湖南师范大学心理学专硕347测试题
湖南师范大学心理学专业外语题库
湖南师范大学心理学专业外语题库Chapter 1 (答案D D C A C A D B C A \ F T F F T F F T T F)1) Psychology is best defined as the scientific study ofA) the mind and consciousness.B) the mental processes of individuals.C) mental disorders and abnormal（反常的）behavior.D) the behavior of individuals(个别的) and their mental processes.2) The first task in psychology is to make accurate observations（观察）about behavior. This means that psychologists must first ________ behavior.A) predict B) explain C) control D) describe3) When drawing conclusions（结论）about behavior, psychologists rely onA) their own personal beliefs. B) what is known as "common sense（常识）."C) objectively collected information. D) their everyday observations of people.4) In order to investigate behavior, researchers may use different levels of analysis. Which of the following research questions exemplifies（例子）the broadest, most global level of analysis?A) What are the origins of prejudice?B) Are there gender differences in prejudice?C) Are there differences in how various racial groups express prejudice?D) What is the role of early childhood experiences in the formation of prejudice?5) In 1908, Hermann Ebbinghaus （艾宾浩斯）wrote that"Psychology has a long past, but only a short history." Which statement best captures（描述）the idea that Ebbinghaus was expressing （表达）?A) Psychologists, like philosophers, have difficulty learning from their mistakes.B) Questions about human nature have existed for a long time, but only recently have the methods necessary to answer them been developed.C) The field of psychology has existed for a long time, but only recently have scholars begun to record the accomplishments（造诣）of the profession.D) Although psychologists have been doing laboratory research for hundreds of years, little of substance（实质）has been discovered about human nature.6) Which statement most closely characterizes （是……的特征）the current （流行）view of most psychologists toward the study of behavior?AA) Psychologists borrow and blend from（混合）different perspectives（观点）.B) Psychologists tend to agree that the most productive approach is the biological perspective.C) Psychologists take the approach that complex behavior can be reduced to patterns of simple behavior.D) Although psychologists differ in their basic approach, all agree on the questions to be asked and how they should be studied.7) A psychologist who explains a rapist's(强奸犯) behavior in terms of the rapist's displaced hostility（敌意）toward his mother is most likely to prefer the __D______ perspective.A) cognitive B) humanistic（人本主义）C) evolutionary D)psychodynamic（精神动力）8) Psychologists who take the behaviorist approach seek to BA) illustrate解释the innate天生的品质goodness of humans.B) understand how environmental stimuli（刺激）control behavior.C) validate the importance of thought processes in human behavior.D) demonstrate the importance of unresolved conflicts and inner forces.9) A teacher wants to see whether smiling at children if they raise their hands when she asks a question increases the likelihood （可能性）that children will volunteer answers. From the behaviorist perspective, the antecedent environmental condition is ________ and the consequence is ________.CA) smiling; raising of hand B) raising of hand; smilingC) asking a question; smiling D) raising of hand; asking a question10) The humanistic perspective in psychology gives greater weight and importance to AA) the capacity of humans to make choices.B) breaking down complex behavior into elementary units of behavior.C) how environmental forces come to control the individual's behavior.D) the powerful instinctual tendencies that dominate people's actions.II True or False F T F F T F F T T F1) Psychologists are trained to describe behavior from their own subjective（主观的）point of view, making sure to includetheir own biases（偏见）and expectations in their observations.2) With respect to the goals of psychology, descriptions must stick to perceivable（可知觉的）information, whereas（但是）explanations deliberately（谨慎的）go beyond what can be observed.3) Psychologists believe that behavior should only be studied in a controlled research laboratory.4) In 1879, B. F. Skinner founded the first formal laboratory devoted to experimental psychology.5) In Freud's（弗洛伊德）view, human nature is not always rational（理智的）, and behavior may be driven by motives（动机）that are not in conscious awareness.6) According to the humanistic perspective, people are driven by powerful, instinctive（本能）forces, manipulated by their environments, and are incapable of making choices and decisions concerning their lives.7) In the view of psychologists who follow the cognitive perspective, behavior is completely determined（坚定的）by preceding environmental events and past behavioral consequences. 8) Simply stated, the idea behind natural selection is that organisms （有机体）that are better suited to their environments tend to produce offspring（后代）more successfully than those organisms with poorer adaptations.9) Brain imaging techniques（脑成像技术）have led to dramatic breakthroughs in the field of cognitive neuroscience （神经科学）.10) Clinical psychologists apply the insights of researchers, but are not trained to do research themselves.Chapter 21) In what ways are theories and hypotheses（臆测）interrelated?A) Hypotheses are more important than theories.B) Theories are more important than hypotheses.C) When a hypothesis derived from a theory is not validated, the theory must be modified.D) Theories are not of fundamental importance in generating new hypotheses, except when a theory has been proven.Answer: C2) When psychological researchers are ready to put their hypotheses to the test, they rely onA) intuition. B) the scientific method.C) common sense. D) subjective judgments.Answer: B3) There is a joke among scientists about a researcher who tells others that he belongs to a secret scientific society, where no one but the researcher will ever know about the studies members are doing. This joke is humorous because it violates（违反）the principle（原则）ofA) determinism. B) control groups. C) open-mindedness. D) public verifiability.Answer: D4) A research assistant who is working in a psychologist's laboratory learns the importance of keeping complete records of observations and data analyses. Such procedures（程序）are followed in order toA) increase objectivity.（增大客观性）B) increase subjectivity.C) increase observer bias.D) prevent other researchers from replicating a study.Answer: A5) An "observer bias" isA) an "educated guess" about what will happen.B) the direct result of the context of discovery.C) the direct result of the context of justification.D) an error due to personal motives and expectations.Answer: D6) If a researcher defines variables（变量）or conditions in terms of the specific（明确的）procedures used to determine their presence, he or she is using a(n) ________ definition.A) biased B) confounded C) operational D) hypotheticalAnswer: C7) A placebo effect （安慰剂效应）occurs whenA) an experimenter finds what he or she expected to discover.B) participants have not been randomly assigned to experimental and control conditions.C) participants change their behavior because of their belief that a treatment has an effect.D) both participants and experimental assistants are unaware of which participants get which treatment.Answer: C8) When neither research participants nor research assistants are aware of which participants receive which treatment, researchers have employed aA) placebo control. B) between-subjects design.C) single-blind control technique. D) double-blind control technique.（双盲控制技术）Answer: D9) When planning a study, you determine that of the one hundred participants, fifty will have to be randomly （随便的）assigned to the experimental condition and the other fifty to the control condition. The type of experimental design you are usingis known as a ________ design.A) placebo control B) single-subject C) within-subjects D) between-subjectsAnswer: D。
2014年考研湖南师大应用心理学专硕347真题(回忆版)
湖南师范大学2014年应用心理学专硕347真题回忆版及真题简析题型：名词解释（5分/个）、简答题（15分/个）、论述题（30分/个）框架：普心、人格、发展、临床、变态、社会、管理七个学科，其中临床心理学和变态心理学放在一起考，真题分为六个部分，每个部分50分，总分300分。
普通心理学50分一.名词解释：1【.反应时】；2.声音的心理维度；3.选择性注意4.；推论统计二.简答题：1.深度知觉的单眼线索；2.思维的定义和种类简析：14年普心部分真题有大部分调整，从11年至13年，每年普心都是一个名词解释、一个简答、一个论述，而14年真题有大变化，名词解释从一个变为四个，没有论述题，增加一个简答题。
其中11年简答是“视知觉组织原则主要有哪些”、12年简答是“简述视觉中加色法和减色法的异同”今年14年简答“深度知觉的单眼线索”，多次强调视觉相关知识作为真题热点。
人格心理学50分一.名词解释：1.根源特质；2.主题统觉测验；3.个人中心；4【.负强化】二.简答题：1.【集体无意识的原型及作用】；2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学50分一.名词解释：守恒二.简述题：【纵向研究和横向研究设计的优缺点】三.论述题：【埃里克森的心理发展阶段】简析：14年的发展心理学部分真题较前三年来说除了名词解释比较偏外简答、论述算非常容易了，算是整个卷面里的送分题。
但是在论述题答题过程中，各发展阶段的答题关键点需要答到位，30分的论述必须让卷面十分饱满，答题全面，所以这也要求大家在备考15年中一定要整理出一份全面的专业课笔记来。
临床心理学50分一.名词解释：1.【积极关注】；2.发展咨询；3.物质依赖；4.人格障碍二.简答题：1.【治疗关系的影响因素】；2.如何看待【心理异常】（名词解释压中）社会心理学50分一.名词解释：宽大效应二.简答题：人际冲突的影响因素三.材料论述题：当一个人表现出众后，随后自我个性受到抑制，束缚了思维，逐渐变得无主见和默默无闻，谈谈你对该观点的看法，为什么。
湖师大心理学试题及答案
湖师大心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是：A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象2. 下列哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法3. 弗洛伊德的人格结构理论中，包括以下哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 认知、情感、意志C. 意识、潜意识、无意识D. 感知、记忆、思维4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉5. 以下哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 愤怒C. 恐惧D. 惊讶6. 认知心理学研究的核心是：A. 行为B. 情感C. 认知过程D. 动机7. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析8. 社会心理学研究的核心是：A. 个体心理过程B. 社会行为C. 人际关系D. 群体心理9. 心理测量学主要研究的是：A. 心理现象的测量方法B. 心理疾病的诊断方法C. 心理治疗的方法D. 心理疾病的预防方法10. 以下哪个是心理发展的关键期？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量学的主要功能和应用领域。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在个人发展中的重要性。
3. 解释什么是认知失调，并举例说明其在日常生活中的表现。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的精神分析理论的主要观点，并分析其对现代心理学的影响。
2. 论述认知心理学与行为主义心理学的主要区别，并讨论它们在心理学研究中的作用。
四、案例分析题（共30分）某高中生在考试前感到非常紧张，导致考试时无法集中注意力，影响了考试成绩。
请分析这种现象背后的心理学原理，并提出相应的应对策略。
答案：一、选择题1-5：D C A C D6-10：C D D A A二、简答题1. 心理测量学的主要功能是对个体的心理特征进行量化评估，其应用领域包括教育、职业指导、临床诊断和研究等。
湖南师范大学347心理学专业综合真题
2012年湖南师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题心理学导论（50分）一、名词解释（5分）情绪与表情二、简答（15分）简述颜色视觉中加色法和减色法的异同。
三、论述（30分）什么是实验效度？试述影响实验内在效度与外在效度的主要因素。
人格心理学（50分）一、名词解释（20分）1．构念2．首要特质3．基本焦虑4．高峰体验二、简答（30分）1．简述佛洛依德的焦虑理论。
2．简述卡特尔的人格特质分类体系。
发展心理学（50分）一、名词解释（5分）角色采择二、简答题（15分）心理学家在研究智力发展过程中的遗传与环境的作用时有一个重要发现，结果如下表。
分析表格中的数据，回答下列问题：（1）这个研究说明遗传在儿童智力发展过程中具有什么样的作用？（2）这个研究能证明环境在智力发展过程中不起作用吗？表智力发展过程中遗传与环境的作用三、论述题（30分）为什么青春期初期（初中阶段）自我中心思维再度出现？有哪些主要表现？社会心理学（50分）一、名词解释（5分）刻板映像二、简答题简述影响从众的条件。
（15分）三、论述题偏见形成的原因有哪些？谈谈在我国如何消除性别偏见？（30分）管理心理学（50分）一、名词解释（每小题5分，共20分）1．社会人假设2．组织形象3．激励4．工作设计二、简答题（每小题15分，共30分）1．简述经济人假设管理理论框架下的管理措施。
2．简述目标设置理论。
临床与咨询心理学（50分）一、名词解释（5分）共情（同感）二、简答题（15分）什么是系统脱敏疗法？它有哪些步骤？三、案例分析（30分）一般资料：王××，女，24岁，售货员，初中文化。
主诉：对事物不感兴趣，觉得自己不如人一年多。
自我叙述：一年来对生活、工作没有兴趣，不想去上班，感到另人看不起自己，觉得自己不如别人。
不愿与别人交往，不愿交男朋友，因为觉得自己长得丑，怕人家看不中而被拒绝。
与同事和家人很难相处，总感到受人歧视，受别人欺负。
湖南师范大学347应用心理考研大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[347] 考试科目名称：心理学专业综合一、考试性质《心理学专业综合》是应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略（五）心理统计1.描述统计2.推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦（二）注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆（五）遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素（四）推理1.演绎推理2.归纳推理（五）判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验（三）智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情（三）情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因（四）学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第五章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第六章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
湖南师范大学2014年应用心理学专硕考研347 真题
湖南师范大学2014年应用心理学专硕考研347 真题回忆版湖南师范大学2014年应用心理学专硕考研347 真题回忆版来自互联网研友分享，感谢热心分享的学长学姐。
力比多学院老师收集整理，希望对考研的学生有帮助，大家备考加油。
题型：名词解释（5分/个）、简答题（15分/个）、论述题（30分/个）框架：普心、人格、发展、临床、变态、社会、管理七个学科，其中临床心理学和变态心理学放在一起考，真题分为六个部分，每个部分50分，总分300分。
普通心理学50分一. 名词解释：1【.反应时】；2.声音的心理维度；3.选择性注意4.；推论统计二. 简答题：1.深度知觉的单眼线索；2.思维的定义和种类简析：14年普心部分真题有大部分调整，从11年至13年，每年普心都是一个名词解释、一个简答、一个论述，而14年真题有大变化，名词解释从一个变为四个，没有论述题，增加一个简答题。
其中11年简答是“视知觉组织原则主要有哪些”、12年简答是“简述视觉中加色法和减色法的异同”今年14年简答“深度知觉的单眼线索”，多次强调视觉相关知识作为真题热点。
人格心理学50分一. 名词解释：1.根源特质；2.主题统觉测验；3.个人中心；4【.负强化】二. 简答题：1【集体无意识的原型及作用】；2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）简析：今年的“场独立-场依存”在11年出了名词解释，今年出简答题，笔记上就有标准的真题解析。
回顾历年人格心理学部分的真题，其中精神分析流派年年考。
发展心理学50分一. 名词解释：守恒二. 简述题：【纵向研究和横向研究设计的优缺点】三. 论述题：【埃里克森的心理发展阶段】简析：14年的发展心理学部分真题较前三年来说除了名词解释比较偏外简答、论述算非常容易了，算是整个卷面里的送分题。
但是在论述题答题过程中，各发展阶段的答题关键点需要答到位，30分的论述必须让卷面十分饱满，答题全面，所以这也要求大家在备考15年中一定要整理出一份全面的专业课笔记来。
347心理学专业综合考研试题
2013年河北师范大学347考研试题（回忆版）一、简答（9*20）1 什么是自陈，简述自陈量表的特点2 解释测验分数的原则3 如何提高测量效度4 简述随意注意的影响因素5 动机与工作效率的关系6 结合河内塔问题简述手段—目的分析策略7 皮亚杰认知发展观对教育的影响启示8 简述各种强化程式并举例说明9 如何促进教学中的正迁移二论述（3*40）1 详述各种信度，并举例说明信度的影响因素2 席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。
请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。
3 加涅对学习的信息加工分了八个阶段详述，并说明其对教育的启示2014年北京大学347心理学专业综合考研试题（回忆版）一、简述：1.心理测验信效度关系2.从众及发生机理3.社会认知失调理论(举例说明)4.管理学中的人性假设5.霍桑效应及心理学家如何解释的二、论述1.自我效能感如何发生的？以及在自我职业生涯中起的作用？2.能力高的员工绩效高，可也离职率高，利用管理心理学理论解释处理此难题？3.精神分析学派的代表人物观点，至少五位三、实验题：1.量性研究和质性研究地震灾民心理健康影响因素，设计实验证明。
2.不同的压力是取决于人的认知评价。
设计实验证明。
（实验题意思如此）2014年北京师范大学347心理综合考研试题（回忆版）1. 简答部分：①多元智力理论对现在学校教育的启示②简述斯滕伯格的爱情三角理论③自我概念的形成并举例④社会助长和社会惰化，举例⑤常模的含义2. 论述部分①简述知觉的特性②举例一刀两个你自己的主要人格特征，并结合生态系统理论分析其形成③埃里克森和弗洛伊德的人格发展理论的内容和区别、联系④冲突的形成原因和化解方式⑤效度的影响因素3.选择题P.S.普心确实是大头，感觉跟情绪人格性格啥的相关的挺多的，统计测量考的很少很简单，试卷附页有公式脑的结构和功能（额叶受损会导致？，语言中枢的问题，前后回是管啥的…情绪理论（不止一个题）《儿童心理》作者1.压力理论2.大五人格理论3.人格发展理论4.社会助长统计考了Z 分数，中数，百分位数，都是最简单的计算，后面积差相关啥的好像考了一个还是俩？考的都不是计算，是概念理解和什么时候用的问题测量考的主要是信效度2014年湖南师范大学347考研试题（回忆版）普通心理学 50分一、名词解释1.反应时2.声音的心理维度3.选择性注意4.推论统计二、简答题1.深度知觉的单眼线索2.思维的定义和种类人格心理学 50分一、名词解释1.根源特质2.主题统觉测验3.个人中心4.负强化二、简答题1.集体无意识的原型及作用2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学 50分一、名词解释守恒二、简述题纵向研究和横向研究设计的优缺点三、论述题埃里克森的心理发展阶段临床心理学 50分一、名词解释1.积极关注2.发展咨询3.物质依赖4.人格障碍二、简答题1.治疗关系的影响因素2.如何看待心理异常社会心理学 50分一、名词解释宽大效应二、简答题人际冲突的影响因素三、材料论述题当一个人表现出众后，随后自我个性受到抑制，束缚了思维，逐渐变得无主见和默默无闻，谈谈你对该观点的看法，为什么。
湖南师范大学347应用心理考研大纲
师大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[347] 考试科目名称：心理学专业综合一、考试性质《心理学专业综合》是应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略（五）心理统计1.描述统计2.推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦（二）注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆（五）遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素（四）推理1.演绎推理2.归纳推理（五）判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验（三）智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情（三）情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因（四）学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第五章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第六章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
湖师大教育心理学考试答案
湖师大教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 教育过程答案：A2. 教育心理学的创始人是（）。
A. 桑代克B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：A3. 认知发展理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 罗杰斯答案：C4. 学习动机的内部因素不包括（）。
A. 兴趣B. 好奇心C. 奖励D. 自我效能感5. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，记忆属于哪个层次？（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 分析答案：A6. 教育心理学中，自我效能感的概念是由谁提出的？（）A. 班杜拉B. 阿特金森C. 维果茨基D. 罗杰斯答案：A7. 学习策略中，元认知策略主要涉及哪些方面？（）A. 计划、监控、评估B. 组织、复述、精加工C. 情感、动机、态度D. 社会、认知、元认知答案：A8. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生的（）。
A. 自我调节B. 社会适应C. 认知发展D. 情感发展答案：C9. 教育心理学中，学习迁移的类型不包括（）。
B. 负迁移C. 垂直迁移D. 情感迁移答案：D10. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究对象包括（）。
A. 学习者B. 教育者C. 学习环境D. 教育政策答案：ABC2. 影响学习动机的外部因素包括（）。
A. 家庭环境B. 社会文化C. 教师期望D. 学习材料答案：ABC3. 根据加德纳的多元智能理论，智能类型包括（）。
A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 身体运动智能答案：ABCD4. 教育心理学中，学习策略的分类包括（）。
A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 情感策略答案：ABC5. 影响学习迁移的因素包括（）。
湖师大心理学试题题库及答案
湖师大心理学试题题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 下列哪项不是弗洛伊德的精神分析理论中的概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 集体无意识答案：D3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C二、填空题4. 心理学的三大分支包括______、______和应用心理学。
答案：基础心理学、发展与教育心理学5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是______。
答案：自我实现三、简答题6. 简述心理学研究方法中的实验法。
答案：实验法是心理学研究中的一种方法，通过控制变量和操纵自变量来观察因变量的变化，从而验证假设或理论。
实验法可以是实验室内的控制实验，也可以是现场实验。
四、论述题7. 论述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。
答案：认知心理学强调内部心理过程，如思维、记忆、知觉和解决问题等，而行为主义心理学则主要关注可观察的行为和外部刺激。
认知心理学认为心理过程是理解行为的关键，而行为主义则认为行为可以通过观察和测量来研究，不需要考虑内在的心理状态。
五、案例分析题8. 某学生在考试前感到极度焦虑，影响了其考试表现。
请分析可能的原因，并提出相应的应对策略。
答案：学生考试前的焦虑可能源于对考试结果的过分关注、对自身能力的不自信、或是对失败的恐惧。
应对策略包括：进行放松训练以减轻焦虑情绪，增强自信心，合理设定目标，以及学习有效的时间管理和考试技巧。
结束语：以上试题涵盖了心理学的基本概念、理论、研究方法以及实际应用，旨在帮助学生全面了解心理学的基础知识和应用技能。
希望这些试题和答案能够帮助学生更好地掌握心理学知识，提高分析和解决问题的能力。
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湖南师范大学应用心理专业测试题心理学导论一、名词解释1、心理测量2、马赫带3、短时记忆和工作记忆4、注意二、简答题：1、简述影响反应时的影响因素。
2、简述马斯洛的需要层次理论发展心理学一、名词解释陌生人焦虑二、简答题简述童年期言语发展的特点三、论述题试述皮亚杰的认知发展阶段理论临床心理学一、名词解释1、惊恐障碍2、精神分裂症3、尊重4、阻抗二、简答题1、什么是阳性强化法？它的操作方法是什么？2、什么是创伤后应激障碍，它的主要表现有哪些？管理心理学一、名词解释1.X假设理论2.工作再设计3.组织结构4. 期望理论二、简答题1.简述ERG激励理论2.勒温的领导风格理论人格心理学一、名词解释1.机能自主2.自性3.行为潜能4.性格优点二、简答题1.简述霍妮的神经症的自我理论。
2.简述多拉德和米勒的学习四要素理论社会心理学一、名词解释刻板印象二、简答题简述自我效能理论三、论述题在社会群体中，常有总总不合理的看法，或是对性别的偏见，亦或是对种族的歧视。
请阐述产生偏见和歧视的原因，并简要回答解决方式。
湖南师范大学应用心理专业测试题答案心理学导论一、名词解释1、心理测量广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。
心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
2、马赫带所谓马赫带（也叫边界突出）是指人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
3、短时记忆和工作记忆短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，包括工作记忆和直接记忆，以声音编码为主，同时还有视觉或语义编码，保持时间大约为5秒~2分钟，记忆容量为7±2个组块。
工作记忆亦称“活动记忆”、“操作记忆”，是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。
英国学者Baddeley和Hitch（1974）提出“工作记忆”的三系统概念以代替原来“短时记忆”的概念，并认为工作记忆系统包括中央执行系统、语音环、视觉空间暂存器三个部分。
4、注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中，注意有指向性、集中性、和调控功能二、简答题1、简述影响反应时的影响因素。
①简单——复杂反应时任务的区别。
②速度——准确性权衡，指被试在进行反应时，对反应速度和准确性进行权衡的现象。
③刺激变量和机体变量。
刺激变量包括刺激强度和刺激复杂程度；机体变量包括适应水平、动机和个体差异。
2、简述马斯洛的需要层次理论（1）马斯洛（1968）认为，人的需要是由以下五个等级构成的：①生理的需要。
②安全需要。
③归属和爱的需要。
④尊重的需要。
⑤自我实现的需要。
（2）简析马斯洛关于低级需要和高级需要的关系的看法。
马斯洛认为，这些需要之间的关系是：需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大；在高级需要得到满足之前，必须先满足低级的需要；在人类的进化以及个体的发展中，低级需要出现较早，而高级需要出现较晚；低级需要直接关系到个体的生存，当这些需要得不到满足时，个体将出现直接的生命危机；高级需要不是维持个体生存所绝对必需的，但是高级需要与人的健康成长紧密联系，高级需要的满足可以使人得到生理、心理的健康。
（3）马斯洛的需要层次理论是一种比较完整的需要理论，它系统探讨了需要的实质、结构、发生发展与需要在人类社会生活中的作用。
马斯洛提出了人和动物共有的低级需要和人独自具有的复杂需要，这就否定了弗洛伊德只有一类本能需要的理论。
（4）然而，马斯洛的理论存在着形而上学的色彩。
作为有社会意识的人的行为，并非总是按马斯洛的理论所估计的那样按层次出现。
大部分人往往在不同时期被不同的需要所激发。
有时不顾某些低级的需要而直接出现高级的需要。
发展心理学一、名词解释陌生人焦虑随着婴儿逐渐能分清陌生人和熟人，随着母婴关系的日益亲密，婴儿能很好的把主要抚养着母亲和陌生人分离开，陌生人的出现便会引起婴儿的恐惧、焦虑。
这种由陌生人的出现而引起婴儿恐惧、焦虑的现象叫做陌生人焦虑，也称为怯生。
二、简答题简述童年期言语发展的特点（1）书面言语发展的特点顺序：识字—阅读—写作；其中写作发展分为：准备阶段—过渡阶段—独立写作阶段二、三年级时书面语言逐渐赶上口头言语，四年级时开始表现出优势（2）内部言语的发展特点内部言语的发展是在口头言语即出声言语的基础上发展起来的；内部言语的发展与书面言语的发展密切联系，书面言语的发展促进内部言语更快的发展，另外内部语言的发展使书面言语的发展更为完善；内部言语的发展与智力发展水平特别是思维发展水平相联系，内部言语的发展是智力活动的重要前提，智力活动的发展也促进内部言语的发展；内部言语的发展阶段：出声思维阶段；过渡阶段；无声思维阶段三、论述题试述皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～12岁)、形式运算阶段(12～15岁)。
（1）感知运算阶段：这个时期的儿童主要凭借感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。
（2）前运算阶段：这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力，其智力活动处于表象水平。
（3）具体运算阶段：这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒。
对具体问题可以进行逻辑运算。
思维具有可逆性。
其智力活动处于获得概念稳定性，进行逻辑思维的阶段。
（4）形式运算阶段：这个时期儿童的思维形式能够从具体的内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。
其智力达到抽象逻辑思维阶段。
临床心理学一、名词解释1、惊恐障碍是指一种以反复的惊恐发作为主要原发症状的神经症。
惊恐发作是惊恐障碍的典型症状。
诊断标准：发作无明显诱因、无相关的特定情境、发作不可预测。
2、精神分裂症是一组病因未明的精神病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动部协调。
主要症状：情绪障碍，表现为不恰当的情感，或者单调的情感；人格解体，导致幻觉经历；思维障碍、幻觉或妄想是精神分裂症的本质特征。
3、尊重心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。
尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳、尊重意味着平等、尊重意味着礼貌、尊重意味着信任、尊重意味着保护隐私、尊重意味着真诚。
4、阻抗阻抗本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。
阻抗的表现形式有：讲话程度上的阻抗；讲话内容上的阻抗；讲话方式上的阻抗；咨询关系上的阻抗。
二、简答题1、什么是阳性强化法？它的操作方法是什么？（1）基本原理：理论基础是行为主义理论。
认为如果想建立或保持某种行为，可以对该行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。
（2）操作过程：明确目标行为、监控目标行为、设计干预方案，明确阳性强化物、实施强化、追踪评估2、什么是创伤后应激障碍，它的主要表现有哪些？是指由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤而引起的精神障碍的延迟出现或长期持续存在。
主要表现：（1）反复体验创伤性事件a.经常回忆创伤性事件；b.做有关创伤性事件的噩梦；c.产生错觉或幻觉；d.伴有触景生情的精神痛苦；e.出现闪回（flash）现象。
（2）高度警觉的症状（至少存在下列一项）：a.入眠困难、睡眠不深；b.易激惹；c.集中注意困难；d.过分担惊受怕。
（3）保护性的反应（至少存在下列两项）：a.不去想有关的人和事；b.避免参加有关的活动、遗忘；f.对未来失去希望和信心管理心理学一、名词解释1.X假设理论又称为经济人假设：理性经济人或实利人，把人当作”经济动物”来看待，认为人的本性是追求自身利益最大化，其工作动机就是为了获得经济报酬。
强调满足人的经济利益需要。
基本观点（1）大多数人天生是懒惰的，总想少干一点工作（2）多数人都胸无大志，不愿负任何责任，甘愿受别人领导和指挥（3）以自我为中心是人的本性，对组织的目标不关心（4）人缺乏自制能力，容易受到他人影响2.工作再设计为了适应发展需要，对某种工作的任务或完成任务方式做出改变的过程。
3.组织结构指企业内部各要素排列顺序、空间位置、集散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，它是执行管理和经营任务的体制。
能够指挥和协调员工的行为以实现组织的目的。
4.期望理论认为人之所以要从事某项工作并达到组织目标，是因为这些工作和组织目标会帮助他们达到自己的目标，满足自己某方面的需要。
因此某种激励因素对某人的激励强度取决于完成目标的价值（效价）与预期的完成目标的概率（期望值）之间的乘积。
二、简答题1.简述ERG激励理论提出三种人类需要①生存需要：与人们基本的物质生存需要有关，包括马斯洛提出的生理和安全需要。
②关系需要：人们对于保持社交和他人尊重的需要，它们与马斯洛提出的社会需要和自尊需要分类中的外在部分想对应。
③成长需要：表示个人谋求发展的内在愿望，自尊和自我实现的需要。
包括个人事业上、前途方面的发展和成长。
相当于马斯洛需要层次中的自尊和自我实验的需要。
（2）基本观点①各个层次需要满足越少，越是人们所渴望追求的；②较低层次需要越是获得满足，对高层次需要渴求越大；（满足-前进模式）③高层次需要满足越少或缺乏，对低层次需要的追求越多。
（挫折-倒退模式）（3）管理措施①需要本身就是激发动机的原始驱动力。
管理者如果能够充分了解广大员工的需要，就可以找到激励员工的有效途径。
②由于每一层都包含了众多的需要内容，因此具有相当丰富的激励因素，可以供管理者设置目标、激发动机、引导行为。
③此外，管理者还应该特别重视下属较高层次需要的满足，以防止”挫折-倒退”现象发生。
2.勒温的领导风格理论美国心理学家勒温等人着眼于三种领导风格，即专制型、民主型和放任型的领导风格，提出三种不同的团队氛围和工作效率。
（1）专制型领导这种领导者依靠个人的能力、经验、知识和胆略来指挥组织的活动。
一切由领导者决定，下属只能执行，由领导者去监督执行情况。
这种领导者大多数独断专行，对下属缺乏应有的尊重。
（2）民主型领导这种类型的领导平易近人，平等待人，尊重下属，使下属由衷地愿意追随并愿意接受其领导（3）放任型领导这种类型的领导只布置任务，既不监督执行，也不检查完成情况，对下属放任自流。
人格心理学一、名词解释1.机能自主是指那些成为独立的动机，即这些动机与它原先赖以产生的需要已没有任何依赖关系2.自性一种体现心灵整合的原型，是统一、组织和秩序的原型3.行为潜能是指在达成某种目标的特定情境中出现某种行为的可能性4.性格优点积极心理学对性格优点进行了研究，是指是通过个体的思想、情感和行为表现出来一组积极品质，是积极人格特质研究的主要内容。