面试高中英语教师要试讲十分钟
10分钟的英语试讲教案
10分钟的英语试讲教案【篇一：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。
我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。
讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。
然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。
高中英语教师资格面试试讲逐字稿万能模板
高中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《Unit 3 Celebrations 》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间10 分钟。
（2）全英文授课，师生间有互动（3）适当板书教学设计逐字稿Good morning/afternoon, I’ m number 6 candidate, applying for senior middle schoolEnglish teacher. It ’s my great honor to be here to present my lesson, now pleaseallow me to start my presentation.Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today? Not bad? You feel great. I ’m great, too. Thanks for asking. Are you ready for our English travel today? Oh, that ’s great. Let ’s enjoy some pictures together. What are these pictures about? Yeah, parties. Any other parties do you know? New YearParty; Wedding party; Christmas party, birthday party...... Amazing.What do we usually do in parties? We eat delicious food, we exchange things. Great, look at this picture, what are they doing? They are sitting around and eat hot-pot. Do you like ice-cream and cookies? Yeah, they taste sweet, and we call them snacks. Do you like Coco-kola? It ’s a kind of drink with no alcohol, so it is soft drink.Now, read these words by yourself, please. Stop here. Please fill in the blanks of exercise 2. Carlos, would you please read out youranswer? The first one, we only invite family and close friends to my father ’s birthday party. The second one, In the summer, we love having a barbecue in the garden with friends. Terrific. Sit down, please. In life there are always things worth celebrating, such as: passing test, retiring, going to study abroad, getting a job with good salary and so on. Now, let ’s listen to a four people ’s speech, judge why each person is celebrating, OK? Great. Here we go.Tape is over, why is Dave celebrating?Diana. He passed his driving test, she had failed twice, now, he feels great. Dean, why is Mike celebrating? He is so lucky, he gets a job with good salary. Wonderful. Sit down, please. Grace, can you tell us why Ewa is celebrating? Shegets a great opportunity that she can study one year in America.That ’s fine. Sit down, please. Do you agree with her.?Yeah. Excellent! What ’s Lisa celebrating for? Let ’s say it together. Now she is retiring after working for many years. Well done. When we attend a party we should follow social customs. What do you think should you do in parties? Wear proper clothes, be polite, respect local tradition. Wonderful. In exercise 4, you will get some useful advice. Now read through the advice , trying to complete the sentences and predicting what the answer will be. Stop here. Who want to be the first one? David, how brave you are! Read the whole sentence please. If it ’s very formal, you should dress smartly. Nowadays, you don ’t have to be too formal. You shouldn ’t arrive late to a dinnerparty. Well done, sit down please.Supposed you have a foreign friends who receives an invitation to one of the Chinese traditional celebrations. would you please givehim/her some advice.For example: What to wear? What presents to take? What not to do? When to arrive?You are so kind. Work in groups and try to create a short play in such situation. Have you finished? Group 1. go back to your seat. Let ’s applaud for them. They give some advice for celebrating the oncoming middle autumn festival. Many interesting things happen among them. That ’s amazing. I ’m proud of you. So, here we know that, there are so many differences between Chinese and western cultures, so please pay more attention to ourtraditional festivals and learn to respect other ’s customs. OK? Fabulous.How time flies, did you enjoy our English travel? That’s what I try to do. Glad you are happy. Time for homework. Suppose we are going to have abarbecue to welcome fresh man, you are suppose to write a composition about this. Next class, show you results. Are we clear? Perfect. So much for today, seeyou next time.That’s all. Thank you.。
高中英语10分钟试讲稿范文
高中英语10分钟试讲稿范文High School English 10-Minute Teaching Demonstration Script。
Hello everyone, today I'm going to talk about a very interesting and important topic, which is the use of technology in education. As we all know, technology has become an integral part of our daily lives, and its impact on education is undeniable. In this 10-minute teaching demonstration, I will discuss the benefits and challenges of using technology in the classroom, as well as provide some practical examples of how technology can enhance the learning experience for students.First of all, let's talk about the benefits of using technology in education. One of the most obvious benefits is that technology can make learning more engaging and interactive. For example, interactive whiteboards, tablets, and educational apps can provide students with a more dynamic and hands-on learning experience. In addition, technology can also help students develop essential 21st-century skills, such as digital literacy, critical thinking, and problem-solving. By using technology in the classroom, students can learn how to effectively use digital tools and resources, which are essential skills for success in the modern world.Another benefit of using technology in education is that it can provide personalized learning opportunities for students. With the help of educational software and online resources, teachers can tailor their instruction to meet the individual needs and learning styles of each student. This can help students learn at their own pace and in a way that is best suited to their unique strengths and weaknesses. Additionally, technology can also facilitate communication and collaboration among students and teachers, allowing for more interactive and cooperative learning experiences.However, despite the many benefits of using technology in education, there are also some challenges that need to be considered. One of the main challenges is the potential for technology to be a distraction in the classroom. With the prevalence of smartphones and other electronic devices, it can be difficult for teachers to keep students focused on the lesson at hand. Additionally, there is also a risk of students becoming overly relianton technology for their learning, which can hinder their ability to think critically and creatively.In order to address these challenges, it is important for teachers to carefully integrate technology into their lessons in a way that enhances, rather than detracts from, the learning experience. For example, teachers can establish clear guidelines for the use of technology in the classroom and provide engaging and meaningful activities that encourage students to use technology as a tool for learning, rather than a distraction. Additionally, teachers should also be mindful of the potential for technology to exacerbate existing achievement gaps, and work to ensure that all students have equal access to technology and the skills needed to use it effectively.In conclusion, the use of technology in education has the potential to greatly enhance the learning experience for students. By providing a more engaging and personalized learning environment, technology can help students develop essential skills for success in the 21st century. However, it is important for teachers to be mindful of the potential challenges and work to carefully integrate technology into their lessons in a way that maximizes its benefits. Thank you for listening, and I hope you found this discussion on the use of technology in education to be informative and thought-provoking.。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语自我介绍和日常交流用语。
2. 学生能够理解和运用数字1-10进行计数。
3. 学生能够听懂并唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》。
二、教学内容：1. 英语自我介绍和日常交流用语的练习。
2. 数字1-10的学习和运用。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的学习和演唱。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和开口说英语。
2. 使用直观教具和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 通过小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍和日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学新内容（3分钟）：教师展示数字1-10的图片，引导学生学习和记忆。
教师进行自我介绍的示范，引导学生模仿和练习。
3. 小组活动（3分钟）：学生分组，进行自我介绍和数字计数的练习。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏环节（2分钟）：学生参与“数字接龙”游戏，加强数字1-10的记忆和应用。
5. 总结与复习（1分钟）：教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。
6. 作业布置（1分钟）：教师布置学生回家后练习英语自我介绍和数字计数的家庭作业。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其对英语自我介绍和日常交流用语的掌握程度。
2. 听学生唱英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》，评估其对歌曲的理解和记忆程度。
3. 收集学生的家庭作业，评估其对英语自我介绍和数字计数的练习情况。
六、教学资源：1. 数字1-10的图片卡片。
2. 英语自我介绍的示范录音。
3. 英文歌曲《Old MacDonald had a Farm》的音频文件。
4. 小组活动记录表。
七、教学环境：1. 教室内的座位安排成小组形式，方便学生进行小组活动和互动。
10分钟试讲教案模板英语(7篇)
10分钟试讲教案模板英语(7篇)为大家整理的10分钟试讲教案模板英语，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
10分钟试讲教案模板英语（精选篇1）教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。
学会用数字表达长度和人口数量等。
教学重点：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river.教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
4、现在可以变换练习方式。
请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用现在学生衣服上的图案很丰富。
教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页五、学习歌曲完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。
高中英语10分钟试讲稿范文
高中英语10分钟试讲稿范文English:For a 10-minute English teaching demonstration in high school, it's crucial to engage students actively and maximize their participation. Begin by introducing a captivating topic relevant to their interests or experiences, such as discussing the impact of social media on teenagers. Utilize multimedia aids like videos or interactive slides to grab their attention and stimulate discussion. Incorporate various activities like pair discussions, group debates, or role plays to promote communication and critical thinking skills. Integrate relevant vocabulary and grammar points naturally within the context of the topic, providing clear explanations and examples. Encourage students to express their opinions freely and respectfully, fostering a supportive learning environment. Finally, conclude with a brief summary to reinforce key points and provide closure to the lesson.中文翻译:在高中英语10分钟教学示范中，积极引导学生参与并最大程度地吸引他们的注意至关重要。
英语试讲10分钟教案
英语试讲10分钟教案教案标题：英语试讲10分钟教案教学目标：1. 学生能够用简单的句子自我介绍，并能够理解他人的自我介绍。
2. 学生能够掌握日常生活中常用的问候语，并能在实际情境中正确运用。
3. 学生能够通过配对活动加强对问候语的记忆和运用能力。
教学准备：1. 教师准备一个简单的自我介绍PPT，包含教师的姓名、国籍、与学生的共同兴趣等内容。
2. 教师准备问候语的图片或卡片，如“Hello!”、“Good morning!”、“How are you?”等。
3. 教师准备一份配对活动的工作单，上面列有各种常见的问候语，需要学生进行配对练习。
教学过程：Step 1: 自我介绍 (2分钟)1. 展示自我介绍PPT，并一边介绍一边带读文字。
2. 引导学生注意教师的表达方式和语音语调。
Step 2: 学习问候语 (4分钟)1. 教师出示问候语的图片或卡片，并读出每个问候语。
2. 学生跟读并注意语音语调。
3. 引导学生模仿并练习问候语的表达。
Step 3: 问候语配对活动 (3分钟)1. 学生分成小组，并发放一份配对活动的工作单。
2. 学生根据工作单上的问候语，与另一半进行配对。
3. 教师监督并给予必要的指导。
Step 4: 练习与展示 (1分钟)1. 随机选择几名学生，要求他们用英语问候教师或其他同学。
2. 教师给予鼓励和积极的反馈。
Step 5: 总结和反馈 (将剩余的时间用于总结和反馈)：1. 教师总结本节课所学的内容，并强调学生在日常生活中使用英语问候的重要性。
2. 学生被鼓励积极参与并提出问题。
3. 教师回答学生的问题并给予进一步的指导。
扩展活动：1. 学生在课后编写自己的自我介绍，并与同学交流。
2. 学生可以在班级中模拟各种真实情境下的对话，例如在商店、火车站等场景中使用合适的问候语。
教学评估：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和活动中的参与程度来评估学生的掌握程度。
2. 教师可以提问学生关于问候语的问题，检验他们对所学内容的理解。
10分钟的英语试讲教案
10分钟的英语试讲教案【篇一：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。
我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。
讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。
然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。
面试高中英语教师要试讲十分钟
面试高中英语教师要试讲十分钟在面试中要求试讲是很常见的一个环节。
作为一名高中英语教师的应聘者，试讲是必不可少的。
试讲的目的是考察应聘者对于英语教学的掌握程度以及能力表现。
以下是一些参考建议，供应聘者参考。
1. 自我介绍
首先，应聘者要进行简单的自我介绍，包括姓名、学历、工作经验等信息，简要概括自己的教学理念和方法，让听众对应聘者的背景和能力有一个初步了解。
2. 课程背景
其次，应聘者要简要介绍要试讲的这份课程背景，包括课程名称、年级、教材版本等信息，并简要介绍这份课程的教学重点和难点。
3. 教学方法
作为一名英语教师，在课堂上采用正确的教学方法十分重要。
应聘者需要介绍一些教学方法，如借助教具、小组合作等方式，来提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 试讲内容
接下来，应聘者要开始试讲。
应聘者应准备一些与课程关联紧密的教学内容，以及教具、课件等辅助材料。
针对不同教学阶段，应聘者可以采用相应的教学方法和手段，以此提高学生的兴趣和理解程度。
例如，可以将学科知识与实际应用相结合，进行互动式教学等等。
5. 课后评价
最后，在试讲结束之后，应聘者应该要对自己进行总结和评价，可以提出自己的不足和改进的方向。
同时也要向听众要求反馈，接受评价并改进，以此不断提高自己的教学能力。
总之，在试讲的过程中，应聘者需要展示出自己的英语掌握程度、教学能力以及与学生互动的能力。
同时也要理清自己的思路，言之有物，并且不失生动有趣，让听众的注意力始终保持在自己身上。
英语教师试讲10分钟范例
英语教师试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的内容是人教版英语教材中的具体单元和课题。
在开始正式的教学之前，我想先和同学们进行一个简单的互动。
我会问大家一个小问题，看看大家的反应如何。
（停顿几秒）好啦，我的问题是：你们在日常生活中最喜欢的英语单词是什么呀？（找几位同学回答，给予简单的回应和鼓励）通过刚刚和大家的交流，我发现同学们对英语都有着自己独特的感受和喜好，这非常棒！接下来，让我们正式开启今天的英语学习之旅。
首先，我们来看这节课的第一个重点——单词。
在这一单元中，我们将会学习到一系列与主题相关的单词，比如列举几个单词。
为了帮助大家更好地记忆这些单词，我准备了一些有趣的图片和小例子。
（展示图片或举例）大家看这张图片，这是什么呀？对，这就是单词，它的发音是读音，大家跟我一起读几遍，单词，单词……（引导学生多读几遍，纠正发音）接下来，我们再看这个例子：具体的句子，包含刚学的单词。
通过这个例子，大家是不是对这个单词的用法有了更清晰的理解呢？学完了单词，咱们来看看句型。
这节课的重点句型是句型。
我先给大家读一遍，读句型。
然后请同学们注意观察句型的结构和特点。
（讲解句型的结构和用法，通过举例、替换练习等方式让学生掌握）好，现在我找几位同学来用这个句型造个句子，看看大家掌握得怎么样。
（请同学回答，给予评价和指导）在掌握了单词和句型之后，让我们进入一个小活动环节。
我会给大家几分钟的时间，同桌之间相互用今天所学的内容进行对话练习。
（学生练习，巡视指导）时间到啦！现在我请几组同学来展示一下他们的对话，大家认真听，看看他们说得好不好。
（几组同学展示，进行点评和鼓励）最后，咱们来做一个小小的总结。
今天我们学习了单词、句型，还通过练习和对话进行了巩固。
希望大家回去之后能够多多复习，把今天学到的知识运用到实际生活中。
这就是今天这 10 分钟试讲的全部内容，谢谢大家！比如，在讲解单词和句型时，可以增加更多的游戏或竞赛环节，提高学生的参与度。
英语试讲10分钟范例
英语试讲10分钟范例一、引言（Introduction）大家好，今天我将为大家呈现一节10分钟的英语试讲。
本次试讲的内容是关于“旅游”的话题，旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握与旅游相关的基本词汇和表达方式，同时激发他们对旅游的热爱和探索精神。
二、教学目标（Teaching Objectives）1. 知识目标：学生能够掌握与旅游相关的基本词汇和表达方式，如景点、交通、住宿等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的旅游英语对话，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游的热爱和探索精神，培养他们的跨文化交流意识。
三、教学内容（Teaching Content）本次试讲的内容主要包括以下几个方面：1. 与旅游相关的基本词汇：如景点、交通、住宿等。
2. 用英语描述旅游经历的表达方式：如介绍景点、描述交通工具、评价住宿等。
3. 通过图片和视频展示不同国家和地区的旅游景点，帮助学生了解世界各地的旅游文化。
四、教学方法（Teaching Methods）本次试讲采用以下教学方法：1. 讲解法：通过简洁生动的语言，讲解与旅游相关的基本词汇和表达方式。
2. 示范法：通过展示图片和视频，让学生了解不同国家和地区的旅游景点，并模仿其表达方式。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论自己的旅游经历，并用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
五、教学过程（Teaching Process）1. 导入新课：通过提问导入本次试讲的主题——旅游。
2. 新课教学：讲解与旅游相关的基本词汇和表达方式，并展示图片和视频，帮助学生了解世界各地的旅游文化。
3. 巩固练习：让学生分组讨论自己的旅游经历，并用英语进行简单的对话练习。
4. 课堂小结：总结本次试讲的重点内容，并对学生提出的问题进行答疑解惑。
5. 布置作业：布置与旅游相关的英语对话作业，要求学生运用所学知识进行表达。
六、互动环节（Interactive Session）在互动环节中，我将邀请学生上台进行口语表达，并与其他学生进行互动交流。
10分钟试讲教案英语
10分钟试讲教案英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）学生能够理解和运用数字1-10进行简单的数学计算。
（3）学生能够听懂并简单回答关于日常生活中的问题，如颜色、食物、家庭成员等。
2. 技能目标：（1）学生能够具备基本的英语听、说、读、写能力。
（2）学生能够通过角色扮演和小组活动提高口语交流能力。
（3）学生能够运用英语进行简单的数学计算。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学内容1. 基本问候语和自我介绍：Hello, my name is, how old are you? I'myears old.2. 数字1-10的读写和计算：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.How many? Count from 1 to 10.3. 日常生活中的问题：What's your favorite color? What's your favorite food? Who's in your family?三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生之间、学生之间的互动交流。
四、教学步骤1. 热身活动（2分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新知识（3分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习基本的英语问候语。
3. 学习数字1-10（4分钟）：教师示范数字的读写，学生跟读并书写。
进行简单的数学计算练习。
4. 小组活动（3分钟）：学生分成小组，用英语进行数字计算游戏，巩固所学知识。
高中英语面试试讲10分钟范例
高中英语面试试讲10分钟范例
当然，我可以帮助你准备一次10分钟的高中英语面试试讲。
请注意，以下内容是一个范例，你可能需要根据你的具体情况和面试要求进行适当的调整。
一、导入（1分钟）
大家好，非常感谢你们今天给我这个机会来试讲。
我将为大家带来一节高中英语课，主题是“旅行”。
首先，让我们通过一个短片来进入今天的话题。
（播放一个有关旅行的短片，同时请学生们注意短片中的关键词汇）
二、新课导入（2分钟）
现在，我们已经对今天的话题有了初步的了解。
请大家打开课本，翻到第XX页。
我们将学习一些与旅行相关的词汇和表达方式。
（展示并教授新词汇和表达方式）
三、课文阅读（3分钟）
接下来，请大家阅读课文，了解主人公的旅行经历。
在阅读过程中，请注意文中的重点句型和语法结构。
（学生们阅读课文，教师巡视并提供帮助）
四、讨论与分享（2分钟）
读完课文后，我想请大家分享一下你们的旅行经历。
你
可以使用我们今天学习的词汇和表达方式。
（邀请几位学生分享他们的旅行经历，并给予反馈）
五、语法讲解与练习（2分钟）
现在，让我们来看看课文中的重点句型和语法结构。
我们将学习如何用英语描述旅行计划和经历。
（讲解语法点，并提供练习供学生们巩固）
六、小结与作业（1分钟）
今天，我们一起学习了与旅行相关的词汇、表达方式和语法结构。
希望大家能够通过今天的课程，提高自己的英语听说读写能力。
作为作业，请大家写一篇关于你梦想中的旅行的英语短文，并尝试运用我们今天学习的知识。
谢谢大家！。
教师招聘面试十分钟片段教学试讲五篇范文
教师招聘面试十分钟片段教学试讲五篇范文第一篇：教师招聘面试十分钟片段教学试讲一．情境导入（30S以内，快速导入）创设生活情境。
给出难题，任务驱动。
这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）二．新授1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M）请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。
（学生自主学习）时间到，谁来演示一下操作步骤。
好，你来。
（学生教学生）这位同学很善于思考，完成的非常棒。
（给予表扬）接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现？（发现新问题，引入第二个知识点）是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题？请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。
开始！（小组合作学习）2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M）时间到！完成的小组举手。
好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。
其他组仔细观察？（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。
（学生合作学习结合老师讲解）经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。
三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M）创设生活情境。
四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。
时间到！完成的小组举手。
来给大家展示一下你们的作品。
（查看学生知识掌握情况）大家觉得这一组做得怎么样呀？给一点改进的意见？（互评）（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。
（师评）四．总结（15S以内，快速总结）通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。
希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。
下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）第二篇：教师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
英语试讲10分钟教案
英语试讲10分钟教案英语试讲10分钟教案【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇二：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。
我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。
讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。
然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。
10分钟英语试讲稿范文
10分钟英语试讲稿范文英文回答：As a teacher, I believe that effective communication is key to successful teaching. When I am in the classroom, I always make sure to engage my students in interactive discussions and activities to keep them interested and motivated. For example, I often use real-life scenarios or role-playing exercises to help students apply what they have learned in a practical way.I also believe in creating a positive and inclusive learning environment where every student feels valued and respected. I make an effort to learn about my students' interests and backgrounds so that I can tailor my lessons to their needs and preferences. By doing so, I am able to create a more personalized learning experience for each student.In addition, I believe in the power of feedback andconstructive criticism. I always provide my students with timely and specific feedback on their work to help them improve and grow. I also encourage my students to ask questions and seek clarification when they are unsure about something. This not only helps them understand the material better but also fosters a sense of curiosity and critical thinking skills.Overall, I strive to create a supportive and engaging learning environment where students feel comfortable expressing themselves and taking risks in their learning. By incorporating a variety of teaching strategies and techniques, I am able to cater to different learning styles and abilities, ultimately helping my students reach their full potential.中文回答：作为一名教师，我坚信有效的沟通是成功教学的关键。
教师招聘面试十分钟片段教学试讲
教师招聘面试十分钟片段教学试讲作为教师招聘面试的重要环节，教学试讲是考查面试者教学能力、表达能力和应变能力的重要内容。
以下是一位应聘教师的十分钟片段教学试讲内容：一、概述大家好，我是××中学招聘的应聘者××老师。
今天我要给大家带来的是一节英语课程，学习目标是掌握日常生活中常用的英语应用对话。
本课时主要内容分为三部分：听、说、解释。
二、听首先，我们来听一段英语对话。
Dialogue1:A: Excuse me, where is the nearest subway station?B: There is one about five blocks away. Walk straight ahead and you'll see it on your right.A: Thank you very much.B: You're welcome.Dialogue2:A: Did you get the book I sent you for your birthday?B: Yes, I did. Thank you very much.A: What do you think of it?B: I've only had a chance to skim through it so far, but it looks very interesting.请大家听指定的两段英语对话，请注意听力训练。
三、说接下来，请同学们自由组合模拟对话内容，并和旁边的同学进行练习，请注意正确的发音和语音语调。
四、解释最后，我要请几位同学上来进行对话的演示。
同时，我会解释一些生词和重点短语的意思，帮助大家更好地理解对话内容。
同时，请大家在作业本上做好笔记，帮助巩固今天所学的内容。
五、总结通过今天的教学，相信大家都学到了很多常用英语对话的实用内容并在练习中提高了自己的英语口语表达能力。
高中英语语法试讲10分钟范例
高中英语语法试讲10分钟范例高中英语语法试讲10分钟范例主题：动词时态与时态的转换1. 引言动词是英语的重点和难点之一。
了解和掌握动词时态和时态转换对学生的英语学习至关重要。
在本次试讲中，我将重点讲述动词时态和时态转换的知识点。
2. 动词时态的分类英语动词有三种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
此外还有进行时、完成时、完成进行时等。
3. 动词时态的用法(1) 一般现在时表示现在的状态或经常的、习惯性的动作。
例如：I go to school every day.（我每天都去上学）(2) 一般过去时表示过去发生的动作或状态，强调过去的完成。
例如：I went to school yesterday. （昨天我去了学校）(3) 一般将来时表示将来会发生的动作或状态。
例如：I will go to school tomorrow.（我明天会去上学）(4) 进行时表示动作正在发生或正在进行。
例如：I am readinga book.（我正在看书）(5) 完成时表示动作已经完成。
例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的家庭作业）(6) 完成进行时表示动作一直持续到现在并且还会持续下去。
例如：I have been waiting for you for an hour. （我已经等你一个小时了）4. 时态转换时态转换是英语学习中十分重要的一部分，也是英语语法中最基本的部分。
在时态转换时，需要注意以下几种情况：(1) 一般现在时转一般过去时，直接在动词后加-ed。
例如：do— did(2) 一般将来时转一般现在时，使用will / shall + 动词的原形。
例如：I will go to school tomorrow.（我明天会去上学）→ I go to school tomorrow.（我明天去上学）(3) 一般过去时转现在完成时，使用have / has + 动词的过去分词。
高中英语教师资格证面试真题10(口语)
考题解析 【教案】
Teaching aims: Knowledge aims: Students can learn some knowledge that different countries have different laws over the same crime. Ability aim: After this lesson, students can improve their speaking skills such as how to start a topic. Emotional aim: Students are able to get the confidence of speaking English. Key and difficult point: Key Point: To read this passage fluently. Difficult Point: How to open the mouth and get the confidence of speaking English. Teaching procedures: Step 1: Warming-up 1. Greetings. 2. Free talk: Firstly, show a segment of the movie The Shawshank Redemption. Then ask student if they had watched this movie. Somebody says yes and somebody says no. Then tell them the topic of the movie is about prison and lead in the content of this lesson.
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面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277|分类：求职就业|浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。
我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。
讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。
然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。
到时候面试的人会告诉你是哪一种，万一他们没说，自己先问一下，省得你想按第一种说他们打断你说是第二种，这样会让你变得有一点紧张我觉得是评委不会回答问题的那种，所以只能自问自答。
到时候如果我问了，他们回答了，那么我就要灵机应变。
我现在想了一下，阅读课应该不好讲，我打算讲词汇或者短语，要不就讲语法，这样的话互动比较少，但是也减少了尴尬，你觉得呢？你觉得准备什么课型比较好？回答你不可以只按照自己的想法去做准备，就像我说的，虽然是试讲，但是也分很多种，而且每个地方每个学校的要求都不一定相同，所以要按照试讲评委的要求来，而不是你自顾自准备好了，结果到时候他们的要求与你准备的并不一样。
最常见的是给你课本指定第几课要你试讲，没有别的要求，给一点时间做准备就开始。
你可以结合阅读与词汇，语法讲课，也就是英语精读与语法的结合，将重点放在你擅长的地方，尽量使讲课流畅，有内容。
如果你不喜欢这样的方式，退一步的选择是只讲词汇和语法，这个要你把握好时间，另外对你的基本功要求非常高；但是千万不要只讲阅读，分数一定会很低。
还有很重要的一点，千万不要以为评委不懂英语就不知道你讲课的好坏。
最好的建议是：找上一届应聘同一所学校的老师问一下，当初他们是怎么试讲的，有的放矢才能增加胜算，祝你成功。
追问同学和老师我都问了，不过我觉得没什么建设性的东西。
按你说的讲精读，那我必须有教材，这样我就先提前准备一下讲精读的内容讲阅读的时候把翻译、language points和语法都讲，十分钟的话应该就是一两段。
不过如果到时他安排的是另外一本书，那我就完蛋了，没准备回答恩，你不要纠结于是否一定要讲完整这个问题，说到底，大家都知道刚开始讲课的老师没有经验，因此时间的安排只要不是特别的离谱，这方面一般来说扣分都不会很多，你要弄清楚评委最在意的是哪些方面，当然是你的基本功是否扎实，其实不管最后要讲的内容是什么，只要自己有料都不怕，如果现在给你随便一篇课文，你准备半小时后能够知道如何讲授，就没有问题了。
如果到时候他给你的文章是你没有准备的，也不要慌张，最坏的是把文章从头到尾分析一遍，将其中的词汇，词组提炼出来，将语法点找出来，逐句分析，高中英语一篇课文讲十分钟完全没有问题，万一到时候时间多了，建议你附加课后练习拖时间，至于你说的假装提问我倒不建议，与其说：Do you know……？不如说：We know…….追问很感激你，请问可以跟你要个QQ吗？我觉得你可以教我很多东西，有什么问题都想咨询一下你可以的，280113677，我很少上线，有问题你可以给我留言，写上我的百度名，不然可能会被我忽略掉了评论(10)|22欢乐拔丝薯|四级采纳率37%擅长：英语考试地下城与勇士欧美流行乐宠物电影按默认排序|按时间排序其他4条回答2012-06-06 21:54tjt555|四级这就是说课，当然是阅读好上了，只有十分钟，只讲一下教学步骤，教学设计就行，网上很多的，高中英语新课程一般是warming-up reading一个课时上，语言点一个课时，后边听力，learning about language, using-language是另外的课时，但惟独第一个课时的最好上，你可网上随便下个课件，语法一般不愿上公开课，但也有涉及特别新颖的，就会的高分追问是试讲，不是说课，说课和试讲我还是分得清楚的回答就是说课的最后一个步骤，是说一下教学步骤吧，当然不用说理论。
也就是你课堂实录中去掉学生的活动剩下你所有的语言要在十分钟表现出来，一堂课从导入到课堂总结，把你要说的全写下来，差不多要这么长。
所以就想准备45分钟的课一样，去掉学生的部分就行了。
其实对于刚毕业的大学生，评委不是看你的课堂设计，而是看你的基本功，外行就看你的教师仪态，风度，要大方点，声音红亮点，自己在家做讲几遍，就没问题。
我当年也试讲了十分钟的。
给了一两个多小时临时安排的课，关在一个房间里，试讲完再放你出去，不知现在怎么做的。
现在都流行说课了的。
你这个的确迎合我们当年一样。
十几年了哟追问我知道有些地方是说课，但是我面试这个明说了是试讲回答我同意：：最好的建议是：找上一届应聘同一所学校的老师问一下，当初他们是怎么试讲的，有的放矢才能增加胜算，祝你成功。
一般都会只定内容。
讲语法词汇是下下策。
记住一个优秀的课堂不是老师的满堂灌！不是你的流利的表演。
只有在阅读课堂中你预设问题，假定和学生的的互动才是新课改的一学生为主题的理念。
虽然要看你的表演，但千万别只顾自己表演。
我也同意：：就算无生授课也要环节完整，而且各个环节之间要注意衔接和连贯性。
各环节内部可以通过设置问题来激发课堂气氛也能调动听课评委的兴趣。
十分钟试讲应该也是完整的一堂课！只是去掉学生的活动部分后你的整个课堂语言压缩在一起的。
追问你所指的环节完整，例如在十分钟内，讲完阅读精读的两段，算不算完整？回答高中英语阅读课不是挨着讲句子翻译哟，我们指的是通过课文提高学生的阅读能力，一般，先有预测，在略读找出大意，在查读找信息（像考试样的，考试技能）略读和查读包括预测能力的培养是新课程英语所必须的。
还有细读弄清楚更细节的信息，再还有总结summary或讨论一个深层次问题，一般是情感目标的实现环节。
不要像大学精读老师样逐句地翻译分析句子哟！所以十分钟足够完整的讲完你的课堂指令。
追问你所说的阅读式教学我知道，先是skimming让学生浏览一遍文章总结文章大意，,然后scanning根据问题找答案，十分钟内讲阅读课，首先要展示warming up 和pre-reading设一些问答、讨论环节，然后再假装提问，进行skimiming ,scanning，就算给学生自己看书的时间是可以跳过，但是教师引导学生给出general idea和问题答案总结这块还是要进行，按你说的十分钟要弄一个完整的课，可能么？回答warming up 和pre-reading设一些问答、讨论环节即使有学生参与，也不能用时过多，我们会控制在2-5分钟，因为阅读课就要突显阅读，让学生读！你用两个问题，图片什么的快速导入，学生所有的活动时间略过，老师在课堂上本来就只有一个引导作用，学生完成任务的活动省去了，应该十分钟没问题呀，我们说课还要说大量理论依据，前边大量的什么重难点就只要十分钟呢评论(1)|42012-06-07 09:05 图书试用网|网友试讲的时间很短暂，正常的一节课肯定是需要准备很多内容的。
这里你不妨只针对课文前几段自己把握时间，至于读不读课文，我认为这就不需要了。
你更应该讲解的是你如何根据自己的理解对每一段落提出问题，让学生来自己阅读课文回答。
这个如果没有学生的话，你就假装学生们已经阅读过5分钟了，实际你就是停顿了一下下。
这个有很多不确定的因素，你自己备课时又要多手准备。
保证试讲的完整性和你的专业性追问嗯嗯，这个我明白，你说的是上阅读课，那么你觉得像这样的面试试讲，讲短语或者词汇，或者语法，会不会比阅读容易呢？起码停顿的地方，互动的地方比较少评论|02012-06-06 22:26Daviss122|二级其实无论哪种课主要是搞好课堂气氛，就算无生授课也要环节完整，而且各个环节之间要注意衔接和连贯性。
各环节内部可以通过设置问题来激发课堂气氛也能调动听课评委的兴趣。
当然如果有非英语专业在场的话可以将问题适当翻译一下的。