音频的获取与加工

教学课题音频的获取与加工课型新授

本课题教时数本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：

了解音频文件的获取途径与方法，初步掌握声音文件的格式、播放及转换等处理方法。

教学重点、难点：

获取音频文件的途径与方法。

教学方法与手段：任务驱动，探究学习。

教学过程：学生活动设计意图

1、知识迁移、导入新课

（1）、上课之前，同学们先回忆复习一下如何从网上下载图片？

（4）、导入新课，这节课我们就学习一下如何获取声音及对声音的加工。设计意图：采用知识迁移的方法，能够帮助学生学习，加深学生的理解，为本节课的学习做铺垫。

2、新课讲授、自主学习

（1）、教师简单介绍一下其他获取声音的途径和方法。（如直接录制、从CD 或VCD 上截取等方法）

（2）、同学们有时候获取的声音不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工，下面老师介绍一种常用的声音（2）、学生回忆，尝试操作。

（3）、同学们都喜欢听音乐吧，

通过我们刚才下载图片的方法，

能不能尝试一下从网上下载一

些音乐呢？

（3）、同学们通过书本的自学简

单了解一下GoldWave 这个软

件并尝试一下用GoldWave 软

件录制一段朗诵，要求录制时间

为 5 分钟。

取学生最关注

的素材，从素材

上吸引并激发

学生的学习兴

趣。

编辑软件GoldWave。

（4）、教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。

（5）、教师简单介绍一下的声音的格式和播放软件。并阐述有的时候某种声音的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对声音的格式进行转换。（6）、教师介绍一下豪杰音频通软件。学生自学一下声音格式的转换。

（7）、教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。

3、探究学习、合作学习

（1）使用GoldWave 对声音进行删除、裁剪、混合、制作特殊效果等编辑。（2）学生制作，教师指导。

4、课堂小结

（1）总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。

（2）阐述一下GoldWave 软件的其他功能。设计意图：巩固本节课学习的内容，激发学习再学习得乐情。学生实践。（求助方式：结合课

本、相互讨论、向老师求助等。）

鼓励学生尝试

使用新的软件，

培养学生的自

主学习能力。

在学生动手操

作时，不断的强

调、鼓励学生去

挖掘新功能。

授后小记：

让学生尝试不同的获取声音的方法，体验科技带来的乐趣。结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网络上下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材。

授课日期月日