人美版八年级上册美术全套教案
人美版八年级上册美术全套教案
人美版八年级上册美术全套教案人美版初中语美术八上全册教案人美版八年级上册美术全套教案八年级上学期美术教学计划新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。
二、教学目标：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。
三、教学的重点和难点：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。
四、学生知识现状的分析：所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。
五、提高质量的措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
- 1 - 人美版八年级上册美术全套教案2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。
活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
人美版八年级上册美术教案
人美版八年级上册美术教案本文没有明显的格式错误和有问题的段落。
本节课的教学目标包括：学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；了解唐代人物画概况；了解中国古代人物画的发展；学会美术欣赏的研究方法。
能力目标包括：培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性研究的能力；情感目标包括：提高学生美术研究的兴趣和欣赏、审美水平；体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
本节课的教学重点在于多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》。
教学难点在于美术欣赏的研究方法。
教学方法包括讲授法、讨论法、合作研究和研究性研究。
在课前，教师要求学生查阅相关书籍或上网查询网页和网站，收集整理和《捣练图》相关的信息资料。
在课堂上，教师播放影视剧《大明宫词》片段，以此导入新课。
学生可以从中产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
然后，学生可以尝试以制作简单网页的形式研究《捣练图》及唐代仕女画。
在此基础上，学生可以进行自主研究和研究性研究。
学生可以分组讨论网页版块组成，包括仕女画、XXXXXX、唐女性形象、画家XXX和思考与讨论。
教师可以给予适当的指导。
学生可以围绕《捣练图》进行研究性研究，充实网页版块。
他们可以通过汇总已备研究资料、查阅书籍、上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
重点分析第五版块，确定研究内容。
教师可以点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
学生可以思考、讨论、分析、解决，总结。
从美术的角度，学生可以分析内容、构图样式、绘画技法、色彩、细节描写和艺术风格等。
从历史的角度，学生可以分析《捣练图》传达的间接信息。
在唐代XXX的《簪花仕女图》中，仕女的姿势和动作表现了上流社会贵妇的生活内容，她们在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬，但却精神空虚、百无聊赖。
同时，仕女的华美服装和精美的手饰也反映出唐代纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
八年级美术上册教学计划人美版
八年级美术上册教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在培养学生的美术素养，提升其审美能力和创造力。
具体地，通过上述教学内容的学习和实践，希望学生能够达到以下目标： 1. 掌握基本的绘画技巧和表现形式； 2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，提升审美素养； 3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
二、教学内容及安排本教学计划按照模块的方式进行组织，每个模块的教学内容和安排如下：模块一：线条与素描1.线条的基本形式和分类；2.线条的表现力和运用；3.素描的基本概念和技法；4.实践活动：通过观察和练习掌握线条的变化和素描的基本技法。
模块二：色彩与水彩1.色彩的基本概念和分类；2.色彩的表现力和运用；3.水彩的基本概念和技法；4.实践活动：通过调色和混色练习，掌握色彩的运用和水彩的基本技法。
模块三：立体与造型1.立体的基本概念和形态；2.立体的表现力和运用；3.造型的基本概念和技法；4.实践活动：通过实物观察和造型实践，掌握立体的表现和造型的基本技法。
模块四：艺术欣赏1.了解不同艺术流派和艺术家；2.分析和解读经典艺术作品；3.培养自主欣赏和批评能力；4.实践活动：组织艺术展览和作品分析，培养学生的艺术欣赏能力。
三、教学方法1.情景教学：通过情境引导学生进行学习和实践；2.互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，激发思维和创造力；3.实践操作：组织实践活动，让学生动手实践，培养实践能力；4.艺术欣赏：组织艺术展览和作品分析，培养学生的艺术欣赏能力。
四、教学评价1.课堂表现评价：包括学生在课堂上的积极参与、表现和创造力；2.作品评价：评价学生的绘画作品的创意、表现和技巧；3.考试评价：通过考试的形式评价学生对教学内容的掌握程度；4.个人评价：通过个人访谈等方式，了解学生对教学过程和内容的反馈。
五、教学资源1.教材：《美术上册》，人美版；2.素材：绘画用纸、颜料、画笔、实物模型等；3.多媒体设备：投影仪、电脑等；4.艺术书籍和艺术作品。
初中美术教案八上
教案：八年级上册美术课程课程名称：绘画创作与欣赏课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过欣赏优秀绘画作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 绘画基本技巧的讲解与实践。
2. 欣赏和分析优秀绘画作品。
3. 创作自己的绘画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学生分享自己对绘画的认知和感受。
二、绘画基本技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起实践，尝试运用所学技巧进行绘画。
三、欣赏和分析优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的绘画作品（5分钟）1. 教师回顾上节课的绘画基本技巧，引导学生分享自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。
二、深入讲解绘画创作的方法与技巧（15分钟）1. 教师针对学生的作品，深入讲解绘画创作的方法与技巧。
2. 学生跟随教师的学习，进一步掌握绘画创作的方法。
三、欣赏和分析更多的优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示更多的优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、继续创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度。
初中人美版美术教案
教案名称：初中美术人美版八年级上册《色彩与情感的表现》课时：1课时教材分析：本课是八年义务教育中学美术课程中基础课，属于造型·表现。
本课旨在通过学生对色彩的认知和运用，培养学生的审美情感和表现能力。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法，并能够运用色彩表达自己的情感。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩搭配的原则。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，能够运用色彩表达自己的情感。
3. 引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、讨论、启发、引导等方法，培养学生积极思维，大胆创新，努力完成好作业。
4. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：帮助学生了解色彩的基本知识和搭配原则，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
教学难点：使学生能够灵活运用色彩搭配和表现方法，表达自己的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
然后提问：“你们对色彩有什么认识和感受？”让学生自由发表意见，导入新课。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配的原则（对比、协调）。
2. 教师通过实际操作，演示色彩搭配的方法，让学生直观地感受色彩的搭配效果。
三、实践（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自行搭配一组色彩，要求色彩搭配合理，能够表达自己的情感。
2. 学生将搭配好的色彩应用于一幅画作中，可以是绘画或手工制作，充分发挥自己的创意。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和情感表达。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从色彩搭配、创意表现等方面进行点评，给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的学习中更加关注色彩，运用色彩表达自己的情感。
新人美版八年级上册初中美术全册教学设计
新人美版八年级上册初中美术全册教案《美术是人类文化的造型载体》教案教材分析：引导学生从文化的角度来欣赏美术作品，认识美术作品中所折射出的时代文化特征。
教材主要选择了包括雕塑、绘画、服装、建筑、工艺等中外美术作品，引导学生从文化的角度来欣赏美术作品，认识美术作品在人类历史发展中进行中是如何体现社会文化，以及社会文化是如何反应美术创作的。
教学目标：1、知识与技能目标：通过对作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系。
2、过程与方法目标：通过提问，欣赏等方法来学习美术与历史文化的传承。
3、情感态度价值观目标：通过欣赏美术作品认识美术是人类社会的文化渊源，从而让学生更加喜爱美术，更加珍惜人类的文化遗产。
教学重点与难点：重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
难点：美术作品与特定时代文化的联系。
教学方法：提问法，观察比较法，欣赏评述法等。
教学过程：一、导入。
1.出示《清明上河图》。
2.教师提出问题：“仔细观察作品，你能理解它所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？”二、讲授新课。
1.演示课件图片：唐代人物画《簪花仕女图》要求学生带着问题去思考并回答。
a.从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？b.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何？c.整个画面人物，动物等描绘的栩栩如生，你觉得唐代绘画水平如何？d.从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？2.共同探讨唐代工艺品展示课件图片。
3.展示伦敦圣保罗天主教堂与武当山紫霄殿的图片，提问学生：“它们不同的建筑风格是什么？这些建筑体现什么样的文化？”4.让学生结合图片对比观察讨论，最后让学生说出见解。
三、教师总结。
今天我们以唐代人物画，唐代工艺品，中西建筑三个部分来分析美术作品所折射出的文化内涵，体现了美术是人类文化的造型载体。
从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
人教版美术八年级上册教学设计4篇
人教版美术八年级上册教学设计优秀4篇第一单元：形象直观的表现与交流语言下面是本文范文为大伙儿带来的4篇《人教版美术八年级上册教学设计》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
课时篇一课题：绘画的语言教学目标：1、引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。
2、学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1、绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2、了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3、欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的'造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
人美版八年级美术上册教案
人美版八年级美术上册教案《人美版八年级美术上册教案》
嘿呀，咱今天就来唠唠这人美版八年级美术上册教案哈。
比如说有一次上课，咱讲那个色彩搭配。
我就拿了一堆各种颜色的彩笔摆在讲台上，然后问同学们：“嘿，你们觉得红色和啥颜色搭起来好看呀？”这时候同学们就七嘴八舌地说开啦，有的说和蓝色，有的说和黄色。
我就笑着说：“嘿，都挺有想法啊！”然后我拿起红色和蓝色的彩笔，在纸上涂了涂，说：“看，这红配蓝是不是有点特别的感觉呀？”同学们都凑过来看，还真觉得挺有意思。
接着我又让他们自己动手试试不同的色彩搭配，那场面，可热闹啦，大家都兴致勃勃的，感觉他们真的沉浸在美术的世界里啦。
整个这一册的教案呢，就是要让同学们在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
每一节课都像是一次有趣的冒险，带着同学们去发现美、感受美、创造美。
咱就是要让他们知道，美术不仅仅是画画，还有很多好玩的东西等着他们去探索呢。
就像那次色彩搭配的课，看似简单，却能让他们对色彩有更深的认识和理解呀。
哎呀，说了这么多，其实就是希望同学们能通过这人美版八年级美术上册教案，真正爱上美术，享受美术带来的快乐。
让他们在以后的日子里，不管走到哪里，都能有一双发现美的眼睛，都能感受到生活中的美好呀！这就是咱这教案的意义所在啦！嘿嘿。
人美版八年级上册美术教案
人美版八年级上册美术教案
一、教学目标：
1. 掌握八年级上册美术教材中的相关知识；
2. 加深对美术基本概念的理解；
3. 提高学生的绘画技能和观察力；
4. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：
1. 知识点：色彩基本概念、线条的表现形式、透视的基本原理等；
2. 教学技能：色彩搭配、线条运用、透视绘画；
3. 练习：使用不同的色彩和线条表现主题，进行创作。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一幅艺术作品或提问，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解：结合课本内容，对色彩基本概念、线条的表现形式进行讲解，并带领学生观察和分析不同艺术作品中的运用。
3. 操练：通过示范和练习，学生分组或个人操作，运用所学知识进行创作。
4. 展示和评价：学生作品展示，教师评价并提出改进意见，学生进行讨论和反思。
5. 总结归纳：对本节课内容进行总结和归纳，让学生对所学知识有个清晰的认识。
6. 作业布置：布置相应的课后作业，巩固所学知识。
四、教学资源：
1. 课本及教学辅助材料；
2. 艺术作品图片、投影仪等。
五、教学方法：
1. 合作学习法：通过分组或个人操作，让学生互相合作、交流和讨论，提高学习效果。
2. 启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 实践教学法：通过示范和实践，让学生亲自动手实践和创作，提高绘画技能。
六、教学评价：
1. 学生作品的展示和教师评价；
2. 学生的课堂参与情况和问题解决能力；
3. 学生的课后作业完成情况。
人美版八年级上册美术教案(谷风教育)
盛唐女性的生活—<捣练图>（2课时）【教学目标】知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法【教学过程】（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
学生思考、讨论、分析、解决，总结。
（1）从美术的角度（《捣练图》传达的直接信息）内容分析；构图样式；绘画技法；色彩；细节描写；艺术风格等（2）从历史的角度（《捣练图》传达的间接信息）主要通过画中唐代妇女经济；文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合）《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。
人美版八年级上册美术教案
人美版八年级上册美术教案人美版八年级上册美术教案1教学目标：学问与实力目标：引导学生观赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。
驾驭有关主观情感表现的学问，使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现实力。
过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和探讨，使学生了解表现性美术作品通过造型、色调及构图手段所传达的内在含义。
培育学生的创建性思维;培育学生自主学习的实力。
情感、看法、价值观目标：培育、激发学生对生活的酷爱及学会视察生活的实力。
培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好;培育学生以审美之心来感受生活，看待社会。
教学重点：对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。
教学难点：使学生理解艺术与生活的亲密联系，体会美术作品情感心绪的表现。
教学过程：教学环节老师活动学生活动说明一、引导阶段引导学生看背投，播放一组作品图片，有中外画家的表现性美术作品和兼有再现、表现两种方法而偏重于表现的美术作品。
观看视频，直观的了解再现、表现两种方法。
以直观的形象导入，加强学生的相识，激发学生的爱好。
二、发展阶段引导学生沟通探讨，说一说假如美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采纳客观再现这一事物的方法，还有没有其他的方法。
通过师生对以上问题的沟通探讨，导出本课课题。
学生探讨沟通以学生独立的分析所引发的问题作为切入点，有效地提高了学生的相识。
激发其探知欲。
三、观赏阶段进入作品观赏。
由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品过度，师生共同从作品中找寻、分析、探讨作品所包含的造型要素和表现手段、作品所传达的情感表现意味、表现性美术作品外在和内在的基本特征;回忆前课所学的再现性美术作品及其创作方法，比较两者的不同，启发、引导学生能否在本课作品中感受出作者所表现的某种情感。
人美版八年级上册美术教案
人美版八年级上册美术教案教案标题：探索人美版八年级上册美术教案教学目标：1. 了解人美版八年级上册美术教材的内容和学习要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技能和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 理解人美版八年级上册美术教材的主题和知识点。
2. 进行创作实践，培养学生的美术技能。
3. 引导学生通过艺术作品表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 人美版八年级上册美术教材。
2. 艺术绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 展示板或投影仪，用于展示教材内容和艺术作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅名画或学生的艺术作品，引起学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对美术有什么了解？你们喜欢哪种艺术形式？二、学习教材（15分钟）1. 介绍人美版八年级上册美术教材的主题和内容，包括各单元的知识点和学习要求。
2. 学生浏览教材，了解教材的组织结构和学习内容。
三、学习单元（30分钟）1. 根据教材的单元内容，选择一个单元进行详细讲解和学习。
2. 引导学生观察和分析相关艺术作品，讨论作品的主题、构图和色彩运用等要素。
3. 进行创作实践，让学生根据所学知识创作一幅作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提高。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生思考：你们通过本节课学到了什么？你们对美术有什么新的认识和体验？六、课后作业（5分钟）1. 布置相应的课后作业，如完成教材中的练习题或创作一幅与本节课相关的作品。
2. 鼓励学生继续观察和欣赏艺术作品，培养艺术鉴赏能力。
教学延伸：1. 组织参观美术展览或艺术工作室，让学生亲身感受艺术的魅力。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展示活动，展示自己的创作才华。
教学反思：本教案旨在通过对人美版八年级上册美术教材的学习，培养学生的美术兴趣和创造力，提高他们的美术技能和审美能力。
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八年级上学期美术教学计划新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。
二、教学目标：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。
三、教学的重点和难点：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。
四、学生知识现状的分析：所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。
五、提高质量的措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。
活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
六、教学进度：《美术新课程标准》学习笔记第一部分前言《标准》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
一、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术素养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、设计思路(一)完善体例，使结构更完整，表述更明确(二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性(三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间(四)注意标准实施的可行性第二部分课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"和"综合•探索"四个学习领域加以描述。
盛唐女性的生活——捣练图教学目标：1、通过本课学习，使学生了解张萱及其作品《捣练图》。
2、了解唐代人物画的审美特征。
提高学生欣赏、分析、评述作品的能力。
3、通过作品使学生认识劳动的美。
教学重点：唐代人物画中人物造型的主要特点。
教学难点：理解作品更深层次的含义。
教学过程：一、引入课题《捣练图》是盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现我们所见的是宋徽宗的摹本。
谈到唐朝我们能想到什么？618年唐高祖李渊推翻隋朝，建立唐朝。
政治上有唐太宗的贞观之治，武则天和武周政治，唐玄宗的“开元盛世”。
政治清明，经济繁荣。
唐代的文学艺术更是灿烂辉煌，博大清新。
请同学们仔细观察作品，谈一谈这是一幅什么画？二、欣赏评述1、什么是仕女图？“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女。
中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画，称为“仕女画”。
《捣练图》是中国古代仕女画的重要代表。
它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女劳动生活的场面，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式。
2、作者：张萱：京兆（今陕西西安）人，盛唐时著名画家。
开元、天宝年间任“使馆画直”。
擅长画人物，尤其善于画贵族、妇女和儿童。
他突破了汉、魏以来人物画主要表现孝子、烈女的传统，转向表现现实生活中的妇女，使仕女画取得了突出的成就。
3、作品分析①、练是什么？丝织品的一种②、《捣练图》是长卷形式作品，还有哪幅作品是长卷形式？北宋张择端《清明上河图》③、《捣练图》整幅画的内容？捣练、缝纫、和熨烫的劳动场面④、此图着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写，请问有哪些细节？四个捣练的妇女，左侧挽袖的细节；淘气的小女孩在练下面玩耍；左侧的妇女扯练时身体稍稍后仰；这些细节使作品富有生活情趣，又使构图不至于呆板。
⑤、此图反映出唐代妇女的发型、着装以及体态方面有什么特征？高耸的发髻、华丽的服饰、丰满的体态⑥、唐代人物画造型的主要特点？人物丰颊肥体，表情微妙，神态从容，线条匀细，色彩艳丽，丰腴华贵。
三、课堂小结《捣练图》是中国古代仕女画的重要代表作，它以中国传统长卷形式，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式，同时也充分展示了唐代仕女图所达到的高度成就，它对于了解唐代宫廷妇女的劳动生活，特别是她们的服饰，也具有重要的历史价值。
第1课美术是人类文化的造型载体教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。
教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、导入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。
即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。
所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
二、新授：因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
〈簪花仕女图〉〉唐代：周昉提问：1．从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2．从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3．从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？解释：1．从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。
2．从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3．反映出当时对女性美的审美标准是丰腴，而非我们当代苗条。
与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。
1．〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗？2．从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？3．你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。
服装组的图片讨论。
北京街道的图片讨论。
建筑图片讨论。
岩画的图片讨论。
传统工艺品图片讨论。
每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。
三、小结：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。
第2课手绘线条图像—物象空间的表达教学课时：2课时教学目标：1、培养学习的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程中景物之间的层次关系，指导运用绘画知识表现自己生活的环境。
3、鼓励关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点：引导初步掌握物象空间的描述与表达。
教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。
教具准备：自制教具、风景画（数张）、课件等。
教学过程：第一课时一、欣赏导入展示风景画：画中都分远、中、近三种景二、研究探讨物象空间表达的方法。
1、前后遮挡表现法（大多数写生作品）前后、远近2、平摆是表现法（一些装饰画）下边近、上边远3、透视的表现法（《最后的晚餐》）近大远小4、移动式的表现法（《清明上河图》）视域广阔三、学生活动1、选用一种物象空间的表达方式，画出物象之间的空间关系，如校园，街道，村镇等。
2、组织分组开始校园写生，师生共同活动。
四、评析小结展示优秀作品，自我评析，共同欣赏。
第二课时教学重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。
培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。
能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
教学方法：探究写生法一、思考讨论1、这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？他们之间究竟有哪些联系？二、写生实践中感受美术学习乐趣（校内写生）对学生学习能力的不同而提出不同的作业内容：1、能力弱：可以选择一个基本型运用不同的方法创作2、能力一般：可选择一种合适的空间表达方法巧妙安排在一个画面中。
3、能力强：进行风景创作三、作业展评四、教师总结第3课用装饰色彩来表达教学目标：知识目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。