江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业安全工程概论1
江南大学 马克思主义基本原理作业
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》学生姓名：王玲学号：913314577一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性、无限性。
首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。
其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。
真理相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性.实践标准是绝对性与相对性的统一。
真理的绝对性或绝对真理的含义：(l)就真理的客观性而言，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都包含不依赖于人的客观内容，承认客观真理，也就必然承认绝对真理；(2)就人类认识的本性来说，完全可以正确认识无限发展的客观世界，每个真理的获得都是向无限发展着的物质世界的接近，承认世界的可知性，也就必然承认绝对真理；(3)从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理，承认认识发展的无限性，也就必然承认绝对真理。
真理的相对性或相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的：(l) 从广度上说，它只是客观世界的一定范围、方面的正确认识，有待于扩展；(2)从深度上说，它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识，有待于深化；(3)从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待于发展。
实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。
所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。
主观认识本身不能自称自己正确，如果用一种认识去检验另一种认识，那还是在主观范围内兜圈子，达不到检验的目的。
而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。
2014年上半年课程考试大作业计算机网络5
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《计算机网络》1、OSI/RM设置了哪些层次？每个层次的作用和功能是什么？（15分）答：①物理层（Physical layer）：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透明地传输比特流。
②数据链路层（Data link layer）：在物理层传输比特流的基础上，在通信的实体间建立数据链路连接，传输以帧为单位的数据，采用差错控制、流量控制方法，使有差错的物理线路变成无差错的数据链路。
③网络层（Network layer）：通过路由算法，为分组通过通信子网选择最适当的路径，它要实现路由选择、拥塞控制与网络互连等功能。
④传输层（Transport layer）：向用户提供可靠的端到端的服务、透明地传输报文，并向高层屏蔽下层数据通信的细节。
⑤会话层（Session layer）：组织两个会话进程间的通信，并管理数据的交换。
⑥表示层（Presentation layer）：用于处理在两个通信系统中交换信息的表示方式。
它包括数据格式的变换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等功能。
⑦应用层（Application layer）：它确定进程之间通信的性质，以满足用户的需要。
它不仅提供应用进程所需的数据交换和远程操作，而且还要为应用进程的用户代理，来完成一些为进行信息交换所必须的功能，它们包括：文件传送访问和管理FTAM、虚拟终端VT、事务处理TP、远程数据库访问RDA、制造业报文规范MMS 及目录服务等协议。
2、比较线路交换、报文交换和分组交换三种交换技术，分析报文交换技术的延时，为何要将报文交换改进为分组交换？（15分）答：比较电路交换、报文交换和分组交换的优缺点电路交换优点：通话中两用户始终占用端到端的通信资源。
缺点：线路传输效率很低用户占用的通信线路大部分时间是空闲的，资源未被使用而消费分组交换优点：较高的交换速率数据传输效率高可靠性非常高效，灵活和迅速。
安全工程概论第2阶段练习题
江南大学现代远程教育第二阶段练习题考试科目:《安全工程概论》第四至六章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（每题1.5分，共60分）1. 安全带使用年后，应检查一次。
A. 1B. 2C. 3D. 42. 施工时安装后的起重机，其运动部分于建筑物及其外围设施的安全距离不少于米。
A. 0.2B. 0.1C. 0.5D. 0.33. 国家规定一顶安全帽的重量不应超过克。
A. 300克B. 400克C. 500克D. 600克4. 下列使用安全帽的做法，不正确。
A. 自己钻孔加扣带B. 贴上标记C. 附加护耳罩D. 室内作业使用小沿安全帽5. 安全帽上如标有“D. "标记，是表示具有性能要求的安全帽。
A. 耐燃烧B. 绝缘C. 侧向刚性D. 耐火6. 安全带的正确挂扣应该是。
A. 同一水平B. 低挂高用C. 高挂低用D. 高挂高用7. 对新建、改建、项目，必须执行安全设施与生产设施同时设计、同时施工、同时投产的“三同时”原则。
A. 扩建B. 重建C. 规划D. 待建8. 建筑业最容易发生死亡的工种是。
A. 起重工B.高架搭设工C. 瓦工D. 钢筋工9. 坡度大于1：2.2的屋面，防护栏杆应高 m，并加挂安全立网。
A. 1B. 1.2C. 1.3D. 1.510. 市民如发现缺少安全防护措施的施工现场，应及时。
A. 向有关部门举报B. 向施工单位举报C. 向施工单位提示D. 向公安部门举报11. 在建筑物内作业时，若在米以上的架子进行操作，即为高处作业。
A. lB. 2C. 3D. 412. 拆除脚手架时拆除顺序应遵循先搭后拆、后搭先拆、的原则。
A. 由上而下B. 由下而上C. 都行D. 平行13. 高处作业的工作台围栏高度应大于。
A. 1米B. 0.6米C. 0.8米D. 1.5米14.为保证安全，高度超过30米的塔吊、井字架等，必须在最高点设置。
江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《课程综合实验（专科）》一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些？答：刀具几何角度的参考系分为静止参考系和工作参考系两类，有正交平面参考系，法平面参考系，假定工作平面参考系。
2、金属切削加工有哪几种切削运动？答：主运动和进给运动。
3、车刀的前角和后角是这样形成的，规定在哪个平面测量，车刀切削刃上各点的前角和后角是否相同，为什么？答：在正交平面内测量的前刀面与基面间的夹角叫做前角。
在正交平面内测量的主后刀面与切削平面间的夹角叫做后角。
1 不相同，过切削刃上选定点的实际切削速度是合成切削速度Ve而不是主运动速度Vc刀刃上选定点相对于工件表面的运动轨迹是螺旋线，这时基面Pr和切削平面Ps就会在空间偏转一定角度u，从而使刀具的工作前角Yoe增大，工作后角Aoe减小。
4、切削力的来源？影响切削力的主要因素是什么？答：切削力主要来源于以下两方面（1）切削层金属，切屑和工件表面层金属的弹性，塑性变形所产生的抗力。
（2）刀具与切屑，工件表面间的摩擦阻力。
影响切削力的主要因素是工件材料，切削用量，刀具的几何参数，还有其他因素二、热处理及金相实验简答题1.热处理工艺中淬火温度是如何确定的？答：常用的亚共析钢加热温度900--750度左右过共析钢加热温度750度左右具体是多少要弄清钢的碳含量后到铁碳状态图上去查，在GSK线上加40度左右，1.试述金相样品的制备过程答：它包括试样的截取、试样的镶嵌、试样的磨光、试样的抛光、金相显微组织的显示。
1.试述不同的回火温度（高温，中温，低温）对材料硬度的影响是怎样的？答：低温回火得到马氏体，硬度高耐磨性好但是应力大。
中温回火工件硬度适中，具有良好的弹性但是还是有较大的应力。
高温回火得到良好的综合性能，应力小硬度低三、力学实验简答题1. 低碳钢做拉伸实验时，测定哪些力学性能指标?答：(1)、屈服强度(2)、抗拉强度(3)、延伸率(4)、断面伸长率(5)、断后收缩率(6)、硬化系数(7)、硬化指数其中前三项为是拉伸试验最重要的指标2. 低碳钢拉伸实验时，如何计算它的延伸率？答：伸长率=(L1-L0)/L0X100%其中：L0是试件原始标距长度，L1是断裂试件拼合后标距长度~3. 低碳钢压缩时会断裂吗？铸铁压缩时会断裂吗？并简述之。
2014年上半年课程考试大作业学前儿童游戏论2
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《学前儿童游戏论》一、大作业题目（内容）：1、场依存性个体主要有哪些行为特征？（5分）答：1.依赖于周围的感知场景。
2.倾向于对环境作出整体的把握，易受当时场景的影响。
3.相信权威。
4.把周围人的脸部表情作为一种信息来源。
5.对人有兴趣。
6.与相互交往的人有密切关系。
7.对他人很敏感，并通过这种方式获得社会性技能。
8.相互与人打交道的职业。
2、我国游戏与课程融合有哪几种形式？（5分）答：（一）分离型——游戏和教学在时间段上彼此是分离的、独立存在的。
（二）交叉型——教学的内容在游戏中得以运用。
或在游戏中发现的问题又回到教学中来解决。
（三）融合型——教学追随和支持着幼儿在游戏中的学习。
教学和游戏之间的关系表现为“以游戏为中心的学习”。
教学活动在向儿童的生活世界回归。
3、影响儿童游戏的因素有哪些？（15分）答：儿童游戏作为一种社会文化现象，是在一定的社会的影响下产生和发展起来的，必定受到诸多因素的影响，主要体现在游戏活动中外在的客观条件和游戏者自身条件的影响等方面。
1.外在客观条件的影响（1）游戏机会斯米兰斯基和克罗恩指出：在学前期缺乏游戏活动机会的儿童会体验的学习各科的困难。
（2）游戏时间游戏时间是开展游戏活动的重要保证。
（3）游戏场地游戏场地是儿童游戏的空间，低进行游戏不可缺少的条件。
场地的大小、在室内还是室外、场地的结构、空间的密度等，都对儿童游戏产生影响。
（4）游戏材料游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料，它既是游戏的物质支柱，同时对游戏的性质、内容产生影响。
2.游戏者自身条件的影响（1）同伴同伴主要是谈过直接参与、榜样和强化来影响儿童的游戏。
（2）儿童自身的年龄、性别儿童游戏的水平在一定程度上，取决于儿童的自身条件。
每个儿童的性别、年龄、气质、兴趣爱好能力等对其游戏具有一定影响，是每个儿童的游戏具有自己的风格。
（3）健康状况儿童自身的健康状况，对其游戏也会产生一定影响。
安全工程概论第1阶段测试题
安全工程概论第1阶段测试题预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《安全工程概论》第一至三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（每题1.5分，共45分）1．安全生产法规具有 C 的特性。
A. 建议性B. 指导性C. 强制性D. 随意性2 安全生产执法的原则是 A 。
A. 有法必依、执法必严、违法必究B. 合法、公正、公开C. 建议与指导相结合D. 惩戒与教育相结合3. 安全生产法规立法的依据是 B 。
A. 经济法B. 中华人民共和国宪法C. 刑法D. 民法通则4. 制定《安全生产法》的目的和宗旨是：加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产的安全， B 。
A. 发展社会经济B. 促进经济发展C. 保持社会稳定D. 保障可持续发展5. 依据《安全生产法》，安全生产管理的方针是 B 。
A. 安全为主，预防第一B. 安全第—，预防为主C. 安全生产，人人有责D. 消除隐患，防患未然6. 《安全生产法》规定：生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作 C 。
A.主要负责B.承担责任C. 全面负责D. 间接负责7. 《安全生产法》规定：生产经营单位进行 A 、等危险作业，应当安排专门人员进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实。
A. 爆破吊装B. 矿山建筑C. 起吊搬运D. 高空地下8. 生产经营单位必须遵守《安全生产法》和有关法律法规，加强安全生产管理，健全安全生产责任制度，并必须执行依法制定的保障安全生产的 C 。
A. 管理制度B. 安全生产制度C. 国家标准或者行业标准D.安全管理体系9. 我国《安全生产法》是 C 实施。
A. 2001年11月1日B. 2002年10月1日C. 2002年11月1日D. 2002年12月1日10. 根据《安全生产法》，国家安全生产综合监督管理权力的行使部门是 D 。
江南大学网络教育学院第一学期大作业
试作传统校园教育与远程教育的比较在当今生活愈加繁忙，竞争愈加激烈的社会中，每个人都只有坚持给自己“充电”才能更好的适应这个社会的竞争和发展，也唯有如此才能让自己生活更舒服，更好的服务社会。
但是，正因为如此，对于成年人来说，传统教育已经越来越跟不上节奏了，我们无法和真正的学生一样，有大把的时候坐在课堂里学习来适应老师的时间，更无法保证每个人活动范围内有自己所需要的教育机构，因此，远程教育应运而生，他很好的解决了空间和时间问题，能更方便更快捷的在自己所能拥有的空闲时间里学习到更多更好更有用的知识。
远程教育质量保证体系实际是指远程教育中综合了技术、管理、人员和资源等因素的质量管理体系。
远程教育系统主要包括提供文化知识的课程资源、指导和促进学习的WEB教师、作为中间桥的地区教学中心、提供服务的远程教育组织、以学习共同体形式存在的学习集体和逼真的社会环境6大要素。
从纵向看，远程教育系统工作流程为：确定培养目标、专业、课程——招生、考试——远程教育导论——日常学习活动保障——考核——毕业——工作，其中日常学习活动保障包括教学交互（教师授课、答疑、监控、生生交互、教学反馈、评价等）、教学支撑服务（教研培训、教学点支助、网络课程建设、通信线路维护等）、后勤服务（招生、咨询、档案、毕业管理等）。
流程中需要建立质量跟踪反馈机制。
从横向看，远程教育系统活动分成两大模块，即教学交互活动和为学习者提供资源与环境的学习支助服务，前者包括师生、生生交互或认知与情感的交互，Web教师从前台走到幕后，后者需要网络教育学院院长领导下的分工、协调以保证全方位的服务，对学院领导者提出的要求是：具备一定的远程教育理论素养；敏锐的问题意识和务实态度；灵活的管理方法和技巧；宽容与合作的品质。
相遇于传统教育，远程教育目前拥有巨大的优势，这是对于我们来说，传统教育所无法达到的。
一、个性发展比较1、传统校园教育强调统一性，限制了我们的个性发展，我国长期以来，由于传统教育体系和落后文化因素的制约，使传统校园的高等教育处于一种封闭保守的状态，而我们现在的经历和资历完全不需要也不可能保证这种状态。
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业物业管理概论6附参考答案
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《物业管理概论》一、大作业题目（内容）：一、简述物业管理的基本内容。
（10分）答：物业经营管理的内容很多，但归纳起来，也不外乎对人的管理和对物的管理两大类，这是所有管理都必须面对的问题，物业管理也不能例外。
一、对人的管理对人的管理的学科叫人力资源管理学科。
什么是人力资源？人力资源是为人类提供有价值的活力、技能和知识。
而人力资源管理是指为了实现组织的目标，在人力资源的取得、开发、保持和利用等方面进行的计划、组织、指挥、控制、协调等活动的总称。
物业管理企业根据业务运作的需要，一般要对以下6种人才进行管理。
（1）高层管理人员。
其中包括总经理、副经理等，他们全面负责公司的事物，对重大问题作出决策，有“领头羊”的作用。
（2）办公室（综合管理部门）行政管理人员。
其中主要包括行政、人事、文书、档案、宣传、接待、总务等工作的人员，处理日常事务。
（3）计划财务部门管理人员。
他们主要负责计划、统计、财务、费用收缴、内部经济核算等工作。
经济是一个企业的命脉，财务部门很重要。
（4）物业基础管理工作人员。
他们负责日常环境卫生、治安保卫、消防安全、庭院绿化、车辆管理等具体工作。
（5）工程技术部门人员。
他们主要负责工程技术、维护保养实施、工程决算、质量监督、室内外装潢等工作。
（6）多种经营工作人员。
他们主要负责日常生活服务（饮食、小杂货买卖等）、特殊群体服务、家政服务等工作。
二、对物的管理物业管理的对象是物业，而现代物业的业务范围却涉及社会的方方面面，物业管理相应的业务范围很宽。
也很复杂。
本节主要介绍物业管理中的基本管理和经营管理。
1. 基本管理物业的基本管理主要包括以下几个方面。
（1）建筑管理，即物业基础管理，包括各种用途房屋的保养、维修，使之处于良好状态。
（2）设备管理，即指对供水、供电、空调、通信、燃料等设施进行保养、维修等工作。
（3）交通管理，包括车辆的运行和停放，以及电梯的维修与管理。
2023年江南大学现代远程教育上半年考试大作业
江南大学现代远程教育上六个月考试大作业考试科目：《远程教育导论》一.简答题1.简述现代远程教育旳时代特性。
答：现代远程教育由高科技所孕育，具有1.开放性；2.技术先进性；3.自主灵活性；4.资源共享性。
2.简述远程教育系统与老式教育系统旳比较。
答：老式教育系统面对新旳教育需求体现出旳局限性和不适应如下：（1）国家对老式教育系统旳基本建设投资和年度经费拨款旳增长同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（2）老式院校提供教室、图书馆、试验室和其他教学设施旳能力、尤其是配置足够旳合格旳教师旳能力同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（3）学生数量和教育需求旳增长导致教师工作量及工作强度和压力旳增长同教师旳社会地位、待遇原则和生活条件提高之间不协调；（4）由于成人旳职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等原因，现代社会人口中旳大部分和相称一部提组员取法运用既有老式教育系统旳多种教育资源和教育设施；（5）老式教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习旳设施严重局限性；或者对于特定旳学生对象和教育需求，老式教育系统旳教育资源和教育设施不适应和不合适等。
3.简述学生自主学习体现出旳详细特性。
答：（1）学生根据自己旳需要和条件选择教育目旳和选学课程；（2）学生根据自己旳需要和条件决定学习进度；（3）学生根据自己旳需要和条件选择学习方式和考试方式。
4.简述我国国民教育体系旳分类。
答：一般我国国民教育体系分为四类：基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育。
按院校类型将我国国民教育体系分为两种：一般教育和成人教育。
5.简述独立学习活动旳六个支持性条件。
答：独立学习活动旳六个支持性条件分别为：学习资源、学习意志、学习动机、学习时间、学习计划、交互活动。
二.论述题1.应用网络检索功能，论述“翻转课堂”旳特点。
答：运用视频来实行教学，在数年此前人们就进行过探索。
在上世纪旳50年代，世界上诸多国家所进行旳广播电视教育就是明证。
江南大学现代远程教育2014年下半年远程教育概论课程考试大作业答案
江南大学现代远程教育2014年下半年课程考试大作业考试科目:《远程教育导论》一、大作业题目（一）简答题：50分1、简述现代远程教育及其优势。
答：一、现代远程教育的概述它是一种以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征，对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，年龄、职业和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育机会的学习方式;教育还将在电脑和互联网络的支持下，把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心，以实践为中心的现代学习方式。
二．现代远程教育的优势（一）在教学及学习中的优势1.网络把高等教育快速有效地传递给它的学生,消除了距离上的障碍。
2.网络教育扩大了学生学习的自主性和灵活性网络教育提供的教学内容丰富。
3.网络教育有助于激发学员的学习积极性和学习兴趣4.交互性是网络教育最明显的特征，学生与教师实现了在时间与空间上的非同步交互。
5.网络教育使残疾学员们接受高等教育的梦想得以实现。
6.网络教育有益于发展终身教育和继续教育。
7.网络教育具有消费上的竞争优势和排他优8.取代以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从“以人为本”的教育理念。
9.远程教育的重要意义在于教育的广泛性、平等性、监控力度公平化。
10.教师控制手段和方法更加科学化。
（二）在国家发展过程中的优势1. 使我国不脱离国际轨道。
2.提高综合国力。
3.达到科教兴国实现共同富裕的目的。
2、简述魏德迈独立学习理论的远程学习系统具备的六个特征。
答：1.学生和教师分离；2.教学过程通过印刷的、书写的和其他各种媒体手段进行；3.教学是个别进行的；4.学习通过学生自身的活动实现；5.学习是在学生自身环境条件中进行的；6学生控制自己的学习进度。
3、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。
答：从概念内涵来说，远程教育不仅包括远程教学和远程学习，而且包括决策、规划、管理、后勤等，因此，远程教学和远程学习构成远程教育的一部分，而且是其中的核心部分，而远程学习又是远程教学（指远程教与学）的核心部分。
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业社区概论
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《社区概论》一、大作业题目（内容）：案例：十八大报告和十八届三中全会决定中明确提出：要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。
改进政府提供公共服务方式，加强基层社会管理和服务体系建设，增强城乡社区服务功能，强化企事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责，引导社会组织健康有序发展，充分发挥群众参与社会管理的基础作用。
坚持系统治理，加强党委领导，发挥政府主导作用，鼓励和支持社会各方面参与，实现政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动。
坚持源头治理，标本兼治、重在治本，以网格化管理、社会化服务为方向，健全基层综合服务管理平台，及时反映和协调人民群众各方面各层次利益诉求。
问题1：社区是基层管理的落脚点和平台，那么什么是社区？城市社区的特点有哪些。
（10分）社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
构成社区要具备五个要素：有聚居的一群人；有一定的地域；有一定的生活服务设施；居民群具有特定的文化背景和生活方式，居民群之间发生种种社会关系；为谋求规章制度具体落实，产生各种社会群体和机构（如求询者生活的城区、街道、乡村、生产队和大企业等）。
社区蕴藏着巨大的资源优势，具有经济性、社会化、心理支持与影响、社会控制和社会参与等多种功能，在社区中开展艾滋病关怀支持工作，必然会增强关怀支持工作的深度、广度和持久性。
问题2：构建中国特色社会主义社会管理体制的内容和途径？请展开论述（40分）答：十八大强调，加强社会建设，必须加快推进社会体制改革。
并提出围绕构建中国特色社会主义社会管理体系的“四个加快”，即加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确．依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。
江南大学现代远程教育工程图学（含CAD）第1阶段测试题附答案
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《工程图学》第1 章至第6 章（总分100分，其中尺规作图、卷面整洁、线型规范4分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：本题得分一、已知AE是三角形ABC上的正平线，试完成三角形ABC的水平投影。
（10分）本题得分二、已知正面投影和水平投影，选择正确的侧面投影。
（6分）正确的侧面投影是本题得分三、完成正面投影。
(10分）本题得分四、已知主视图和左视图，作俯视图。
（14分）本题得分五、已知主视图和俯视图,画出左视图（包括细虚线）。
（18分)本题得分六、标注组合体尺寸（尺寸数值按1：1在图中量取，取整数）。
（10分）本题得分七、已知立体的主视图和俯视图，在指定位置将主视图改画成半剖视图，并画出全剖的左视图。
(20分)本题得分八、判断以下各组视图的画法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。
（8分）AA-A A-A A-A A-A参考答案：本题得分一、已知AE是三角形ABC上的正平线，试完成三角形ABC的水平投影。
（10分）本题得分二、已知正面投影和水平投影，选择正确的侧面投影。
（6分）正确的侧面投影是 C 本题得分三、完成正面投影。
(10分）本题得分四、已知主视图和左视图，作俯视图。
（14分）本题得分五、已知主视图和俯视图,画出左视图（包括细虚线）。
（18分)本题得分六、标注组合体尺寸（尺寸数值按1：1在图中量取，取整数）。
（10分）本题得分七、已知立体的主视图和俯视图，在指定位置将主视图改画成半剖视图，并画出全剖的左视图。
(20分)本题得分八、判断以下各组视图的画法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。
（8分）AA-A A-A A-AA-AA-AA-AA-AA-AA。
江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《房屋建筑学》第一篇第一章至第一篇第四章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（每空1分，共计30分)1、建筑物按其使用功能不同，一般分为________、________和________等。
民用建筑工业建筑农业建筑2、建筑工程设计包括_________、_________、_________等三个方面的内容。
建筑设计结构设计设备设计3、《建筑模数协调统一标准》中规定，基本模数以________表示，数值为_________。
1 M 100mm4、民用建筑中房间的面积一般是由________、________和________三个部分组成。
家具设备占用面积人们使用活动所需面积房间内部的交通面积5、为满足采光要求，一般单侧采光的房间深度不大于窗上口至地面距离的________倍，双侧采光的房间深度不大于窗上口至地面距离的________倍。
2 46、浴室、盥洗室与厕所布置在一起时，通称为________。
卫生间7、厨房的平面布置形式有单排、双排、________、________几种。
L形U形8、交通联系部分按交通联系的性质和方向不同有________、________和交通枢纽。
水平交通联系部分垂直交通联系部分9、民用建筑中常采用的平面组合形式有________、________、________、________和综合式等。
走道式套间式大厅式单元式10、窗台高度一般常取_________，为了遮挡视线，浴室、厕所的窗台高度可取_________。
900～1000 mm 1800 mm11、在民用建筑中，室内外地面高差一般为_________。
300～600 mm12、形式美的根本规律是多样统一，即_________、_________。
统一中求变化变化中求统一13、建筑立面的虚实关系通常有三种，即_________、_________和_________。
江南大学现代远程教育工程概预算第1阶段测试题1b
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《工程概预算》第一章至第三章（总分100分）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1、经有关权力部门批准后，作为拟建项目工程造价的最高限额的是（ B ）。
A、投资估算B、初步设计总概算C、竣工决算D、施工图预算2、工程建设定额中所规定的各种劳动与物化劳动消耗量的多少，是由一定时期的社会生产水平所确定的，有一个相对的执行期，地区和部门定额一般在3～5年之间，国家定额在5～10年之间。
这体现了工程建设建设定额的（ D ）特征。
A、时效性B、科学性C、统一性D、稳定性3、下列选项中，（ C ）所消耗的时间属于基本工作时间。
A、工作地点布置B、机械上油C、调制砂浆D、研究图纸4、下列定额中,属于企业定额性质的是（ A ）A、施工定额B、预算定额C、概算定额D、概算指标5、某高等院校工程项目，其中图书馆工程是（ A ）。
A、单项工程B、分部工程C、单位工程D、分项工程6、经常修理费不包括（ C ）。
A、为保障机械正常运转所需替换设备与随机配备工具附具的摊销和维护费用B、机械运转中日常保养所需润滑与擦拭的材料费用C、为组织采购、供应和保管材料过程中所需要的各项费用D、机械停滞期间的维护和保养费用7、施工定额是（ B ）的基础。
A、编制施工图预算B、编制预算定额C、编制投资估算指标D、编制概算定额8、下列（C ）费用不属于机械台班单价组成部分。
A、折旧费B、大修理及经常修理费C、大型机械使用费D、机上人工及燃料动力费9、对于施工周转材料，能计入材料定额消耗量的是（ B ）。
A、一次使用量B、摊销量C、净用量 D．回收量10、在预算定额人工工日消耗量计算时，已知完成单位合格产品的基本用工为22工日，超运距用工为4工日，辅助用工为2工日，人工幅度差系数为12%，则预算定额中的人工工日消耗量为（ D ）工日。
A、3.36B、25.36C、28D、31.3611、在下列各项中，不属于生产工人辅助工资的是（ B ）。
江南大学现代远程教育2014年下半年课程考试大作业-马克思主义基本原理
江南大学现代远程教育2014年下半年课程考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1、马克思是如何分析货币转化为资本的前提的？答：1.资本最初是以货币形式出现的，但是货币不是资本，从作为交易中介的商品流通公式和作为资本的流通公式中可以看出二者运动过程中的明显区别的。
商品流通公式是：商品-货币-商品（W-G-W）。
公式中，货币单纯作为流通媒介存在的。
资本流通公式是：货币-商品-货币（G-W-G′）.公式在，资本家买进商品的目的是为了重新获得货币。
2.资本是能带来剩余价值的价值。
货币不是生来就是资本，当它能带来剩余价值时才成为资本。
3.流通中的等价交换和不等价交换都不能产生剩余价值，剩余价值之所以能产生，是因为资本家在流通中买到一种特殊商品劳动力，劳动力不仅能创造自身价值，而且能创造超过自身价值以上部分的价值。
4.资本主义条件下劳动力是商品，它和其他商品一样具有使用价值和价值。
劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。
劳动力商品的价值包括三部分:维持劳动者自身生存必须的生活资料的价值，用以再生产他的劳动力;劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值，用以延续劳动力的供给;劳动者接受教育和训练所支出的费用，用以培训适合资本主义再生产需要的劳动力。
劳动力商品的价值还受历史和道德因素的影响。
5.劳动力商品的使用价值的特殊性在于它是价值的源泉，它不仅能创造自身价值，而且能创造比自身价值大的使用价值。
资本家的货币只要和劳动力进行交换，就能使其带来剩余价值。
所以，劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。
2、结合实际，从社会基本矛盾的一般原理出发，分析改革对于我国现实社会的重要作用。
答：马克思认为人类发展是有规律的，而生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。
1.马克思认为，生产力是人类社会生活和全部历史的基础，是人类第一历史活动就是生产满足这些需要的物质资料。
(完整版)安全工程概论
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目 :《安全工程概论》一、大作业题目（内容）：一、简要回答以下问题：（共 20 分）1、什么是职业病？造成职业病的危害要素有哪些？（10 分）职业病是指公司、事业单位和个体经济组织的劳动者任职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等要素而惹起的疾病。
一般来说，凡是切合法律规定的疾病才能称为职业病。
职业病的诊疗，一般由卫生行政部门受权的，拥有必定特意条件的单位进行。
最常有的职业病有尘肺、职业中毒、职业性皮肤病等。
1 ．物理要素对人体产生生物物理作用；也可因机械压迫和血管内空气栓塞而惹起组织病理变化，如减压病。
2 ．化学要素在生产中接触到的原料，中间产物，成品和生产过程中的废水，废渣等，凡少许即对人有毒性的，都称为毒物，毒物以粉尘，烟尘，雾，蒸气或气体的形态分布于车间空气中，主要经呼吸道和皮肤进入体内，其危害程度与毒物的挥发性，溶解性和固态物的颗粒大小等要素有关。
毒物污染皮肤后，按其理化特征和毒性，有的起腐化或刺激作用，有的起过敏性反响，有些脂溶性毒物对局部皮肤虽无显然伤害，但可经皮肤汲取，惹起浑身中毒。
生产中毒物经消化道进入人体而惹起中毒者较为少见，常因为毒物污染食品或抽烟等所致。
从车间排出的废气，废水和废渣中的毒物，虽不直接使工人患职业病，但能伤害居民健康，影响生态，危害也大。
3 ．生物要素生产原料和作业环境中存在的致病微生物或寄生虫，如炭疽杆菌，真菌孢子（吸入霉草粉尘所致的外源性过敏性肺泡炎），丛林脑炎病毒等。
在某一环境中，可能存在几种不一样的有害要素，对人起着综合作用，加剧危害程度，别的，同一种疾病也可由不一样性质的有害要素惹起，如稻田皮炎可因为物理，化学和机械刺激惹起，接触有损于呼吸道健康的环境要素如粉尘，有害气体或蒸气，加上抽烟，可加剧呼吸道的病损。
2、试述电梯安全运转时的注意事项和发惹祸故时的应急举措。
（15分）电梯安全运转时的注意事项1 ．操作者在电梯运转时间内，不得走开操作岗位，防备非操作者误操作。
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江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业
考试科目:《安全工程概论》
一、大作业题目（内容）：
一、简述人机工程学（20分）
答：人机工程学是以人的生理、心理特性为依据，应用系统工程的观点，分析研究人与产品、人与环境以及产品与环境之间的相互作用，为设计操作简便省力、安全、舒适，人—机—环境的配合达到最佳状态的工程系统提供理论和方法的学科。
二、简述工业通风（20分）
答：工业通风就是利用技术手段将车间内被生产活动所污染的空气排走，把新鲜的或经专门处理的清洁空气送入车间内。
三、试述电梯安全运行时的注意事项和发生事故时的应急措施。
（20分）
答：注意事项：
不要让儿童单独乘扶梯，要有家长看护；不要将鞋及衣物触及扶梯挡板;不要在扶梯进出口处逗留；不能将头部、四肢伸出扶手装置以外，以免受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击；不要将手放入梯级与围裙板的间隙内。
应急措施：
一、“四看”
看是否挂有“停梯检修”标志。
来到电梯前，乘客应看电梯前是否挂有“停梯检修”标志，如果挂有该标志，说明电梯正在维修，乘客不要乘坐。
看有无安全标志。
乘坐电梯时，首先要查看电梯内是否有质量技术监督部门核发的安全检验合格标志，检查是否在有效期内，两者同时具备才能保障安全。
看是否超载。
电梯超载容易引发安全事故，当电梯因超载报警时，应该主动退出，等待下一趟再乘座。
看运行是否正常。
电梯停稳后，乘客进出电梯时应注意观察电梯轿箱地板与楼层是否平齐，如果不平，说明电梯存在故障，应及时通知电梯使用单位。
二、“四不”
不顶阻电梯门。
当电梯门快关上时，不要强行冲进电梯，阻止电梯关门，切忌一只脚在内一只脚在外停留，以免造成不必要的伤害。
不随便按应急按钮。
应急按钮是为了应付意外情况而设置的，电梯正常运行时，不要按应急按钮，以免带来不必要的麻烦。
不开门运行。
乘坐电梯时，如果电梯门没有关上就运行，说明电梯有故障，在电梯外的乘客不要进入乘坐；已在电梯里的乘客不可在运行时跳出电梯，以免造成不必要的伤害，应停留在电梯内，按下述应急“四步曲”实施救助。
被困人员应急“四步曲”：如乘坐电梯过程中遇电梯故障，应采取如下措施：
第一步：保持镇定，稳定情绪，不要自行向电梯外翻爬；
第二步：找到电梯内的紧急报警装置，通过报警装置向外界求救；
第三步：查看电梯内部是否提供求救电话，拨打该求救电话向外求救；
第四步：向外发出求救信息后，在专业人员的指导下采取相关措施，不可擅自采取撬门、扒门等错误的自救行动，应该在电梯内静待专业人员开门救援，电梯平层后，在专业人员的指导下快速离开电梯。
发生火灾时不乘坐电梯。
发生火灾时，乘客禁止使用电梯逃生，应选择楼梯安全出口逃生。
四、详细论述对系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制的认识和理解。
（40分）
答：系统工程是组织管理系统的规划、设计、制造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。
1、系统工程属于工程技术范畴，主要是组织管理各类工程的方法论，即组织管理工程；
2、系统工程是解决系统整体及其全过程优化问题的工程技术；
3、系统工程对所有系统都具有普遍适用性。
它是以系统作为研究对象，以现代科学技术为研究手段，以系统最佳化为研究目标的科学技术。
安全系统工程是采用系统工程的基本原理和方法，预先识别、分析系统存在的危险因素，评价并控制系统危险，使系统安全性达到预期目标的工程技术：（1）安全系统工程的理论基础是安全科学和系统科学。
它是工矿企业劳动安全卫生领域的系统工程。
（2）安全系统工程追求的是整个系统的安全和系统全过程的安全。
（3）安全系统工程的重点是系统危险因素的识别、分析，系统风险的评价和系统安全决策与事故控制。
（4）安全系统工程达到的预期目标将是系统风险控制在人们能够容忍的限度以内，也就是在现有经济技术条件下，最经济、最有效的控制事故，使系统风险在安全指标以下。
安全系统工程是专门研究如何用系统工程的原理和方法确保实现系统安全功能的科学技术。
其主要技术手段有系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制。
1、系统安全分析系统安全分析是使用系统工程的原理和方法，辨别、分析系统存在的危险因素，并根据实际需要对其进行定性、定量描述的技术方法。
（1）根据系统的特点、分析的要求和目的，采取不同的分析方法。
（2）使用现有分析方法不能死搬硬套，必要时要根据实用、好用的需要对其进行改造或简化。
（3）不能局限于分析方法的应用，而应从系统原理出发，开发新方法，总结提高，形成系统性的安全分析方法。
2、系统安全评价系统安全评价要以系统安全分析为基础，了解和掌握系统存在的危险因素，但不一定要对所有危险因素采取措施。
而是通过评价掌握系统的事故风险大小，以此与预定的系统安全指标相比较，如果超出指标，则应对系统的主要危险因素采取控制措施，使其降至该标准以下。
这就是系统安全评价的任务。
3、安全决策与事故控制系统安全决策是从系统的完整性、相关性、有序性出发，对系统实施全面、全过程的安全管理，实现对系统的安全目标控制。