案例-我和孩子一样高

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幼儿园拓展训练：勇攀高峰,快乐成长案例

幼儿园拓展训练：勇攀高峰，快乐成长案例1.引言幼儿园拓展训练，作为幼儿教育的重要组成部分，旨在促进幼儿全面发展，培养其勇敢探索、合作交流、自信自立的品质。

能否在这一环节中，让孩子们快乐成长，成为了幼儿园教育中一个重要的议题。

下面，本文将以实际案例为例，从深度和广度两个方面进行全面评估，探讨幼儿园拓展训练在培养孩子成长中的作用。

2. 案例介绍2.1 学校背景案例学校是一所位于城市中心的幼儿园，拥有优质的师资和教学资源，注重幼儿全面发展，提供全方位的教育服务。

2.2 拓展训练内容该幼儿园每年都会举办一次拓展训练活动，内容涵盖户外探险、团队合作、情商培养等。

2.3 参与对象适龄幼儿，包括入园至三年级的幼儿。

3. 深度评估拓展训练的深度评估主要从活动的设置、实施和效果等方面展开。

在活动设置上，该幼儿园注重情景模拟，让孩子们在真实的环境中接触冒险和挑战；在实施上，老师们注重引导，引导孩子们克服恐惧，培养勇敢和坚毅；在效果上，通过对孩子们的行为观察和情绪反馈，发现他们的自信心、合作能力和解决问题的能力得到了提升。

4. 广度评估拓展训练的广度评估主要包括对整个活动在幼儿成长中的全面影响。

在心理发展方面，孩子们通过活动中的挑战和合作，增强了自我认知和情绪管理能力；在社交发展方面，孩子们学会了和同伴合作，形成了积极向上的群体意识；在身体发展方面，孩子们的运动能力和体魄得到了锻炼。

5. 主题文字的再次提及在拓展训练中，勇敢、合作、团队、挑战等关键词贯穿始终，成为孩子们成长过程中的重要元素。

这些关键词不仅在活动中频繁出现，更是教师们在日常教育中的引导目标。

6. 总结与回顾通过对该幼儿园拓展训练活动的深度和广度评估，我们不难发现，该活动不仅是一次户外体验，更是一次情商、能力和品质的培养。

在这个过程中，孩子们不仅快乐成长，更培养了勇敢探索、合作交流和自信自立的品质。

而这些品质，也是他们未来成长中最宝贵的财富。

7. 个人观点与理解作为一名幼儿园教育工作者，我深切地理解孩子们成长中的挑战和需要。

我与孩子共成长故事案例

我与孩子共成长故事案例1. 孩子的第一次步行我记得孩子第一次尝试走路的时候，他还不到一岁。

他站在沙发旁边，试图迈出第一步，但是他的腿还不够稳，摇摇晃晃地摔倒了。

我赶紧跑过去，把他抱起来，安慰他说：“没事，再试一次。

”孩子听了我的话，又站起来，迈出了第一步。

虽然他还是摇摇晃晃的，但是他已经迈出了自己的第一步。

我感到非常自豪，因为我看到了孩子的成长。

2. 孩子的第一次说话孩子的第一次说话是在他一岁半的时候。

他一直在学习说话，但是一直没有成功。

有一天，他突然说出了“妈妈”，我非常激动，因为这是他第一次说话。

我赶紧抱起他，亲吻他的脸颊，告诉他我有多么爱他。

从那以后，孩子的语言能力不断提高，他开始说出更多的单词和短语，我感到非常自豪。

3. 孩子的第一次上学孩子的第一次上学是在他三岁的时候。

他非常兴奋，因为他可以去和其他孩子一起玩耍。

我送他去学校，告诉他要好好学习，认真听老师讲课。

孩子听了我的话，很快就适应了学校的生活。

他开始学习字母和数字，还学会了一些简单的英语单词。

我感到非常高兴，因为我看到了孩子的成长。

4. 孩子的第一次比赛孩子的第一次比赛是在他五岁的时候。

他参加了学校的足球比赛，他非常兴奋。

我去看他比赛，看到他在场上奔跑，射门，我感到非常自豪。

虽然他们的队伍没有赢得比赛，但是孩子学会了如何与他人合作，如何努力争取胜利。

这是他成长的一个重要的里程碑。

5. 孩子的第一次旅行孩子的第一次旅行是在他六岁的时候。

我们一家人去了海边度假，孩子非常兴奋。

他在沙滩上玩耍，游泳，还尝试了一些新的海鲜。

他学会了如何享受生活，如何放松身心。

这次旅行让他成长了很多，他学会了如何独立思考，如何处理不同的情况。

6. 孩子的第一次演出孩子的第一次演出是在他七岁的时候。

他参加了学校的音乐会，演奏了一首小提琴曲目。

我去看他演出，看到他在舞台上自信地演奏，我感到非常自豪。

虽然他还有很多需要学习的地方，但是他已经学会了如何在公众面前表现自己。

小学生家庭教育案例分析3篇

小学生家庭教育案例分析3篇社会、学校、家庭是孩子成长的主要场所,家庭作为孩子重要以及时间最长的生活环境,对孩子的成长有着重要的、无可比拟的作用。

下面是管理资源吧小编为大家整理的学生家庭教育案例，供大家分享。

小学生家庭教育案例分析3篇1去年我接任四(8)的班主任工作和数学科教学，当时我对班上很多同学的情况(不管是学习方面、生活方面、行为习惯方面)都不了解。

在平时的学习中，我觉得多数同学还是能按时完成作业，而且效果不错。

但慢慢的我就发现张伦海同学的家庭作业完成得较好，但在课堂上做的作业效果不好，而且速度较慢，我就问他原因，他什么已不说就哭了。

于是我就和他妈妈联系，要求下午放学后来学校接孩子，以便于和家长交流。

在和家长交流的过程中，知道了孩子以往的学习习惯------在读一、二年级时，每天下午放学后都是班主任老师守着同学们完成作业后才回家，在家中几乎不做作业。

现在读四年级了回家后还要家长陪着做作业，而且家长读题指导才完成，差一天不陪就做不好了。

当我了解孩子的这个习惯后，就知道他的依赖思想特严重，而且不善于独立思考。

我就对家长说，孩子已经读四年级了，什么事情你们不能为他包办代替，要给予孩子足够的时间和空间，让他学会自己的事自己处理，不要啥事都想依赖别人，特别是在学习方面一定要养成独立思考的习惯。

作为家长不可能天天陪着他，总有自己的事要去干。

家长就说让他尝试一下吧，就这样一个星期后，我发现孩子的家庭作业效果不是很好，我问他，是你独立做的吗，他说，妈妈只在旁边看着我做，不懂的才问她。

我就鼓励他说，没关系，只要你继续努力，你一定会进步的。

就这样半学期过了，我再次和家长交流时，家长说，谢谢老师的指导和提醒，我采取了你说的教育方法，孩子的转变很大，基本上能独立做作业，有时还会帮助我做些家务活，虽然成绩不是很好，但是他慢慢的养成了一些良好的习惯，作为家长，我非常欣慰，我会坚持的。

现如今的张伦海同学在我们班上已是一名品学兼优的孩子。

非暴力沟通实践案例

⾮暴⼒沟通实践案例⾃从学习了⾮暴⼒沟通，我在⽇常⽣活中越来越注意与孩⼦们交流的细节。

我谨记曹教练分享过的话：”⼀个⼈做什么或者不做什么都是其内⼼需求的表达“。

搞清楚孩⼦的需求，追根溯源，才能与孩⼦取得共识，从正⾯引导孩⼦健康成长。

⾸先我对⾃⼰说，⽆论孩⼦什么时候违背了我的要求，都不要发脾⽓，⼼平⽓和地跟孩⼦说话。

我相信，我⾃⼰迈出第⼀步，才有可能实现我的教育⽬的。

于是，我和孩⼦们的亲⼦关系⼜进⼀步发⽣了更好的转变，尤其是我能够悄悄地化解了可能发⽣的⽭盾。

事情是这样的:3⽉30号，⾬菲磨蹭到8点40才洗澡，于是9点多钟才睡觉，⽐我们计划8点50分睡觉远远延迟了.我⼼⾥⼜⽓⼜急。

此时，我压住⼼⾥的⽕⽓，很温和地问她为何磨蹭。

⾬菲⾮常诧异地看着我。

以往类似的情形发⽣，我都是逐渐发怒然后咆哮。

今天突然这么温和，⾬菲感到很不适应。

我不禁⼩窃喜，看来我俩今天的沟通朝着友好和谐的道路在⾛了。

趁着⽓氛⽐较好的时候，我询问她磨蹭的原因。

⾬菲很坦然地说，因为今天作业很早做完了，所以想给⾃⼰⼀个奖励，于是看了会电视。

可是看着电视就忘记了时间。

哦！原来是这样！我很庆幸我没有对她咆哮。

假如今天发了⽕，孩⼦肯定会想:"我再努⼒做作业也没⽤，反正还是不能奖励⾃⼰，那⼲脆慢慢来好了." 我发⽕的话，后果更严重：1. 打击了孩⼦对于⾼效做作业的主动性；2.⾬菲下次不敢再告诉我她的需求，即做完作业后放松⼀下的需求;3.孩⼦逐渐变得没有⾃信，没有主张;4. 亲⼦关系越来越差。

我觉得，应该让孩⼦⾃⼰来判断⾃⼰的⾏为会产⽣什么后果。

我们作为⽗母，应该教会孩⼦⾃⼰思考问题，⽽不是叫她这样叫她那样。

于是，我问她:"你觉得，你现在才洗澡，有什么后果吗？” ⾬菲想了想，很坦诚地回答:" 有。

我洗澡晚了，睡觉就晚了，也没有时间听妈妈朗读了."我打⼼⾥对⾬菲的⾃我剖析很满意:" 那你以后⾃⼰改善呢?" ⾬菲说:" 以后8点以前⼀定要洗澡!"我们相视⼀笑，开⼼地拥抱在⼀起。

儿童身高增长标准

儿童身高增长标准# 《儿童身高增长标准》## 一、前言嘿，家长们！您有没有在孩子成长过程中，总是忍不住量量他的身高，心里暗暗比较跟其他小朋友的差距呢？其实呀，儿童身高增长是有标准的哦。

了解这个标准可太重要啦，就像给我们带孩子有了一个小指南。

它能让我们知道孩子的身高发育是不是在正常轨道上，要是有点偏差呢，也好早点采取措施。

今天呀，咱们就好好唠唠儿童身高增长标准这个事儿。

## 二、适用范围（一）家庭日常监测在家里，这个标准就像一把小尺子。

比如说，您家孩子三岁了，您可以根据这个标准看看他的身高是不是在正常范围。

要是发现孩子比标准矮很多或者高很多，心里就会有个底，知道是不是要带孩子去医院进一步检查。

像我邻居家的小宝贝，三岁的时候比同龄人矮了不少，家长对照了这个身高标准后，就赶紧带孩子去医院检查了，结果发现是有点营养不良，经过调整饮食，孩子现在身高慢慢追上来了。

（二）幼儿园和学校健康评估在幼儿园或者学校，老师们也会用到这个标准。

他们会定期给孩子们测量身高，然后和标准进行对比。

如果发现某个孩子身高增长有异常，就可以和家长沟通。

这有助于及时发现孩子可能存在的健康问题，比如是不是缺乏运动、睡眠不足或者有潜在的疾病影响身高增长。

（三）医疗机构诊断依据对于医生来说，儿童身高增长标准更是重要的诊断依据。

当一个孩子因为身高问题来看病的时候，医生首先会看这个孩子的身高是否符合他这个年龄的标准。

如果不符合，医生就会进一步做检查，比如检查孩子的激素水平、骨骼发育情况等，来找出影响身高增长的原因。

## 三、术语定义（一）身高百分位这个词可能听起来有点专业，说白了，就是把同年龄、同性别孩子的身高数据排个队。

如果您家孩子的身高在第50百分位，那就意味着有50%的同年龄、同性别孩子比他矮，有50%比他高。

这就像考试成绩的排名一样，能让我们直观地知道孩子在同龄人中的身高位置。

（二）生长曲线生长曲线呢，就是根据大量儿童的身高数据画出来的一条曲线。

十大经典亲子沟通案例

十大经典亲‎子沟通案例‎山东一泓‎健康研究中‎心亲‎爱的父母们‎好！‎‎十分抱歉！‎打扰您了！‎经我们工作‎小组的共同‎努力整理出‎【十大经典‎亲子沟通案‎例】送给爱‎学习成长的‎您，希望您‎阅读完后‎有所收获是‎我们最大的‎愿望！祝您‎家庭幸福！‎生活愉快！‎！！【‎经典案例0‎1】学会“‎欣赏”孩子‎很重要！‎【经典案‎例02】妈‎妈们，别做‎孩子的监工‎【经典‎案例03】‎妈妈们，你‎有无意识地‎伤害孩子呢‎？【经‎典案例04‎】与孩子相‎处：您会“‎听”和“说‎”吗？‎【经典案例‎05】你为‎什么不能接‎受孩子“哭‎”？【‎经典案例0‎6】父母们‎请谨慎使用‎权威【‎经典案例0‎7】为孩子‎创造真正爱‎的氛围‎【经典案例‎08】学会‎聆听孩子‎【经典案‎例09】父‎母如何与孩‎子同频‎【经典案例‎10】孩子‎为什么报喜‎不报忧‎【经‎典案例01‎】学会“‎欣赏”孩子‎很重要！‎欣赏的力‎量陶行知‎先生当校长‎的时候，有‎一天看到一‎位男生用砖‎头砸同学，‎便将其制止‎并叫他到校‎长办公室去‎。

当陶校长‎回到办公室‎时，男孩已‎经等在那里‎了。

陶‎行知掏出一‎颗糖给这位‎同学：“这‎是奖励你的‎，因为你比‎我先到办公‎室。

”接着‎他又掏出一‎颗糖，说：‎“这也是给‎你的，我不‎让你打同学‎，你立即住‎手了，说明‎你尊重我。

‎”‎男孩‎将信将疑地‎接过第二颗‎糖，陶先生‎又说道：“‎据我了解，‎你打同学是‎因为他欺负‎女生，说明‎你很有正义‎感，我再奖‎励你一颗糖‎。

”这‎时，男孩感‎动得哭了，‎说：“校长‎，我错了，‎同学再不对‎，我也不能‎采取这种方‎式。

”陶先‎生于是又掏‎出一颗糖：‎“你已认错‎了，我再奖‎励你一块。

‎我的糖发完‎了，我们的‎谈话也结束‎了。

”‎这‎个故事给我‎们以思考:‎当我们给予‎他人以尊重‎、理解和欣‎赏时，你就‎启动了他人‎心灵的力量‎，赋予了他‎人自我修正‎的空间。

教育孩子独立的案例有哪些

教育孩⼦独⽴的案例有哪些独⽴性是⼉童⾃我发展的⼀种内在动⼒，对其健康成长有着深远的影响。

从⼩培养⼉童⼀种能够⾃我坚持发展的内部动⼒是⾮常重要的。

以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦独⽴的案例，希望可以帮到你! 教育孩⼦独⽴的案例案例⼀：你也有⼀双⾃由的翅膀伟伟⾝患残疾，单眼失明，且右腿先天性⾻关节脱落，⼊园前⼏个⽉刚刚动过⼀次⼤⼿术，现在⾛路还不是很稳，语⾔表达能⼒也较弱。

⾝为⼩班班主任的我，出于同情与爱⼼，对他格外关注和照顾，不管⾛到哪⾥，我都随时牵着他的⼩⼿，⽣怕他出什么意外。

可这⼀次，我却发现他的⼩⼿在悄悄挣脱，并⽤不清晰的声⾳对我说：“⽼师，我也要去玩。

” 我⼼⾥咯噔⼀下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚⾄正在伤害他的⾃尊?“受伤的⼩鸟”也有⾃⼰⼩⼩的愿望，他也想跟同龄⼩伙伴⼀样去玩耍、想象和飞翔。

我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼⼉园的环境，让他在这个环境中和⼩朋友⼀起健康成长;我还应该启发别的孩⼦学会帮助有需要的⼩伙伴，营造⼈⼈平等、和谐相处的愉快氛围。

专家点评：爱他，不是让他觉得他很软弱;爱他，是让他充满⽣命的⼒量! 案例⼆：别急!听听孩⼦怎么说⼀天晚上，我从厨房⾥⾛出来，看见3岁多的⼥⼉把⼀条⼤浴⼱铺在地板上，⾃⼰踩在上⾯跳来跳去。

这条浴⼱可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我⼜急⼜⽓，就要呵斥⼥⼉。

她却⼀脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上⾯跳舞呢!”看着她兴奋得发红的⼩脸，我⼀愣，再也呵斥不出来。

我按捺住内⼼的震动，坐下来欣赏⼥⼉跳舞。

她⼀会⼉跳跃，⼀会⼉转圈，⼀会⼉躺到⼤浴⼱上打滚。

那⼀脸陶醉的样⼦，仿佛⾃⼰真的置⾝云朵之上，在美丽的天空中⾃由挥洒。

跳了好⼀会⼉，她才停下来，爬到我怀⾥。

我不禁感叹，感谢⼥⼉及时表达了⾃⼰，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。

专家点评：弄脏刚洗的浴⼱，在成年⼈眼⾥，可能是孩⼦的调⽪和破坏;然⽽，在孩⼦纯净⽽美好的⼼灵⾥，却可能是动听的⾳乐和美丽的云朵。

幼儿园实习孩子案例

【幼儿园实习孩子案例】在幼儿园实习期间，我有幸接触到了一位特别引人注目的孩子，让我对儿童教育产生了更深刻的理解和感悟。

以下是我在实习中遇到的孩子的案例，以及我的观点和理解。

1. 案例一：小明小明是一位活泼好动的孩子，常常在幼儿园里跑来跑去，难以安静下来参与老师的活动。

在观察中，我发现他对于动作游戏和户外活动特别感兴趣，但在静态的学习环节中表现欠佳。

我尝试通过设计一些活动，让小明在动中学，在玩中学，引导他通过自己喜欢的方式去学习，结果发现小明表现得更为积极和乐于参与。

这让我深刻体会到了个性化教育对于每个孩子的重要性，每个孩子都有自己的兴趣和特长，教育者需要不断探索和挖掘，找到最适合他们的学习方式。

2. 案例二：小芳小芳是一位内向而安静的孩子，她在幼儿园里总是喜欢独自玩耍，不太愿意和其他孩子交流。

在和她的接触中，我发现小芳拥有极高的美术天赋，她能够用画笔表达自己的情感和想法。

在我的指导下，我鼓励小芳参与一些美术活动，并逐渐培养她的自信心和团队合作意识。

经过一段时间的引导，小芳逐渐开始愿意和其他孩子合作，她也变得开朗和活泼。

这让我深刻认识到，教育者需要耐心和关爱，从不同角度发现孩子的闪光点，为他们提供更多的可能性和机会。

总结回顾：在幼儿园实习中，我通过接触各种不同性格和特长的孩子，对儿童教育有了更加全面和深刻的理解。

我意识到每个孩子都是独特的，需要个性化的教育方式来引导他们成长。

教育者需要耐心和关爱，发现和培养孩子的潜能，给予他们更多的可能性和机会。

这也让我对于儿童教育的责任和使命有了更加清晰的认识，我将努力成为一名有温暖和智慧的教育者，给每个孩子带来更多的关爱和成长的支持。

以上是我在幼儿园实习中遇到的孩子案例以及我的观点和理解，希望对您有所启发。

【结束】在幼儿园实习期间，我除了接触到小明和小芳这两位特别引人注目的孩子，还遇到了一些其他的孩子，每个孩子都有着自己独特的性格和特长。

通过和他们的交流和观察，我对儿童教育的重要性和多样化有了更深刻的理解和感悟。

幼儿园案例分析(最新10篇)

幼儿园案例分析（最新10篇）幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：今天入园的时候正巧下了一场大雨，我照例在班级的门口摆放了几个小椅子，这是给孩子换雨鞋提供方便。

大多数幼儿都能在老师的鼓励下自己换鞋。

可是李xx的奶奶还是习惯性地帮他换鞋子。

我就向他提出建议：以后还是让孩子自己的事情自己做吧。

其实孩子是很能干的，只是成人没有给他们锻炼的机会！他奶奶一边继续帮助他换鞋一边说：“鞋子有点紧，不好脱下来，我帮帮他。

案例分析：通过观察可以得知李xx的奶奶并不认为自己的行为有什么不妥，会给孩子的发展带来负面的影响。

老人的旧观念难以更改可以理解，转变是需要一个过程的。

那就从宝贝着手吧。

教育策略：当天我针对孩子早晨入园换鞋的事情进行了一个简短的评价活动。

表扬了那些自己动手换鞋的孩子，还请小朋友们积极发言，说一说自己动手的感想。

并且请他们总结一下：自己的事情自己能做好吗？怎样换鞋子又快又好？换好的雨鞋要放在那里？我们还可以做些什么力所能及的事情呢？之后评选出做得好的小朋友发小红花奖励。

如此一来，极大地激发了孩子们的兴趣，我观察了一下李xx小朋友，他低下了头。

五岁多的孩子已经有了很强的自尊心和荣誉感。

他已经意识到了自己的问题。

我抓住机会对那些存在问题的小朋友提出了希望：“老师相信你们一定也会自己的事情自己做，并且会做得很好！”孩子们也鼓起了信心，纷纷表示下次一定能自己的事情自己做，争取得到小红花。

幼儿园个案分析范例精选篇二案例实录：今天的美工活动《小火车》，李xx小朋友画得非常投入，也画得很好。

学期初期他的表现能力在班级一般。

今天这幅画他画的很好，看得出他本人也很满意，下笔大胆，涂色也很到位，完全投入到画中。

案例分析：孩子自我服务能力的提高很好的增强了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的进步也是很大的。

在学习方面也进步喜人。

以前，他遇到困难总会表现出不自信的心理，怕学不会，做不好，顾虑重重而不敢去做。

一上画画课就不敢动笔，生怕画得不好小朋友笑话他。

教育案例及反思

教育案例及反思•相关推荐教育案例及反思（通用10篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们要有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家收集的教育案例及反思，欢迎大家分享。

教育案例及反思篇1新《纲要》强调：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，因此，做好家长工作是新《纲要》给予我们教师的新挑战。

但在实际工作中，我发现由于多种原因，教师与家长之间有时会发生一些矛盾、误会。

这不仅会影响家长与教师之间的关系还会影响孩子的教育工作。

作为教师，如果能透过矛盾加以反思，就会找到症结，促使我们更好地做好家长工作。

一、反思我们的教育方法。

案例1：我们也要带“蛋黄派”早晨，几位来的较早的老师正在讨论班级中的情况。

年青的薜老师正说着自己这两天的烦恼：原来，班上有位彬彬小朋友最近嘴里有些不舒服，其婆婆说不能吃饼干等，只能吃蛋黄派，于是我就同意她带来吃，一吃就是好几天。

可是没想到，其他小朋友见了回家也吵着要带来吃。

这两天天天有家长打电话跟她说孩子要求带蛋黄派去幼儿园，能不能带去?你看!都是彬彬的婆婆惹出来的。

薜老师的言语之中流露出责怪之情……反思：当我听完整个事件后，我不禁要问：“这难道都怪家长吗?我们是不是也要反思一下我们的教育方式。

孩子都会对特殊的东西感兴趣，当看到彬彬吃着与他们不一样的食品时，自然会引起孩子们的注意和羡慕。

如果教师在吃点心时，将事情的原因与孩子们说清楚或者将彬彬带到一边去吃(也要和彬彬说清原因)，并在彬彬病症好转的情况下及时终止，那我想就不会发生今天这样的事情。

二、反思我们的教育理念。

案例2：公开活动引起的小风波浩浩是一个调皮且各方面发展滞后的孩子，每一次的公开活动总是也选不上他。

这一天，浩浩的奶奶来接孩子，一些孩子被告知明天要早些来上公开活动，看到又没有浩浩的一份，极其疼爱孙子的奶奶就和老师“讲”了起来，在老师好言好语的劝说下，奶奶才带着浩浩离开。

看着他们离开的老师心里不高兴，忿忿地说：“你说这孩子能去上公开活动吗?家里只知道惯着又不去好好配合教育……”反思：以上这种情况其实是一种普遍的现象，面对公开活动，教师总是将班上发展较好的孩子请出去展示，这似乎没有什么错。

呵护孩子心灵的案例和策略

呵护孩子心灵的案例和策略一、呵护孩子心灵的案例。

案例一：理解孩子的小失误。

我邻居家有个小男孩叫小宇，上小学三年级。

有一次他数学考试考得特别差，才六十多分，小宇拿着试卷回家的时候，整个人都焉焉的，特别害怕爸爸妈妈批评他。

他爸妈看到分数的时候，先是愣了一下，但很快就调整了表情。

小宇的爸爸蹲下来说：“儿子，爸爸知道你肯定也不想考这么点分数，你能和爸爸说说怎么回事吗？是题太难了，还是有什么别的原因呀？”小宇听了这话，眼眶一下子就红了，他说考试的时候有点肚子疼，而且有几道题他本来会做的，但是因为紧张就做错了。

小宇的妈妈在旁边说：“宝贝，身体不舒服还坚持考试，已经很勇敢啦。

那些做错的题咱们现在就一起看看，把它们搞懂，下次考试肯定没问题。

”然后爸爸妈妈就陪着小宇把每一道错题都仔细分析了一遍，还给他讲了几个笑话放松心情。

从那以后，小宇学习更努力了，而且每次考试前都会跟爸爸妈妈说他不紧张了，因为他知道不管考得怎么样，爸妈都会理解他。

案例二：尊重孩子的兴趣爱好。

我的朋友小敏，她女儿特别喜欢画画。

可是小敏的老公觉得画画没什么用，不如多花时间在学习主课上。

有一次，女儿偷偷报名参加了学校的绘画比赛，没有告诉爸爸。

后来被爸爸发现了，爸爸很生气，觉得她不务正业。

小敏知道后，就跟老公说：“你看，女儿这么喜欢画画，每次画画的时候都特别开心，就像你喜欢看球赛一样。

她在画画的时候很专注，这也是一种很好的品质呀。

而且说不定以后还能当个画家或者从事跟美术相关的工作呢。

”小敏又和女儿聊：“宝贝，妈妈知道你很喜欢画画，参加比赛是好事，但是下次咱们还是要和爸爸商量一下哦。

不过你放心，妈妈会支持你追求自己的爱好的。

”然后小敏给女儿买了一套更好的绘画工具，还帮她找了一些绘画教程。

在小敏的支持下，女儿的绘画水平越来越高，学习成绩也没有落下，因为她觉得妈妈尊重她，她也要努力让妈妈骄傲。

二、呵护孩子心灵的策略。

1. 积极倾听。

孩子跟我们说话的时候，咱们得把手里的手机、电视遥控器都放下，眼睛看着他们，认真听他们说。

保育员我和孩子的故事案例

保育员我和孩子的故事案例我是一名保育员，工作的地方是一所幼儿园。

每天，我都会和孩子们度过快乐而充实的时光。

在这个职业中，我有很多感人的故事，今天，我想与大家分享其中的一些案例，与孩子们共同成长的点滴瞬间。

案例一：小明的第一次脱离依赖小明是幼儿园中一位年龄较小的孩子。

他有着与众不同的个性，特别依赖家长。

刚开始，他总是哭闹不安，不愿离开妈妈。

我和其他老师都尽力安慰他，但效果并不明显。

渐渐地，我意识到需要与小明建立起信任的关系。

我经常陪他玩耍，与他聊天，慢慢地，他对我敞开了心扉。

我们一起画画、做手工，我还告诉他一些有趣的故事。

在我和他的相处中，他逐渐对新环境产生了兴趣，不再焦虑和害怕。

有一天，我鼓励他尝试离开妈妈，和小伙伴们一起玩耍。

虽然一开始小明有些犹豫，但在我的鼓励和支持下，他迈出了第一步。

他逐渐脱离了对妈妈的依赖，开始与其他孩子们一起快乐地玩耍。

这个过程不仅是小明的成长，也是我和他之间情感的建立。

案例二：小芳的乐于助人小芳是一个聪明、热爱帮助他人的孩子。

她总是主动关心和帮助其他小朋友，也非常懂得与人分享。

有一天，小明突然生病了，她主动扶着小明去医务室，并再三嘱咐医生要给小明好好治疗。

在幼儿园的生活中，小芳也经常帮助老师整理教室，主动为老师递水、递纸巾。

每当有孩子哭闹不安时，她总是会主动走过去安慰和关心，用自己的方式给予他们温暖和抚慰。

小芳的乐于助人赢得了其他孩子们的喜爱和称赞。

她的行为激励着其他孩子们也变得乐于帮助他人，让整个幼儿园充满了关爱和友善的氛围。

案例三：小龙的突破小龙是一个有自闭症的孩子。

他与其他孩子不同，无法与人正常沟通，表达自己的感受和需求。

在幼儿园中，他总是孤独地玩耍，不与其他孩子交流。

为了帮助小龙突破自闭症困扰，我和其他老师制定了一个个性化的教育计划。

我们尝试通过游戏、音乐等多种方式激发他的兴趣，逐渐引导他与其他孩子互动。

在早教的过程中，小龙开始逐渐展示出对世界的兴趣。

他喜欢与其他孩子一起玩耍，尽管表达方式与众不同，但他逐渐学会了与其他孩子分享、互动。

教育孩子十大经典案例

从孩子一出生开始，我们就一直陪伴着他们成长，但是一直以来教育孩子是我们家长最头痛的问题，以下是我收集的几大经典案例，可作为参考。

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子通常做法：训孩子：“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。

”更有甚者顺手给孩子一巴掌。

结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

参考建议：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。

你把桌子擦干净好吗?”结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。

孩子学会宽容。

二、孩子考试不及格通常做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。

” 更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。

”参考建议：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。

我相信你，下次一定会有进步。

”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。

”三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。

(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)通常做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。

”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。

”参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。

”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。

”四、孩子作业写得潦草通常做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。

参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。

尊重孩子案例

精选文档你我共享尊敬孩子的事例【篇一：尊敬孩子的事例】看看这些事例中能否有你的影子？家长们不如认真读读，同时听听专家的评论。

事例一：被逼迫的交往女儿桐桐2岁时，我经过看书认识到她应当多交朋友，所以老是特别热忱地拉着她跟小朋友打招呼。

可桐桐恰恰不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐老是静静地跟在后边。

此后，我发现桐桐一个人的时候，居然不知道自己玩什么，并且特别在乎他人能否把她当朋友。

上少儿园以后，她常常说不想去少儿园，由于没有好朋友。

我开始意识到我逼迫孩子交往已经给她带来了深深的忧虑和不安。

我不再逼迫桐桐了，开始带她出去慢慢指引她自己玩。

我的转变也带来了孩子的转变，她变得愈来愈自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友渐渐多起来。

这件事让我深深感觉：每个孩子有他独到的个性，他需要依照自己的节奏成长，父亲母亲只需适合珍爱就好，而不是去干预甚至承办他的人生。

专家评论：孩子各有不同，教育没有一致标准，更不可以能从书籍中找到合适每个孩子的方法。

家长与其抱着书籍忧虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊敬了孩子，孩子才会获取安全自信，自但是然地学会交往。

事例二：为何不给爷爷奶奶吃？侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“很有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。

”其实，侄子本来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。

但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手立刻递了过去，他们连忙又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次以后，孩子就不再当回事儿了。

而当侄子与我分享时，我会致谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。

老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”专家评论：孩子的心是纯真而美好的，他会把成人间界的每个要求都当真。

作为成人，最重要的是尊敬孩子的这份纯真和美好，而不是为了好玩腹有诗书气自华精选文档你我共享或许表示亲昵逗弄孩子。

我与孩子的故事幼师案例

我与孩子的故事幼师案例作为一名幼师，我与孩子们的相处经历如同一段段美好的故事，每一段故事都充满了欢笑、泪水、挫折和成功。

这些故事让我更加深刻地理解了教育的意义，也让我感受到了作为幼师的快乐与挑战。

我记得有一个小男孩，他总是默默地坐在角落里，不与其他孩子玩耍，也不与老师交流。

我开始关注他，试图了解他内心的世界。

我发现他非常喜欢画画，于是我鼓励他积极参与集体活动，并提供更多的机会让他展示自己的才华。

随着时间的推移，他开始逐渐融入集体，变得更加开朗自信。

每当看到他的进步，我都感到无比欣慰。

另一个让我印象深刻的孩子，是一个非常活泼开朗的小女孩。

她总是充满好奇心，对周围的一切都充满探索的欲望。

但是她也很调皮，经常因为淘气而犯错误。

我耐心地引导她，告诉她什么是可以做的，什么是不可以做的，并且鼓励她积极参与集体活动。

随着年龄的增长，她逐渐明白了规则的重要性，也学会了如何与他人相处。

在与孩子们的互动中，我学会了如何倾听他们的声音，理解他们的需求，同时也锻炼了自己的耐心和解决问题的能力。

这些经历让我更加坚定地认为，教育是一项需要付出耐心和热情的工作。

在教育孩子的过程中，我也收获了很多感悟。

我认识到每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和才能。

作为教师，我们需要尊重每个孩子的个性，发现他们的优点并加以鼓励和引导。

同时，我们也要学会包容他们的缺点和错误，给予他们足够的关爱和支持。

在与孩子们的互动中，我也感受到了生命的活力和希望。

孩子们如同一张张白纸，他们会在我们的引导下逐渐成长和发展。

在这个过程中，我们需要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们发现自己的潜力，实现自己的价值。

总的来说，作为幼师，我们不仅要传授知识，更要关注孩子们的身心发展，培养他们的品格和习惯。

我们需要用爱心、耐心和智慧去引导他们，让他们在快乐中成长。

这些与孩子们的故事将永远留在我的心中，激励着我不断前行。

单亲家庭教育案例家长范文

单亲家庭教育案例家长范文嗨，大家好！我是一名单亲家长，今天想和大家分享一下我和孩子的成长故事。

我和孩子他爸分开的时候，孩子还小，刚上幼儿园呢。

那时候我心里真是五味杂陈，又伤心又担心，觉得孩子没了完整的家，可咋办呀。

但是生活就像一辆开出去的车，你得硬着头皮往前开。

就说孩子刚上小学那会吧。

有一次，学校要开亲子运动会，要求父母都参加。

我当时就有点犯愁，孩子也有点闷闷不乐。

我就跟他说：“宝贝啊，虽然爸爸不能来，但是妈妈一个人能顶俩呢！咱不怕。

”我就和孩子一起商量咱们参加啥项目。

最后我们选了两人三足。

刚开始练的时候，那真是状况百出。

不是我迈错腿，就是孩子走太快，我俩“扑通”就摔倒在地上。

我看着孩子摔得脏兮兮的小脸，有点心疼，可这小家伙突然就乐了，说：“妈妈，咱们像两个大笨熊。

”我也忍不住笑了。

然后我们就一边笑一边总结经验，慢慢找到了节奏。

在这个过程中，我就想啊，虽然我们是单亲家庭，但不能让孩子缺了那份乐观和坚强。

我总是尽量用一种轻松的态度去面对生活里的这些小坎坷。

比如说孩子要是因为没有爸爸在身边有点小失落的时候，我就会跟他讲：“宝贝，你看咱们家就像一个小星球，虽然只有咱们两个居民，但咱们能把这个小星球打造得超级酷。

爸爸在他自己的星球上，不过咱们的小星球也很棒啊。

”学习上呢，我也没少操心。

孩子数学老是不太好，那些数学题啊，我有时候看着也头疼。

但是我就陪着他一起学。

有一次，做一道特别难的应用题，孩子半天没搞懂，都有点不耐烦了。

我就跟他说：“你看这题就像一个小怪兽，咱们得想办法打败它。

咱们先把它拆成小零件，一个一个看。

”然后我们就一起把题目里的条件画出来，慢慢分析。

虽然最后花了好长时间才做出来，但孩子特别有成就感。

我就趁机跟他说：“你看，只要坚持，没有什么难题是解决不了的。

”在孩子的品德教育上，我也特别注重言传身教。

我自己就很热心肠，邻居有啥需要帮忙的，我都会搭把手。

孩子看到了，也变得特别有礼貌，乐于助人。

有一次，我们在小区里看到一个老奶奶提东西很吃力，孩子二话不说就跑过去帮忙。

亲子沟通家庭教育教育案例范文

亲子沟通家庭教育教育案例范文我家有个小神兽，我儿子小明，今年十岁，正处于那种“半大不小”，觉得自己已经是个小大人，但实际上还很孩子气的阶段。

这可让我们家的亲子沟通经历了一场场“惊心动魄”的大战。

就说写作业这事儿吧。

以前每天晚上，那简直就是一场“家庭灾难片”的固定播放时间。

我下班回到家，看到小明正坐在书桌前，看似在写作业，可走近一瞧，不是在本子上乱画，就是对着窗外发呆。

我这暴脾气一下子就上来了，大声吼道：“你在干嘛呢？写个作业这么磨蹭，是不是想写到半夜啊？”小明呢，也不甘示弱，把笔一扔，皱着眉头说：“我就是不会嘛，你还吼我。

”然后就开始哭哭啼啼的，局面一下子就陷入了僵局。

我老婆这时候也加入了“战场”，不过她比较理智。

她把我拉到一边，悄悄说：“你这么吼他也不是办法啊，他现在有了自己的小脾气，得换个方式和他沟通。

”我心里虽然不服气，但也知道这么下去不行。

于是，我们决定改变策略。

第二天，我下班回到家，看到小明又是老样子。

我深吸一口气，尽量让自己的声音温和些：“小明啊，爸爸今天上班可累了，你知道爸爸为什么这么努力工作吗？”小明好奇地抬起头看着我，摇了摇头。

我接着说：“因为爸爸想给你创造好的条件，让你好好学习，以后能做自己喜欢的事情呀。

你看你现在写作业遇到困难了，就像爸爸在工作上遇到难题一样，咱们得一起想办法解决，对不对？”小明听了我的话，态度明显缓和了很多。

我趁热打铁，又说：“那咱们来看看你哪些作业不会，咱们一起研究研究。

”我坐在他旁边，和他一起分析题目。

遇到他做错的地方，我不再是直接批评，而是说：“这个小陷阱可把咱们小明给骗到了呢，咱们来看看怎么识破它。

”就这样，那天晚上小明写作业特别认真，而且效率也提高了不少。

还有一次，小明想要买一个很贵的玩具。

他跟我软磨硬泡，我一开始就拒绝了，说：“这么贵的东西，不能买。

”他就又开始发脾气。

这一次，我没有直接强硬到底。

我跟他说：“儿子啊，你看，这个玩具确实很酷，爸爸也觉得很好玩。

保育员我和孩子的故事案例

要说讲一讲我的保育故事，刚拿到这个题目的时候感觉好像毫无头绪。

但细细一想和孩子们在一起的这些日子里，一张张洋溢着欢乐和天真的笑脸，此时此刻都是那么鲜活地跳跃着。

在幼儿园里和孩子们朝夕相处，每天都会有许多意想不到的故事发生。

正是这些意想不到的故事，让我收获并快乐着。

每当我工作了一天躺在床上，想想一天和孩子们在一起的快乐，不自觉地就睡着了，我是笑着睡着的，因为我知道明天我们还会在一起!快乐的游戏、唱歌、还会有许多让你难忘的故事。

这些故事虽不灿烂，但同样精彩。

一年前我加入了志远幼儿园这个大家庭，从踏进幼儿园的第一天起，我就暗下决心，做就要做一名最棒的幼儿教师．然而，真正工作起来却并不像想象中那样顺利。

原以为自己有决心，有信心，就一定能成功，没想到面对着这些来自四面八方的孙行者，我却无计可施了．面对孩子之间发生的矛盾，我束手无策，面对那短短二十几分钟的教育活动，我不知所措．为了吸引孩子们的注意，我上课尽量表演得活灵活现，他们却总是东张西望，左顾右盼，还有的孩子告状有人打她了、上厕所的、喝水的、随便下位的，于是故事停止了．面对着香喷喷的饭菜，会有孩子嚷嚷不吃肉，不吃青椒，不吃香菜，不吃姜不吃蒜．更叫人头疼的是户外活动时他们会满世界乱跑，开始的一个周，今天这个宝宝摔倒了，明天那两个宝宝撞一起受伤了，还有的小朋友指甲太长走路不小心指甲断了。

让我不得不与他们拼耐力与嗓音．每天晚上当疲惫地躺在床上时，我发现距那个向往的世界是不是太遥远和渺茫了?时间慢慢地溜走，不知何时我已经习惯了他们的顽皮与好动，习惯了他们那特殊的思维方式，习惯了他们那甜脆的叫声，习惯了他们的一切．我发现，我已经深深地爱上了他们。

多少次，我与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童贞;多少次，跳起健身舞来我神气活现，仿佛又回到了永生难忘的童年;多少次，我和孩子们围在墙角观察蚂蚁搬家的情景，是那么专注，那么投入;多少次，和孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作的幸福．对着这群可爱的小精灵，我的决心更坚定，我要在这块神奇的沃土上播种，育苗直至收获。