英语学习小方法讲座一

英语学习小方法讲座一词汇储备的若干问题序言如何作好词汇储备？词汇是语言的基础，它对一个人英语水平的提高具有极大的局限或促进的作用。

实践表明，某个学生词汇测试的得分率几乎等同于综合测试的得分率。

按照考纲的要求，中学生必须掌握约2000个常见词汇。

那么，从记忆能力、时间限度、英语能力的发展及高考的要求而言，中学生到底以掌握多少词汇为宜呢？从理论上讲，要使一个英语词汇与相应的汉语建立牢固的联系，一般需要重复大约100次。

而人们通过视觉分辨一个词，最快速度需要0.1秒，重复100次，则需要10秒。

也就是说，记住一个单词的极限效率为10秒。

以此类推，一分钟可记单词6个，一小时360个。

以实际效果为理论的十分之一计算，一天记忆1小时，一年可掌握词汇1440个，以保持率70%计，一年可以至少掌握1000个单词。

而考纲要求掌握的约2000个词汇中，派生词及词组占30%（这些词可根据已熟记的单词类推，毋需专门记忆），即考纲中的实际词汇仅在1400词左右，学生在一年半的时间就可以把它们掌握好。

根据这一分析，要求学生在中学阶段达到起码3000的词汇量是不过分的。

许多同学常常抱怨英语单词“记得多，忘得快”、“费时多，收效微”，这一分钟信心百倍豪情万丈，下一分钟就垂头丧气萎靡不振。

有的同学甚至抱怨自己的记忆水平低，没有语言的天赋。

而事实上，遗忘是记忆过程的常见现象，只不过有些人善于绕过遗忘的陷阱，或及时、科学地在遗忘之前巩固所记忆词汇，结果收到比较显著的效果罢了。

一．重点记什么样的词汇复习阶段学习紧张，时间有限，所以词汇的背诵要有轻重缓急之分，要善于分阶段、分类型，重点可以做好以下词汇的背诵或整理：◇高频词汇词与词之间是相互牵扯、相互制约的。

只有建立了一定规模的词汇基（Vocabulary base）上，才可以互生互发，记住更多的词汇。

这里所说的“词汇基”，就是基础词汇、高频词汇。

考纲中大约有700各左右的高频词汇，如：hospital，friend，necessary，technique，different，welcome，suppose，share，science，remember，piece，luck，information 等。

这些词在阅读材料中出现频繁，是构成语义的重要基础，必须作为第一梯队的词汇来记忆。

而像fierce，variety，rough，whisper，splendid，tap，tractor，sigh，pattern，liberate，litre，frequent，possession，precious，cushion，chimney等词，虽然也很重要，但出现频率相对较低，可以作为第二梯队甚至分更多批次来记忆。

◇熟词生义有些词汇同学们都很熟悉，比如live，change，pretty等。

但是这种熟悉其实是一种表象。

越熟悉的单词，往往表现力就越强，它们极有可能表达一些我们所不大熟悉的意思。

比如，除了“居住”外，live还有“实现”的意思，如live one’s dream；change有“改变”的意思，也有“换衣服”的意思，可以用在get changed的搭配中；而pretty既表示“漂亮的”，也表示“非常地”之意，如pretty hard（很难）等。

类似的情况还存在于下列词语中：develop（发展；冲洗）, promise（许诺；有希望），spring（春天；弹跳），date（日期；约会），stage（舞台；阶段），box （箱子；哨亭；打耳光），mouse（老鼠；鼠标），stamp （邮票；跺脚），point（分数；观点），back（后面；支持），smart（聪明的；时髦的），book（书；预订），head（头；朝……去），free（自由的；免费的；摆脱……的），cross（越过；划掉），walk（散步；推行；陪……走路），address（地址；致辞），goal（目标；球门），just（刚才；公正的），article（文章；物品），shape（形状；情况），sharp（锋利的；陡峭的；敏锐的；准时地），express（表达；特快的），company（公司；陪伴），monitor（班长；监督），minute（分钟；备忘录），park（公园；泊车），mend（修补；恢复），very（非常地；恰恰是），fine（好的；细小的）， late（迟到的；已故的），produce（生产；拿出）charge（责任；费用；控告），while（在……期间；尽管），service（服务；仪式），inspiration(鼓舞人心之事，灵感)，engaged(订婚；感兴趣的，厕所使用中)，practice（训练，习惯），fast（快速的，斋戒），approach（靠近，方法），state（国家，声明），observe（遵守，观察，庆祝），passage（段落，走道），break（打破，休息），arm（手臂，武装），content （目录，满意的），patient（耐心的，病人），tip（消费，建议）等等。

只知其一，不知其二是有危害的。

那么，如何全面理解一个词的意义呢？最好的办法就是查阅大字典（而不是小字典）。

而且，我们越以为熟悉的词，越要去查字典。

事实上，英语字典是用来查认识的词，而不是用来查不认识的词的。

◇熟词引申“熟词引申”，指的是我们所熟悉的、表现力很强的一些词汇。

它们可以与很多其他的词搭配，在这些搭配中它们的意义有所不同，但还不至于大相径庭。

这些意义基本上源于同一概念。

比如answer一词，可以用在answer a question，answer an invitation，answer the advertisement，answer the phone，answer the door，等搭配中，意思分别是“回答问题、回复邀请信、应征广告、接听电话、应门”等。

但它们的核心意思却都是“回答”的意思。

同类的词还有：prepare（准备；做好心理准备），season（季节；赛季），revolution（革命；巨变），explore （探险；探究），push（推；逼迫），enter（进入；报名参加……），serve（服务；上饭菜），age（年纪；年代；变老），climb（攀爬；升上），high（高的；剧烈的；兴奋的），sorry （对不起的；同情的），lecture（讲座；训话），grade（年级；分数；分级），base（基础；以……为基础），average（平均的；普通的），beautiful（美丽的；出色的），behind（在……后面；落后），meet（见面；交汇），wing（翅膀；党派；机翼），match（比赛；匹配），tape （磁带；胶带），hot（炎热的，最新的；辛辣的；热烈的），false（错误的；假的），chance （机会，可能性）等等。

◇高级词汇有一些同学，单词记忆时“认死理”，凡考纲中未出现的单词，即使在各种材料中频繁出现，也不愿不去记忆，这在一定程度上也制约了单词记忆的效果。

事实上，有些词汇在目前的考纲中没有出现，但它们的使用频率还是比较高的。

我们可以把这些词汇称为“高级词汇”。

比如demanding（高要求的），embarrassed（尴尬的），focus（集中注意力于），unique（独特的），awkward（笨拙的），involved（有关的），positive（正面的），participate（参与），annoyed（气恼的），responsible（负责任的），bother（困扰），guy（家伙），amazing（令人着迷的），passion，influence，frustrating, confused,available等等。

熟悉高级词汇的意思对更好地理解篇章或提升写作档次，都有重要意义。

◇短语词汇这里说的短语词汇，主要指的是动词与名词、或是动词与on，in，up，off，out，away等小品词构成的短语。

这些短语中的动词以put，come，hold，take，make，get，go，turn 等词居多。

例如：make sense（明白），make it（成功），drop out（辍学），work out（解决问题；拟定计划；锻炼），figure out（理解），check in（办理入住手续），look up（查阅；形势好转），holdon（等一等），pick up（无意中获得；接受；改进），take up（占去；着手处理），come up with（想出），pull up（使车停下来），stand out(突出)等等。

这些动词短语使用频率又高，在高考中的分量不可小觑。

但因为它们数量多，意义多变，所以靠一朝一夕决很难掌握，平时必须多多积累。

二．如何记忆词汇◇合作学习有的同学常常独自默默地背单词。

这种方法枯燥乏味又效果低微。

当今社会是合作的社会，背单词也需要合作精神。

听写，某种程度上是合作的一种方式，也是迄今为止教学中巩固单词的最有效方法之一。

通常意义上的听写，就是教师听，学生写。

但是这种听写频度不高、反馈不快，有时甚至针对性不强。

而同学之间经常相互听写或是提问单词，也是一种很好的合作方式。

这种方式不受时空限制，不会产生很大的焦虑感，可以在几秒中内得到反馈，也更有利于取长补短。

在听写或听取对方答案的过程中，词汇能得以最好地巩固和更新。

◇单词拆分有些同学就把单词记忆当成是一个个字母的诵读。

这种方法过分割裂单词的内在结构，结果加速了单词的遗忘速度。

其实单词也是字母组合的组合。

比如hear一词就由h和ear组合构成，把hear拆分成h和ear就容易记多了；同样，broom一词有b和room构成，broom （扫把）常用在room之中；opposite由oppo和site两部分构成，op组合和po组合几乎对称（相对），而这个单词也常常表示地点（site）的概念；balloon是“气球”的意思，可以分成ball、oo和n三部分，“气球”是球（ball），球是圆形的（oo）；restaurant 由rest、aur和ant三个组合构成，餐馆是个休息（rest）的地方，里边食客多如蚂蚁（ant）;altogether可以看成由al、to、get、her四个组合构成；street一词由s、tree 和t三部分构成，最容易写错的是中间部分。

可是中间部分若看成是tree（树木），又怎么会写错呢？cafeteria有对称的规律，representative含有present一词，genius由ge(哥哥)和niu（妞妞）构成。

Repair意为“修理”，东西重新成为pair了，不就是修理好了吗？每个同学都有自己看待单词、拆分单词的方法，从不同角度看单词，单词就表现出不同的形态，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的就是这个道理。