优质课《我设计的车》教学设计
幼儿园中班教案：《我设计的车》
3、交流：
将幼儿的作品贴在未来的城市和农村的背景图上，相互进行交流。
4,、绘画：《我设计的车》
个性设计
活动反思
幼儿园中班教案：《我设计的车》
年级:中班 主备人： 复备人： 11 月 13 日 星期 五
活动
目标
1、能大胆想象未来的车。
2、尝试运用不同的方法展现自己的想法。
活动
准备
绘画制作的有关材料，实物投影仪。
活动
过程
1、回忆：
——“想想你在马路上见过什么车？”
“你最喜欢什么车？”
幼儿泛讲，教师倾听幼儿的想法。
我设计的车说课稿
我设计的车说课稿我设计的车说课稿1一、说教材随着现代生活水平的提高，车子也成了人们生活中必不可少的交通工具。
随着幼儿视野的开阔，幼儿所得到的信息也越来越多，幼儿所接触到的或所了解到的车子也越来越多。
幼儿对社会上出现的各种车子也很感兴趣。
平时，班上总有小朋友今天带一种车子来，明天又带另外一种车子来，往往这时就会有好多同学聚在一起，你一言我一语纷纷议论起来。
我注意观察了一下，有许多小朋友都被这车子所吸引，并在点点说说的过程中流露出的神色。
为了满足幼儿对车子的好奇，加强幼儿对车子更深入的了解，我特制定了此课题。
另外大班幼儿已具有一定的感性经验和生活体验，因此这个活动比较适合于大班幼儿。
二、说目标1、引导幼儿在充分观察的基础上了解车子的基本特征。
2、引导幼儿通过想象利用多种材料制作车子，并体验成功的快乐。
3、培养幼儿的想象力和创造力。
这一目标的制定是根据《纲要》中所要求的从知识、技能、情感这三方面来定的，通过让幼儿自己去看一看，说一说，做一做来逐步达到目标，这体现了幼儿是具体形象思维占主导地位的，更遵循了由易到难、层层深入的原则。
重点：如何引导幼儿想象设计新颖的车子。
难点：如何利用材料来制作自己设计的车子。
三、说教法和学法本活动我将采用感知欣赏法、谈话法、游戏操作法。
因为通过感知欣赏法可以让幼儿有一个感性的认识，让幼儿对车子有一个基本的了解，这样再运用谈话法，那么幼儿就有话可说，同时也为幼儿的想象做了铺垫；再让幼儿通过操作，让幼儿在此基础上去创造美。
四、说活动准备1、环境的布置收集各种有关车子的图片、玩具、书籍等布置在活动室的周围。
2、材料的准备幼儿用的绘画材料若干；橡皮泥、硬纸板或盒子、积木插塑等材料若干。
3、音响设备录像、录音机、磁带这些准备活动是为了让幼儿在充分感知的情况下去想象、设计出自己的车子，放点音乐是为了给幼儿一个良好的`活动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围里进行操作活动。
五、说教学程序设计1、导入活动，激发幼儿欣赏车子的兴趣教师可以提问：刚才我们看了好多好多车子，你喜欢什么样的车子？为什么？幼儿可以相互议议说说。
小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
一、项目介绍和材料准备
1.师：同学们，今天我们要进行一个有趣的项目——设计你们梦想中的自行车。我们需要一些材料，如雪糕棒、铁丝、吸管、光盘、彩纸、胶水、剪刀等。这些材料将帮助你们完成自行车的模型设计。
（设计意图：通过使用废旧材料，培养学生的环保意识，教育他们如何再利用资源。同时，引导学生了解各种材料的特性和用途，为后续的创作过程做好准备。）
四、展示和分享
1.展示评价。
分小组展示作品，介绍创意。
进行集体评价，评选最佳创意小组。
2.教师小结。
（设计意图：通过展示和分享环节，学生有机会展示他们的作品，增强自我表达能力。同时，互相欣赏和评论的过程可以促进艺术品的讨论和思考，培养学生的审美观。）
五、拓展阶段
同学们，你们设计的自行车可真棒，随着科技的进步和人工智能的发展，科学技术越来越多的应用于我们的日常生活，我们可以利用它们来改进我们的自行车设计。现代科技可以使自行车更智能、更便捷、更环保。你们听说过智能自行车吗？接下来请同学们跟老师一起去看看彭志辉叔叔设计的智能自行车吧！
（生：自由回答）
2.学生回答问题并分享自己骑自行车的经历和喜好。
（设计意图：通过引入学生对自行车的兴趣和经验，激发他们对设计自行车的热情。）
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
教学思路
1.了解各种材料的特性和用途。
2.说一说自己梦想自行车的特点。
3.从造型、功能、收纳等方面设计和规划自行车。
4.利用废旧材料进行立体设计创作一款功能奇特、造型美观的自行车。
幼儿园大班美术教案《我设计的汽车》
幼儿园大班美术教案：《我设计的汽车》本教案旨在通过绘画活动，启发幼儿们的创造力和想象力，让幼儿们设计自己心目中的汽车。
教学目标•培养幼儿们的绘画技能和观察能力；•增强幼儿们对汽车的认知，扩展幼儿的知识面；•培养幼儿的创造力和想象力；•提高幼儿们的自信心和合作精神。
教学准备•彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等；•展示幼儿日常生活中的汽车图片、视频或实物。
教学过程第一步：介绍活动内容老师展示一些幼儿日常生活中的汽车图片或实物，引导幼儿们谈论这些汽车的特征和用途，逐步让幼儿认识汽车。
接下来，老师向幼儿们介绍本次活动的内容：让幼儿们设计自己心目中的汽车。
同学们可以发挥自己的想象力，自由发挥，创造出自己独特的汽车。
第二步：教师示范为了启发幼儿们的创造力，老师可以给幼儿们展示一些汽车的设计图，让幼儿们参考并模仿。
同时，老师可以亲自示范，向幼儿们展示如何绘制一辆汽车，包括汽车的形状、附属物、颜色等等。
示范时，老师可以引导幼儿们围绕汽车的特征和用途进行讲解和讨论。
第三步：让幼儿自由发挥在讲解完毕后，老师可以提供彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料，让幼儿自由发挥，设计自己心目中的汽车。
在这个环节中，老师需要大量的鼓励和赞美，引导幼儿们发挥自己的想像力，让他们自信地设计出自己独特的汽车。
第四步：互相分享设计完成后，老师让幼儿们向同桌展示自己的作品，并互相分享各自的创意和灵感。
在交流中，老师可以适时地给予肯定和指导。
第五步：展示和欣赏当所有幼儿绘画完成后，老师可以安排时间，在教室中展示所有幼儿的汽车设计，让同学们欣赏和分享各自的作品。
教学总结通过这次活动，幼儿们增强了对汽车的认知，扩展了自己的知识面，培养了创造力和想象力，同时也提高了自信心和合作精神。
这些都是幼儿成长过程中非常重要的品质和能力，都能够在今后的学习和生活中受益良多。
三年级上册美术教学设计-15《 我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》教学目标1.培养学生创新意识和观察能力，发挥想象和创造力，培养学生的美学情趣；2.了解自行车的构造、功能及其生产过程；3.增强学生的操作技能，提高手工水平；4.加深学生对色彩的理解和组合，学生应能熟悉并掌握一些常见的颜色；5.提高学生的剪贴、粘贴和涂色技能。
教学过程第一步：了解自行车的构造1.让学生观察和探究自行车的构造和组成，让学生感受自行车的曲线、形态和造型之美；2.引导学生掌握简易的自行车构造图；3.通过图片或实物讲解自行车的结构和功能。
第二步：制作自行车模型1.要求学生自己想象并制作一辆自己设计的自行车模型。
学生应该在准备材料和制作工具后开始动手制作；2.指导学生完成自行车的框架和轮子的制作。
学生用适当的材料，如纸板、鸡蛋盒等，制作自己的自行车；3.老师评审学生的设计和制作，并在评审完成后与学生一起商讨修正。
第三步：涂色和图案设计1.让学生了解一些常用的颜色和他们的基础知识，例如：绿色象征生命和自然，红色代表热情和力量等等；2.鼓励学生创造性地设计自行车的图案；3.学生用颜料和其他装饰来增强自行车的美感。
第四步：呈现和评价作品1.在制作完成后，展示学生的自行车模型，并让学生用自己的话描述其设计特点和色彩选用的理由；2.教师带领学生欣赏各位同学的自行车作品，开展评比活动。
评价标准可以从设计原创性和美感等方面出发，让学生获得肯定，并有所启示。
教学反思本课程既注重学生思考能力的激发，又注重操作技能的培养，华丽感与实用性并重，既提高了学生的创造能力，又丰富了学生的美学经验。
同时，由于学生在制作自行车的过程中需要综合运用各项技能，因此也加强了学生的手工制作能力。
通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的创意和想象力，从而获得满足感和成就感，增强自信心，不断提高美术创作水平。
小学美术《我是汽车设计师》优质教案.教学设计
教学设计一．教学目标：1、通过对汽车的观察分析，学习概括汽车的结构，了解汽车造型及功能的的多样性，并设计出自己喜欢的汽车。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
二．教学重难点：重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有创意的汽车。
三、教学准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸、黑色记号笔四、教学过程（一）、游戏导入，观察交流。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的礼物（提示：儿时的玩具），大家猜一猜是什么礼物？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，引起学生好奇心，吸引大家的注意力，最大程度的调动学生的积极性。
）设计师用他灵巧的双手设计出了造型不同、色彩各异的小汽车，同学们想不想自己设计一辆小汽车？导入课题《我是汽车设计师》。
（二）兴趣入手，探究发展。
师：除了这些玩具汽车，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望）。
刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分车头、车身、车轮。
）师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是哪国人在什么时间设计的呢？课件简单展示1885 年生产的奔驰一号车。
（三）、开拓视野，了解创新。
学生欣赏了最早的汽车以及不同造型功能的汽车图片，如高跟鞋造型的、乌龟造型等，学生一下就被这些造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。
我就顺势启发学生：除了这些造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。
接下来，我在组织学生看另一张图片。
一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。
所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。
有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。
大班美术教育教案《我设计的汽车》
大班美术教育教案《我设计的汽车》一、教学内容本节课选自大班美术教育活动，教材为《我设计的汽车》。
详细内容涉及教材第5章“交通工具大比拼”，重点学习设计一辆具有创意和实用性的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的基本结构和功能，掌握设计汽车的基本方法。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高动手实践能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：汽车的基本结构、设计方法和创意表达。
难点：如何引导学生将创意融入汽车设计中，实现实用性与美观性的统一。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一辆汽车模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆独特的汽车模型，引导学生观察并讨论其特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）介绍汽车的基本结构（车身、车轮、车窗、车门等）和功能，为学生设计汽车奠定基础。
3. 设计汽车（10分钟）学生分组讨论，每组设计一辆具有创意和实用性的汽车。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作实践（15分钟）学生根据设计稿，动手制作汽车模型。
教师关注学生操作过程，及时给予指导和鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路。
教师组织学生互评，从创意、实用性、美观性等方面进行评价。
6. 例题讲解（5分钟）教师选取一组具有代表性的设计作品，分析其优缺点，引导学生学会评价和改进自己的作品。
7. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的汽车设计图，尝试分析其结构，并提出改进意见。
六、板书设计1. 汽车的基本结构车身、车轮、车窗、车门等2. 汽车设计方法创意表达、实用性、美观性七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意和实用性的汽车。
答案：学生作品，要求结构清晰，创意新颖，美观实用。
2. 作业要求：课后完成，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于汽车的知识，了解汽车的发展史，提高学生对交通工具的认知。
四年级上册美术教学设计-第3课我设计的环保车｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版》四年级上册第3课《我设计的环保车》一、教学目标1. 让学生了解环保车的基本特征和设计原则，提高学生的创新意识和环保意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，增强学生的环保责任感。
二、教学内容1. 环保车的特征和设计原则2. 彩泥造型表现方法3. 环保知识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：了解环保车的特征和设计原则，学会用彩泥进行环保车的造型表现。
2. 教学难点：如何将环保车的特征和设计原则运用到彩泥造型中。
四、教具与学具准备1. 教具：环保车图片、彩泥、工具箱等。
2. 学具：彩泥、泥板、工具箱等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示环保车图片，引导学生关注环保车的特征和设计原则。
（2）邀请学生分享自己对环保车的认识和看法。
2. 教学新课（1）讲解环保车的特征和设计原则，如节能、环保、美观等。
（2）教授彩泥造型表现方法，如揉、搓、压、切等。
（3）示范如何用彩泥制作环保车，引导学生动手实践。
3. 课堂练习（1）学生根据环保车的特征和设计原则，运用彩泥进行造型表现。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计环保车的特征和设计原则1. 节能2. 环保3. 美观彩泥造型表现方法1. 揉2. 搓3. 压4. 切七、作业设计1. 完成一幅环保车作品，要求体现环保车的特征和设计原则。
八、课后反思3. 思考如何更好地将环保教育融入美术教学，提高学生的环保意识。
本节课通过引导学生关注环保车的特征和设计原则，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，同时加强环保知识教育，使学生在创作过程中提高环保意识，培养创新精神和实践能力。
重点关注细节：板书设计一、板书内容设计1. 环保车的特征节能：环保车在设计上要注重能源的合理利用，减少能源消耗。
最新幼儿园大班绘画说课稿《我设计的车子》说课稿
最新幼儿园大班绘画说课稿《我设计的车子》说课稿我设计的车子1. 引言幼儿园大班绘画活动在培养幼儿创造力、审美能力和手眼协调能力方面起着重要作用。
本次说课稿旨在介绍《我设计的车子》绘画活动的主题、目标和教学内容，并提供相应的教学策略。
2. 教学目标通过本次绘画活动，旨在达到以下教学目标：- 培养幼儿的创造思维能力和想象力。
- 提高幼儿对色彩的感知能力和运用能力。
- 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 教学内容（此处可以具体描述教学内容，例如画笔、颜料的使用，绘画技巧的讲解等。
）4. 教学过程（此处可以具体描述教学过程，例如绘画活动的步骤和指导方式等。
）5. 巩固与拓展本节课的巩固与拓展可包括以下方面：- 引导幼儿通过画面的构图表达自己的想法和感受。
- 鼓励幼儿将所绘制的车子加入到一个场景中，增加作品的趣味性和想象力。
6. 评价与展示本次绘画活动的评价与展示包括以下内容：- 教师通过绘画作品展示和观察幼儿绘画过程，评价幼儿的表现和技巧。
- 学生间互相欣赏展示自己的绘画作品，提供鼓励和反馈。
7. 总结与延伸通过本次绘画活动，幼儿不仅能够锻炼绘画技巧，更重要的是培养了他们的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以延伸类似的绘画主题，进一步培养幼儿的艺术素养和绘画能力。
8. 参考资料（此处列出绘画教学相关的参考资料，书籍、图片等。
）以上是《我设计的车子》绘画活动的说课稿。
通过设计合适的教学内容和策略，可以有效引导幼儿发挥创造力，提高绘画技巧，培养他们的艺术素养和审美能力。
该说课稿旨在帮助教师进行绘画活动的教学设计和实施，以提升幼儿的综合能力和艺术表达能力。
《我设计的自行车》教学设计公开课
《我设计的自行车》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重难点教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
教学过程交流了解1．同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏：老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？（出示课件：出示最早的自行车的分割图。
）这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁组成，样子很像一个木马，所以人们又叫它木马车。
2．这辆自行车是有什么材料做出来的？（木头）你们知道吗，自行车的发明还有一个有趣的小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。
突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。
别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。
”马车走远了，他还呆呆地站在路边。
他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想，回家就动手进行设计。
经过反复试验，1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。
欣赏感悟1．自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。
同学们对自行车都有哪些了解呢？2．大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。
小学美术《我设计的车》教案
小学美术《我设计的车》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册，第六单元《我设计的车》。
本节课将引导学生学习汽车设计的基本知识，通过观察和分析各种汽车的特点，启发学生运用想象力和创造力，设计一辆属于自己的汽车。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构及其设计原理，培养他们的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用线条、图形等元素进行汽车设计的表现能力。
3. 培养学生的合作精神，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汽车设计的创意与表现。
教学重点：汽车基本结构及其设计原理的学习，以及创意汽车的设计与表现。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物汽车模型、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示实物汽车模型，引导学生观察和讨论，激发他们对汽车设计的兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车的基本结构及其设计原理，分析优秀汽车设计的案例。
3. 实践环节：指导学生进行创意汽车设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 课堂讲解：针对学生设计过程中遇到的问题，进行逐一讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据讲解和指导，修改和完善自己的汽车设计作品。
六、板书设计1. 《我设计的车》2. 内容：a. 汽车基本结构：车身、车轮、发动机、内饰等。
b. 汽车设计原理：线条、图形、色彩、比例等。
c. 创意汽车设计方法：观察、想象、创新、表现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的汽车。
2. 答案要求：作品需包含汽车的基本结构，设计新颖，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将汽车设计作品制作成模型，参加学校举办的创意设计比赛，提高他们的实践能力和创新意识。
同时，组织学生参观汽车博物馆，拓宽他们的视野，激发对汽车文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车设计的创意与表现。
2. 实践环节：指导学生进行创意汽车设计。
3. 展示评价：组织学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
苏教版美术第8册第9课 《我设计的车》
苏教版美术第8册第9课《我设计的车》课堂教学模式：创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸教学理念：《我设计的车》属于“设计·应用”学习领域。
在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知和心理发展规律，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
教学对象：四年级学生教学内容：第9课《我设计的车》教学目标：知识与技能：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，引导学生能把各自的创造性展现出来，不拘泥于现实，大胆想像出有自己个性、外形独特奇妙、功能强大的车。
教材分析：这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《我设计的车》是第二课。
前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
教师采用四环教学模式，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，乐于探究，自主创造，进一步培养学生的创新精神和审美能力。
教学重点：从造型和功能两方面发挥自己的想象，将想到的奇妙的车展现出来。
解决方法：多媒体展示图片，让学生在观察中自主发现。
教学难点：绘画与表现的技法，能够恰如其分的表达自己的想象与设计的思路。
解决方法：通过欣赏同龄孩子的作品和作品介绍，给学生直观印象，帮助学生理解掌握。
小学美术《我设计的车》教案
小学美术《我设计的车》教案一、教学内容本课为人教版小学美术教材四年级下册第五课《我设计的车》。
课程内容主要围绕“设计一辆自己心目中的车”展开，旨在培养学生对美术的兴趣，发挥学生的想象力和创造力，引导学生了解车辆的基本结构和设计原则，掌握简单的绘画和设计技巧。
二、教学目标1. 让学生了解车辆的基本结构和设计原则，提高学生的审美能力。
2. 通过绘画和设计实践，培养学生发挥想象力和创造力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握车辆的基本结构和设计原则，学会简单的绘画和设计技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而富有创意的车辆。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的彩笔、水彩、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：以生活中常见的车辆图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考车辆的作用和特点。
2. 讲解：介绍车辆的基本结构和设计原则，通过示例讲解如何绘画和设计一辆车辆。
3. 实践：学生分组进行绘画和设计实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：每组学生展示自己的设计作品，大家共同欣赏和评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括车辆的基本结构、设计原则和绘画技巧。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆自己心目中的车。
2. 作业要求：运用所学知识和技巧，设计一辆独特而富有创意的车辆，注意车辆的结构和比例。
3. 作业展示：将学生的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和欣赏各种车辆，发挥想象力和创造力，进行车辆设计创作。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在教学内容中，要重点关注对车辆的基本结构和设计原则的介绍。
车辆的基本结构包括车头、车身、车轮和车尾等部分，而设计原则则包括车辆的比例、线条流畅性和创意性等。
大班美术教育教案《我设计的汽车》
《大班美术教育教案《我设计的汽车》》一、教学目标1.培养学生对汽车造型的观察力和想象力。
2.培养学生运用各种绘画材料进行创作的能力。
3.培养学生表达自己设计理念和创意的能力。
二、教学内容1.观察不同类型的汽车，了解汽车的基本构造。
2.学习运用绘画材料进行汽车设计创作。
3.分享自己的设计理念和创意。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察汽车的基本构造，运用绘画材料进行汽车设计创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的汽车设计。
四、教学过程（一）导入1.教师展示不同类型的汽车图片，引导学生观察并说出汽车的名称。
2.学生自由发言，分享自己对汽车的喜好。
（二）基本环节1.教师带领学生观察汽车的基本构造，如车身、车轮、车灯等。
3.教师展示绘画材料，引导学生选择合适的材料进行创作。
4.学生按照自己的想法设计汽车，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，分享自己的设计理念和创意。
（三）拓展环节1.教师引导学生思考：如果你设计的汽车可以具备一种特殊功能，你希望是什么？2.学生自由发言，分享自己的创意。
2.学生自由发言，分享自己的感受。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
五、教学评价1.观察学生在创作过程中的表现，评价学生的绘画能力、想象力及合作精神。
2.检查学生作品，评价作品的创意和美观程度。
3.通过学生分享，了解学生对汽车设计的理解程度。
六、教学反思1.本节课学生对汽车的基本构造有了较全面的了解，但在创作过程中，部分学生仍需加强指导。
2.学生在作品展示环节表现积极，但部分学生表达能力有待提高。
3.教师在教学中应更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学延伸1.组织学生参观汽车展览，了解汽车的发展历程。
2.开展汽车主题绘画比赛，激发学生的创作兴趣。
3.邀请汽车设计师进行讲座，让学生了解汽车设计的专业知识和职业前景。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：观察汽车的基本构造，运用绘画材料进行汽车设计创作。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》 人教版
《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生用画笔设计自行车。
2、方法目标：在欣赏和分析了自行车的现状后，引导学生富有创意的创作，从中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的绘画能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，发展现状。
并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点运用自己所学，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、设计自行车一、猜谜语导入新课：师：同学们我们先来猜个谜语。
（教师提问并课件演示）铁马真正好，圆圆两只脚。
从来不吃草，骑着就能跑。
（学生齐答自行车）好今天我们就来设计设计自行车。
（板书课题）二、新课：师：说起自行车大家都很熟悉，你知道它是由哪几部分组成的吗？（指名回答，同时教师在黑板上画自行车）（因为学生画自行车是很困难的事，这样一来，学生看着老师将简单的自行车画在黑板上，不但在短时间内学会画，还会产生兴趣。
）2、回忆自行车的发展师：像这样的自行车，在大街上随处可看，尤其是现在有很多共享单车，我每天骑着自行车上下班，既锻炼了身体又做到环保，我真的很感激自行车的设计者，你们知道他是谁吗？最初的自行车是什么样子？下面我们就一起来了解一下自行车的发展史。
（观看视频）师：看完短片你有什么想法？（指名回答）通过观看图片让学生的大脑中快速存储自行车发展中的各种图形。
（为后面的设计提供帮助，不仅如此也激发了学生设计自行车的欲望。
）师：我很感谢发明自行车的人，如果没他们不懈的努力与创造，就不会有我们今天的自行车，也不会为我们的生活带来这么大的方便。
师：同学们想不想看看我们中国的第一辆自行车（播放图片）看！这就是我们天津生产的飞鸽自行车。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标（秋）一、教学目标1.能够了解自行车的样式、构造和功能。
2.能够运用基本绘画技法设计自己的自行车模型。
3.培养学生的创造性思维和美术观察能力。
二、教学重点1.自行车的样式、构造和功能的了解。
2.运用基本绘画技法对自行车模型进行设计。
三、教学难点1.如何将自行车的功能和结构融入到设计中。
2.如何运用绘画技法将设计呈现出来。
四、教学内容及学习活动1. 自行车样式及构造的了解•通过PPT展示自行车的样式和构造，让学生了解自行车上的各个部件和它们的功能。
•带领学生亲自观察一辆真实的自行车，并回答学生的问题。
2. 自行车模型的设计•让学生开始设计属于自己的自行车模型，包括车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
•引导学生将自己的创意和自行车的功能结合起来，使设计更加实用和具有创新性。
3. 彩绘完成作品•引导学生选择合适的颜色对自行车模型进行彩绘，让设计更加生动有趣。
•带领学生运用色彩知识和基本绘画技巧完成自行车模型的彩绘。
4. 师生互评、展示•让学生互相交流、阅览彼此完成的自行车模型作品，并进行互评。
•在班级或学校内举行自行车设计大赛，选出一些优秀的设计作品展示。
五、教学过程1. 自行车样式及构造的了解在本节课开始之前，准备一些样式和构造清晰的自行车图片或PPT，让学生观看并进行讨论。
（15分钟）2. 自行车模型的设计1）根据自己的创意进行车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
（30分钟）2）将设计图彩绘完成。
（30分钟）3. 师生互评、展示1）让学生互相展示自己的自行车模型。
（10分钟）2）在班级内或学校内举行自行车设计大赛（或展览）。
（20分钟）六、教学评估1.学生的绘画技法运用情况是否正确。
2.学生对自行车样式和构造情况的了解。
3.学生自行车设计的创意和实用性。
七、教学反思本课时通过让学生了解自行车的样式和构造，再将创意结合到设计中，让学生在绘画技能的同时也锻炼了创造性思维和美术观察能力。
3-7《设计制作小车(一)》教学设计四年级科学上册教科版
3-7《设计制作小车（一）》教学设计四年级科学上册教科版一、教材分析《设计制作小车（一）》是四年级科学上册教科版中的一个重要章节。
本节课旨在让学生通过亲自动手设计制作小车，培养他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
教材中提供了小车设计的原理和方法，以及制作小车的步骤和技巧，与课本内容密切相关。
本节课的知识深度适中，符合四年级学生的认知水平。
教学过程中，教师需要引导学生积极参与，发挥他们的主体作用，让学生在实践中掌握小车设计制作的基本方法。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过设计制作小车，培养学生的实践能力和创新能力。
学生在设计制作过程中，需要运用科学知识和技能，进行观察、分析、思考和动手操作，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。
同时，学生在合作完成任务的过程中，可以培养团队协作和沟通能力，提升他们的社会素养。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小车设计制作的基本方法，还能够培养自己的科学素养和创新精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握小车设计制作的基本原理和方法，难点是学生在实际操作中遇到的问题。
针对这些重点难点，教师需要采取相应的解决办法和突破策略。
1. 重点：小车设计制作的基本原理和方法。
解决办法：教师可以提前准备一些小车模型的样品，让学生观察和分析，了解小车设计的原理和步骤。
在课堂上，教师可以通过示范和讲解，引导学生掌握小车设计制作的基本方法。
2. 难点：学生在实际操作中遇到的问题。
解决办法：教师可以在课堂上设置一些小组合作环节，让学生在小组内共同设计和制作小车。
通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同克服操作中的困难。
同时，教师可以提供一些操作技巧和指导，帮助学生解决实际操作中的问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实验法：通过实验让学生直观地了解小车的设计原理和制作过程。
例如，教师可以准备一些小车模型，让学生观察和分析其结构和工作原理，从而加深对小车设计制作的理解。
《我设计的自行车》教学设计
《我设计的自行车》教学设计领域：造型表现课课时：1课时教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
一、新课导入：师：在我们美术的世界里，有三位小主人，还记得他们是谁吗？（点线面）今天，他们其中的一位就来到了我们的课堂，他是谁呢？（点）仔细观察他，你觉得他像什么？生：。
齿轮。
那么同学们在生活中齿轮都运用到哪里呢？想不知道这个齿轮从哪里来？（展示小动画）二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
2、除了这些普通的款式，很多新颖的自行车进入了我们的生活。
下面就让咱们一起去看一看吧：草丛中的这辆自行车采用了流线型设计，看似随意地线条加上稳重的黑色调，一辆动感十足的自行车就出炉了！下面是一辆简约的独轮车设计师们利用独特的创意设计出了这样的自行车。
而这一辆酷似摩托车，它采用了绚丽的色彩，和飞鸟般的造型，给人一种现代时尚的感觉。
汉堡造型的自行车（展示造型独特的自行车）。
欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈。
3、随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，我们现在的自行车不仅在造型越来越美观，在功能上也越来越完善。
比如，我们经常会遇到这样的情况（暴雪，大雨，载人载物）。
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优质课《我设计的车》教学设计
一、创新整合点
本节课我充分利用了交互式白板的强大功能，如：拉幕，聚光能，图形的拖拉、缩放，层的排序，画笔的绘画功能等。
从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理。
白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，同时比普通的PPT多了图形随意拖动的功能，使我能够在白板上直接操作，离开了计算机控制台，与学生更紧密地互动。
此外，学生可以直接在白板上绘画，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
二、教材分析
本节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《我设计的车》是第二课时。
前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
三、学情分析
四年级学生已经具备了初步的设计能力，而且对这类激发想象力的课有着强烈的兴趣，加上车是生活中的常见品，不缺乏一些基础的、共性的认识，所以，我在教学时，根据学生情况作出适度的拓展。
在原教材的基础上，按照课程标准需要，拓展了外形设计、功能设计、教师范画等环节。
为了更好地达到教学效果，教师在课前搜集了大量新颖的图片、视频资料，以激发学习兴趣，方便课堂交流。
四、教学目标分析
知识与技能目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
过程与方法目标：能够用变形的方法设计汽车的外形，并用解决汽车的局限与不足，丰富汽车的功能。
情感态度与价值观目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
五、教学环境与准备：
微格教室、相关录像设备以及天士博白板课件。
教师准备：多媒体教学课件、儿童范画作品、车的图片等。
学生准备：彩笔、画纸
六、教学过程：
（一）导入
1.视频欣赏，激发兴趣（拉幕效果，遮挡住事先准备好的视频）
师：今天老师为大家带来了一位很特别的朋友，他为你们精心准备了一段才艺表演，你们想看一看吗？（推开拉幕，播放视频）
师：他的表演精彩吗？大家有没有发现，他是一辆什么呀？（白板出示文字：车）
2.提出问题，创设情境
师：其实他是一位来自未来车城的汽车人，他想邀请大家乘坐着他去未来车城兜兜风，你们想不想跟着老师去参观一回呢？不过，在参观前，汽车人还给我们带来了两个问题，一起去看一看：
（1）从4张图片中找出世界上第一辆汽车（利用白板“显示顺序”功能出示图片）。
（2）任选一个几何图形，加上一些车的外观基本部件，你能快速将其变成一辆汽车吗？
生：用白板笔的画图功能添画出车的基本外形。
其他学生在纸上画。
（计时一分钟）
学生总结汽车的基本组成部分。
师：汽车人对你们的表现非常满意，现在我们就上车出
发吧！（播放汽车发动的音效）
（二）新授
1.欣赏启发
师：请大家看看窗外，未来车城的马路上有各种奇特的汽车（利用Toolbox中的图形拖动功能展示造型别致的汽车）。
生：边欣赏边说出这些车的造型特点。
2.探讨外形设计
师：谁能说一说这儿的汽车和我们平时见到的车有什么区别?
师：这儿的汽车呀都是设计师用各种物品变化而来的，有水果、动物、植物、生活用品等等，再给它们安装上汽车的各种配件。
这就是汽车设计的第一个妙招：实物变形法。
（板书：妙招一实物变形法）
发散提问：除了这些物品，你还能想到哪些常见物品可以变成车吗？
师：同学们的点子都不错，我们再来看看设计师的创意吧。
生：欣赏由鸡蛋、高跟鞋、房屋外形变化而来的汽车（利用白板的特效功能出示图片）。
3.讨论汽车功能的改进
师：未来车城里的汽车虽然漂亮，但是也给城市带来了
许多新问题，你知道有哪些问题吗？（白板图片展示问题）随着城市的发展，堵车、噪声污染、尾气污染、能源不足、车辆安全等问题正影响着我们的生活（利用白板的“聚光灯”功能展示图片），给环境及人们的健康带来不利。
汽车人想请同学们给这些车来个大改造。
比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
你打算为这些车添加上什么设施来解决相应的问题呢？小组讨论。
4.教师示范画车
生汇报讨论结果，师根据学生发言，画出学生所想（利用白板笔的绘图功能）。
5.欣赏别人的创意
师：来这儿参观的其他同学也有不错的主意，我们去看看吧。
（白板图片展示，利用学生录音效果介绍设计意图）
师：经过了大家的改造，这些汽车除了外形漂亮，更具备了科学实用的功能，这就是汽车设计的第二个妙招：功能添加法。
（板书：妙招二功能添加法）
6.游戏巩固——“改装车间”
师：这里有一个大苹果和一些配件（师示范拖动组合）。
请你发挥想象，来设计一辆漂亮的苹果汽车吧。
生：用白板笔拖动图片，对苹果进行变形、改装，同时说出可以解决什么问题，如堵车、噪音等。
（利用白板笔的缩放、旋转、拖动等功能）
7.设计步骤展示
看了这么多的创意设计，同学们想不想试一试呢？估计大家都有了初步的设想，让我们来看一看怎么把设想变成作品吧。
（利用白板遮挡效果，分段展示设计步骤及步骤图）
8.欣赏学生范画
（白板展示图片）说一说你最喜欢哪辆车的设计。
9.作业要求
师：现在让我们赶紧去未来车城的设计展上看一看吧！（白板展示设计要求）
（1）用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
（2）添加科学实用的功能。
（3）绘制单色线稿，时间多可上色。
10.小提示
（1）已经有想法的同学可以独立完成你的设计。
（2）有困难的同学可以根据老师给的小提示，选一个你喜欢的物品设计。
（白板展示图片）
（3）还有困难的同学可以在上面这些设计的基础上进行改进。
但是不能照搬别人的创意。
（白板展示图片参考）
11.学生创作，教师巡回指导
（1）过2分钟，教师选择一辆画得小的学生作业引导：这辆车开得太远了，都看不清了，能把它开近一些，让大家看清楚好吗？
你们看这辆车开的就很近。
（2）过4分钟，选择外形简单的作业引导。
（3）过7分钟，教师选择功能多样有创意的作业引导。
（4）过10分钟，看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。
（5）过12分钟，有的同学开始给汽车喷漆了。
（三）作业展评
1.四人小组展示作品，相互评价，并根据评价等级粘贴1-3颗星。
2.小组推荐最好的一幅作品粘到黑板上，作者上台介绍自己的创意。
3.说一说你最喜欢黑板上哪幅作品？为什么？
（四）总结拓展
师：今天同学们用自己的智慧成功地为未来车城完成了
车辆改造的任务，而现在咱们又有新的挑战了。
仔细观察一下，这两辆车是用什么材料做成的？引出下一节课要准备好的材料。
（五）板书设计
9.我设计的车
妙招一实物变形法作品展示区
妙招二功能添加法作品展示区。