英语演讲选修课教案1_abc

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英语演讲教案

英语演讲教案

英语演讲教案1. 主题选择与准备阶段目标:学生能够选择合适主题并做充分准备。

方法:引导学生选择感兴趣的主题,与他们的生活或关注的社会话题相关。

学习如何收集信息、整理思路,确定演讲的核心内容。

2. 演讲结构与逻辑目标:学生能够构建清晰的演讲结构,保持逻辑性。

方法:介绍演讲的常用结构,如引言、正文、结论。

指导学生运用逻辑关系组织演讲内容,确保思路清晰。

3. 语言运用与表达技巧目标:学生能够巧妙运用英语语言,提高表达能力。

方法:强调词汇选择、句型变化,培养生动有趣的表达方式。

进行口音和语调的练习,确保发音准确、语速适中。

4. 声音和肢体语言目标:学生能够运用声音和肢体语言增强演讲效果。

方法:练习调节音量、语速和语调,强调重要信息。

指导学生运用手势和面部表情,传达更多的情感和信息。

5. 引用与举例技巧目标:学生能够巧妙引用资料和举例,增强说服力。

方法:学习如何引用权威资料,提高演讲的可信度。

引导学生使用恰当的例子,使观众更容易理解和接受演讲内容。

6. 实践与反馈目标:学生能够通过实践不断提升演讲技能。

方法:安排多次演讲实践,包括课堂演讲和小组讨论。

提供同学和教师的反馈,帮助学生识别并改进问题。

7. 自信心培养目标:提高学生演讲时的自信心和应变能力。

方法:进行自我肯定和放松的训练,缓解紧张情绪。

提倡积极思维,鼓励学生相信自己能够成功演讲。

8. 总结与展望目标:学生能够总结演讲经验并展望未来提升方向。

方法:引导学生总结每次演讲的经验教训,反思提升之处。

鼓励学生设定演讲技能的未来目标,持续努力提高。

这个演讲教案旨在通过系统性的指导和实践,培养学生在英语演讲方面的技能,包括主题选择、结构构建、语言运用和自信心的培养。

英语演讲训练及赏析分课时教案

英语演讲训练及赏析分课时教案

英语演讲训练及赏析-分课时教案第一课时:介绍演讲及演讲技巧教学目标:1. 了解什么是演讲以及演讲的重要性。

2. 掌握基本的演讲技巧,如声音、语调、肢体语言等。

教学内容:1. 什么是演讲以及演讲的重要性。

2. 演讲技巧的介绍,包括声音、语调、肢体语言等。

教学活动:1. 引入话题:让学生思考他们曾经听过的最令人印象深刻的演讲,并分享他们的感受。

2. 讲解:老师讲解什么是演讲以及演讲的重要性。

3. 示范:老师进行一次演讲,展示基本的演讲技巧。

4. 练习:学生进行小组练习,互相演练演讲技巧。

第二课时:如何准备演讲教学目标:1. 了解如何准备一场成功的演讲。

2. 学会如何选择话题、组织内容、准备演讲稿。

教学内容:1. 如何选择话题:选择自己熟悉且感兴趣的话题。

2. 如何组织内容:确定演讲的主题、引言、主体和结尾部分。

3. 如何准备演讲稿:使用清晰的逻辑结构,使用恰当的例子和数据来支持观点。

1. 讲解:老师讲解如何准备一场成功的演讲。

2. 练习:学生进行小组练习,选择一个话题并组织内容、准备演讲稿。

第三课时:演讲的表达技巧教学目标:1. 掌握表达技巧,如清晰发音、适当语速、使用修辞手法等。

2. 学会如何吸引听众的注意力并保持他们的兴趣。

教学内容:1. 清晰发音:练习发音,注意声母、韵母和声调的正确发音。

2. 适当语速:语速适中,不要过快或过慢。

3. 使用修辞手法:如比喻、拟人等,增强语言的表现力。

4. 吸引听众的注意力:使用生动的语言、故事或例子来吸引听众。

教学活动:1. 讲解:老师讲解表达技巧的重要性以及如何吸引听众的注意力。

2. 练习:学生进行小组练习,练习发音、语速、修辞手法等表达技巧。

第四课时:演讲的练习与反馈教学目标:1. 学会如何进行演讲练习。

2. 学会如何给予和接受反馈,以提高演讲能力。

教学内容:1. 如何进行演讲练习:模拟演讲,录像或录音,自我评估。

2. 如何给予和接受反馈:积极倾听,提出具体、建设性的意见。

大学生英语演讲课教案

大学生英语演讲课教案

教学目标:1. 培养学生英语口语表达能力,提高学生的自信心。

2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧,包括开场白、主体部分和结尾部分。

3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学重点:1. 英语口语表达的流畅性。

2. 演讲技巧的运用。

3. 团队协作能力的培养。

教学难点:1. 学生在英语口语表达中可能存在的语法错误和发音问题。

2. 学生对演讲技巧的掌握程度。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍英语演讲的重要性,激发学生的兴趣。

2. 提问:什么是英语演讲?为什么学习英语演讲?二、英语口语表达训练1. 教师带领学生进行英语口语训练,包括发音、语法、词汇等方面的训练。

2. 学生分组进行口语练习,教师巡回指导。

三、演讲技巧讲解1. 教师讲解英语演讲的基本技巧,包括开场白、主体部分和结尾部分。

2. 学生跟随教师进行实际操作,练习演讲技巧。

四、团队协作训练1. 学生分组进行演讲比赛,每个小组选出一个代表进行演讲。

2. 教师组织学生进行评价和讨论,培养学生的团队协作能力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

六、课后作业1. 学生准备一篇英语演讲稿,内容自选。

2. 学生在家练习英语口语表达,提高发音和语法水平。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言次数和积极性。

2. 口语表达能力:评价学生在课堂上的口语表达流畅程度和准确性。

3. 演讲技巧运用:评价学生在演讲比赛中的技巧运用情况。

4. 团队协作能力:评价学生在小组活动中的合作精神和团队意识。

教学反思:1. 教师在课堂上要注意观察学生的反应,及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的自信心,鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 加强对学生的个别辅导,关注学生的发音和语法问题。

4. 课后及时批改学生的作业,了解学生的学习情况。

英语abc教案

英语abc教案

英语abc教案教案标题:英语ABC教案教学目标:1. 学生能够认识英语字母表的26个字母,并能正确书写和发音。

2. 学生能够运用所学字母进行简单的单词拼写和阅读。

教学重点:1. 英语字母表的26个字母的认识和书写。

2. 字母的发音和正确拼读。

教学准备:1. 英语字母表的海报或幻灯片。

2. 单词卡片,包括一些简单的三个字母单词如cat、dog、sun等。

教学过程:Step 1: 引入英语字母表1. 展示英语字母表的海报或幻灯片,并向学生介绍字母表的重要性和用途。

2. 逐个指出每个字母,并帮助学生正确发音。

Step 2: 字母认识与书写1. 将字母表分成几个部分,每次教授一部分字母。

2. 指出每个字母的名称和发音,并示范正确的书写方式。

3. 让学生模仿跟读字母名称和发音,并在纸上书写。

Step 3: 字母发音与拼读1. 通过游戏或活动的形式,让学生练习发音和拼读字母。

2. 准备一些简单的三个字母单词卡片,让学生根据字母发音拼读单词,并将卡片正确摆放在字母表上。

Step 4: 练习与巩固1. 给学生分发练习册或工作纸,让他们完成一些与字母相关的练习,如连线、填空等。

2. 鼓励学生在课余时间继续练习字母的书写和发音。

Step 5: 总结与评价1. 与学生一起回顾所学的字母和发音。

2. 进行简单的口头评价,询问学生是否掌握了字母的书写和发音。

教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的字母,如通过唱歌、玩游戏等方式。

2. 引导学生进一步学习字母的大小写形式,并学习字母的组合和拼读规则。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度,适时调整教学内容和方法。

2. 教师应提供足够的练习机会,帮助学生巩固所学内容。

以上是一份简单的英语ABC教案,旨在帮助学生认识和书写英语字母表,并能正确发音和拼读。

教案的具体内容和教学方法可根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和改进。

英语演讲教学设计

英语演讲教学设计

英语演讲教学设计英语演讲教学设计一、教学目标:1. 通过本次英语演讲教学,学生将能够提高英语口语表达能力,增强自信心和演讲技巧。

2. 学生将能够理解并运用演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面,提高演讲的效果。

3. 学生将能够在公开场合自信地进行英语演讲,并能够组织清晰、连贯的演讲内容。

二、教学重点:1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生的自信心和演讲技巧。

三、教学难点:1. 如何提高学生的演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面。

2. 如何帮助学生组织清晰、连贯的演讲内容。

四、教学准备:1. 演讲选题:根据学生的兴趣和实际情况选择适合的演讲选题。

2. 演讲范文:准备一些优秀的英语演讲范文,供学生参考和学习。

3. 录音设备:为了帮助学生听取自己的演讲录音并进行自我评估,准备一些录音设备。

五、教学过程:Step 1: 导入1. 向学生介绍本次英语演讲教学的目标和重要性,并与学生分享一些成功的演讲案例,激发学生的兴趣。

2. 鼓励学生积极参与,并提醒他们英语演讲是提高英语口语表达能力的重要途径。

Step 2: 演讲选题1. 和学生一起讨论适合的演讲选题,可以是学生感兴趣的话题,也可以是与学习内容相关的话题。

2. 引导学生选择一个合适的演讲选题,并告诉他们选题的重要性。

Step 3: 演讲范文分析1. 分发一些优秀的英语演讲范文给学生,并要求他们阅读和分析范文。

2. 引导学生讨论范文中的优点和不足之处,并提醒他们在自己的演讲中避免类似的错误。

Step 4: 演讲技巧讲解1. 通过示范和解释,向学生介绍一些基本的演讲技巧,包括语音语调、肢体语言和表情等方面。

2. 强调演讲时的声音要大而清晰,表情要自然而真诚,肢体语言要配合演讲内容。

Step 5: 演讲练习1. 分组练习:将学生分成小组,每个小组选择一个代表进行演讲练习,并互相评价。

2. 个人练习:每位学生都进行个人演讲练习,并录音以便后期自我评估。

英语演讲课程教案

英语演讲课程教案

英语演讲课程教案一、课程简介二、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生的演讲技巧和自信心。

3. 帮助学生掌握演讲的基本结构和技巧。

4. 提高学生的公众演讲能力。

三、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性。

2. 演讲的准备和计划。

3. 演讲的开头和结尾。

4. 演讲中的语言表达和肢体语言。

5. 演讲的练习和反馈。

四、教学方法1. 讲授法:讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。

2. 实践法:学生进行演讲练习,教师进行指导和反馈。

3. 小组讨论法:学生分组讨论演讲相关话题,分享经验和意见。

4. 观摩法:观看优秀演讲视频,学习借鉴先进的演讲技巧。

五、教学评价1. 平时练习:对学生平时的演讲练习进行评价,关注口语表达能力、演讲技巧和自信心等方面。

2. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和进步情况。

3. 演讲比赛:组织学生参加演讲比赛,评价演讲内容、语言表达和现场表现等方面。

4. 学生互评:鼓励学生互相评价,共同提高演讲能力。

六、教学准备1. 教材:选用适合英语演讲的课程教材,如《英语演讲艺术》等。

2. 辅助材料:提供相关的演讲范文、优秀演讲视频等资源。

3. 投影仪、音响等教学设备:用于展示PPT和播放视频材料。

4. 讲台和座位:布置合适的演讲场地。

七、教学安排1. 课时:本课程共安排16课时,每课时45分钟。

2. 课程进度:按照教学内容进行有序教学,确保每个话题都有足够的练习时间。

3. 课堂活动:结合教学内容,安排不同的课堂活动,如演讲练习、讨论等。

八、教学反思2. 关注学生的学习反馈,及时调整教学内容和难度,满足学生的学习需求。

3. 关注学生的个体差异,给予不同的学生个性化的指导和支持。

九、教学拓展1. 组织学生参加校内外英语演讲比赛,提高学生的实战能力。

2. 邀请专业英语演讲教练进行讲座或辅导,拓宽学生的视野。

3. 引导学生参加英语角等活动,增加学生的英语实践机会。

3. 对学生提出建议和期望,鼓励他们在未来的学习和生活中运用所学,不断提高自己的英语演讲能力。

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案Informative Speech I第一章:课程简介1.1 课程目标让学生掌握informative speech 的基本概念和技巧提高学生的英语口语表达能力和演讲能力1.2 课程内容informative speech 的定义和特点informative speech 的结构和要求如何选择合适的题目和收集资料1.3 课程安排共计16 课时,每课时45 分钟每课时包括演讲技巧讲解、实践演练和反馈环节第二章:Informative Speech 的定义和特点2.1 什么是Informative Speech解释Informative Speech 的定义和作用强调Informative Speech 的目的:传递信息和知识2.2 Informative Speech 的特点结构清晰,逻辑性强使用恰当的例子和证据支持观点语言简明扼要,易于理解2.3 为什么学习Informative Speech提高学生的口语表达能力和演讲能力培养学生的研究和批判性思维能力增强学生的自信心和公众演讲技巧第三章:Informative Speech 的结构和要求3.1 结构概述引言:吸引听众的注意力,提出主题阐述主题,提供相关信息和支持论据结尾:总结全文,强调重点,提出建议或号召3.2 引言部分开头句:吸引听众的注意力,与主题相关背景信息:介绍话题的背景和重要性主题句:明确提出要传递的信息或知识3.3 部分段落结构:每段只包含一个主要观点论据支持:使用事实、数据、例子等支持观点过渡句:连接各个段落,保持演讲的连贯性3.4 结尾部分总结全文:回顾主要观点和论据强调重点:突出重要信息和观点提出建议或号召:引导听众采取行动或思考问题第四章:如何选择合适的题目和收集资料4.1 选择题目的原则个人兴趣和热情:选择自己感兴趣的话题知识储备:选择自己熟悉或有所了解的话题听众需求:考虑听众的兴趣和需求4.2 收集资料的方法图书馆研究:查阅相关书籍、杂志和期刊网络搜索:利用互联网资源进行资料收集采访专家:请教专业人士的意见和见解4.3 资料整理和筛选整理收集到的资料,分类别和关键词评估资料的可信度和可靠性筛选出与演讲主题相关的重要资料第五章:演讲技巧讲解与实践5.1 演讲技巧讲解声音与语调:保持声音的清晰和语调的抑扬顿挫肢体语言:运用合适的肢体动作表达观点和情感时间控制:掌握演讲的时间,避免超时或拖延5.2 实践演练分组练习:学生分组进行演讲练习,互相观摩和反馈角色扮演:模拟演讲场景,进行角色扮演和演讲练习录音反馈:学生录制自己的演讲,回放听取并进行自我评价5.3 反馈环节学生互相评价:给予同学演讲的反馈和建议教师评价:教师对学生的演讲进行评价和指导改进和提升:根据反馈意见进行改进,提升演讲技巧第六章:演讲的开头和结尾技巧6.1 开头技巧钩子:用一个有趣的故事、引用或问题吸引听众的注意力相关性:解释演讲与听众的关联,激发听众的兴趣定义:简洁明了地定义演讲主题,为后续内容做铺垫6.2 结尾技巧总结:回顾演讲的主要观点,强化听众的记忆呼吁行动:鼓励听众采取具体行动或思考问题留下悬念:提出一个引发思考的问题,为后续讨论提供话题第七章:使用视觉辅助材料7.1 视觉辅助材料的作用增强演讲的吸引力:通过图片、图表等视觉元素吸引听众的注意力辅助说明:用视觉材料展示数据、流程或概念,使内容更清晰易懂提高记忆:视觉元素有助于听众更好地记忆和理解演讲内容7.2 选择合适的视觉辅助材料图片:选用与演讲主题相关的图片,简洁明了地表达观点图表:用图表展示数据和趋势,使信息更直观易懂幻灯片:制作简洁清晰的幻灯片,辅助说明演讲内容7.3 使用视觉辅助材料的注意事项视觉元素与演讲内容紧密结合,避免无关或过多的装饰确保视觉辅助材料清晰可见,避免文字过小或颜色过于刺眼适时展示视觉辅助材料,与演讲内容同步,避免中断演讲流程第八章:处理紧张和失误8.1 认识紧张和失误紧张:面对听众时的自然情绪反应,影响演讲的表现失误:演讲过程中出现的口误、忘词等情况8.2 应对紧张的策略深呼吸:通过深呼吸放松身体和心情积极心态:调整心态,相信自己的准备和能力模拟练习:提前进行模拟练习,增加对演讲场景的熟悉度8.3 应对失误的策略镇定处理:保持镇定,不要慌张,继续演讲巧妙转移:用幽默或灵活的语言转移听众注意力补救措施:如果忘词,可以简要回顾上文内容,或借助视觉辅助材料提示第九章:演讲的语音语调与表达9.1 语音语调的重要性语音:清晰准确地发音,增强语言的感染力语调:适当的抑扬顿挫,使演讲更具表现力9.2 练习发音和语调模仿训练:模仿优秀演讲者的发音和语调,提高自己的表达能力录音反馈:录下自己的演讲,回放听评,改进发音和语调注重语流:保持语言的连贯性,避免生硬或过度的停顿9.3 增强表达力使用修辞手法:运用比喻、排比等修辞手法,丰富语言表达适当运用感叹词和语气词:增强语言的情感色彩关注听众反应:根据听众的反应调整语气和表达方式第十章:演讲的评估与自我提升10.1 评估标准内容:是否完整、准确地传达了信息结构:演讲是否条理清晰、逻辑严密表达:语音语调、肢体语言是否恰当,富有感染力互动:与听众的眼神交流、提问等互动是否自然顺畅10.2 自我提升策略反思总结:每次演讲后,进行自我反思和总结,找出不足之处持续练习:定期进行演讲练习,不断提高自己的表达能力学习借鉴:观看优秀演讲者的演讲视频,学习他们的经验和技巧10.3 寻求反馈和建议向同学、老师或其他听众寻求反馈,了解自己的演讲表现根据反馈意见进行改进,提升自己的演讲能力重点和难点解析1. Informative Speech 的结构和要求:理解并掌握informative speech 的基本结构,包括引言、和结尾,以及每个部分的功能和写作要求。

中学生英语演讲教案

中学生英语演讲教案

《中学生英语演讲教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握一定的英语演讲技巧,如清晰的发音、流畅的表达、恰当的语速和语调等。

- 学生能够学会组织和构思一篇英语演讲稿,包括明确主题、确定观点、收集素材和撰写演讲稿等。

- 学生能够在演讲中运用丰富的词汇和句型,提高英语语言运用能力。

- 学生能够培养自信、勇敢地在公众面前进行英语演讲的能力。

2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动,培养学生的合作学习能力和口语表达能力。

- 引导学生通过阅读、听力等方式积累相关的语言素材和知识,提高学习能力和自主学习能力。

- 鼓励学生在演讲过程中不断反思和改进,提高自我评估和自我调整的能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对英语学习的兴趣和热情,培养学生的跨文化意识和国际视野。

- 增强学生的自信心和自尊心,培养学生勇于表达自己观点和想法的精神。

- 通过演讲活动,培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 英语演讲技巧的训练,如发音、表达、语速语调等。

- 演讲稿的撰写和组织,包括主题的确定、观点的阐述、素材的收集等。

- 学生在演讲中的自信和流利表达能力的培养。

2. 教学难点- 如何引导学生克服紧张情绪,在公众面前自信地进行演讲。

- 如何提高学生的英语语言表达能力,使演讲稿更加生动、有趣、富有感染力。

- 如何培养学生的批判性思维和创新能力,使演讲内容具有独特性和深度。

三、教学方法1. 讲授法- 讲解英语演讲的基本知识和技巧,如发音、表达、语速语调等。

- 分析优秀英语演讲稿的特点和写作方法,为学生提供范例和指导。

2. 演示法- 教师进行示范演讲,展示正确的发音、表达和演讲技巧,让学生直观感受。

- 播放优秀的英语演讲视瓶,让学生学习借鉴他人的优点。

3. 练习法- 组织学生进行小组讨论、角色扮演、模拟演讲等活动,让学生在实践中提高演讲能力。

- 布置演讲稿撰写和演讲练习任务,让学生通过反复练习巩固所学知识和技能。

《英语演讲》课程教学大纲

《英语演讲》课程教学大纲

《英语演讲》课程教案大纲一、教师或教案团队信息二、课程基本信息课程名称(中文):英语演讲课程名称(英文):课程类别:□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课专业拓展课□实践性环节课程性质*:□学术知识性 方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码:周学时:总学时:学分:先修课程:英语语音;英语听说;综合英语授课对象:英语及英语师范专业二年级学生三、课程简介公共演讲是英语专业学生必备的技能,主要表现在“说”的方面,但是却反映了学生听、说、读、写、译的综合能力以及语言、心理与文化的知识积淀,所以英语演讲课在语言技能课程中具有特殊的地位,不仅富有挑战性,也非常具有实践性。

通过本课程的学习,学生可以提升沟通与交流能力,增强自信,勇于表达。

本课程的内容构成包括:演讲概览、演讲的不同种类与技巧、演讲稿的准备与写作、演讲修辞、演讲辅助手段的应用、优秀演讲赏析、演讲实践等。

四、课程目标课程集理论授课和实践教案为一体,旨在锻炼学生思辨能力和交际能力,特别是撰写讲稿、公开演讲及即兴演讲的能力。

学生可以在本课程的学习中了解演讲的发展和历史,通过赏析名家演讲,领略语言魅力和文化内涵,通过掌握讲稿的写作方法和演讲的各种技巧,在实战中提高自己,从而能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众。

五、教案内容与进度安排学时安排:教案内容:第一章公共演讲概览(学时)【本章教案目的、要求】:了解演讲的起源及发展,英语演讲的特点、分类,及中国学生演讲中常见的问题。

演讲台风与“恐台症”。

【本章教案重点、难点】:演讲的发展及实践【本章节主要教案要点】:1.了解演讲的“前生后世”2.如何有效消除“恐台症”【本章节思考题】:) 公共演讲与我们的日常生活) 中西方演讲史上重要代表第二章演讲的种类(学时)【本章教案重点、难点】:演讲的分类及特点【本章节主要教案要点】:1.陈述式演讲2.辩论性演讲3.特定场合演讲4.即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】:) 学习不同演讲的范例(各一)) 尝试即兴演讲第三章演讲的基本功(学时)【本章教案重点、难点】:演讲的心理、语言、态势【本章节主要教案要点】:、演讲心理素质训练、演讲有声语言及态势语言训练【本章节实验、实习或思考题】:1)观察演讲者的台风、仪态2)发现自己心理、态势、语言上的问题第四章演讲稿的写作(学时)【本章教案重点、难点】:演讲的构思;开头与结尾的方法;提纲挈领;遣词造句;修辞【本章节主要教案要点】:1.演讲的构思2.演讲开头与结尾的方法3.演讲的亮点:思路、修辞及选词【本章节实验、实习或思考题】:1)研究一个演讲范例,分析写作技巧2)试着仿写一个演讲稿第五章名家演讲赏析(学时)【本章教案重点、难点】:名家演讲的风格、类别分析【本章节主要教案要点】:1.名家演讲的风格种类分析2.名家演讲稿的特点及亮点分析【本章节实验、实习或思考题】:) 背诵演讲名篇) 记录自己背诵演讲的音视频资料第六章演讲实践(学时)【本章教案重点、难点】:分类演讲的实际训练【本章节主要教案要点】:1.模拟演讲比赛2.不同场合的即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】:1)演讲效果的观测2)演讲细节的改进六、修读要求(满足对应课程标准的第条)本课程要求学生积极参与课堂讨论与演讲实践,仔细学习演讲讲稿的写作与演讲技能。

英语演讲选修课教案1_ABC

英语演讲选修课教案1_ABC

注:教师讲稿附后Lesson one Public Speaking A B CWhy study public speakingIncrease personal and social abilitiesPublic speaking provides training in a variety of personal and social competencies. For example, self-awareness, self-confidence and dealing with the fear of communicating.Enhance your academic and career skillsAs you learn public speaking, you also will learn a wide variety of academic and career skills.These skills are central, but not limited, to public speaking. A few additional abilities that you should refine during this course that will help you throughout your career are the abilities to: ✓Explain complex concepts clearly✓Support an argument with all the available means of persuasion✓Understand human motivation and be able to use your insights in persuasive encounters ✓Organize a variety of messages for clarity and persuasivenessRefine your general communication abilitiesPublic speaking also will develop and refine your general communication abilities by helping you to improve competencies such as:✓Developing a more effective communication style✓Enhancing your self-concept and self-esteem✓Adjusting message to specific listeners✓Detecting and responding to feedback✓Developing logical and emotional appeals✓Building and communicating your credibilityIncrease your public speaking abilitiesWhat is public speaking?“A man speaking is four things,…First, he is a will, an intention, a meaning which he wishes others to have, a thought; second, he is a user of language, molding thought and feeling into words; third, he is a thing to be heard, carrying his purpose and words to others through voice; and last he is a thing to be seen, shown to the sight, a being of action to be noted and read through the eye.”--Woolbert“Speech is thought conceived, transmitted, and expressed by brain, voice, and body, producing stimuli for auditors and for the speaker himself and influencing subsequent thoughts, feelings and actions.” WilsonPublic Speaking Vs ConversationPurpose: both communicate with a certain purposeAudience: a public speech is usually directed at more listeners.Feedback: public speaking is relatively uninterrupted discourse.Delivery: public speaking requires intensified volume of voice and bodily action.Materials and organization: public speeches are mostly prepared ones. Impromptu speeches are rare.The essentials of a speechObjective:Before you start to prepare a speech, you would ask yourself: “Why am I making this speech? Do you need to inform, to persuade, to train or to sell? ”Your objective should be clear in your mind. If it is not clear in your mind, it cannot possibly be clear to your audience. Audience: “Whom am I making this speech to?” Sometimes this will be obvious, but not always. You should try to inform yourself. How many people? Who are they? Business people? Professional people? Political people? Experts or non-experts? Will it be a small, intimate group of 4 colleagues or a large of 400 competitors? How much do they know already and what will they expect from you?Place: Where am I making this speech? In a small hotel meeting-room or a large conference hall? What facilities and equipment are available? What are the seating arrangements?Time and length: When am I making this speech? How long will it be? Will it be 5 minutes or one hour? Just before lunch, when your audience will be hungry, or just after lunch, when your audience will be sleepy?Method: How should I make this speech? What approach should you use? Formal or informal? Lots of visual aids or only a few? Will you include some anecdotes and humor for variety? Content: What should I say? Now you must decide exactly what you want to say. First, you should brainstorm your ideas. You will no doubt discover many ideas that you want to include in your speech. But you must be selective. You should include only information that is relevant to your audience and your objective. You should exclude all other ideas. You also need to create a title for your speech. The title will help you to focus on the subject. You can always give additional information during the questions after the speech.Notes: When you give your speech, you should be—or appear to be as spontaneous as possible. You should not read your speech! You should be so familiar with your subject and with the information that you want to deliver. Reading a text is boring, and will make your audience go to sleep. So if you do not have a text to read, how can you remember to say everything you need to say? The answer is WITH NOTES! You can create your own system of notes, Some people make notes on small, A6 cards. Some write down just the title of each section of their talk. The notes will give you confidence, but because you will have prepared your speech fully, you may not even need them.Rehearsal: You will become more familiar with what you want to say;You will identify weaknesses in your speech.You will be able to practice difficult pronunciations;You will be able to check the time that your speech takes and make any necessarymodifications.Rehearsal is a vital part of preparation. You should leave time to practice you speech two or three times. Even the great speaker sometimes will be in panic and slip into a bathroom forpractice before making a speech.Ten steps for preparationStep 1---Select a topic for your speechUse audience centered approach to select your topicStep 2---Determine your specific purpose, central idea and main pointsUse the audience centered approach as you compose these.Step 3---Research your speechInternet resourcesStep 4---Be audience centered----Audience analysis; Who is your audience and what are their needs?Step 5---Supporting your speechUse support materials that are: pertinent, varied, sufficient, detailed, appropriateStep 6---Outlining your speechUse the basic informative outline to organize materialsStep 7---Select visual aids for your speechBe familiar with the Guidelines and tips for using visual aidsStep 8---Practicing your speechPerfect practice makes perfect.Step 9---Using creative visualization to ensure a successful speech.Tips on using visualization to help prepare you for your presentationStep 10---Presenting your speech on speech dayTips on giving effective presentations and tips on dealing with nervousness.Practice your speech, you can try these ways:1.practice alonee a mirror3.stand in a corner4.record your practicee a friendly audience。

英语演讲训练及赏析分课时教案

英语演讲训练及赏析分课时教案

英语演讲训练及赏析-分课时教案课时安排:共5课时教学目标:1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生公众演讲的技巧和信心。

3. 增进学生对英语演讲文化的了解和欣赏能力。

教学内容:第一课时:英语演讲概述一、教学目标1. 了解英语演讲的定义和特点。

2. 掌握英语演讲的基本结构。

二、教学内容1. 英语演讲的定义和作用。

2. 英语演讲的基本结构:开篇、主体、结尾。

三、教学活动1. 引入话题:讨论演讲的意义和作用。

2. 讲解演示:教师展示英语演讲的基本结构。

3. 小组讨论:学生分组讨论如何构建一个有效的演讲。

四、作业布置1. 学生课后搜集一篇英语演讲稿,了解其结构和内容。

第二课时:演讲技巧训练一、教学目标1. 学习并掌握英语演讲的技巧。

2. 提高学生的口头表达能力。

二、教学内容1. 声音控制:语速、语调、音量。

2. 肢体语言:手势、面部表情、眼神交流。

三、教学活动1. 声音控制练习:学生朗读课文,教师指导发音和语调。

2. 肢体语言练习:学生进行角色扮演,教师指导手势和表情。

四、作业布置1. 学生课后练习演讲技巧,录制视频,自我评估。

一、教学目标二、教学内容1. 演讲稿的结构:开篇、主体、结尾。

2. 写作技巧:如何吸引听众、陈述观点、总结要点。

三、教学活动1. 讲解演示:教师展示优秀演讲稿的写作技巧。

四、作业布置第四课时:演讲实践与评价一、教学目标1. 提高学生的演讲技巧和信心。

2. 培养学生的评价和反馈能力。

二、教学内容1. 学生进行演讲实践。

2. 学生互相评价和反馈。

三、教学活动1. 学生依次进行演讲,其他学生做笔记。

2. 学生互相评价,教师总结评价。

四、作业布置1. 学生根据评价反馈改进自己的演讲技巧。

第五课时:演讲赏析一、教学目标1. 增进学生对英语演讲文化的了解。

2. 提高学生的演讲欣赏能力。

二、教学内容1. 观看英语演讲视频。

2. 分析演讲者的技巧和风格。

三、教学活动1. 观看优秀英语演讲视频。

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案Informative Speech I第一章:课程介绍1.1 课程目标让学生掌握informative speech 的基本概念和技巧提高学生的英语口语表达能力和公共演讲能力培养学生的自信心和领导力1.2 课程内容介绍informative speech 的定义和特点介绍informative speech 的结构和组织方式介绍如何选择和研究informative speech 的主题介绍如何进行资料搜集和资料整理1.3 教学方法讲授与实践相结合小组讨论和同伴评价角色扮演和模拟演讲第二章:Informative Speech 的定义和特点2.1 informative speech 的定义解释informative speech 的概念和意义强调informative speech 的目的和作用2.2 informative speech 的特点介绍informative speech 的主要特点,如信息性、逻辑性和条理性等分析informative speech 与其他类型的演讲(如persuasive speech 和impromptu speech)的区别2.3 案例分析第三章:Informative Speech 的结构和组织方式3.1 结构概述介绍informative speech 的基本结构,包括引言、主体和结尾等部分强调每个部分的功能和重要性3.2 组织方式介绍informative speech 的常见组织方式,如时间顺序、空间顺序和分类等分析不同组织方式的优缺点和适用场景3.3 案例分析第四章:选择和研究informative speech 的主题4.1 主题选择的重要性强调选择合适主题的重要性,如兴趣、熟悉度和信息性等提供一些选题的技巧和建议4.2 研究主题的方法介绍如何进行主题研究和资料搜集,如利用图书馆、网络资源和采访等强调资料整理和筛选的重要性4.3 案例分析第五章:进行资料搜集和资料整理5.1 资料搜集的方法介绍如何利用图书馆、网络资源和采访等进行资料搜集强调资料的可靠性和准确性5.2 资料整理的技巧介绍如何整理和筛选搜集到的资料,如制作笔记、制定提纲等强调资料整理的重要性5.3 案例分析强调引言部分的重要性和影响力介绍如何组织主体内容,包括选择合适的细节和例证来支持主题强调主体部分的逻辑性和连贯性强调结尾部分的重要性第七章:演示技巧与视觉辅助7.1 演示技巧的运用介绍如何在演讲中运用肢体语言、面部表情和声音变化等演示技巧强调演示技巧对于增强演讲效果的重要性7.2 视觉辅助工具的使用介绍如何使用幻灯片、图表和其他视觉辅助工具来辅助演讲强调视觉辅助工具的吸引力和信息传递能力第八章:演讲练习与反馈8.1 个人演讲练习安排学生进行个人演讲练习,鼓励他们运用所学的技巧和知识提供反馈和指导,帮助学生改进演讲表现8.2 同伴评价和小组讨论组织学生进行同伴评价和小组讨论,让他们互相交流和分享经验强调同伴评价的重要性和相互学习的机会第九章:演讲展示与评价9.1 演讲展示的准备强调演讲展示的重要性和准备工作的必要性9.2 演讲展示的评价制定评价标准和评分准则,对学生的演讲展示进行评价强调评价的公正性和客观性,以及对学生的鼓励和指导10.1 课程内容的回顾强调课程的重要性和对个人发展的贡献10.2 提升演讲技巧的途径介绍一些提升演讲技巧的额外资源和活动,如参加演讲俱乐部、观看演讲视频等鼓励学生持续学习和实践,以不断提升自己的演讲能力10.3 课程反馈和展望征求学生对课程的反馈和建议,以改进教学效果展望未来,鼓励学生继续努力,将所学的演讲技巧应用到实际生活和职业发展中重点和难点解析重点关注如何组织主体内容,选择合适的细节和例证来支持主题,以及如何保持主体部分的逻辑性和连贯性。

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案informativespeech I

英语演讲选修课教案Informative Speech I一、课程简介本课程旨在通过系统的训练,帮助学生提高英语演讲能力,特别是信息性演讲。

通过本课程的学习,学生将能够清晰、有条理地表达自己的观点,提高英语听说能力和公共演讲技巧。

二、教学目标1. 学生能够理解信息性演讲的基本结构和要素。

2. 学生能够准备并有效地进行信息性演讲。

3. 学生能够提高自己的公共演讲技巧和自信心。

三、教学内容1. 信息性演讲的基本结构和要素。

2. 如何选择和组织演讲主题。

3. 如何进行演讲研究和资料搜集。

5. 如何进行演讲练习和修改。

四、教学方法1. 讲授法:讲解信息性演讲的基本结构和要素,教授演讲技巧和策略。

2. 实践法:学生进行演讲练习,教师进行指导和评价。

3. 小组讨论法:学生分组进行讨论,分享经验和互相反馈。

五、教学评估1. 课堂参与度:学生参与课堂讨论和练习的积极程度。

2. 演讲练习:学生的演讲内容和表达效果。

六、教学活动1. 演讲主题选择:学生根据个人兴趣和专业知识,选择一个主题进行演讲。

教师提供主题选择的建议和指导。

2. 资料搜集和整理:学生进行资料搜集,整理相关信息,构建演讲框架。

教师提供资料搜集的技巧和方法。

4. 演讲练习和修改:学生进行演讲练习,教师提供评价和修改建议。

学生根据教师的建议,进行演讲稿的修改和完善。

七、教学资源1. 教材:使用相关的英语演讲教材,提供理论和实践指导。

2. 网络资源:利用互联网资源,搜集和整理演讲相关的资料和案例。

3. 视听材料:观看和分析优秀的英语演讲视频,学习演讲技巧和表达方式。

八、教学进度安排1. 第一周:介绍信息性演讲的基本结构和要素,讲解演讲技巧和策略。

2. 第二周:选择和组织演讲主题,进行资料搜集和整理。

4. 第四周:进行小组讨论和分享,互相反馈和改进。

5. 第五周:进行课堂演讲,教师进行评价和总结。

九、教学注意事项1. 鼓励学生积极参与,充分展示自己的观点和能力。

英语演讲课程教学大纲(精选5篇)

英语演讲课程教学大纲(精选5篇)

英语演讲课程教学大纲(精选5篇)第一篇:英语演讲课程教学大纲英语演讲课程教学大纲课程名称:英语演讲课程编号:学时/学分:32/2 课程类别/性质:通识教育/选修适用专业:非英语专业本科生一、课程目标与定位英语演讲是一门通识教育选修课。

本课程旨在通过讲授英语口才、基本演讲类型、演讲技巧,分析演讲实例,使学生全方位的了解英语演讲,培养学生的英语表达能力、英语演讲能力及沟通、领导能力,并训练学生用英语进行思辨的能力,达到使学生学会演讲稿的写作方法以及提高在公共场合演讲能力的目的。

二、课程从属项目关系先修课程:大学英语后续课程:无三、课程知识、能力、素质培养目标1.了解演讲语言、演讲谋篇的基本特点。

2.了解英语演讲技巧,做到语言上能达意,并且学会充分调动各种非语言因素进行表达。

3.具备能够在公共场合进行英语演讲的能力。

四、课程基本内容和学时安排第一章公众演讲的基本概念(2学时)教学内容:公共演讲的定义、演讲的类型、演讲的目的、演讲的特征以及演讲的构成。

教学目标:让学生真正了解什么是公共演讲以及组成演讲的必要元素。

重点:演讲的类型以及构成。

难点:演讲的构成。

第二章演讲稿的特征(2学时)教学内容:演讲稿的作用、要求、特点和分类;以及如何准备演讲稿。

教学目标:让学生掌握演讲稿的基本特征。

重点:演讲稿要有针对性、可讲性和鼓动性。

难点:如何充分准备高质量的演讲稿。

第三章演讲稿的写作(10学时)教学内容:定题演讲的三大组成要素:内容、结构和语言。

内容要有明确的观点,要选择恰当并且新颖的题材和角度,要有充分支持观点的论据;清晰的结构会紧紧抓住听众的注意力,应当包括开头正文和结尾三个部分。

语言要准确、恰当并具备一定的美感和煽动性。

教学目标:让学生具备能够写出一篇完整的演讲稿的能力。

重点:如何写出完整的演讲稿。

难点:语言的得体。

第四章演讲台上技巧(4学时)教学内容:演讲台上的常用技巧包括:克服怯场,演讲前要充分准备,演讲中要注意语音效果,要正确使用肢体语言,要与观众有眼神的交流,不要让观众的反应影响情绪等。

大学生英语演讲课教案设计

大学生英语演讲课教案设计

一、教学目标1. 培养学生的英语口语表达能力,提高学生的自信心。

2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧,包括开场白、主体部分和结尾部分。

3. 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

4. 提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 英语演讲的基本技巧2. 演讲稿的撰写3. 演讲技巧的练习4. 演讲比赛三、教学过程1. 导入(1)播放一段英语演讲视频,引导学生观察演讲者的语言表达、肢体语言和情感表达。

(2)提问:你们认为一个成功的演讲应该具备哪些要素?2. 讲解英语演讲的基本技巧(1)开场白:介绍自己、演讲主题和演讲目的。

(2)主体部分:围绕主题展开论述,运用事实、例子和观点支持自己的观点。

(3)结尾部分:总结演讲内容,强调观点,给听众留下深刻印象。

3. 演讲稿的撰写(1)确定演讲主题,明确演讲目的。

(2)搜集相关资料,整理思路。

(3)撰写演讲稿,注意语言表达、逻辑结构和格式规范。

4. 演讲技巧的练习(1)分组练习,每组选取一个主题进行演讲。

(2)互相点评,指出优点和不足。

(3)教师点评,总结演讲技巧。

5. 演讲比赛(1)分组进行演讲比赛,每组选派一名代表参加。

(2)评委打分,评选出最佳演讲者。

(3)颁发奖品,鼓励学生积极参与。

四、教学评价1. 学生对英语演讲技巧的掌握程度。

2. 学生在演讲比赛中的表现。

3. 学生在课堂上的参与度。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

2. 课堂氛围应轻松愉快,鼓励学生积极参与,提高学生的自信心。

3. 教学内容应与实际生活相结合,提高学生的英语应用能力。

4. 教师应不断更新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

大学英语演讲基课程教案

大学英语演讲基课程教案

课程目标:1. 培养学生的英语口语表达能力,提高学生的自信心。

2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧,如开场白、主体内容、结尾等。

3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4. 增强学生的团队合作意识和公众演讲能力。

课程时长:16课时课程内容:第一课时:课程介绍与英语演讲概述1. 介绍课程背景和目标,让学生了解英语演讲的重要性。

2. 讲解英语演讲的基本结构,包括开场白、主体内容和结尾。

3. 分析优秀英语演讲的特点,如内容丰富、语言生动、富有感染力等。

第二课时:英语演讲技巧之开场白1. 讲解开场白的重要性,以及如何写出一个吸引人的开场白。

2. 介绍开场白的几种类型,如直接引入主题、幽默引入、故事引入等。

3. 学生练习写开场白,并进行小组讨论。

第三课时:英语演讲技巧之主体内容1. 讲解主体内容的重要性,以及如何组织主体内容。

2. 介绍主体内容的几种结构,如总分总、时间顺序、空间顺序等。

3. 学生练习组织主体内容,并进行小组讨论。

第四课时:英语演讲技巧之结尾1. 讲解结尾的重要性,以及如何写出一个有力的结尾。

2. 介绍结尾的几种类型,如总结式、号召式、激励式等。

3. 学生练习写结尾,并进行小组讨论。

第五课时:英语演讲技巧之语言表达1. 讲解语言表达的重要性,以及如何运用丰富的词汇和句型。

2. 介绍演讲中的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。

3. 学生练习运用修辞手法,并进行小组讨论。

第六课时:英语演讲技巧之语调与节奏1. 讲解语调与节奏在演讲中的重要性,以及如何调整语调与节奏。

2. 学生练习调整语调与节奏,并进行小组讨论。

第七课时:英语演讲技巧之肢体语言1. 讲解肢体语言在演讲中的重要性,以及如何运用肢体语言。

2. 学生练习运用肢体语言,并进行小组讨论。

第八课时:英语演讲实战演练1. 学生分组进行英语演讲实战演练,互相点评和指导。

2. 教师针对学生的演讲进行点评和指导。

第九课时:英语演讲比赛与答辩技巧1. 讲解英语演讲比赛与答辩的基本规则和技巧。

英语演讲课程教案

英语演讲课程教案

英语演讲课程教案英语演讲课程教案「篇一」教材分析本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景,讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

谈论的话题是“大明”的生日,通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。

通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法,进行有效地操练句型,达到培养语言综合能力的目的。

学情分析根据本年级小学生的心理,生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。

在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动,游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词,充分利用多媒体教学设备创设情景,鼓励学生大胆用英语进行交流,培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。

教学目标(1)能力目标:能运用“Who can help me?”向他人求助;能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。

熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。

b. 掌握句子:Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card。

c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I canI can`t并能在具体语境中灵活运用。

(3)情感,策略,文化等目标:通过本课学习,使学生有兴趣听英语,说英语,背歌谣,主动与他人交流。

教学重点和难点(1)难点:掌握以—ing结尾的单词,能运用“Who can help me?”向他人求助;能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

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注:教师讲稿附后Lesson one Public Speaking A B CWhy study public speakingIncrease personal and social abilitiesPublic speaking provides training in a variety of personal and social competencies. For example, self-awareness, self-confidence and dealing with the fear of communicating.Enhance your academic and career skillsAs you learn public speaking, you also will learn a wide variety of academic and career skills.These skills are central, but not limited, to public speaking. A few additional abilities that you should refine during this course that will help you throughout your career are the abilities to: ✓Explain complex concepts clearly✓Support an argument with all the available means of persuasion✓Understand human motivation and be able to use your insights in persuasive encounters ✓Organize a variety of messages for clarity and persuasivenessRefine your general communication abilitiesPublic speaking also will develop and refine your general communication abilities by helping you to improve competencies such as:✓Developing a more effective communication style✓Enhancing your self-concept and self-esteem✓Adjusting message to specific listeners✓Detecting and responding to feedback✓Developing logical and emotional appeals✓Building and communicating your credibilityIncrease your public speaking abilitiesWhat is public speaking?“A man speaking is four things,…First, he is a will, an intention, a meaning which he wishes others to have, a thought; second, he is a user of language, molding thought and feeling into words; third, he is a thing to be heard, carrying his purpose and words to others through voice; and last he is a thing to be seen, shown to the sight, a being of action to be noted and read through the eye.”--Woolbert“Speech is thought conceived, transmitted, and expressed by brain, voice, and body, producing stimuli for auditors and for the speaker himself and influencing subsequent thoughts, feelings and actions.” WilsonPublic Speaking Vs ConversationPurpose: both communicate with a certain purposeAudience: a public speech is usually directed at more listeners.Feedback: public speaking is relatively uninterrupted discourse.Delivery: public speaking requires intensified volume of voice and bodily action.Materials and organization: public speeches are mostly prepared ones. Impromptu speeches are rare.The essentials of a speechObjective:Before you start to prepare a speech, you would ask yourself: “Why am I making this speech? Do you need to inform, to persuade, to train or to sell? ”Your objective should be clear in your mind. If it is not clear in your mind, it cannot possibly be clear to your audience. Audience: “Whom am I making this speech to?” Sometimes this will be obvious, but not always. You should try to inform yourself. How many people? Who are they? Business people? Professional people? Political people? Experts or non-experts? Will it be a small, intimate group of 4 colleagues or a large of 400 competitors? How much do they know already and what will they expect from you?Place: Where am I making this speech? In a small hotel meeting-room or a large conference hall? What facilities and equipment are available? What are the seating arrangements?Time and length: When am I making this speech? How long will it be? Will it be 5 minutes or one hour? Just before lunch, when your audience will be hungry, or just after lunch, when your audience will be sleepy?Method: How should I make this speech? What approach should you use? Formal or informal? Lots of visual aids or only a few? Will you include some anecdotes and humor for variety? Content: What should I say? Now you must decide exactly what you want to say. First, you should brainstorm your ideas. You will no doubt discover many ideas that you want to include in your speech. But you must be selective. You should include only information that is relevant to your audience and your objective. You should exclude all other ideas. You also need to create a title for your speech. The title will help you to focus on the subject. You can always give additional information during the questions after the speech.Notes: When you give your speech, you should be—or appear to be as spontaneous as possible. You should not read your speech! You should be so familiar with your subject and with the information that you want to deliver. Reading a text is boring, and will make your audience go to sleep. So if you do not have a text to read, how can you remember to say everything you need to say? The answer is WITH NOTES! You can create your own system of notes, Some people make notes on small, A6 cards. Some write down just the title of each section of their talk. The notes will give you confidence, but because you will have prepared your speech fully, you may not even need them.Rehearsal: You will become more familiar with what you want to say;You will identify weaknesses in your speech.You will be able to practice difficult pronunciations;You will be able to check the time that your speech takes and make any necessarymodifications.Rehearsal is a vital part of preparation. You should leave time to practice you speech two or three times. Even the great speaker sometimes will be in panic and slip into a bathroom forpractice before making a speech.Ten steps for preparationStep 1---Select a topic for your speechUse audience centered approach to select your topicStep 2---Determine your specific purpose, central idea and main pointsUse the audience centered approach as you compose these.Step 3---Research your speechInternet resourcesStep 4---Be audience centered----Audience analysis; Who is your audience and what are their needs?Step 5---Supporting your speechUse support materials that are: pertinent, varied, sufficient, detailed, appropriateStep 6---Outlining your speechUse the basic informative outline to organize materialsStep 7---Select visual aids for your speechBe familiar with the Guidelines and tips for using visual aidsStep 8---Practicing your speechPerfect practice makes perfect.Step 9---Using creative visualization to ensure a successful speech.Tips on using visualization to help prepare you for your presentationStep 10---Presenting your speech on speech dayTips on giving effective presentations and tips on dealing with nervousness.Practice your speech, you can try these ways:1.practice alonee a mirror3.stand in a corner4.record your practicee a friendly audience6.。

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