诗歌语言 炼字
1鉴赏诗歌的语言——炼字
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
• 思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上 下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多 锤炼哪一类的词语?
动词、形容词、数词、叠词、 拟声词、表颜色的词
一般动词
“弄”字使人联想 到不仅花在风中摇 动，影子也在舞动， 描绘出一幅影随花 动的和谐画面。
1.云破月来花弄影 2. 红杏枝头春意闹
一、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形，在语法上主 要表现为：改变词性、省略成分、颠倒词 序等。 主要目的是建立格律以造成音乐美， 给读者留下艺术想象和再创造的空间。 而这些地方，往往也是高考考查的重 点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速 进入诗歌的语境。
1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些 词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为 神奇，写景抒情，丰富意蕴，强化情感,增强了诗词 的表现力、感染力。
形容词
巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为 有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫） “细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特 征和诗人喜悦的心情。
1、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇
而上者九万里，去以六月息者也 。 2、覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯 焉则胶，水浅而舟大也。 3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游 无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己， 神人无功，圣人无名。4、夫列子御风而行， 泠然善也。旬有五日而后反。 5、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加 沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 ———《逍遥游》
诗歌炼字的四大步骤
诗歌炼字的四大步骤一、找字。
咱要炼字呀，第一步就是得从诗里把那些可能有特殊意义的字找出来。
就像在一堆宝贝里挑出那些看起来最特别的。
比如说杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”里的“潜”字，这个字一出来就很不一般。
它不是那种直白的“进”或者“入”，而是“潜”，就像个小偷偷偷地溜进来一样，特别形象地写出了春雨在夜里悄悄来临的那种感觉。
你要是读诗的时候，眼睛就得像个小雷达，到处扫扫，把那些能让你心里“咯噔”一下的字先给揪出来。
二、品字。
找到了字，那就得好好品一品。
这个字就像一杯茶，得慢慢咂摸滋味。
还拿“潜”字来说，你品品这个字，它不仅写出了春雨的悄无声息，还能让你感觉到春雨那种轻柔的姿态，就像个害羞的小姑娘。
再比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”里的“直”和“圆”，这俩字可太妙了。
“直”字让你看到那股孤烟直直地冲向天空，没有一点弯曲，多有力量感；“圆”字呢，把落日那种圆润饱满的样子一下子就给画出来了。
品字的时候呀，你就把自己想象成诗人，当时他为啥就选了这个字，这个字能给整首诗带来啥不一样的感觉。
三、换字。
这一步可有趣啦。
咱把找到的字换一换，看看会咋样。
就像给诗来个小整容。
要是把“潜”字换成“落”字，“随风落入夜”，立马就没那种偷偷摸摸的感觉了，变得很生硬。
再看“大漠孤烟直”的“直”，要是换成“升”，“大漠孤烟升”，就少了那种挺拔、刚硬的劲儿。
通过换字，你就能更清楚地知道原来那个字的妙处啦。
就像你有个漂亮的小裙子，你给它换个丑丑的扣子，就发现原来的扣子多合适多好看呀。
四、悟字。
最后一步呢，就是悟字。
这个字在整首诗里到底有啥深层的意义呢？它跟诗人的情感、诗的主题有啥关系呢？像“潜”字，它体现了春雨默默奉献、不求回报的那种精神，这也可能是杜甫对那些默默为社会做贡献的人的一种赞美呢。
“直”和“圆”字，在王维的诗里，也不仅仅是在描写景色，还能让人感受到那种在大漠中的孤寂和壮阔，这和王维当时的心境是分不开的。
悟字的时候呀，就像你和诗人在进行一场心灵的对话，你要通过这个字，走进诗人的内心世界。
诗歌鉴赏-炼字
诗歌鉴赏――炼字1、炼动词。
例2：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
例3：陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“例4：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
2、炼形容词。
有两种情况值得注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例5：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例6：蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”3、炼数量词。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，4、炼虚词。
（三）炼字题的语言表述：解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
鉴赏诗歌语言 --炼字
• 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用 字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的 搭配，使所用的字词获得简练精美、形象 生动、含蓄深刻的表达效果。
• 近几年高考对于炼字的考查最为重视。 因为炼字是一个突破口，通过炼字的考查 就能牵一发而动全身。涉及到形象、语言、 思想情感、表达技巧等。
…… ．
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看伤感的形象。
问：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
一看肠一断，好去莫回头。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
江间作四首（其三）
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
解释该字在句中的含义；
“遍”字表现松茂鹤多， “稀”字表现来访者少。
答：分别是“拳”和“退”。 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息
时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟 在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所 见的一幅动静结合的画面。
谢谢观看
近几年高考对于炼字的考查最为重视。
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄
• 思考与反馈 深刻的表达效果。
用“敲”字衬托出月夜的清幽、宁静。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
• 1 两者对比写出山居环境的幽静。
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提高鉴赏诗歌的能力。
4 •2
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首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
• 3 另外，还有数量词、叠词、虚词等 。
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鸣蟀更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
• 4 点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出手法)。
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第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
叠词
叠词之妙首先在于增强了诗歌
的韵律感，其次是加强了感情的 表达效果。除此之外，叠词还可 以模拟各种声音，使诗文生动、
形象，让人有身临其境之感。
阅读《声声慢（寻寻 觅觅），联系词的内 容，分析上阕中叠词
的妙处。
类型 数词
高三一轮复习之古代诗歌鉴赏
第七讲
诗歌语言的赏析（一）：炼字炼句
一、考情概览
二、炼字
• 沈德潜曾言："古人不废炼字法，然以意胜，而不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。" 从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一 起的。炼字，就是使"意"-﹣作者主观的情思和作品所表 现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出 具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使"意"具有 感染人的力量。
• 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
• “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
三、赏析“诗眼”
• 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是 读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中 眼”和“篇中眼”。
• 诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的 作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗 内容的。
• 赏析时从多角度进行：a.最生动，最具活力。b.最能营 造意境。c.最易统摄全篇。d.最能表现作者的感情和主旨。
3、答题步骤
• 步骤一：确定诗眼。确定诗眼（若题干已明确，此步 可省略），确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的几个 角度。
高三语文-诗歌鉴赏之语言1炼字
炼哪些字？
●请同学们回顾课内学习的诗歌在炼字上做的比较好 的例子再做总结。
教材回顾1
● 试品味下面句子中加颜色词语的韵味。 ● 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇·赤壁怀古》)
● “穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐； ● “拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势； ● “卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。 ● 这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场
● 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜 甫
经典再现
● 一、鸟宿池边树，僧敲月下门。
贾岛《题李凝幽居》
● “推”好还是“敲”好？ 韩愈定“敲”好
● 二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
● “苦吟诗人”
● 二、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石《泊船瓜州》
● 王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字。
● 本词的词眼句是哪一句？为什么？请作简要分析。
● [注]张元幹，宋代爱国词人
● 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
参考答案
● ①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得浓重凝滞，突出了外在环境的潮 湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。
● ②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内 心的迷惘。
课后作业二
● .阅读下面这首词，然后回答问题。
● 江月晃重山·初到嵩山时作[注]
●
[金]元好问
●
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
●
侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
鉴赏古代诗歌语言之炼字
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要 物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头 上风吹一缕。” 15. 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 15. ①语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。 ②语言诙谐风趣，活动生动。
15.本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本 词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一 处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛 词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特 色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表
教学目标： 1、明确高考考纲鉴赏诗歌的语言考点内容，掌握诗歌炼字相关知 识。 2、解题建模，总结归纳炼字题的答题步骤。 3、培养学生养成一字不肯放松的谨严，咬文嚼字，领略文字之美。
鉴赏古代诗歌语言之炼字 一、明确考纲:古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 从近年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括三个方面:炼字、炼句 和赏析语言风格。 鸟宿池边树，僧敲月下门。推敲 用字不同--意境不同 用字不同--情感不同
【注】 ①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：冬至
日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。
尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。
诗歌语言鉴赏之炼字、炼句
叠用的形容词
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.
①叠词之妙在于增强诗歌的韵律感。 ②从感情 上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅， 百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排 遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷 冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变 得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就 在于可加强感情的表达。
（2013年福建卷） 送何遁山人归蜀 ［宋」梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机② （——选自《宋诗精华录》） 【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂 务，停止世俗活动。 (1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） (1）“绿”指变绿，活用为动词，写出了
拟声词
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾[qīn] 不耐五更 寒. (《浪淘沙》李煜)
分析：“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听 春雨之淅沥，想起乍暖之还寒。冷雨淅沥，落在 帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的 家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用 就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境 之感。
• （2013年湖南卷） 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。 两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。 鳜鱼肥。 简析首句中“净”字的妙处处。(3分) • 参考答案： “净”纯净之意， 巧妙展现 绿色纯粹，春天的绿色是染衣的天然好材料 。浓烈春意触近柴扉。水波荡漾，白鸥飞舞 了绿色纯粹，春意浓郁的景象。暮春时节 ，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世 芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情 无争）。看着南来北往的行人，只有“我”独自 景，委婉道出词人内心的纯净。 老去，故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞 遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥。
高考语文鉴赏诗歌的语言——炼字
高考语文鉴赏诗歌的语言——炼字题型一、炼字炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
炼字类别主要功用动词化静为动，化凡为美，有动态感形容词(修饰词)化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物名词叠加意象，可使意境有情韵特殊词叠词增强语言的韵律感，起强调作用拟声词使诗词生动形象，使读者有身临其境之感表色彩的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情副词有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果1．(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
3．(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
4．(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
5．(2014·湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
[解题方略]品味关键词(炼字)“4步骤”第一步，释含义。
指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译字词。
解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。
第二步，明手法。
点明该字词所运用的表现手法。
第三步，描景象。
展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。
第四步，说效果（作用）。
点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了怎样的效果，结构上有怎样的作用等。
（1）从“描物”角度：分析该字突出景物特点方面的作用。
（2）从“造境”角度：分析该字营造意境（氛围）方面的作用。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)
思的原因：独上江楼
思 思的环境：月光如水水如天 思的对象：去年同来的望月人 思的结果：风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转， 两岸石崖对峙相斗， ②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚 未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义） ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人） 的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。 （手法+效果）
诗
旨的字词句。（表情、达意）
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏（jiǎ） 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型：
1、第一种模式：炼字型（诗眼题）
2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
什么是炼字？
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
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鉴赏古代诗歌的语言——“炼字”
学习目标：
1．了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的“炼字”方面的考查。
2．通过讲解和练习，归纳积累掌握诗歌语言鉴赏题中“炼字”题的解题方法、步骤。
一、推敲字词
晴景王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为：只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
菩萨蛮(李白)
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
问：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
第一步：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。
第二步：抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。
鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。
第三步：“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
（所炼之字多是动词、形容词、名词、副词、数量词、叠词等等。
见核按钮P85表格。
）
二、如何解答炼字型试题
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
三、答题步骤
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
四、巩固演练
月夜杜甫（核P79）今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
问：明末王嗣奭(shì)评价颈联云：“语丽而情更悲，尤以
‘湿’‘寒’二字为甚。
”请赏析二字妙处。
答：①“湿”“寒”均使用使动用法，②散发幽香的雾气沾湿了她的秀发，清冷的月光照着洁白的双臂，让人感到寒意。
③渲染了一种冷清孤寂的氛围，表明夜已很深，说明妻子在月夜望月之久，思念之切。
早上五盘岭岑参（核P85）
平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
(1)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
(4分) (1)①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
登裴秀才迪小台王维（核P85）端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
（2分）
（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。