《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、喧闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使同学深刻地认识和领悟中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培育同学珍视和喜爱生活、乐于与他人共享欢乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培育同学对中华民族传统节日的喜爱之情。
教学课时： 2课时第一课时教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、喧闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
教学过程：一、听关键词，猜节日。
1、谈话：同学们，你们喜爱过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包〔春节正月初一〕祭祖、扫墓〔清明 4月3日—5日〕吃粽子，赛龙舟〔端午节五月初五〕吃月饼，赏圆月〔中秋节八月十五〕师：像这些在我们中华民族的土地上连续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在同学回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发觉了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗〔引：清明季节……〕二、初读课文，认识生字。
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《传统节日》公开课教案 优秀教学设计3
二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。
课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。
这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。
课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。
其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。
第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。
全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。
那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
学情分析：丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。
它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。
可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。
我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。
传统节日教学设计一等奖
传统节日教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重难点1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
教学过程一、听童谣，激趣导入1.小朋友们，上课前老师想请你们听一首欢快的儿歌。
播放正月歌【出示：春节喜庆的画面。
】2.儿歌唱的是哪一个节日呀？（春节）你们过春节的时候都会做些什么？3．同学们的春节过得真有意思，现在我们开始上课吧（上课）。
4.同学们，像春节这样世世代代都过的节日就叫传统节日。
4.传统节日还有很多，这节课咱们就走进课文中去“过过节”吧。
齐读课题。
孩子们，这两个字的读音要注意什么呢？“传”是翘舌音、前鼻音，统是后鼻音。
那你来读一读。
齐读二、初读韵文，自主识字1.传统节日就藏在课文中，请同学们翻开语文书31页，在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.小朋友读得很认真，老师想请几位同学来读一读，每人读两句。
我请小手举得最好的同学来读。
（重点讲祭、堂、郎、赏的读音，及乞巧的变调。
生读错了要让他再读。
每两句讲完读音就齐读句子。
）3.你知道课文里藏了几个传统节日吗？请用横线划出来吧。
4.汇报5.都找全了吗？那请你将书本轻轻合上，放在桌角。
三、细读感悟，识字学文（一）学习春节1．一年里，我们最先过得就是春节了。
瞧，图上的小朋友在干什么呢？（贴窗花）2．小朋友们你们知道窗花是怎么贴的吗？请你来比比动作。
3.像贴窗花、放鞭炮这种祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。
4.你贴过什么东西？5.下面请伸出你们的小手，一起来贴一贴。
（贴春联、贴奖状、贴图画、贴墙纸）6．贴字宝宝真调皮，跑到课文里啦，你还认得它吗？请个小朋友来读一读。
让我们一起美美的读一读吧。
7．课前孩子们说了好多在春节里做的趣事，下面请你来当当小诗人，将这句韵文补充完整吧。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
传统节日教学设计(精选多篇)
传统节日教学设计（精选多篇）推荐《中秋节》教学设计红河中心小学吴洪霞教学目标:1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点:1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。
2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌(实物投影)、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。
学生课前准备:(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
(2)学生调查:A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?C、老人节这一天自己家周围(社区)、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程:一、月儿圆,人团圆1、教学引入:(1)、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?(2)、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。
歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。
(3)、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
(4)、教师讲中秋节的起源。
(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫做“月夕”或“八月节”。
中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十五又叫“团圆节”。
中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。
传统节日教学设计
传统节日教学设计《传统节日》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确读写“传统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊”等词语。
- 学生能够理解并概括文章的主要内容。
- 学生能够分析并体会文中传统节日的特点和文化内涵，感受中华民族传统文化的博大精深。
- 学生能够有感情地朗读课文，体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法目标 -通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解文章的内容和情感。
- 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对传统节日的喜爱和赞美之情，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
- 培养学生的文化素养和审美情趣，引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解并概括文章的主要内容。
- 分析并体会文中传统节日的特点和文化内涵，感受中华民族传统文化的博大精深。
- 有感情地朗读课文，体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
2. 教学难点 - 理解文中一些含义深刻的句子，如“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高”等。
- 体会作者对传统节日的喜爱和赞美之情。
三、教学方法 1. 讲授法 - 通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
- 引导学生理解文章的内容和情感。
2. 讨论法 - 组织学生进行小组或全班讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验。
- 促进学生对文章的深入理解和思考。
3. 朗读法 - 让学生通过朗读，感受文章的语言美和情感美。
- 培养学生的语感和朗读能力。
4. 写作法 - 让学生通过写作，提高语言表达能力和思维能力。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学过程 1. 导入新课（[时间安排]） - 播放一段关于传统节日的视频或图片，让学生了解传统节日的由来、习俗和文化内涵。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
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培智生活语文《传统节日》教学设计
教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第15课《传统节日》
教学目标：
知识与技能：1、会读会写生字“船、蛋、晚”能对三个生字组词，学习部首舟字旁、虫字底。
2、会读会认生字“墓、赏、划、烈、陵、沙”。
3、能熟练朗读课文。
过程与方法：
情感态度价值观：了解传统节日，明白三个传统节日中蕴含的文化底蕴。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受中华传统节日氛围。
教学准备：多媒体课件
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：学习三个生字“船、蛋、晚”；
教学目标：会读会写“船、蛋、晚”，能给“船、蛋、晚”三个字组词。
教学重点：会读会写“船、蛋、晚”
教学难点：舟字旁和虫字底的认识
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
出示扫墓、粽子、月饼的图片。
问：这张图片是在做什么啊？扫墓
那我们大家再来看下这张图片是什么啊？粽子
那大家知道什么时候要吃粽子吗？端午节
好，大家都很棒，那我们在来看下这张图片里面是什么东西啊？月饼。
那大家应该知道什么时候要吃月饼吧？中秋。
好今天我们就来学习《清明端午中秋》。
二、观看图片，朗读课文
根据三张图片让学生齐读两遍的“扫墓、赏月、划龙船”。
同学们，我们现在来齐读这三个词语“扫墓、赏月、划龙船”。
三、默读课文，找出生字
让学生小声默读课文，找出课后的生字。
好，接下来同学小声默读课文，把课后的生字找出来。
我们大家来比一比谁找得又快又准确。
四、学习生字，抄写生字
讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
在这里讲解舟字旁和虫字底
1、船字音：chuán 部首：舟字旁组词：轮船、小船结构：左右结构笔画：11画。
同学们，我们第一个生字读作什么？chuán。
船的部首什么？舟。
知道吗？这个读作舟字旁，跟老师读两遍舟字旁；它是什么结构啊？左右；一共有几画？11画，书空“船”字；我们给船组词呢？轮船、小船，齐读两遍船（轮船）（小船）
2、蛋字音：dàn 部首：虫字旁组词：鸡蛋、蛋糕结构：上下结构笔画：11画
我们的第二个生字读作什么？dàn。
蛋的部首什么？虫字底。
知道吗？这个读作虫字底，跟老师读两遍虫字底；它是什么结构啊？上下结构；一共有几画？11画，书空“蛋”字；我们给蛋组个词呢？鸡蛋、蛋糕。
齐读两遍蛋（鸡蛋）（蛋糕）
3、晚字音：wǎn 部首：日字旁组词：晚上、夜晚结构：左右结构笔画：1 1画我们的第三个生字读作什么？wǎn。
晚的部首什么？日字旁。
它是什么结构的啊？左右结构；一共有几画？11画，书空“晚”字；我们给晚组个词呢？晚上、夜晚。
齐读两遍晚（晚上）（夜晚）。
好，我们现在拿出生字簿把生字和组字扫一遍。
五、小结
同学们我们这节课学习了“船、蛋、晚”三个生字，而且同学们还给它们组了。
真不错！现在我们先下课休息下。
板书设计：
第二课时
教学内容：讲解《清明端午中秋》的课文
教学目标：了解清明节的时候要去烈士陵扫墓；
知道端午节的时候吃粽子；
知道中秋节的时候会赏月吃月饼；
了解传统节日，明白三个传统节日中蕴含的文化底蕴。
教学重点：理解清明节要扫墓、端午节要吃粽子、中秋节会一家人一起吃月饼。
教学难点：明白三个传统节日中蕴含的文化底蕴。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
齐读两遍船（轮船）（小船）蛋（鸡蛋）（蛋糕）晚（晚上）（夜晚）
同学们我们上节课学习了“船、蛋、晚”三个生字，现在我们一起把三个生字和组词再来过两遍。
二、课文讲解
1.清明节，我们到烈士陵园扫墓。
图片出示烈士陵园，旁边插入“清明节，我们到烈士陵园扫墓”扫墓板书）
先齐声朗读一遍“清明节，我们到烈士陵园扫墓”。
讲解：在以前，有很多解放军战士为了新中国的解放，和敌人作斗争，牺牲了生命，我们现在为了纪念他们，就修建烈士陵园。
清明节，我们去烈士陵园是缅怀先烈。
就像清明节，我们要去烧纸钱给我们逝去的亲人一样，革命先烈也是我们的亲人，所以清明节到了，我们也要去看看他们。
问：你们都有扫过墓吧？谁能告诉老师怎么扫墓。
再读课文“清明节，我们到烈士陵园扫墓”。
2.端午节，我们要划龙船。
妈妈买了许多粽子，有肉的，有豆沙的，还有蛋黄的。
吃粽子）
齐读课文“端午节，我们要划龙船。
妈妈买了许多粽子，有肉的，有豆沙的，还有蛋黄的”。
讲解：端午节，我们要吃粽子，粽子里的馅不同，口味也不同，常见的有肉的，有豆沙的，有蛋黄的。
问：你们都吃过粽子吧？好不好吃？那以后有机会我们一起做粽子来吃好吗？
3.中秋节晚上，我们全家一边赏月，一边吃月饼。
赏月、吃月饼）好接下来齐读“中秋节晚上，我们全家一边赏月，一边吃月饼”。
讲解：问：你们有谁吃过月饼（图片出示）。
都吃过。
是的，我们在中秋节那天会和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起一遍吃着月饼一遍看着月亮。
好，那谁知道中
秋节是在什么时候？八月十五
齐读课文“中秋节晚上，我们全家一边赏月，一边吃月饼”。
三、朗读课文
1、老师带读课文
好接下来同学们跟着老师把课文读一遍。
2、个别朗读
接下来老师想请同学来读一遍课文。
四、小结
这个节同学们都很认真得读课文，表现得真不错，老师很高兴。
现在我们来回忆下这节课学习了什么？我们清明节要去扫墓，端午节可以吃粽子，中秋节可以和家人一起一遍赏月亮一遍吃月饼。
第三课时（课后练习）
读读说说
过什么节，我们边吃月饼边赏月？过什么节，我们吃粽子？
想想练练
1.写出下列字的部首。
船——（）晚——（）蛋——（）
2.组词。
扫（）晚（）蛋（）
3.补充句子。
（1）妈妈买来（）菜。
（2）我们一边（），一边（）。
读读写写
读下列词语，再抄写一遍。
蛋黄龙船清明节中秋
晚上全家许多我们。