思维导图看图写话第一讲(补充)

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一二年级语文看图说话思维导图：从简单到复杂

从简单到复杂
看一看
第一步：看清图画
找一找
找出画面中的元素：人物：有谁事物：有什么东西
画一画
树叶
树枝月亮
耳机
树
手
爷爷
机
椅子
围墙
这是“框图”
看一看
画一画
这是“框图”
阳光
蝴蝶
树叶
两个女孩自行车
背
鸟
包松鼠
狐狸
树木
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
找一找
找出主要人物的主要动作
想一想
1
2
3
4
多张图，怎么找主人公、主要动作？
5
第三步：搭建结构
看一看
围绕主要人物的主要行动组织内容
画一画
时间地点
月亮院子大树
爷爷学外语
爷爷学外语
手机椅子
人物动作耳机
工具
写一写
晚上，月亮挂在半空，爷爷坐在院子里的大树底下，打开手机，戴上耳机，学外语。
出发前 / 行动中
路线活动安排
协助者回去后
用品女孩骑车
行动
谁？提供了什么？
背包车筐
网兜瓶子
自行车
出发前
哪里来的？
干嘛用的？
第五步：自由写作
试一试
更有意思的写作方式
开头：吸引人结尾：结局与变化
开头与结尾
灵活变化节奏
五花肉写作法
动词写作法
让画面“动”起来动作的切分与节奏
自由写作
五感写作法
修辞手法
比喻类比拟人对比

一二年级语文看图说话思维导图：理清因果关系

原因在前结果在后
写一写
小老鼠终于弄清楚了，
原来动物们朋友都是在为过冬做准备呀！心里的疑惑得到了解答，跑了一大圈也累坏了，（所以）一回到家，小老鼠就在妈妈的照顾下睡着了。
写一写
两个女孩骑车进入树林，
小狐狸听到声音，（所以）跑出来看她们。
小松鼠也被惊动了，（所以）从树上蹿下来。小兔子被吓一跳，（所以）跑开了。
小狐狸
小松鼠结果可能不止一个
注意！
同时出现的也不一定是因果关系：
蝴蝶…… 甲虫……
深入挖掘和思考
看一看
反向推理
小老鼠摔了一跤，原因是…… 没注意告示牌。
……还有吗？
画一画
跑太快
没注意看脚下
小老鼠摔了一跤
原因可能不止一个
没注意告示牌
画一画
只顾着看小蛇
跑太快
没注意看脚下
小老鼠摔了一跤
理清因果关系
什么是因果关系？
看一看
看看这张图：
小老鼠露出惊讶的表情，原因是？
想一想
小老鼠露出惊讶的表情，原因是……
看到动物们匆忙奔跑。
画一画
判断因果关系：
1 原因发生在结果之前。 ——找出先后顺序，判断因果关系。
看到动物们匆忙奔跑
小老鼠露出惊讶的表情
注意！
判断因果关系：
2 结果是由原因导致的。 ——先后出现的，不一定是因果关系。避免“错误归因”。
爷爷用手机学外语，原因是……
爷爷戴着耳机听外语，原因是……
爷爷在晚上学英语，原因是……
一定要用 “因为/所以”吗？
看一看
运用连接词强调因果关系
因为……所以由于…… ……因此ຫໍສະໝຸດ ……结果之所以……是因为原因是……

看图写话专题第一讲(看图篇)课件讲解

看图写话
第一讲学会看图
第一：看图第二：找图中信息第三：说出图中信息第四：进行写话
第一步：用眼睛去看（观察能力）
单张图
多张图
第二步：看图要有顺序小学学科网
1.从上到下
4.上
5.从左到右
3.从远到近
6.从右到左
7.从中间到四周
小学学科网
第三步：找图中信息
图片中的重点
（三要素）
人物
地点
次要
时间
事件
心情怎么样
图中有什么？
两个小朋友、狗、小鸟、风筝、树木。花、草地
在什么地方？公园
干什么？
小孩子放风筝、小鸟在飞来飞去小狗在地上跑来跑去
第四步:说出主要内容（三要素）
谁？
在什么地方？干什么？
小朋友们在公园里放风筝。
第四：进行写话
发挥想象力，写一写
春天到了，哥哥和我一起去野外放风筝。风筝飞得好高好高，连小鸟都比不上，小狗也一跳一跳地，好像要跳到天上。啊!放风筝真好啊，我们真是太开心了!
一看
二找三说四写
巩固练习
图片内容同学们讲台黑板抹布扫把
谁？
同学们
在什么地方？在教室
说一说
妈妈在家里洗衣服，明明看到妈妈累了，就端来一杯水妈妈。
第四：进行写话
写话注意事项： 1、开头空两格。
4、不会写的字请用拼音代替。
2、第一行写完后，第二
行顶格写。
5、写完后请自己读一读，
3、写完一句话请加上正确的检查语句是否通顺连贯。
标点符号。
6、注意写字姿势要正确。
放学了，值日生们在教室里打扫卫生。他们有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地，他们干得真认真啊!一会儿就把教室打扫得干干净净了!

看图写话第一讲看图写一句话

一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以放在一起，都有一定的顺序、规律，否则就会闹笑话。 1、孔雀的羽毛真高兴。 2、王明学画荷花天天。 3、花园里传来香味。
第三：要把句子写具体。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：队旗在空中飘扬。（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表情怎么样？他在干什么？你能体会到他的心情吗？
2、看清楚图上有什么？想一想他在干什么？他是怎么想？怎么做的？
诵读古诗，积累经典春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
辰晨老师 O(∩_∩)O
初学看图写话，能简单概括画面意思就可以了
辰晨老师给力支招：
看图写话可以总结为：什么人——什么时间——在什么地方——干了什么事。
看图说写一句话诀窍：第一，要把句子写完整。一个完整的句子包括两部分，“谁干什么”、 “什么怎么样”、“谁是什么” 等。
第二，要把句子写通顺。

思维导图看图写话第一讲(补充)

多尝试
树叶
月亮从树枝后面探
月亮
出半
耳机
围墙
张脸。刚好照见爷爷坐在
树
手
爷爷机
大树下，拿着手机，戴上耳
机学
凳子
英语。
多尝试
树叶
月亮升起来了，还
耳机
月亮
围墙
没有升得很高，被树枝挡住了半张
树
手
爷爷机
脸。爷爷搬了把凳子坐在树
下，
拿出手机，戴上耳
凳子
机学
英语。
小结：用框图找出图画要素
合爷爷 – 手机 – 耳机
爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写
法树 – 月亮月亮被树枝挡住了半边。月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下，就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上，月亮被树枝挡住了半边。爷爷坐在树下，打开手机，戴上耳机，学英语。
房子背后的树上，树叶都已经变黄了。
尝试更多这个练习其实就像个游你戏可以自己玩也可以找小伙伴一起玩
比一比
1 找出人物/事
物
32 写找出出句组子合 4 组成段落
然后写一小段话
画一画
房子
树
木
窗
小
路老
鼠
小刺猬大熊
小猫小蛇小松鼠
仔细观察，画出框图
把内容点补充完整
连一连
房子
树
木
窗
小
路老
鼠
小刺猬大熊
小猫小蛇小松鼠
圈出主人公，
把有关联的人物/事物连起来
写一写

一二年级语文看图说话思维导图：观察图画,抓出要素

可以把框图跟图画的位置、结构对应起来
关键问题
把所有人物、事物都列出来尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实分清楚事实Leabharlann 观点基础、快速的组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
这些人物、事物之间具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
尝试更多
这个练习其实就像个游戏你可以自己玩也可以找小伙伴一起玩
比一比
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
爷爷 – 手机 – 耳机爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮月亮被树枝挡住了半边。月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下，就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上，月亮被树枝挡住了半边。爷爷坐在树下，打开手机，戴上耳机，学英语。

《用思维导图学看图写话全四册》读书笔记思维导图

最新版读书笔记，下载可以直接修改
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思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
爸爸
状物
小树
外婆
思维
奶奶
写景
课
图
写人老师
导图
猴子
爷爷
熊猫
孩子
伞
内容
邻居
01 内容简介
03 第1册 05 第3册
目录
02 你好，思维导图 04 第2册 06 第4册
从内容上，《用思维导图学看图写话（全四册）》丛书包含单图和多图，顺序为写人篇、记事篇、写景篇和状物篇。每一部分写作浓缩成三步，即抓要素、找细节和加入想象等。同时，还加入了非常适合低年级孩子学习和应用的两种“可视化思维工具”：一种是Thinking Map（思维导图），另一种是Mind Map（八大思维图示）。将这两种思维导图应用在写作场景中，功能强大。它们可以帮助孩子尽快搭建写作思路，丰富写作内容，从而真正做到“言之有物、言之有序”，成为看图作文“小学霸”；还会帮助孩子从小学会科学的思考方式，受益终生。本书还设置了举一反三、日积月累好词好句、一课一练等内容，让学生深化所学。
泳教...
5 《好友》一课一练：我的同桌小
杨
7 《“大皮靴”叔叔》一课一练：门
卫叔叔
1 《小军爱画画》一课一练：帮农民伯伯
推...
2 《知错就改的江江》一课一练：挑食的小...
3 《猴子捞球》一课一练：小兔子采蘑菇
4 《第一次看家》一课一练：第一次上街
6 《家庭运动会》一课一练：给老师
1 《爸爸的朋友》一课一练：小猫钓鱼
02
2 《帮奶奶》一课一练：借雨伞

精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编

精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编Unit 1: 读故事- 故事梗概- 故事名称：《小猪念安息》- 故事主要内容：讲述了小猪因为害怕狼而无法入睡，大家齐心协力制造噪音，吓走了狼，小猪终于安心入睡。

- 故事情节1. 小猪不敢入睡的原因：- 害怕狼会吃掉它。

2. 大家的帮助和建议：- 小羊：呆在一起，安全点。

- 鸟儿：拉家家酿，吓走狼。

- 小鸡：全部唱歌，狼就不敢进来。

- 大象：颠倒世界，狼会害怕。

- 小兔：都一脸不怕。

3. 尝试各种办法，制造噪音：- 一起呆在一起。

- 吹口哨。

- 各种动物叫声。

4. 成功吓走狼的结果：- 小猪终于安心入睡。

Unit 2: 学诗词- 诗词梗概- 诗句：小河流水哗啦啦- 作者：不详- 内容：描绘了小河水流的声音，给人以安静舒适的感觉。

- 诗词表现形式- 4行，每行6个字。

- 每两行押韵。

- 诗词主题和意境- 主题：自然和宁静。

- 意境：小河流水的声音给人以宁静、舒适的感觉，让人心旷神怡。

Unit 3: 学字母- 字母研究内容1. 研究字母名称和发音。

2. 小写字母和大写字母的形状比较。

- 字母研究方法1. 手写练：- 通过在纸上写出字母来提高记忆和书写能力。

2. 字母游戏：- 利用互动研究工具，如字母拼图和字母卡片，进行认知和巩固。

Unit 4: 看图写话- 看图描述- 描述内容：一只小鸟从巢里掉下来，掉到了地上。

- 图片内容：小鸟在树上的巢里，掉到地上。

- 写话要点1. 小鸟从树上的巢里掉下来。

2. 小鸟感到害怕。

3. 围观的动物们前来帮助。

4. 动物们一起将小鸟送回巢里。

- 写话能力培养- 图片描述能力。

- 创造性思维和逻辑表达能力。

- 情感和感受表达能力。

Unit 5: 要注意礼貌- 礼貌行为1. 问候和道歉：- 问好：早上好、下午好、晚上好。

- 道歉：对不起、我错了。

2. 谢谢和请：- 谢谢：谢谢你、非常感谢。

- 请：请你、请帮助我。

3. 感谢和鼓励：- 感谢：我很感谢你的帮助。

一二年级看图写话专题训练《看图篇》讲解课件

3、写完一句话请加上正确的标点符号。
5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。
6、注意写字姿势要正确。
放学了，值日生们在教室里打扫卫生。他们有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地，他们干得真认真啊!一会儿就把教室打扫得干干净净了!
课后练习
小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！
第四：进行写话
二找
三说
四写
一看
巩固练习
图片内容
同学们讲台黑板抹布扫把
在什么地方？
在教室
干什么?
打扫教室
说一说
在教室里，同学们有的扫地、有的擦讲台，有的擦黑板。
谁？
同学们
图片内容
在什么地方？
干什么?
孩子们房子树木雪雪人
一片空地
打雪仗、堆雪人
说一说
小朋友在外面堆雪人，打雪仗。
（三要素）
图中有什么？
两个小朋友、狗、小鸟、风筝、树木。花、草地
在什么地方？
公园
干什么？
小孩子放风筝、小鸟在飞来飞去小狗在地上跑来跑去
第四步:说出主要内容（三要素）
谁？
在什么地方？
干什么？
小朋友们在公园里放风筝。
发挥想象力，写一写
春天到了，哥哥和我一起去野外放风筝。风筝飞得好高好高，连小鸟都比不上，小狗也一跳一跳地，好像要跳到天上。啊!放风筝真好啊，我们真是太开心了!
看
图
篇
级
第一讲学会看图
第一：看图
第二：找图中信息
第三：说出图中信息
第四：进行写话
第一步：用眼睛去看（观察能力）
单张图
多张图
第二步：看图要有顺序

二年级上册语文看图写话作文扩展课件第一讲养成好习惯PPT(统编版)

《千字文》 tiān dì xuán huáng 天地玄黄，
yǔ zhòu hóng huāng
宇宙洪荒。
rì yuè yíng zè
日月盈昃，
译文：
chén xiǔ liè zhāng 辰宿列张。
苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
1．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 2．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 3．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 5．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 6.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 7.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味
（）
（）
放学回到家，你认为谁的做法对？
（）
上课的时候，谁的做法对？
（）
你有哪些好的学习习惯？
句式学习：有……有……还有……
你会用“有……有……还有……”的句式来说一说你知道的好的学习习惯吗？
我养成了许多良好的学习习惯，有
，
有
，还有
。
请大声读一读《热闹的公园》
思考：
请把我们今天学习的句式用横线画出来，大声读给同桌听一听。
热闹的公园
清晨，我和丁丁、冬冬到公园玩儿。
公园里可真热闹呀！绿茵茵的草地上，两位老爷爷在打太极剑，树上的小鸟乐得喳喳叫。清澈的人工湖边几位大姐姐在唱歌，吓得湖里的小鸭子呷呷呷的叫。几只小蜜蜂飞来了，吓得我和丁丁抱着头乱跑。冬冬看见我俩好玩的样子笑弯了腰。今天真开心。

四年级作文：《看图作文》思维导图

赏析：作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反映的内容更完整、具体、生动。
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾，让人感受到了爱的力量。
好试
试
吧句
好句
---------------------------------------------------------
------------------------------
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下轻松起来。（《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法，真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱，但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能力。

一年级看图写话第一节.ppt

洁白的小兔
红通通的苹果
mào shèng
茂盛的大树
填上合适的词语
（圆圆）的荷叶（
）的故事
好听
（高）高的楼房（
）的裙子
漂亮Leabharlann （亲）切的老师（
）的孩子
可爱
你们太棒了！！！
第二关
大家好，现在我们要学习新的内容了，你准备好了吗？
•三素句的学习
什么叫做“三素”完整句呢？
在什么时候（时间）: 放学后在什么地方（地点）：教室里这个句子写出了谁（人物）小明他在干什么（事情）：扫地
会看图学说话
同学们在操场上做操。
会看图学说话
妈妈在菜市场买菜。
语文课上，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方干什么
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（人物）：小明
• 在什么地方（地点）：
校园里
• 干什么（事情）：
扫地
•三素句包括三个部分：谁在哪儿干什么
•小朋友们你们记住了吗？练一练吧
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里
体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
看句子回答问题——
放学后，小明在教室里扫地。
看图说话
小朋友们好，我是喜羊羊，很高兴在看图说话的课堂上和你们见面，相信你们学了看图说话，会比我更聪明的。
第一关：看图说短语。加油！！！
（的）香蕉（的）草莓（的）马儿
（的）鲜花（的）小鱼（的）小孩
yīng wǔ
美丽的鹦鹉
lǎn
懒洋洋的小猫
róng
毛茸茸的小鸡

看图写话1联想看图ppt课件

02.寻找图片重点
同学们可要睁大眼睛，看仔细呀！
02.寻找图片重点
谁？在哪儿呢？做什么？
寻找图片重点
锻炼
爷爷奶奶在公园里锻炼身体，小狗狗看到了也想加入他们。
03.标点符号歌
我们一起学一学，唱一唱。
标点符号有哪些
，
用法：句子内部之间的停顿，分句之间的停顿。注意：不要一逗到底。
01
：
用法：提起下文、引出解释说明。
06
注意：误用两层冒号。
标
停一停用,
点
说完了用。
符号
问问题用？
歌惊喜感叹用！
04.总结练习
大展身手的时候到啦！
我会看图我会写
摘花
今天，妈妈带我来到了公园，我看见公园里的花儿好美呀！我忍不住把花儿摘下，妈妈看见了的对我说：“花儿是给大家看的，花儿也是有生命的哦” 我听了用力的点点头，对妈妈说：“对不起妈妈我以后再也不乱摘花了。”
。
用法：一句话说完以后句子末尾加句号。
注意：错把分句当整句。
02
！
用法：表示一句感情强烈的话说完以后用感叹号。 03 注意：欢喜、惊讶、赞颂都用感叹号。
标点符号有哪些
？
用法：疑问句末尾的停顿。注意：问号只能在一句话的末尾。
04
、
用法：表示句子中并列词语之间的停顿。
注意：在非并列词语之间ຫໍສະໝຸດ 顿号。05下课啦！
同学们再见！
目录
01.看图写话的要求 02.寻找图片的重点 03.标点符号歌 04.总结练习
01.看图写话的要求
同学们可要认真瞧，看仔细咯！
看图写话的要求
1 格式要正确：题目写在正中间，开头空两格。

《看图写话就三步从20字到200字一年级》读书笔记PPT模板思维导图下载

单图
01
01 可爱的大熊猫
02
02 我的小书包
03
03 大冰箱
04
04 小燕子回来了
06
06 收获的秋天
05
05 海边风景
01
07 冬天来了
02
08 小熊扫落叶
03
09 不要摘花
04
10 钓鱼
06
12 荡秋千
05
11 看星星
01
13 给小花浇水
02
14 剥花生
03
15 谁游得快
04
16 骑自行车
06
18 扣错的纽扣
05
17 洗手绢
多图
26 小鸭子得 1
救了
27 路上的香 2
蕉皮
3 28 危险的井
盖
4
练一练参考答案
感谢观看
读
书
笔
记
《看图写话就三步从 20字到200字一年级》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
目录
01 单图
03 练一练参考答案
02 多图
《看图写话就三步从20字到200字一年级》以三步训练，鲜明、直观地呈现看图写话的步骤，帮助低年级小学生解决无话可写的难题，从20字轻松写到200字。本书由小学语文教师遵循课外辅导要求编写，配合教材。涵盖写人、记事、写景、状物等专项写话训练，是小学生学习看图写话的实用助学读物。本书适合一年级或作文基础薄弱的中年级小学生自学或家长辅导共读，也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。

三年级影子老师教你用思维导图辅助写作

三年级影⼦⽼师教你⽤思维导图辅助写作开学第⼀课，影⼦⽼师带你认识⼀种风靡全球的思维⼯具----思维导图。

它能帮助我们解决更多学习和⽣活中遇到的问题，让我们⼀起⾛进思维导图的世界吧！⼀、揭开思维导图的神秘⾯纱。

思维导图所要做的⼯作就是更加有效地将信息“放⼊”你的⼤脑，或者将信息从你的⼤脑“取出”。

思维导图能够按照⼤脑本⾝的规律进⾏⼯作，启发我们抛弃传统的线性思维模式，采⽤发散性的联想思维思考问题；帮助我们做出选择，组织⾃⼰的思想，组织别⼈的思想、进⾏创造性的思维和脑⼒风暴，改善记忆和想象⼒；思维导图通过画图的⽅式，充分的开发左脑和右脑，帮助我们释放出巨⼤的⼤脑潜能。

⼆、受益⼀⽣的思维习惯思维导图可以帮助我们解决很多实际问题，⽐如在以下⽅⾯可以帮助你获取更多的创意。

（1）对你的思想进⾏梳理，并使他逐渐清晰；（2）良好的成绩通过考试；（3）更好地记忆；（4）更⾼效，快速地学习；（5）把学习变成“⼩菜⼀碟”；（6）看到事物的“全景”；（7）制定计划；（8）表现出更强的创造⼒；（9）节省时间；（10）解决难题；（11）集中注意⼒；（12）节约纸张。

三、绘制思维导图7步骤。

（1）从⼀张⽩纸的中⼼画图周围留出⾜够的空⽩。

（2）在⽩纸的中⼼⽤⼀幅图像或图画表达你的中⼼思想。

（3）尽可能多的使⽤各种颜⾊。

（4）将中⼼图像和主要分⽀连接起来，然后把主要分⽀和⼆级分⽀连接起来，再把三级分⽀和⼆级分⽀连接起来，依此类推。

（5）让思维导图的分⽀⾃然弯曲，不要化成直线。

（6）在每⼀条线上使⽤关键词。

（7）⾃始⾄终使⽤图形。

四、五步思维快速作⽂写话题作⽂其实也是⼀个开动⼤脑的过程-----有⼀个主题进⾏思维的激发和整理，最终形成⽂字段落。

在这个过程中，思维导图可以让我们的思路⼀⽬了然，使写作成为“看图写话” 过程，不光可以唤起我们的思路，才能使我们的⽂章更有层次，更有条理。

思维导图辅助写作的步骤：（1）审题。

红橙黄绿青蓝紫，是彩虹的颜⾊；桃红柳绿花⼉笑，是春天的颜⾊；⼤树苍翠⼜葱绿，是夏天的颜⾊；⾦黄遍地秋收望，是秋天的颜⾊；皑皑⽩雪铺满地，是冬天的颜⾊。

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二年级看图写话《摘橘子》写作指导，思维导图
如看图写话《摘橘子》
一、看图，先找出四要素：
时间、地点、人物、事件；
写出一个“四素句”：
秋天到了，熊爸爸和熊宝宝一起到果园里摘橘子。

（四素句）
二、观察图画，分析事情的经过：
摘橘子开始，他们遇到什么困难？在摘橘子的过程中，熊爸爸和熊宝宝又是怎样分工配合的？
思考成文：
橘子树上结满沉甸甸金灿灿的橘子，可惜长得太高了，伸手够不着。

熊爸爸说：“不急，我们有梯子。

”于是，他俩搬来了一架梯子，架在橘子树下。

熊宝宝爬上梯子摘下橘子，一个一个递给熊爸爸；熊爸爸接过来，一个一个放到篮子里。

不一会儿，他们就摘了满满的两大篮橘子。

汗水从他们的脸颊上流下来，可他们一点儿也不觉得累。

思考：结果怎么样？他俩心情怎么样？
熊爸爸和熊宝宝一定是摘了多多的橘子，心中充满了快乐。

成文：
他们扛着丰收的果实，高高兴兴地回家了。

总结：
相对而言，这样写话是写得比较具体的。

但是，不必担心太复杂，先把握住“四要素”，后面就能生发想象，就能顺顺利利地把事情的经过和结果写出来了。

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