小学语文教师从教心得体会
语文学科教学心得体会(通用6篇)
语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇)语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇) 我们在⼀些事情上受到启发后,往往会写⼀篇⼼得体会,这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
怎样写好⼼得体会呢?以下是⼩编收集整理的语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇),欢迎阅读与收藏。
语⽂学科教学⼼得体会1 作为⼀名⼩学语⽂教师,⾯对如何教好学⽣,如何胜任这份使命?我深感责任之重⼤。
,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学⽣。
现将我在教学中的⼏点体会总结如下: ⼀、根据教材及我班学⽣情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。
在备课时,认真研究课⽂,根据⼤纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产⽣共鸣。
⼆、上好课的前提是备好课,⽽要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学⽣学好⼀篇课⽂,教师先要反复研读课⽂,摸清课⽂的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉⽂章的中⼼思想。
三、就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演⼀样,精⼼设计出层次性清、操作性强、实效性⾼的引导学⽣⾃我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学⽣实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕⼀个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学⽣的⾃读、教师的范读、师⽣的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精⼼设计课堂设问,每次让学⽣读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“⼩和尚念经,有⼝⽆⼼”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在⽂章的关键处、作者的精⼼构思处、事物的联系处、学⽣的不意处、情感的发展处以及内容的⽭盾处。
相信,如果能做到这些,将会是⼀节不错的课。
四、教给课外阅读的⽅法,课外阅读也要掌握⽅法。
掌握了⽅法,就会解决“会学”的问题。
我摸索出了⼏种指导学⽣课外阅读的⽅法: 1、编写提纲法。
主要给⽂章勾出提要,列出提纲。
小学语文教师教学心得体会10篇
小学语文教师教学心得体会10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学心得体会(大全11篇)
小学语文教学心得体会(大全11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学心得体会(15篇)
小学语文教学心得体会(15篇)小学语文教学心得体会1最近,我参加了区语文教学能手的评选活动,这也是我从教以来最大的一次比赛经历。
在忙碌和紧张过后,通过反思,我也得到了许多感悟。
一、感谢感谢学校领导对我的信任与帮助,在学校开展的各项扎实有效的语文活动中,为我搭建了良好的成长平台。
让我在接触到各类先进理念的同时,不忘丰富自身,在“悦纳”中不断地反思,进而得到提升。
还要感谢我身后的教研团队,这是一个团结务实的集体,也是一个温暖的大家庭,他们为我的课堂教学出谋划策,为我的进步而欣喜,是他们帮我树立了自信心,加快了我成长的脚步。
他们给予我的无私帮助,令我感动。
我只有把这些感动化作动力,投身到工作中用我的实际行动来回报大家对我的关爱。
二、成长通过这一次教学能手评选活动,我深刻认识到,一个教师的专业成长,离不开专家的思想引领,也离不开团队的行动支持,更离不开与教育主体——学生的心灵碰撞。
正是通过这一次次的磨课研讨让我提高了钻研教材,挖掘文本的能力;在课堂教学中践行“导、学、议、练”的教学模式,做到“以学定教,顺学而导”,关注全体学生、精心设计教学环节,组织教学活动,进行对话交流。
激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、全面提高学生的语文素养。
通过这次能手课堂教学比赛,我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼,同时通过听其他参赛老师的课自己也受益匪浅,收获还是蛮大的。
三、行动“教学是一门遗憾的艺术。
”尽管我非常投入地走进课堂,但是细细回味课堂中的每一个环节,有些疏漏和处理不当的地方便呈现出来:对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等,这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。
我应该感谢这次比赛,它让我给自己又提出了新的奋斗目标。
今后我会沿着这个目标继续努力,在教改之路上坚定不移地走下去!虽然教学能手赛课已经过去了一些日子,但我时时还在琢磨着,反思着,但愿自己能在反思中吸取一些好的东西,以便能运用到今后的教学中,也希望自己能在反思中进步,在反思中成长。
语文教师教学心得体会和感悟(五篇)
语文教师教学心得体会和感悟(五篇)语文教师教学心得体会和感悟(五篇)教师研修是最有效的,是一次对教师们的“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,下面是小编为大家整理的语文教师教学心得体会和感悟,希望对您有所帮助!语文教师教学心得体会和感悟(精选篇1)暑假里,我和老师们一起,有幸走进了小学语文学科培训平台。
在这里,我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。
通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:一、重新认识了自己的责任,树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。
我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。
小学语文教育教学心得体会6篇
小学语文教育教学心得体会6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师工作心得体会感悟7篇
小学语文教师工作心得体会感悟7篇小学语文教师工作心得体会感悟(精选篇1)20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结作为一个新老师,在跟幼儿共同成长的过程中,我心中充满感激。
在此,我要感谢我们班的每一位宝宝,是他们让我感到工作中不断成长的快乐,是他们给予了我很多关于教育的火花。
还要感谢我园领导及各位老师对我工作上的帮助和支持,是她们帮助我很快的融入了这个大集体。
现将本学期的工作总结如下:一、政治思想方面我积极参加园内组织的各项教学及技能培训学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身素质及教学水平。
工作中我团结同志,热爱集体,服从主班老师分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成领导及主班老师安排的各项工作。
爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每节课内容,认真组织好每个环节。
在教学中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一直以来坚持的努力方向。
遇到不懂的问题,及时积极向主班老师请教。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养,小学语文教师工作心得体会感悟(精选篇2)平时在数学课上,作为老师的我更多的是关注孩子们对于知识的掌握情况,然而对于孩子们的美育与德育却很少关注,这也是我自己对教育的认知有缺失。
田局长的讲话说得很好,教育是一个有机的整体,各部分良好协作才能促进整体的健康发展。
美育与德育处于同一个有机整体中,相互促进的。
做好美育可以辅助德育,而不注重培养学生的审美素养会影响学生整体的发展,也会影响学校教育的效果。
艺术教育是美育的一部分,而非全部。
英国艺术教育家罗斯金曾说:“一个有艺术修养的人,才是真正称得上有道德的人。
”对于学生来说,接受不以传授技术为目的的艺术教育,是完善人格和提升人生境界的重要途径。
我在小学教语文心得体会通用5篇
我在小学教语文心得体会通用5篇我在小学教语文心得体会篇18月28日至29日,,我在滨州渤海中学小学部参加了部编本人教版新教材培训。
在观看教育部的视频资料时,自己还觉得不就是一年级语文吗,变来变去也就是那样,很简单。
后来当听到那些来自去年已经开始使用部编版教材的学校的优秀教师做经验交流时,才发现自己原来想错了:一年级看似简单,并不简单。
部编版教材和以往教材有很大的不同,绝不是简单的能自己摸索出来的。
首先最大的变化就是教材的难度降低,联系生活实际的地方多了,亲子交流的地方多了,体现孩子童真童趣的地方多了。
其次的变化就是先学课文再学拼音,而且强调拼音只是一种工具,不强求默写拼写,拼音熟读会写就好。
一年级只要读准确二年级做到熟练就行,不要给孩子增加额外的负担。
第三,增加了“和大人一起读”的栏目。
这个栏目的用意就是激发孩子的兴趣,让孩子刚上学就喜欢语文,但是不要作为教学任务,把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了这些变化作为老师在教学中该怎么做呢,有经验的老师也给我们指出在教学中可以做的好的方法:1. 多参考教师用书。
2. 看单元导语。
3. 研究思考题和各个栏目的要求,对知识点或语文能力训练的要求。
4. 不要滥用多媒体。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!我在小学教语文心得体会篇28月3日,我参加了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动,在活动中,我重点学习了一小夏萍老师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”,有了自己的一些心得体会。
在过去的略读课文教学中,有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学,词句品析、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂,所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时,不但拖延了教学进度,而且学生的独立阅读能力得不到培养。
有时又把精力过多放在对文本的研读上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
小学语文教学心得体会15篇
小学语文教学心得体会15篇小学语文教学心得体会1本学期,我担任万里小学五年级(2)班的语文教学。
任教一学期来,在平时的教学活动中,我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。
上课时我充分体现了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑,小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发现的问题,从而进一步体会__的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐,感受学习的乐趣。
另外,在课堂上也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差,比如说常写错别字,写__病句多,表达不清晰等等。
本学期我注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句,句不离篇。
再如对生字的教学方法多样,有比较法,有重点突破法,有归类法等等。
总之是想办法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神,扎扎实实,认认真真地研究。
但是,在教学中也存在不足之处,主要表现在一下几方面:一、指导学生朗读不到位。
语文课的主要任务是学习语言,学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受,__中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。
通过这学期的教学后,我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
学生的朗读水平不高,究其原因,有以下两个:1、缺乏朗读技巧的指点。
课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来体会,除了理解课文内容外,应该要有朗读技巧运用的问题,比如说逻辑重音的处理等。
学生对重音的处理也是五花八门。
而我平时忽视了对学生的指导,默认了学生各种各样的处理方式。
这样,学生的朗读水平势必得不到提高。
2、缺乏示范。
小学生的模仿能力强,老师的示范往往收效很快。
小学语文教师教学心得体会 15篇
小学语文教师教学心得体会 15篇小学语文教师教学心得体会1我在这几年的小学语文教学工作中,取得了点滴的工作经验和体会。
首先,每学期一开始,我都在认真总结上学期得失的基础上,根据本学期的教学内容和要求,以及学生的知识状况,制定教学计划,并在实施过程中根据实际情况作相应的调整,以保证教学工作有条不紊地进行。
从应试教育向素质教育转轨,把学生从繁重的课业负担中解放出来了,需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。
我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率,我在课堂教学中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的.最终目的。
为此,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现,教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
教学有法,教无定法,我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文实践能力。
兴趣是最好的动力,要想充分调动学生学习的积极性,就要想办法让学生对所学的内容感兴趣。
我经常开展一些与语文学习想结合的学生喜闻乐见的活动,如评选小小演讲家、举办辩论会、古诗朗诵会、成语接龙、手抄报比赛、书法比赛、将优秀作品张贴展览等,学生在这些活动中既增长了见识,增强了能力,又激发了学习语文的兴趣,同时也体验到了收获的喜悦。
从事十多年语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多不足。
语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,更好的为语文教学服务。
小学语文教师教学心得体会2从事小学语文教学已经有九年了,说实话,当时师范毕业后,校长让我教语文,我打心眼里高兴,因为我对语文可以说是情有独钟,从小我就喜欢看一些充满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。
《小学语文教师》读书心得体会(32篇)
《小学语文教师》读书心得体会(32篇)《小学语文教师》读书心得体会(通用32篇)《小学语文教师》读书心得体会篇1自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识来充实自己。
在我的内心深处我也一直认为趁着青春年少应多看些书,多学些知识是永远不会错的。
在走上了三尺讲台之后,由于教师职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。
其中一篇文章——《拿什么吸引学生》,这篇文章像磁铁一样,紧紧地吸引着我读了一遍又一遍。
《拿什么吸引学生》这篇文章讲的是著名作家刘绍棠在《师恩难忘》一文中,回忆了四年级时教他语文的田老师,在文章中,刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗:“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”的过程。
我还知道了田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,作者在田老师那里学习了四年,听了上千个故事。
这些故事,有如点点春雨,滋润着他。
看了这个教学案例,我不得不佩服田老师教学有方。
田老师用讲故事的方式让学生很轻松地对课文有了形象直观的理解,不仅让学生理解了诗意,也让学生从中获得了做人的道理:要爱护花草树木。
一个故事,让简短的一首小诗产生了丰厚的教学价值。
田老师是把要讲的内容自己编成一个生动有趣的故事,去吸引学生,让学生容易理解,这些故事是和教学内容有关的,而不是不顾教学目标,去讲一些其他故事。
田老师不是一堂课这样做,而是每堂课都这样做,这就是一种高质量的“真备课”。
田老师不仅故事编得好,而且讲得也好,每次都是“娓娓动听地讲起来”。
这些故事深深地吸引着学生,学生也因此渐渐喜欢上了语文老师,渐渐地喜欢上了语文。
田老师通过讲故事这种最简单朴素、最符合小学生年龄特点的教学方法,使学生有多重受益。
我在小学教语文心得体会参考5篇
我在小学教语文心得体会参考5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学心得体会5篇
小学语文教学心得体会5篇当我们心中积累了不少感想和见解时,可以记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。
但是心得体会有什么要求呢?下面小编给大家带来了小学语文教学心得体会,希望大家喜欢!小学语文教学心得体会1近期,我参加华龙区组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同老师的课,收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、创设情境,引发情感陶醉邵老师在讲《搭石》时,通过简介什么是搭石,使学生在最短的`时间感知到了课文中的更多信息和情感,也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。
二、自主识字,轻松识记兴趣是激发儿童从事学习的动力。
祝老师在讲《猫》中的生字时,采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法,为学生创设一个欢快和谐的学习环境,这样既能激发学生识字兴趣,提高识字效率,又能减轻学生学习负担,提高教学质量。
三、书写规范美观,板书设计美观如《猫》一课,板书设计成长方形,所有内容围绕“古怪”、“淘气”板书,和课文很相称;《搭石》和《长城》板书层次分明、简练,逻辑性强。
四、教师教态自然大方三位老师面部表情亲切、自然大方,恰当的微笑,使人感觉亲近。
手势简练、明确,运用自然,毫不矫揉造作,促进了师生间积极的情感交流,更利于教学任务的进行。
五、教师语言组织能力强。
导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感,引领学生走进文本、研读文本,自然地衔接教学的知识板块,也能灵活对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,那些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励。
在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
六、注重语文朗读,理解课文内容。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,朗读是理解文章的必要途径。
邵老师在讲《搭石》一课时,趁学生学习体验了那感人的品质,感到心潮澎湃时,指导学生激情练读,要求读出感情。
语文教师教学心得体会(15篇)_1
语文教师教学心得体会(15篇)语文教师教学心得体会1语文是各门学科课程中的一门基础学科,小学语文教学更是基础中的基础,而教学方法又是教学的关键部分,作为语文教师,我们要选择性灵活地应用教学方法,可以事半而功倍。
让学生在自己的指导下学到学习的方法和知识。
下面是我从教30多年从教小学语文上好语文课的技巧。
一、备好课有的语文老师,备课备得非常好,但是课不一定上得好。
如果学生在课堂互动上,没有按照你的备课节奏来互动,老师的临场发挥接不上,很容易这一节课的节奏效率都打乱了。
所以备好课也是有基本法则来支撑的,找到备课的重点,才能上好一节优秀的语文课。
不重视备课,没办法上好课有的老师为了积累教学经验,认为课上得越多,经验就越多,其实是错的。
课上得多了,对于语文老师来说,也没有时间去备课了。
每个班的课上得都很疲惫,讲课的内容全部一样,认为这就是经验。
这些经验是不是真的遵循了因材施教?老师没有仔细思考,而且大量的课堂练习后,语文老师是没有时间进行教学反思的,哪些课文该怎么讲?针对考试考点和日常练习的能力,如何对标教学大纲,光是上课,没有停下来的老师,是没有办法上好课的。
也就是,埋头上课,不备课,甚至认为自己多年教龄,连课本都不用带的语文老师,是没办法提高自己的教学能力的。
这就是备课的意义。
了解自己的学生,熟练自己的课堂上的每一句话,每一个节奏,才是优秀老师的必修课。
有一些老师,教学任务重,可能学校能提供给老师的教学培训也比较少,所以很多老师会在一起抱团,把备课变成集体备课。
你负责一个板块,我负责一个知识点,最后大家再把课程内容总结在一起。
这么做好像看起来效率挺好的,也能为备课节省了不少时间,但是这是一种变相的教学偷懒。
语文课是完整的,不是零碎的,你负责一个零碎的备课内容,是没办法按照自己的授课风格进行备课的。
这样的课上出来,也是没有重点地。
所以集体备课没办法结合个人教学特点,进行增补教学修订。
所以,老师在备课的时候,应该重视结合各个班级的学习特点,备好自己的课,做好自己的备课重点。
语文教师心得体会(15篇)
语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会1本届这个班学生知识基础水平很差。
全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不知道什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣。
大部分学生有一个特大的缺点――懒:懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读、晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题。
这样的学生,也许是从小养成的一个“习惯”吧。
想想,要把这样的学生教好,就要尽自己最大的努力,对得起自己的良心,对得起孩子的父母,对得起自己领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人。
一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育有句人人皆知的话:磨刀不误砍柴功。
有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的。
也有人说,学生的智力影响着学生学习的`效果。
的确如此,但还有一点大家都忽略了。
“学习”最重要的莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今天的任务是否完成了,完成得怎样,是否达到自己的要求,最后作好明天的计划,如此下去就会养成了一个良好的习惯。
两天后,大概有八位学生做到,一周后,只有一位学生做到。
这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯。
良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一,也是最有效之法。
还对学生进行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墙壁挡风遮雨,什么风雨都不怕,而自己的父母此时正在何处呢?能向你一样舒舒服服地坐着吗?自己花父母的一元钱,是父母用了多少滴汗水换来的呢?让学生体会到父母的辛苦。
从而能更好的投入到学习中去。
二、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。
小学语文老师教学心得(13篇)
小学语文老师教学心得(13篇)第一篇: 小学语文老师教学心得在学生的学习道路上,语文是极为重要的一到门槛,中国的文字连在一起时,常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师,在学生结束小学的学习后,更进一步的学习语文时,我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后,有的人对课本感兴趣,就会翻一翻书,看看有什么样的故事囊括在书本里面,有的人就直接将书本塞进书包里,看都不看,这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助,使得学生都能爱上语文这一门课程的学习,再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中,如何将知识幽默的讲述出来,像讲故事一样有趣,不会使人厌烦,就要看教师的准备工作做得如何,以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点,根据教学辅导书上面照本宣科的分析,学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师,我们是管不到学生在脑海里想什么的,就像有一句俗语说的一样强扭的瓜不甜。
强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好,让学生对课堂产生兴趣,才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度,学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中,我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理,同学们以后该如何如何做,这样反而是遏制了学生天马行空的想象力,束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的,适合他们阅读的文章做一个推荐,布置写一篇读后感,学生的所思所想就表现在我们的眼前,让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
这样的能力需要依靠学生自己去领悟,我们教师只能在旁边引导,提供一点思路,开阔他们的眼界。
第二篇: 小学语文老师教学心得在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。
在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。
小学语文教学心得体会(通用15篇)
小学语文教学心得体会(通用15篇)小学语文教学心得体会1在我还是学生的时候,我是那种较为下死功夫的学生,虽一直保持着较好的成绩,但一直很辛苦。
我清楚地记得当时班里有一个同学,他整天都喜欢出去玩,在校园里、操场上经常都能看到他玩乐的身影,但每次考试,他的成绩一直都名列前茅,让我羡慕得不得了。
现在,我成为了一名老师,我就一直在想,怎样让孩子们有个轻松愉快的童年的同时,又能够拥有好的成绩呢?一次在无意中看到一篇名为“玩出来的好成绩”的文章时,我的心里不禁为之一触动,是呀,如果我们的孩子都能玩出好成绩,那该有多好呀。
细心地读完这篇文章时,我受益匪浅。
课堂上,老师把需要掌握的知识编成游戏,使学生乐于参与;课间,老师和孩子们共同玩各种游戏,和学生打成一片,因此,他的学生爱学、乐学,有效地提高了学习效率。
我想,我也可以把游戏引入到自己的教学中去。
教育家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。
”游戏是学生最喜欢的一种活动,把游戏引入课堂可以寓教学内容于游戏之中,学生不仅可以在游戏中完成教学任务,反过来又可以在学习中获得更多的快乐和满足。
这种教学形式更贴近孩子的.心,使它成为提高教学质量的一个有效手段。
在语文课中有许多需要背诵的词语、段落,让孩子们机械地背诵孩子们没有兴趣,背起来也是无精打采的,效率不高。
我经常在班里不定时地举行“小组火车赛”的游戏,小组与小组之间展开,每次竞赛每一小组都要有三个同学接受考验,第一个同学是小组推荐的,第二个同学是老师随机指定的,第三个同学是别的小组指定的,每次胜出的小组可以获得一个星星,为了自己小组的荣誉,这样,孩子们每次在游戏举行之前都会特别认真地背诵,不但背诵的积极性很高,效率也很高。
我发现,孩子们在玩游戏时,心情是放松的,思维是敏捷的,语言是流畅的。
因此,课堂教学中,我们应结合教材,通过创设情境、游戏互动让学生积极参与到课堂中去,引起学习的欲望,激发他们学习的热情。
小学语文教学心得体会(精选7篇)
小学语文教学心得体会(精选7篇)小学语文教学心得体会1通过一天的教学观摩,在这次的小学语文课堂教学示范课展示评比活动中,使我受益匪浅。
从六位选手讲课的过程中,我认为他们整体上都非常的自然、大方,语言具有亲和力,教学方法具有多样性。
教学时,都能带动学生的学习积极性与主动性。
但也有个别教师,在教学的过程中,忽略了学生的主导地位,让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲,而学生都在听,练习的时间比较少,以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味,从而失去了读学习的积极性与主动性。
在评委的点评中,讲到在阅读教学中应注意对于低、中、高年级的要求各不同,比如,在低年级只要求在句的基础上理解,而中、高年级就要求在段、篇上理解,因此所采用的教学方法也各不相同。
其次是阅读不是简单的读课文,而是要在读的基础上理解某些重点词句、读准字词的音等等。
再次,读课文的时候,要有感情等。
听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感触,回首自己教书的这几年,在阅读的时候又会注意多少,都是读读课文,分析一下重点语句、词语就过了,更谈不上什么有感情的读课文,甚至有些连自己都不会。
因此,通过这次听课,要把所得的知识经验运用到今后的教学中,使自己在今后的阅读教学中更进一步。
小学语文教学心得体会2布卢姆说:“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。
今天,学习了李怀源老师和蒋军晶老师关于“语文教学目标的设计要考虑哪些因素”的谈话,触动很大。
回顾自己的教学,翻看自己的教学设计,确实发现了这样的问题:一、教学目标太多。
目标太多,不知道该完成那个,结果想面面俱到却造成面面俱不到。
时间就那么多,只得蜻蜓点水,于是大呼“时间都去哪了”。
目标要舍得,有舍才有得。
确实,目标太多反而容易打乱教学,教师就会忽略学生,会不由自主的控制学生,因为一旦放手,就会完不成预设的目标。
但实际上,课堂貌似很流畅,实际上学生的能力没有得到真正的发展和提高。
反之,两到三个精心选择的目标很容易达成,也就形成了高效。
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小学语文教师从教心得体会小学语文教师从教心得体会我们从一些事情得到感想后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是为大家收集的小学语文教师从教心得体会,欢迎大家分享。
小学语文教师从教心得体会篇1作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。
在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
教学最重要的就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。
相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
而实际操作过程中,总有太多的不如意。
有时明明是a想法,上课时却变成b法了。
越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。
一份耕耘,一份收获。
我将以别人的长出来弥补自己的短处,虽然教学工作苦乐相伴。
但是一定会让我在成长的同时收获到更所惊喜。
前几天,有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研讨会,真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会,聆听了山东省德州跃华学校小学部校长—李怀源教授的课与报告,亲眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学,以及刘洪星老师的精彩点评,收获颇多,感受颇多。
名师不愧为名师,听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中李怀源老师老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?老师执教的《自己的花是让别人看的》,师生互动是一大亮点,她握着学生的手,摸着的学生的头,扶着学生的肩,引领学生在书海中畅游,她那扎实的语文功底,广博的语文知识,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让听课的老师叹服。
赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?①吃透教材是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是非常重要的。
②驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。
③活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,。
虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
小学语文教师从教心得体会篇2我在一所乡镇中心小学任教已近六年,在这六年中,我听过许多教师上课,也请教过许多有经验的教师,深切感悟到了农村语文教师的困惑、迷惘、惊喜、顿悟……纵观整个农村的小语课堂,教师在教学中往往只考虑教学内容的达成度,却很少考虑自己所使用的教学语言、个人情感是否能对自己的学生产生影响,以致于他们虽然苦心教学,但教学成绩总是平平。
那么,如何才能将一堂赏心悦目、精彩纷呈的语文课堂教学奉献给学生,怎样才能让学生觉得语文是极富魅力、极具感染力的一门学科呢?我认为,语文教师首先应当将自己塑造成一位富有诗意的人。
什么是诗意的语文教师呢?诗意是充满激情的,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格魅力。
语文是文化的重要组成部分,不仅具有工具性,而且还具有人文性。
我们面对的是鲜活的生命,教给学生的不仅是知识与能力,还有方法与过程,更重要的是情感与态度。
那么怎样成为一名富有诗意的语文教师呢?首先,诗意的语文教师拥有自己的独特的人格魅力——这是语文教师的“感性”。
诗意语文教师的人格魅力主要体现在要拥有一颗热爱学生的心灵。
正所谓“干一行,爱一行”,既然选择了教师这一职业,就应该热爱自己的本职工作。
教师热爱本职工作,最重要的就是要热爱学生。
因此,教师应该拥有一颗积极地关注学生成长的心灵。
由于教师职业的特殊性,我们满足不了学生的物质需求,那么给学生的精神输入就显得重要了。
学生的精神从哪里来,当然是从课堂中来,从师生的密切交往中来。
在课堂教学中,主要靠教师人格的影响和人性的发挥。
教师的崇高不在于你的地位,而在于一颗无私奉献的心,在于爱心的涓涓流淌,在于对学生的尊重。
“你是快乐的,我是幸福的。
”是一个教师永远追求的教育境界。
语文是富有感染力的学科,如果说一个语文教师,没有丰富的情感,没有优美的语言,没有应变的`智慧,怎么能驾驭课堂,怎能让学生喜欢你呢?如果学生不喜欢一位教师,又怎么能认真听课,喜欢语文学科呢?“学生是不可能向一个自己不喜欢的教师学习的”。
其次,诗意的语文教师必须具备较强的专业能力——这是语文教师的“知性”。
诗意语文教师的“知性”主要体现在以下几个方面:第一,语文教师要有完善的课程理念。
课程理念是随着时代的发展与社会的进步不断地更新与变化的,语文教师这个职业,是一定要“教到老,学到老”的,只有不断地学习,才能拥有教学的活力和魅力;只有不断地完善自我,才能永葆教学的青春与活力。
第二,语文教师要有扎实的基本功。
随着现代科技地发展与进步,对于教师的基本功已不仅仅局限于传统教学中的“三字一话”,作为新时代的教师,还应该掌握必要的现代化教育教学手段与技能,以辅助教育教学工作,使课堂教学趋于多样化,更好地适应时代的需要。
第三,语文教师要有丰富的知识储备。
由于语文学科的基础性和多元化,语文教师虽不能说要通晓天下事,但最起码的文学素养、科学知识、史政、哲学、自然地理常识是应当具备的。
在语文教材中有不少的课文涉及到科学、史政、哲学、自然地理等方面的知识,作为一位语文教师,如果没有相关知识,又如何能上好这些课文呢?常言道:“欲施人于一瓢水,自己应有长流水。
”由此可见,一名诗意的语文教师应该具备丰富的文化内涵。
再次,诗意的语文教师也应该具备高超的教学技艺。
语文教学本身是一门艺术,是技能与智慧的完美结合。
教学艺术包括处理教材、教学目标、课堂设计、教学方法、教学过程、处理问题等的艺术,以及语言、板书、操作和教师的教态、语言、动作、行为、心理、情绪等的调控艺术。
既然是艺术就不是大众化的,突出的是个性与创新。
艺术是不断变化与创新的,一种方法、艺术再好,但反复的运用,学生没有了新鲜的感觉,反而会影响教学效果。
要建立一个充满生机与乐趣的课堂,教师就要有好“点子”,这“点子”就是艺术。
同样是组织教学活动,有的教师是简单照搬,甚至是反复操作一个模式。
而有的教师总能创设出富有个性组织形式。
每一位语文教师从学生的兴趣和认知出发,因材施教,不断地变化和创新自己的教学艺术。
不能人云亦云,一味地效仿,还应根据本班学生的特点采用体现自己个性的教法,让课堂充满诗意。
所以说,教学技艺智慧与技能的结晶。
第四,诗意的语文教师应当是极富激情的。
一堂诗意的语文课应当是激情四溢的。
“以情悟情,以情动情,以情生情。
”一个语文教师上课用语平淡、面无表情、心静如水,没有任何一个富有深意的肢体语言,又如何能让学生的心灵产生共鸣?又如何能把文中所表达的思想感情淋漓尽致地传递给学生,使他们的内心泛起阵阵涟漪,悟出文章作者的用意呢?更不用说能提高其精神境界,荡涤其心灵了。
一个语文教师应当是充满激情的,只有他全身心地投入到课堂当中,运用饱含深情的话语、丰富的肢体语言来感染学生,才能以情悟情,以情动情,让学生融入到课堂当中,与作者产生共鸣,自然就能体会到文章中所表达的思想感情了,同时也让学生尽情享受着学习语文的乐趣,领略祖国语言文字的奥妙。
总之,语文课堂因诗意而变得浪漫,学生的思想也因浪漫而得以自由驰骋。
没有诗意的语文课堂是呆滞的,是死板的,是做作的。
只有飘逸着诗意的语文课堂,才是真正的返朴归真,才能让人如痴如醉、如沐春风。
上一节语文课容易,上一节诗意的语文课不易;当一个语文教师容易,做一个诗意的语文教师不容易。
诗意的语文课,如高山流水,春雨缠绵;诗意的语文课,情景交融,自然流放;诗意的语文课,师生融洽,兴趣盎然。
诗意的语文教师,充满着自信与关爱;诗意的语文教师,才华横溢、运筹帷幄;诗意的语文教师,语言优美、风趣幽默。
让我们都努力争当一名诗意的语文教师吧,用我们的爱心和智慧去点燃诗意的语文课!小学语文教师从教心得体会篇3最近,我有幸研读了窦桂梅老师的课堂实录《丑小鸭》(是《听窦老师讲新课》一书中“整本书主题教学”部分里的第一篇)。
密密麻麻整整21板文字,读得我思潮起伏,那感觉如沐春风,如饮甘泉,仿佛接受了一场心灵的洗礼。
掩上书本,抬眼望天,天空碧蓝澄澈,如同我此时的心境。
这是一堂怎样的语文课?窦老师是怎样的一个人?唯有用窦老师给这堂课确定的主题——“高贵”一词来形容。
首先是学识的高贵。
窦老师学识的高贵体现在她高雅的文学素养、深厚的文学积淀、广博的文化视野。
这从教学中的多处细节可以体现出来。
她仔细研读《安徒生童话》、《安徒生自传》,充分领悟到安徒生童话的精髓,并通过各种教学手段让孩子们也感受到安徒生童话所包含的幻想的美、艺术的美、人性的美。
其次是语言的高贵。
窦老师的课堂,不仅用自己凝练、诗意的话语让学生体会到语言文字的魅力,更让学生通过对文本的品读领悟语言的高贵。
比如,她把《丑小鸭》的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对比阅读,首先让学生“尽情发挥想象,说说文中可能缩写或删掉了哪些内容”,再精选几个片段进行仔细品读,抓住原文中诗意的环境描写、传神的动作描写、幽默的语言描写等,和孩子们一起感受安徒生童话语言的无穷魅力,让学生真真切切地感受到:原来我们的语言可以有如此丰富,如此高贵的“味道”。
然后是人性的高贵。
生活即童话,作品即人品。
安徒生童话中的每一个故事,都是作者自身曲折经历的生动写照;童话中的许多主人公,都有着和作者一样的高贵灵魂。
正如本堂课题目中对高贵的诠释:苦难中追求梦想,幸福中心怀谦卑。