幼儿园大班美术欣赏：奔马(徐悲鸿)
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 了解徐悲鸿及其作品《奔马》的背景知识。
2. 学习欣赏徐悲鸿的绘画风格和技巧。
3. 通过欣赏和讨论，提高幼儿的审美能力和表达能力。
4. 激发幼儿对美术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 徐悲鸿的生平和艺术成就。
2. 欣赏徐悲鸿的《奔马》作品，观察其绘画风格和技巧。
3. 分析《奔马》作品中的线条、色彩、构图等方面。
4. 通过讨论，帮助幼儿理解作品的主题和情感表达。
5. 激发幼儿对美术创作的兴趣和想象力。
三、教学准备：1. 准备徐悲鸿的《奔马》作品图片或视频资料。
2. 准备相关的美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备徐悲鸿的简介资料和作品介绍。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，引导幼儿对其产生兴趣。
2. 欣赏作品：展示徐悲鸿的《奔马》作品，引导幼儿观察作品的线条、色彩、构图等方面，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论作品中的主题和情感表达，帮助幼儿理解作品的意义。
4. 创作活动：根据徐悲鸿的绘画风格和技巧，引导幼儿进行美术创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结：对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中的表现和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和讨论作品时的表现，了解其对作品的认知和理解程度。
2. 观察幼儿在创作活动中的表现，了解其对绘画技巧的掌握和创作能力的发展。
3. 收集幼儿的美术作品，对作品进行评价和分析，了解幼儿在活动中的表现和进步。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、表达能力和创造力等方面的发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观徐悲鸿的美术展览或相关展览，加深对徐悲鸿及其作品的理解和欣赏。
2. 邀请美术专业人士进行讲座或示范，让幼儿更加深入地了解美术技巧和创作方法。
3. 组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿亲身体验自然风光和动物的形态，激发其创作灵感。
七、教学活动：1. 欣赏其他徐悲鸿的作品，比较其不同作品之间的风格和技巧。
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《艺术大师徐悲鸿》，详细内容为欣赏徐悲鸿的代表作《奔马》，学习其绘画风格和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解徐悲鸿及其代表作《奔马》，培养幼儿对艺术的热爱和兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使幼儿掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们创作美术作品的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解徐悲鸿的绘画风格和技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在实践中掌握绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》的图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示徐悲鸿《奔马》的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁画的吗？画的是什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要介绍徐悲鸿及其代表作《奔马》，讲解绘画风格和技巧，引导幼儿关注画面中的线条、色彩和构图。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的画纸、画笔、颜料等材料，尝试模仿徐悲鸿的绘画风格，画出自己心中的《奔马》。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、讨论、评价，鼓励幼儿相互学习，提高审美能力。
5. 知识拓展（5分钟）教师简要介绍其他艺术家及其代表作，拓宽幼儿的艺术视野。
六、板书设计1. 《奔马》——徐悲鸿2. 内容：（1）徐悲鸿简介（2）代表作《奔马》（3）绘画风格和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的《奔马》2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高他们的审美能力。
（2）鼓励幼儿尝试其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，全面发展幼儿的美术技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿理解徐悲鸿的绘画风格和技巧。
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《儿童美术教育指导手册》中“欣赏奔马”一节。
详细内容包括：了解徐悲鸿的生平及其画作风格，着重欣赏《八骏图》中的奔马形象，分析马的形态、线条、色彩等艺术元素。
二、教学目标1. 让学生了解并认识画家徐悲鸿及其画作风格特点，培养对美术名作的欣赏能力。
2. 通过观察、分析《八骏图》中的奔马，提高学生对美术作品中的形态、线条、色彩等方面的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用线条和色彩表现动物形象。
三、教学难点与重点教学难点：奔马形象的线条描绘和色彩搭配。
教学重点：徐悲鸿画作风格的认识，《八骏图》中奔马形象的分析与欣赏。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿画作图片、《八骏图》奔马图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示徐悲鸿的画作，引导学生关注奔马形象。
讲述徐悲鸿的生平事迹，激发学生对画家的敬仰之情。
2. 新课导入（10分钟）引导学生观察《八骏图》中的奔马，分析马的形态、线条、色彩等特点。
讲解徐悲鸿画作的风格特点，强调奔马形象的表现手法。
3. 例题讲解（15分钟）以《八骏图》为例，分析奔马形象的线条描绘和色彩搭配。
示范如何运用线条和色彩表现奔马，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制奔马形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 欣赏奔马2. 内容：徐悲鸿生平简介《八骏图》奔马形象分析线条描绘与色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用线条和色彩，创作一幅奔马画作。
2. 答案：根据所学知识，学生自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了徐悲鸿画作风格特点，能够运用线条和色彩表现奔马形象。
但在绘画过程中，部分学生对线条描绘和色彩搭配的掌握仍需加强。
大班美术优秀教案《欣赏奔马》
大班美术优秀教案《欣赏奔马》教学内容本节课选自《幼儿园大班美术教学指导手册》第四章第二节“欣赏奔马”，内容主要分为两部分。
第一部分是欣赏徐悲鸿的奔马画作，第二部分是让幼儿通过观察、分析、实践，学习徐悲鸿的绘画技法，并创作自己的奔马画作。
教学目标1. 让学生了解徐悲鸿及其奔马画作的背景知识，提高美术欣赏能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握徐悲鸿的绘画技法，培养绘画技能。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养艺术素养。
教学难点与重点重点：了解徐悲鸿及其奔马画作，掌握绘画技法，创作奔马画作。
难点：培养绘画技能，激发创造力和想象力。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 引入：通过电脑投影，展示徐悲鸿的奔马画作，引导学生欣赏，激发兴趣。
2. 讲解：讲解徐悲鸿及其奔马画作的背景知识，让学生了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 观察：让学生观察徐悲鸿的奔马画作，分析其绘画技法，注意马的姿态、线条、颜色等。
4. 实践：让学生按照徐悲鸿的绘画技法，自行创作奔马画作，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，给予鼓励和指导。
板书设计板书设计分为两部分：一部分是徐悲鸿的奔马画作，另一部分是绘画技法。
作业设计1. 让学生用自己的话语描述徐悲鸿的奔马画作，并写下一段观后感。
2. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的徐悲鸿及其奔马画作，并展示自己的作品。
课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对徐悲鸿及其奔马画作有了更深入的了解，大部分学生能掌握徐悲鸿的绘画技法，并创作出自己的奔马画作。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养观察能力。
拓展延伸：可以让学生欣赏其他画家的马画作，如张大千、李可染等，让学生了解不同画家对马的表现形式，提高美术欣赏能力。
同时，可以组织学生参观画展、美术馆等，让学生更多地接触艺术，培养艺术素养。
幼儿园大班欣赏《奔马》教案
幼儿园大班欣赏《奔马》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，以教材《幼儿美术教育活动指导手册》第六章“走进名画”第三节“徐悲鸿《奔马》”为主要内容。
详细内容包括《奔马》画作的产生背景、画面构成、马的特点、线条运用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解徐悲鸿及其代表作品《奔马》，培养幼儿对名画的欣赏能力。
2. 通过观察、分析《奔马》的画面，让幼儿学会运用线条、形状等元素进行绘画创作。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿学会观察、分析《奔马》的画面，培养绘画创作能力。
难点：让幼儿理解《奔马》画作的线条运用和艺术特点。
四、教具与学具准备教具：《奔马》画作图片、多媒体设备、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述徐悲鸿创作《奔马》的背景，引导幼儿关注画作。
2. 观察与分析（10分钟）（1）展示《奔马》画作，让幼儿观察并描述画作内容。
（2）引导幼儿分析画作中的线条、形状、色彩等元素。
3. 例题讲解（10分钟）教师以简洁明了的语言讲解《奔马》画作的线条运用和艺术特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，以画笔画出《奔马》的轮廓。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿自由发挥，运用线条、形状、色彩创作自己的“奔马”。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
6. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《奔马》画作图片2. 线条、形状、色彩等元素3. 创作提示：观察、想象、合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“奔马”2. 答案：线条流畅、形象生动、具有创意的“奔马”画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的观察、分析、创作能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班欣赏《奔马》教案
幼儿园大班欣赏《奔马》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《奇妙的动物世界》中的《奔马》。
详细内容包括：欣赏徐悲鸿的名画《奔马》，了解马的形态特点，感受画家笔下的马奔跑的动态美；通过观察、讨论、实践，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解马的形态特点，认识徐悲鸿及其名画《奔马》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高审美水平。
3. 情感目标：激发幼儿对美术作品的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会欣赏名画，了解马的形态特点。
难点：培养幼儿的审美情感和创造力。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马的图片，引导幼儿观察马的形态特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍徐悲鸿及其名画《奔马》，让幼儿了解画家笔下的马的特点。
3. 欣赏：出示《奔马》图片，引导幼儿观察、讨论画中的马，感受其动态美。
4. 实践：指导幼儿用画笔、颜料在画纸上创作自己的奔马作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流、欣赏。
7. 作业布置：布置课后作业，要求幼儿回家后为父母介绍本节课所学内容，并尝试创作一幅奔马作品。
六、板书设计1. 板书《奔马》欣赏2. 板书内容：（1）徐悲鸿《奔马》（2）马的形态特点（3）审美情感培养七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马作品。
2. 答案：（1）作品要求：形态各异，动态生动。
（2）评分标准：创意（30%）、技巧（40%）、完成度（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在欣赏和创作过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后欣赏其他名画，提高他们的审美水平。
同时，引导幼儿关注大自然中的动物，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《名画欣赏》，详细内容为欣赏我国著名画家徐悲鸿的画作《奔马》。
二、教学目标1. 让学生了解徐悲鸿及其画作《奔马》，提高学生的美术欣赏能力。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3. 通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从多角度欣赏画作，提高审美能力。
教学重点：徐悲鸿《奔马》的艺术特点及其创作背景。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》的图片、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马的图片，引导学生关注马的特点，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍徐悲鸿及其画作《奔马》，引导学生从画作的历史背景、艺术特点等方面进行欣赏。
3. 实践操作：（1）让学生观察画作《奔马》，分析画中的马的特点，如形态、线条、色彩等。
（2）引导学生运用画笔、颜料等工具，模仿徐悲鸿的画法，创作一幅马的作品。
（3）学生互相交流、展示作品，教师点评、指导。
4. 例题讲解：以画作《奔马》为例，讲解如何观察、分析一幅画作。
5. 随堂练习：让学生选择一幅自己喜欢的画作，进行观察、分析，并写下自己的感受。
六、板书设计1. 板书奔马徐悲鸿2. 板书内容：（1）徐悲鸿简介（2）画作《奔马》背景及艺术特点（3）实践操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以《我的马》为题，创作一幅马的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解徐悲鸿的其他作品，深入了解其艺术风格。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆，提高学生的美术欣赏能力。
（3）鼓励学生尝试用不同的绘画工具和材料进行创作，激发学生的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生从多角度欣赏画作，提高审美能力。
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解徐悲鸿及其作品《奔马》，知道徐悲鸿是中国的著名画家，了解《奔马》画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、审美能力和表达能力，让幼儿学会欣赏美术作品。
3. 情感目标：激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿热爱美术的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解徐悲鸿及其作品《奔马》，学会欣赏美术作品。
难点：让幼儿表达自己对《奔马》画的特点的认识。
三、教学准备：1. 教师准备：徐悲鸿的《奔马》画卷或图片、相关资料。
2. 幼儿准备：已有一定的美术欣赏基础。
四、教学过程：1. 导入：教师展示徐悲鸿的《奔马》画卷或图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁画的？画的是什么？”2. 基本部分：（1）教师介绍徐悲鸿及其作品《奔马》，讲解画作的特点，如：画中的马形态各异，栩栩如生，画面动感强烈等。
（2）教师引导幼儿观察《奔马》画卷或图片，让幼儿说一说画中的马有什么特点，自己喜欢这幅画的原因。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己的看法和感受。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，让幼儿尝试用自己的方式表现出一匹奔马，如：绘画、手工等。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度，让幼儿在欣赏美术作品的过程中，提高观察能力、审美能力和表达能力。
教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣。
六、教学评价：1. 幼儿是否能说出徐悲鸿是谁，以及他的作品《奔马》的基本特点。
2. 幼儿在欣赏《奔马》时，是否能观察到画中的细节，并能够用语言表达出来。
3. 幼儿在创作自己的奔马作品时，是否能表现出一定的想象力和创造力。
七、教学延伸：教师可以鼓励幼儿在家里和父母一起找寻徐悲鸿的其他作品，或者查找其他画家的作品，让幼儿在家庭中也能进行美术欣赏的学习。
八、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对徐悲鸿及其作品《奔马》有了更深入的了解，幼儿的美术欣赏能力得到了提升。
幼儿园大班欣赏《奔马》优质教案
幼儿园大班欣赏《奔马》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班美术欣赏课程——《奔马》。
该内容选自美术欣赏教材第四章“奇妙的动物世界”第二节。
详细内容包括：欣赏徐悲鸿的名画《奔马》，了解马的形态特点，感受画家笔下的马奔跑的动态美；通过观察、描述、讨论等方式，培养幼儿对美术作品的审美能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名画《奔马》的作者徐悲鸿及其艺术成就，提高幼儿的艺术素养。
2. 培养幼儿观察、描述、讨论美术作品的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 引导幼儿感受画家笔下的马奔跑的动态美，激发幼儿对绘画的兴趣和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解画家如何通过线条、色彩等表现手法，展现马的奔跑动态。
教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的艺术创造力。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿名画《奔马》的图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马的图片，让幼儿观察并说出马的形态特点，引入本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍名画《奔马》的作者徐悲鸿，展示名画图片，引导幼儿观察画中的马，讲解画家如何运用线条、色彩等表现手法，展现马的奔跑动态。
3. 实践：让幼儿动手绘画，尝试模仿徐悲鸿的绘画风格，画出自己心中的奔马。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、讨论、交流。
六、板书设计1. 名画《奔马》作者：徐悲鸿艺术特点：线条流畅、动态生动、色彩鲜明2. 课堂练习：画出自己心中的奔马七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍名画《奔马》的作者徐悲鸿，并尝试用绘画的形式表现马的奔跑动态。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏名画《奔马》，让幼儿了解了徐悲鸿的艺术成就，培养了幼儿对美术作品的欣赏能力。
在课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
拓展延伸：引导幼儿关注其他动物题材的美术作品，如齐白石的《虾》，提高幼儿的审美素养。
幼儿园大班欣赏《奔马》教案通用
幼儿园大班欣赏《奔马》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《奇妙的美术作品》，详细内容为欣赏徐悲鸿的《奔马》。
通过欣赏这幅名画，让幼儿感受画家笔下的马儿奔跑的生动形象，了解中国水墨画的韵味，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解徐悲鸿及其代表作品，《奔马》的基本特点，感受水墨画的独特魅力。
2. 通过观察、分析、讨论，培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《奔马》的艺术特点，感受水墨画的美感。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：《奔马》画作、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示马儿奔跑的视频，引导幼儿观察马儿的动态，激发他们对本节课的兴趣。
2. 作品欣赏（10分钟）出示《奔马》画作，引导幼儿观察画中的马儿，讨论马儿的动态、线条、色彩等特点，让幼儿感受徐悲鸿画作的艺术魅力。
3. 例题讲解（10分钟）教师以《奔马》为例，讲解水墨画的基本技巧和表现手法，让幼儿了解水墨画的特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水墨画创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 课题：《奔马》欣赏2. 内容：徐悲鸿、水墨画、马儿奔跑、艺术魅力七、作业设计1. 作业题目：以《奔马》为题材，创作一幅水墨画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后欣赏其他徐悲鸿的作品，了解他的艺术成就，培养幼儿的艺术素养。
同时，引导幼儿关注生活中的美，提高他们的审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作品展示与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点在于让幼儿理解《奔马》的艺术特点，感受水墨画的美感。
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解徐悲鸿及其作品《奔马》，知道徐悲鸿是中国的著名画家，了解画马的艺术。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、审美能力，能用语言、动作等表现对画作的欣赏。
3. 情感目标：激发幼儿对美术的热爱，培养幼儿的艺术欣赏兴趣。
二、教学内容：1. 介绍徐悲鸿及其作品《奔马》。
2. 分析《奔马》的画面内容，引导幼儿观察马的姿态、线条、色彩等。
3. 欣赏徐悲鸿的其他画作，了解其艺术特点。
三、教学步骤：1. 引入：展示徐悲鸿的《奔马》画作，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁画的？画的是什么？”2. 讲解：介绍徐悲鸿及其作品《奔马》，讲解画面的内容，引导幼儿关注马的姿态、线条、色彩等。
3. 欣赏：展示徐悲鸿的其他画作，让幼儿自由欣赏，引导幼儿观察其艺术特点。
4. 讨论：组织幼儿进行讨论，分享自己喜欢的画作和原因。
5. 创作：让幼儿尝试自己画一匹马，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现马的姿态和特点。
四、教学评价：通过观察幼儿在讨论和创作环节的表现，评价幼儿对徐悲鸿及其作品的认知和欣赏能力，以及对美术的兴趣和创作能力。
五、教学资源：1. 徐悲鸿的《奔马》画作图片。
2. 徐悲鸿的其他画作图片。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
六、教学准备：1. 收集徐悲鸿的奔马画作图片及视频资料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备投影仪或白板用于展示画作。
4. 准备音乐或背景噪音，营造艺术氛围。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放轻柔的音乐，让幼儿自由地在教室里走动，感受音乐的节奏。
教师过程中观察幼儿的行为，了解他们的情绪。
2. 引入主题（10分钟）：利用投影仪或白板展示徐悲鸿的奔马画作，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁画的？画的是什么？”3. 欣赏与讨论（10分钟）：引导幼儿观察画作，讲解徐悲鸿的绘画风格和技巧，让幼儿关注马的姿态、线条、色彩等。
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 了解徐悲鸿及其作品《奔马》的艺术风格和特点。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，尝试创作自己的画作。
二、教学内容：1. 徐悲鸿生平介绍2. 《奔马》作品欣赏3. 作品分析：马的形象特点、线条运用、色彩搭配等4. 创作自己的画作三、教学准备：1. 徐悲鸿生平介绍资料2. 《奔马》作品图片或实物3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 音乐、投影仪等辅助教学设备四、教学步骤：1. 开场导入：播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿欣赏徐悲鸿的《奔马》作品（图片或实物）。
2. 介绍徐悲鸿生平及艺术成就，引导幼儿了解画家及其作品。
3. 分析《奔马》作品：马的形象特点、线条运用、色彩搭配等，让幼儿感受画面的动态美。
4. 引导幼儿观察马的动作、神态，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 总结欣赏要点，让幼儿谈谈自己对作品的看法和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏过程中的反应，了解他们对作品的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，包括构图、线条、色彩等方面。
3. 搜集幼儿的作品，进行展示和交流，让幼儿分享自己的创作喜悦。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画创作，尝试运用徐悲鸿的绘画技法创作一幅属于自己的奔马画作。
2. 邀请幼儿家长参与作品展示活动，让家长共同欣赏幼儿的佳作。
3. 开展美术作品主题教育活动，让幼儿了解其他画家的艺术风格和作品特点。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学得失，针对幼儿的反馈调整教学方法。
2. 关注幼儿在绘画创作过程中的表现，发现问题并及时给予指导和帮助。
3. 不断提高自身的美术鉴赏能力，为幼儿提供更多优秀的美术作品进行欣赏和学习。
八、教学评价要点：1. 幼儿对徐悲鸿及其作品的了解程度。
2. 幼儿在欣赏过程中的积极参与和认真态度。
3. 幼儿在绘画创作中的表现，包括构图、线条、色彩等方面。
4. 幼儿对美术作品的喜爱和审美情趣的培养。
《欣赏奔马》大班美术优秀优质教案
《欣赏奔马》大班美术优秀优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动物王国》，详细内容为欣赏徐悲鸿的名画《奔马》。
通过分析画作的艺术特点，让学生感受画家笔下的马儿如何生动形象地奔跑在纸上。
二、教学目标1. 让学生了解徐悲鸿及其名画《奔马》，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生观察、表现、创造美的能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、分析和表现名画《奔马》的艺术特点。
教学重点：培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》画作、投影仪、白板、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示徐悲鸿的名画《奔马》，引导学生观察画中的马儿，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍徐悲鸿及其画作背景。
（2）分析《奔马》的艺术特点，如马的动态、线条、色彩等。
（3）讲解绘画技巧，如如何表现马的奔跑、线条的流畅等。
3. 实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一位同学作为模特，模仿马儿的奔跑动作。
（2）其他同学用画笔在画纸上描绘出马儿的动态，注意线条和色彩的运用。
（3）教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，其他同学进行评价。
（1）回顾本节课的学习内容，强调欣赏美、表现美、创造美的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 名画《奔马》2. 徐悲鸿3. 艺术特点：动态、线条、色彩4. 绘画技巧：表现动态、线条流畅七、作业设计1. 作业题目：以《奔马》为灵感，创作一幅马的画作。
2. 答案要求：运用线条和色彩，表现出马儿的奔跑动态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及绘画技巧的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅徐悲鸿的其他作品，了解其艺术风格，提高学生的艺术素养。
幼儿园大班美术欣赏：奔马(徐悲鸿)(通用)
幼儿园大班美术欣赏：奔马（徐悲鸿）（通用）幼儿园大班美术鉴赏本马（徐悲鸿）1.观赏徐悲鸿奔驰的马匹，涂上灰色，浓密，灼热的墨水和线条，并感受到奔跑的马匹的力气和力气。
2.引导孩子们通过各种渠道收集有关马的信息，培育孩子的细心观看和丰富的想象力，并制造故事。
3.激发孩子对美的整体感觉，学会用姿态和动作表达奔马的热忱；最初尝试用不同的墨水颜色表达马的外形。
活动预备1.师生共同收集图片，书籍和其他有关马匹。
2，录像带《群马奔腾》3，徐悲鸿头像《奔马》4，毛笔，宣纸，墨水，水等活动程序一熟悉马，丰富学问。
1，观看视频《群马奔腾》，激发爱好问题1您看到了什么？他们在做什么？这些马是什么样的？（引导孩子认真观看马的外形特征，以关心孩子了解马的详细结构）2，设置悬念，引起孩子思索1您知道这匹马有一个好听的名字吗？人们为什么这样称呼马匹？2你知道为什么这匹马擅长奔跑吗？3您在哪里看过那匹马？那是什么感觉其次观赏徐悲鸿的《奔马》以培育审美魅力。
1.组织幼儿收集的马匹的沟通和学问（图片，书籍等）2，问题你喜爱马吗？为什么？（不仅孩子喜爱马，而且一个叫徐悲鸿的绅士也爱马。
他不仅喜爱看马，还喜爱画马。
下面，老师会告知你他的故事。
）3.简要描述徐悲鸿先生的爱马故事，观看马，并以故事形式画马。
4.介绍工作《奔马》（1）问题屏幕上的马是什么？2从哪里可以看到马在奔跑（留意马的身体动作）3您如何看待马的身体？你怎么看的？4这匹疯马的心情如何？（兴奋，奔放等）5假如您是在草原上奔跑的疯马，您的心情如何？（2）制作故事您可以为这张照片制作一个好故事吗？（3）带有《群马奔腾》音乐，整体感觉作品的动量和力气。
老师总结今日，我们看到了画家徐悲鸿的《奔马》。
这是一匹特别开朗，自由奔放的马。
他有强大的力气，勇往直前，不怕困难。
在中国人眼里，永久把马视为才华的象征。
孩子们，您想学习马乐在草地上自由拘束地奔跑吗？5，放录像带，让孩子们欢乐奔放地奔马。
幼儿园大班欣赏《奔马》优质教案通用
幼儿园大班欣赏《奔马》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《美丽的绘画世界》中的《奔马》。
详细内容包括：欣赏徐悲鸿的《奔马》，了解其艺术特点及创作背景；通过观察、描述、表达等方式，培养幼儿对绘画艺术的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解徐悲鸿《奔马》的艺术风格和特点，了解绘画的基本技法。
2. 通过观察、描述、表达，培养幼儿对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解徐悲鸿《奔马》的艺术特点和创作背景。
重点：培养幼儿对绘画艺术的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》画作、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示徐悲鸿的《奔马》，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）介绍徐悲鸿的生平及其创作《奔马》的背景，引导幼儿关注画作中的线条、色彩、动态等元素，讲解绘画的基本技法。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画纸、画笔、颜料等工具，尝试模仿徐悲鸿的《奔马》进行绘画创作。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的画作，并选代表进行展示。
教师对幼儿的画作进行点评，鼓励他们表达自己的观点和感受。
六、板书设计1. 主题：《奔马》2. 徐悲鸿简介3. 艺术特点及创作背景4. 绘画基本技法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用今天学到的绘画技法，创作一幅以“奔马”为主题的画作。
答案示例：（1）线条流畅、生动；（2）色彩搭配得当；（3）马的动作和神态表现出奔马的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展以“我心中的奔马”为主题的绘画比赛，激发幼儿的创作热情；（2）组织幼儿参观美术馆、博物馆，让他们欣赏更多优秀绘画作品，提高审美能力。
2024年大班美术欣赏教案奔马
2024年大班美术欣赏教案奔马一、教学内容本节课选自《大班美术欣赏》教材第四章“动物之美”，详细内容为欣赏徐悲鸿的著名画作《奔马》。
通过分析画作的艺术风格、色彩运用、构图特点，让学生感受画家笔下的马之生命力与美感。
二、教学目标1. 让学生了解并认识徐悲鸿及其画作《奔马》，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 使学生掌握欣赏美术作品的基本方法，如观察、分析、表达等。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析《奔马》的艺术风格、色彩运用、构图特点。
教学重点：培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：徐悲鸿《奔马》画作、投影仪、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组骏马奔跑的图片，引导学生关注马的特点，进而引出本节课的主题——《奔马》。
2. 作品欣赏与分析（10分钟）展示徐悲鸿的《奔马》，引导学生从艺术风格、色彩运用、构图特点等方面进行观察和分析。
3. 例题讲解（15分钟）讲解徐悲鸿《奔马》的创作背景、艺术特点，引导学生学会如何欣赏美术作品。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，分析并描述《奔马》画作中的马的特点。
5. 创作实践（10分钟）学生在画纸上模仿徐悲鸿的笔法，创作一幅骏马图。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导性建议。
六、板书设计1. 课题：《奔马》2. 徐悲鸿简介3. 艺术风格、色彩运用、构图特点4. 美术鉴赏方法七、作业设计2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和创作实践的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关徐悲鸿及其他艺术家画马的画作，进行欣赏和比较，提高学生的美术鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：分析《奔马》的艺术风格、色彩运用、构图特点。
大班美术欣赏《奔马图》教案例析
大班美术欣赏《奔马图》教案例析
大班美术欣赏《奔马图》教案例析
活动目标
让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画
让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家
通过观察让幼儿有对美的整体感受
欣赏作品感受作品中骏马的多种动态
培养幼儿细心的观察力和丰富的`想象力
活动准备
音乐《赛马》
徐悲鸿的作品和资料
PPT《徐悲鸿作品赏析》
PPT《文房四宝》
活动过程
在活动的开始，先播放背景音乐《赛马》。
一、欣赏作品《奔马图》。
在欣赏作品的同时，告诉幼儿看完之后，老师会提出问题哦！
在这幅《奔马图》中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。
二、介绍徐悲鸿。
小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。
小朋友这个画像就是徐悲鸿，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。
活动延伸
徐悲鸿除了画马很有名，还会画其它的动物，欣赏《春之歌》。
大班美术教案：欣赏《奔马》
幼儿教育：________ 大班美术教案：欣赏《奔马》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班美术教案：欣赏《奔马》【活动目标】1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
【活动准备】1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。
【活动过程】1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。
师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。
师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？（3）感受“奔马”的构图美。
第 2 页共 5 页师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。
师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。
你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。
他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
活动提示：1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。
大班美术教案：毕业照【活动目标】1、画出小朋友和老师合影的毕业照。
学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
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幼儿园大班美术欣赏：奔马（徐悲鸿）
幼儿园大班美术欣赏教案：奔马（徐悲鸿）
活动目标：
1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力，并能创编故事。
3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。
活动准备：
1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他
2、录像带《群马奔腾》
3、徐悲鸿图片《奔马》
4、毛笔、宣纸、墨、水等
活动过程：
一：认识马，丰富知识。
1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣
提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构）
2、设置悬念，引起幼儿思考
①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人
们为什么这样叫马呢？
②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？
③你还在哪里看见过马？它是什么样的？
二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）
2 、提问：你喜欢马吗？为什么？
（不仅小朋友喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）
3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事
4、出示作品：《奔马》
（1）提问：
①画面上的马在干什么？
②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）
③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？
（2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？（3）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢？
5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
三：示范展示
1、提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）
②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？
2、教师边讲解、边示范。
用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。
4、幼儿自由作画
5、作品展览
儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发现存在的问题。