郑州实验中学八年级物理下册81第1课时探究压力的作用效果课件(新版)粤教沪版
沪科初中物理八下《8第1节 压力的作用效果》word教案 (1)
2 8.1 压力的作用效果时间主备人使用人课题课型新授课教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
教学重点压强的概念教学难点压力的作用效果与哪些因素有关课时 2课时教学设想学生在了解压力的基础上,进一步认识影响压力作用效果的因素,在探究过程中,渗透控制变量法的思想;通过同学们的动手试验,得出结论,并能够运用结论解决同类问题.教学过程教师活动学生活动一:复习提问导入新课.1：重力是怎样产生的?方向向哪？2：相同体重的两个人行走在雪地上，一个穿戴滑雪板，另一个没有有什么不同效果？为什么？引入课题：压力的作用效果二：多媒体展示学习目标：（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
三：自学指导：内容P142-1461：什么是压力，他是怎样产生的？2：压力的实质是什么力？3：坦克车的重力与一个人用大拇指按图钉时的压力相比，那个更大？4：重力和压力有什么联系和区别？5：结合P143试验现象可知：当受力面积相同时，压力越大，力的作用效果越；当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越；以此说明：压力的作用效果不仅与压力----有关，而且还与有关。
6：物理学中，把与的比叫压强。
计算公式：单位：称为简称，符号：四：自我小结学生讨论后回答没穿滑雪板的脚印深，穿滑雪板的很浅 .学生看书自主学习，独立完成思考题。
自我小结五：当堂训练题： （一）填空题1． 作用在物体表面上的力叫做压力，压力作用的效果与 和 ________有关.2．两个物体分别平放在静止的水平地面上，它们的质量之比为2：3，跟桌面的接触面积之比为3：2，则两个物体对桌面的压力之比为 ，桌面受到的压强之比为 .3、物体 上受到的 叫压强。
沪科版八年级物理下册 8.1 压力的作用效果公开课课件
F
图3.画出物体对斜面的作用力
F
F
练习：画出支持面受到压力的示意图
F G G F
F
G
练习：GA=5牛
A B
GB=10牛
F B
F =15牛
A对B压力为
5牛 B对地面的压力 10牛 B对地面的压力为 15牛
F B F B
B对墙面的压力 15牛
B对天花板的压力 5牛
大小： （1）物体放在水平面上时压
受压物体且指向受压物体。 二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、压强公式： 3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是米2， 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 三、增大和减小压强的方法 1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增 大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。 2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减 小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。
三、压强的增大和减小的方法：
增大压强的方法
插饮料管
啄 木 鸟
增大压强的方法
切肉
减小压强的方法
书包带
装履带
铁 轨
增大和减小压强的方法
增大压力
增大压强可以
减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 减小压力
减小压强可以
增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于
本课小结
1、本节课，我们学习了哪些知识？ 2、本节课，我们运用了哪些方法？ 3、今天你的收获有哪些？
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的 雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果教案2 沪科版(2021年整理)
2017春八年级物理全册8.1 压力的作用效果教案2 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春八年级物理全册8.1 压力的作用效果教案2 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8.1压力的作用效果一、课型课时第1课时:探究影响压力作用效果的因素，形成压强的概念。
课型为探究课。
二、教学目标1。
知识与技能(1）知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
（2）理解压强的概念，公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算.2.过程与方法能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。
3.情感态度与价值观通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例,养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
三、重点、难点1。
重点（1）压力的概念。
（2)压强的概念，公式和单位—-帕斯卡。
（3）能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。
2。
难点（1）压力与重力的区别.（2）压强的概念及有关计算。
四、教材分析教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念.首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手,激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关"的求知欲。
通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。
在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题，培养学生将科学服务于人类的意识.五、教学思路针对本节教学的基本要求,压强的概念是本节的教学重点.理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系.在教学中，首先让学生先感受压力的效果,对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念.为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系.学生知道压力的概念后，用一幅幽默插图引出压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问题并进行猜想，实验探究如图8－3所示，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论:压力的作用效果不仅与压力的大小有关,还与受力面积有关。
沪科版物理八年级下册第八章第一节 压力的作用效果
3. _________________通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________。
【答案】1.地球竖直向下G=mg
2.形变运动状态
3.单位时间内v=
二、知识讲解
课程引入：
【思考】1.车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有_______力。
【答案】不一样走路时更大趴在冰面上增大受力面积，减小压强。
10.在日常生活中，有时要增大压强，有时要减小压强。
推土机有宽宽的履带，所以能爬泥卧水。书包的背带很宽，背起来舒服。华表下建有宽大的基座,不易下沉。
【思考】这些事例都是通过_____________________来_________压强。
【答案】增大受力面积减小
【思考】这些事例都是通过增大受力面积来减小压强的，还有别的办法减小压强吗？
【答案】减小压力
五、课堂小结
1.压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（1）产生原因：物体之间相互挤压；
（2）作用点：在受力物体的表面；
（3）方向：垂直于受力面，指向受力物。
2.压力与重力的区别：
3.影响压力作用效果的因素：
知识点4：压强
【思考】6.如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？
7.回忆：比较运动快慢的方法
(1)相等的时间，比较通过路程的多少；
(2)相等的路程，比较所用时间的多少。
(3)如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？
速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。
《压强——压力的作用效果》物理教学PPT课件(3篇)
丙
压力：60N 受力面积：0.01m2
3、如何判断乙、丙两种情况哪个压力作用效果明显？ 你是如何判断的？
120N 0.3m2
= 400N/m2
60N 0.1m2 = 600N/m2
3.压强
定义：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比。
公式：
p F S
p 表示压强、 F 表示压力、 S 表示受力面积
越明显。
与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而 手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，
形变越明显。
三、压力的作用效果与哪些因素有关
【提出问题】 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 【猜想与假设】 （1）压力的作用效果可能跟 压力大小 有关； （2）压力的作用效果可能跟_受力面积大_小__有关；
…………
压力的作用效果与哪些因素有关
【设计实验】 转换法 控制变量法
用海绵来进行实验，通过观察
，
来反映压力的作用效果的强弱
1、要研究压力的作用效果和压力是否有关，
应保持 不变，改变
，观察比较压
力的作用效果；
2、 要研究压力的作用效果和受力面积是否
有关，应保持 不变，改变 ，观察比
较压力作用效果。
四、压强(p)
（3）怎样显示、比较压力的作用效果？
受力物体的形变程度
转换法
控制变 量法
实验器材
实验探究 根据以上设计思路，完成实验。
展示实验，得出结论
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。受力 面积一定时，压___力____越大，压力的作用效果越明显。
实验表明：压力的作用效果与受力面积 有关。压力一定 时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显。
S 50cm2 50 104 m2 5 103 m2 桌面受到的压强为：
新沪科版八年8.1《压力的作用效果》课件1
压强单位： 帕斯卡（ Pa ） 1 Pa = 1 N / m2
含义: 1米2的面积上受到的压力是多少牛
初中物理课件
初中物理课件
帕斯卡是法国数学 家和物理学家，帕 斯卡在物理学方面 的主要成就是对流 体静力学和大气压 强的研究。为了纪 念帕斯卡，人们用 他的名字来命名压 强的单位----帕斯卡。
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [A]
A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B]
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C]
做一做：压力的作用效果可能与 哪些因素有关？
初中物理课件
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小
初中物理课件
观察
怎么她就不会陷下去 呢?
我要有一副滑雪板多 好啊!
思考：压力的作用效果可能与哪 初中物理课些件 因素有关？
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小 受力面积
初中物理课件
探究一：
沪科版八年级物理 第八章 第一节
压力的作用效果
初中物理课件
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么能把 细细的口器插入厚 厚的树皮呢？
初中物理课件
笨重的骆驼怎么能 背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
为什么滑雪运动 员可以自由地在 雪地中滑行？
为什么步行的人 在雪地里行走艰 难？
初中物理课件
八年级下册物理沪科版 8.1 压力的作用效果
初中物理集体备课活页纸1、情景引入民间绝活“刀尖上的舞者”，为什么被称之为“绝活”？为什么特意提醒“请勿模仿”？为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子上却安然无恙，诀窍在哪里?150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？思考：从该现象中你得到了什么启发，得出了什么结论？2、自主学习：1.什么叫压力？2.压力的作用效果与哪些因素有关？3.压强的概念，单位，公式分别是什么？4.如何进行有关压强的简单计算？5.增大和减小压强的方法有哪些？教师检查：检查并提问学友，师傅补充。
一、研究压力的作用效果环节一：师友探究思考：这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？提问：压力大小与重力大小相等吗？环节二：教师点拨：（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力数值上等于物重即 F压 = G压力与重力的比较：①定义不同⑤物理符号不同②施物不同⑥产生原因不同③作用点不同：⑦单位相同④方向不一定相同⑧都有力的三要素环节一：师友探究实验探究压力的作用效果与哪些因素有关体验并思考：1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？实验步骤①如图甲所示,把一块砖平放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
②如图乙所示,把两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
③如图丙所示,把一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
环节二：教师点拨：一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关二、压强环节一：师友探究环节二：教师点拨：帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。
他在青少年时期就热衷于科学活动。
帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。
为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。
认识压强公开课PPT课件(粤沪版)
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
视察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章 神秘的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
【高分突破】2015-2016学年八年级物理下册 第8章 神奇的压强 第1节 认识压强(一)课件 (新版)粤教沪版
课 堂 精 讲
8. 平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半， 则余下的半块砖与整块砖相比 （ ） C A．对地面的压力不变 B．对地面的压强减半 C．对地面的压强不变 D．对地面的压强加倍 9. 科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会 产生压强，其值约为9×10-6Pa．科学家设想制 造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来 推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边 长为100m的正方形“太阳帆”，则该“太阳帆” 在太空中所受阳光的压力为 9X10-2 N．
课 堂 精 讲
5. （2015· 广东）图8.1-4是“探究影响压力作用效 果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上； 乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把 小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码. ①比较 两图可知，当受力面积一定时，压力 甲乙 越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图 可知，当压力一定时， ，压力的作 受力面积越小 用效果越明显； ③此实验中运用到的主要探究方法是 控制变量法 .
后 练 习
10. 水平桌面上放有一个茶杯，桌面受到的压力的大小 等于 茶杯受到的重力大小，但重力不是压力，重力作用在 上，而压力作用在 地球 ，重力的施力体是茶杯 ，而压 桌面 力的施力体是 茶杯 ． 11. 如图8.1-5所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止， 下列说法中正确的是 （ ）A A．两手指受到的压力相同，左边手指压力的作用效果更 明显 B．两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更 明显 C．两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较 大 D．两手指压力的作用效果相同，左边手指受到的压力大
能 力 提 升
步骤一：将纸板A用两木块支撑起来，如图甲所示，在纸 板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的 重力G1； 步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，如 图乙所示，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下 去，记录此时重物的重力G2； 步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支撑 起来，如丙所示，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌 下去，记录此时重物的重力G3． （1）比较实验数据发现G2＞G1，可以验证猜想 1 （ 正确 （选填“正确”或“错误”）的． 填写序号）是 （2）比较实验数据G3与G1 （选填“G1”或“G2”）大 小，可以验证猜想2.
压力的作用效果(课件)八年级物理下册(沪科版)
一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20Pa
一张报纸平放在桌面时对桌面的压强约为0.5Pa
一成年人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa
其它单位：百帕（hPa 、千帕（KPa）、兆帕（MPa）
1百帕=1×102帕，1千帕=1×103帕，1兆帕=1×106帕
帕斯卡
（1623一1662）
有关。想一想，还可能跟什么因素有关？
情景引入
小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会
陷入沙中。这是为什么？
通过今天的学习，你就明白其中的道理了。
01
压力
探究新知
1.压力
(1)压力(F)：垂直作用在物体表面的力.
(2)作用点：在受压的物体表面.
(3)方向：垂直并指向受压的物体表面.
车辆对路面的压
强大于路面所能承受
的极限压强，路面损
坏。
探究新知
楼房对地基的压强
大于地基所能承受的极
限压强，地基受损，楼
房倾斜。
想一想:怎样减小压强呢？
物体对冰面的压
强大于冰面所能承受
的极限压强，冰面损
坏。
探究新知
①减小压强的方法
压力F一定时，
增大受力面积S
受力面积S一定时，
减小压力F
增大受力面积S，减
针对练习
1.压强的公式p
F
，对这个公式正确的理解是( D )。
S
A. 物体受力越大，产生的压强越大；
B. 物体越大，产生的压强越大；
C. 受力面积越大，产生的压强越大；
D. 受力面积一定，压强和压力成正比
针对练习
2.将重力为2N、底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为
沪科版八年级下册初二物理课件PPT 第一节 压力的作用效果
总结
知2－讲
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。 若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压 强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力 大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同， 则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生 压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为 压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一 定大。原因是没有理解压强的定义。
第八章 压强
第一节 压力的作用 效果
1 课堂讲解
•压力 压力的作用效果 •压强 •压力的增大与减小
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上, 一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却 安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
解： (1) 力 的 作 用 效 果 之 一 是 使 物 体 的 形 状 发 生 改 变 ， 货 车严重地超载，对地面压力就会严重地增加，路面的 形变也严重地加大，容易引起路面断裂。
(2)货车严重地超载，对地面压力严重地增加，轮胎 个数不变，接触面积基本不变，根据压强公式p＝ F/S可知，货车对地面的压强严重地增加，对路面 破坏加重。
作用点： 所压表面 方向： 垂直于表面指向里面
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小：
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
你能提出什么问题？
知1－讲
知1－讲
压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效 果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些 因素有关？
知2－导
沪科初中物理八下《8第1节 压力的作用效果》word教案 (2)
8.1压力的作用效果教学内容8.1压力的作用效果备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 知道压力的概念。
2．知道影响压力作用效果的因素。
3．知道压强的定义、公式、单位、物理意义。
4．知道增大和减小压强的方法。
教学重点压力的作用效果与哪些因素有关，压强的概念及压强公式的应用学习难点用实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，用压强公式分析生活中的现象。
教学准备时间教学过程设计意图任务一：认识压力问题1：画出下面几个力的示意图钉对竖直墙壁压力物体对斜面的压力物体对水平地面的压力由上面几个图可总结得出：物理学中将作用在物体表面的力叫做压力。
时间教学过程设计意图任务二：实验探究“压力的作用效果与哪些因素有关”问题1：如图，用手压铅笔（1）由于物体间力的作用是相互的，所以两个手指头受到压力的大小。
（2）比较左右两手的手指头的感觉有没有不同：（3）当力的大小改变时，手指头的感觉有没有不同问题2：看书P142-143页的实验探究，思考并得出结论。
（1）当相同时，压力，压力的作用效果越明显；（2）当相同时，压力，压力的作用效果越明显；问题3：阅读书143页的“交流与讨论”，比较压力与重力（1）压力是方向是与受力面，重力方向总是；（2）压力可能与重力有关，也可能与重力无关；如：（3）压力可能与重力大小相同，也可能与重力大小不同；如：任务三：压强的计算问题1．阅读书144页，完成下面填空。
（1）在物理学中，把物体所受的叫做压强。
（2）压强的计算公式是：；如果压力的单位用N，面积的单位用m2，压强的单位就是N/m2，称为帕斯卡，简称，符号是。
（3）把我们所用的物理课本平放在水平桌面的中央时，课本对桌面的压强约为120Pa，读作：，意思是。
问题2：例题书145页。
任务四：压强的增大与减小问题1：增大压强的方法有：(1)___________________，如：___ ______；(2)_________ __；如：_______ _______。
沪科版八年级物理 第八章 第一节 压力的作用效果 ppt课件(共24张PPT)
练习
例、如图所示，木块放在水平桌面上，若将它沿 a、b虚线截去一半，则将发生的变化是（ ） A．压力变小，压强不变 B．压力变小，压强变小 C．压力变小，压强增大 D．压力不变，压强不变
如果这种砖的长∶宽∶高＝4∶2∶l，现有三 块同样的砖，A组一块，B组两块。要使这两组 砖对地面的压强相等，可怎样放? 请你至少写 出3种方法。
例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚
下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( )
A．站着不动大声求救
B．赶快跑向岸边
C．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
D．立即改成单脚站立大声求救
例、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲
图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中，A
对桌面的压力将
，
A对桌面的压强将
【思考】除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？
为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢？
二、探究压力的作用效果
【活动】做一做
http:/
【思考】
接触笔尖的 手指受压的 感觉比另一 手指要强得 多，且越用 力这种感觉 越明显。
二、探究压力的作用效果
观察下图，你能提出什么问题？
两个人的体重相差不多,站在雪地里，为 什么压力的效果却不一样，一个陷了下 去而另一个却没陷下去呢？
小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚 的树皮呢？
人们走过沙滩，会留下一串串大小不等、 深浅不同的脚印。
笨重的骆驼怎么能背着沉重的 货物行走松软的沙漠中？
第八章 压强
8.1压力的作用效果
练习
例、小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。
(1)实验过程中，压力的作用效果是通过
表现出来的。
新沪科版初中物理八年级下册精品课件【教案二】第一节 压力的作用效果
第一节压力的作用效果教学目标1、知识与技能了解压强的概念，理解压力的大小跟哪些因素有关；知道压强单位的物理意义；了解压强的增减的方法。
2、过程与方法(1) 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，实践如何改变压强。
(2) 通过了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
3、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。
重点难点教学重点：压强的意义、公式及单位教学难点：1、压力与重力的区别2、增大或减少压强的方法学情分析本节教学内容体现了新课标的新理念，首先突出科学探究，教材安排用学生实验来探究压力的作用效果与哪些因素有关，在这个探究实验中，可以培养学生的科学探究能力，比如培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心．培养学生设计实验的能力，还可以让学生进一步学习控制变量的科学方法，教材对压强公式的计算，只举了一个例子给学生留出思考和进一步学习的自由空间，引导学生学习。
教学过程：1、观察思考演示实验：观察图钉、注射器、书包带等。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好？为什么？观察现象，分析现象书包带寬一些背在身上更舒服一些。
通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关2、探究影响压力的作用效果的因素[提出问题]（1）下面请大家自己感受一下压力，并把感受和观察到的现象告诉大家。
［学生实验］两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力。
[猜想与假设]：两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同？那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？[学生猜想]（1）当受力面积一定, 压力作用的效果与压力大小的关系。
（2）当压力不变一定, 压力作用的效果与受力面积的关系。
［实验步骤］1、把压力小桌放在沙石上，在桌面放上钩码分别为1N、2N、3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？2、把压力小桌倒放过来，压力不变为3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？3、关于压强的概念（1）学生阅读课文猜一猜：哪一种情况下的压痕较深？算一算两种情况下每平方厘米面积所受的压力？（2）应用公式p=F/S进行计算：分别算出芭蕾舞演员和大象对地面的压强，并加以比较它们大小。