一年级上册课《课间十分钟》PPT课件
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《课间十分钟》PPT课件-完美版
首先,操场中间的活动很多, 不便于细致观察、描述;其次, 东、西墙的活动比较单一,能突 出文章的写作目的 ——表现课间活动的丰富多彩。
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
本文的写作特色有:
①细致入微的观察、描写; ②按方位顺序写作; ③详略恰当; ④动词准确生动。
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
在介绍课间的活动时,重点介绍了 哪些活动?
课文主要写了打乒乓球、
爬杆、丢《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
以作者详写的一样活动为例, 观察别人是如何活动的。
体育活动
活动地点
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
《课间十分钟》PPT课件-完美版
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以作者详写的一样活动为例, 观察别人是如何活动的。
体育活动
打乒乓球
活动地点 校园的东墙边
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
球台的四周围满了同 学,不时传来喝彩声 和欢笑声
……
兵乓小将们打得多认真 啊!
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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本文的写作特色有:
①细致入微的观察、描写; ②按方位顺序写作; ③详略恰当; ④动词准确生动。
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在介绍课间的活动时,重点介绍了 哪些活动?
课文主要写了打乒乓球、
爬杆、丢《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
以作者详写的一样活动为例, 观察别人是如何活动的。
体育活动
活动地点
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
《课间十分钟》PPT课件-完美版
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以作者详写的一样活动为例, 观察别人是如何活动的。
体育活动
打乒乓球
活动地点 校园的东墙边
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
球台的四周围满了同 学,不时传来喝彩声 和欢笑声
……
兵乓小将们打得多认真 啊!
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
课间十分钟 课件(32张PPT).ppt
做游戏时要注意什么?
遵守游戏规则; 相互合作; 不耍赖; 不打架、不吵闹; 注意安全; ……
拓展延伸
遵守游戏规则
• 我们在玩游戏时遵守游戏规则,比如,玩游戏时, 不能光顾着自己,要和小伙伴和睦相处,互相协 作;先玩一种游戏,再玩另一种游戏,相互兼顾; 要少数服从多数,积极参与…… 这样,同学们才 能玩的开心,玩的快乐。
喝水
跳绳
下棋
合作探究
合理安排
• 同学们在课间活动十分钟时间,要合理安排自己 的活动,比如首先要整理准备下节课所需学习用 具(书和文具),然后去上厕所 ,最后和同学 们安全的开展自己喜欢的游戏活动。
有趣的活动
• 1.看一看 • 2.想一想 • 3.说一说
注意安全
你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么?
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?
我喜欢的课间游戏
踢毽子
跳绳
老鹰捉小鸡
玩个课间小游戏
躲避球
这些小朋友们在做什么?
? 这样做好吗?
这样做好吗?
这样做好吗?
这样做好吗?
这样做好吗?
课间休息
• 课间十分钟是休息和准备用具的时间,要使眼睛和精神 适度放松,可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹,不 要猛跑,要注意安全,保证下节课上课时能有好的身体 和精神状态。
轻松、快乐的课间十分钟
• 课间十分钟虽然短暂,却非常重要,它能使我们放松身 心,做到劳逸结合,所以同学们要特别珍惜。每个同学 根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只 要我们能合理安排,注意安全并遵守游戏规则,就能拥 有轻松快乐的课间十分钟。Fra bibliotek课间十分钟
人教版一年级上册道德与法治课件
《课间十分钟》课件
这两个课间的安排一样吗?
一年级 道德与法治
刚上完体育课
刚上完语文课
他们的课间应该怎么安排?
上课时, 我有点困……
课上,我有 一点没听懂……
一年级 道德与法治
……
课间十分钟是休息和放松的时间, 每个同学根据自己的需要可以做出不 同的安排。针对自己的实际情况,重 要的事情要先做,这样时间安排才会 合理,课间才会更有效率,更有意义。
一年级 道德与法治
课间要休息, 放松眼睛和大脑, 可以向远处望一 望。
一年级 道德与法治
课间要注意 安全,不能追跑 打闹。
课间活动, 还要注意爱护学 校里的设施设备。
这样做好吗?
一年级 道德与法治
他们做得好吗?
一年级 道德与法治
他们做得好吗?
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
下课铃, 丁零零。 眼睛望望远, 大脑放放松。 开心做游戏, 安全记心中。
一年级 道德与法治
玩个课间小游戏—— 丢沙包
一年级 道德与法治
玩游戏时要注意什么?
每个人都要 遵守游戏规则, 否则游戏很难进 行下去。
我发现一个 获胜窍门:站在 中间的同学,不 要总想着躲闪, 要主动去接沙包。
在玩儿的过程 中,不要猛跑,不 要推搡,注意文明 和安全。
一年级 道德与法治
……
玩游戏时要注意什么?
遵
不
守
争
规
不
则
抢
互
不
相
推
配
不
合
挤
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
课间活动给我们带来很多快乐, 在玩儿的过程中要注意:遵守课间游 戏的规则;注意文明和安全;还要学 会在玩儿的过程中多思考,找窍门儿。 做到了这些,相信你的课间十分钟会 更加精彩。
一年级上册道德与法治课件-7《课间十分钟》 |人教(新版) (共13张PPT)
两个人之间,已经够低潮了,不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候,他很喜欢带我到淡 水,坐 在河堤 旁看落 日,沿 着码头 走一遭 ,可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ,他似 乎是只 识途老 马,总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候,他带着我坐渡轮到对岸的八里 ,那里 热闹的 只有一 条路, 卖的全 是孔雀 蛤,两 个人可 以吃掉 一大盘 ,还觉 得意犹 未尽。
跟对方向,找对方法。好命既靠先天基 础,也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带,经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上,为 了他的 健康, 我每天 变换不 同花样 的早餐 ,晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司;有 些下雨 的话, 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ;要是 阴天, 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏,可 是我乐 此不疲 。
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑,决定健身了,就2公 里开跑 ,冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。
在我们恋爱的时候,他很喜欢带我到淡 水,坐 在河堤 旁看落 日,沿 着码头 走一遭 ,可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ,他似 乎是只 识途老 马,总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候,他带着我坐渡轮到对岸的八里 ,那里 热闹的 只有一 条路, 卖的全 是孔雀 蛤,两 个人可 以吃掉 一大盘 ,还觉 得意犹 未尽。
跟对方向,找对方法。好命既靠先天基 础,也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带,经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上,为 了他的 健康, 我每天 变换不 同花样 的早餐 ,晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司;有 些下雨 的话, 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ;要是 阴天, 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏,可 是我乐 此不疲 。
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑,决定健身了,就2公 里开跑 ,冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。
《课间十分钟》课件(共15张PPT)
游……
第九页,共十五页。
做游戏时要注意(zhù yì)什么? 遵守游戏规则;
相互合作; 不耍赖 ; (shuǎlài)
不打架、不吵闹;
注意安全; ……
第十页,共十五页。
上课铃响之前,要做好哪些(nǎxiē)准备?
• 把上节课的书收好; • 把这节课的书和文具(wénjù)拿出来,整齐的摆
放在桌面上。
课间(kè jiān)我们在教室里能这样玩吗?
第六页,共十五页。
这样(zhèyàng)的游戏能玩吗?
第七页,共十五页。
平时(píngshí)课间十分钟,你会玩什么游戏?
第八页,共十五页。
跳绳、踢毽子、拍皮球、 木头人、橡皮筋、八仙过海 (bā xiān guò hǎi)、老鹰抓小鸡、 地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊
课间 十分钟 (kè jiān)
第一页,共十五页。
这些(zhèxiē)小朋友们在做什
? 么?
第二页,共十五页。
这几个小朋友在做什么(shén me)?这样好不 好?
第三页,共十五页。
上下(shàngxià)楼梯要注意什么?
第四页,共十五页。
上下 楼梯靠右 (shàngxià) 走
第五页,共十五页。
第十四页,共十五页。
内容(nèiróng)总结
课间十分钟。跳绳、踢毽子、拍皮球、木头人、橡皮筋、八仙过海、老鹰抓小 鸡、地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊游。不打架、不吵闹。比一比,摆文具练习,看谁准 备得又快又好。把这节课的书和文具拿出来,整齐的摆放在桌面上。2、老师进入 教室,班长喊“起立” 后,同学们齐声喊:“老师好。3、迟到的同学,不得在教室外 逗留,可将教室门轻轻推开,先喊:“报告(bàogào)。谢谢
比一比,摆文具练习(liànxí),看谁准 备得又快又好!
第九页,共十五页。
做游戏时要注意(zhù yì)什么? 遵守游戏规则;
相互合作; 不耍赖 ; (shuǎlài)
不打架、不吵闹;
注意安全; ……
第十页,共十五页。
上课铃响之前,要做好哪些(nǎxiē)准备?
• 把上节课的书收好; • 把这节课的书和文具(wénjù)拿出来,整齐的摆
放在桌面上。
课间(kè jiān)我们在教室里能这样玩吗?
第六页,共十五页。
这样(zhèyàng)的游戏能玩吗?
第七页,共十五页。
平时(píngshí)课间十分钟,你会玩什么游戏?
第八页,共十五页。
跳绳、踢毽子、拍皮球、 木头人、橡皮筋、八仙过海 (bā xiān guò hǎi)、老鹰抓小鸡、 地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊
课间 十分钟 (kè jiān)
第一页,共十五页。
这些(zhèxiē)小朋友们在做什
? 么?
第二页,共十五页。
这几个小朋友在做什么(shén me)?这样好不 好?
第三页,共十五页。
上下(shàngxià)楼梯要注意什么?
第四页,共十五页。
上下 楼梯靠右 (shàngxià) 走
第五页,共十五页。
第十四页,共十五页。
内容(nèiróng)总结
课间十分钟。跳绳、踢毽子、拍皮球、木头人、橡皮筋、八仙过海、老鹰抓小 鸡、地雷爆炸、 小鱼小鱼游啊游。不打架、不吵闹。比一比,摆文具练习,看谁准 备得又快又好。把这节课的书和文具拿出来,整齐的摆放在桌面上。2、老师进入 教室,班长喊“起立” 后,同学们齐声喊:“老师好。3、迟到的同学,不得在教室外 逗留,可将教室门轻轻推开,先喊:“报告(bàogào)。谢谢
比一比,摆文具练习(liànxí),看谁准 备得又快又好!
部编版道德与法治一年级上册第七课课间十分钟ppt课件
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
3.课间活动要注意安全,不攀高、不跳台阶、在 楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、 上厕所不推挤等。 (√)
4.在走廊、过道、上下楼梯要靠右行,做到轻声慢 步,不争先恐后,不挤在一起。 ( √)
• 5.课间活动要适量、轻松、愉快,累得满头大汗 又急急忙忙赶着上下一节课也可以。
一年级上册品德课件-课间十分钟(13页)人教(新版)
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
•
5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
下课铃响了,应该先做什么,后做什么?
下课歌 下课了,先别走, 下节用品准备好, 铅笔盒,桌上放, 书和本子放桌角, 地上纸头捡干净, 上个厕所再喝水, 下课游戏不打闹。
男生组:找一找哪些图中的小朋友做得不好,为什么? 女生组:找出哪些图中的小朋友做得好,为什么?
①
⑦
④ ③ ②
⑧
⑥
⑤
①②④ ⑧ ③⑥ ⑦ ⑤
拍手歌
你拍一,我拍一,校园安全是第一。 你拍二,我拍二,课间不能打闹玩儿。 你拍三,我拍三,施工场地不围观。 你拍四,我拍四,突发事件要机智。 你拍五,我拍五,清扫工具不乱舞。 你拍六,我拍六,警界线外不逗留。 你拍七,我拍七,上下楼梯不拥挤。 你拍八,我拍八,集体活动不喧哗。 你拍九,我拍九,危险器械不伸手。 你拍十,我拍十,我是安全小卫士。
《课间十分钟》PPT-完美版
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自读。指名读。
《课间十 分钟》P PT-完 美版
课间十分钟
《课间十 分钟》P PT-完 美版
《课间十 分钟》P PT-完 美版
学习目标
遵守课间安全守则,做一个讲文 明、懂安全的小学生; 课间玩耍时不追打、不在走廊奔 跑、不攀爬等。
《课间十 分钟》P PT-完 美版
《课间十 分钟》P PT-完 美版
安全小故事
2、理解重点词语:
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
《课间文明玩耍》
《课间十 分钟》P PT-完 美版
《课间 美版
经过本节课的学习,你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗?
《课间十 分钟》P PT-完 美版
《课间十 分钟》P PT-完 美版
1、谈谈心目中的鲁迅
(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服,这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
玩空竹
《课间十 分钟》P PT-完 美版
《课间十 分钟》P PT-完 美版
人教部编版《课间十分钟》优质PPT1
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
拍手歌
你拍一,我拍一,校园安全是第一。 你拍二,我拍二,课间不能打闹玩儿。 你拍三,我拍三,施工场地不围观。 你拍四,我拍四,突发事件要机智。 你拍五,我拍五,清扫工具不乱舞。 你拍六,我拍六,警界线外不逗留。 你拍七,我拍七,上下楼梯不拥挤。 你拍八,我拍八,集体活动不喧哗。 你拍九,我拍九,危险器械不伸手。 你拍十,我拍十,我是安全小卫士。
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 ) 一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 ) 一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
•
“萝卜蹲”游戏规则
指几个人(超过两人)分别 代表一个颜色的萝卜,一人先开 始,说“X萝卜蹲,X萝卜蹲,X 萝卜蹲完,X萝卜蹲(另一人所代 表的颜色)”被叫到的人继续说, 若未说出则被淘汰。
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道, 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
拍手歌
你拍一,我拍一,校园安全是第一。 你拍二,我拍二,课间不能打闹玩儿。 你拍三,我拍三,施工场地不围观。 你拍四,我拍四,突发事件要机智。 你拍五,我拍五,清扫工具不乱舞。 你拍六,我拍六,警界线外不逗留。 你拍七,我拍七,上下楼梯不拥挤。 你拍八,我拍八,集体活动不喧哗。 你拍九,我拍九,危险器械不伸手。 你拍十,我拍十,我是安全小卫士。
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“萝卜蹲”游戏规则
指几个人(超过两人)分别 代表一个颜色的萝卜,一人先开 始,说“X萝卜蹲,X萝卜蹲,X 萝卜蹲完,X萝卜蹲(另一人所代 表的颜色)”被叫到的人继续说, 若未说出则被淘汰。
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
一年级上册品德课件-课间十分钟(13 页)人教 (新版 )
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道, 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
《课间十分钟》PPT课件
……
兵乓小将们打得多认真 啊!
爬杆
球台右边的大 槐树下
一个大同学……迅速 爬了上去。
多高兴啊,他笑着向下 张望!
丢沙包
两头丢包的同学…… 抓住了沙包。
操场的西边的活动,而 略写操场中间的活动。为什么要这样安排呢?
首先,操场中间的活动很多, 不便于细致观察、描述;其次, 东、西墙的活动比较单一,能突 出文章的写作目的 ——表现课间活动的丰富多彩。
本文的写作特色有:
①细致入微的观察、描写; ②按方位顺序写作; ③详略恰当; ④动词准确生动。
扩展:
说一说你的课间活动情形。
(结合课文的写作方法,使自己的语 言生动、丰富起来。)
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大 打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动…… 但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“ 我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“ 我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找 到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬 盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有 一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着 护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上, 我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心 急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想 让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终 得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子, 他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基 ,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一 点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力,最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第一行,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续 输出几篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不 敢有了,两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂。不行啊,不行了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种 习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章,在上厕所的时候看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息时间越来越短,我的情绪越来越焦躁,只要有十分 钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋,就是懒惰。
兵乓小将们打得多认真 啊!
爬杆
球台右边的大 槐树下
一个大同学……迅速 爬了上去。
多高兴啊,他笑着向下 张望!
丢沙包
两头丢包的同学…… 抓住了沙包。
操场的西边的活动,而 略写操场中间的活动。为什么要这样安排呢?
首先,操场中间的活动很多, 不便于细致观察、描述;其次, 东、西墙的活动比较单一,能突 出文章的写作目的 ——表现课间活动的丰富多彩。
本文的写作特色有:
①细致入微的观察、描写; ②按方位顺序写作; ③详略恰当; ④动词准确生动。
扩展:
说一说你的课间活动情形。
(结合课文的写作方法,使自己的语 言生动、丰富起来。)
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大 打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动…… 但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“ 我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“ 我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找 到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬 盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有 一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着 护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上, 我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心 急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想 让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终 得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子, 他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基 ,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一 点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力,最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第一行,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续 输出几篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不 敢有了,两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂。不行啊,不行了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种 习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章,在上厕所的时候看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息时间越来越短,我的情绪越来越焦躁,只要有十分 钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋,就是懒惰。
一年级上册道德与法治课件-7《课间十分钟》 |人教(新版) (共20张PPT) PPT
跟对方向,找对方法。好命既靠先天基 础,也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带,经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上,为 了他的 健康, 我每天 变换不 同花样 的早餐 ,晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司;有 些下雨 的话, 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ;要是 阴天, 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏,可 是我乐 此不疲 。
两个人之间,已经够低潮了,不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候,他很喜欢带我到淡 水,坐 在河堤 旁看落 日,沿 着码头 走一遭 ,可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ,他似 乎是只 识途老 马,总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候,他带着我坐渡轮到对岸的八里 ,那里 热闹的 只有一 条路, 卖的全 是孔雀 蛤,两 个人可 以吃掉 一大盘 ,还觉 得意犹 未尽。
3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。
两个人之间,已经够低潮了,不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候,他很喜欢带我到淡 水,坐 在河堤 旁看落 日,沿 着码头 走一遭 ,可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ,他似 乎是只 识途老 马,总 知道哪 家是最 道地的 。
有时候,他带着我坐渡轮到对岸的八里 ,那里 热闹的 只有一 条路, 卖的全 是孔雀 蛤,两 个人可 以吃掉 一大盘 ,还觉 得意犹 未尽。
3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。
一年级上册道德与法治- 课间十分钟人教ppt-演示课件
做事守规则
同学之间友好相处, 互相关心,互相帮助。
《小学生日常行为规范》第四条
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你知道吗?课间休息只有十分钟, 时间不是很长,下课后,我们要 先解决上厕所、喝水等生理需求 问题。
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新部编版《课间十分钟》完美PPT1
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页) 一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页)
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ,促进 生产发 展,推 动生产 的调整 和升级 。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需,统 筹国内 国际两 个市场 ,减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然,不 落言筌 ,用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ,使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
你知道吗?课间休息只有十分钟, 时间不是很长,下课后,我们要 先解决上厕所、喝水等生理需求 问题。
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页) 一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页)
一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页) 一年级上册道德与法治课件-7 课间十分钟人教(新版) (共12页)
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ,而不 仅仅是 将它修 修补补 ,使之 有力一 点,用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量
课间十分钟课间(共15张PPT)
课间十分钟
第1页,共15页。
我喜欢的课间游戏
第2页,共15页。
踢毽子
第3页,共15页。
跳绳
第4页,共15页。
老鹰捉小鸡
第5页,共15页。
玩个课间小游戏
躲避球
第6页,共15页。课间还要源自什么第7页,共15页。上厕所
第8页,共15页。
喝水
第9页,共15页。
整理学习用品
不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不做危险的行为。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。
第14页,共15页。
再 见!
第15页,共15页。
第10页,共15页。
这样做好吗?
第11页,共15页。
这样做好吗?
第12页,共15页。
这样做好吗?
第13页,共15页。
这样做好吗?
不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。
第1页,共15页。
我喜欢的课间游戏
第2页,共15页。
踢毽子
第3页,共15页。
跳绳
第4页,共15页。
老鹰捉小鸡
第5页,共15页。
玩个课间小游戏
躲避球
第6页,共15页。课间还要源自什么第7页,共15页。上厕所
第8页,共15页。
喝水
第9页,共15页。
整理学习用品
不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不做危险的行为。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。
第14页,共15页。
再 见!
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这样做好吗?
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这样做好吗?
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这样做好吗?
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这样做好吗?
不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不要在走道间随意打闹,追逐,易发生事故。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。 不随意攀爬危险的地方,不从高处往下跳。
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课间十分钟 课间安全 你我同行
忆
回忆一下 平时课间 你都做了些 什么?
课间十分钟,小朋友们都在干什 么呢?
●去洗手间
●做游戏
●喝水
●准备下节课 用的书本
下课的时候,同学们有的在聊天,有的跑去操场游 戏,可热闹了。
突然,听见“啊”地一声响,大家抬起头一看,原来是小胖和亮亮撞到了 一起,一个捂着额头,一个摸着下巴,痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来,小胖和同学欣欣追打,正好撞上从教室跑出来的亮亮。
智慧星,记一记
记
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢பைடு நூலகம்家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
小胖和亮亮为什么会撞 在一起呢?他们三个人 做得对不对呢?
我们一起来学习一下课间应 该注意哪些安全问题吧~
叮铃铃,下课啦!为了避免发生 意外,同学们课间玩耍时要注意
安全哦!
1、下课铃响不匆忙,慢步有序向外走。
(慢步有序地出教室)
2、上下楼梯靠右行,不追逐来不打闹。
(上下楼梯靠右走)
3
×
(不攀爬栏杆)
(走廊不奔跑)
4、危险游戏不玩耍,课间安全靠大家。
×× ×
我是小法官
? 看看下面图
片,这些小
评
朋友的行为
恰当吗?
课间我们在教室里能这样玩吗?
这样子捉弄同学合适吗?
这样的游戏能玩吗?
这 种 运 动 安 全 吗 ?
看到这样的行为,我们应该怎么做?
议 我的课间我做主
推开窗户放松眼睛
眼 保 健 操 保 护 眼 睛
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
甩 甩 胳
膊动 动 腿
小博士,我来当 思
活动时要注意什么?
不做危险的游戏
遵守游戏(活动)规则 相互合作,相互谦让
有意义的课间游戏能给你带来哪些好处?
可以让我们很快乐 可以让我们放松身心 可以增加同学之间的友谊
上下楼梯应该怎么做呢?
上下楼梯靠右走
经过本节课的学习,你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗?
忆
回忆一下 平时课间 你都做了些 什么?
课间十分钟,小朋友们都在干什 么呢?
●去洗手间
●做游戏
●喝水
●准备下节课 用的书本
下课的时候,同学们有的在聊天,有的跑去操场游 戏,可热闹了。
突然,听见“啊”地一声响,大家抬起头一看,原来是小胖和亮亮撞到了 一起,一个捂着额头,一个摸着下巴,痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来,小胖和同学欣欣追打,正好撞上从教室跑出来的亮亮。
智慧星,记一记
记
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢பைடு நூலகம்家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
小胖和亮亮为什么会撞 在一起呢?他们三个人 做得对不对呢?
我们一起来学习一下课间应 该注意哪些安全问题吧~
叮铃铃,下课啦!为了避免发生 意外,同学们课间玩耍时要注意
安全哦!
1、下课铃响不匆忙,慢步有序向外走。
(慢步有序地出教室)
2、上下楼梯靠右行,不追逐来不打闹。
(上下楼梯靠右走)
3
×
(不攀爬栏杆)
(走廊不奔跑)
4、危险游戏不玩耍,课间安全靠大家。
×× ×
我是小法官
? 看看下面图
片,这些小
评
朋友的行为
恰当吗?
课间我们在教室里能这样玩吗?
这样子捉弄同学合适吗?
这样的游戏能玩吗?
这 种 运 动 安 全 吗 ?
看到这样的行为,我们应该怎么做?
议 我的课间我做主
推开窗户放松眼睛
眼 保 健 操 保 护 眼 睛
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
甩 甩 胳
膊动 动 腿
小博士,我来当 思
活动时要注意什么?
不做危险的游戏
遵守游戏(活动)规则 相互合作,相互谦让
有意义的课间游戏能给你带来哪些好处?
可以让我们很快乐 可以让我们放松身心 可以增加同学之间的友谊
上下楼梯应该怎么做呢?
上下楼梯靠右走
经过本节课的学习,你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗?