八年级历史与社会上册 第1单元 第1课 第1框 追寻原始先民的足迹课件 人教版_1
合集下载
八年级历史与社会上册 第一单元 第1课 人猿相揖别课件
社会组织
群居
氏族
山顶洞人生活情景图
假如你是北京人或山顶 洞人中的一员，请向同 学们介绍一下你们一天 的生活。
山顶洞人在哪些方面比北京人进步？
①北京人的模样保留了猿的 特点，山顶洞人则同现代人 没有什么区别； ②北京人只会打制粗糙的石 器，山顶洞人已经掌握磨制 和钻孔技术； ③北京人只能使用天然火， 山顶洞人则已会人工取火; ④北京人过群居生活，山顶 洞人已进入氏族公社时代。
归纳北京人和山顶洞人的生产和生活情况
北京人和山顶洞人比较表
古类 类别
发现地点
北京人
北京西南周口店 龙骨山山洞里
山顶洞人
北京西南周口店龙骨 山顶部洞穴
距今年代 70万—20万年
约30000年
体貌特征 工具使用
保留了猿的某些特征 与现代人基本上一样
打制石器,使用天然火
掌握磨制和钻孔技 术,会人工取火
这是史前人类使用 过的一件石器，假 如让你来使用，你 怎样操作？用它来 干什么最方便？这 种石器是怎样制作 出来的？
打制石器——旧石器时代（已有二三百万年的历史） 磨制石器——新石器时代
制造和使用工具是人和动物的根本区别
1、古人类生活在哪些区域？ 2、古人类生活区域的气候有什么特点？ 3、我国境内有哪些已知的古人类？最早人 类是什么？距今多少年？
2.直立行走对人类体质产生了哪些影响？
直立行走对人产生了怎样的影响
• 直立行走使上肢解放出来， 手脚分工；
• 直立使视野开阔，便于发现险情； • 直立使喉头的声道角变小，促使
发音器官出现很大变化； • 直立还使头颅托置于脊柱上，
促进脑的发育。
1、猿“手”和人手有什么区别？ 2、猿 群猿不“手发手到达”，同人不攀手能缘的灵生演活活变地相同适过其应程他，中各大，指拇配指什合短么活小起动，到。大了而鱼人际极手肌 其重经要过长的期作劳用动？，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端 3、高劳于动相对邻的人指类掌的关诞节生，大起鱼到际了肌哪群发些达作。用因？此你，大认拇 为劳指 而动能多够样在同的今动其天他作有四。指什灵么活意对义握？，做出猿类不能做的精细
八年级历史与社会上册 第一单元第1课人猿相揖别课件
他们和它们有共同的祖先:
在树上生活的古猿
想一想：人类的祖先──古猿，在树上生活的情景？ 在树上生活的古猿为什么要下地生活呢？ 古猿下地发生了哪些变化呢？
一、站立起来的祖先
1．人类祖先古猿的生活环境和生活方式 2．古猿向人进化的直接因素：
自然条件的变化。
气候 变化
森林 减少
从树上下到 地面活动
学会直 立行走
表现： 1）直立行走 2）手的形成 3）语言的产生 4）人脑的形成
看图分析：这 是史前人类使用 过的一件石器， 假如让你来使 用，你怎样操 作？用它来干什 么最方便？
打制石器——旧石器时代 （已有二三百万年的历史） 磨制石器——新石器时代
旧石器制作秘笈：
捡两块石头互相砸！
5．制造和使用打制石器是人 史前时代 第1课 人猿相揖别 (一)站立起来的祖先
这是为 什么呢?
永别了， 您呐！
人
人是怎么来的？
你们人类是泥土 做的呶，信不信 由你。
人是妈
妈生出
唐
来的!
不
糊
小
西方的上帝造人说 :
白
《圣经》
中国的女娲造人说 :
《太平御览》
达尔文的生物进化论：
高级生物是由低级生物 长期进化而来。小白， 你说的是人们的神话传 说。
• 会不会制造工具是人与动物的根本区别，制造工具， 是人类特有的劳动本领。
小结：
• 1．人类祖先古猿的生活环境和生活方式 • 2．古猿向人进化的直接因素： • 自然因素的变化 • 3．从猿到人转化过程中有决定意义的一步是： • 直立行走 • 4．对人类起源起了极其重要的作用是： • 劳动
试一试: 模仿图中四种形态:体验每一种形态的四肢受力与活动、 视野范围等方面的差异。
人教历史与社会八年级上第一单元第一课课件早期国家与社会PPTppt文档
三鼎，彼此不可逾 起四面（宫悬）编钟，会招致杀
越。
身之祸的。
上述资料说明西周实行什么制度？ 它在当时起到了什么作用？
夏朝 建立
商朝 建立
西周 建立
西周 灭亡
约公元 前2070年
约公元 前1600年
公元 前1046年
公元 前771年
朝代 开国君主
文明成就
在中华早 期文明史 上的地位
夏
商
西周
禹
世袭制、 大型宫殿
——《孟子·告子》
（三）制度创新
资料一：据史料 资料二：王公贵族各等层次在
载：周王定朝时， 家里悬挂编钟是有严格规定的，
曾制九鼎，象征九 所谓“王宫悬（四面悬挂），诸
州。周王可用九鼎， 侯轩悬（三面悬挂），卿大夫判
诸侯用七鼎，卿大 悬（两面悬挂），士特悬（单面
夫用五鼎，元士用 悬挂）”。哪个布衣百姓若是挂
分受封封制者的作用：确立了天周王子的权威，开发了边远地
区权利，与使义西务周成为对（周国边家最民高族统具治有者较）大影响的国家。
权利：
获得土地和人口， 再行分封， 封地内治理权。
诸侯
义务：
服从国王命令， 交纳贡品， 守卫疆土， 管理地方事务， 保卫周王室。
（封国内最高统治者，听命于天子）
（西周）天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸 侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……一不朝则 贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
汤
青铜铸造业、 甲骨文
周武王
分封制、 礼乐制度
强大的军队和严酷的刑法
国家初创
文字成熟、 青铜铸造业繁荣 制度形成体系
夏商周“三代”是中华早期国家产生和发展时期， 这一时期在生产技术、甲骨文字、社会制度等方 面的创新，积淀为中华文明的基因，孕育出中华 文明绵延数千年的璀璨与辉煌。
历史上册 第1课 远古人类的足迹课件4
打制
石器
北京人
山顶洞 人
2021/12/12
周口店 约70－20 保留猿的
龙骨山 万年
特征
周口店龙 约3万 年 和现代人
骨山
差不多
第三十三页，共三十六页。
打制
石器
掌握 (zhǎngwò)了 磨制和钻
孔技术
用火 情况
自然火
自然火
人工
(réngōng)
取火
2021/12/12
第三十四页，共三十六页。
再
山顶洞人与北京(běi jīnɡ)人相比， 有哪些进步？
2021/12/12
第三十页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
山顶洞人(Shāndǐngdòngrén)
山顶洞人的装饰品
2021/12/12
山顶洞人的骨针 第三十一页，共三十六页。
2021/12/12
第 1 课 远古人类的足迹
第十三页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹
元谋人
已能制造石器(shíqì)和使用火
2021/1元2/12谋人制造使用(shǐyòng)的石 元谋人用火的灰烬(huījìn)
第十四页，共三十六页。
北京(běi 人 jīnɡ)
生周活口(shēnghuó)地点：北京 北京(běi 店龙骨山 距jīnɡ今)人年代：约距今70－ 20万202年1/12之/12 间
2021/12/12
第三页，共三十六页。
西方 传说 (xīfāng)
2021/12/12
上帝 造人 (Shàngdì)
第四页，共三十六页。
科学证明： 人类是怎样(zěnyàng)由古猿进化而来
的
什么(shén me)标志着古猿演变成了人？
石器
北京人
山顶洞 人
2021/12/12
周口店 约70－20 保留猿的
龙骨山 万年
特征
周口店龙 约3万 年 和现代人
骨山
差不多
第三十三页，共三十六页。
打制
石器
掌握 (zhǎngwò)了 磨制和钻
孔技术
用火 情况
自然火
自然火
人工
(réngōng)
取火
2021/12/12
第三十四页，共三十六页。
再
山顶洞人与北京(běi jīnɡ)人相比， 有哪些进步？
2021/12/12
第三十页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
山顶洞人(Shāndǐngdòngrén)
山顶洞人的装饰品
2021/12/12
山顶洞人的骨针 第三十一页，共三十六页。
2021/12/12
第 1 课 远古人类的足迹
第十三页，共三十六页。
第 1 课 远古人类的足迹
元谋人
已能制造石器(shíqì)和使用火
2021/1元2/12谋人制造使用(shǐyòng)的石 元谋人用火的灰烬(huījìn)
第十四页，共三十六页。
北京(běi 人 jīnɡ)
生周活口(shēnghuó)地点：北京 北京(běi 店龙骨山 距jīnɡ今)人年代：约距今70－ 20万202年1/12之/12 间
2021/12/12
第三页，共三十六页。
西方 传说 (xīfāng)
2021/12/12
上帝 造人 (Shàngdì)
第四页，共三十六页。
科学证明： 人类是怎样(zěnyàng)由古猿进化而来
的
什么(shén me)标志着古猿演变成了人？
历史上册 第一单元 第1课 远古人类的足迹课件
第一 单元 (dìyī) 史前时代
第1课 远古人类的足迹(zújì)
2021/12/9
第一页，共三十五页。
数字(shùzì)里的惊叹
与具有(jùyǒu)大约46亿年历史的地球相比，
人类的历史是短暂的，从早期猿人算起，至今
大约有350万到200万年，大约占地球历史的
万分之四到万分之七。与人类的历史相比， 人类的文明史也是短暂的，从新石器时代算 起，大约只相当于人类历史的千分之三。
12/9/2021
第十六页，共三十五页。
北京人用火想象图
2021/12/9
第十七页，共三十五页。
北京人遗址的灰烬层
2021/12/9
第十八页，共三十五页。
“火”的发明为什么会对人类(rénlèi)生活 产生深远影响？
❶ 在学会(xuéhuì)使用天然火以前，人类的生活面 对什么危胁？ ❷ 火发现以后(yǐhòu)给人类生存带来了怎样的改变？
2021/12/9
第五页，共三十五页。
在地球历史概括为一天的时段内， 人类出现(chūxiàn)的时间是在午夜前的 6.5秒，整个人类的历史只有这6.5秒长。 就在这6.5秒的瞬间里，人与猿渐行渐 远。
2021/12/9
第六页，共三十五页。
考古学是通过(tōngguò)古代人类的文化遗存来进行 古代社会的复原重建工作的，在探讨中国文明的起源 与形成问题时，相对于传世历史文献记载的不确定性， 它是有确凿根据的，其作用之重要是毋庸置疑的。
突出的是
图1
图1
第二十三页，共三十五页。
综合以上知识，现在(xiànzài)你能分
辨出古猿、北京人和现代人的头骨吗？
12/9/2021
第二十四页，共三十五页。
第1课 远古人类的足迹(zújì)
2021/12/9
第一页，共三十五页。
数字(shùzì)里的惊叹
与具有(jùyǒu)大约46亿年历史的地球相比，
人类的历史是短暂的，从早期猿人算起，至今
大约有350万到200万年，大约占地球历史的
万分之四到万分之七。与人类的历史相比， 人类的文明史也是短暂的，从新石器时代算 起，大约只相当于人类历史的千分之三。
12/9/2021
第十六页，共三十五页。
北京人用火想象图
2021/12/9
第十七页，共三十五页。
北京人遗址的灰烬层
2021/12/9
第十八页，共三十五页。
“火”的发明为什么会对人类(rénlèi)生活 产生深远影响？
❶ 在学会(xuéhuì)使用天然火以前，人类的生活面 对什么危胁？ ❷ 火发现以后(yǐhòu)给人类生存带来了怎样的改变？
2021/12/9
第五页，共三十五页。
在地球历史概括为一天的时段内， 人类出现(chūxiàn)的时间是在午夜前的 6.5秒，整个人类的历史只有这6.5秒长。 就在这6.5秒的瞬间里，人与猿渐行渐 远。
2021/12/9
第六页，共三十五页。
考古学是通过(tōngguò)古代人类的文化遗存来进行 古代社会的复原重建工作的，在探讨中国文明的起源 与形成问题时，相对于传世历史文献记载的不确定性， 它是有确凿根据的，其作用之重要是毋庸置疑的。
突出的是
图1
图1
第二十三页，共三十五页。
综合以上知识，现在(xiànzài)你能分
辨出古猿、北京人和现代人的头骨吗？
12/9/2021
第二十四页，共三十五页。
八年级历史与社会上册 第1单元 第1课 第1框 追寻原始先民的足迹课件(1) 人教版
山顶洞人 (Shāndǐngdòngrén)使 用的工具
(yízhǐ)，发现两件火石石
器和待加工的燧石石片及 学会人工取火
其他一些石器。
山顶洞人使用的火
第二十页，共27页。
山顶洞人比北京(běi jīnɡ)人有了哪些进步？
外貌
北京人脸部保留了猿的特点，
山顶洞人脸部与现代人基本相同。
(wàimào)
第二十四页，共27页。
3．旧石器时代，人类生活最初依靠( A) A．狩猎采集 B．农耕种植 C．手工业生产 D．饲养家畜 4．“周口店一带在北京人生活的时代，分布着茂密
的森林、草原和湖泊，温暖而湿润，成群的动物 也在这里生活，当然也有各种猛兽出没。他们用 粗糙的石器、木棒作为工具同大自然斗争。”从这 段话中可以看出当时( )C ①生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ)较好 ②矿产资源丰 富
方式
北京 北京(běi 人 jīnɡ)周口
店龙骨山 洞穴
山顶 北京(běi 洞人 jīnɡ)周口
店龙骨山 顶部洞穴
70-20 脸部保 打制
万年
留了猿 的特征 石器
脸部与
3万年
现代人 基本相
同
打制石 器，掌 握磨制 和钻孔 技术
天然 火
人工 取火
群居 生活
氏族 生活
第二十二页，共27页。
智力(zhìlì)冲关我最 棒 找错下面误是一名同学想象的北京(běi jīnɡ)人一天的生活，共
第二十三页，共27页。
随堂检测(jiǎn cè)
1．旧石器时代，人们使用的主要生产工具 C (shēngchǎngōngjù)是( )
A．天然的石块 B．磨制的石器 C．打制的石器 D．粗糙的陶器 2．人类诞生至今已有二三C百万年的历史。人类诞
1.2原始农业和先民的家园 课件 人教版历史与社会八年级上
时代叫新石器时代。
石镰 收割庄稼
石耜 开垦耕地
石斧 开垦耕地 石磨盘及磨棒 加工谷物 这些磨制石器的使用对先民的生活有什么影响？
石磨棒 加工谷物
这些陶器有什么用？ 存放东西、舀水、煮 东西等
新石器时代与旧石器时代相比，新在哪里？
生产方面：生产工具新，主要使用磨制石器。 生活方面：生活用具新，主要使用陶器。
(2)原始畜牧业是怎样产生的？
原始畜牧业是从打猎中产生的。原始人不断改进狩猎 工具和狩猎方法。他们在使用弓箭和采取设陷阱围猎 等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖， 出现了原始畜牧业。后来，在那些自然条件适宜畜牧 业发展的地区，人们发现一些动物的幼仔长得快，繁 殖多，比狩猎可靠。于是，驯养的畜群逐渐增多，驯 养动物逐渐代替狩猎而成为主要的谋生手段。
精细打磨的石 斧说明普遍使 用磨制石器是 新石器时代的 重要标志。
能看出半坡居民的生产活动有哪些吗？
人面鱼纹彩陶盆
人面鱼纹彩陶盆， 反映了当时人们的 绘画艺术水平和制 陶的先进工艺。
彩陶盆上绘制的图 画展示了半坡先民 的精神世界。 问：体现了半坡居民在哪些方面的艺术造诣？
半坡人的制陶技艺和工艺已相当高超
法国有一学者，能在几分钟内做成一把石斧， 是位造石器的专家。可他却承认，没有人能 比得过原始人的制作工艺。这是为什么？
因为原始人使用最简陋的工具，能加工出适合生产 的石器工具，体现了高超的制作工艺并推动了人类 社会的发展。
学 科网
三 古老的村落
围墙、生活区、生产区组成，房屋用泥砌成，屋顶用草覆盖 从事原始农业、畜牧业、制造陶器，驯养牛、羊、猪等。 家具简陋，简单石台，地上铺草作为床，使用陶器。 围墙有大门，走出村落放牧牛羊，获取东西或用梯子 1、这个村落有哪些部分组成？房屋是什么样式的？ 2、那里的人们从事哪些生产活动？驯养了哪些动物？
(新)人教版八年级历史上册第一单元第一课第一框《古代埃及》课件(极品)
（2）金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权威 ◆胡夫的儿子哈佛拉的 （3）金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰 金字塔旁还匍匐着一尊 （巨大的狮身人面像 4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动员 狮身人面像 能力和先进的组织水平。
（2）象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似的文 字，并有一定的读音。
综合探究
说说尼罗河对古代埃及文明的影响。（古埃及 人民为什么要赞美尼罗河？）
(1)尼罗河便于航行，成为加强埃及南北方交流的纽 带，促进了国家的统一。 (2)尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了肥沃的土 壤，有利于农业的发展 (3)古埃及人观察尼罗河水定期泛滥，发现规律，发展 了天文学，制定了第一部太阳历。 (4)尼罗河洪水退却后，对土地面积的重新测量使埃及 人在几何学方面有突出成就
BC 15世纪
BC 6世纪
公元前3100年，美尼斯初步 建立起统一的埃及国家。 人物名片 成就：
统一埃及， 开启法老 统治时代
君主专制制度的建立
原因： 统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的 水利工程，都要求强化国家统治机构和国 王权力。 表现：
法老拥有至高无上权力的表现：
a、自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威； b、独揽国家行政大权； c、主宰国家经济； d、控制国家军队和司法； e、为自己修筑金字塔。
从地理环境看，它们有什么共同特点？并说明其原因。
地形
土壤
气候
水源
早期人类对自然环境的依赖性较强
四大文明古国
金字塔（古埃及）
空中花园（古巴比伦）
泰姬陵（古印度）
万里长城（古中国）
地理位置：
非洲北部
自然环境： （气候、河流）
（2）象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似的文 字，并有一定的读音。
综合探究
说说尼罗河对古代埃及文明的影响。（古埃及 人民为什么要赞美尼罗河？）
(1)尼罗河便于航行，成为加强埃及南北方交流的纽 带，促进了国家的统一。 (2)尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了肥沃的土 壤，有利于农业的发展 (3)古埃及人观察尼罗河水定期泛滥，发现规律，发展 了天文学，制定了第一部太阳历。 (4)尼罗河洪水退却后，对土地面积的重新测量使埃及 人在几何学方面有突出成就
BC 15世纪
BC 6世纪
公元前3100年，美尼斯初步 建立起统一的埃及国家。 人物名片 成就：
统一埃及， 开启法老 统治时代
君主专制制度的建立
原因： 统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的 水利工程，都要求强化国家统治机构和国 王权力。 表现：
法老拥有至高无上权力的表现：
a、自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威； b、独揽国家行政大权； c、主宰国家经济； d、控制国家军队和司法； e、为自己修筑金字塔。
从地理环境看，它们有什么共同特点？并说明其原因。
地形
土壤
气候
水源
早期人类对自然环境的依赖性较强
四大文明古国
金字塔（古埃及）
空中花园（古巴比伦）
泰姬陵（古印度）
万里长城（古中国）
地理位置：
非洲北部
自然环境： （气候、河流）
八年级上册·人教·历史与社会第一单元第一课 亚非大河文明 (共31张PPT)
为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分 割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、双腿、双脚分别化成了 一种种姓，你能分别把它们对号入座吗？
嘴
婆罗门
统治阶级
手
刹帝利
腿
吠舍
脚
被统治阶级
首陀罗
请根据种姓制度中四个等级的不 同职业，猜猜他是谁？
◆
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主 吠舍
◆ 从事宗教事务
婆罗门
古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典 刻在黑色的玄武岩 距今已经三千七百多年 你在橱窗前 凝视碑文的字眼 我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸 祭司神殿征战弓箭是谁的从前 喜欢在人潮中你只属於我的那画面 经过苏美女神身边 我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延 当古文明只剩下难解的语言 传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 几十个世纪后出土发现 泥板上的字迹依然清晰可见 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 用楔形文字刻下了永远 那已风化千年的誓言
一切又重演
新月沃地：
西亚文明的发源地
(希伯来人)
(阿卡德人) 巴比伦
(苏美尔人)
思考：“两河”跟这一流域的文明形成有什么关系？
两河流域兴衰史
前3500年出 现了很多小 国。
公元前18世纪汉谟拉比统一 前16世纪被外族灭亡
前 4000
前 2000
公元 元年
汉谟拉比是古巴比伦一位很有作为的国王。 他勤于朝政，在位40年中，使巴比伦成为一个强 盛的国家。他确立了绝对的王权统治地位，自称 “巴比伦之王”和“世界四方之王”，并建立了 官僚机构，各级官吏由他直接任免。他还建立了 军队，指挥官由他任命。汉谟拉比极力宣扬自己 与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠儿， 他的王权来自神的授予。
人教版八年级历史与社会上册：1.1.1原始先民的家园 教案
《追寻原始先民的足迹》教学设计课程标准1-1-1概述人类社会发展的大凡过程，认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段。
2-1-1知道史前时期的工具制作和使用情况，说明自然条件对远古人类生活的制约，明确农耕技术进步的意义。
2-1-2列举中国境内远古文化遗存，讲述华夏仙族传说，探寻中华文明的起源和地域特征。
教学关键问题如何运用例外的资料有理有据地分析论证问题。
学教目标知识目标：（1）了解旧石器时代工具制作和使用情况。
（2）了解北京人的生活环境，描述其生活和生产情况，理解自然条件对人类早起文明的培育和制约作用。
能力目标：（1）通过观察、分析图文资料，培养学生的读图析图能力和历史思维能力。
（2）通过对各类史料的比较，初步掌握选择适合的史料论证历史问题的能力。
情感态度价值观目标：（1）通过对北京人和山顶洞人的比较学习，认识人类社会由低级到高级、简单到繁复不断演进。
（2）通过对历史资料的分析运用，培养学生“论从史出”的观念。
学教重难点重点：以北京人为例，了解旧石器时代先民的生产和生活情况。
难点：理解自然环境对原始先民生产生活的影响。
教学过程【导入新课】1.学生活动：猜谜语：有一种动物，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。
过渡：刚才我们猜的谜语，形象地形容了人的一生。
然而与人类的历史相比，个人的一生犹如沧海一粟。
设计意图：通过谜语由人的一生过渡到人类的历史，引起学生学习兴趣。
2.学生活动：讲述人类起源的故事。
教师讲述：生物进化学说关于人类起源的观点。
介绍古人类遗迹对研究人类起源和远古人类生活的严重作用。
过渡：今天，我们就来当一回考古学家，跟随老师一起，在古人类遗址中，挖掘古人类遗留的各种遗物，追寻原始先民生活和成长的足迹。
设计意图：引导学生初步认识各种历史资料的可靠性。
【新课过程】1.观石器，知时代教师讲述：介绍考古学区分古猿与古人类的方法。
学生活动：观察三幅石器图片，猜测三种石器的作用和制作方法。
教师讲述：介绍打制石器与旧石器时代。
人教版历史与社会 八年级上册第一单元第一课古代西亚国家2(共22张PPT)
汉谟拉比法典将人分为三种等级： 1. 有公民权的自由民（ 奴隶主） 2. 无公民权的自由民 3. 奴隶（包括：王室奴隶、自由民所属奴隶、公民私人奴隶）
判刑举例 事例一： 【某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶】 【死刑】
事例二： 【奴隶主将奴隶伤害致死】 【无罪】
事例三： 【奴隶不承认主人是自己的主人】 【割除双耳】
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
２、说一说两河流域国家的产生、统一情况？ （1）早期城市国家的出现
公元前3500年
（2）两河流域的统一
时间：公元前18世纪 人物：汉谟拉比 建立的国家：古巴比伦王国
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 4:59:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
• 公元前7至6世纪，巴比伦人便有了星期制。
• 他们把一个月分为4周，每周有7天，即一个星期。 古巴比伦人建造七星坛祭祀星神。七星坛分7层， 每层有一个星神，从上到下依此为日、月、火、 水、木、金、土7个神。
判刑举例 事例一： 【某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶】 【死刑】
事例二： 【奴隶主将奴隶伤害致死】 【无罪】
事例三： 【奴隶不承认主人是自己的主人】 【割除双耳】
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
２、说一说两河流域国家的产生、统一情况？ （1）早期城市国家的出现
公元前3500年
（2）两河流域的统一
时间：公元前18世纪 人物：汉谟拉比 建立的国家：古巴比伦王国
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 4:59:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
• 公元前7至6世纪，巴比伦人便有了星期制。
• 他们把一个月分为4周，每周有7天，即一个星期。 古巴比伦人建造七星坛祭祀星神。七星坛分7层， 每层有一个星神，从上到下依此为日、月、火、 水、木、金、土7个神。
八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明教学课件人教版
古代埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
医学：制作木乃伊
①制作木乃伊； ②初步知道了解剖学的知识； ③懂得了血液循环与心脏跳动的关系； ④并开始分科治病。
小结
1、埃及的位置
（一）埃及的地理位置 及自然环境
2、埃及的气候 3、埃及的河流
古 （二）古埃及的兴衰历程 代 埃 及
（三）古埃及的文明成就
1、政治：君主专制制度 2、建筑：金字塔 3、文字：象形文字
塔内有迷宫一般的通道和幕室。墙璧光滑，饰有浮雕，通道有 整齐的台阶，脉络一样地向墓室延伸，直到很深很深的地下。 ……
金字塔是古代埃及文明的象征：
1、金字塔的精密程度体现了古代埃 及高超的科技水平。 2、金字塔的高峻威严体现了古代埃 及王权的神圣权威。 3、金字塔作为法老的陵墓反映了古 代埃及的宗教信仰。 4、成功组织修建金字塔反映了古代 埃及国家强大的动员能力和先进的组 织水平。
手工业商业发展 前3500年出现国家
三、古埃及的文明---政治：君主专制制度
1、背景：
统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强 化国家统治机构和国王权力。
2、表现：a--e a、自诩为太阳神之子，拥有至高无上 的权威； b、独揽国家行政大权； c、主宰国家经济； d、控制国家军队和司法； e、为自己修筑金字塔。
文字：象形文字
形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文 字，并有一定的读音。
历法---太阳历
依据：尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。 内容：一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季4个 月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天。 地位：人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我们现 今所通用的公历，都源于此历法。
历史上册 第1课 远古人类的足迹课件2
你知道 哪些 (zhī dào) 关于人类起源
的说法？
2021/12/11
第三页，共二十六页。
2021/12/11
第四页，共二十六页。
2021/12/11
第五页，共二十六页。
(yàdānɡ)
当
和 夏 娃
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
1、人类 的诞 (rénlèi)
科生学家是根据什么(shén me)知道人
2021/12/11
第十三页，共二十六页。
善思
(shàn sī)
想一想，为什么在发现古
人类化石的遗址(yízhǐ)时，往
往会同时发现大量的动物
骨骼化石和石器？
2021/12/11
第十四页，共二十六页。
北京人制造(zhìzào)的石器
刮削器
2021/12/11
砍砸器
第十五页，共二十六页。
尖状器
北京 人劳动 (běi jīnɡ) 图
原始人 生活 类名称 地点
距今 年代
体质 特征
工具 制造
用火 情况
云南
约
元谋人 元谋县 170万年
打制 石器
自然火
北京人
周口店 约70－20 保留猿的
龙骨山 万年
特征
打制
石器
自然火
山顶洞 人
周口店龙 骨山
约3万年
和现代人
掌握(zhǎngwò) 了磨制和钻
差不多 孔技术
2021/12/11
第二十五页，共二十六页。
人工
(réngōng)
取火
内容(nèiróng)总结
第一单元。第 1 课 远古人类的足迹。同学们，互相看看其他的同学，同学的头像与北京人头部复原像 有什么不同。想一想，为什么在发现古人类化石的遗址时，往往会同时发现大量的动物骨骼(gǔgé)化石和石 器。掌握磨制和钻孔技术，人工取火 ，会捕鱼。用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。石器
的说法？
2021/12/11
第三页，共二十六页。
2021/12/11
第四页，共二十六页。
2021/12/11
第五页，共二十六页。
(yàdānɡ)
当
和 夏 娃
第 1 课 远古人类的足迹(zújì)
1、人类 的诞 (rénlèi)
科生学家是根据什么(shén me)知道人
2021/12/11
第十三页，共二十六页。
善思
(shàn sī)
想一想，为什么在发现古
人类化石的遗址(yízhǐ)时，往
往会同时发现大量的动物
骨骼化石和石器？
2021/12/11
第十四页，共二十六页。
北京人制造(zhìzào)的石器
刮削器
2021/12/11
砍砸器
第十五页，共二十六页。
尖状器
北京 人劳动 (běi jīnɡ) 图
原始人 生活 类名称 地点
距今 年代
体质 特征
工具 制造
用火 情况
云南
约
元谋人 元谋县 170万年
打制 石器
自然火
北京人
周口店 约70－20 保留猿的
龙骨山 万年
特征
打制
石器
自然火
山顶洞 人
周口店龙 骨山
约3万年
和现代人
掌握(zhǎngwò) 了磨制和钻
差不多 孔技术
2021/12/11
第二十五页，共二十六页。
人工
(réngōng)
取火
内容(nèiróng)总结
第一单元。第 1 课 远古人类的足迹。同学们，互相看看其他的同学，同学的头像与北京人头部复原像 有什么不同。想一想，为什么在发现古人类化石的遗址时，往往会同时发现大量的动物骨骼(gǔgé)化石和石 器。掌握磨制和钻孔技术，人工取火 ，会捕鱼。用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美。石器
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会组织 群居生活（原始人群， 氏族公社（有血缘关系，
无血缘关系）
母系氏族早期）
结束语：
自二三百万年前人类的诞生起，从北京人到山顶 洞人，人类经历了漫长的历史长河的洗礼！人类也 正是经过漫长的岁月地发展，不断的成长进步，才 有我们今天的繁荣和灿烂的文明。我们追寻原始先 民的足迹，就是为了牢记人类的过去，畅想人类更 加美好的未来。
追追寻寻原原始始先先民民的的足足迹迹
一、人类怎样认识自己的起源？
古人类遗址发掘现场
研究历史， 认识人类起 源的一个重 要途径：
古人类遗址 的发掘
古人类遗址不仅为人类进化说提供了证据，同 时也展现了远古人类的生活区域与生活状态。
生存环境
生产生活 状态
体貌特征
食物来源 工具使用 火的使用
生存环境：森林、草原、湖泊
生产生活状态：共同劳动、共享成果、群居生活
体貌特征 保留了许多猿的特征。
但是，已经是人类，为什 么？
人类诞生的标志：制造和 使用工具
生产工具：木棒、石器、火 （打制石器——旧石器时代）
食物来源：采集、渔猎
火的来源：天然火
火的作用：大大提高了人类适 应自然环境的能力
完成表格：
北京人 生活年代 70-20万年前
课外探究：
湖州，历史悠久，人文荟萃。在湖州多地都发现 了从旧石器时期以来的诸多历史文明遗址。让我们寻原始先民的足迹，体会人类成长的 骄傲！
思考：通过北京人和山顶洞人的比
较，说一说山顶洞人在哪些方面比北 京人有了长足的进步。
北京人与山顶洞人比较： 北京人
山顶洞人
生活时间 距今约70-20万年
距今3万年以前
体貌特征 生产工具 用火情况
还保留着猿的某些特 征 打制石器、木棒等
学会使用天然火
和现代人基本一样了
打制石器为主，已经 懂得磨制和钻孔技术 人工取火
地点 北京周口店龙骨山的洞穴里 外貌特征 保留着一些猿的体质特征 工具情况 粗糙的打制石器、木棍 获取食物 采集植物的果实、块根，猎取动物 火的使用 控制管理天然火 生活群体 群居生活
三、探寻山顶洞人的足迹
北
山
京
顶
人
洞
遗
人
址
遗
址
北京人复原图 山顶洞人复原图
请同学们结合课本、社会图册等，试着对北 京人和山顶洞人进行比较。