表达思想感情的方法之——停连

表达思想感情的方法之——停连

表达思想感情的方法之——停连

一、理论基础

面三讲从感情酝酿、思维活动等方面调动了我们的播讲愿望，光有愿望还必须要付诸于现实，该如何把内心的情感通过有声语言表达得准确到位、生动自如呢？现在一起来学习表达思想感情的方法，分别是停连、重音、语气、节奏。虽然这四种方法分开来讲解，但是在使用时，它们可不是“孤军作战”，而是“并肩作战”，不能割裂开来仅仅是用其中一种方法。好，先来学习停连。

停连停连标记符号：用∧表示停顿，▲表示停顿时间比∧稍短，∧∧表示停顿时间比∧稍长。用)表示连接。是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。定义是：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。停顿，是指人们朗读或说话时语音上的间歇。从生理上说，人播读或说话时需要呼吸换气，需要有间歇；从语言结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿和连接互相作用来实现；从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。

逗号、句号等是文字语言的标点符号，停连则是有声语言的

标点符号，我们的停连以标点符号作为参考，并不是完全按照标点符号停连的。有声语言的停连的原则是标点符号是参考；语法关系是基础；情感表达是根本。看来，深入理解文章内涵，把握文章思想感情是确定停连的关键。有这样一个笑话：相传一主人请客，客人给他一封信：“无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可”。于是主人就做了几盘不同的青菜，搞得客人很生气。由于客人和主人的对信理解的不同角度而断句不同，客人的意思是“无鸡∧鸭也可∧∧无鱼∧肉也可∧∧一盘青菜不可”。主人却理解为“无鸡鸭也可∧无鱼肉也可∧一盘青菜不可”。两者意思相反，闹出了笑话。所以，停连不是随随便便想停就停，想连就连的。现在具体看看如何确定停连的位置。

（一）如何确定停连的位置

1准确理解语句意思

“过路人等不得在此穿行”。这句话正确理解为此处“不得穿行”，可以处理为过路人等∧不得在此穿行。

如果理解不正确，处理为过路人∧等不得∧在此穿行，那意思就正好相反了。

2正确分析语句结构

出门∧走好路，出口∧说好话，出手∧做好事。

这是排比句式的结构，在每一个主语的后面设计停顿，加强气势，突出做人的日常所为。

3恰当体会情景神态

明月∧几时有？

把酒∧问青天。

不知天上宫阙，

今夕∧是何年。

开篇“明月几时有”一句，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，“问青天”“是何年”之前的停顿，营造出皓月当空，作者感慨宇宙流转的意境氛围。

4合理处置标点符号

我国▲是世界最大的手机用户国，平均不到４人就有一部手机，∧年发短信数量，相当于世界上所有国家数量的总和。短信，∧更新着国人的∧情感表

达方式和娱乐方式，也带来和日俱增的∧烦恼：“灰色”、“黑色”、“黄色”垃圾

短信肆虐，▲让人不胜其扰。

这句话虽然长，但是主旨很明确，即说明短信的利和弊。按照你对这句话的理解，根据主旨确定停连，合理处置标点符号，打破标点符号的束缚。

（二）停连的方式

为了让停连的表达方式更加贴切文章内容，需要对停连的方式有所要求。

在一个完整的意思讲完之后的句尾处用落停，停顿时间相对较长，表示结束。

例1：法国民众期望，作为欧洲新生代领导人的代表，萨科齐能凭借其丰富的经验、旺盛的精力和精干的作风，将法国带入一个全新的“变革年代”。

句号处用落停表示“法国民众对新当选的法国总统萨科齐满怀期望”意思的结束。

例2：想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。（马克斯威尔?马尔兹）

句号处用落停表示“应该如何面对困难”意思的结束。

2扬停

用在一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方或在句

中无标点处。停顿时间较短，停时声停但是气不断、意不断，停之前的声音或稍上扬或平拉开，停之后的声音或缓起或突起，做到停顿之后的意思完整。

例1：新北京方言里▲也许还留有一些其他方言带来的痕迹。比如现在北京人常说“耍大牌”，这个词▲就是从广东一带传来的。

例2：徒步鞋最好大一号。▲因为行走时间长了脚会肿胀，有的人指甲盖脱落就是被鞋抵破的。

一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。

例1：在进行河流科考时都会带上大比例的军用地图。如五万分之一，三万分之一，万分之一等。

例2：现在，电视气象节目中会报告紫外线指数。

4曲连

这种连接方式的感觉是似停非停，达到声断意连，环环向前的效果，适合于一句话或一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。

例1：通常，语言学家根据汉语各方言之间的相互关系将其划分为八个方言区：北方方言区（官话区）、吴方言区、粤方言区、▲闽南方言区、闽北方言区、赣方言区、▲客家方言区、湘方言区。

例2：此外，很多家长营造的家庭气氛过于紧张，一切以高考为中心，反而进一步增加了孩子的心理压力。

由于每个人理解不同，示例分析仅供参考，而且有声语言当中的停连的位置和方式没有固定的硬性的规定，还需要具体分析具体掌握。在综合练习示例中还提供了非典型的停连练习。初学者尤其要克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向，仅以标点符号作为停连的标准是不能体现出有声语言创作

的生命力的！朋友们不妨用各种句式、各种感情色彩的片断

文章做大量的练习，培养自己对语言的一种直觉和悟性，提高停连表达的水平。

综合练习示例：

（1）回首2006的乐坛，一股寒意∧一时在记忆之间▲还难以挥散。

（2）作为一个人，对父母▲要尊敬，对子女▲要慈爱，对穷亲戚▲要慷慨，对一切人∧要有礼貌。

(罗素)

（3）成长和成熟是一步步由父母身边走向外面广大的世界，是由家里的小公主、学校的小才女，走入社会，融合在当中，成为社会大机器中的▲一个螺丝钉或齿轮。

（4）孩子，从现在起，就常把“电视”和“聊天”当做试探吧！每次你被电视节目吸引，或忍不住想找爸爸妈妈和朋友聊天时，都想想：▲是不是该适可而止？是不是要从现在就锻炼自己，在强大的诱惑下保持稳重，在一群朋友间掌握自我，在一片喧哗中保持宁静？

（5）叶圣陶先生童话集，收集有▲以《稻草人》为代表，另有《一粒种子》、《玫瑰和金鱼》、《聪明的野牛》、《古代英雄的石像》、《“鸟言兽语”》、《熊夫人幼稚园》等十几篇短篇童话。

（6）你可以把本书▲当做一本富有诗意的哲理童话，∧平淡的家常话中饱含奇趣、幽默和讽刺，处处流露着一丝淡淡