高三艺考生高考英语教学计划
高三艺考生英语教学计划
高三艺考生英语教学计划Senior Art Students English Learning PlanAs the academic year progresses, it's crucial to tailor an English learning plan specifically for senior art students who are juggling their artistic pursuits with academic rigor. Here's a strategic plan to enhance their English proficiency while accommodating their creative schedules.1. Customized Curriculum:- Integrate art-related vocabulary and idioms into the syllabus to make learning more relevant and engaging.- Use examples from famous artists and art movements to illustrate grammatical concepts.2. Flexible Scheduling:- Offer classes at times that do not conflict with art practice sessions or portfolio preparation.- Allow for make-up classes or online tutoring for days when students have important art commitments.3. Project-Based Learning:- Assign projects that require students to describetheir artwork in English, enhancing their ability to communicate their creative process.- Encourage group discussions where students present their art concepts in English, fostering both language and collaboration skills.4. Cultural Exposure:- Introduce students to English-speaking art communities and encourage them to participate in onlineforums or social media groups.- Organize field trips to art galleries with English-speaking guides to provide real-world language experience.5. Multimedia Resources:- Utilize films, documentaries, and podcasts relatedto art to improve listening skills and cultural understanding.- Assign readings from art magazines and journals in English to expand vocabulary and comprehension.6. Portfolio Support:- Provide guidance on how to write artist statements and descriptions in English for their portfolios.- Offer workshops on art critique and review sessionsin English to prepare students for international art schools.7. Regular Assessments:- Conduct mock interviews and role-playing exercisesto prepare students for potential interviews at art institutions.- Use art-themed quizzes and tests to assess progress and tailor future lessons accordingly.8. Motivational Strategies:- Highlight successful artists who are proficient in English to motivate students to improve their language skills.- Celebrate linguistic achievements alongside artistic accomplishments to reinforce the value of bilingualism in the art world.9. Technology Integration:- Encourage the use of language learning apps andonline resources that can be accessed anytime, anywhere.- Incorporate digital art tools that require English proficiency, such as advanced graphic design software tutorials.10. Feedback and Improvement:- Provide constructive feedback on both language useand artistic expression to help students grow in both areas.- Establish a feedback loop where students can share their experiences and what they find most helpful in their language learning journey.By focusing on the unique needs and interests of senior art students, this English learning plan aims to bridge the gap between artistic expression and linguistic proficiency, ultimately preparing them for a successful future in the global art community.。
高三艺术生英语教学计划
双元教育艺术生英语教课计划一、第一轮复习本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，要点叙述总结课本中各个单元的要点词汇及其语法知识点，要修业生实时复习笔录，增强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。
第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的要点词汇及其语法知识点。
第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的要点词汇及其语法知识点。
第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的要点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测试，检查学生前两周知识掌握状况。
第周围：叙述测试试卷，剖析学生犯错原由；同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的要点词汇及其语法知识点。
第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的要点词汇及其语法知识点。
第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的要点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测试，测试课本基础知识掌握程度。
二、第二轮复习本轮主要以英语知识模块复习为主，要点总结复习高中英语常考语法难点，增强英语知识的举一反三，借以形成英语知识系统；要点背诵检查高中相像单词和要点动词、名词及其形容词（本教育中心教师多年来专注总结出来的内部资料）；同时增强各样题型的专项训练，掌握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。
第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习稳固该知识点；检查教师总结的高中相像单词前55 组；本周要点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第二周：总结复习虚构语气知识点，要点叙述虚构语气中常考的出题模式及解题思路；检查教师总结的高中相像单词后 55 组；本周要点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第三周：总结复习高中各样从句，包含宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各样从句的差别；检查要点名词的背诵；本周要点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。
高三艺考生英语学习计划
高三艺考生英语学习计划IntroductionThe senior three is a crucial period for art examination candidates. As they are about to take the art examination, having a solid foundation in English is vital. English is not only important for the arts but also for their future studies and career. Therefore, it is essential for them to have a clear plan for English learning. In this context, this article will discuss a comprehensive English learning plan for high school art exam candidates.1. Setting Clear Learning GoalsThe first step in any effective learning plan is to set clear learning goals. For high school art exam candidates, their main goal in English learning should be to improve their overall English proficiency, with particular emphasis on reading, writing, listening, and speaking skills. It is essential for them to be able to understand and communicate effectively in English, as this will not only help them in their art studies but also in their future careers.2. Developing a Study ScheduleTo achieve their learning goals, high school art exam candidates need to develop a study schedule that allows them to dedicate sufficient time to English learning. They should allocate specific time slots for reading, writing, listening, and speaking practice, as well as for reviewing and consolidating their knowledge. It is important for them to be consistent and disciplined in following their study schedule, as this will ensure that they make steady progress in their English learning.3. Improving Reading SkillsReading is a fundamental skill in English learning, and high school art exam candidates should dedicate a significant amount of time to reading practice. They should read a variety of English texts, including books, newspapers, and magazines, in order to improve their vocabulary, comprehension, and reading speed. Additionally, they should regularly practice reading comprehension exercises and participate in group discussions to deepen their understanding of the texts they read.4. Enhancing Writing SkillsHigh school art exam candidates also need to focus on improving their writing skills. They should practice writing regularly, and they can start by keeping a diary or writing essays on topics related to their art studies. They should also seek feedback on their writing from their teachers or peers, and use this feedback to identify areas for improvement. It is important for them to pay attention to their grammar, vocabulary, and sentence structure, as well as to develop their ability to express their ideas clearly and coherently.5. Strengthening Listening and Speaking SkillsListening and speaking are equally important skills for high school art exam candidates, as they need to be able to understand and communicate effectively in English. They should practice listening to English podcasts, audio books, and news broadcasts, and pay attention to the pronunciation, intonation, and rhythm of the speakers. They should also practice speaking regularly, and engage in conversations with their peers and teachers in English. It is important for them to take every opportunity to speak in English, and to gradually build their confidence and fluency in speaking.6. Expanding VocabularyHaving a rich and varied vocabulary is crucial for high school art exam candidates, as it will enable them to understand and express themselves more effectively in English. They should make a habit of learning new words and phrases every day, and they can do this by reading extensively, using vocabulary learning apps, and actively seeking out opportunities to use new words in their writing and speaking practice. They should also make use of English-English dictionaries and thesauruses to deepen their understanding of the words they learn.7. Regular Review and AssessmentTo ensure that they are making progress in their English learning, high school art exam candidates should regularly review and assess their knowledge and skills. They can do this by taking regular quizzes and tests, as well as by seeking feedback from their teachers and peers. They should also set aside time for self-reflection, and identify areas for improvement in their English learning. It is important for them to be proactive in seeking out opportunities for self-improvement, and to constantly strive to achieve their learning goals.ConclusionIn conclusion, high school art exam candidates need to have a clear and comprehensive plan for English learning in order to achieve their learning goals and succeed in their art studies. By setting clear learning goals, developing a study schedule, and focusing on improving their reading, writing, listening, and speaking skills, they will be able to strengthen their overall English proficiency. Additionally, by expanding their vocabulary and regularly reviewing and assessing their knowledge and skills, they will be able to make steady progress in their English learning. Ultimately, having a solid foundation in English will not only help high school art exam candidates excel in their art studies, but also in their future studies and careers.。
高三艺考英语教案模板范文
教学目标：1. 学生能够了解不同国家和地区的艺术形式及其特点。
2. 学生能够运用英语描述艺术作品，并表达个人对艺术的理解和感受。
3. 学生能够通过小组讨论，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够了解艺术与生活的紧密联系，培养审美情趣。
教学重点：1. 艺术词汇和表达方式的掌握。
2. 描述艺术作品的能力。
3. 小组讨论和合作学习的能力。
教学难点：1. 英语词汇的运用和语法结构的掌握。
2. 学生在小组讨论中的英语口语表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一幅世界著名艺术作品，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己最喜欢的艺术作品，并简要介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 老师介绍本节课的主题：Art and Culture（艺术与文化）。
2. 学生根据老师的提示，列举一些世界著名艺术家的名字和他们的代表作品。
三、新课讲解（20分钟）1. 老师讲解不同国家和地区的艺术形式及其特点，如西方绘画、东方绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 学生跟随老师学习相关艺术词汇和表达方式。
四、课堂活动（15分钟）1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论各自喜欢的艺术作品，并尝试用英语描述。
2. 小组展示：每组选派代表进行展示，其他组员补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调艺术与生活的联系。
2. 学生分享自己对艺术的理解和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 学生收集自己感兴趣的艺术作品，准备在下节课进行展示。
2. 学生用英语写一篇关于艺术与生活的短文，字数不少于100字。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 学生对艺术词汇和表达方式的掌握程度。
3. 学生对艺术与生活关系的理解程度。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
2. 在小组讨论环节，要注意引导学生积极参与，提高他们的合作学习能力。
3. 在课后作业布置环节，要关注学生的实际需求，确保作业内容与课堂教学相辅相成。
高考英语教师教学计划(三篇)
高考英语教师教学计划一、工作思路：在本学期的英语教学中，用新课标理念，结合新课标精神，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、重点工作：（一）做好常规教学管理根据学校的要求，进一步规范自己的教学常规工作。
围绕教学目标，认真备课、写教案、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学，还采取课内外培优补差措施。
同时认真____晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
确保学生基础知识过关。
（二）做好苗子生培优工作每周三下午课外活动时间，对班级前____名的学生进行培优。
具体措施：（1）、加强基础知识与交际运用能力的训练。
（2）、对个别突出的学生进行单独辅导（3）、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
（4）、单从学习的内容本身，确定做题正确率的目标。
比如，单项选择要求做全对，听力不得超过两个错误等等。
通过培优工作，争取完成学校对七年级提出的苗子生培养任务。
三、具体措施：（一）加强教学常规管理1.课前准备,备好课：（1）钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握知识点，吃透知识点，明确重难点，认真备好每一堂课。
本学期的重点是：现在进行时和一般过去时。
教法灵活，针对一班和二班的情况，采取不同的教学方法。
二班采取合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。
听说领先，读写跟上。
综合训练，扎实双基。
一班采取任务型，单词、词组、知识点，按时按规定背诵，确保基础知识过关。
备课过程中认真写好详细的教案，对重难点用红笔标注，写好课后反思，总结得失。
2.上课：增强候课意识，指导和督促学生做好课前准备。
准备好课本、课时练、作业本和语法记录本，然后复习背诵上节课所学内容，等待上课检测。
做好晨读工作，把晨读内容即每单元的单词、词组、对话、重点句型等提前告知课代表，让其写在黑板上，并负责监督指导学生晨读，最后剩余____分钟检测学生背诵情况。
2024艺考生英语复习方案
2024艺考生英语复习方案嘿，各位艺考生，准备好迎接2024年的英语高考了吗？今天，我就来给你们分享一份独家的英语复习方案，让你的英语水平飙升，轻松应对高考！下面我们就开始吧！一、基础阶段（1-3月）1.单词单词是英语的基础，没有单词，一切都是空谈。
我们要把高中阶段的3500个单词过一遍，每天至少记忆50个。
记住，单词不是死记硬背，而是要通过阅读、听力、口语等多种方式去熟悉它。
2.语法语法是英语的骨架，要想写出地道的英语句子，语法知识是必不可少的。
这个阶段，我们要把高中阶段的语法知识点梳理一遍，重点是动词时态、语态、非谓语动词等。
同时，要结合习题进行巩固。
3.阅读理解阅读理解是高考英语的重头戏，占分比值很高。
这个阶段，我们要每天至少做一篇阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要学会抓住文章的主旨和结构，分析作者的观点和态度。
二、提高阶段（4-6月）1.写作写作是英语高考的另一个重点，这个阶段，我们要加强写作训练。
可以从仿写开始，逐步提高自己的写作能力。
建议每周至少写一篇英语作文，可以选择高考真题或模拟题进行训练。
2.听力听力是英语高考的重要组成部分，这个阶段，我们要加强听力训练。
可以选择一些英语听力材料，如新闻、故事、讲座等，每天至少听一篇，提高自己的听力水平。
3.口语口语虽然不直接出现在高考卷面上，但它是英语学习的基石。
这个阶段，我们要加强口语训练，可以找一些语伴一起练习，或者参加英语角活动，提高自己的口语水平。
三、冲刺阶段（7-9月）1.模拟考试这个阶段，我们要进行模拟考试，检验自己的复习成果。
可以选择一些历年高考真题或模拟题进行模拟考试，了解自己的弱点和不足，有针对性地进行复习。
3.心态调整高考临近，心态很重要。
这个阶段，我们要调整好心态，保持平静，相信自己能够应对高考的挑战。
可以适当进行放松，如听音乐、散步等，缓解压力。
四、考前冲刺（10-12月）1.复习重点考前冲刺阶段，我们要把复习重点放在易错点、难点上，针对性地进行复习。
艺术生高考英语教学计划
艺术生高考英语教学计划简介高中艺术生相较于其他学生，在英语学科上的优势不明显，与此同时，艺术生需要面对更加严格的高考政策。
因此，在艺术生高考英语教学的过程中，我们需要制定有针对性的计划，提高艺术生的英语水平。
教学目标本计划的目标是让艺术生能够从听、说、读、写四个方面综合提高英语水平，满足高考要求，达到以下目标：•较为准确地理解和应用英语语音、语调、语法、词汇、语篇等基本知识和技能；•相对熟练地运用英语进行听、说、读、写等交际活动；•具备一定的英语科技文献阅读能力；•能够通过英语考试，达到高考英语的标准。
教学计划精听精读艺术生由于通常有较大的时间投入到艺术上，相较于其他学生更容易忽视英语语言的学习。
因此，我们需要在教学中加强精听精读的部分，提高英语专业术语的接受和表达能力。
•通过日报阅读，每天要求至少读一篇英语文章，并且要求学生写出自己对文章的理解和感悟；•每周设置听力考试和精读考试，检验学生的听力和阅读能力；•针对阅读中出现的生词或不理解的短语进行讲解或引导，让学生能够理解并掌握。
口语训练英语口语是高中英语学科的一大难点，但同时也是日后学习和工作中必备的一项技能。
在艺术生高考英语教学过程中，口语训练不可忽视。
•每周至少安排一次课堂口语练习，鼓励学生讲述自己的艺术经历和感受，或讲述自己感兴趣的话题，激发学生的口语表达兴趣；•利用微信公众号平台，定期发布英语口语练习题目，在家也可以进行口语训练；•在听力实践中，加强听说联系，让学生能够更好地将所听到的用口语表述出来。
写作技巧掌握艺术生在高考英语中也需要有一定的写作能力，需要掌握基本的写作技巧。
•针对高考英语写作中的基本句式和常用语，进行讲解和练习，让学生能够在写作时运用到；•分析常见的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，针对每种写作类型进行详细的讲解和实操；•每周至少要求学生写完一篇英语作文，并且要求讲师和同学进行评价和修改。
总结艺术生高考英语教学计划需要在讲师的引导下，引导学生认识并理解英语学科的重要性，同时给予学生足够的实践机会，全方位提高学生的语言能力，为高考英语做好充足的准备。
艺术生高考英语教学计划
艺术生高考英语教学计划艺术班学生人数在我校本届高三所有学生中比例较小，但前几年每年高考本科上线率艺术班学生占有相当大的比例，是学校生存与发展的关键。
因此艺术班学生的教学工作是尤为重要。
我们都知道艺术生之所以选择艺术高考更多的是由于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。
他们劣势是:基础知识薄弱,学习习惯差, 兴趣不浓.其次忙于专业,学习文化课的时间少。
但是也有优势那就是高考对艺术班的学生的英语水平要求不高，他们很多报考的学校只要求英语成绩60分就可以了。
二、提高课堂教学的有效性的方法一）.树立自信心艺术班的学生成绩比较差，基础薄弱，进入高中后，面对崭新的教材不知从何做起，特别是到高二后专业课也比较紧使他们逐渐对文化课产生厌学情绪、甚至放弃的念头。
我觉得激发他们学习的热情是帮助他们树立英语学习重的要一步。
他们艺术细胞发达,对美术情有独钟。
英语课上我们老师若把英语知识与音乐，美术等有机联系起来,再穿插些英美风俗、英语小故事，学唱英语歌曲、欣赏原版英语电影等多种教学形式就会使学生对英语渐渐产生兴趣。
二）.培养英语学习习惯虽然艺术生基础差，学习热情不高。
但良好的学习习惯可以使他们的学习事半功倍。
我们要尽量帮助艺术生制定学习计划,科学合理地安排学习时间。
敦促学生专心听讲，使他们在课堂上能快速掌握基本知识、技能和方法。
并要求他们独立完成作业。
三）.定期不断的听力训练听力在高考中有20分的比例,而且听力相对来说比较简单，得分也容易一些。
在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。
实践证明,学生的听力会有很大的提高,并且提高他们学英语的兴趣。
四）.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题五）.注重阅读理解的技巧能力阅读理解一题在高考中就有60分,所以提高他们的阅读能力是尤为重要。
在词汇教学的基础上，阅读的文章由简单到适中，一步一步的来。
注重总结成功和失败教训,慢慢养成较快的阅读速度,方法上主要培养浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力。
英语艺考生教案模板范文
教学对象：艺考生教学目标：1. 提升学生的英语听力、阅读、写作和口语表达能力。
2. 帮助学生熟悉高考英语考试的题型和难度，增强应试能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自信心。
教学重难点：1. 高考英语听力部分的快速捕捉信息能力。
2. 阅读理解部分的快速筛选关键信息和归纳总结能力。
3. 写作部分的英语表达能力和逻辑思维能力。
4. 口语表达部分的流畅度和准确性。
教学准备：1. 教师准备高考英语真题及模拟题。
2. 教师准备相关听力、阅读、写作和口语练习材料。
3. 教师准备多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和重难点。
2. 学生分享自己备考英语的心得和困惑。
二、听力训练1. 学生听一段高考英语听力材料，教师实时讲解解题技巧。
2. 学生完成听力练习，教师批改并讲解答案。
三、阅读理解训练1. 学生阅读一篇高考英语阅读材料，教师讲解阅读技巧和答题策略。
2. 学生完成阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
四、写作训练1. 教师讲解高考英语作文的评分标准和写作技巧。
2. 学生根据教师提供的写作题目进行写作练习。
3. 教师批改作文，并针对学生的写作问题进行点评和指导。
五、口语表达训练1. 教师组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、情景对话等。
2. 学生进行口语表达练习，教师实时纠正发音和语法错误。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈进行解答和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和练习情况，调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教师不断丰富教学资源，为学生提供更多实践机会，提高学生的英语应试能力。
教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学时间：1课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高三英语高考教学工作计划(精选8篇)
高三英语高考教学工作计划（精选8篇）高三英语高考教学工作方案（精选8篇）日子犹如白驹过隙，转瞬间我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份方案，以下是我预备的高三英语高考教学工作方案，欢迎借鉴参考。
高三英语高考教学工作方案篇1在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案。
一、指导思想依据《一般高校招生20__考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教育部《一般高中英语课程标准(试验)》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。
因此我们必需仔细学习讨论上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的详细教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格根据方案进行。
巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善同学的学问体系，突出运用，提升力量。
二、二轮复习时间支配及要求：1、20__年3月中旬—20__年4月底(专题复习)复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础，提升力量。
深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进同学学问的进一步深化，重点提高同学对学问的应用力量。
2、20__年5月初—5月中旬(模拟练兵)复习要求：套题训练，安排时间;复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作预备。
提升力量3、20__年5月下15—20__年6月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信念最终这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。
以整理各地模拟题为主，结合同学实际，精选题目，猜测题目，更加有的放矢。
艺术高三高考英语科复习计划
艺术高三高考英语科复习计划第一篇：艺术高三高考英语科复习计划高三艺术生高考英语科复习计划由于美术生于1月14日回校进行文化冲刺强化复习，离高考的复习时间短，因此周密有效的复习计划尤其重要。
针对艺术生的自身特点及高考要求特点，作出以下计划：一、周密计划，科学安排。
把计划具体到每周，每节。
规划好时间内容。
根据考纲内容及要求，对艺术生的达标要求降低。
只讲只练学生可得分的考点。
充分利用每节正课及早读课，让学生形成记忆的习惯，每天布置具体的背诵任务，争取做到有要求就有计划，有计划就有落实。
二、讲究技巧，提高效率艺术生要提高成绩，词汇，句型强记必不可少。
通过做练习让学生在具体的语言环境中去体会语法和了解运用词汇。
单一记单词和纯粹讲语法的效果远远达不到在非常好的语境去记去用因此，在单词记忆这方面，利用早读课，通过精选课文篇章，回顾词汇，句型。
在语法教学方面，有系统的只讲只练常考语法知识点的基础点，最终做到触类旁通。
三强化训练，培养能力在复习词汇句型的同时要不失时机地联系课本内容，对学生进行读和写的训练，以此来提高学生运用英语的能力。
在选题方面，应精选高考改革后近年的高考题及模拟题进行训练。
同时，注重应试技巧的点拨。
四有计划辅导目标生关注目标生，先从心理入手，多与目标生沟通交流，帮助目标生分析现状，找出突破口，帮助个人制定有效的复习突破计划。
跟踪每次模拟考成绩，做到及时表扬，发现问题及时指导。
教学内容安排达标要求教学方法第一周重点短语，句型回顾短语识记，理解，运用；特殊句型运用英汉互译，翻译句子，连句成篇。
第二周简单句，并列句，复合句回顾掌握简单句五种句型及there be 句型；灵活运用并列句使用的连接词；灵活准确运用定语从句，宾语从句，状语从句。
翻译句子，连句成篇。
第三周基础写作指导试题解读，掌握基础解题技巧，形成审题谋篇能力；能把握答题速度（15分钟）。
例题分析，模仿练习，限时训练。
第四周语法（虚词，动词为主）回顾掌握冠词，代词，介词的基本常用发；掌握动词的一般现在，过去，将来时，现在完成，进行时；掌握非谓语作定语，状语，主语。
高三艺术生英语辅导计划
高三艺术生英语辅导计划English Tutorial Plan for High School Art Students.Introduction.As a high school art student, you face unique challenges in balancing your passion for art with the academic demands of your curriculum. English, being a core subject, often presents its own set of hurdles, especially when it comes to comprehension, vocabulary, and writing skills. This tutorial plan aims to provide you with a structured approach to enhancing your English proficiency while accommodating your artistic leanings.1. Foundation Building.Vocabulary Enrichment: Start by dedicating time each day to learn new vocabulary words relevant to your interests and the art world. Use resources like online dictionaries, art magazines, and even your textbooks toidentify words that are unfamiliar or that you find interesting. Make a habit of noting these words down and using them in sentences to solidify your understanding.Reading Comprehension: Reading is crucial for improving English skills. Choose materials that interest you, such as art-related newspapers, blogs, or even novels. Set aside a fixed time each day for reading and make a note of any unfamiliar vocabulary or complex sentences you encounter. Discuss these with your tutor or in a group setting to deepen your understanding.2. Writing Practice.Art Criticism: As an art student, you are probably already familiar with the concept of art criticism. Leverage this knowledge to practice your writing skills. Analyze a piece of art you admire and write a critique, focusing on the elements of art like form, color, and composition. This will help you inculcate the habit of close observation and critical thinking, which areessential for both art and English.Narrative Essays: Use your imagination and creative writing skills to craft narrative essays based on your artistic experiences. Describe a particularly inspiring moment in your artistic journey, or narrate a story through the medium of art. This will help you hone your descriptive writing abilities and integrate your artistic sensibilities into your English writing.3. Listening and Speaking.Art Podcasts and Lectures: Listen to podcasts or online lectures by artists, critics, or historians. This will help you improve your listening comprehension while also expanding your knowledge of the art world. Try to summarize what you hear in your own words, discussing it with your tutor or peers to improve your speaking skills.Discussion Groups: Join online or offline discussion groups dedicated to art and culture. These provideexcellent opportunities to practice your speaking skills while engaging with peers who share your interests.Participate actively in discussions, offering your opinions and listening to others', to build confidence and fluency.4. Regular Reviews and Feedback.Self-Assessment: Regularly review your progress in each area of English learning. Use rubrics or checklists to assess your vocabulary, reading comprehension, writing, listening, and speaking skills. Identify areas where you need improvement and set specific goals to address them.Feedback Loop: Seek regular feedback from your tutor or peers. Share your writing, reading comprehension notes, and speaking practice recordings to receive constructive criticism and guidance. Use this feedback to refine your skills and stay motivated.Conclusion.Remember, learning English as an art student is notjust about improving grades; it's about enhancing your ability to communicate and express yourself effectively inyour chosen field. With this tutorial plan, you can leverage your passion for art to make the learning process more engaging and meaningful. Stay committed, experiment, and enjoy the journey!。
高考英语教学工作计划(三篇)
高考英语教学工作计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、____%，18班为42、____%;平均分分别为93、12和83、77。
两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特殊原则1、坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1、____月完成第三册unit1-unit____单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
高三艺术班英语教学工作计划
高三艺术班英语教学工作计划高三艺术班英语教学工作计划时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的高三艺术班英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三艺术班英语教学工作计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
高三艺考英语教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够听懂、说准、认读本节课的英语单词和短语。
- 学生能够掌握并运用本节课的重点句型，提高口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力练习，理解英语文章的主旨大意和细节信息。
2. 过程与方法：- 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
- 通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。
- 通过情境模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和信心，激发学生的学习热情。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文内容：- 选取与艺考相关的英语文章，如艺术史、艺术家介绍、艺术评论等。
- 课文内容应具有代表性，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学重点：- 词汇：掌握本节课的生词和短语，如艺术术语、文化背景词汇等。
- 句型：掌握并运用本节课的重点句型，如描述艺术作品、表达个人观点等。
- 语法：复习和巩固相关的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等。
3. 教学难点：- 对艺术相关词汇的准确理解和运用。
- 对英语文章的深入理解和分析。
- 在实际语境中运用英语进行表达。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过图片、视频或歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）：- 教师通过讲解、示范、演示等方式，呈现本节课的新知识。
- 引导学生关注课文中的关键词汇、句型和语法结构。
3. 练习与应用（Practice and Application）：- 通过听力、口语、阅读和写作等练习，巩固所学知识。
- 设置多样化的练习活动，如小组讨论、角色扮演、翻译练习等。
4. 总结与反思（Summary and Reflection）：- 教师引导学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
高三艺术生英语辅导计划
高三艺术生英语辅导计划**English Version****Title: Enhancing English Proficiency for Senior Art Students**As the pressure mounts in the journey towards their senior year of high school, art students often find themselves balancing a demanding art practice with the academic requirements of their other subjects, especially English. English, being a global language, holds immense importance in their future academic and professional pursuits. Therefore, devising a targeted English辅导plan for these students is crucial to ensure their success.**1. Diagnostic Assessment**Before devising a personalized plan, it's essential to assess the current English proficiency level of the art student. This diagnostic assessment should cover reading comprehension, writing skills, vocabulary knowledge, grammar, listening, and speaking abilities. This assessment will help identify areas of strength and weakness, informing the subsequent辅导strategy.**2. Vocabulary Enhancement**Art students often struggle with vocabulary due totheir focus on creative pursuits. Regular vocabulary quizzes, word games, and context-based learning activities can make vocabulary acquisition more engaging and effective. Encouraging them to read art-related materials and articles can also help them expand their vocabulary related to their field of interest.**3. Reading Comprehension**Reading comprehension is a key skill for any student, especially art students who need to interpret and analyze visual artworks. Assigning them articles and passagesrelated to art, culture, and history can help improve their reading skills while also aligning with their interests. Regular discussions and questions about the readings can deepen their understanding.**4. Writing Skills**Writing is often overlooked by art students, but it's crucial for expressing their creative ideas and thoughts. Encouraging them to write about their artworks, processes,and inspirations can help them develop their writing skills. Assigning them creative writing prompts and journaling activities can further enhance their writing abilities.**5. Listening and Speaking**Communication skills are paramount in any field, andart is no exception. Encouraging art students toparticipate in discussions, debates, and presentations can help them improve their listening and speaking abilities. Providing them with opportunities to talk about their artworks and processes in English can also help them feel more confident and comfortable expressing themselves in the language.**6. Regular Practice and Feedback**The key to successful language learning is regular practice. Encouraging art students to engage with English daily, whether through reading, writing, speaking, or listening, is crucial. Providing them with timely and constructive feedback on their performance can help them identify areas for improvement and stay motivated.**7. Integration with Art Practice**Incorporating English into their art practice can make learning more meaningful and engaging for art students. Assigning them projects that require them to write about their artworks, create art-related content in English, or even present their artworks in English can help them see the relevance of English in their field.**8. Motivation and Engagement**Keeping art students motivated and engaged is essential for successful language learning. Encouraging them, providing them with challenging but achievable goals, and celebrating their achievements can help keep them on track and excited about their English learning journey.In conclusion, devising a targeted English辅导plan for senior art students that addresses their unique needs and interests is crucial for their academic and professional success. By focusing on vocabulary enhancement, reading comprehension, writing skills, listening and speaking abilities, regular practice, integration with art practice, and motivation, we can help these students excel in English and realize their full potential.**Chinese Version****标题：提升高三艺术生的英语水平**在高三的学习旅程中，艺术生常常需要在繁忙的艺术实践中平衡其他学科的学习要求，尤其是英语。
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艺考生高考英语教学计划（知识+技巧+训练=优异高考英语）
◆课后总结与反思，针对实际情况适事适时调整。
专题（一）语法过关
a.名词和冠词
一、名词的考察重点
1.可数名词
2.不可数名词
二、冠词的考察重点及演练
1.不定冠词
1)泛指某一类人或者事物的时候
2)用于某些固定词组中
2.定冠词
1)用于说话双方都了解的人或者事物之前，表示特指。
2)在形容词最高级前，或者某些固定词组以及习惯用法之前。
3.零冠词
1)表示泛指的不可数名词和复数名词之前用冠词
2)在用于泛指时间，表示三餐、球类或棋类运动、学科的名词以及表示季节、
年份、等时间名词之前不用冠词。
3)在某些固定词组，习惯用语中，名词前不用冠词。
b.形容词与副词
一、形容词
1.形容词做定语
修饰顺序：限定词+主观描绘性形容词+表示大小、长短、形状、颜色、新旧的形容词+地点形容词+材料形容词或名词+被修饰词
2.作宾语补足语
3.表示“激起情绪”和“感到情绪”的形容词
二、副词
1.做状语
三、形容词副词比较等级的用法
1.副词比较和最高级
2.原级比较级的表达
基本结构：as+形容词或副词原级（+名词）+as
否定形式：not as/so+形容词或副词原级（+名词）+as
3.比较级的表达
基本结构：形容词或副词的比较级+than
四、最高级表达
c.代词
一、代词的基本用法
1. 人称代词it的特殊用途
1)指代事物或者人
2)充当形式主语
3)充当形式宾语
4)用于“强调句型”
2. 指示代词的基本用法
3. 不定代词的基本用法
4. 名词性物主代词
5. 反身代词
6. 疑问代词
d.连词与介词
一、介词
1.同时间连用的介词：in on at by
2.其他固定搭配或辨析
二、连词
e.动词与动词短语
一、实义动词基本用法
1.实义动词的基本用法
2.动词短语的用法
二、助动词的基本用法
三、系动词的基本用法
f. 非谓语动词
非谓语动词
二、可在句子中充当的成分：
三、不定式、分词、动名词之间的区别
1.不定式与动名词的区别
2.现在分词与动名词的区别
3.动名词与现在分词作定语时的比较
4.现在分词和过去分词的用法
g. 动词时态和语态
二、时态综述及特殊用法
1.常用一般现在时的情况：
2.常用一般过去时的情况：
3.常用现在进行时的情况：
4.常用过去进行时的情况：
5.常用过去完成时的情况：
h. 情态动词和虚拟语气
一、情态动词的基本用法
1. can could
1)均表示推测，could 语气稍弱
2)could+ have+ V过去分词，表示对过去情况的推测以及与过去事实相反
2. may,might
表示不太确定的推测，might 语气更弱，此外May可以表示祝福
3. must
在否定句中表示禁止或肯定句中表示比较有把握的推测。
1）在主语为第二、三人称的肯定句中表示决心、许诺及命令
2）在主语为第一、三人称的疑问句中表示建议或征求对发意见
4. will，would
will表示意愿、决心、请求及能力
Would 表示请求及意愿时语气更加委婉
5.need
表示需要及敢常用于否定及疑问句，少用于肯定句。
Need + have +done 表示需要做但却没有做的事情
Needn’t+ have +done 表示做了原本不需要做的事情
二、虚拟语气
1.复杂条件的虚拟语气
2.真实和虚拟的转换
i. 数词与主谓一致
一、数词
1.数词的几个特殊使用之处：
1)一般情况下数词为单数，但是在以下特殊情况中可以使用复述形式：
2)表示数量的dozen n.一打, score n. 二十个可以视为基数词使用
3)“数词+名词”或者“数词+名词+ed”（中间有连字符），可以组成一个复合形容
词，其中的名词应该使用单数。
二、主谓一致
1.就近原则
2.意义一致原则
j.名词性从句
一、句子的结构
英文语句按照结构分为三种:简单句,并列句,复合句.
1.简单句的五种基本句型
1)主谓: Nobody knows.
2主谓宾: I love you.
3)主谓双宾: He told us a story.
4)主谓宾补:We saw her reading.
5)主系表:You are my best friend.
2.并列句:由两个或者两个以上的简单句连在一起
3.复合句:由一个主句同一个或者一个以上的从句构成,主句可以单独存在,分句
不可以.
二、名词性从句:主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句，它们在复合句中的
功用相当于名词，因此称为名词性从句，在句中分别作主语、表语、宾语以及同位语
1.形容词性从句:定语从句,在复合句中的作用相当于形容词,起修饰和说明的作
用,因此称为形容词性从句.
2.副词性从句:状语从句,在复合句中的作用相当于副词,因而称为状语从句
三、名词性从句考点
1.考查名词性从句中that与what的区别
2.考查名词性从句中的it作形式主语或形式宾语
3.考查名词性从句的语序
4.考查名词性从句中的whether, if以及that的区别
5.考查名词性从句中的who, whoever, what与whatever引导名词性从句时的区别
6.考查名词性从句中的同位语从句和定语从句的区别
k.状语从句
一、状语从句的连词
1.这是状语从句最常见的考查形式，命题意图是检测考生对逻辑关联词的实际
运用能力。
2.引导时间状语从句的the moment, immediately；引导条件状语从句的in case；
引导原因状语从句的now (that) 和引导让步状语从句的even if，even though 等这些特殊连词。
二、状语从句的时态
1.在时间、条件、让步等状语从句中用一般现在时表示将来的时间。
2. when , before , after引导的从句的动作与主句动作的先后关系。
三、状语从句的成分省略
四、状语从句或主句的语序
l.定语从句
一、形容词性从句考点
1. 非限定性定语从句。
非限定性定语从句是出现频率最高的考点.
1）引导非限定性定语从句时，只能用which（不用that）。
2）除which外，还可用when，where ，who（m）等关系代、副词引导非限定性定语从句。
3）在限定性定语从句中作宾语时，引导词可以省略，但引导非限定性定语从句的连词不能省。
4）置于句首时，非限定性定语从句只能用as引导，而置于句末时as和which 都可用。
2. 先行词是表地点或时间的名词时，引导词的选择。
表地点或时间的先行词在从句中作状语时用where, when ；当表地点或时间的先行词在从句中作主、宾、表语时，则要用that或which引导定语从句。
3. 定语从句中的主谓一致问题。
4. which 和that 的区别
m.特殊句式
倒装
一、全部倒装
全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。
此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。
表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。
二、部分倒装
如果只把助动词或情态动词放在主语之前，就叫部分倒装。
常情景交际n. 情景交际
1．打电话交际用语。
2. 劝告与建议方面的交际用语
3. 祝愿、祝贺及应答方面的交际用语
4. 邀请与应答方面的交际用语
5. 提供帮助和应答方面的交际用语
6. 请求允许和应答方面的交际用语
7. 感谢与应答方面的交际用语
8. 就餐时的交际用语
专题（二）高考各种题型专项突击
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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