幼儿园垃圾分类示范基地自评报告
幼儿园《垃圾分类自评报告》
幼儿园《垃圾分类自评报告》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)
(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告背景与意义垃圾分类是当下环保领域的重点任务，而幼儿园作为培养未来环保意识的重要场所，其在垃圾分类方面的示范作用尤为重要。
本幼儿园积极响应政府号召，自2019年开始实施垃圾分类，旨在营造环保的校园文化，培养孩子们的环保意识，促进垃圾分类行动的普及化和可持续发展。
实施过程垃圾分类设施建设我们提前在校内设立了垃圾分类桶，针对不同类型的垃圾设置了相应的投放口，并在校园内设置了提示标识和宣传牌，方便家长和孩子们进行分类投放。
讲解与宣传我们在开学前通过校园广播、家委会、微信等多种形式，向家长宣传垃圾分类的重要性和方法，同时在校内设置了垃圾分类知识宣传板和环保公益漫画展示区，让孩子们在参观中了解垃圾分类的概念和方法。
实际操作与指导在孩子们进行垃圾分类投放时，我们加强了针对不同年龄段孩子们的指导，引导他们了解投放规范和分类原则，并通过游戏、剧场等多种方式对他们进行实际操作，使其形成正确的分类习惯。
效果评估经过近两年的积极实践，我们收到了显著的成效。
首先是投放的垃圾量明显减少，校内清洁环境有了很大改善。
其次是孩子们的环保意识明显加强，做好垃圾分类成为了一种习惯。
最后，我们得到了家长及社会的好评和认可，成为了周边幼儿园树立的垃圾分类模范校园。
展望与建议未来，我们将继续在垃圾分类方面不断探索和努力。
我们计划开展更多垃圾分类宣传活动和实践教育，与社区团体合作，进一步推进垃圾分类知识的普及化和持续发展。
同时，我们欢迎各界的支持和建议，共同促进垃圾分类事业的发展。
总结在垃圾分类事业的推进中，幼儿园可以起到重要的示范作用。
本文介绍了我们幼儿园在垃圾分类方面的实施过程、效果评估以及展望与建议，希望能够为其他幼儿园在垃圾分类方面提供借鉴和启示，共同推进垃圾分类事业的可持续发展。
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告示例文章篇一：《幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告》一、引言咱幼儿园呀，一直都很重视环保呢。
垃圾分类这事儿，就像一场超级有趣的游戏，又特别重要。
这一季度呀，我们就好好地检查了一下我们幼儿园的垃圾分类情况。
二、宣传教育方面在幼儿园里，老师们就像一群魔法精灵，努力把垃圾分类的知识传授给小朋友们。
老师们会给小朋友们讲有趣的故事。
比如说，垃圾就像一群迷路的小娃娃，要把它们送回各自的家，像可回收垃圾是蓝色的家，有害垃圾是红色的家，厨余垃圾是绿色的家，其他垃圾是灰色的家。
“小朋友们，你们想想，如果垃圾都不回家，到处乱跑，那我们的幼儿园是不是就变得脏脏的啦？”老师这样问小朋友们。
小朋友们就会大声回答：“是！”我们还会在教室里贴很多可爱的小贴纸，上面画着不同的垃圾和对应的垃圾桶。
有一次，小明看到一个塑料瓶，就高兴地说：“这个是可回收垃圾，要放到蓝色垃圾桶里，就像把小宝贝送回它蓝色的小床。
”不过呢，也还是有一些小问题。
有时候老师讲得太快啦，有些小朋友还没太搞懂。
这就像给小朋友们讲一个特别难的数学题，没讲清楚就想让他们会做，肯定不行呀。
三、垃圾桶设置方面我们幼儿园的垃圾桶摆放得还算整齐呢。
在每个教室的角落，都有不同颜色的小垃圾桶。
在操场边，也有大一点的垃圾桶。
就像一个个小卫士，站在那里等着垃圾来。
但是呢，有一回，小红发现操场边的可回收垃圾桶和其他垃圾桶挨得太近啦。
“哎呀，这可不好，它们会不会搞混呀？”小红担心地说。
这就好比两个人住得太近，可能会拿错东西一样。
四、垃圾投放实际情况每天小朋友们扔垃圾的时候，就像在进行一场小小的考验。
大多数小朋友都能把垃圾扔对。
像小美的香蕉皮，她就会准确地扔到绿色的厨余垃圾桶里，还说：“香蕉皮要回绿色的家，这样它就能变成肥料啦。
”可是呀，还是有一些小失误。
有小朋友把用过的电池扔到了其他垃圾里。
这可不行呢，电池可是有害垃圾，就像一个小恶魔，如果放错了地方，可能会对环境造成很大的危害。
幼儿园《垃圾分类自评报告》
幼儿园《垃圾分类自评报告》一、引言作为一家致力于培养幼儿良好习惯的幼儿园，我们一直注重垃圾分类教育。
为了更好地开展垃圾分类教育，我们特地编写了《垃圾分类自评报告》，以评估我们垃圾分类教育的效果，并提出改进的措施。
二、当前情况分析1.环境意识不足：孩子们对环境保护的意识尚不够强烈，对垃圾分类的重要性认识不足。
2.缺乏垃圾分类知识：幼儿园的垃圾分类教育是零散和片段化的，缺乏全面系统的垃圾分类知识。
3.家长参与度不高：家长对垃圾分类教育的重视程度不高，缺乏家庭与幼儿园共同开展垃圾分类教育的机制。
三、垃圾分类自评1.教育目标明确：我们明确了垃圾分类教育的目标，即培养孩子们对环境保护的意识，学习正确的垃圾分类方法。
2.教材资源准备：我们收集了一些垃圾分类的教材和资源，用于幼儿们的学习和理解。
3.教学方法多样：我们采用了多种教学方法，如故事讲解、游戏，以及实地观察等，以吸引孩子们的注意力。
4.环境创设：我们在幼儿园内设置了垃圾分类的专用垃圾桶，并做好分类标识，方便孩子们进行垃圾分类。
5.集体活动：我们组织了一些集体活动，如垃圾分类比赛、垃圾减量日等，以提高孩子们对垃圾分类的重视度。
四、问题与改进措施1.问题：孩子们的环境意识不足。
改进措施：加强环境教育，组织参观实地，引导孩子们亲身感受自然环境的美好与脆弱。
2.问题：缺乏全面系统的垃圾分类知识。
改进措施：制定详细的垃圾分类知识教学计划，确保每个孩子都能接受到全面系统的垃圾分类教育。
3.问题：家长参与度不高。
改进措施：定期举办家长会，向家长们宣传垃圾分类知识，提高家长对垃圾分类教育的重视，营造家庭与幼儿园共同开展垃圾分类教育的良好氛围。
四、总结与展望通过对幼儿园垃圾分类教育的自评，我们意识到了一些不足之处，并提出了相应的改进措施。
下一步，我们将加强环境教育，让孩子们深刻认识到自然环境的重要性；加强垃圾分类知识的教学，确保每个孩子都能掌握正确的分类方法；并加强家长与幼儿园之间的合作，共同致力于垃圾分类教育的推进。
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告示例文章篇一：《幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告》嘿！大家好呀！我是咱们幼儿园的小宝贝[你的名字]，今天我要跟大家说一说咱们幼儿园这一季度垃圾分类的事儿。
你说垃圾分类重要不？那可太重要啦！就像我们每天要好好吃饭、好好睡觉一样重要。
这一季度呀，咱们幼儿园可是为了垃圾分类做了好多努力呢！先来说说老师们吧！他们可真是辛苦啦，天天给我们讲垃圾分类的知识。
“小朋友们，蓝色垃圾桶是放可回收垃圾的哟，绿色的是放厨余垃圾，红色的是有害垃圾，灰色的是其他垃圾。
”老师的声音就像好听的歌声一样，一直在我们耳边回响。
再看看我们小朋友，一开始，大家都有点迷糊，“哎呀，这个纸盒子到底该扔到哪个垃圾桶呀？” 可是慢慢地，我们都变得厉害起来啦！就像小种子慢慢长成了大树一样。
有一次，小明拿着一个矿泉水瓶，站在垃圾桶前面犹豫了半天。
我跑过去问：“小明，你咋啦？”小明皱着眉头说：“我不知道这个该扔到蓝色的还是灰色的。
”我拍着胸脯说：“这是可回收垃圾，要扔到蓝色垃圾桶里。
”小明眼睛一亮，笑着说：“谢谢你，我记住啦！”还有啊，幼儿园的角落里都贴上了垃圾分类的宣传画，那画可漂亮啦，花花绿绿的，就像一个五彩的童话世界。
每次经过那里，我们都会看上几眼，又记住了不少垃圾分类的小知识。
我们幼儿园的垃圾桶也都变得整整齐齐的，不再是乱糟糟的啦。
这难道不是很棒吗？不过，我们也不是一点问题都没有。
有时候，还是会有小朋友不小心扔错垃圾。
这就好像我们走路不小心摔了一跤，只要爬起来继续走就好啦！我们得更加努力，让每个人都能准确地分类垃圾。
我觉得呀，垃圾分类就像是一场有趣的游戏，我们每个人都是游戏里的小勇士。
只要我们一起努力，就能把这个游戏玩得越来越好，让我们的幼儿园变得更加干净、更加美丽！你们说，是不是这个理儿？示例文章篇二：哎呀，我是小学生，可写不来什么自检自查报告呀！这对我来说太难啦！不过，我可以努力试试看。
在幼儿园的这一季度里，垃圾分类可真是一件大事！你说，要是垃圾都不分好类，那幼儿园不就变成一个大垃圾堆啦？我们幼儿园的小朋友们，一开始可都不太懂什么是垃圾分类呢。
垃圾分类自查报告--xx幼儿园
垃圾分类自查报告--xx幼儿园一、背景介绍为了响应国家号召，推动垃圾分类工作的开展，我园积极组织全体员工进行垃圾分类自查。
本报告旨在总结我园垃圾分类工作的开展情况，发现问题并提出改进措施。
二、自查内容1. 垃圾分类宣传教育：我园通过多种形式进行垃圾分类宣传教育，包括张贴宣传海报、组织专题讲座等。
同时，我们还在幼儿园内设置了垃圾分类指示牌，提醒幼儿和家长正确分类垃圾。
2. 垃圾分类设施：我园配备了垃圾分类桶，并在垃圾桶上贴上了分类标识，方便幼儿和家长正确投放垃圾。
3. 垃圾分类执行情况：我园定期对垃圾分类执行情况进行检查，发现并纠正分类错误的情况。
4. 垃圾分类效果评估：我园定期对垃圾分类效果进行评估，包括垃圾减量情况、分类准确率等指标。
三、自查结果1. 垃圾分类宣传教育：我园的垃圾分类宣传教育工作得到了较好的开展，大部分幼儿和家长对垃圾分类有了初步的认识。
2. 垃圾分类设施：我园的垃圾分类设施齐全，分类标识清晰可见，方便幼儿和家长正确投放垃圾。
3. 垃圾分类执行情况：我园的垃圾分类执行情况较好，大部分幼儿和家长能够正确分类垃圾。
但仍有个别幼儿和家长存在分类错误的情况。
4. 垃圾分类效果评估：经过一段时间的垃圾分类工作，我园的垃圾减量情况明显，分类准确率也有所提高。
四、存在问题1. 部分幼儿和家长对垃圾分类的理解还不够深入，需要进一步加强宣传教育工作。
2. 部分幼儿和家长存在分类错误的情况，需要加强监督和指导。
3. 垃圾分类设施的维护和管理需要加强，确保分类标识的清晰可见。
五、改进措施1. 加强垃圾分类宣传教育工作，通过多种形式向幼儿和家长传达垃圾分类的重要性和方法。
2. 增加垃圾分类监督和指导力度，及时发现和纠正分类错误的情况。
3. 定期检查和维护垃圾分类设施，确保分类标识的清晰可见。
4. 加强与社区的合作，共同推动垃圾分类工作的开展。
六、总结通过本次垃圾分类自查，我园发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。
幼儿园垃圾分类工作自检报告
幼儿园垃圾分类工作自检报告幼儿园垃圾分类工作自检报告1. 引言垃圾分类是当前全球环保议题的热点之一。
作为幼儿园的一员，我们重视幼儿的环保教育，因此致力于开展垃圾分类工作。
本文将对我们幼儿园垃圾分类工作进行自检，总结经验和不足，并提出改进措施和观点。
2. 目标与宣传从一开始，我们就设定了明确的目标：提高幼儿对垃圾分类的认识和意识。
通过宣传活动，我们向幼儿和家长解释了垃圾分类的重要性和方法。
我们使用了多种形式的宣传手段，例如展示板、小提琴演奏和游戏，以吸引幼儿的注意力，并让他们在参与中学习。
3. 教育和培训垃圾分类不仅是一项技能，更是一种意识和习惯。
我们通过幼儿园内外的教育和培训活动，帮助幼儿理解垃圾分类的概念和原则。
我们组织了室内和室外的垃圾分类游戏，让幼儿亲身体验如何进行分类。
我们鼓励家长在日常生活中实践垃圾分类，并与他们分享经验和心得。
4. 垃圾分类设施与管理为了便利幼儿和工作人员参与垃圾分类，我们在幼儿园内设置了多个分类垃圾桶。
这样，幼儿们可以轻松将垃圾投放到正确的容器中。
另外，我们还负责管理垃圾分类设施的维护和清理。
这确保了设施的可用性和幼儿的安全。
5. 深入探讨我们不仅仅是教导幼儿垃圾分类的基本知识，还通过深入探讨激发了他们的思考。
我们组织了小组讨论和主题班会，让幼儿们对垃圾分类背后的原因和影响有更深入的了解。
我们还与环保专家进行交流，邀请他们来幼儿园讲座，以增加幼儿对环保的认知。
6. 效果和评估通过我们的努力，垃圾分类在幼儿园内取得了积极的成果。
幼儿们的垃圾分类技能得到了明显的提高，他们能够独立地将垃圾放入正确的垃圾桶中。
与家长的合作也得到了加强，他们更加关注环保问题，并在家庭中积极践行垃圾分类。
7. 改进措施和观点尽管我们在垃圾分类工作方面取得了很大进展，但仍存在改进的空间。
我们将进一步深入挖掘幼儿的环保潜能，鼓励他们主动参与垃圾分类和环保活动。
我们将加强与家长和社区的沟通，争取更多的支持和参与。
幼儿园垃圾分类自查报告
幼儿园垃圾分类自查报告一、引言近年来，随着人口的增加和城市垃圾数量的激增，垃圾分类已成为重要的环境保护问题。
为了增强学生的环保意识和垃圾分类能力，本报告旨在总结和分析我们幼儿园的垃圾分类情况，并提出相应的改进措施。
二、背景1. 幼儿园垃圾分类的重要性垃圾分类是一种全面的环境保护措施，有效地处理和利用垃圾有助于减少环境污染、节约资源，并为未来的可持续发展奠定基础。
幼儿期是培养儿童环保意识和行为习惯的关键时期。
2. 幼儿园垃圾分类的实施情况为了践行环保理念，我们幼儿园于去年开始实施垃圾分类计划。
我们鼓励幼儿积极参与垃圾分类活动，并在班级和校园内设置了相应的垃圾分类投放点。
三、幼儿园垃圾分类情况分析1. 分类准确性经过统计，我们发现幼儿园的垃圾分类准确性较高，大部分幼儿能够正确区分可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
他们能够根据垃圾的性质和特征将其投放到正确的容器中。
2. 部分问题存在虽然大多数幼儿具备一定的垃圾分类能力，但仍然存在一些问题。
例如，个别幼儿将厨余垃圾误投放到干垃圾容器中，或是将废纸盒等可回收垃圾投放到其他垃圾容器中。
四、改进措施1. 增加垃圾分类教育的力度针对幼儿园幼儿的认知水平和语言表达能力，我们将继续加强垃圾分类教育。
通过多种形式的活动如垃圾分类知识竞赛、手工制作垃圾分类模型等，激发幼儿的学习兴趣，并加深他们对垃圾分类的理解。
2. 强化师生配合家长的参与对于幼儿园垃圾分类计划的成功实施至关重要。
我们将加强与家长的沟通，提供垃圾分类指南和宣传材料，并鼓励家长在家中培养幼儿垃圾分类好习惯。
3. 完善垃圾分类设置为了提升垃圾分类的便利性和可执行性，我们将对垃圾分类投放点的设置进行优化。
合理划分分类容器的位置并增加可视化标识，以便幼儿能够更直观地进行垃圾分类投放。
五、效果评估和展望1. 效果评估在改进措施的实施后，我们将进行跟踪评估，通过观察幼儿的实际行为和垃圾分类情况数据的统计，来评估改进措施的有效性和教育效果。
垃圾分类自查报告 迎宾幼儿园
迎宾幼儿园垃圾分类工作自查报告为贯彻落实《长治市生活垃圾分类处理与循环利用工作2019年工作方案》文件精神，积极响应教科局“生活垃圾分类工作培训”安排部署要求，为全园师生创设一个清洁卫生的生活、学习环境，树立“垃圾分类，从我做起”的环保意识，懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，让垃圾分类成为一种习惯，达到“教育一个幼儿，带动一个家庭，文明整个社会”的目标，我园教师、家长和幼儿群策群力、集思广益，齐心协力，垃圾分类活动已初见成效。
一、垃圾分类工作开展情况1、制定了“垃圾分类工作实施方案”，成立节约资源、垃圾分类领导小组，3月11日召开了“生活垃圾分类工作”动员部署会。
2、加大宣传力度，利用学期初的家长会、微信群、家园栏、教学活动、电子屏、条幅标语、版面、手抄报、绘画作品展等形式大力宣传“垃圾分类”知识。
3、3月13日、14日，保健室分别对班级教师、保育员、环卫清洁人员、科室人员进行“垃圾分类，从我做起”基本常识园本培训。
4、3月15日签订了“垃圾分类责任书”。
（班主任、科室人员、生活区负责人、餐厅人员）5、3月15日上午，我园党支部组织全体党员开展“垃圾分类，我先行”活动，以实际行动带动全园教师积极参与垃圾分类。
他们到班级和自己所在社区指导垃圾分类投放工作。
6、班级开展了“垃圾分类、从我做起”主题教育活动，让孩子通过多种形式加深对垃圾分类的认识和理解。
另外，我园教师连欣和王磊，分别从科学领域和礼仪教育精心设计教学活动，并在全园做了公开师范课，收到了良好的教学效果。
4月12日，我园李亚娜老师到候堡镇中心幼儿园送教下乡，把《垃圾分类》教学活动带给孩子们，让孩子们了解垃圾分类知识，并能掌握垃圾分类方法。
7、我们将垃圾分类主题教育活动延伸到区域活动中,如在科学区创设“我送垃圾宝宝回家”环境，投放垃圾分类图片材料，让幼儿通过实际操作，进一步理解垃圾分类方法。
8、在家园栏中张贴“垃圾分类”宣传资料，向家长分发“垃圾分类倡议书”等，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和幼儿园共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底。
垃圾分类工作个人自评报告
垃圾分类工作个人自评报告
我个人自评报告
本次垃圾分类工作对于我来说是一个很好的机会，让我更深入地了解垃圾分类的重要性和实际操作。
我以积极的态度投入工作，充分发挥自己的专业知识和团队合作能力，取得了一些成果。
首先，我对垃圾分类的理念有了更深入的认识和理解。
通过学习相关指导文件和参与培训，我对于可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区分有了更为清晰的认知。
我可以准确地指导他人进行垃圾分类，并针对不同类型的垃圾提供相应的处理方案。
其次，我在团队合作方面发挥了重要的作用。
我积极与团队成员合作，共同制定垃圾分类计划和推进措施。
我主动承担起组织和协调工作，并与其他部门进行沟通和协作，确保垃圾分类工作的顺利进行。
同时，我也积极倾听他人的意见和建议，不断优化改进工作方案。
除此之外，我也投入了大量的时间和精力进行宣传和教育工作。
我参与了宣传垃圾分类的社区活动，向居民们介绍了相关政策和操作方法，鼓励他们积极参与垃圾分类。
我还与学校合作，为学生们开展了垃圾分类主题的讲座和活动，提高他们的垃圾分类意识。
通过宣传和教育工作，我成功引导了一部分人改变了垃圾处理方式。
整体而言，我对本次垃圾分类工作的自我评价是积极的。
通过不断地学习和实践，我对垃圾分类的知识和技能有了很大提升。
我不仅在个人层面上取得了一些成绩，更与团队成员携手共进，共同推动了垃圾分类工作的进展。
但我也清楚地意识到，我还有很多需要提升的地方，比如在垃圾分类政策和法规方面的了解，以及宣传和教育工作的精细化管理等等。
我会不断反思和学习，完善自己的工作方法和能力，为垃圾分类工作做出更多的贡献。
幼儿园垃圾分类自查报告
幼儿园垃圾分类自查报告一、教学内容本课的主题是"幼儿园垃圾分类自查报告"，主要内容涵盖了垃圾分类的基本概念、分类方法以及幼儿园垃圾分类的实际情况。
通过自查报告的形式，让幼儿了解垃圾分类的重要性，并培养幼儿垃圾分类的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本概念和方法。
2. 培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
3. 培养学生热爱环境，保护资源的意识。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类的基本概念和方法。
难点：如何培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型。
学具：垃圾分类卡片、记录本。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的垃圾分类小游戏，引出本课的主题。
2. 讲解：通过PPT讲解垃圾分类的基本概念和方法。
3. 实践：学生分组进行垃圾分类实践活动，使用垃圾分类卡片进行练习。
5. 应用：学生分组进行垃圾分类自查报告的编写。
六、板书设计垃圾分类自查报告1. 垃圾分类的基本概念和方法2. 幼儿园垃圾分类的实际情况3. 垃圾分类的好习惯七、作业设计1. 请学生根据课堂所学，编写一份属于自己的垃圾分类自查报告。
答案：请根据自己的实际情况，列出自己在垃圾分类方面的优点和需要改进的地方，并提出相应的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸通过本课的学习，学生应该已经掌握了垃圾分类的基本概念和方法，并能够在日常生活中自觉地进行垃圾分类。
同时，学生也应该已经养成了垃圾分类的良好习惯，并能够热爱环境，保护资源。
在课后，教师应该对学生的作业进行仔细的检查，了解学生在垃圾分类方面的掌握情况，并根据学生的实际情况进行针对性的辅导。
同时，教师也可以组织一些垃圾分类的活动，让学生在实践中进一步巩固垃圾分类的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 垃圾分类的基本概念：我们需要明确垃圾分类的定义，即把垃圾按照不同的种类和性质进行分类，以便于回收和处理。
同时，我们还需要讲解垃圾分类的目的和意义，让学生明白垃圾分类对环境保护的重要性。
生活垃圾分类自评报告【3篇】
生活垃圾分类自评报告【3篇】【范文大全】在人们日常生活或为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
主要包括生活垃圾、市场交易和商业垃圾、公共场所垃圾、街道清洁垃圾和企事业单位垃圾。
以下是为大家整理的关于生活垃圾分类自评报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】生活垃圾分类自评报告今年以来，为贯彻落实省、州、市委市政府关于公共机构生活垃圾分类工作相关文件精神，我局局多重举措积极开展公共机构生活垃圾分类工作，充分发挥示范引领作用。
现将有关情况自评如下:一、开展的主要工作一是制定实施方案，明确目标措施。
成立我局生活垃圾分类及减量工作领导小组，由党组书记、局长任组长，局分管同志为副组长，明确了办公室负责人作为垃圾分类工作具体经办人员;方案同时明确实施范围、目标任务、分类要求和具体措施等，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，推进本局公共机构生活垃圾强制分类高质量、高效率、可持续发展。
二是发放公共机构生活垃圾分类倡议书。
倡导广大干部职工学习掌握垃圾分类政策知识当好宣传员、养成保持低碳环保生活习惯当好引导员、积极维护垃圾分类成果当好督导员。
三是开设宣传专栏。
在办公楼主要出入口张贴垃圾分类宣传海报，以图文并茂的形式进行垃圾分类宣传，营造“垃圾分类，从我做起”的良好氛围。
四是投放生活垃圾分类垃圾桶。
专门订制分类垃圾桶，投放在办公大楼出入口、办公室、会议室、卫生间、等场所，共计投放约20只。
二、存在不足截至目前，我局已与环卫站签约，实现餐厨垃圾、其他垃圾定时定点、直收直运、日产日清，全体人员能够按照相关要求进行垃圾分类投放，生活垃圾资源化、减量化、无害化处理的氛围基本形成，应当说取得了一定成效，但是与群众期望达到的效果还有不小差距，一定程度上存在群众中消极抵触不愿分、感到麻烦懒得分、被动应付随性分、了解不够不会分等情况，特别是前来办事人员随手扔垃圾现象比较普遍，说明垃圾分类知识的普及程度还有待提高。
幼儿园垃圾分类自查报告与改进方案
幼儿园垃圾分类自查报告与改进方案1. 引言垃圾分类是当前社会发展的重要课题，幼儿园是培养孩子正确环保意识的重要场所。
通过自查报告，可以了解当前幼儿园垃圾分类的执行情况，并提出改进方案，以建设更清洁、更健康的环境。
2. 自查报告2.1 基础数据根据实地观察和调查，幼儿园的垃圾分类情况如下： - 可回收垃圾投放箱中含有大量的混杂垃圾； - 厨余垃圾分类较好，但仍有部分家长和孩子未能正确执行； - 其他垃圾分类不清晰，导致混合投放。
2.2 现有问题自查发现，当前垃圾分类存在以下问题： 1. 缺乏垃圾分类的系统化指导，导致家长和孩子的执行效果不理想； 2. 可回收垃圾容易与其他垃圾混合，影响了后续的资源回收利用； 3. 存在一些家长的分类观念滞后，需要提高环保意识。
3. 改进方案3.1 建立分类指导制度制定幼儿园垃圾分类指导手册，详细列出可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，明确投放位置和投放时间，以及相关的奖惩机制，加强家长和孩子的垃圾分类培训。
3.2 强化宣传教育通过举办垃圾分类主题家长会、开展环保知识宣讲等活动，提高家长和孩子的环保意识，鼓励家长们在家中也积极引导孩子进行垃圾分类。
3.3 增加分类设施在幼儿园内设置更多的垃圾分类投放箱，并在投放箱上进行明确标识，便于家长和孩子的分类投放。
4. 总结回顾通过自查报告和改进方案的制定，可以帮助幼儿园更好地进行垃圾分类工作。
建立分类指导制度、强化宣传教育、增加分类设施等措施的实施将有助于提高垃圾分类的执行效果，为幼儿园营造一个更加清洁、健康的环境。
5. 作者观点垃圾分类是一个重要的社会责任，培养孩子正确的垃圾分类意识，是幼儿园教育的重要组成部分。
通过自查报告和改进方案的实施，可以引导孩子从小养成正确的环保习惯，促进整个社会的可持续发展。
以上是对幼儿园垃圾分类自查报告与改进方案的探讨和总结，希望能对您有所帮助。
在建立分类指导制度方面，可以考虑制定垃圾分类知识教育课程，让幼儿园老师在日常教学中加入垃圾分类知识的教育内容，通过图书、游戏、互动活动等形式向孩子们传递环保理念，使他们能够在学习中形成正确的分类意识。
幼儿园垃圾分类工作自查报告
幼儿园垃圾分类工作自查报告幼儿园垃圾分类工作自查报告一、前言作为一所拥有社会责任感的幼儿园，我们一直致力于开展垃圾分类工作，以提高垃圾资源化利用率，减少环境污染。
近期，我们对幼儿园的垃圾分类工作进行了自查，以发现并解决存在的问题，进一步提高我们的垃圾分类工作水平。
二、自查内容1.垃圾分类制度（1）制度完备性：我们已经制定了详细的垃圾分类制度，并在各场所张贴了分类标志，工作人员和幼儿均已熟知制度。
（2）制度执行情况：我们发现在日常操作中，有部分工作人员和幼儿没有按照制度进行垃圾分类，需进一步加强制度的宣传和执行。
2.收集方式（1）垃圾桶：我们已经按照规定在场所内设置了分类垃圾桶，颜色明显，标识清晰，可保证幼儿和工作人员的垃圾分类操作。
（2）收运方式：我们的垃圾收运工作定期由环保公司进行，收运车辆和设备有序，收运过程没有发现明显的问题。
3.垃圾分类宣传我们注重垃圾分类知识的宣传，开展了形式多样的垃圾分类教育活动，如垃圾分类知识讲座、垃圾分类互动游戏等。
通过这些活动，我们有效提高了幼儿的垃圾分类意识和技能。
三、自查结果1.存在问题（1）部分工作人员和幼儿未能按照制度进行垃圾分类操作，导致分类不够准确。
（2）垃圾分类制度宣传和执行还需加强，提高全体人员的垃圾分类意识和技能。
2.自查亮点（1）垃圾分类制度已经制定完备，并在幼儿园内张贴分类标志，可供工作人员和幼儿参考和执行。
（2）我们注重垃圾分类知识的宣传和教育，开展了多种形式的教育活动，提高了幼儿的垃圾分类技能和意识。
四、改进措施为了进一步提高幼儿园垃圾分类工作水平，我们制定了以下改进措施：1.加强垃圾分类制度的宣传和执行力度，对全体工作人员和幼儿进行再次强调和教育，确保制度落实到位。
2.针对垃圾分类操作不够准确的问题，我们将开展相关培训和技能提升活动，提高工作人员和幼儿的垃圾分类技能。
3.继续加强垃圾分类知识的宣传和教育，开展多种形式的活动，如垃圾分类讲座、垃圾分类DIY等，以吸引幼儿的参与和关注。
幼儿园垃圾分类工作自查报告 幼儿园环保
幼儿园垃圾分类工作自查报告一、背景介绍随着环境污染日益严重，垃圾分类成为社会的焦点。
为了培养幼儿的环保意识，营造良好的生活环境，我园积极开展了垃圾分类工作。
经过一段时间的实践，为了检查和总结我们的工作成效，特进行了自查，现将自查报告如下。
二、垃圾分类意识培养情况1. 我园定期开展环保教育活动，通过故事、游戏等方式向幼儿灌输垃圾分类知识，提高其环保意识。
2. 教师在日常教学中注重培养幼儿的垃圾分类习惯，引导幼儿在学校和家庭中养成垃圾分类的好习惯。
3. 我们通过家长会、公告栏等途径向家长传达垃圾分类的重要性，争取家长的理解和支持。
三、垃圾分类设施建设及管理情况1. 我园根据垃圾分类要求，设置了垃圾分类桶，并在垃圾桶上做了清晰的分类标识，方便幼儿和教师进行垃圾分类。
2. 我们加强了对垃圾桶的管理，定期清理和消毒，保持垃圾分类环境整洁。
3. 针对可回收垃圾，我们设置了专门的回收箱，并开展了废纸、废塑料等可回收垃圾的回收活动，鼓励幼儿积极参与。
四、垃圾分类工作存在的问题及改进措施1. 在实践过程中，我们发现一些幼儿对于垃圾分类的意识尚未形成，还需要加强教育引导。
改进措施：加大环保教育力度，增加垃圾分类的教学时间，注重实践操作，让幼儿亲身参与到垃圾分类中来，增强他们的参与感。
2. 存在部分教师对垃圾分类工作重视不够，缺乏相关知识和意识。
改进措施：加强教师培训，提高教师环保意识和垃圾分类技能，确保教师能够正确引导幼儿进行垃圾分类。
3. 部分家长对垃圾分类意识不强，没有将垃圾分类教育延伸到家庭中去。
改进措施：加强与家长的沟通，提高家长的环保意识，鼓励家长在家庭中进行垃圾分类教育，形成学校和家庭共同推动垃圾分类工作的良好氛围。
五、总结与展望通过自查，我们发现了垃圾分类工作中存在的问题，也意识到了自身在环保工作中的不足之处。
我们将从自身出发，加强对环保意识的培养，强化对垃圾分类工作的重视，不断改进和完善垃圾分类工作，为幼儿创造一个清洁、整洁、美丽的学习环境。
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告[修改版]
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第一篇：幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告垃圾分类齐参与共建美好特色园——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号，创办于2001年7月，是一所全日制普惠性民办幼儿园。
全园占地面积1657平方米，校舍建筑面积1892.5㎡，户外活动场地有472平方米。
幼儿园现有8个教学班，其中大班3个，中班2个，小班2个，小小班1个，共有学生285人。
园内布局合理，环境优美，空气清新，设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。
我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。
幼儿园现有教职工37人，其中专任教师16人，其中中专以上学历16人，学历达标率100％；保育员8人，全部持证上岗；其他人员均按需配备。
办学十四年来，我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神，坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨，以“洁、静、雅、真、信、实”为园风，以“自律、民主”为管理作风，坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理，创办特色作为发展方向，全面实施素质教育，以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标，努力探寻办园新思路、新路径。
二、主要做法和成果1、积极学习，提高认识为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神，进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。
用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
2、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。
该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告【工作计划】报告使用范围很广。
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、幼儿园概况在上级部门的正确领导下，认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师教育指导纲要(试行)》、《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》的精神，确立“一切为了孩子的发展”为办园理念，以创建“优质、特色、现代化”幼儿园为目标，打造“快乐体育”与“环境教育”的办园特色。
幼儿园占地面积3916平方米，建筑面积3570平方米。
户外活动场地面积为1439平方米。
幼儿园现有13个教学班，410名幼儿，45名教职工。
我园有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、阅览室、娃娃家等各种功能室。
户外设有游泳池、30米塑胶跑道、赤足小道、沙池、戏水区、植物园及大型玩具区。
各种大块的草地和花草树木，园内环境优美，鸟语花香;设施基本齐全功能完备，能促进孩子各方面健康和谐地发展。
二、主要做法和经验(一)明确创建意义幼儿园根据《广州市教育局实施〈广州市教育系统垃圾分类处理工作方案〉任务分解》和《广州市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》穗教科﹝2012﹞105号文件精神，全面推动幼儿园垃圾分类工作，号召师幼积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作，引导全园师幼充分认识垃圾分1 类的目的、意义和基本方法，使更多的资源从源头上分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担。
同时进行环保宣传教育，培养幼儿良好的卫生习惯，以幼儿来影响家庭、社区，为全面推行垃圾分类打好基础。
为建设“资源节约型、环境友好型”社会担当一定责任。
幼儿园垃圾分类自评报告
幼儿园垃圾分类自评报告尊敬的领导：为了响应国家关于垃圾分类的政策号召，提高我园师生对垃圾分类的认识和参与度，我园积极开展了一系列垃圾分类教育活动。
现将我园垃圾分类工作的自评报告如下：一、组织领导1.成立了以园长为组长，各班级班主任为成员的垃圾分类工作领导小组，明确了分工和职责，确保垃圾分类工作的顺利开展。
2.制定了《幼儿园垃圾分类工作实施方案》，明确了垃圾分类的目标、任务、措施和考核标准，为垃圾分类工作提供了制度保障。
二、宣传教育1.利用国旗下讲话、主题班会等形式，向全体师生宣传垃圾分类的重要性和具体操作方法，提高了师生的环保意识。
2.制作了垃圾分类宣传栏，张贴了垃圾分类知识海报，设置了垃圾分类提示牌，使垃圾分类知识随处可见，深入人心。
3.开展了垃圾分类知识竞赛、手抄报制作等形式多样的活动，激发了师生学习垃圾分类知识的兴趣。
三、设施设备1.在各班级设置了厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四类垃圾桶，方便师生进行垃圾分类投放。
2.在食堂、教室等公共区域设置了垃圾分类指导员，负责指导师生进行垃圾分类。
3.购置了垃圾分类专用车辆，定期对园区内的垃圾进行分类收集和运输。
四、实践操作1.要求全体师生在日常生活中养成良好的垃圾分类习惯，将厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放到相应的垃圾桶中。
2.定期组织师生参观垃圾处理厂，了解垃圾处理的全过程，增强师生的环保意识。
3.开展了“绿色校园”主题活动，鼓励师生参与园区内的绿化、美化工作，减少垃圾产生。
五、效果评估1.通过问卷调查、观察记录等方式，对全体师生的垃圾分类知识和行为进行了评估，结果显示，我园师生的垃圾分类意识和行为得到了明显提高。
2.通过对比园区内垃圾处理量、资源回收量等数据，发现我园垃圾分类工作取得了良好的效果，为创建绿色校园做出了积极贡献。
总之，我园在垃圾分类工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如部分师生的垃圾分类意识仍需提高，垃圾分类设施设备还需进一步完善等。
幼儿园垃圾分类自查报告
幼儿园垃圾分类自查报告尊敬的家长：垃圾分类是当前社会倡导的一项重要环保举措。
为了培养幼儿的环保意识和爱护环境的能力，我们在幼儿园开展了垃圾分类自查活动。
现将本次垃圾分类自查报告如下。
本次活动目的：1、培养幼儿的环保意识，提高他们对环境的关注和保护意识；2、教育幼儿正确识别和分类垃圾，培养他们实际操作的能力；3、促进幼儿园与家庭合作，让家长也参与到垃圾分类中。
活动内容及流程：1、宣传教育：在幼儿园内张贴了一些垃圾分类的相关图片和宣传海报，向幼儿展示了垃圾分类的重要性。
同时，老师进行了相关课程教育，介绍了垃圾分类的目的、方法以及分类后的处理方式。
2、分类指导：为了确保幼儿能够正确地分类垃圾，我们在活动中设置了专门的分类垃圾桶，并贴上了相应的标识，如“可回收垃圾”、“厨余垃圾”、“有害垃圾”和“其他垃圾”。
老师对每种垃圾的特征及应分类的垃圾进行了讲解。
3、实际操作：在幼儿园内，我们为幼儿们准备了一些模拟的垃圾，让他们亲自动手进行分类。
在操作过程中，老师进行了引导和纠正，以确保幼儿们能够正确地辨别垃圾，并将其投放到相应的分类垃圾桶中。
4、家长参与：为了加强家园合作，我们将活动延伸到了家庭中。
要求家长带回家让幼儿亲自参与家庭的垃圾分类工作，并填写一份自查表，统计家庭中垃圾分类的情况。
活动成果分析：通过本次活动，我们发现幼儿们在垃圾分类方面的意识和知识有了显著的提高。
他们能够基本上正确地识别和分类垃圾，尤其是对于可回收物和有害垃圾的辨别能力有了很大的提升。
同时，家长们也积极参与到活动中，反馈情况显示家庭垃圾分类工作的完成度也有了明显的提高。
总结与反思：通过本次活动，我们认识到垃圾分类对于幼儿园教育的重要性。
垃圾分类不仅仅是一种环保行为，更是一种价值观的培养和环境意识的建立。
我们将进一步加强垃圾分类的教育，引导幼儿们形成正确的垃圾分类习惯，并将其融入到日常生活中。
同时，将垃圾分类的宣传和教育扩展到更广泛的范围，与社区、家庭以及其他学校进行合作，共同推进垃圾分类工作的普及。
幼儿园《垃圾分类自评报告》
幼儿园《垃圾分类自评报告》1. 前言近年来，随着环保意识的不断提高，垃圾分类成为了社会关注的焦点，全国各地也积极开展了垃圾分类活动。
在此背景下，我园积极响应政府号召，加强垃圾分类教育，提高垃圾分类意识，为营造美好的生活环境做出我们的贡献。
本报告旨在总结我园垃圾分类的自我评估情况。
2. 我园垃圾分类的情况我园垃圾分类工作的开展时间相对较短，但我们仍积极参与。
截至目前，我园已经开展了一系列的垃圾分类活动，如垃圾分类主题班会、环保手抄报制作活动、垃圾分类知识竞赛等。
在垃圾分类方面，我园主要将垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类，然后进行分类投放。
在垃圾桶上我们也进行了标识，方便幼儿辨认。
3. 垃圾分类的意义及影响垃圾分类是一项有意义的工作，它不仅能减少环境污染，改善生活环境，还可节约资源、降低处理成本、创造就业机会等。
通过垃圾分类，我们的幼儿不仅可以学习到环保知识，增强环保意识，还可以培养他们的观察力、分析推断能力、逻辑思维能力等，为全面发展奠定基础。
同时，垃圾分类也能培养幼儿的团队意识，促进幼儿之间的合作交往。
4. 我园的垃圾分类成效我园在垃圾分类方面取得了一定的成效。
如在《垃圾分类主题班会》中，幼儿通过老师的讲解和互动游戏的形式，了解到垃圾分类的重要性、垃圾应如何分类、分类后的垃圾对环境的影响等，让幼儿从小树立环保意识。
在厨余垃圾的回收利用方面，我园积极进行生物肥料的制作，提高了厨余垃圾的回收利用率。
5. 改进的方向及措施在垃圾分类工作中，我们也发现了不足之处，如应怎么去做分类把控完善。
针对这些问题，我园提出了相应的措施：•继续加大环保教育的宣传力度，让幼儿更好地理解垃圾分类工作的重要性。
•增加分类垃圾的种类，加强垃圾分类工作的细化与拓展。
•增加垃圾分类场所标识，加强垃圾分类投放意识的养成。
6. 结论在垃圾分类工作中，我园搭建了一定的平台，但仍有不足。
在未来，我们还将继续尝试，总结经验，改进不足，提高我们的垃圾分类水平，让我们的幼儿学会生活中的环保技巧，为创建美好的未来共同努力！。
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区级基地
节约资源，保障垃圾分类
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
一、幼儿园概况
在上级部门的正确领导下，认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》的精神，确立“一切为了孩子的发展”为办园理念，以创建“优质、特色、现代化”幼儿园为目标，打造“快乐体育”与“环境教育”的办园特色。
幼儿园占地面积3916平方米，建筑面积3570平方米。
户外活动场地面积为1439平方米。
幼儿园现有13个教学班，410名幼儿，45名教职工。
我园有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、阅览室、娃娃家等各种功能室。
户外设有游泳池、30米塑胶跑道、赤足小道、沙池、戏水区、植物园及大型玩具区。
各种大块的草地和花草树木，园内环境优美，鸟语花香；设施基本齐全功能完备，能促进孩子各方面健康和谐地发展。
二、主要做法和经验
（一）明确创建意义
幼儿园根据《广州市教育局实施〈广州市教育系统垃圾分类处理工作方案〉任务分解》和《广州市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》穗教科﹝2012﹞105号文件精神，全面推动幼儿园垃圾分类工作，号召师幼积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作，引导全园师幼充分认识垃圾分
类的目的、意义和基本方法，使更多的资源从源头上分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担。
同时进行环保宣传教育，培养幼儿良好的卫生习惯，以幼儿来影响家庭、社区，为全面推行垃圾分类打好基础。
为建设“资源节约型、环境友好型”社会担当一定责任。
（二）成立创建组织机构
成立创建领导小组和创建工作小组，成员如下：
垃圾分类创建领导小组：
组长：
副组长：
组员：
垃圾分类创建工作小组：
组长：
副组长：
组员：各级组长、各科组长、班主任
领导小组负责组织、协调、监督、评估、检查垃圾分类工作；工作小组负责制定生活垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。
明确职责分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，确保工作顺利推进。
（三）搞好培训，努力推广
幼儿园创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我园组织安排级长进行垃圾分类培训、学习活动，并在级内向其他老师进行宣传、学习活动，大大地丰富和推广垃圾分类知识。
（四）强化活动教学渗透，突出文明教育。
1、垃圾分类知识进课堂
垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就
连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
我们将垃圾分类的活动搬进课堂。
让孩子也一起参与其中。
活动教学是老师传授知识的主要渠道。
老师根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育，充分利用多媒体教学，让幼儿了解报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；居民可以用它种花养草。
用他们施种出的蔬菜，比起化肥食品来，既安全又健康。
不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。
从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，如：如何从我做起保护环境；什么叫“节能减排”；大家一起变废为宝等等活动。
这些话题和幼儿的生活息息相关，有效地培养幼儿的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
2、开展丰富多彩的亲子活动与综合实践活动
在老师的带领下，走出幼儿园把垃圾分类的宣传单发到居民手中。
努力提高垃圾分类民众知晓率，通过不断的宣传、引导提高居民垃圾分类的自觉意识，从源头上做到垃圾减量化。
使大家都树立起垃圾分类环保的意识，明白垃圾对社会生活造成的严重危害。
通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的习惯成为一个自觉的行为。
（五）加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶。
目前，我园已有1套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾），合理放置在幼儿园里。
根据我园实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“其它垃圾”标志，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，使垃圾分类桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。
我园在处理日常垃圾分类方面是按“可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其它垃圾”四分类进行的。
严格按照上级要求进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。
例如：安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为生态文明建设使用；幼儿园后勤保洁员负责整个幼儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。
杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。
真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。
一般来说，食堂是餐厨垃圾主要的生产部门，每天都产生一定量的厨余垃圾，为了减少垃圾分类工作，我园与江村13队的养猪户江启成签订合约，每天定时上门收集餐厨废弃物，避免用于“地沟油”。
（六）强化宣传教育，扩大辐射影响
幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。
良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。
幼儿园坚持在国旗下讲话、餐前饭后
等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期开展相关主题活动。
幼儿园重视育人环境的建设，园内、班级设有专门的宣传专栏，让幼儿与家长耳濡目染，潜移默化。
在今年1月份我园组织幼儿开展下手拉大手活动，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿园带动一个社区”。
通过致家长一封信、信息、宣传栏等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。
全园老师较好的掌握了垃圾分类知识，形成良好的习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并将这些活动与科研、创新活动相结合，取得了一定的成绩。
三.存在不足及努力方向：
1.垃圾分类意识有待加强。
在日常的检查中偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别老师或者幼儿垃圾分类意识有待提高。
2.幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。
我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的园本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
3.垃圾分类的辐射影响有限，按照有关部门要求，在我园开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家园互动、园区互动宣传教育活动，得到家长们和附近社区百姓们的支持，但这毕竟只是皮毛，不够深入，效果不明显。
对照《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐项自评打分，结果是：。
符合申报创建示范基地资格。
合计得分：分，符合申报创建区示范基地资格。
幼儿园申报时间： 20XX年9月10日。