《剪羊毛》音乐说课稿(教学设计)
《剪羊毛》音乐优秀教案精选
《剪羊毛》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章第二节，详细内容为《剪羊毛》歌曲的学唱与解析。
本章主要围绕劳动歌曲进行教学，通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解劳动歌曲的特点，感受劳动的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的欣赏能力，了解劳动歌曲的特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：劳动歌曲的特点及其在歌曲中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述劳动的情景，引导学生关注劳动歌曲，引入本节课的主题《剪羊毛》。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生初步了解歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的节奏、旋律进行详细讲解，帮助学生掌握难点。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织练习。
（2）各组在组长的带领下，进行集体演唱练习。
（3）各组轮流展示，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏、旋律片段进行讲解。
（2）学生跟随教师学唱，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，巩固歌曲旋律和节奏。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《剪羊毛》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏、旋律解析。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》歌词，并标注出节奏、旋律的变化。
2. 答案：歌词正确无误，节奏、旋律标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握劳动歌曲的特点。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他劳动歌曲，了解不同类型的劳动歌曲特点。
（2）组织学生参加劳动歌曲演唱比赛，提高学生的实践能力。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。
歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。
（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。
（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。
（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。
5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以剪羊毛的场景为背景，描述了快乐的小羊在剪羊毛的过程中与大羊的互动，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。
这首歌曲旨在培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个年龄段，学生对音乐充满了好奇心和热情，喜欢通过音乐表达自己的情感。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握《剪羊毛》的歌曲内容、节奏和旋律，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.技能目标：培养学生具备基本的合唱能力，提高学生的音乐节奏感。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、喜欢合唱的情感，激发学生对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《剪羊毛》的演唱，合唱能力的培养。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，合唱的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，充分调动学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的剪羊毛的短视频引入课题，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生在轻松的氛围中学会歌曲。
3.合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，指导学生如何协调音量和音色，达到良好的合唱效果。
4.歌曲展示：邀请学生上台展示合唱成果，给予表扬和鼓励。
5.拓展活动：引导学生进行创编，如改变歌曲节奏、添加动作等，展示学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《剪羊毛》的曲谱、歌词和教学重点难点等内容，通过板书引导学生直观地了解歌曲结构和教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、合唱效果等方面进行，采用自评、互评、师评等方式，给予学生客观、公正的评价。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《劳动的歌声》，详细内容为《剪羊毛》一课。
本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解和体验劳动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：学生用书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首劳动歌曲，如《劳动最光荣》，引导学生进入劳动的氛围。
2. 新课导入：教师展示剪羊毛的图片，让学生了解剪羊毛的过程，激发他们的学习兴趣。
3. 教学歌曲：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱《剪羊毛》。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4. 歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践活动：学生分组，用节奏棒敲击节奏，体验劳动的节奏感。
6. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他学生评价、鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分行展示4. 节奏：用节奏符号表示七、作业设计1. 作业题目：用笔和纸张抄写《剪羊毛》的歌词，边抄边唱。
答案：略2. 完成课后练习：根据教材课后练习，练习歌曲《剪羊毛》的节奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，下节课分享给同学们。
同时，可以让学生参加学校组织的劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学过程：实践活动和表演展示环节。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选(1)
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第五单元《劳动的歌》。
详细内容为学习歌曲《剪羊毛》，并理解歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
教材涉及的章节为劳动歌曲的欣赏与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参加过的劳动经历，引导学生感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
c. 学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句，分析其旋律特点和演唱技巧。
b. 结合钢琴伴奏，示范演唱技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲情感体验（10分钟）a. 讨论歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
b. 引导学生体验歌曲中劳动者的辛勤与快乐。
b. 拓展延伸：让学生思考如何将歌曲中的劳动精神运用到生活中。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 重点乐句分析5. 演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《剪羊毛》，注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在音准和节奏方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，并将所学歌曲运用到实际中。
剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）
剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的剪羊毛音乐教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪羊毛音乐教案1本课教学目的：1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受力和表现力。
2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。
教学重难点：1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。
2、有感情的演唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。
教学过程：一、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
简介澳大利亚的风土人情。
师：同学们，你们去过澳大利亚吗？生：没有师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放课件】师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上国家”。
同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家，每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。
下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》板书。
请同学们打开课本，29页。
二、学习歌曲：提出问题，引起思考。
今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌《剪羊毛》，首先请同学们欣赏一遍歌曲。
边听边思考:1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的？【出示问题】【愉快、高兴、轻快、富有弹性的】2你们是通过那里看出来的？【通过优美的旋律，还有生动的歌词，有许多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、丝绵。
把绵羊身上厚厚的羊毛比作皮袄】同学们说的真好。
有感情的朗读歌词。
教师弹琴，学生跟唱。
【学唱第一段歌谱，尔后学生填唱歌词】学唱第二段歌词。
【分析歌词】师：你们想一想，当人们从绵羊身上剪羊毛时，绵羊会不会害怕？生：会的。
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）小学音乐《剪羊毛》篇1一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三单元《劳动的歌》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习本首歌曲，让学生了解和体验劳动的喜悦，培养他们团结协作的精神。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习本首歌曲，使学生了解劳动的乐趣，培养他们的团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱和音乐知识的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于剪羊毛的实践情景，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，并进行示范演唱。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的一些音乐知识点，如音符、节奏、音高等。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行歌曲的演唱练习，教师进行指导。
5. 团队协作（10分钟）：学生分组进行歌曲的演唱比赛，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词。
b. 音乐知识点：音符、节奏、音高。
c. 歌曲演唱注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》歌曲，并写出歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
剪羊毛教学设计（精选6篇）
剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的剪羊毛教学设计（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪羊毛教学设计篇1【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X.X︳X0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
【教学目标】1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标：熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标：在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
【教学重点】1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.【教学难点】准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一创设情境，导入新课：今天郭老师给大家带来了几位朋友，看看它们是谁呢？哦，原来是喜羊羊跟他的朋友们。
师问：他们要准备过什么节日？学生答：剪羊毛节喜羊羊说啊，小朋友们，春天了，我想换一身新衣裳，谁来替我剪羊毛啊！那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧！师：小朋友们，剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊？生：卡擦卡擦卡擦卡擦师：哦，老师觉得这太普通了，老师要考考大家，你能把他变成音乐的剪刀，有节奏的来剪羊毛吗？（出示节奏）老师这个节奏当中啊，出现了一个附点节奏。
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）剪羊毛儿歌篇1一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，"×·×" 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以"×·× | × ○ | "这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音"2"的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音"1".突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了"热爱劳动"的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？生：像。
《剪羊毛》说课稿
《剪羊毛》说课稿一、教学内容教材章节：《音乐》一年级下册，第五单元《动物狂欢节》详细内容：学习澳大利亚儿童歌曲《剪羊毛》，歌曲描绘了澳大利亚牧羊人剪羊毛的场景，歌词生动有趣，旋律轻快。
二、教学目标1. 让学生了解并感受澳大利亚的牧羊文化，体验剪羊毛的场景。
2. 学会演唱《剪羊毛》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
重点：学会歌曲，并能用生动的表情和动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学挂图学具：乐谱、录音机、帽子、围裙五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看澳大利亚牧羊人剪羊毛的视频，感受剪羊毛的场景。
2. 歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（牧羊人、羊、剪刀），用动作和表情表现歌曲内容。
4. 课堂展示：每组进行展示，其他学生观摩学习。
5. 歌曲巩固：再次跟唱歌曲，强化记忆。
6. 音乐欣赏：欣赏其他有关动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
7. 团队协作：组织学生进行团队游戏，培养团队合作精神。
六、板书设计剪羊毛牧羊人羊剪刀七、作业设计1. 回家后跟家长一起唱《剪羊毛》，录制视频，下次课堂分享。
2. 请家长协助，用帽子、围裙等道具拍摄一组剪羊毛的照片，下次课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课堂教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣浓厚，能积极参与课堂活动。
但在音高和节奏的把握上，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：可以组织学生进行澳大利亚文化主题的研究，了解澳大利亚的风土人情，拓展学生的知识视野。
同时，可以尝试引入其他国家的儿童歌曲，让学生感受不同国家的音乐风格。
重点和难点解析一、教学内容中的歌曲学习1. 歌曲的节奏：歌曲的节奏欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《剪羊毛》这首歌曲。
教学内容选自小学音乐教材三年级上册第六单元《愉快的劳动》，详细内容包括歌曲的学唱、乐理知识讲解以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞蹈动作表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词以及舞蹈动作。
难点：歌曲中节奏变化的部分以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示羊的生活场景，引导学生了解羊的习性，进而引入本节课的主题——《剪羊毛》。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师弹唱《剪羊毛》，学生认真聆听。
（2）教师引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，强调歌曲中的难点部分。
（4）学生集体演唱，教师进行指导。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、节奏等基本知识。
（2）结合歌曲，让学生练习节奏。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作。
（3）分组练习，互相纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱《剪羊毛》，边唱边跳。
（2）教师对学生的表现进行点评，指导改进。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作图解4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》并完成舞蹈动作。
答案：见课后练习。
2. 课后练习：学生在家中练习演唱《剪羊毛》，家长协助拍摄视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）了解其他关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》等。
（2）学习其他类型的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《剪羊毛》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲为大调式，四二拍，旋律轻快、活泼，节奏明快，描绘了澳大利亚牧民们在剪羊毛时的欢乐场景。
歌曲结构为二段体，第一段以欢快的节奏描绘了剪羊毛的劳动场景，第二段则以优美的旋律抒发了劳动的喜悦和自豪之情。
这首歌曲具有浓郁的澳洲风格，不仅能够让学生感受到异国的音乐文化，还能够培养学生的节奏感和音乐表现力。
同时，通过学唱这首歌曲，还可以让学生了解劳动的意义和价值，激发学生对劳动的热爱之情。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，能够感知音乐的节奏、旋律和和声等要素。
但是，这个年龄段的学生在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于澳大利亚的音乐文化可能了解较少，需要通过教学让他们更好地理解和感受这首歌曲所蕴含的文化内涵。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的附点节奏和八度大跳音程，并能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的合唱能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受劳动的快乐和光荣，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
四、教学重难点1、教学重点：准确演唱歌曲中的附点节奏和八度大跳音程，用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
2、教学难点：歌曲中的合唱部分，以及如何引导学生通过声音和表情来表现劳动的欢乐场景。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设剪羊毛的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围。
小学音乐【面试】《剪羊毛》说课稿+教案模板
小学音乐【面试】《剪羊毛》说课稿+教案模板《剪羊毛》说课稿尊敬的评委老师：大家上午好!我是今天的1号考生。
今天我说课的内容是《剪羊毛》。
一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《剪羊毛》是选自人音版音乐教材三年级下册第六课。
这是一节歌唱课，学生在学唱音乐作品的同时，扩充了知识储备，理解附点音符和四分休止符，并能从课堂中体会到劳动的快乐，丰收的喜悦。
六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用钢琴、多媒体、各种打击乐器作为本堂课的教学用具。
第二环节是初步感知环节。
这一环节是本节课新课讲授的第一步，我会结合学生的自身特点展开教学。
首先，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《剪羊毛》，说一说初听感受，引出情绪是欢快的，速度是稍快的(板书：欢快，稍快)，随后再次播放歌曲，感受歌曲的内容。
通过这样直观感知的方式，同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节。
第四环节是拓展延伸环节。
为了更好地巩固已经掌握的知识，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用编配打击器乐伴奏的方式来对本课进行巩固，随后同学们自由的展示，最终选取互评师评相结合的方式结束本环节。
第五环节是课堂小结。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，至此，我会总结本节课的主要内容和音乐作品所传达的精神内涵。
在作业的设置上，我会请同学们用绘画的方式呈现歌曲中的劳动场景，体会劳动创造幸福的真谛。
《剪羊毛》教案一、教学目标【情感态度与价值观】完整而充分地聆听歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
【过程与方法】通过多种教学手段，尝试角色扮演等活动，能够对学习产生兴趣，获得音乐的创造力、感受力和表现力。
【知识与技能】学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲。
四、教学过程(一)导入新课1.常规发声练习，烘托课堂气氛。
(我们用最明亮的声音开始我们今天的课堂吧!) 2.教师以启发式提问的形式展开课堂，病体问同学们：“有谁会在家里经常帮助爸爸妈妈做家务呢?”通过学生的回答，联系热爱劳动的主题，同时播放大草原上的风声，模拟草原场景创设情境，并顺势引入新课《剪羊毛》。
《剪羊毛》说课稿（精选2篇）
《剪羊毛》说课稿（精选2篇）《剪羊毛》篇1一、教材内容：《剪羊毛》是湘教版六年级下册第三单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
二、教学目标：1、掌握好歌曲x x.x | | x x.x | x o‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
三、教学重、难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
四、教学方法：根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了跟唱法、欣赏法和表演法五、教学准备：多媒体录音机沙锤六、教学过程：(一)导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了?(学生答：五一国际劳动节)这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家认识一下劳动的人们。
(课件1)学生练习，正确演唱附点节奏。
工人叔叔敲铁锤, 叮叮. 叮咚农民伯伯割稻子, 嚓嚓. 嚓嚓司机叔叔开汽车, 滴滴. 滴答小同学们在扫地, 刷刷. 刷刷(通过儿歌学习掌握附点八分音符)2. 今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
(二)感受歌曲1.澳大利亚简介，使学生对歌曲产生兴趣。
2第一部分旋律学习3第二部分旋律学习(三)教唱歌曲1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱学唱歌曲。
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《剪羊毛》音乐说课稿
一、教材内容：
《剪羊毛》是湘教版六年级下册第三单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
二、教学目标：
1、掌握好歌曲X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
三、教学重、难点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
四、教学方法：
根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了跟唱法、欣赏法和表演法
五、教学准备：
多媒体课件录音机沙锤
六、教学过程：
（一）导入歌曲
1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？
（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家认识一下劳动的人们。
（课件1）学生练习，正确演唱附点节奏。
工人叔叔敲铁锤, 叮叮. 叮咚
农民伯伯割稻子, 嚓嚓. 嚓嚓
司机叔叔开汽车, 滴滴. 滴答
小同学们在扫地, 刷刷. 刷刷
（通过儿歌学习掌握附点八分音符）
2. 今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
（二）感受歌曲
1.澳大利亚简介，使学生对歌曲产生兴趣。
2第一部分旋律学习
3第二部分旋律学习
（三）教唱歌曲
1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱学唱歌曲。
（钢琴伴奏）
2.指导学生用“啦”带唱歌曲旋律。
（四）练唱歌词
1.现在老师来教唱歌词。
2.用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。
3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。
接着再跟着歌曲录音唱一遍。
（1）师启发：歌曲中用了很多美丽的词语是为什么？（学生分组讨论）
（2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢
（深入理解，激发情感，指导演唱时，师先用语言启发：同学们，歌曲的名字叫《剪羊毛》，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？让学生分组，自由讨论。
接着师范唱带有这些词语的乐句。
让学生感受到剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。
然后要求学生带着思想感情、用欢快的声音把歌曲再来演唱。
）
4.老师准备了剪羊毛的节奏，你会吗？
(课件展示x o |x o |x x |x o||)
5、学生完整演唱歌曲。
（五）运用综合艺术表现手法表现歌曲
1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
先引导学生分组讨论，自由选择打击乐器为歌曲伴奏；再分组演奏，要求集体评价，找出恰当的节奏为歌曲伴奏。
2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。
（此环节为本课教学最后一个环节，在引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
）
（六）小结：这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体会到了劳动创造幸福的真谛。
希望同学们能用自己的双手创造出自己的幸福生活。