三年级上美术教案一张奇特的脸_人美版
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版 美术三年级上册
我们看了这么多奇特的脸，你认为哪一种脸更加奇特？要塑造一张奇特的脸，我们要从哪几方面去表现呢？每个同学的想法可能都不一样，其实我们不难发现，塑造一张奇特的脸，重点要在脸形、五官、发型和表情上进行夸张和变形，除此之外，还要在头顶、脸颊等部位添加装饰，同时还要注意色彩的搭配，增加作品的张力和艺术美感。
现在，我们继续参观博物馆，看看还有哪些奇特的脸。我们来到xx展区，在这里我们可以看到许多张各式各样奇特的脸。注意观察，这些奇特的脸有哪些相同或不同的特点。（浏览三星堆线上博物馆）
同学们都观察的很仔细，相同点是这些脸都很奇特，五官都很夸张。不同点是这些脸的脸形、五官、颜色不一样，表情也各不相同。这些奇特的脸，有些为了祭拜神明，有些是为了吓走鬼怪赶走瘟疫。各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的文化。
（四）实践要求
今天，同学们就可以来试一试，一、要求运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸，可以自己面对镜子做一些搞怪的表情，以此作为创作的灵感或参考。二、色彩要丰富、多变。同学们，只要你们动一下自己的小脑筋想想如何将脸塑造的更奇特，你就会有新的收获。（课件展示实践要求）
（五）结束语
今天我们学会了用夸张和变形的表现方法设计出了一张奇特的脸，其实啊，除了用粘土来塑造奇特的脸，还可以运用其他不同的美术创作形式，比如水粉、线描等等。同学们在课后也可以用自己喜欢方式去创作更有趣的艺术作品，同学们快去试试吧。今天的课就上到这里，再见！（课件图片展级上册
年级
三年级上册
学科
美术
备课人
课题
一张奇特的脸
教学目标
1.运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版_066
一张奇特的脸教学目标：1、知识与技能：感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、过程与方法：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创造一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、情感态度与价值观：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创造的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：教具：各种面具、脸谱的图片资料学具：超轻粘土、羽毛、弹珠、等小物品及各种废旧材料。
教学方法：教法：讲授法、示范法，评价法学法：聆听法、实践法、展评法教学过程：一、组织教学检查工具、稳定情绪二、教学过程一、导入：1、出示各种艺术作品（面具）并提问：你见过这样的脸吗？能不能说说在哪见过？生：回答2、出示面具图案，提问：你能看出这些脸与真人的脸有什么区别吗？生：从色彩，五官，脸型分析。
3、出示一张面具图片与一个同学的脸进行对比，看有什么不同？生：五官的变形、色彩的夸张。
师生共同分析面具的不同。
出示课题，板书：一张奇特的脸二、讲授新课：1、师：你能说说怎样的脸才叫“奇特的脸”吗？先在小组内讨论，然后再与大家交流。
生：组内讨论，小组派代表发言2、总结：“奇特”的条件①脸形奇特（夸张、变形）②五官的形状、位置奇特③色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张④装饰：独具特色3、出示奇特脸型的图片并分析4、出示图片，分析五官的形状，位置奇特5、出示图片，分析色彩及表情的醒目和夸张6、出示图片，分析脸部的装饰三、艺术实践：试着用泥塑的方法做一张“奇特”的脸，加点儿别的材料也许会更好看。
生可以独自制作也可小组合作，师巡回辅导。
四、拓展：“奇特的脸”在生活中、艺术中得到应用：1、戏曲节广告2、脸部彩绘3、封面设计4、挂饰设计板书设计：一张奇特的脸脸形奇特（夸张、变形）五官的形状、位置奇特色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张装饰：独具特色教学反思：本课是[造型·表现]学习领域的教学，属于小学陶艺教学的一节。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。
2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。
2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。
通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。
这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。
二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。
人美版(常锐伦)美术三上《第17课 一张奇特的脸》教学设计4
人美版（常锐伦）美术三上《第17课一张奇特的脸》教学设计4一. 教材分析《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握绘制奇特脸部的方法和技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对绘画感兴趣，但奇特脸部的绘制对他们来说还是一个新的挑战。
通过前面的学习，学生们已经掌握了人物头像的基本画法，对本节课的内容会有较高的学习热情。
但在实际操作中，部分学生可能对脸部结构的把握、表情的表现等方面存在困难。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘制奇特脸部的基本方法和技巧，能够创作出具有个性的奇特脸部作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对生活的观察力和想象力，培养学生勇于表达自我情感的品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘制奇特脸部的方法和技巧。
2.难点：如何表现脸部的表情和神态，以及如何运用创新元素。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的潜能，培养学生的创新意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备课、教材、相关图片、视频等教学资源。
2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奇特的脸部图片，引导学生关注脸部的特点和表情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解奇特脸部的绘制方法和技巧，如脸部的基本结构、表情的表现等。
同时，展示优秀的学生作品，让学生了解和学习其中的优点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同完成一张奇特脸部的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握脸部的结构和表情。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一张奇特脸部的绘制。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
《一张奇特的脸》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标：1、感受各国、各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
教学难点：五官的造型与装饰。
教学准备：1、古埃狮身人面、京剧脸谱等图片资料；2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程一、激趣导入1、比眼力，出示图片，找出其中不一样的图片。
2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做《一张奇特的脸》。
3、了解本课的教学目标。
二、探究新知1、观察猪八戒和马德华的这两张脸有什么不一样？（鼻子、耳朵）艺术家用了哪些艺术手法？五官：（夸张变形）2、欣赏各种图片或者面具，感受这些作品有什么共同点？（夸张、变形、色彩鲜艳）。
3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品。
（1）、这些作品都使用了哪些泥塑技法？（揉、捏、粘、压、搓、卷、插、接、贴、刻）比较特殊的有哪些？（卷、插、刻）你还能创作哪些新的表现技法吗？（挖、剜）（2）、你都看到了哪些形状的脸，（圆形、椭圆、长方形思考还可以用哪些形状进行表现。
（梯形、三角形、平行四边形）把你想到的记下来吧。
（3）观察眼睛和鼻子的形状，想一想还可以做成什么形状的，（圆形、三角形）后面尝试着做一做吧。
（4）使用了哪些特殊的材料？（羽毛、弹珠）装饰效果怎么样？（非常好）身边有其他可以利用的材料吗？（树叶、骨头、绳子、毛线、各种坚果、种子、植物枝条来进行装饰）（脸上还可以涂上鲜艳的颜色，这样的脸就变得更奇特了）。
4、欣赏小朋友做的这些奇特的脸，想想自己该怎么去做这一张脸。
5、总结制作过程。
三、学生创作看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。
小学美术人美三年级上册一张奇特的脸《一张奇特的脸》教案
16《一张奇特的脸》教案一、游戏导入1、今天，老师为大家了带来了一位好朋友，你们知道他是吗？师：他呀就是我们的小彩泥2、今天，森林国王的怪脸俱乐部开业了，你们想去参加吗？可是奇奇国王要求参加俱乐部的每个人都要有一张奇特的脸。
这可把大家难倒了，到底该怎么做呢？这节课我们就一起探讨这一张张奇特的脸。
板书课题：《一张奇特的脸》。
二、教学过程想要拥有奇特的脸必须要通过奇奇国王的考验，你们觉得自己能通关吗？准备好，开始。
1、第一关火眼金睛找线索观察发现这三张图片，这些脸奇特在哪里？——脸型、五官、色彩、装饰他们的面部发生了什么变化？表情怪脸的五官用了什么样的艺术手法？——夸张、变形脸上增添了什么图案和花纹？点、线、各种形状和自然界的形象。
3、咱们班的孩子都是火眼金睛，顺利的通过了奇奇国王的第一关考验，下面我们进入第二关奇形怪状变脸型（同学们想一想，你们都想做一个什么样子得脸型呢？什么样的脸型最奇特呢？）在制作的过程中，首先我们要想好做一张什么样子的脸型。
老师想做一个酒鬼的脸。
小酒鬼每天都喝好多酒，他的脸会是什么颜色呢？（红色）我也觉得红色合适。
（出示对比图，看看红色彩泥在哪个颜色的卡纸上面更合适）确定颜色以后，选择脸型，这一天小酒鬼又喝了很多酒，走着走着一不小心摔了一跤，他把自己摔成了一张大歪脸。
（做的时候顺带讲解泥塑方法）老师的这个脸型就做好了，接下来就要该你们了。
老师给大家五分钟的时间，选择一个你喜欢的彩泥颜色做一个奇特的脸型。
小酒鬼这一跤摔得可真惨啊，他顿时觉得自己的五官都摔变形了, 两眼发晕，眉毛一高一低。
小酒鬼非常生气，他的鼻子和嘴巴都气歪了，牙齿还掉出一颗。
小酒鬼为什么总喝酒呢，是因为他的耳朵太小了，总不听爸爸妈妈的话。
这样五官就做完了，接下来就是装饰。
小酒鬼脸上擦出了很多伤，发型也乱了，上面还沾满了树叶和鸡毛，到底发生了什么呢？你们知道吗？原来他不小心栽进了鸡窝里。
3.师：老师的作品完成了，谁能总结一下老师的制作步骤。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。
在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。
二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。
2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。
3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。
4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。
5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。
三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。
在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。
想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。
同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。
（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。
接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。
（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。
3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。
人美版(常锐伦)美术三上《第17课 一张奇特的脸》教学设计5
人美版（常锐伦）美术三上《第17课一张奇特的脸》教学设计5一. 教材分析《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析不同类型的奇特脸庞，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的奇特脸庞作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于人脸绘画的基础知识，对绘画工具和材料有一定的了解。
但面对奇特脸庞的创作，学生可能存在一定的恐惧心理，不敢发挥想象力。
因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，同时引导学生欣赏和分析奇特脸庞的美感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解奇特脸庞的概念，学会欣赏和分析奇特脸庞作品，掌握创作奇特脸庞的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注生活中的美，培养热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解奇特脸庞的概念，学会欣赏和分析奇特脸庞作品，掌握创作奇特脸庞的基本技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和独特风格的奇特脸庞作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解奇特脸庞的概念、创作技巧等相关知识。
2.示范法：教师展示创作奇特脸庞的过程，引导学生模仿和实践。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新能力。
4.激励法：教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：了解教材内容，熟悉教学目标、重难点，设计教学过程和教学方法。
2.学生准备：带好绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学环境：布置一个宽敞、明亮、舒适的绘画环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奇特脸庞的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是奇特脸庞？奇特脸庞有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的奇特脸庞作品，引导学生欣赏和分析，了解奇特脸庞的创作方法和技巧。
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。
1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。
该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。
1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。
2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。
2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。
三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。
3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。
教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。
3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。
3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。
3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版一、教学目标1.了解素描的基本概念和技法。
2.掌握素描的线条构图和阴影表现。
3.学会运用素描技巧描绘一个人物的脸部特征。
二、教学重点1.线条构图的设计。
2.通过阴影和灰度的表现来刻画一个人物的脸部。
三、教学难点1.如何通过灰度来表现脸部不同部位的深浅度。
2.如何描绘脸部特征的细节。
四、教学准备1.准备手绘工具和纸张。
2.手绘模板素材。
五、教学过程1. 引入教师可以通过一个视频或图片来生动形象地介绍脸部特征是人物形象表现中的关键因素。
2. 学习素描技法1.了解素描：强调造型线描的表现。
让学生通过简单的线条构图来了解素描的基本概念和技法。
2.掌握素描的线条构图：教师可以通过手绘和展示不同的线条构图来让学生更好地理解线条的构成与表现方式。
3.了解阴影表现：教师可以通过展示不同阴影的表现方式和深浅度的转变来让学生了解阴影的表现方式。
4.掌握阴影表现：让学生通过练习和模拟阴影的表现，来掌握阴影表现的技巧。
3. 学习脸部特征的表现1.展示不同脸型：让学生通过展示不同脸型的图片，了解脸部的基本结构和特征。
2.描绘脸部基本结构：利用手绘模板素材，让学生通过练习描绘脸部的基本结构和特征，从而掌握脸部的表现技巧。
4. 练习与巩固让学生利用所学技巧，练习描绘一个人物的脸部特征，加深对所学内容的理解和巩固。
六、教学评估1.教师通过学生练习作品的评估，了解学生对于所学知识的掌握和理解。
2.通过对学生的练习作品讲评，以及互相交流学习，锻炼学生的素描表现和思考能力。
七、教学延展1.学习色彩表现：通过学习色彩表达的基本概念和技法，将素描作品进行彩色表现，进一步提高学生的美术表现能力。
2.学习人物画的构图和表现：通过不同形体和肌肉的表现方式，让学生进一步学习如何描绘一个完整的人物形象。
八、结语美术教学需要通过多种方式的体现和实践，对于学生的创造性能力和思维能力的提高具有十分重要的作用。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 脸部结构：五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
七、作业设计1. 课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思1. 学生对夸张与变形手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创意表现。
3. 教学方法与教学内容的调整与优化。
教学过程之学生实践环节的详细说明1. 实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。
心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸) ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）引言在三年级上册美术课程中，学生将接触到一幅非常有趣的古代绘画作品，古蜀奇脸。
通过学习这幅作品，学生将了解艺术中的形式感和抽象概念，同时从不同的角度欣赏艺术作品。
在这个教案中，我们将通过有效的学习策略引导学生思考和探讨这幅作品背后的意义和精髓。
学习目标•了解绘画并掌握绘画基本技巧•理解形式感和抽象概念的含义•学习欣赏艺术作品的方法和技巧教学准备•PowerPoint 教具•图画纸、颜料、水彩笔等绘画工具•纸质或电子版学生手册教学步骤第一步：冰破题•播放幻灯片或展示作品作为引起学生注意的方法。
•問學生：你们看到这张画时想到了什么？第二步：导入知识点•介绍和解释艺术中的形式感和抽象概念。
•与学生一起讨论有哪些艺术作品最具有形式感和抽象概念。
第三步：展示学术研究•展示学术学习者的研究成果，主要与作品相关的历史背景、象徵意义和较不为人知的背景有关。
•向学生提供问题进行学术讨论。
第四步：理解作品细节•呈现古蜀奇脸的具体细节，让学生观察和思考。
•学生可以讨论作品中有哪些图案，这些图案的意义和象徵。
第五步：绘制画作•提供绘画工具如纸张、颜色、珠光笔等。
•鼓励学生根据自己的想象和理解绘制一幅作品。
第六步：分享和总结•学生展示他们的作品和诠释，向同伴分享。
•教师总结本课的重点知识和学生的思考成果。
总结通过这个教案，学生可以理解并掌握艺术中的形式感和抽象概念。
他们还将通过欣赏古蜀奇脸这幅作品，了解并思考历史背景、象徵意义和绘画技法。
同样，学生通过绘画工具可以运用自己的想象和理解绘制一幅作品。
这个教案将帮助学生从多个角度欣赏并学习艺术作品，同时也提高了他们的社交技能和创造力。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版教学目标•了解杨洪基的艺术风格和代表作品；•知道如何通过线条和形状来表现人物的个性和特点；•学会借鉴艺术家的作品来创作自己的艺术作品。
教学重点学生通过线条和形状来表现人物的个性和特点。
教学准备•杨洪基的《一张奇特的脸》和其他作品图片；•纸张、素描笔、颜料、画笔等美术工具。
教学过程导入新课1.通过图片或视频向学生展示杨洪基的代表作品和其风格。
2.介绍本节课的主题：“一张奇特的脸”。
学习艺术家作品1.向学生展示《一张奇特的脸》的图片，并让学生仔细观察。
2.引导学生发现画作中线条和形状的特点，以及画作所表达的情感和意境。
3.与学生讨论艺术家对颜色的运用，如何让画面显得更加生动和具有感染力。
画练习1.要求学生在纸上大胆地勾勒出草图。
夸张地描绘面部特征，尤其是眉毛、眼睛、耳朵和嘴巴等部位，以表现人物的特点和个性。
2.给学生一定时间，让他们用素描或颜料为草图上色，让绘画更加生动。
3.老师引导学生，在学习杨洪基的画作基础上，发挥自己的想象力和创造力，为这张脸创作一个与众不同的故事。
总结1.让学生展示自己的作品，并让大家讨论彼此不同的想法和观点。
2.强调创作是个人化的过程，不必拘泥于别人的标准或期望。
3.鼓励学生尝试新的艺术创作方式和表达形式。
课后作业请学生阅读有关杨洪基的电子书籍或文章，深入了解这位艺术家的生平、作品和风格，并写一篇读后感，分享自己的观点和感悟。
教学反思本节课的教学设计通过学习杨洪基的作品以及学生自己的创作实践，旨在培养学生艺术鉴赏意识、创造力和表达能力。
在教学过程中，需要老师具备丰富的学科知识和教学经验，能够灵活应对学生的需求和反馈。
同时，也需要引导学生发现自己的优势和不足，鼓励他们勇敢尝试新的创作方式，不断追求艺术的美好。
小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸《一张奇特的脸》
人美三年级上册《一张奇特的脸》教案【课题】一张奇特的脸【课时】1课时【教学目标】1.了解艺术作品中使用夸张、概括等手法对面部的塑造和表现手法。
2.通过使用多种材料综合应用，以及对夸张、概括等手法的理解，来制作奇特的脸。
3.通过体会与观察，感受艺术作品创作与欣赏中的美，激发学生大胆创新。
【教学重点】观察分析艺术作品中的形状、神态、五官，以及作品本身的色彩，运用夸张的艺术手法制作奇特的脸。
【教学难点】通过多种材料的组合，突出人物脸部特点，主要运用夸张、变形等手法，利用综合材料进行创意。
【教具】多媒体、超清彩泥、卡纸等材料【教学过程】一、导入课题同学们，看看在大屏幕上有一张怎样的脸呢？请你用一个词来形容他。
大屏幕展示印第安人脸的局部。
同学们看一看，这是一个人的脸部，当你第一眼看到他的时候，你有怎样的一种感受呢，请你用一个词来形容他。
神奇的、夸张的、奇特的……脸。
太棒了！同学们都表达的非常好，今天，就让我们一起去看一看那些神奇的、夸张的、奇特的脸吧！<引出课题>二、讲授新课。
1.一起观察带着问题一起去看看。
·下面我们即将看到的五官有什么不同？·颜色各有什么特点？·他们的脸奇特在哪里？现在让我们一起去发现这些奇怪的脸吧！（播放课件）（1）古埃及图坦卡蒙金面具（2）贵州面具（3）京剧脸谱（4）印第安人脸上的油彩2.思考与讨论通过带着刚刚的问题，请小组进行讨论，说一说你的感受和发现。
他们的脸奇特在哪里？（脸、五官、色彩和平时不一样）我们看到的五官有什么不同？（不一样了，有变化了）颜色各有什么特点？（颜色各异，色彩丰富……）板书：夸张——五官、色彩变形——脸、五官、头发教师总结：人物的脸型有了比较大的变化，通过艺术加工，我们可以发现这些脸和我们的脸有了不一样的变化，应用了夸张和变形的手法。
3.带着答案去观察重点以印第安人较为夸张的表情、头饰、脸部装饰等为重点，同类型不同角度的人物进行观察。
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课题：16 一张奇特的脸
一、教学目标：
1、通过制作使学生感受到用泥制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处。
在创作过程中体验泥性，感受泥给自己带来的快乐。
2、通过师生之间的展示与交流，了解到在现实生活中只有那些特殊职业(戏曲演员和杂技演员等)、特殊节日、特殊民族、特殊现象等才有奇怪的脸。
3、在合作探索的学习过程中，师生之间交流经验，共同研究了解世界多元文化和艺术，积累经验，拓展学生视野。
二、教学重点及难点：
巧妙地结合泥巴的特点，大胆创作、装饰和添加制作一张奇特的脸。
三、课前准备：
教师：课件(麦当劳叔叔照片、中国京剧脸谱、年画钟馗、非洲面具等)、范作两件(平面、立体)、高度近视镜。
学生：收集有关“奇特的脸”的资料(文字和图片资料)。
2课时
个性化修改：
教学过程：
一、创设情境，导入新课
播放课件，两张脸部变形的学生照片。
师：这里有两张作品，你们看是谁？
师：他们的脸和平常相比有什么不一样？
学生回答并寻找不同。
师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。
今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。
（播放课件、贴标题）
设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴
趣。
二、学生灵巧地展示与交流
师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什
么收获？
学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。
教
师根据学生情况及时补充评价。
师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张
张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。
（播放课件）
设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，
为他们在今后的学习生活中能够积极地发现问题、积累知识，自主、探
究地学习打下良好的基础。
三、生活中奇特的脸
⑴特殊职业
①麦当劳叔叔
师：你们看谁来了？
生：麦当劳叔叔！
师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？
教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。
教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎
变成了菱形。
看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。
（板书——造型：变形、夸张）
游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。
师生共同游戏，掀起教学高潮。
教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。
设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩子们的印象。
②戏曲脸谱
学生看图片说戏人物，教师及时补充。
总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书——装饰）。
它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。
在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。
③小丑
俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。
⑵特殊节日
①门神
师：过春节贴在大门上的年画是——
生：门神！
总结：传统门神可以驱鬼、保平安。
②狂欢节
每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。
在过去的狂欢节上，权贵和穷人都可以打扮成自己喜爱的样子。
结果，富人变成了穷人，穷人变成了富人。
他们相互尊敬地打着招呼，这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。
③万圣节
师：万圣节在每年的——
生：10月31日
师：万圣节可以说是西方国家的鬼节，可是在过去，万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。
⑶特殊民族
①独龙族
过去，我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯，这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。
现在，年轻的独龙族女性再也不用纹面了。
②印第安人
学生齐唱《十个印第安小男孩》
播放录音：古老的印第安人过着游牧生活，他们主要以狩猎、采集果实为生。
为了在浓密的森林里不被发现，他们的脸上也有一些奇特的装扮。
⑷特殊现象
欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。
师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了。
生：哈哈镜！
总结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有更
多的发现。
设计意图：拓展学生的视野，了解多元文化，鼓励学生深入生活，研究生活，探索知识，积累经验。
四、艺术作品中奇特的脸
在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。
课件展示：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。
总结：艺术家们以他们丰富的想象力，用变形、夸张的手法，给我们塑造了形式多样的奇特的脸。
设计意图：一方面，使学生们了解形式多样的艺术品，另一方面，为下一个教学环节——对比泥塑与其他艺术形式的差异性——做铺垫。
五、泥塑作品与其他艺术形式的不同
师：用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式，比如绘画。
有什么不同之处？（手拿泥巴做的麦当劳叔叔）
学生从颜色、空间感方面回答。
师：两个麦当劳叔叔又有什么不同？（泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔）
学生回答。
师：怎样拍成一块泥板？
学生叙述教师制作。
师：怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢？
学生示范。
设计意图：在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制作要点。
六、布置作业
师：今天，同学们以夸张、变形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。
七、展评作业及评价
教师用数码相机拍摄学生的作品，投放到大屏幕进行评价。
⑴出示单个作品，作者介绍，他人评议。
⑵出示小组作品，选出最“奇特”的脸。
⑶评价身边同学们的作品。
⑷自我评价。
八、总结
师：同学们，只要我们大胆想象、勇于探索，就一定会创作出更加优秀的艺术作品。
板书设计：
课后反思：。