我能行—儿童发展性小组计划书
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思三篇
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思《中班社会活动教案《我能行》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《我能行》含反思！幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
儿童小组工作计划书范文
儿童小组工作计划书范文一、团队简介我们的儿童小组是一个由6-8岁的孩子组成的小团队，包括了10名成员。
在我们小组中，每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和个性特点，但我们都有一个共同的目标，那就是在玩耍中学习，培养我们的团队协作能力和自我管理能力。
二、团队目标1. 培养孩子们的团队合作能力和自我管理能力。
2. 增强孩子们的社交技能和情商意识。
3. 提升孩子们的创造力和想象力。
4. 帮助孩子们在玩耍中学习，促进他们的身心健康发展。
三、工作计划1. 团队建设活动我们计划每月组织一次团队建设活动，通过一些小组游戏和合作任务，让孩子们更加了解彼此，建立起团队精神和团结合作意识。
2. 自我管理训练我们将在每周的活动中，为孩子们设计一些自我管理训练活动，比如自我整理、集中注意力和时间管理等，帮助孩子们养成良好的自我管理习惯。
3. 创意游戏和手工活动我们打算每两周举办一次创意游戏和手工活动，让孩子们在游戏和手工中发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和艺术修养。
4. 体育健身活动我们会每隔一周组织一次体育健身活动，比如足球比赛、户外探险和健身操等，让孩子们在运动中锻炼身体，养成运动的好习惯。
四、具体活动安排1. 第一周：团队建设活动我们打算在第一周开展一个团队建设活动，通过一些小组游戏和合作任务，促进孩子们之间的互动和交流，让他们更加了解彼此，建立起团队精神。
2. 第二周：自我管理训练第二周我们将进行一些自我管理训练活动，比如自我整理、集中注意力和时间管理等，帮助孩子们养成良好的自我管理习惯。
3. 第三周：创意游戏和手工活动第三周我们将举办一次创意游戏和手工活动，让孩子们在游戏和手工中发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的动手能力和艺术修养。
4. 第四周：体育健身活动第四周我们将组织一次体育健身活动，比如足球比赛、户外探险和健身操等，在运动中锻炼身体，养成运动的好习惯。
五、预期效果我们相信通过团队建设活动、自我管理训练、创意游戏和手工活动，以及体育健身活动的安排，孩子们的团队合作能力和自我管理能力将都会得到提升；同时，他们的社交技能和情商意识也将得到增强；创造力和想象力，体能也将得到提高。
少儿学习小组工作计划
少儿学习小组工作计划一、目的和背景少儿学习小组是一个由教师组织并带领的学习小组，旨在帮助学生在学习中相互促进，共同进步。
小组成员来自不同的年级和学科，通过相互合作，互相学习，提高自己的学习能力和学术水平。
二、小组成员小组成员包括几名来自初中和高中的学生，每个学生都在学习中有自己的优势和劣势。
小组成员还包括一至两名老师，他们将负责指导和监督小组的学习活动。
三、工作目标1. 提高学习能力：通过小组学习，学生能够更好地理解和消化知识，提高学习效率和记忆能力。
2. 共同进步：通过互相帮助和督促，学生能够达到共同进步的目标，互相提高。
3. 培养团队合作意识：学生在小组学习中，能够培养团队合作和沟通能力，培养团队协作意识。
4. 提高学术水平：通过小组学习，学生能够更好地理解和掌握学科知识，提高学术水平。
四、具体工作安排1. 每周一至周五的下午，小组将安排两个小时的学习时间。
学生在这段时间内，可以自由选择学习的科目和内容，也可以相互协助和交流。
老师将在一旁提供指导和监督。
2. 每周末，小组将进行一次总结和反思，学生可以分享自己在学习中的收获和体会，也可以提出建议和意见。
老师将给予学生针对性的指导和建议。
3. 小组成员可以在学习时间之外，通过微信群等方式互相交流和帮助。
学生还可以提出问题和疑惑，老师将及时解答和指导。
4. 小组成员还可以根据自己的需求和学科特点，定期进行小组研讨和学科交流，互相学习和启发。
五、工作保障1. 小组成员要保持积极的学习态度，按时参加学习活动，认真完成学习任务。
2. 老师要给予学生足够的指导和支持，及时发现学生的学习问题，并提供有效的解决方案。
3. 学校要给予小组成员充分的支持和配合，提供必要的学习资源和条件。
4. 家长要配合小组工作，关心学生的学习情况，给予必要的帮助和支持。
六、工作评估1. 每月进行一次学习成绩评估，查看学生在小组学习中的表现和提高情况，发现存在的问题，并采取相应措施。
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书一、儿童小组背景本儿童小组位于XX社区，由XX名年龄在X至X岁之间的儿童组成。
他们来自不同的家庭背景，具有不同的教育水平和兴趣爱好。
我们的目标是提供一个安全、有趣和富有挑战性的环境，让这些儿童能够发展他们的社交技能、团队合作能力和个人技能。
二、工作计划1. 组织活动与游戏我们计划每周组织X次活动，每次活动持续X小时。
我们将根据儿童的年龄和兴趣，设计各种游戏和活动，包括户外探险、手工制作、角色扮演、音乐游戏等。
我们将在活动期间提供必要的指导和帮助，以促进儿童之间的互动和合作。
2. 培养社交技能我们将鼓励儿童们学会分享、合作和尊重他人。
我们将通过角色扮演、讨论和故事讲述等活动，培养他们的社交技能和情感发展。
此外，我们还将组织小组讨论，让儿童们分享他们的感受和经验，帮助他们学会表达自己的情感。
3. 提升团队合作能力我们将设计各种团队游戏和任务，以提升儿童的团队合作能力。
我们将鼓励他们学会倾听、理解和尊重他人的观点，以达成共同的目标。
我们还将培养他们的领导能力和解决问题的能力，以应对生活中的各种挑战。
4. 家长沟通与联系我们将定期与家长进行沟通，了解儿童在家的表现和需求，以及他们在小组中的进步。
我们将向家长反馈儿童在小组中的表现和成就，以及需要改进的地方。
我们还将组织一些亲子活动，让家长更好地了解我们的工作方式和理念，增进家长与儿童之间的感情。
5. 安全与健康我们将确保儿童小组的环境安全、卫生和舒适。
我们将定期检查设施和设备，确保它们处于良好状态。
我们还将提供必要的健康和安全培训，以确保儿童在小组中的安全。
三、预期成果通过本儿童小组的工作计划，我们期望能够达到以下成果：1. 儿童们将能够积极参与各种活动，享受游戏和合作的乐趣。
2. 儿童们的社交技能和情感发展将得到提高，他们将学会尊重他人、分享和合作。
3. 儿童的团队合作能力将得到提升，他们将学会倾听、理解和尊重他人的观点，以达成共同的目标。
儿童类小组活动方案计划书
一、活动背景随着社会的发展，儿童教育越来越受到重视。
为了培养孩子们的团队合作精神、沟通能力以及兴趣爱好，我们计划开展一系列丰富多彩的小组活动。
本次活动旨在通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识、提高技能。
二、活动目标1. 培养孩子们的团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 增强孩子们的沟通能力，学会倾听与表达。
3. 激发孩子们的兴趣爱好，丰富课余生活。
4. 培养孩子们的创新思维和动手能力。
三、活动对象6-12岁儿童，共分为三个小组，每组10人。
四、活动时间每周六下午2:00-4:00，共8周。
五、活动地点社区活动中心六、活动内容第一周：破冰之旅1. 活动目的：让成员们相互认识，打破陌生感。
2. 活动内容：- “自我介绍”游戏：每位成员用一句话介绍自己。
- “击鼓传花”游戏：传递过程中，被传到花的人要表演一个小节目。
- “信任背摔”游戏：培养信任感和团队协作能力。
第二周：沟通与表达1. 活动目的：提高孩子们的沟通能力和表达能力。
2. 活动内容：- “你说我猜”游戏：通过描述一个词语，让其他成员猜测。
- “演讲比赛”活动：每位成员进行3分钟的演讲，分享自己的兴趣爱好或生活感悟。
第三周：创意手工1. 活动目的：培养孩子们的创新思维和动手能力。
2. 活动内容：- “制作简易风筝”活动：学习风筝制作技巧，培养动手能力。
- “创意绘画”活动：发挥想象力，绘制自己心中的世界。
第四周：户外拓展1. 活动目的：锻炼孩子们的体能，增强团队凝聚力。
2. 活动内容：- “接力赛跑”活动：分组进行接力赛跑，考验团队协作能力。
- “团队拔河”活动：增强团队凝聚力，培养团结精神。
第五周：科学实验1. 活动目的：激发孩子们对科学的兴趣，提高动手能力。
2. 活动内容：- “制作简易火山”实验：学习化学反应原理，培养科学素养。
- “观察植物生长”活动：了解植物生长过程，培养观察力。
第六周：音乐欣赏1. 活动目的：提高孩子们的审美情趣，培养音乐素养。
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书一、小组名称“快乐成长小天地”二、小组背景随着社会的发展，儿童在成长过程中面临着各种各样的挑战和问题。
为了帮助儿童更好地发展自己的能力，提高他们的社交技能和团队合作精神，我们计划开展这个儿童小组活动。
三、小组目标1、帮助儿童提高自我认知和自信心。
2、增强儿童的沟通和表达能力。
3、培养儿童的团队合作精神和解决问题的能力。
4、丰富儿童的课余生活，提供一个积极健康的成长环境。
四、小组成员年龄在 8-12 岁之间的儿童，预计招募 10-15 名。
五、小组时间和地点1、时间：每周六下午 2 点至 4 点，共持续 8 周。
2、地点：＿____社区活动中心六、小组活动内容第一周：“认识新朋友”活动目标：让小组成员相互认识，建立初步的信任和友谊。
活动内容：1、开场介绍，包括小组的名称、目标和活动安排。
2、成员自我介绍，通过简单的游戏让大家记住彼此的名字。
3、制定小组规则，共同讨论并达成一致。
第二周：“我的优点大发现”活动目标：帮助儿童认识自己的优点，提高自我认知和自信心。
活动内容：1、引导儿童思考自己的优点，可以通过提问和分享的方式进行。
2、让儿童在纸上写下自己的优点，并在小组内分享。
3、进行优点大展示，将儿童写下的优点张贴在墙上，让大家互相欣赏。
第三周：“沟通小能手”活动目标：提高儿童的沟通和表达能力。
活动内容：1、讲解沟通的重要性和技巧，如倾听、表达清晰等。
2、进行角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让儿童实践沟通技巧。
3、小组讨论，分享在沟通中遇到的问题和解决方法。
第四周：“团队合作力量大”活动目标：培养儿童的团队合作精神。
活动内容：1、组织团队合作游戏，如接力比赛、团队拼图等。
2、在游戏结束后，引导儿童分享团队合作的感受和经验。
3、讨论在团队中如何发挥自己的优势，共同完成任务。
第五周：“创意无限”活动目标：激发儿童的创造力和想象力。
活动内容：1、提供一些创意材料，如彩纸、画笔等，让儿童自由创作。
儿童小组计划书
儿童小组计划书儿童小组计划书一、项目名称：儿童小组活动计划二、项目目的：1. 促进儿童的社交发展：通过小组活动，帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的合作能力。
2. 激发儿童创造力：通过游戏和绘画等活动，激发儿童的创造力和想象力，培养他们的艺术欣赏能力。
3. 培养儿童的自理能力：通过自主决策和团队合作等活动，培养儿童的自理能力和责任感。
三、目标群体：3-6岁的儿童四、项目时间：每周六上午9:00-11:00五、活动内容：1. 游戏时间：开展各种有趣的游戏，如音乐游戏、角色扮演游戏等，帮助儿童建立友谊，培养团队合作精神。
2. 绘画时间：提供优质的绘画材料和环境，引导儿童进行自由创作，培养他们的想象力和艺术欣赏能力。
3. 情景剧表演：通过角色扮演和小组合作，让儿童参与情景剧表演，培养他们的表达能力和自信心。
4. 生活教育：通过模拟生活场景和情境话题讨论，引导儿童学习基本的生活技能，提高他们的自理能力。
5. 心理教育：开展简单的心理教育活动，让儿童学会控制情绪，培养他们的情商和情感管理能力。
六、活动组织形式：1. 小组分组：根据兴趣和个性特点将儿童分为小组，每个小组人数不超过6人。
2. 活动轮转：每次活动根据计划，小组成员进行轮换，以便每个儿童都有机会参与不同的活动内容。
3. 活动评估：每次活动结束后，组织儿童进行自我评估和小组评估，以改善活动内容和组织形式。
七、项目预算：1. 游戏材料费用：200元/月2. 绘画材料费用：150元/月3. 情景剧表演道具费用：100元/月4. 心理教育工具费用：100元/月5. 活动场地租金：300元/月6. 人员支出：工作人员酬劳500元/月八、项目执行计划：1. 第一周：活动介绍和小组分组2. 第二周：游戏时间3. 第三周：绘画时间4. 第四周：情景剧表演5. 第五周：生活教育6. 第六周：心理教育7. 第七周：活动评估和总结九、项目效果评估：1. 儿童参与度：通过观察儿童的积极参与程度，评估活动的吸引力和趣味性。
儿童成长小组的活动计划书
儿童成长小组的活动计划书小组名称：指导老师：工作员：理念让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价。
现在很多孩子都是独生子女，上学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少。
通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。
他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。
小组工作的理论基础分别是：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流分析理论。
需要理论应用于小组工作中，就表现为可以帮助小组工作员：1把握小组方向；2明确小组目标；3更好的理解组员的互动关系。
小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：1小组工作是借助小组场工作的一种形式。
2民主型是小组工作的主要领导形态。
3共同活动为中介增进小组的凝聚力。
社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征：1它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。
2小组可以提供丰富的替代强化资源。
3从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。
镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：1小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。
2小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。
3重视首属小组的作用。
交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。
2交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。
3小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。
儿童小组活动计划范文
儿童小组活动计划范文随着社会的发展，儿童的教育越来越受到家长和社会的关注，越来越多的家长开始注重孩子的全面发展，让孩子参加各种小组活动，这样能够让孩子学会独立和合作，增强孩子的自信心和沟通能力。
因此，本文将从小组活动的目的、活动策划、活动实施和活动总结等几方面进行详细分析，以期能帮助家长和教师更好地进行小组活动计划。
一、小组活动的目的1.培养孩子的合作意识小组活动能够有效地培养孩子的合作意识和团队精神，让孩子们学会合作、协作，培养孩子的团队意识和责任感，让孩子们更好地融入集体中。
2.培养孩子的自信心小组活动能够让孩子充分发扬自己的特长，展示自己的才华，增强孩子的自信心和自尊心，让孩子们更加积极地面对挑战。
3.促进孩子的社交能力小组活动能够让孩子与其他孩子进行互动交流，促进孩子的社交能力，让孩子感受到与别人的交流是一种快乐和乐趣。
1.确定主题选择小组活动的主题是非常重要的，一般情况下主题应该与孩子们的年龄、兴趣、安全等方面有关，同时也需要考虑与孩子们的学习内容相符合。
2.确定活动时间和地点确定小组活动的时间和地点是必要的，活动时间要选择在孩子们休息时间和课余时间，地点要选择在安全、宽敞、舒适的场所。
3.确定活动内容根据活动主题，制定活动内容，包括游戏、手工、演讲、表演等，需要让孩子们在玩乐中学习，增强孩子们的兴趣。
4.活动材料准备准备必要的材料，包括各种游戏道具、手工工具、活动用品等。
5.组织教育活动根据活动内容，组织教育活动，为孩子们进行一定的讲解和指导，以便让孩子们更加深入地理解和理解。
1.注意安全安全是小组活动的首要任务，必须要确保每个孩子在活动中的安全，同时也要有专门的老师或者家长负责孩子的安全。
2.培养团队精神在活动中，家长和老师要积极参与，发扬团队精神，配合孩子的需要，鼓励孩子们互相帮助，促进团队成长。
3.引导孩子学习孩子们需要老师或者家长的指导和帮助，在活动中，引导孩子们学习新的知识和技能，帮助孩子们在玩乐中学习。
儿童小组计划书
儿童小组计划书一、计划背景儿童小组是为了满足孩子们在学校以外的时间里，提供一个有趣、寓教于乐的环境。
通过参与各种活动，儿童可以学习、发展各种技能，同时增强他们的社交能力和自信心。
本计划书旨在详细描述儿童小组的目标、计划内容和组织方式，旨在为筹备和运营儿童小组提供指导和参考。
二、目标设定1. 提供有趣的学习环境：通过丰富多样的活动，激发儿童的学习兴趣，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
2. 培养社交能力：通过小组合作和互动活动，帮助儿童建立友谊，学会与他人相处，并尊重他人的意见和观点。
3. 培养良好的习惯和价值观：通过引导和教育，帮助儿童养成良好的行为习惯，培养他们的道德观念和价值观。
4. 增强自信心：通过鼓励和赞扬，帮助儿童树立积极的自我形象，增强他们的自信心和自尊心。
三、计划内容1. 主题活动：每周定期设置一个主题，例如自然、艺术、科学等，通过游戏、手工制作、实验等方式进行探索和学习。
2. 读书俱乐部：每月一次的读书俱乐部活动，邀请儿童阅读感兴趣的书籍，并进行小组讨论和分享，以提高阅读能力和理解力。
3. 户外探险：不定期组织户外探险活动，如郊游、野餐等，让儿童亲近自然，锻炼身体，同时培养合作意识和团队精神。
4. 才艺展示：定期举办才艺展示活动，鼓励儿童展示自己的特长和才艺，增强自信心，培养表演和沟通能力。
5. 主题讲座：邀请专业人士为儿童讲解特定主题，如健康、环保、安全等，以提高他们的意识和素养。
6. 社会实践：组织参观社区、公共服务机构等活动，让儿童了解社会和不同职业，培养他们的社会责任感。
四、组织方式1. 招募志愿者：寻找热爱儿童、具有教育或相关经验的志愿者，参与活动的筹备和组织工作。
2. 资源调配：与学校、社区合作，借用场地、教具和图书等资源，提供必要的支持和帮助。
3. 安全保障：确保活动场所的安全性，并配备专业急救人员，以应对突发情况。
4. 定期评估：定期对儿童小组的活动效果进行评估，收集反馈意见，并及时调整活动方案，以提供更好的服务。
小学生活自理我能行综合实践活动方案
小学生活自理我能行综合实践活动方案全文共3篇示例，供读者参考小学生活自理我能行综合实践活动方案篇1一、指导思想：综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。
它打破了教育和生活的分离。
初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。
因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向。
综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。
总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。
二、课程的总体目标：密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。
1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。
2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。
3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。
6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。
7、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。
（1）要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察。
儿童学习小组计划书
儿童学习小组计划书一、小组简介我们计划成立一个儿童学习小组，旨在为青少年提供一个良好的学习环境，帮助他们提高学习能力，增强自信心和团队合作能力。
小组将由有经验的教育工作者和志愿者组成，每个成员都有教学经验和教育背景。
二、小组目标1. 帮助孩子提高学习成绩。
通过有针对性的学习和辅导，帮助孩子克服学习困难，提高成绩。
2. 培养孩子的自信心。
通过正面鼓励和合作学习，帮助孩子建立自信心，克服学习压力。
3. 培养孩子的团队合作能力。
通过团队活动和合作学习，培养孩子的团队合作能力，增强社交能力。
三、小组成员小组成员包括教师、家长、志愿者和孩子。
教师是小组的主要指导者，负责设计和组织学习活动。
家长是小组的支持者和监督者，负责监督和关心孩子的学习情况。
志愿者是小组的帮手，负责协助老师和家长，促进学习活动的顺利进行。
孩子是小组的学员，负责参与学习活动并积极配合老师和家长。
四、小组活动1. 学习课程小组将设计各类学习课程，包括语文、数学、英语、科学等学科的学习。
每天下午2点到5点进行学习，每天学习一门学科，轮流进行，保证孩子在各方面都得到锻炼。
2. 课外活动小组将组织各类课外活动，包括实践活动、亲子活动、户外活动等。
通过课外活动，培养孩子的兴趣爱好，丰富孩子的课外生活。
3. 评估反馈小组将定期对孩子的学习情况进行评估，根据孩子的学习情况进行反馈，及时调整学习计划，帮助孩子提高学习成绩。
五、小组管理小组将设立小组委员会，由教师、家长和志愿者组成，负责小组的日常管理。
小组委员会将定期开会，讨论小组的学习计划和活动安排，协调各成员的工作，解决各种问题。
六、小组资源小组将充分利用社会资源，争取各方支持。
我们将与学校、社区、企业等合作，争取各种资源的支持，为小组的发展提供保障。
七、小组宣传小组将通过各种途径进行宣传，包括校园宣传、社区宣传、网络宣传等。
我们将制作宣传册和海报，积极参与各种活动，扩大小组的知名度和影响力。
八、小组评估小组将设立专门的评估组，负责对小组的学习情况进行评估，及时发现问题，及时纠正。
儿童小组工作计划范文模板
一、计划概述项目名称：儿童成长互助小组目标人群：6-12岁儿童活动时间：每周六下午2:00-4:00活动地点：社区活动中心多功能厅项目负责人：张老师活动周期：4个月（共16周）二、小组目标1. 培养儿童的团队合作精神。
2. 提升儿童的社会交往能力。
3. 增强儿童的自理能力和自信心。
4. 培养儿童的兴趣和特长。
5. 促进儿童身心健康和谐发展。
三、活动内容第一周：小组成立与认识- 活动目的：让成员相互认识，建立初步的友谊。
- 活动内容：自我介绍、小组名称和口号设计、破冰游戏。
第二周：团队建设与规则学习- 活动目的：建立团队规则，增强团队凝聚力。
- 活动内容：团队协作游戏、小组讨论、制定小组规则。
第三周：兴趣探索与特长培养- 活动目的：发现儿童的兴趣和特长，进行针对性培养。
- 活动内容：兴趣调查问卷、特长展示、小组讨论。
第四周：社会实践与体验- 活动目的：让儿童在实践中学习，提升社会适应能力。
- 活动内容：社区服务、环保行动、志愿服务。
第五周：情绪管理与自我调节- 活动目的：帮助儿童学会管理情绪，提升自我调节能力。
- 活动内容：情绪管理讲座、角色扮演、情绪日记。
第六周：亲子互动与家庭沟通- 活动目的：增进亲子关系，提高家庭沟通能力。
- 活动内容：亲子游戏、家庭沟通技巧分享、亲子手作。
第七周：创意手工与艺术表达- 活动目的：激发儿童的创造力，提升艺术表达能力。
- 活动内容：创意手工制作、艺术创作、成果展示。
第八周：阅读分享与知识拓展- 活动目的：培养儿童的阅读习惯，拓展知识面。
- 活动内容：阅读分享会、知识竞赛、主题讲座。
第九周：户外探险与自然体验- 活动目的：亲近自然，提升户外生存技能。
- 活动内容：户外徒步、自然观察、环保行动。
第十周：体育竞技与团队协作- 活动目的：锻炼身体，培养团队协作精神。
- 活动内容：体育竞技比赛、团队游戏、运动技巧分享。
第十一周：安全教育与自我保护- 活动目的：提高儿童的安全意识，学会自我保护。
儿童小组计划书
儿童小组计划书篇一：儿童小组计划书儿童快乐社交小组一、理念当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。
一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在社交方面的困扰。
基于上述考虑，决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。
无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。
二、理论、马斯洛的需要层次理论马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，提升组员的自我表达勇气，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。
此外，根据这一理论，工作员在小组进程中要时刻强调组员间的相互尊重，如在订立契约时，就把这一点列入契约中。
2、社会学习理论社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受直接经验和间接经验的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观察与模仿、认知对学习的作用，并认为行为可以通过赞赏与惩罚得到强化。
在小组中，组员交流过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工作者通过自己的语言与行为，为别人树立一个观察模仿的榜样，同时，组员也通过对别人的观察与模仿，是自己发生一些改变。
作为工作者，要注意利用好组员之间的交流和分享，并要对组员及时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。
儿童增能小组活动计划书
儿童增能小组活动计划书
一、活动目标：
1. 帮助儿童提高认知能力和学习技能。
2. 提供一个积极和有趣的环境，培养儿童的团队合作和沟通能力。
3. 促进儿童的创造力和想象力的发展。
4. 培养儿童的情绪管理和解决问题的能力。
二、活动内容：
1. 游戏时间：通过有趣的游戏活动，让孩子们增强注意力和集中力。
2. 学习时间：开展各种主题学习活动，培养孩子们的学习兴趣和学习方法。
3. 创意手工：提供各种手工活动，让孩子们发挥想象力和创造力。
4. 情绪管理：通过故事、音乐等活动，教导孩子们情绪管理和自我安抚的技巧。
5. 团队合作：组织团队游戏和合作项目，培养儿童的合作和沟通能力。
三、活动安排：
1. 活动时间：每周一次，持续8周，每次活动时间为2小时。
2. 活动地点：选择一个宽敞明亮的教室作为活动场所。
3. 活动人员：活动由专业的教育工作者和义工组成，确保活动的顺利进行。
四、预期成果：
1. 儿童的认知能力和学习技能得到提高。
2. 儿童的团队合作和沟通能力得到培养和提升。
3. 儿童的创造力和想象力有所发展。
4. 儿童的情绪管理和解决问题的能力得到提升。
五、活动评估：
1. 活动结束后进行小组讨论和反馈，了解儿童对活动的感受和收获。
2. 编写活动评估报告，总结活动的效果和改进方案。
备注：本活动计划书仅供参考，请根据具体情况进行修改和调整。
儿童小组工作计划书(3篇)
儿童小组工作计划书（3篇）儿童小组工作计划书（3篇）儿童小组工作计划书篇1 一、背景通过在社区调查了解，名海社区共有小学生人数1690人。
大部分都是随父母一起居住的深圳户籍。
社工了解到有许多社区儿童有社交、网瘾、厌学等成长方面的不良习惯，在小学四五年级年龄段的普遍问题是成长中有许多的不良行为，各种压力和烦恼缺乏合理的舒缓渠道。
其中一部分是因为家庭原因，还包括来自社会舆论导向的原因。
大部分家长想方设法把那些能出人头地的一技之长融合到孩子的个性中去，却忘记了孩子的心理教育，很多家长对孩子的高期望值加上沟通方式有问题，孩子心中积压的东西越来越多，转而接触社会上的新奇事物，缺乏自控力，形成许多不良行为，一发不可收拾，给健康成长带来巨大隐患。
正因为此，本小组希望通过有效的小组活动，通过分享、支持、鼓励，使小组成员加深自我认识，澄清角色和改善与家庭与社会支持网络的关系，加强与同学、玩伴、老师、亲朋好友等的交流，减轻成长中的烦恼和压力，从而拥有积极美好的青少年生活。
二、理念1、相信人的潜能，包括生理、心理的、情感的、社会的、美感的等方面。
2、尊重原则，社会工作者尊重每个组员的个体差异。
3、个别化原则，每个人都应当有权利和机会发展个性。
4、保密原则，社会工作者保护每个小组成员的隐私。
5、不批判原则三、理论架构1、马斯洛的需求理论根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。
生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解；自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。
有成长问题的孩子他们的安全的需要、归属和爱的需要不能被满足，这往往会导致案主在今后出现各种各样的问题，如社交困难、厌学、青少年犯罪等等。
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书儿童小组工作计划书「篇一」一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组二、理念1、小组形成的原因1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。
我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。
因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。
1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。
小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。
1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。
我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。
1.5作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任。
2、相关理论2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。
因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。
2.2认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。
小学生我能行个人计划书
小学生我能行个人计划书
一、计划目标
1. 学习成绩稳步提升
2. 培养良好的学习习惯和生活习惯
3. 全面发展,注重身心健康
二、学习计划
1. 制定合理的作息时间表,保证充足睡眠
2. 认真完成老师布置的作业和复习工作
3. 多阅读课外书籍,拓展知识面
4. 定期复习所学知识,巩固基础
三、生活计划
1. 养成良好的卫生习惯,注意个人仪容仪表
2. 规律作息,合理安排游戏时间
3. 勤俭节约,学会独立生活的基本技能
4. 乐于助人,友爱同学,互帮互助
四、兴趣爱好计划
1. 参加校园活动,发展特长爱好
2. 坚持体育锻炼,增强体质
3. 欣赏音乐、美术等,陶冶情操
4. 了解并热爱大自然,关注环保
五、人文素质培养
1. 孝敬父母,尊敬师长
2. 诚实守信,乐于助人
3. 团结互助,尊重他人
4. 热爱家乡,热爱祖国
通过这份个人计划书,希望我能全面发展,在德智体美劳全方位得到提升,为今后的学习生活奠定良好基础。
儿童小组活动计划范文
儿童小组活动计划范文作为教育工作者，我们应该关注儿童在成长过程中的全面发展。
儿童的身体、智力、情感等方面都需要得到充分的发展。
小组活动是促进儿童发展的有效手段之一。
本文将提供一份儿童小组活动计划范文，希望能够为广大教育工作者提供一些帮助和启示。
活动主题我们选择了“人人有责，幸福共享”的主题。
通过这个主题，希望让儿童意识到每个人都有责任为社会贡献，同时也要学会分享和合作，以达到共同幸福的目的。
活动时间和地点我们计划在周末上午9点至11点在学校操场举行这个小组活动。
活动包括一些户外的游戏和室内的合作活动，需要有一个宽敞的场地才能开展。
活动人数和年龄段我们计划招收20名6-8岁的小朋友参加这个小组活动。
这个年龄段的小朋友处于成长发育的关键期，需要引导和促进其全面发展。
活动计划活动准备在活动开始前，我们需要准备一些物品，如小红旗、奖状、水杯等。
这些物品可以作为小朋友参与游戏和合作活动的奖励物品。
同时，我们还需要准备好各种游戏和活动项目，如接力赛、拔河比赛、球类比赛、拼图比赛等。
这些游戏和活动项目既能锻炼小朋友的身体素质，又能促进小朋友的智力发展和团队精神。
活动流程1. 开场和自我介绍在活动开始前，我们先与小朋友打个招呼，让他们互相认识。
我们会向他们介绍本次活动的主题和规则。
同时，要求每个小朋友自我介绍，并介绍自己最喜欢的运动项目和合作经历。
2. 游戏和竞赛环节接下来，我们将进行一些游戏和竞赛环节。
这些环节既有传统的游戏，如接力赛、拔河比赛等，也有创新的比赛，如拼图比赛等。
这些活动既能锻炼身体素质，又能让小朋友在游戏中学会竞争和合作。
我们会根据小朋友的特点和能力设计适合的游戏和活动项目。
3. 合作活动在完成游戏和竞赛环节后，我们将进入合作活动环节。
我们会让小朋友分组，完成一些合作任务。
这些任务可能是拼图、搭乐高等，需要小朋友们集思广益，共同合作才能完成。
这些活动既能促进小朋友的团队精神和协作能力，又能让小朋友在游戏中体验共同努力和成功的喜悦。
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活动内容/活动细节/注意事项
（尽量具体）
所需物资及数量
（尽量具体）
负责人
上节回顾
（10分钟）
帮助组员更好的进入角色
主持人与组员一起回顾上节活动的内容
张克利
盲行
（10分钟）
使组员建立相互帮助、相互信任的关系，进一步增进感情
盲行：随机两人一组，其中一人蒙眼，蒙眼者不能说话、不能除下眼罩，另一人单手牵着蒙眼者的手并带领蒙眼者走过一段设有障碍的路，两人都不可以说话。
卡纸和笔
张克利
赵心
总结（10分钟）
了解组员感受，了解活动不足，根据组员建议对活动进行相应的调整
（1）工作人员对本次活动进行总结，建议组员对于自己的暑假生活制定相关的计划；
（2）小组成员发表感受，并询问组员对于接下来的活动的期待和建议
张克利
第二节
日期/时间：
主题：趣味学习，共同进步
活动时间/名称
活动目的
（4）对于组员情绪问题，就要靠主持人来调控，如果情绪太低，就弄一些活动来活跃一下气氛
二、活动的详细计划
（一）详细计划
第一节
日期/时间：
主题：亲近朋友，娱乐身心
活动时间/名称
活动目的
活动内容/活动细节/注意事项
（尽量具体）
所需物资及数量
（尽量具体）
负责人
开场（10分钟）
让组员了解工作人员，赢取组员对工作人员的信任。让组员了解小组活动目的；激发组员参与活动的积极性
9.
活动所需人力资源：
10.
协办者或协办单位：广西Leabharlann 距离社会工作服务中心11..
活动的评估方法：作品展示、组员之间的相互评价、社工评价
12.
可预见的困难及对策：1、问题：（1）成员招募不够或招募人数太多；（2）组员的积极性不高，人员流失；（3）组员年龄心智小，情绪高涨无法控制；（4）组员情绪过低，气氛沉闷，在小组进行时，组员之间可能出现矛盾.
团体动力学：每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。
班杜拉社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，学会关心他人。
2、对策：（1）人数问题太多我们可以筛选；太少，通过学校领导加大力度招募，直接家访联系孩子参加
邀请义工从旁协助，并在事前与他们作详细指示及分工，以便互相配合；
（2）在组前面谈及小组初段尽快掌握小组组员的要求信息，以便工作员在构思小组及运作小组时，能更有针对性的提供服务；
（3）在每节之前仔细构思小组的流程及安排，在小组进行时工作员需敏锐一些，并留意他们的言行并作适当满足。
工作人员自我介绍，让组员对社工以及社工的活动有初步认识。简单介绍小组成立的原因、目的、小组性质。
张克利
自我介绍
（15分钟）
组员间相互认识，进行初步认识和了解
小组成员自我介绍自己的基本信息例如姓名、年龄、爱好等。
张克利
名字接龙
（15分钟）
增进相互间认识活跃现场气氛，调动积极性
第一位组员进行自我介绍，自我介绍完了以后，从第二位同学开始轮流介绍，但是要说我是***后面的***，第三位组员说我是***后面的***后面的***，依次下去，最后一位介绍的要把前面的组员的名字全部重复一遍。
少年强则国强，儿童是祖国的花朵，引导儿童顺利适应社会环境、端正学习态度、健康快乐发展是极其必要的。
三、指导理论
优势视角理论：每个人都有自己的资源和优势，协助他们发现和发掘自身潜能，提升其自信心。社工开展小组就是希望儿童能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足，提高其社交能力，提升自信，从而找到合适自己的学习方法和生活方式，实现阳光成长发展。
赵心
左右交叉（10分钟）
活跃小组气氛，娱乐身心，考验组员反映能力
如主持人说左手，组员应举起右手；若主持人说向前一步，组员应向后一步。“向前转”组员则不动
张克利
我为大树添枝接叶
（20分钟）
让组员共同制定组规，共同遵守小组秩序
组员间商量订立小组契约，将组规写在一张张便利贴上，每个小组成员把自己写的规则贴在卡纸大树上，表示遵循组规。
我能行——儿童发展性小组计划书
一、活动综述
1.
活动名称：我能行—儿童发展性小组工作方案
活动编号：
2.
活动主题：七彩年华·阳光发展
3.
活动理念/理论架构：随着中国社会的不断发展，儿童的健康成长和发展受到越来越多地关注，在受到各方重视的同时，儿童本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要正确合理地引导。
5.
活动所需物品：
6.
活动详情：
（1）活动时间：
（2）活动地点：马山县古统村古统小学
（3）活动人数：
（4）活动是否收费：否
（5）活动日期及活动主题：
活动日期
每节活动主题及主要内容
负责人
第一节
亲近朋友，娱乐身心
第二节
趣味学习，共同进步
第三节
拥抱阳光，健康发展
第四节
展现风采，珍重彼此
......
7.
招募活动对象的方法：、海报宣传、社工走访学校宣传
4.
活动目标：本次活动一共四期，让儿童参加一些有益的活动，引导他们主动关心他人，在小组中增强其协作和交往能力，增强自我认知和自我学习的能力。有针对性地对他们开展以团队为基础的训练，可以增强他们的自我认同和自信心，提升他们团队协作的意识、能力，发挥他们的潜力，以更好地适应集体生活，健康快乐、阳光发展。
眼罩
赵心
成语接龙
（20分钟）
让组员感受到知识的魅力，增强对学习的兴趣，发现可以快乐地学习，并锻炼组员的反应能力和运用知识的能力。
主持人随意出一个成语，让组员根据主持人所说成语的最后一个字来作为开头说出一个成语，依次类推，不能回答出的组员将要为组员表演一个节目