小学武术教材教法与案例分析

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武术教案10篇小学

武术教案10篇小学标题：小学生武术教案教案一：武术基本功的练习目标：通过练习武术基本功，培养学生的身体素质和协调能力。

步骤：1. 热身活动；2. 武术基本姿势的介绍与示范；3. 武术基本动作的练习；4. 练习总结与冷静活动。

教案二：传统武术的介绍与学习目标：了解传统武术的文化和历史，学习其中的基本动作和招式。

步骤：1. 介绍传统武术的起源与发展；2. 示范传统武术的基本动作；3. 学习并练习其中的招式；4. 总结与反思。

教案三：武术器械的学习与练习目标：了解武术中常见的器械，学习如何使用它们进行练习和表演。

步骤：1. 介绍武术器械的种类与用途；2. 示范器械的基本动作；3.练习并表演使用器械；4. 练习总结与反馈。

教案四：武术与团队合作目标：通过武术活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

步骤：1. 分组活动；2. 武术动作的合作练习；3. 组内演练；4. 组间表演与评价。

教案五：武术与身心健康目标：通过武术练习，提升学生的身心健康水平，培养坚强的意志力。

步骤：1. 武术与身心健康的关系讲解；2. 武术基本功的体验练习；3. 武术冥想和舒展操的学习；4. 练习总结与反馈。

教案六：武术与安全自护目标：教导学生基本的自我保护技能和防范意识，增强安全意识。

步骤：1. 讲解武术与安全自护的关系；2. 示范基本的自我保护技能；3. 练习并模拟实战情境；4. 总结与反思。

教案七：武术与表演艺术目标：通过武术练习，培养学生的表演能力和艺术修养。

步骤：1. 武术与表演艺术的关系讲解；2. 示范和学习武术动作的表演技巧；3. 组织小组表演；4. 练习总结与反馈。

教案八：武术与道德教育目标：通过武术教学，培养学生的道德品质和自律意识。

步骤：1. 武术与道德教育的关系讲解；2. 武术道德规范的介绍；3.武术动作的道德引导；4. 总结与讨论。

教案九：武术与节日庆典目标：组织学生将所学的武术技巧应用于学校节日庆典活动中。

小学生武术课教案

小学生武术课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中的武术单元，具体章节为第三章节“基础武术动作”。

详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的武术组合动作，如马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本手型和步型。

2. 培养学生的动作协调性、节奏感和团队协作能力。

3. 增强学生的体能，提高他们的身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和协调性。

教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。

四、教具与学具准备教具：教学视频、音乐播放器、示范器材。

学具：武术服装、护具、木剑。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 基本手型和步型教学（15分钟）：教师示范并讲解基本手型和步型，学生跟随练习。

3. 武术动作教学（10分钟）：教师分解动作，逐一示范并讲解，学生跟随练习。

4. 例题讲解（10分钟）：以马步冲拳为例，讲解动作要领，并进行示范。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。

6. 组合动作练习（15分钟）：学生跟随音乐，进行武术组合动作的连贯练习。

六、板书设计1. 小学生武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾步型：马步、弓步、歇步组合动作：马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌七、作业设计1. 作业题目：回家后，录制一段自己练习武术的视频，要求动作准确、连贯。

2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。

同时，引导学生关注武术文化，了解我国传统体育项目。

重点和难点解析：1. 教学难点：武术动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。

4. 作业设计中的录制练习视频。

一、教学难点：武术动作的连贯性和协调性1. 在教学过程中，通过分解动作、慢动作演示、口令提示等方法，帮助学生理解和掌握动作要领。

完整版小学武术教案

完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。

本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。

二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。

2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。

三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。

难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。

四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。

学具：学生自备武术剑。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。

2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。

3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。

2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。

但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。

拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。

可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。

(完整版)三年级武术案例

三年级武术教学案例分析
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。

本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。

三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。

教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。

教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。

四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做
到手眼配合。

2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。

3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主
创新学精神。

五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。

本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。

还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。

(完整版)小学武术教案

(完整版)小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第四章第二节“武术”。

具体内容包括：武术的基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等；基本的武术动作，如冲拳、推掌、扫踢、转身等；武术组合动作，以及简单的武术套路。

二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、特点和作用，激发学生对武术的兴趣和热情。

2. 培养学生正确的武术姿势和动作，提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、步型和动作，武术组合动作的练习。

难点：武术动作的连贯性、协调性和力度，武术套路的掌握。

四、教具与学具准备教具：武术剑、太极拳剑、武术服装、武术套路图谱。

学具：学生武术剑、太极拳剑、武术服装、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师以一段武术表演引入本节课，激发学生的兴趣。

2. 基本手型和步型教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步），学生跟随教师练习。

3. 基本动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作（冲拳、推掌、扫踢、转身等），学生跟随教师练习。

4. 武术组合动作教学（10分钟）：教师示范并讲解武术组合动作，学生跟随教师练习。

5. 武术套路教学（10分钟）：教师示范并讲解简单的武术套路，学生跟随教师练习。

6. 课堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。

六、板书设计武术基本手型：拳、掌、勾武术基本步型：马步、弓步武术基本动作：冲拳、推掌、扫踢、转身武术组合动作：示范图谱武术套路：示范图谱七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，绘制武术基本手型、步型和动作的图示。

2. 作业答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否完成了教学目标？学生对武术的兴趣是否得到激发？学生在练习过程中，是否存在动作不规范、协调性差等问题？针对这些问题，教师应如何在今后的教学中进行改进？2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加武术比赛、表演等活动，提高学生的武术水平。

武术教案教材分析

武术教案教材分析教案撰写：武术教案教材分析教学目标：1. 知识目标：学习和掌握基础武术动作和技巧，了解武术的起源和发展。

2. 技能目标：培养学生的身体协调性、柔韧性、力量以及反应能力，提高学生的武术技巧水平。

3. 情感目标：培养学生的纪律性、尊重他人和团队合作意识，增强学生的自信心和自我保护意识。

教材分析：教材名称：《武术基础教程》教材内容：该教材包含了武术基础动作技巧和相关理论知识，适用于中小学生学习武术的初级阶段。

教材分析如下：1. 教材目标：- 帮助学生掌握武术基本动作：如拳法、腿法、身法等，同时加强对武术动作的正确理解和执行能力。

- 介绍武术的起源和发展历史，让学生了解并尊重传统文化。

- 引导学生树立正确的武术观念，强调武术的道德和自我保护功能。

2. 教学内容：- 基础动作技巧：教学过程中可以结合示范和实际动手操作，让学生亲自练习各个基础动作技巧，如直拳、侧踢、躲闪等。

- 武术理论知识：通过课堂讲解、图示和多媒体资料展示，介绍武术的起源、发展流派和代表性武术家等内容。

- 武术修养：强调学生的修养培养，如尊重他人、纪律性、团队合作等，同时加强学生的自我保护意识和道德观念。

3. 教学方法：- 示范引导法：教师示范各个基础动作技巧，学生跟随教师的示范进行练习，教师及时纠正学生的错误动作。

- 分组练习法：将学生分为小组，在小组内相互合作进行练习，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。

- 多媒体教学法：利用多媒体软件、实物展示等方式，向学生介绍武术的起源和发展历史，以及代表性武术家的事迹，激发学生的兴趣。

4. 教学评价：- 观察评价法：通过观察学生在课堂上的表现，如动作是否标准、动作连贯性等，给予及时的鼓励和指导。

- 学科测试：通过武术理论知识的测试，检测学生对武术的了解程度和知识掌握情况。

- 组织展示：组织学生进行武术技巧的展示，考察学生在真实场景下的综合应用能力。

总结：本教案通过对《武术基础教程》教材的分析，提出了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的建议。

小学一年级体育教案《武术》教案

小学一年级体育教案《武术》教案小学一年级体育教案一、教材分析武术是体育教学的重点内容之一，而武术健身操是武术教学中的重中之重，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。

二、学情分析1、一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，确保‘三生’培养落到实处，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打好基础。

四、教学目标及教学重点、难点的确定根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下教学目标1、认知目标：掌握武术健身操动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

小学武术教学教案范例

小学武术教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育课程标准，以武术教学为主题。

具体教学章节为武术基本动作和组合动作。

其中，基本动作包括武术的基本步伐、手势和身法，组合动作则包括简单的太极拳和南拳组合。

二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本步伐、手势和身法，能够完成简单的太极拳和南拳组合。

3. 培养学生对武术运动的兴趣和热爱，提高学生的体育素养。

三、教学难点与重点重点：武术的基本步伐、手势和身法的掌握。

难点：太极拳和南拳组合动作的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：武术套路光盘、音响设备、武术服装、安全垫。

学具：学生自备武术服装、饮用水。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂运动量。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范武术的基本步伐、手势和身法，学生跟随教师学习并模仿。

教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

3. 组合动作学习（10分钟）教师示范太极拳和南拳的组合动作，学生跟随教师学习并尝试完成。

教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：武术基本动作、太极拳组合、南拳组合。

在旁边标注动作要领和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请学生根据课堂所学，回家后自行练习太极拳和南拳组合，并拍摄视频，第二天课堂上展示。

2. 答案：学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作，视频拍摄清晰，动作规范。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练完成太极拳和南拳组合动作。

但在个别动作的掌握上，仍需加强指导。

在课后，我将针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的动作水平。

同时，鼓励学生课后积极参加武术社团活动，提高自己的武术技能。

在下一节课中，我将增加更多有趣的武术教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的武术素养。

小学六年级体育武术教案

小学六年级体育武术教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级体育教材中“武术基础”章节，详细内容包括基本武术步法、手法的学习，以及简单的武术组合动作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的武术步法和手法，了解武术的基本动作要领。

2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。

3. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和流畅性。

教学重点：基本武术步法、手法的正确运用。

四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。

学具：武术服装、护具、练习场地。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频播放武术表演，让学生感受武术的魅力，激发学习兴趣。

2. 热身活动（5分钟）带领学生进行简单的热身运动，包括关节活动、拉伸运动等，预防运动损伤。

3. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范基本武术步法和手法，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。

4. 武术组合动作学习（10分钟）（1）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，互相纠正，提高动作质量。

5. 随堂练习（10分钟）教师设置练习任务，学生自主练习，教师巡回指导。

学生分组进行武术展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 基本武术步法：弓步、马步、虚步、仆步。

2. 基本武术手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌。

3. 武术组合动作：示例动作组合。

七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的武术基本动作和组合动作，拍摄练习视频。

2. 答案：正确、流畅地完成所学的武术动作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身水平，传承传统文化。

重点和难点解析1. 基本武术步法和手法的正确运用。

2. 武术动作的协调性和流畅性。

3. 课后作业的设计与实施。

详细补充和说明：一、基本武术步法和手法的正确运用（1）在基本动作教学中，教师要着重讲解各个步法和手法的动作要领，如弓步的要求是前腿弯曲，后腿伸直，冲拳时要转腰、送肩、力达拳面等。

二年级体育教案《武术》

二年级体育教案《武术》一. 教材分析《武术》作为二年级体育课程的一部分，旨在培养学生对中华传统武术的兴趣和认识，通过武术的基本动作和套路，提高学生的身体素质和协调能力。

本节课将重点介绍武术的基本手势、步伐和简单的套路，让学生在实践中感受武术的魅力。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对武术的了解相对较少，动作协调性和力量能力有待提高。

因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，同时注意安全，避免发生意外。

三. 教学目标1.让学生了解武术的基本概念和动作，对武术产生兴趣。

2.通过练习武术基本动作，提高学生的身体素质和协调能力。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：武术的基本手势、步伐和简单套路。

2.难点：武术动作的协调性和力量的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解武术动作。

2.模仿法：学生跟随教师模仿，纠正动作不规范的地方。

3.分组练习法：学生分组练习，互相纠正，提高学习效果。

4.比赛法：设置比赛环节，激发学生学习兴趣，提高团队合作精神。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆。

2.教学器材：武术服装、太极拳剑等武术道具（可选）。

3.教学课件：武术动作图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段武术表演引入课题，激发学生兴趣。

同时简要介绍武术的起源和发展，让学生对武术有初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师展示武术的基本手势、步伐和套路，让学生直观地了解武术的动作。

同时，教师讲解每个动作的要领，强调动作的规范性。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习武术基本动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

在此过程中，教师注意观察学生的动作协调性和力量能力，为下一步的教学做好准备。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相纠正，提高学习效果。

教师选取部分学生进行示范，展示优秀动作，激发学生的学习积极性。

小学体育_第二节武术基本动作教学设计学情分析教材分析课后反思

武术基本动作教学设计一、设计理念本节课遵循体育与健康课程基本理念, 坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心,体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。

创设愉悦的教学情境,引导学生在玩中学,学中练、练中创,充分发挥学生的学习主观能动性。

还采取以竞赛的形式把男女生个各分成四小组来进行练习、教师集中示范讲解、巡视指导等方式进行教学.从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析本节课是水平一阶段二年级的教学内容。

武术作为一种民族体育项目，受到学生普遍喜爱。

小学武术教材是以基本功、基本的动作为主要内容。

根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以基本手型和腿型教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激励民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。

三、学情分析1、有利条件:水平一阶段二年级学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了看图学习，并且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利条件:虽然部分学生已经具备了一定的技能基础，但是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。

四、教学目标1、使90%以上的学生能正确掌握武术的两种种基本手型和一种步法，并能很好的运用。

2、发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等能力3、培养学生对武术的兴趣及崇尚武德的精神，激发学生的爱国主义及对武术的兴趣、陶冶情操。

二年级体育教学设计《武术》

二年级体育教学设计《武术》一. 教材分析《武术》作为二年级体育课程的一部分，旨在培养学生对中华传统文化的兴趣，同时提高学生的身体素质和自我保护能力。

本节课将介绍一些基本的武术动作，如马步、拳法、掌法等，以及简单的武术套路。

通过学习武术，学生可以增强体质，培养勇敢、坚韧、团结的品质。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，学生们的协调性和灵活性还有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生正确掌握动作要领，逐步提高他们的身体素质。

三. 教学目标1.让学生了解并认识基本的武术动作和套路。

2.培养学生对武术的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

3.通过武术训练，提高学生的身体素质和协调性。

4.培养学生勇敢、坚韧、团结的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的武术动作和套路。

2.教学难点：引导学生正确、熟练地完成武术动作，提高协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自演示武术动作，让学生直观地了解动作要领。

2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.比赛法：设置小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.游戏法：结合武术动作设计趣味游戏，提高学生的协调性和灵活性。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，提前备课。

2.场地准备：宽敞的操场或体育场馆，确保学生有足够的空间进行练习。

3.器材准备：武术服装、护具、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演吸引学生的注意力，然后简要介绍武术的起源和发展，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师示范基本的武术动作和套路，如马步、拳法、掌法等，让学生对武术有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注重纠正学生动作中的错误，确保他们掌握正确的武术动作。

小学体育_武术组合动作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教材设计武术组合，由5个武术动作构成，每个动作由基本的手势和步法组成，适合刚开始学习武术的学生学习；学习了基本的手法步型，该组合动作容易激发学生的想象力，创造力，锻炼他们的灵敏，协调能力；适合水平二四年级学生的教学。

本次内容学时为2个课时。

二、学情分析教学对象是小学四年级学生，该班有32名学生，有6-8名学生体育骨干，生源多为农民工子女，大多数学生具有不怕苦，好动，模仿、学习接受能力较强等特点，通过学生的调查，了解到他们之前很少接触过武术，缺少对武术的认识，武术基本功较差。

三、教学目标1. 学习掌握武术中的基本手型和步法；2. 通过本次课,70%-80%学生能掌握自编组合动作(一)，所有学生记住每个动作名称；3. 学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术的兴趣；4. 在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。

四、重点难点教学重点：武术组合动作教学难点：动作到位推掌有力五、教法学法教法：1讲解示范法 2 分组练习法 3 循序渐进法学法：看、想、听、问、比。

六、教学准备篮球场一块、标志碟4个、音响一个、展板四块。

七、教学过程八、教学效果预测所有学生初步掌握基本手型步法，80%学生初步掌握组合动作，练习密度35%-45%。

学情分析四年级学生的年龄在10、11岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，通过武术类游戏的学习，对武术组合动作有简单的认识，身体的协调性有了一定改善，在心理上对新事物充满好奇、乐于学习新技能和方法，并有较强的自我表现欲望。

在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习；但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。

武术组合动作是本课重点学习的内容。

属于全身运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了游戏的方式来锻炼学生基本功，为后面的组合动作学习做准备。

有意加强骨感的培养，同时有意识的培养学生自我评价和互相评价的能力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种武术套路打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。

小学体育武术课教案

小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验武术的基本动作和技巧，提高学生的身体素质。

2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动作协调能力。

3. 增强学生的自信心，培养学生的勇敢、坚韧、自律的品质。

二、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。

2. 武术套路：24式太极拳。

3. 武术实战技巧：闪避、格挡、反击。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术基本动作的掌握，武术套路的熟练度。

2. 教学难点：武术动作的协调性，实战技巧的应用。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解武术动作要领，学生跟随模仿。

2. 示范法：教师示范武术动作，学生跟随练习。

3. 比赛法：学生分组进行武术比赛，提高学生的学习兴趣。

4. 反馈法：教师对学生练习情况进行点评，指导学生改进。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍武术的历史和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作练习：教师讲解并示范武术基本动作，学生跟随练习。

3. 套路学习：教师讲解并示范24式太极拳，学生跟随练习。

4. 实战技巧练习：教师讲解并示范闪避、格挡、反击等实战技巧，学生跟随练习。

5. 课堂小结：教师点评学生练习情况，强调课后练习的重要性。

6. 课后作业：学生回家后练习武术基本动作和套路，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对武术基本动作的掌握程度，武术套路的熟练度，实战技巧的应用能力。

2. 评价方法：教师观察法，学生互评法，成果展示法。

3. 评价时间：每节课结束时，对学生的学习情况进行即时评价；学期末进行成果展示，对学生的综合能力进行评价。

七、教学资源：1. 教材：小学体育武术课教材。

2. 器材：武术服装、太极剑、太极拳扇、沙袋、靶子等。

3. 场地：学校操场、体育馆。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习武术基本动作。

2. 第二周：学习24式太极拳第一段。

3. 第三周：学习24式太极拳第二段。

4. 第四周：学习24式太极拳第三段。

小学体育武术基本功教学设计学情分析教材分析课后反思

武术基本功教学设计基本部分一、武术简介：武术定义：武术是以技击作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

抱拳礼：并步站立,左手四指并拢伸直成掌,拇指屈拢,右手成拳,左掌心按贴右拳面,左指尖与下颚平齐,右拳眼斜对胸窝置于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相距20~30厘米,头正身直,目视受礼者.活动前后均须先行抱拳礼.二、学习基本功：1、基本手型1、掌要点：四指并拢伸直、拇指屈紧扣于虎口处。

2、拳要点：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节。

3、勾要点：五指第一指节捏拢在一起，屈腕。

一、注意力集中，认真听讲教师介绍，提高对武术的兴趣。

二、学习基本功组织教法：1、教师示范动作1-2遍。

2、教师边示范边讲解动作1-2遍。

3、教师领做并讲解动作3-4遍。

4、教师口令指挥学生集体练习。

5、学生分组练习教师个别指导。

6、纠正错误动作，强调动作要领。

7、学生再集体进行练习4-5遍。

8、教师讲解动作的攻防含义。

9、学生分组练习体会。

教授拳、掌、勾队形：○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○1分钟5分钟3—4次基本部分2、基本步型1）弓步要点:前腿弓，后腿绷，挺腰、塌腰；前后腿成一条直线。

2）马步要点：膝不超过脚尖，大腿接近水平，挺胸，塌腰。

3）虚步要点：两脚前后开立，屈膝半蹲，左脚脚跟离地，脚面绷平，脚尖稍内扣。

挺胸，塌腰，虚实分明。

教授弓步队形：○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○弓步：前腿弓，后腿绷；脚尖内扣挺胸，塌腰、沉髋；教授马步队形：○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○马步：挺腰塌腰；脚根外蹬教授虚步队形：○○○○○○○○○○○○♀○○○○○○○○○○○○虚步：挺腰、塌腰，虚实分明。

8分钟8分钟中4—5次1、仆步要点：两脚左右开立，右腿屈膝全蹲，左腿挺直平仆，脚尖里扣，全脚着地。

眼向左方平视。

挺胸，塌腰，沉髋。

2、歇步要点：两腿交叉靠拢全蹲，右膝部贴近左腿外侧，臀部坐于右腿接近脚跟处。

小学一年级武术教案

小学一年级武术教案【篇一：小学体育武术课教案】小学体育武术课教案【篇二：武术教学设计】武术教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

根据水平二学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。

同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析本节课的教学内容是武术，首先以游戏的方式引导学生形成基本的马步动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。

学习简单的武术（自编）基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。

本课的重点：正确的武术手、步型动作；难点：马步动作。

三、学情分析本节课教学对象是小学三年级的学生，年龄为8—9岁左右，年龄较小，行为比较不规范，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差。

学习武术比较吃力。

四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。

学法：本课让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

五、教学目标运动参与：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育教学。

运动技能：85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形体姿势。

小学体育武术教案

小学体育武术教案小学体育武术教案(通用5篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学体育武术教案，欢迎阅读与收藏。

小学体育武术教案1一、本课的设计思路。

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。

以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。

学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。

培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。

本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。

培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的.乐趣。

最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。

本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。

3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。

4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。

难点：动作准确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。

四、教学流程。

课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。

(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。

武术教材教法与案例分析

3 激发学生对学习武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。
基本动作组合动作
武术操
武术游戏
武术操.MPG
教学目标
教学内容
拳、掌、钩歇步、虚步 ①外摆腿；②里合腿； ③弓步冲拳；④ 蹬腿冲拳；⑤仆步穿掌腾空飞脚
水平 2、在武术学习过程中，二提高自学、自练与自评基本功
1 使学生基本掌握武术 1 使学生基本掌握步型拳（１－４节）。的三种基本手型和五种基本步型。 2 发展学生协调、柔韧、 2 发展学生身体协调性、灵活等素质，提高体能。灵敏性、柔韧性。 3 通过学习，磨练意志， 3 激发学生对武术的兴增强武德修养，为今后学习无数奠定基础。趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。
重点：步型拳（５—７节）的动作要领。难点：串连动作时要眼随手、身随步，基本做到手、眼、
身、步法协调一致。
教学主要策略
1、师完整示范（１－４节）。 2、学生跟教师模仿。 3学生有序的循环学习这四节动作。教师巡回指导。 3小组尝试串连动作、展示。 5师生同练（１－４节）。

1复习步型拳。 2学生分组观看挂图，各自创编。教师巡回指导。 3教师集中讲解，纠正错误动作后，学生分组进一步改进完善创编动作 4小组集体展示、评价。 5即兴表演
三武术教学教法的运用一指导法
示范 1完整示范 2分解示范法 3示范面与位置示范面示范位置示范速度
讲解
1 讲解的内容: 基本技法、动作规格、攻防意义、关键环节、易犯的错误 2 讲解的方法: 术语化讲解、形象化讲解单字化讲解、口诀化讲解
二练习法
练习方法 1模仿练习 2反复练习 3默想练习练习形式 1集体练习 2分组练习 3单人练习

小学武术教学教案

小学武术教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材，第四章“武术”，第二节“简化太极拳”。

本节课的教学目标主要是让学生了解太极拳的基本动作和路线，掌握太极拳的基本手法，提高学生的身体协调能力和自我保护能力。

二、教学目标1. 让学生了解太极拳的基本动作和路线，掌握太极拳的基本手法。

2. 提高学生的身体协调能力和自我保护能力。

3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：太极拳的基本动作和路线，太极拳的基本手法。

难点：动作的连贯性和协调性，对太极拳内涵的理解。

四、教具与学具准备教具：太极拳剑、太极扇、录音机、CD、教学视频、挂图。

学具：学生自带水杯、运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生做简单的太极拳动作，如太极步、太极手等，让学生熟悉太极拳的动作特点，提高身体协调性。

2. 基本动作学习（10分钟）教师讲解太极拳的基本动作和路线，学生跟随教师学习，反复练习，掌握动作要领。

3. 基本手法学习（10分钟）教师讲解太极拳的基本手法，如缠绕、推拉、挤按等，学生跟随教师学习，反复练习，掌握手法要领。

4. 动作连贯性和协调性训练（10分钟）教师引导学生进行动作连贯性和协调性训练，让学生将基本动作和手法结合起来，提高动作的连贯性和协调性。

5. 小组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高学生的技术水平。

六、板书设计太极拳：基本动作：太极步、太极手基本路线：缠绕、推拉、挤按基本手法：缠绕、推拉、挤按七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示本节课学习的太极拳动作，并讲解动作要领。

2. 请学生结合教材，了解太极拳的起源和发展历史，下节课分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，基本掌握了太极拳的基本动作和手法。

但在动作的连贯性和协调性方面，部分学生还需要加强训练。

在下一节课中，我将重点关注这部分学生的训练，提高他们的技术水平。