高中语文八人物心理描写七种技巧素材

八人物心理描写七种技巧

（一）直抒胸臆，情真意切

直抒胸臆，情真意切，就是直接描写人物的心理活动。文中的人物是怎样想的，就怎样去写，不转弯抹角，不隐晦曲折。因而这种方法，常常与抒情联在一起，表达感情比较直露，所以读者易于把握。这种描写，可以体现在文中人物身上，这是主要的；也可以体现在作者身上，当然，作者必须进入文中，甚至是主要角色。如果文中主角与作者集于一身，这种方法的运用就会更加方便，更加充分。

运用这种方法，常见的有两种情况：

一、通过抒情写心理。这就是抒情表达方式与心理描写手法的有机结合。这种情况，一般用于记叙文的段落或篇章的结尾，起升华主题的作用。同时，也是作者或人物感情最充分最奔放的体现，它容易将读者的情感激发出来，具有吸引力和感召力，读者与作者容易产生共鸣。请看下面一段文字：“让我们用爱心去包容这个世界”，这话说得多好呀！12年过去了，许许多多的往事我都忘记了，然而，只有这一句话，只有那个雨夜，始终深深地烙在了我的心头。是啊，这世界不缺少阳光，不缺少泉水，人们唯一苦苦渴求的，便是人世间的爱和关怀。让我们所有的人都真诚地去爱吧，让我们用爱心去包容整个世界吧！

这段文字出自北京考生《雨夜》的末尾，它既是一段抒情色彩很浓的文字，又是一个十分典型的心理描写，它将“雨夜”中发生的事情，上升到整个社会人与人之间的爱心和温暖，有歌颂，有展望，有总结，有照应，感情充沛，情真意切，令人深受激励和鼓舞。

二、通过矛盾写心理。这就是把作者或人物内心世界，直接告诉读者，让读者了解，进而形成悬念，扣住读者，产生很好的描写效果。至于矛盾心理产生的原因，可以是因事而起，也可以是因人而起，还可以是因景因物而起，要有适当的交代。这种心理描写，要以人事物景为基础，是它们产生的矛盾和作者（人物）心里的矛盾有机结合的产物。请看《竞选州长》中的一段话：

我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！我一辈子连见也没有见过高趾支那！卡瓦卡克我连听也没有听说过！至于香蕉园，我简直就不知道它和一只袋鼠有什么区别！我真不知道怎么办才好。我简直弄得神经错乱，不知所措。我只好把那一天混过去，根本就没有采取任何步骤。

这段文字，我们至少可以看到两种矛盾，一是事实与被诬蔑罪名形成矛盾，二是由此而导致“我”不知道怎么办才好的矛盾，是因参与竞选之事引起的。通过“我”的一边叙述一边心理展示，一方面揭露了对手制造罪名进行诬蔑的卑劣行经，一方面写出了“我”在受到诬蔑之后那种“不知所措”的心理状态，也揭露了美国自由竞选，民主政治的内幕。

这种手法,是最常见的一种心理描写，运用时要注意两点：一是要交代清楚产生如此心理的原因，使心理有可靠扎实的基础，使读者感到自然可信，避免突兀之嫌。二是一旦进入心理描写，就要开门见山，直接表达，心里想什么就写什么，但要服从主题需要，要有一个明确的中心，不能胡思乱想。

（二）自言自语，独白坦露

自言自语,独白坦露,就是通过自我说话的形式,来表达"我"的个人情感和愿望。这种方法,有利于充分展示人物的内心世界，尤其是人们不知道的心理，最好通过这种方法来写。它既可以用于文学作品，也可以用于散文、通讯、报告文学之类的记叙文。描写时，一般以“我”的面貌出现，自我表白，自我安慰，自我欣赏，自我埋怨等可以。这种描写的优势，是坦露心理比较自然，比较方便，易于过渡变化，可以随用随止，是语言描写与心理描写有机结合的产物。

这种方法，在独白形式上，主要有两种：

一、直接式独白。这种独白由文中人物发出，书面上以引号标明，就是通过某个人物之口，把自已的心理活动坦露给读者，真实感强，但文中的其他人物并不知道，以此造成一定的悬念。这种人物，可以是主角，也可以是配角，而又以前者为多。这种独白，与刻画人物有密切关系，与主题紧紧相联，读者通过这种表白，可以窥见人物的思想品德乃至性格特征。例如：

这时李子俊的女人看见黑妮，忍不住悄悄地骂道：“你们什么共产党，屁！尽说漂亮话！你们天天闹清算，闹复仇，守着个汉奸恶霸却供在祖先桌上，动也不敢动！咱们家多了几亩地，又没当兵的，又没人溜沟子，就倒尽了霉。他妈的张裕民这小子，有朝一日总要问问你这个道理！”

这段文字，出自丁玲的长篇小说《太阳照在桑乾河上》，是大地主李子俊的女人见到被解放了的囚徒黑妮而说的一段话，它是“悄悄地”、自言自语地说出来的，是因人而起的，通过“骂”的形式坦露给读者的。这里，既有对共产党的谩骂，又有对土改之始不彻底性的义愤，还有对将来反攻倒算的祈盼。由此可以看出，这个女人的内心世界对共产党和土地改革是充满仇恨的，有助于我们认识这个地主婆的性格特点。

二、间接式独白。这种独白，一般也由文中人物发出，但书面上不用引号，因而我们看到的既是文中某个人物在坦露心理，又有作者加入的影子，人物是作者塑造的，心理也是作者给予的。这种心理，是通过作者的作用而产生的，人物多以第三人称的面貌出现，这种情况，写来比较自由，但真实感有所弱化。请看下面，一段文字：

黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知已，果然是个知已；所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自

然我亦可为你的知己，又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉”之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。”我虽为你的知已，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！

这段文字出自《红楼梦》32回，宝玉对黛玉进行评论：“要是他也说过这些混账话，我早和他生分了。”不巧，这话让黛玉无意间听到了，于是引起了黛玉上面的一大段独白。这段独白，采用了总分结构，先点出“又喜又惊，又悲又叹”是总，涉及四种心理情感，然后又从四个方面分述四种心情的具体内容，交代产生的原因。它没有运用引号，也不是由黛玉直接说出，露有作者分析的痕迹，但自然顺畅，如影视片中的画外音，把人物思想活动刻画得极为细腻。

运用这种方法要注意一点，就是独白的内容要与人物性格特点密切相关，要为丰富独白者的形象服务，内容要集中，倾向要鲜明，不能成为累赘，更不能旁逸斜出。

（三）深入剖析，揭示心态

深入剖析，揭示心态，就是根据文中人物的言行和表现，来涉足其心灵深处的思想情感和主观意图，并对其进行理解，进行分析，明确原因，解剖心态，揭示实质。这种心理描写，始终以作者为主动，通过作者的笔触来展示。这种方法的特点，一是可以触及人物内心深处的东西，有一定的广度和深度，因而心理内容比较丰富；二是具有逻辑性，便于揭示其中的因果关系，给人的感觉是深刻的，令人可信的，实实在在的。这种方法，常常含有议论的成分，对人物具有评价的意义，因而有一定的难度。

这种方法的运用，就实施角度来看，不外乎两种情况：

一、通过作者剖析心理。这种情况，就是作者直接进入文中，或者就是通过作者的介绍分析，来描写人物的心理状态。这种介绍分析，有概括的，有具体的，有叙述，有议论，有基础，有深化，甚至还有具体的事例作印证，从而令人信服地展示出人物的心理，揭示出人物的心态，进而表现出人物的某种思想品德和个性特征。例如，《钓胜于鱼》这篇富有人生哲理的散文，就多处运用了这种心理描写，请看其中的一段文字：

正因为有钓胜于鱼的观念作基础，所以不会产生向上爬的习惯，也不会产生学而优则仕的风气。每一个学者一旦发现了自己的兴趣所在，一直将此兴趣带到坟墓里，发明小儿麻痹症预防针的沙克，最近对人说：“我所确知的是：科学家不是政治家。我不是明星，让我回到实验室去。”

这段文字，先是作者对科学家的心理和思想作出分析，主要体现在两个“不会”上，这种心态当然是