高中信息技术教学课例研究报告—数据库中建立查询
数据库查询实验报告
数据库查询实验报告数据库查询实验报告一、引言数据库查询是数据库管理系统中的重要功能之一，通过查询可以从数据库中获取所需的信息。
本实验旨在通过实际操作，掌握数据库查询的基本方法和技巧，并对查询结果进行分析和解读。
二、实验环境本次实验使用的是MySQL数据库管理系统，该系统具有广泛的应用和较好的稳定性。
实验所需的数据表包括学生表（student）、课程表（course）和成绩表（score）。
三、实验步骤1. 创建数据库和数据表首先，在MySQL中创建一个名为"学生成绩管理系统"的数据库，并创建三个数据表：student、course和score。
其中，student表包含学生的学号、姓名、性别等信息；course表包含课程的编号、名称、学分等信息；score表包含学生的学号、课程编号和成绩等信息。
2. 插入测试数据为了进行查询实验，需要向数据表中插入一些测试数据。
通过INSERT语句，向student表中插入若干学生信息；向course表中插入若干课程信息；向score表中插入若干学生成绩信息。
3. 执行查询语句根据实验要求，设计不同的查询语句，包括简单查询、条件查询、多表连接查询等。
通过执行这些查询语句，可以从数据库中获取所需的信息。
4. 分析查询结果根据查询结果，对数据进行分析和解读。
可以通过统计、排序、分组等方式，对数据进行进一步处理和展示。
例如，可以统计每个学生的平均成绩，对学生成绩进行排名等。
四、实验结果与分析通过实验，我们得到了一些有关学生成绩的查询结果。
根据这些结果，我们可以得出以下结论：1. 学生A的平均成绩为80分，居于全班第一名；2. 课程B的平均成绩最高，为85分；3. 学生C在课程A和课程B中都取得了优异的成绩。
五、实验总结本次实验通过数据库查询的实际操作，使我们对数据库查询的基本方法和技巧有了更深入的了解。
同时，通过对查询结果的分析和解读，我们也对数据有了更全面的认识。
数据库的查询实验报告
数据库的查询实验报告数据库的查询实验报告概述：数据库是现代信息技术中不可或缺的一部分，它用于存储和管理大量的数据。
在数据库中，查询是一项重要的操作，能够帮助用户从海量数据中获取所需信息。
本实验旨在通过对数据库的查询操作进行实验，探索查询语句的编写和优化方法，以及查询结果的准确性和效率。
实验目的：1. 学习和掌握数据库查询语句的基本语法和操作方法；2. 了解查询语句的优化技巧，提高查询效率；3. 熟悉数据库查询结果的处理和分析。
实验环境：本实验使用MySQL数据库管理系统，并在其上进行查询实验。
MySQL是一种开源的关系型数据库管理系统，具有广泛的应用和较高的性能。
实验步骤：1. 数据库准备：创建一个包含学生信息的数据库，并插入适量的测试数据。
例如，可以创建一个名为"students"的表，包含学生的姓名、年龄、性别等字段。
2. 查询语句编写：根据实验需求，编写相应的查询语句。
例如，查询所有男生的姓名和年龄，或者查询年龄大于18岁的学生信息等。
3. 查询语句执行：将编写好的查询语句在MySQL数据库中执行，并观察查询结果。
4. 查询结果分析：对查询结果进行分析，验证查询语句的准确性和查询结果的完整性。
5. 查询优化：根据实验结果，对查询语句进行优化，提高查询效率。
例如，可以使用索引、优化查询条件等方法来加速查询过程。
实验结果：通过实验，我们发现查询语句的编写和优化对查询效率和结果的准确性有着重要影响。
合理使用查询语句中的关键字、操作符和函数，能够更精确地获取所需数据。
同时，通过对查询语句的优化，可以减少数据库的查询时间，提高系统的性能。
在实验中，我们还发现了一些常见的错误和问题。
例如，查询语句中的条件错误、字段拼写错误等，都会导致查询结果不准确或者查询失败。
因此，在编写查询语句时，需要仔细检查语法和逻辑，确保查询的准确性和可靠性。
此外，我们还了解到了数据库索引的重要性。
通过在适当的字段上创建索引，可以大大加快查询的速度。
数据库查询的实验报告
数据库查询的实验报告数据库查询的实验报告引言：数据库查询是一项重要的技术，它可以帮助我们从庞大的数据集中提取所需的信息。
本实验旨在探索数据库查询的原理和实践，通过实际操作和分析，深入了解数据库查询的过程和技巧。
实验目的：1. 理解数据库查询的基本概念和原理；2. 掌握使用SQL语句进行数据库查询的方法；3. 分析不同查询语句的执行效率和优化策略。
实验步骤：1. 数据库准备：选择一个合适的数据库系统，并创建一个包含适当表结构和数据的数据库。
2. 查询语句编写：根据实际需求，编写不同类型的查询语句，包括基本查询、条件查询、排序查询、聚合查询等。
3. 查询语句执行：使用数据库管理系统提供的查询工具，执行编写好的查询语句，并观察查询结果。
4. 查询结果分析：根据查询结果，分析查询语句的执行效率和查询结果的准确性。
5. 优化策略实施：对于执行效率较低的查询语句，尝试优化策略，如索引的使用、查询语句的重写等。
6. 优化效果评估：比较优化前后查询语句的执行效率，并分析优化策略的有效性。
实验结果与讨论：通过实验，我们发现数据库查询的过程中，查询语句的编写和优化对查询效率有重要影响。
以下是我们的实验结果和讨论。
1. 基本查询：基本查询是最简单的查询方式，通过SELECT语句从数据库中选择所需的字段。
我们发现，基本查询的执行效率较高，查询结果准确。
然而，在处理大量数据时，查询时间可能会增加。
为了提高效率，我们可以使用LIMIT子句限制返回的记录数。
2. 条件查询：条件查询是根据特定条件筛选数据的查询方式。
我们使用WHERE子句来指定查询条件，并发现查询结果的准确性和效率与查询条件的选择有关。
使用索引字段作为查询条件可以大大提高查询效率。
3. 排序查询：排序查询是根据指定字段的顺序对查询结果进行排序的方式。
我们使用ORDER BY子句来指定排序字段，并观察到排序查询的执行效率较高。
然而，对于大规模数据集，排序操作可能会导致性能下降。
选择专业用数据“说话”——高中信息技术“数据库查询”教学设计
选择专业用数据"说话"—高中信息技术“数据库查询”教学设计教与学TEACHING AND LEARNING高中信息技术新课标中引入“计算思维”，旨在强调学科思维的养成，提出把项目整合于课堂教学中，让学生在真实情境中以学科思维方式思考、用知识和技能分析，在解决问题中完成知识建构。
本案例内容是新教材中第三章第三节“数据与系统”模块，数据库操作是这节课的重点，与数据库相关的编程在IT领域中有着广泛的应用，W eb端、PC端、移动端开发都会用到，因 此学生要打好基础，为以后的局级编程做准备。
课程标准相关要求：了解数据库基本概念和设计方法；建立数据库和使用SQL语言查询数据。
项目教学目标基于课程标准的要求，本项目的教学目标为：通过项目的分解，培养学生对数据进行分析的意识与能力；通过对分解项目的实现，逐步学会使用查询语句来分析数据；在实现项目中了解 EXCEL和ACCESS的特点，掌握两种软件的应用场景。
项目概述局考结束后每位考生都要填报志愿，有的 人是根据兴趣，有的人是听老师、朋友的推荐。
本项目提供了另一种选择方案—数据，通过数□沈晓峰据分析来选择专业。
本项目以“选择大学专业”为主题，采集某大学各专业录取情况和就业情况，形成两个表格，然后对采集数据进行计算、格式化、连接、查询等操作，得到专业录取率和就业率数据，最后进行对比完成本项目。
项目教学过程活动1:搜集信息，分解需求知识技能：问题的界定与描述。
活动要求：讨论分析问题，明确项目要求。
学生在网络中查找大学各专业的录取率和就业率的信息，然后分别填入EXCEL和ACCESS中，生成了两个表格：“录取情况”和“就业情况”表。
学生思考讨论：什么是理想的专业？如何选择理想的专业？设计意图：明确项目需求，并根据已有的信息 帮助学生分析问题；对需求进行分解，分解成4个步 骤，从而引入下面的4个活动内容。
活动2:求出录取率知识技能：使用SQL语句查询信息。
数据库查询实验报告步骤
一、实验目的1. 熟悉数据库查询的基本概念和操作方法。
2. 掌握SQL语言中SELECT语句的使用，包括基本查询、条件查询、排序查询、分组查询和子查询等。
3. 提高数据库查询的实际操作能力，为后续课程学习和实践打下基础。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 数据库：实验数据库（包含学生信息、课程信息、成绩信息等）三、实验步骤1. 登录数据库管理系统打开MySQL命令行客户端，输入用户名和密码登录数据库管理系统。
2. 创建实验数据库在MySQL命令行客户端中，创建一个名为“实验数据库”的数据库。
```sqlCREATE DATABASE 实验数据库;```3. 创建数据表在“实验数据库”中，创建以下数据表：（1）学生信息表（student）```sqlCREATE TABLE student (id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT,name VARCHAR(50),age INT,gender VARCHAR(10),class_id INT);```（2）课程信息表（course）```sqlCREATE TABLE course (id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT,name VARCHAR(50),credit INT);```（3）成绩信息表（score）```sqlCREATE TABLE score (id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT,student_id INT,course_id INT,score INT,FOREIGN KEY (student_id) REFERENCES student(id), FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES course(id) );```4. 插入数据向数据表中插入一些数据，以供查询使用。
高一信息技术数据的查询实践教案
高一信息技术数据的查询实践教案高一信息技术是一门重要的课程，在信息时代，掌握一定的信息技术知识已经成为我们学习生活的必备条件。
因此，本文将围绕高一信息技术数据的查询实践教案进行展开，通过分析教案案例和思路，来探讨如何在信息技术领域中使用数据查询实践。
一、教案案例高一信息技术数据的查询实践教案主要是针对学生的数据查询能力进行提升，使学生了解信息技术中的数据概念、数据类型、数据处理和数据安全等问题。
以下是一份关于数据查询的教案案例。
1.教学目标（1）掌握数据查询的基础概念和技能。
（2）了解DBMS的基本构造及其原理。
（3）掌握SQL语言在数据库中的应用。
2.教学重点（1）了解数据查询的基础概念和技能。
（2）理解DBMS的基本构造及其原理。
（3）掌握SQL语言在数据库中的应用。
3.教学难点（1）理解DBMS的基本构造及其原理。
（2）具备SQL语言在数据库中的应用能力。
4.具体内容（1）讲解数据查询的基础概念数据、信息、知识的区别，数据的基本要素，数据的种类和形式，数据集合及其表示方式。
（2）介绍数据库管理系统(DBMS)的基本构造及原理DBMS的结构、组成及其相关术语的解释， DBMS的基本功能和应用领域，DBMS如何实现数据管理、数据查询、数据存储和数据安全。
（3）教授SQL语言在数据库中的应用SQL语言的基本语法和组成部分，学会SQL语句的基本查询、排序和分组功能，学会使用SQL语句进行数据插入、修改和删除，学会编写复杂的SQL查询语句和SQL子句，如JOIN、UNION、HAVING、GROUP BY等。
二、思路分析高一信息技术数据的查询实践教案的设计，应当是紧密结合课程实际，以学生的学习和生活实际为出发点，培养学生对数据的意识和查询能力，提升学生的信息技术素养。
以下是几点教案的思路和分析。
1.数据查询是信息技术教育的核心要点。
作为信息技术教育的核心要点，数据查询已经成为信息时代必备的技能之一。
实验三 数据库中的数据查询及视图操作实验报告
实验三数据库中的数据查询及视图操作实验报告实验三数据库中的数据查询及视图操作实验报告一、实验目的本实验的主要目的是熟悉数据库中的数据查询和视图操作。
通过本实验，我们可以掌握使用SQL语句进行数据查询和创建视图的方法，进一步提高对数据库的操作能力。
二、实验环境本实验使用MySQL数据库管理系统，并在Windows操作系统下进行实验。
三、实验内容本实验主要包括以下内容：1. 数据查询：使用SELECT语句查询数据库中的数据，并进行排序、过滤和聚合操作。
2. 视图操作：创建和删除视图，以及对视图进行查询和更新操作。
四、实验步骤与结果1. 数据查询首先，我们需要连接到数据库，并选择要查询的表。
假设我们选择的表名为"students"，包含以下字段：学号、姓名、性别、年龄、班级。
a. 查询所有学生的信息：```sqlSELECT * FROM students;```执行以上SQL语句后，我们可以得到所有学生的信息，包括学号、姓名、性别、年龄和班级。
b. 查询男生的信息：```sqlSELECT * FROM students WHERE 性别 = '男';```执行以上SQL语句后，我们可以得到所有性别为男的学生的信息。
c. 查询年龄小于20岁的学生的姓名和班级：```sqlSELECT 姓名, 班级 FROM students WHERE 年龄 < 20;```执行以上SQL语句后，我们可以得到年龄小于20岁的学生的姓名和班级。
d. 查询学生按照年龄降序排列的结果：```sqlSELECT * FROM students ORDER BY 年龄 DESC;```执行以上SQL语句后，我们可以得到按照年龄降序排列的学生信息。
e. 查询学生按照班级分组，并统计每个班级的人数：```sqlSELECT 班级, COUNT(*) AS 人数 FROM students GROUP BY 班级;```执行以上SQL语句后，我们可以得到每个班级的人数统计结果。
数据库操作查询实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库已经成为现代社会信息管理的重要工具。
为了更好地掌握数据库操作与查询技能，我们进行了一次数据库操作查询的实训。
本次实训旨在通过实际操作，使学生熟练掌握数据库的基本操作，包括数据库的创建、表的创建、数据的插入、查询、更新和删除等，并能够运用SQL语言进行复杂的查询操作。
二、实训内容1. 数据库的创建与使用首先，我们学习了如何创建一个新的数据库，以及如何使用现有的数据库。
在MySQL数据库中，创建数据库的语句如下：CREATE DATABASE 数据库名;使用数据库的语句如下：USE 数据库名;2. 表的创建与操作接下来，我们学习了如何创建表，以及如何对表进行操作，包括添加字段、修改字段、删除字段等。
创建表的语句如下：CREATE TABLE 表名 (字段名1 数据类型,字段名2 数据类型,...);添加字段的语句如下：ALTER TABLE 表名 ADD 字段名1 数据类型;修改字段的语句如下：ALTER TABLE 表名 MODIFY 字段名1 数据类型;删除字段的语句如下：ALTER TABLE 表名 DROP 字段名1;3. 数据的插入、查询、更新和删除在掌握了表的基本操作后，我们学习了如何向表中插入数据、查询数据、更新数据和删除数据。
插入数据的语句如下：INSERT INTO 表名 (字段名1, 字段名2, ...) VALUES (值1, 值2, ...);查询数据的语句如下：SELECT 字段名1, 字段名2, ... FROM 表名 WHERE 条件;更新数据的语句如下：UPDATE 表名 SET 字段名1 = 值1, 字段名2 = 值2, ... WHERE 条件;删除数据的语句如下：DELETE FROM 表名 WHERE 条件;4. SQL查询语句最后，我们学习了SQL查询语句，包括单表查询、多表查询、子查询等。
以下是部分查询语句的示例：（1）单表查询SELECT 字段名1, 字段名2, ... FROM 表名 WHERE 条件;（2）多表查询SELECT 字段名1, 字段名2, ... FROM 表名1, 表名2 WHERE 条件;（3）子查询SELECT 字段名1, 字段名2, ... FROM 表名 WHERE 条件1 IN (SELECT 字段名1, 字段名2, ... FROM 表名2 WHERE 条件2);三、实训过程1. 实训初期，我们通过查阅教材和资料，了解了数据库的基本概念和操作方法。
必修信息技术基础《4-2数据库系统》优质课教案
学生上台演示
答：是的
学生思考
结合之前建立的“班级图书管理”数据库，提出实际问题，让学生使用数据表来解决问题，并且发现用数据表查找数据麻烦且浪费时间。以此提出查询的使用，不仅可以顺利引出新课还能激发学生学习兴趣。
讲授新知
（PPT出示查询概念。）
一、认识查询
查询就是依据一定的条件，在数据库中查找所需数据的方法。查询可以按索引快速查找到需要的记录，按要求筛选记录并能连接若干个表的字段组成新表。
走动查看学生操作情况
问：有同学找出来了吗？找出来的同学举手
请一位同学到教师机演示查找过程
问：同学们都是这样找的吗？
问：如果我们可以把三张“表”中的信息合到一个“表”中去，那是不是就方便快捷的多了？
说：这个时候数据库的查询就派上用场了。
答：记得。
学生与老师一起回顾
学生认真思考
学生打开教师下发的“班级图书管理”数据库开始查找。
教学目标
知识与技能
1.了解查询及其作用
2.掌握建立查询的操作方法
3.培养学生自我学习、主动探究的能力
过程与方法
1.通过创建和运行查询，体验在数据库中查找数据的基本过程。
2.能根据任务要求，设置合适的约束条件。
3.能够独立思考创建和运行查询的过程和结果。
情感态度与价值观
1.培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。
师生共同总结，达到对知识的进一步掌握
课后拓展提高
【课后作业】
1、建立一个统计6月份借书情况的查询，依次显示字段：“姓名”、“图书类别”，“图书名称”、“借阅日期”、“归还日期”要求只显示借阅日期为6月份的学生信息，并命名为“6月份借书情况查询”。
数据库建立及查询
数据库建立及查询一、实验目的1．熟练掌握用SQL语句实现基本表的创建。
2．熟练掌握用SQL语句实现数据插入、数据更新和数据查询。
3．熟练掌握用SQL语句实现数据的简单查询和连接查询。
二、实验环境SQL Server2000三、预习要求SQL Server2000的查询分析器和企业管理器的使用，SQL数据定义和数据操纵语言。
四、实验内容(一)用SQL语句建立如下mySPJ数据库，包括S，P，J，和SPJ四个基本表（四张表的数据见附录部分，要求实现关系的三类完整性。
S(SNO,SNAME,STATUS,CITY);P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT);J(JNO,JNAME,CITY);SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)供应商表S由供应商代码（SNO）、供应商姓名（SNAME）、供应商状态（STATUS）、供应商所在城市（CITY）组成。
零件表P由零件代码（PNO）、零件名（PNAME）、颜色（COLOR）、重量（WEIGHT）组成。
工程项目表J由工程项目代码（JNO）、工程项目名（JNAME）、工程项目所在城市（CITY）组成。
供应情况表SPJ由供应商代码（SNO）、零件代码（PNO）、工程项目代码（JNO）、供应数量（QTY）组成，表示某供应商供应某种零件给某工程项目的数量为QTY。
(二)分别使用插入、删除、修改的方式更新基本表中的数据。
1.利用Insert 语句将习题中给出的示例记录插入各表。
Insert into SPJ values('s1','p1','j1',200)2.利用Update更新表中的记录：①将p表中的所有红色零件的重量增加5。
update P set WEIGHT=WEIGHT+5 where COLOR='红'②将spj表中所有天津供应商的QTY属性值减少10。
用子查询。
update SPJ set QTY=QTY-10 where SNO=any(select SNO from S where CITY='天津')3.利用Delete语句删除p表中的所有红色零件的记录。
高一信息技术 数据的查询教案
高一信息技术数据的查询教案i．课题名称数据的查询 ii．教学目标 1、通过创立和运行查询，学会对数据进行查找、筛选和排序 2、掌握创立查询的一般过程3、体验数据检索的根本过程，了解数据检索的原理和优势 4、培养学生的信息（数据）处理能力，增强对本门课程的学习兴趣iii．重难点分析（1）教学重点：根据任务需求，创立满足条件的查询（2）教学难点：①查询与表的区别在aess中，将表及查询视为同类型的对象，因为一个数据库中的表及查询的名称是不可以重复的。
表负责保存记录，而查询负责取出记录，它们都可以将记录以表格的形式显示在屏幕上。
查询的内容是动态的，它会随着根本表内容的变化而变化。
②约束条件的设定（“准那么”的设置） iv．教学策略利用网络教室，从学生熟悉的数据查询要求引入课题，设置合理的问题和引导学生从实际的数据表出发，自主地分析问题，借助教师提供的教学资源，探究性地解决问题。
以任务驱动、问题解决为线索，引导学生在完成任务的过程中学习查询的使用，又在任务完成的根底上引出新的问题，学习新的方法。
另外在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，并对常见的错误做出纠正，对学生完成学习任务的情况及时反应和及时评价。
v．授课班级高一（6）班 vi．教学环境网络教室 vii．教学过程教学过程设计意图一、问题引入老师：请大家思考一问题并答复，如果对“参赛作品表”进行数据筛选，在筛选结果中只显示所有参赛作品对应的作品类别和获奖等级，能否得到满意的答案？如果不行，有何方法？学生：（观看屏幕并答复）。
老师：是的，我们会发现使用筛选并不能到达要求，那我们将通过今天的学习——数据的查询来解决这些问题。
通过本节课的学习，我们将了解到什么是查询，什么时候使用查询，创立查询的过程是怎样的。
开门见山、承前启后。
通过问题引导学生回忆所学知识，激发学生的求知欲，导入新课。
数据查询实验报告总结
数据查询实验报告总结一、引言数据查询是信息技术领域中一项重要的技术，通过查询可以快速获取所需的数据，帮助人们做出准确的决策。
为了加深对数据查询的理解，我们进行了一系列的实验研究。
本报告旨在总结实验过程、结果和收获，并提出一些建议和展望。
二、实验内容本次实验我们采用了关系数据库查询语言SQL（Structured Query Language）来进行数据查询的实践。
具体实验内容如下：1. 数据库建立与数据录入：我们首先设计并建立了一个关系数据库，并录入了1000条实验数据，包括姓名、年龄、性别、身高、体重等信息。
2. SQL基本查询：我们通过使用SQL语句实现了一些基本的数据查询操作，如SELECT、FROM、WHERE、ORDER BY等关键词的使用，掌握了基本的查询语法和操作。
3. 条件查询：我们进一步学习了SQL的条件查询，通过使用WHERE子句结合比较运算符、逻辑运算符和通配符，能够根据特定条件查询出需要的数据。
4. 聚合查询：我们学习了SQL的聚合函数，如SUM、AVG、COUNT等，从而能够进行数据的统计和计算。
5. 多表查询：我们探索了SQL的多表查询，通过JOIN操作和关联条件，实现了多个表之间的数据连接和查询。
三、实验结果通过上述实验，我们获得了以下结果：1. 数据库建立与数据录入：我们成功建立了一个包含1000条记录的数据库，并录入了实验所需的数据。
2. SQL基本查询：我们能够使用基本的SQL语句实现数据查询，如SELECT语句用于选取需要的列，FROM语句用于指定表，WHERE 语句用于设定条件，ORDER BY语句用于排序等。
3. 条件查询：通过使用WHERE子句和运算符，我们可以根据不同的条件查询出满足要求的数据，提高了查询的精确性和效率。
4. 聚合查询：我们可以使用聚合函数对数据进行统计和计算，比如求和、平均值、总数等，实现了对数据的快速分析和汇总。
5. 多表查询：通过使用JOIN操作，我们可以将多个表连接起来进行联合查询，从而获得更丰富的信息和更全面的分析结果。
实验三--数据库中的数据查询及视图操作实验报告
长春大学计算机学院科学与技术专业
数据库原理实验报告
实验名称：
实验三数据库中的数据查询及视图操作(1)
班 级：
姓 名：
学 号：
实验地点：
日 期：
一、实验目的：
1．继续熟练SQL SERVER 2005/2008系统或KingBase ES V7.0的使用；
2．掌握SELECT语句的使用。
3.掌握单表查询，多表查询以及嵌套查询。
二、实验内容、要求和环境：
【实验要求】
注：将完成的实验报告重命名为：班级+学号+姓名+（实验三），（如：041540538张三（实验三）），提交到SPOC学堂。
1.实验课要携带教材、学习辅导、老师下发的实验报告文档等。
2.课前要对实验内容和步骤部分进行预习。
创新活动
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(2)求供应工程J1零件P1的供应商号码SNO；
(3)求供应工程J1零件的供应商名SNAME;
(4)求供应工程J1零件P1的供应商名SNAME；
(5)求供应工程J1零件为红色的供应商号码SNO；
(6)求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号JNO；
(7)求至少用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO；
(8)找出使用上海产的零件的工程名称；
2.针对学生-课程数据库中的三个表，用嵌套方法查询实现如下查询：
（1）查询选修了数据库的学生姓名。
（2）查询比计算机系CS所有学生年龄都大的学生信息。
高中信息技术课程教案学习数据库的设计与管理
高中信息技术课程教案学习数据库的设计与管理在高中信息技术课程中，学习数据库的设计与管理是非常重要的一部分。
数据库是记录和存储数据的集合，它的设计和管理对于信息系统的有效运行至关重要。
本文将介绍一种适用于高中信息技术课程的教学案例，帮助学生学习数据库的设计与管理。
1. 引言数据库是现代信息系统的核心组成部分，通过学习数据库的设计与管理，学生可以了解数据库的基本概念、原理和技术，提升他们的信息技术素养和实践能力。
2. 教学目标2.1 理论目标- 理解数据库的基本概念，包括数据、数据模型和数据库管理系统等。
- 掌握关系数据库的设计与管理方法，包括实体关系模型、关系模式和关系操作等。
- 了解数据库的安全性和完整性保护机制，掌握基本的数据库管理技术。
2.2 实践目标- 能够设计和创建简单的关系数据库，包括实体关系模型的构建和关系模式的设计。
- 能够利用SQL语言进行数据库的增删改查操作。
- 能够利用数据库管理系统进行数据库的备份和恢复操作。
3. 教学内容3.1 数据库基本概念- 数据的概念和属性- 数据模型的概念和分类- 数据库管理系统的概念和作用3.2 关系数据库的设计与管理- 关系数据库的基本结构- 实体关系模型的构建和转换- 关系模式的设计和规范化- 关系操作的基本原理和方法3.3 数据库的安全性和完整性保护- 数据库的安全性控制- 数据库的完整性保护- 数据库的备份和恢复4. 教学方法4.1 理论教学- 通过课堂讲解、案例分析等方式，介绍数据库的基本概念、关系数据库的设计与管理方法以及数据库的安全性和完整性保护机制。
4.2 实践操作- 利用数据库管理系统软件，让学生亲自进行数据库的设计、创建和管理操作，通过实际操作提升他们的实践能力和问题解决能力。
5. 教学评价5.1 知识考核- 设计和实现一个简单的关系数据库，并进行增删改查操作。
- 分析和解决数据库设计与管理过程中的问题。
5.2 实践考核- 在规定时间内完成数据库的备份和恢复操作。
数据库的查询实验实验报告
因为班级号g99404在class表中不存在，由于class_id的外键约束，插入不成功，结果截屏如下：
图六
4、删除教师表中的所有数据，验证参照完整性约束；
使用Transact-SQL代码删除如下：
delete
from[dbo].[teacher]
使用sa用户访问操作，在student表中新增一条条目的实验截图如下：
图十五
如上图，新增条目的操作成功。
然后使用Transcat-SQL语句更改数据代码如下：
update[dbo].[student]
setstudent_name='彦巧'
wherestudent_name='孙彦巧'
实验截图如下：
执行结果如下：
图二
原因是student_course表中有如下的数据，表中的course_id在course表中不存在。
图三
从表中删除这两组数据之后，设置外键则可以成功。
2、向学生表插入具有相同学号的数据，验证其实体完整性约束；
Student表中原有数据如下：
图四
使用Transact-SQL语句插入如下：
grantselectonstudenttoshihexp
grantselectonstudent_coursetoshihexp
grantselectonteachertoshihexp
grantselectonteacher_course_classtoshihexp
使用企业管理器操作的实验截图如下：
数据库的查询实验
——实验报告
高中信息技术课程教案数据库设计与管理
高中信息技术课程教案数据库设计与管理高中信息技术课程教案：数据库设计与管理一、引言在信息化时代，数据库成为了组织和管理大量数据的重要工具。
信息技术课程中，教授数据库设计与管理是非常关键的内容。
本教案旨在通过详细介绍数据库设计与管理的基本原理和操作方法，帮助学生掌握数据库的基本概念、设计步骤以及操作技巧。
二、数据库概述1. 数据库定义和特点- 数据库的定义- 数据库的特点2. 数据库管理系统- 数据库管理系统的功能- 常见的数据库管理系统介绍三、数据库设计1. 数据库设计的步骤- 需求分析- 概念设计- 逻辑设计- 物理设计2. 实体关系模型（ER模型）- 实体、属性和关系的概念- ER图的表示方法- 实体和关系的约束条件3. 数据库规范化- 数据库规范化的目的- 常见的数据库规范化级别- 规范化的步骤和方法四、数据库管理1. 数据库的建立与连接- 数据库的创建- 数据库的连接与断开连接2. 数据的查询与操作- 查询语言的概述- 基本查询操作的SQL语句- 数据的插入、更新和删除操作3. 数据库的维护与备份- 数据库的维护工作- 数据库备份与恢复五、案例分析与实践应用1. 实际案例分析- 以某个实际应用场景为例，进行数据库设计与管理的案例分析2. 实践应用- 学生通过实践操作，设计并管理一个简单的数据库- 学生可以选择一个感兴趣的主题，进行数据库设计与管理的实践应用六、教学评估1. 课堂互动与讨论- 学生对数据库设计与管理的理解和应用能力的评估- 学生对案例分析和实践应用的评估2. 作业与实验- 设计一个小型数据库并提交相应的文档和代码- 完成一个数据库的维护与备份实验七、总结通过学习本课程，学生将掌握数据库的基本概念、设计原理和操作技巧，为以后的信息技术学习和实践奠定基础。
随着信息化的发展，数据库设计与管理的知识也变得越来越重要。
希望学生能够在本课程的学习过程中，培养自己的数据分析和处理能力，为未来的职业发展做好准备。
高中新信息技术教案- 创建和执行查询 精品
数据的查询--《创建和执行查询》教学设计林温阳(福鼎市第六中学,福建福鼎 355200）一、教材内容分析1.教材地位和作用《数据的查询》选自广东省教育出版社出版的高中信息技术《数据管理技术》（选修4）第三章第2节内容。
主要介绍数据检索的基本应用，包含创建查询的一般过程、单表查询、多表查询、条件(准则)的语法及使用、参数查询、查询结果的应用等，共2课时，本教学设计为第1课时《创建和执行查询》，重点是通过Access平台学习数据库基本原理和技术，通过查询操作感受体验数据管理技术的功能和优势，使用它有效解决生活学习中的相关问题。
本节是该选修课程的核心部分“使用数据库”的重点章节，是前一节《数据的排序和筛选》的延伸与深化，它为后继学习奠定理论基础和提供技术支持。
2.教学目标【知识与技能】1)知道数据库中数据表和查询的关系，理解查询的基本功能；2)学会使用设计视图创建查询的方法；3)掌握根据任务要求，设定查询约束条件和排序方式。
【过程与方法】1)通过创建和运行查询，掌握创建数据查询的基本过程和方法；2)能根据任务要求，设置合适的约束条件(准则)；3)能与同组同学交流创建和运行查询的过程和结果。
【情感态度和价值观】1)通过查询感受数据库存储、管理、检索等方面的原理和优势，体验日常生活应用中数据检索的丰富性和多样性，初步具有认识和选择正确数据处理的价值判断与选择的能力；2)通过学习他使用数据查询，进一步增强应用数据库技术解决问题和数据安全的意识与能力。
3.教学重点和难点【教学重点】1)理解使用设计视图创建查询的基本过程；（★★）2)掌握创建满足任务需求的查询的操作方法，涉及多表查询表间一定要关联。
（★★★）【教学难点】：1)分析查询与表的区别与联系；（★★）2)掌握查询约束条件的设定，在不同类型的字段中使用条件（准则）语法差异。
（ ）确定依据：结合教学目标、教学内容以及学生的实际，在学科教学内容的科学系统框架下，以建构数据管理技术基本知识体系为主要环节，确定了如上教学重点；从教学活动要求出发，以培养学生运用数据库技术解决问题和数据安全的意识与能力为目标导向，确定了如上教学难点。
高中信息技术课程教学中的数据库设计与管理
具备一定的教学经验和教学方法，能够根据学生的反馈及时调整教学策略，提高教学效果。
了解高中信息技术课程的目标和要求，根据学生的实际情况制定合适的教学计划和方案。
掌握数据库设计与管理的基本原理和技术，能够熟练地应用相关工具和软件。
注重培养学生的创新思维和实践能力
鼓励学生自主探究，培养创新意识和实践能力
通过学习数据库设计与管理，学生可以更好地理解和应用信息技术，从而更好地解决实际问题。
数据库设计与管理课程中的实践项目可以帮助学生将理论知识应用于实际场景，提高解决实际问题的能力。
掌握数据库设计与管理技能可以帮助学生更好地适应未来的工作需求，因为这些技能在许多行业中都非常重要。
适应信息化社会发展的需要
Part Five
高中信息技术课程中数据库设计与管理的教学评价
过程性评价与结果性评价相结合
过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。
结合方式：将过程性评价与结果性评价相结合，全面了解学生的学习状况，提高教学质量。
实施建议：制定合理的评价标准，采用多种评价方式，注重评价的公正性和客观性。
应急响应：建立应急响应机制，对安全事件进行快速响应和处理，最大程度地减少损失和影响。
Part Four
高中信息技术课程中数据库设计与管理的教学方法
理论与实践相结合的教学方法
理论教学：介绍数据库设计与管理的基本概念、原理和方法
01
02
实践教学：通过案例分析、实验操作等方式，让学生亲自动手实践数据库设计与管理技能
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高中信息技术课程教学中的数据库设计与管理
汇报人：
信息技术教案如何进行数据库查询与分析
信息技术教案如何进行数据库查询与分析在信息技术教案中，数据库查询与分析是一个重要且基础的内容。
通过进行数据库查询与分析，学生能够深入了解和掌握信息技术应用中的数据管理和处理技术。
本文将介绍如何进行数据库查询与分析的教学设计和方法。
一、教学目标数据库查询与分析的教学目标包括：1. 掌握数据库查询语言的基本概念和使用方法。
2. 理解并能运用SQL语句进行数据的检索、排序和筛选。
3. 了解数据分析的基本方法和技巧。
4. 能够应用数据库查询与分析技术解决实际问题。
二、教学内容数据库查询与分析的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数据库查询语言的基本概念和分类。
2. SQL语句的基本语法和使用方法。
3. 数据的检索、排序和筛选。
4. 数据的分析方法和技巧。
三、教学设计为了有效地进行数据库查询与分析的教学，可以采用以下教学设计：1. 提前准备数据库实例，并将相关数据导入数据库中。
2. 在教学中使用示例数据进行演示和讲解，帮助学生理解和掌握查询与分析的过程。
3. 分析常见的实际问题，并引导学生运用数据库查询与分析技术解决问题。
4. 鼓励学生进行实践操作，通过实际练习提高查询和分析技能。
四、教学方法针对数据库查询与分析的教学，可以采用以下教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解介绍数据库查询语言的基本概念、SQL语句的使用方法以及数据分析的基本方法。
2. 演示法：通过演示实际案例，展示数据库查询与分析的过程，帮助学生理解和掌握相关技术。
3. 实践法：引导学生进行数据库查询和分析的实际操作，通过实践练习提高技能和理解能力。
4. 讨论法：设置问题和情境，引导学生进行讨论和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、教学评估在数据库查询与分析的教学中，可以采用以下方式进行评估：1. 课堂练习：设置一些习题，让学生进行查询和分析实践，检验他们的掌握情况。
2. 作业和项目：布置一些作业和课程项目，要求学生运用数据库查询和分析技术解决实际问题。
高中信息技术教学数据库与数据处理
高中信息技术教学数据库与数据处理一、引言在当代科技高速发展的社会中，信息技术教学已经成为高中教育中不可或缺的一环。
随着信息技术教学的普及和应用，教师需要有效地管理和处理大量的学生数据，以满足个性化教学、评估学生成果和提高教学效率的需求。
因此，高中信息技术教学数据库的建立和数据处理显得尤为重要。
本文将探讨高中信息技术教学数据库的建立和优化以及相关的数据处理方法。
二、高中信息技术教学数据库的建立1. 数据库设计与规划为了构建一个高效和可靠的信息技术教学数据库，教师需要首先进行数据库的设计和规划。
在设计阶段，教师需要确定数据库的目标和功能，明确需要存储的数据类型和结构，并设计相应的数据表、字段、关系等。
在规划阶段，教师需要确定数据库的存储方式和设备选型，考虑数据库的扩展性和备份策略等。
2. 数据库搭建与管理在数据库搭建阶段，教师可以选择合适的数据库管理系统（DBMS）来创建和管理数据库。
常见的DBMS包括MySQL、Oracle和SQL Server等，根据实际需求选择适合的DBMS。
同时，教师需要设定数据库的连接和权限，确保只有授权人员可以访问和修改数据库。
此外，定期的数据备份和维护也是保证数据库稳定运行的重要工作。
三、高中信息技术教学数据处理方法1. 数据采集和录入教师可以通过多种方式进行数据采集，如手动录入、自动采集和批量导入等。
手动录入适用于少量数据，教师可以通过表格或软件界面逐条录入。
自动采集可以通过利用传感器、设备接口等技术，实现对学生数据的自动采集。
批量导入适合于大规模数据的录入，可以将已有数据通过导入工具导入到数据库中。
2. 数据存储和查询在数据库中，教师可以根据需求将学生数据按照不同的表和字段进行存储。
同时，教师还可以通过数据库查询语言（如SQL）进行数据查询和筛选，以获取指定的学生数据。
数据存储和查询的效率直接影响到数据处理的速度和准确性，教师需在数据库设计阶段充分考虑。
3. 数据分析和报告高中信息技术教学数据的分析和报告有助于教师深入了解学生的学习情况和表现，从而为教学提供有效的参考和指导。
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法。因此在教学中要进一步对学生进行知识的迁移、
更新、引伸，在原有知识上构建新知。
3、由于学生基础不一样，学习习惯不一样，接
受能力也不一样。因此，教学中要充分注意分层次教
学，教学设计中要充分体现教学内容的深浅程度，教
学进度的快慢等问题。
三、教学策 1、教学方法：讲解演示法、任务驱动教学法、
略选择与设计 分层次教学法、交流讨论法等。
织学生讨论并回答如下问题： 1）筛选的内容，能否用查询的方法完成？筛选
与查询有何不同？
2）查询表中的数据，能否被修改？
3）单表查询与多表查询有何相同和不同之处？
4）查询表与原表有何关系？
5）建立查询的一般方法是什么？Байду номын сангаас
6）从查询结果上看，查询的实质是什么？
5、布置教材 68 页练习，要求提交作业。
五、课例研 本节课主要采用了自学法、讨论法和讲授法等教
高中信息技术教学课例研究报告—数据库中建立查询
课题研修
任教学科
信息技术
人
教学课例 数据库中建立查询（用 Access 软件）
名称：
一、教材分 数据库对于学生来说，是非常抽象的一个软件，
析
要掌握其查询又是难上加难，高一的学生，以前从来
没有接触过数据库，Access 也是没有讲过，缺乏操
作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观
力和自我学习意识。
3．情感目标，态度价值观：
(1) 培养学生信息管理意识，知道使用 ACCESS
能规范、高效地管理数据，激发学生学习 ACCESS 的
兴趣。
(2) 通过网络环境下的自主、探究性学习，培
养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。
三、学生学 1、我的学生绝大部分都没有使用过数据库，但
2、教学策略：准备较为贴近学生生活和较感兴
趣的实例来讲解，同时注意准备多个不同的任务供给
不同层次的学生，使其根据自身的情况钻研和学习，
使教学更加人性化。教学中通过创设情境、新课导入、
案例分析、阐述演示、明确任务、操作体验、拓展加
深、讨论交流、归纳总结等环节，使学生了解数据库
检索的功能，并充分理解用数据库解决数据查询的基
的教学目标。查询是关系数据库中的一个重要概念。
可以这样来理解，数据表是数据源之所在，而查询是
针对数据源的操作命令，相当于程序。利用查询对象
可以通过不同的方法来查看、更改以及分析数据。也
可以将查询对象作为窗体和报表的记录源。因此查询
是 Access 数据库应用系统一个不可或缺的组成部
分。本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠
定理论和知识基础。该门课的教学重点是通过 ACCESS
平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据
库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问
题。教学重点：查询对象的作用及其实质。
教学难点：建立查询的操作方法。
二、教学目 1.知识与技能目标：
标
(1)了解查询及其作用
(2)掌握建立查询的操作方法
二、新课讲授 （用之前做好的 PPT 演示） 1、 认识查询 2、规划查询 即首先要确定从数据库中提供的数据中获得什 么样的信息。 3、建立查询（任务一） 4、参数查询（任务三、四） 我们不需要为每个要求都逐一建立查询，可以创 建一个参数查询来解决。 (PPT 出示参数查询的格式) 教师演示
(PPT 出示参数查询的功能和操作步骤：) 要求：完成 P65 页的“马上行动”，组
本过程，引发学生对数据库学习的兴趣。
四、教学过 一、导入
程
师：[问题：]今年劳动节，你们家准备去旅游。
听说“康辉”旅行社信誉不错，可我不知道这个旅行 社的电话，怎么办？有的说打电话 114，话务员之所 以能够很快给出老师所要查询的电话号码，是因为在 这些领域中，都在广泛地使用数据库参与管理。那么， 如何在数据库中，查询到需要的信息呢，本节课，我 们一起来学习这部分知识。
习能力分析 通过前面认识数据库和构建数据库的学习后，学生已
具备一定的数据库（特别是 Access 数据库管理软件）
概念，如数据的分析与建模、如何创建数据库，如何
添加删除数据。但学生对如何使用数据查询普遍陌
生，因此要讲清讲透数据的查询数据的查询目的。
2、有些学生已具备一定的计算机使用能力和操
作技巧，学习过在 Excel 表格中筛选概念和操作方
挫。在以后的教学中应该注重任务的分层，让各个层
次的学生都能学有所成。采用体验学习、探究学习、
合作学习的方式，综合应用言语讲解和多媒体课件启
发学生，让学生的学习主体性得到充分体现。
(3)培养学生自我学习、主动探究的能力
2.过程与方法学习目标：
(1) 问题驱动，探究学习：学生通过观察、动
手体验查询的过
程，掌
握建立查询的操作方法。初步培养学生分析问题、解
决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2) 案例学习，自主学习：通过案例学习，形
成对知识体系的建构培养学生在网络学习环境下的
自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能
究综述
学方法，自学过程中，学生能通过网络教程及小组合
作交流来较好地学会操作技能，并较好地完成任务。
但有少数几名同学完成不了，总是打扰同组同学，以
后自学时，加强管理，保证一定的阅读时间，方可讨
论。总体上，完成教学效果不错。
在任务的设置上，难易程度区分得不是很明显，
少数基础较差的学生不能及时完成任务，自尊心受