校级公开课教案
学校公开课活动方案3篇
学校公开课活动方案3篇学校公开课活动方案3篇为了确保活动顺利进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？学校公开课活动方案1随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。
为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。
这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。
为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换，整理好发言稿。
5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。
6、观课议课中请把关闭或调为震动状态。
7、每次公开课结束后由教研组拟写，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。
8、执教课题由执教老师自选。
9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。
具体工作安排如下：备注：蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。
公开课活动方案(5篇)
公开课活动方案（5篇）公开课活动方案1一、活动目标进一步学习新课标、加强老师互相学习、沟通，切实提高老师教育教学力量，实现高效课堂，决战课堂。
二、活动时间及分组状况。
1、授课时间：20XX年5月22日〔星期二〕第一、二、三、四、五节课。
评课时间：22日第六、七节课。
2、授课老师共15名3、分组及授课班级：初一班级组〔班级为初一〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班〕；初二班级〔1〕组〔班级为初二〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班；初二班级〔2〕组〔班级为初二〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕、〔9〕班〕。
4、初一班级组组长：赵英俊成员：李春闻志勇李腹丽陆影初二班级组依据抽签相应班级分组，每组5人。
5、评课地点由各组组长指定。
三、活动要求1、15名数学组老师要主动参加此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。
2、授课前要了解同学状况、熟识教材、仔细写好教学设计。
3、仔细听课并作记录。
4、授课老师先说课，听课老师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。
5、评完课后再仔细填写评价量化表，给4位授课老师的评分在85---90分之间。
6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。
7、假如抽签时抽到自己所上班级，必需和其他老师调换。
四、授课挨次表。
略五、评分方式：4位老师的平均分就是该老师最终得分。
六、嘉奖另行通知。
公开课活动方案2随着新课程改革的不断落实和开展，对老师的业务力量提出了新的要求。
为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高老师的教育教学水平，我校依据学校老师的实际状况，制定了学校公开课活动实施方案。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求1、观课前，执教老师要细心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课老师。
2、在课堂教学中，老师是教育活动的组织者和引导者，同学才是学习的仆人。
这就要求老师在从事教育教学活动时，肯定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要仔细分析本班同学的实际状况，然后依据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面对每一位同学。
苏教版二年级数学下册《直角的初步认识》教案(校级公开课)
《直角的初步认识》教案一、复习旧知，引入新知1、复习角的特点:出示活动角,指出各部分名称,以及演示活动角,指出角的大小与两边的开口大小有关,开口越大,角越大,开口越小,角越小。
角的大小与边的长短没有关系。
2、比眼力：哪个角最大，哪个角最小？（课件）3、揭题：今天这节课我们继续认识角板书：认识角二、初步感知，认识直角1、出示数学书，看，数学书封面上有角吗？（生摸）再课件演示，老师把这四个角画下来了，这四个角的边（边说边演示：横平竖直）有什么共同点呢？师：像这样横平竖直角就是直角（板书：直角）2、直角符号为了区分直角和其他角的不同，我们一般在直角上标注这样的符号一条横线一条竖线，这样和直角上的两条边正好形成了一个小正方形，这就是直角符号。
3、出示斜着放的数学书现在封面上的直角还是直角吗？生议：方向变了，不是直角；方向变了，但是两边即没张开，也没合拢，角的大小没变，还是原来的直角。
师指出：这个角虽然开口方向变了但它还是直角。
指着黑板上的角，追问：黑板上的这个角是直角吗？过渡：直角在书的封面上存在，在其他物体也存在，看这是什么？三角尺4、出示一块三角尺每个三角尺上都有一个直角，看看在哪？谁来指给大家看看。
课件演示，师：对三角尺上的这个最大的角是直角。
另外两个是直角吗？另外两个不是直角，画下这个直角。
板书画5、出示另一块三角尺，指直角并改变位置再指，画下这个直角。
(指导画斜放的直角标志)6、谈话：小朋友，你们的三角尺和老师手中的三角尺形状一样，拿出来，互相指一指，你们手中的三角尺的直角是哪个？7、师：大家要记住这三角尺上的直角，它的作用可大呢。
三、动手实践，加深感知1、找一找(1)用活动角摆直角(2)这个角是不是直角呢？我们怎么来判断呢？生答后，指出：光凭眼力看是不够的，还得想个办法来确定。
-----三角板来比划(3)引导学生用三角尺上的直角来比划摆出的角是不是直角，问：怎么比？随便这么一放吗？ 1、摆放：把直角塞在要判断的角里面；2移动：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
公开课教案大班
公开课教案大班教学目标：1. 学生能够主动参与公开课活动，积极表达自己的想法和看法。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 培养学生的表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 课件或教学PPT。
2. 相关课堂素材。
教学过程：Step 1 导入老师和学生互动，介绍公开课的主题和目标。
利用图片、视频或实物等资源，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
Step 2 分组活动将学生分为若干小组，每个小组选取一个代表作为小组组长。
组长负责带领小组成员进行活动，并负责向全班汇报小组的成果。
活动内容可以是小组讨论，问题解答，角色扮演等。
Step 3 小组讨论每个小组选择一个话题进行讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的想法和观点。
老师可以给予必要的引导和指导，引导学生深入思考。
Step 4 问题解答老师提出一个或多个问题，让学生分组进行解答。
每个小组要积极思考，合作探讨，并给出自己的答案。
最后，由小组组长向全班汇报小组的答案和思考过程。
Step 5 角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演一个不同的角色，例如：医生、护士、患者、家属等。
让学生在角色扮演中展示自己的观点和看法，培养学生合作意识和团队精神。
Step 6 活动总结老师总结全班活动的结果，鼓励学生分享自己的感受和体会。
通过总结，让学生进一步思考和反思，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
Step 7 作业布置布置与本节课内容相关的作业，要求学生在家完成，并在下一堂课上进行讨论和交流。
Step 8 课堂结束对本节课进行总结，并鼓励学生在平时的学习和生活中积极运用所学的知识和能力。
大学生公开课优秀教案
课程目标：1. 让学生了解沟通的重要性及其在日常生活和职场中的应用。
2. 培养学生有效倾听、表达和反馈的沟通技巧。
3. 提高学生解决冲突和团队协作的能力。
4. 增强学生的自信心和社交能力。
课程时间：2课时课程内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为沟通在大学生活和未来的职场中有多重要？2. 小组讨论：分享自己在生活中遇到的有效沟通和沟通失败的例子。
二、沟通的重要性（10分钟）1. 播放视频：《沟通的力量》2. 讲解：沟通在人际关系、团队合作、职场发展等方面的作用。
三、沟通技巧训练（30分钟）1. 有效倾听：- 讲解：如何做到有效倾听，包括肢体语言、眼神交流等。
- 练习：小组内进行有效倾听的模拟练习。
2. 表达技巧：- 讲解：如何清晰、准确地表达自己的观点，包括语言表达、非语言表达等。
- 练习：小组内进行表达技巧的模拟练习。
3. 反馈技巧：- 讲解：如何给予和接受反馈，包括正面反馈、负面反馈等。
- 练习：小组内进行反馈技巧的模拟练习。
四、解决冲突与团队协作（15分钟）1. 讲解：冲突的常见原因和解决方法。
2. 练习：小组内模拟解决冲突的场景，分析并总结经验。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 回顾课程内容，强调沟通技巧的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
教学过程：1. 教师通过提问、小组讨论等方式引导学生积极参与课堂。
2. 教师播放视频、讲解理论知识，帮助学生了解沟通的重要性。
3. 教师组织学生进行模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 教师引导学生进行反思，加深对课程内容的理解。
教学评价：1. 学生参与课堂讨论的积极性。
2. 学生在模拟练习中的表现。
3. 学生对课程内容的掌握程度。
教学资源：1. 课堂讲义：《现代沟通技巧》2. 视频资料：《沟通的力量》3. 模拟练习道具：卡片、纸笔等备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
《花的学校》公开课一等奖创新教案
《花的学校》公开课一等奖创新教案《花的学校》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：学生能流利、有感情地朗读课文，认识并会写本课生字，理解生词意思，掌握课文中的拟人手法。
（2）过程与方法：通过引导学生边读文边想象、提问讨论等方式，体会诗歌语言的形象、生动，深入感受诗人想象的丰富奇妙。
（3）情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力，以及想象力和创造力。
二、教学重点（1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）引导学生认识生字，理解生词意思，掌握课文中的拟人手法。
三、教学难点（1）深入感受诗人想象的丰富奇妙，体会诗歌意境。
（2）鼓励学生想象诗歌所描绘的景象，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程（一）导入新课（1）激发学生兴趣①利用生动的故事或生活中的实际情境，引出与课文相关的主题，如：“同学们，你们是否曾经想象过花朵们也有自己的学校呢？今天，我们就来一起走进这所特别的学校——《花的学校》。
"②通过展示与花朵相关的美丽图片或短视频，吸引学生的注意力，同时提问：“你们觉得这些花朵像是在做什么呢？”引导学生进入课文情境。
（2）铺垫学习新课①简要介绍作者泰戈尔和《花的学校》的创作背景，让学生了解文章的文化背景和作者的写作意图。
②提问学生：“你们认为花朵们会有怎样的学校生活呢？"鼓励学生发挥想象力，为后续学习做好铺垫。
（3）明确学习目标①告知学生本节课的学习目标：“今天，我们将一起探索《花的学校》中的奇妙世界，感受诗歌的语言魅力，并尝试用自己的语言描述花朵们的学校生活。
”②引导学生朗读课文标题和作者，为后续学习做好心理准备。
通过以上导入新课的过程，旨在激发学生的兴趣和好奇心，为后续深入学习《花的学校》做好充分的铺垫和准备。
同时，明确学习目标，让学生在学习过程中有明确的方向和目的。
（二）新课讲解（1）朗读感知，激发情感①教师首先以抑扬顿挫的语调为学生朗读全文，展现出《花的学校》中孩子们的欢乐和自由。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。
”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”（5）游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。
公开课课件教案
公开课课件教案一、课题探索自然之美二、教学目标1. 知识目标让学生了解自然中常见的自然现象及其形成原因，如彩虹、极光等。
掌握描述自然景观的一些基本词汇和语句。
2. 情感目标激发学生对自然的热爱之情，培养学生的探索精神。
引导学生意识到保护自然的重要性。
三、教学重点&难点1. 教学重点自然现象的形成原理的讲解，如彩虹是由于阳光折射和反射形成的。
让学生能够用生动的语言描述自然景观。
2. 教学难点一些复杂自然现象（如极光与地球磁场的关系）的解释，要让学生能够理解。
引导学生将对自然的情感转化为实际的保护行动。
四、教学方法1. 讲授法直接讲解自然现象的知识，如火山爆发的原理等。
2. 多媒体演示法通过播放自然纪录片、图片展示等方式，让学生直观地感受自然之美。
3. 讨论法提出关于自然保护的话题，让学生分组讨论并发表自己的看法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师走进教室，带着一脸神秘的表情问学生：“同学们，你们有没有想过，天空中为什么会出现一道美丽的彩虹呢？还有啊，在遥远的极地，有一种超级梦幻的光，叫极光，那又是怎么来的呢？今天啊，老师就带大家走进自然的奇妙世界。
”2. 知识讲解（20分钟）首先讲彩虹。
老师在黑板上简单画一下彩虹的形状，然后说：“同学们，彩虹一般出现在雨后。
这是因为啊，雨后的空气中有很多小水滴。
当阳光穿过这些小水滴的时候呢，就像穿过了一个个小小的三棱镜。
阳光被折射和反射，就把太阳光里的各种颜色给分开啦，就形成了我们看到的彩虹，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，可漂亮了。
那谁能说说自己见过的彩虹是什么样的呀？”（给学生 1 - 2分钟回答，参考答案：有的学生会说彩虹弯弯的像一座桥，有的可能会说彩虹颜色很鲜艳等）接着讲极光。
老师打开多媒体，播放一段极光的视频，说：“同学们，看这个，这就是极光。
极光一般出现在地球的南北极附近。
这是因为啊，地球有个磁场，太阳发射出的带电粒子流被地球磁场吸引，跑到地球的两极，然后和大气层中的气体分子碰撞，就产生了这种绚丽的光。
公开课教案优秀15篇
公开课教案优秀15篇公开课教案篇一〖教学目标1.读诗文，识认4个生字。
2.读懂并能有感情地朗读诗文，了解风使周围的景物有哪些变化。
设计思路。
〖教材分析《风》一课是第11单元中的一篇课文。
这是一首由唐朝李峤写的古诗。
诗题为《风》，诗文中无一“风”字，但诗句却句句写“风”。
假如在教学中，采用“三了解” 的学习过程，即：了解字词――了解句子――了解诗文。
那么，“了解字词”将是学生学习的一大难� 又因为构建开放性课堂意味着教育必需回归生活世界，要把学生的个人知识和生活世界看成是重要的课程资源，鼓励学生自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程。
鉴于此，我设计了在课堂上采用“三读”的学习方法，即：读通――读懂――读好。
读通，即读文识字，能较为顺畅地将文读下来；读懂，即在读文的过程中，感知诗文的含义，联系生活实际体会诗文蕴含的感情，并以此推断诗文中的重点句、词、字的意思；读好，即在理解的基础上，有感情地朗读诗文。
这一教学过程的设计，使得学习过程始终以学生的学〖学校与学生状况分析儿童学习古诗，很容易背诵，但不容易理解，更不容易理解意境，应由浅入深，逐步提高能力。
〖公开课教案1.读通诗文，认识字词。
①教师：同学们，你留意过大自然中“风”给你的感受吗？（放“轻柔和煦和猛烈刺骨之风声”的录音，协助学生尽快回忆“风”曾经给他的感受。
）②听到了风声，能不能说一说“风”？学生A：当风吹过时，我感觉冷。
学生B：当风吹过时，我感觉凉爽。
学生C：风吹来了，大树狠劲摇晃起来。
……［评点：通过录音唤起学生对生活中“风”的记忆，为学生口头描述风提供素材。
］③教师：唐朝诗人李峤写了一首关于“风”的诗，诗题为《风》，但诗文中却无一个“风”字。
这是怎么回事，你想不想读一读？学生：读诗文，同桌交流，想方法认识生字；同桌互读，相互检查是否能读通诗文；抽读生字卡片。
［评点：学生听读课文，识认生字是个好方法，也是很重要的识字方法。
公开课教案(精选10篇)
公开课教案(精选10篇)公开课教案篇一【教材分析】《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。
课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注、热爱生活的品质。
作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。
课文按事情发展的顺序分四大段：第一段(1、2自然段)：概括地讲玉泉是观鱼的好地方，有许多爱鱼的人到这里观鱼。
先讲作者喜欢玉泉；然后写作者为什么喜欢玉泉：池水清澈，坐在池边的茶室，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受；最后写茶室的后院有十几缸金鱼，这里有许多爱鱼的人，有老人，有小孩，也有青年。
第二段(3、4自然段)：讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
第一句是过渡句，指出“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
围绕这一句首先描写了青年的外貌，特别强调了：“他那一双大眼就像玉泉的水。
”接着具体描写了他的特别之处：“爱鱼爱到了忘我的境界。
老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”举止的特别引起了“我”的注意，也为下文埋下了伏笔。
第三段(5～8自然段)：讲青年人画鱼画得非常逼真，把鱼画活了。
这段分三层：第一层(一个星期天……惊奇的叫起来)讲青年人画的鱼吸引了许多人。
“挤满”和一个小女孩惊奇的叫声：“金鱼游到纸上来啦！”可以使人充分地感觉出青年画的鱼是多么惟妙惟肖，多么逼真！这一层从侧面说明青年把鱼画活了。
第二层讲青年在认真地画画：“他有时工笔细描，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地勾出鱼的动态。
”从正面写青年把鱼画“活”了。
第三层讲青年作画的专注。
第四段(“我仍旧喝茶”──完)讲“我”和青年的“交谈”。
天快黑了，青年仍在金鱼缸边画画。
作者从他胸前的厂徽上发现了他是个聋哑人。
于是他们用笔在纸上交谈。
作者从中了解到：这个青年学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭忘了回家。
学校公开课活动方案(精选10篇)
学校公开课活动方案(精选10篇)学校公开课活动方案篇1一、指导思想为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构1、领导小组组长：韩延辉副组长：萍、詹宝珠、李革、刘畅组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长2、评委高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长决赛评委：萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员3、保障小组组长：戴永东组员：刘勇三、参赛对象凡2009年（含2009年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。
（初赛内容请参照决赛）完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月24日）（一）教案及教学设计20%。
选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）决赛，分两个大组进行：综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
公开课教案
公开课教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解公开课教学的基本概念和特点；2.掌握设计公开课教案的方法和步骤；3.提高公开课教学的实施能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.公开课教学概述：介绍公开课教学的定义、意义和特点，引导学生认识公开课教学的重要性。
2.设计公开课教案的方法和步骤：介绍公开课教案的基本结构和要素，指导学生进行教案设计的思路和过程。
3.公开课教学实施：指导学生根据设计好的教案进行公开课教学实施，通过实践提升他们的教学能力。
三、教学步骤1. 导入环节在本节课的导入环节，教师可通过提问或展示相关图片等方式，引导学生思考公开课教学的定义和意义。
教师可使用以下问题进行引导：•你知道什么是公开课教学吗？•公开课教学有什么特点和好处？2. 讲解公开课教学概述在这一部分，教师将详细讲解公开课教学的概念、意义和特点。
教师可以通过举例和讲解相关理论知识的方式，使学生更好地理解公开课教学的重要性。
3. 设计公开课教案在这一部分，教师将向学生介绍公开课教案的基本结构和要素，并指导学生进行教案设计的方法和步骤。
教师可以提供示例教案，让学生分小组进行讨论和设计，并提供指导和反馈。
4. 公开课教学实施在这一部分，学生将根据设计好的教案进行公开课教学实施。
教师可以组织学生进行角色扮演，模拟公开课教学的场景，让学生在实践中提升他们的教学能力。
四、教学评价在本节课的教学评价环节，教师可以采用多种方式对学生进行评价。
教师可以观察学生的表现并记录，根据学生的教案设计和教学实施情况进行评分。
此外，教师还可以结合学生的自评和互评，形成全面的评价结果。
五、教学反思在本节课的教学反思环节，教师将针对本节课的教学效果进行总结和反思。
教师可以根据学生的发言和教学成果，对本节课的优点和不足进行分析，并提出改进的建议和措施，以便为后续教学做好准备。
六、延伸拓展本节课的延伸拓展部分提供给学生额外的学习资源和活动。
学校教师公开课活动实施方案
学校教师公开课活动实施方案学校教师公开课活动实施方案精选篇1教学目标：1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：生字卡片课时安排：两课时教学流程：一、创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。
（板书：风）2、你知道哪些风？（学生畅所欲言。
）3、今天我们就来画画风。
（板书课题，齐读课题）二、识字1、老师带来了3位小朋友。
粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫__×，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。
有不认识的字互相请教。
2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”3、出示课文的新词，认读词语。
用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、指导写字1、不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3、结构。
“显”字上小下大、上短下长。
“忽、丝”二字上长下短。
“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。
“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
4、生练写生字。
五、作业：自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。
小学公开课实施方案（3篇）
小学公开课实施方案一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，____教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、____领导活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。
具体工作由教务处____实施。
三、活动时间以学校常规教学工作为依托，____月起开展公开课活动。
四、实施办法1、公开课教师条件(1)模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；(2)讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；(3)教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；(4)善于____教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；2、公开课人选确定办法根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组____听课。
3、公开课教学安排与____观摩(1)公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；(2)在每次公开课前，由教务处通知宣传并____教师观摩学习；(3)公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。
五、总结交流1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。
2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
六、奖励办法在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。
/03/10小学公开课实施方案（二）一、指导思想以____为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
小学语文公开课优秀教案设计7篇
小学语文公开课优秀教案设计7篇小学语文公开课优秀教案（篇1）课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。
学生准备：1.了解小岛的相关资料。
2.完成学习活动卡。
课时安排1课时。
教学过程一导入新授课1.在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
(板书课题)2.今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。
(指读齐读课题)设计意图：开课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。
二查课前预习1.以小组为单位，交流预习情况。
图片指导学生在课堂上进行有效合作。
出示小组交流目标：(1)读准音——读准课文中由生字组成的词语。
(2)理解义——交流课前预习中新掌握的`词语的意思。
(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。
2.师生互助交流。
(1)读准字音，识记字形。
①“咙”读lónɡ，不读lǒnɡ;“舀”读yǎo;“炊”读chuī。
②“哼”是多音字，本课读hnɡ。
③“域”右部是“或”;“舀”下边是“臼”，不是“白”。
(2)理解字义词义。
预设：礁石：出示礁石图片帮助理解。
并与“岛”进行区分。
牙龈溃烂：探寻原因，缺少维生素。
怔：发愣。
哽：①食物堵塞喉咙不能下咽。
②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。
(引导学生明确文中的“哽”是第二个意思。
)设计意图：五年级应该注重培养学生自学字词的能力，尤其应该强化对词典等工具书的使用。
这个环节重在检查学生预习的情况，并组织学生通过小组交流讨论的方式解决字词的困惑。
三整体来感知1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?2.介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素?预设：时间地点人物，事情的起因经过结果。
(板书)3.学生根据板书提示，交流时间地点人物，事情的起因经过结果。
预设：课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。
初中体育校内公开课教案
初中体育校内公开课教案本课以“健康第一”为指导思想，注重学生的个性发展，培养学生的合作能力和集体主义精神。
通过体育活动，提高学生的身体素质，增强他们的体育意识和运动能力，使他们在体育活动中体验快乐，培养兴趣，树立自信，促进身心健康发展。
二、教材分析及确定本课选取了初中阶段常见的体育项目——篮球，通过篮球教学，既可以提高学生的身体素质，也可以培养他们的团队协作能力和竞技精神。
篮球运动具有较高的锻炼价值，深受学生喜爱，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 过程与方法目标：通过篮球训练，提高学生的身体素质，增强他们的运动能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强团队协作意识，树立自信，促进身心健康发展。
四、教学过程1. 课的准备部分采用热身活动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高生理和心理状态，为基本部分做好准备。
2. 课的基本部分（1）篮球基本技巧教学教师示范并讲解篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，然后组织学生进行分组练习，教师个别指导。
（2）篮球比赛实践学生分组进行篮球比赛，运用所学技巧进行实战演练，教师观察并指导。
3. 课的结束部分通过总结本次课程的学习，让学生回顾所学内容，巩固篮球技巧。
同时，强调篮球运动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与篮球运动，提高身体素质。
五、教学策略1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习篮球技巧，培养团队协作能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到自己的位置。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习篮球。
4. 结合比赛实践，让学生在实战中运用所学技巧，提高篮球运动能力。
六、教学评价1. 对学生的篮球技巧进行评价，关注他们的进步幅度。
2. 观察学生在篮球比赛中的表现，评价他们的团队协作能力和竞技水平。
3. 收集学生对篮球运动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
学校公开课活动计划方案(6篇)
学校公开课活动计划方案一、指导思想提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤1、各教研组本组成员推荐做课教师，每组推荐____人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课教师按教研组进行分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级组教师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计（2）评教师课堂效果（3）评远程设备应用三、活动要求1、对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师：（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的改进过程和具体依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课教师：完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
反思教师：（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对教师的教学机智进行反思。
（3）突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级四、活动后上交的材料做课教师的“三课材料，一式二份上交教务处。
五、分组情况：（1）低、中、高年级语文教研组；（2）低、中、高年级数学教研组；（3）综合教研组。
六、活动时间安排____月至____月份，教师个体备课-集体备课-说课-做课-评课。
学校公开课活动计划方案（二）一、指导思想以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升教师专业化素质为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，以规范的制度建设为保障，大力提高教师的教育教学能力，全面实施素质教育，推进我校教育教学再上新台阶。
初中公开课教案模板
初中公开课教案模板1. 主题：初中生物课目标：了解生物多样性方法：通过图片、视频和互动讨论引发学生兴趣2. 主题：初中物理课目标：理解简单机械原理方法：展示实物模型，引导学生亲自体验3. 主题：初中化学课目标：学习原子结构方法：利用彩色模型和实验演示让学生动手操作4. 主题：初中地理课目标：探索地球环境变化方法：通过地球仪和影像资料呈现环境变迁情况5. 主题：初中历史课目标：理解古代文明方法：通过文物展示和古代城市模型带领学生了解历史文化 6. 主题：初中英语课目标：学习英语口语方法：设计角色扮演和对话练习，提高学生口语表达能力 7. 主题：初中数学课目标：解决实际问题的应用数学方法：组织数学游戏和竞赛，训练学生逻辑思维和解题能力 8. 主题：初中政治课目标：理解国家政体机构方法：通过模拟讨论和案例分析引导学生了解国家政治结构 9. 主题：初中美术课目标：探索画面构图方法：利用名画图片分析和创作指导，开发学生审美能力10. 主题：初中音乐课目标：理解音乐节奏方法：通过演奏示范和打击乐器学习，培养学生音乐感11. 主题：初中体育课目标：学习体育技能方法：组织球类比赛和体能训练，锻炼学生身体素质12. 主题：初中信息技术课目标：掌握计算机基础知识方法：利用实际案例讲解和电脑操作训练，提高学生技术能力 13. 主题：初中语文课目标：阅读古诗词解析方法：通过古诗朗诵和名篇解读，发掘经典之美14. 主题：初中地理课目标：理解地球气候变化方法：通过气象数据分析和气候图表呈现气候特征15. 主题：初中物理课目标：了解光学原理方法：通过光学仪器展示和实验演示让学生理解光学知识。
劝学公开课一等奖教案
1《劝学》公开课一等奖教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--问渠那得清如许，为有源头活水来——《劝学》教学方案一、教学目标1.通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。
2.通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。
3.通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。
二、教学重难点1、重点：背诵课文，积累名句。
2、难点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理。
三、教学创意文言文教学须注重积累和诵读。
本课文言知识的梳理，主要是以预习导学案的形式，让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。
课堂上则通过多种形式的诵读，力求使学生形成文言语感，最终达到熟读成诵。
在诵读中，提纲挈领，理清文章脉络；品味探究，感受比喻之妙，进而领会荀子散文善用比喻、说理透辟的特点。
四、教学过程（一）文化导入（教师在黑板上写一篆体“儒”字。
）这是一个什么字（生答。
）由这个“儒”字你们会想到哪些词汇(儒雅、大儒、儒商、儒学等)2说到“儒”字，总让我们联想起饱读诗书、温文尔雅、羽扇纶巾等一些美好的形象。
而儒家，作为中国古代最具影响力的思想流派，自东汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”以来，一直在中国文坛、仕坛独领风骚。
这是为什么呢？我们不妨从“儒”字本身去寻找答案。
我们看，把“儒”字拆开是“人”字和“需”字，我理解为：人之所需是为“儒”。
那么，儒家思想里面到底有哪些为人处世、安身立命所必需的东西呢？《论语》里面有这么10个字：仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让。
相信时至今日，这些仍然是我们塑造美好人格所必备的元素。
诵读儒家经典，铸就道德人生。
今天，就让我们走近先秦最后一位儒家大师荀子，去聆听他的《劝学》良言。
（二）文章诵读1.一读：掌握技巧，读出语感文言文的学习首先要注重诵读，所谓“书读百遍，其义自见”。
文言文诵读有三个基本要求。
[出示课件1]朗读之前，我们先检查一下生字掌握的情况。
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手足双门球脚的运球教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，以活动和游戏内容为切入点，激发学生对手足球运动的兴趣。
以学生主动、全面发展为目标，充分发挥学生的主体作用，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的学练氛围。
整个教学过程中注重对学生实际能力的培养，关注个体差异和不同需求，及时评价，张扬个性，让每个学生在掌握技能、发展体能的同时感受到成功的喜悦。
二、教材分析
手足球双门球是一项新兴的球类项目，他是通过手，脚和身体任何部位将球射入对方球门（双方的球门不是固定不变的）得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的运动项目。
规则上突破了传统球类项目的诸多形式，灵活多变，易于普及，健身性、趣味性强，深受学生喜爱。
三、学情分析
初中学生活泼好动，对球类项目具有好奇而又不能持久的心理特点，课堂教学中积极关注学生兴趣与爱好培养，结合游戏法巧妙安排趣味性的练习，逐层递进，不断提高学习欲望和练习的积极性。
这样不仅提高技能、发展了体能而且培养了学生终身体育的意识。
四、教学内容
手足球脚的内侧运球
五、教学目标
1. 学生通过对手足球操的学练，感受运动激情，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2.学生初步掌握手足球脚的内侧运球技术，提高手、脚控球能力，发展身体协调性和快速反应能力。
3.培养学生合作竞争意识，体验成功，感受手足球的兴趣，形成团结互助、积极向上的优良品质。
六、教学重点
运球时脚的正确运用与合理的触球部位
七、教学难点
行进间脚运球时的脚对球控制能力
八、教法与学法：
1、教法：启发诱导法、激励评价法、游戏巩固法、竞赛法。
2、学法：尝试探究法、小组合作法、游戏学习法、自主学练法。
九、教学流程：
体育课教案。