27.积水成渊，蛟龙生焉
28.锲而不舍，金石可镂
29.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。