中考生物实验专题复习
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我这里是指教材上有“探究”二字标注的探究实验。 （共有25个实验）如：
七上： 1、探究光对鼠妇生活的影响---P15--17 2、探究植物对空气湿度的影响---P20--21 3、探究种子萌发的环境条件---P90--92 4、探究测定种子的发芽率---P93--94 5、探究根的什么部位生长最快？---P96--97 6、进一步探究（一）空气流动会影响蒸腾作用吗？---P117
作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题作 出肯定或否定的回答。
例1：探究光对鼠妇生活的影响。 提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗？ [根据实验目的答题]
一定要记得加“？”，否则不给 关于实验目的分判。断：
实验目的可以根据试题提供的信息来判断，一般在题干中 有“验证……”、“探究……”、“证明……”等关键词，关 键词后的内容就是实验目的。
观察实验（共有10个）
观察草履虫（七上69） 观察藻类植物（七上79） 观察苔藓植物（七上81） 观察植物幼根（七上110）
实验：饲养和观察蚯蚓（八上14——15） 观察活兔（八上16——17） 观察家兔的骨骼标本和关节的结构（八上28——29） 观察鲫鱼（八上3——4） 观察鱼鳃的结构与功能（八上7） 观察鸡蛋（八下16——17）
与显微镜有关的实验
1、练习使用显微镜（七上37——39） 2、观察植物细胞（七上42——44） 3、观察动物细胞（七上47——48） 4、观察人体的基本组织（七上62） 5、观察叶片的结构（七上113——114） 6、实验：用显微镜观察人血的永久涂片（七下61） 7、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动（七下64——65）
①变量一般是“名词”，通常隐含在题目中，题目要“验 证……”、“探究……”、“证明……”等，往往“探究”、 “证明”或“验证”等后面第一个名词就是变量。
②还有一种方法： 一般在提出的问题中，如果有“探究……对……的
作出假设：光对鼠妇的生活有影响。或光对鼠妇的生活没有影响。
（1）这一类题是最简单的，探究什么就提出什么 问题，是一个疑问句，以“？”结束。
（2）作出假设时直接去掉“？”号和“吗”，肯 定或否定均可。
（3）第二类：有的题要让学生回答提出问题或作出假设时，
常常要对题目给的资料陈述来进行分析，比前面的要难些。
。（根据资料分析得出答案）
2、实验设计（制定计划和实施计划）的解题技巧
这个环节是探究实验题考查的重点，同时也是 难点所在。一般会考查学生以下几方面的能力：设 计对照实验、控制单一变量、等量原则以及其它一 些细节。对照实验的类型有很多，包括：空白对照、 条件对照、自身对照、相互对照等。但初中阶段不 要求学生掌握这些对照的类型，只要求学生掌握探 究实验都必须设计对照实验，并区分简单的对照组 和实验组即可。不过初中阶段对“空白对照”的理 解还是很有必要的。
与光 7、反光镜—— 平面镜：收集的光线较少；
线强 弱有
关 8、光圈
凹面镜：收集的光线较多。
大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。
小光圈：光线弱。视野暗，光线过强需要弱光时使用。
9、低倍镜换成高倍镜后，视野变暗，所以应调节遮光器换用 大光圈，选用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋至物像清晰 既可。
10、区分细胞和气泡：气泡在视野中是圆形或椭圆形，有 黑而粗的边缘，里面往往是一片空白，用镊子或解剖针按 压盖玻片气泡会变形或移动；而细胞大多有细胞核不会变 形，也不会移动。
关于探究实验的有效复习
近年来,中考生物中,实验探究题几乎成为每年中考的必 考题，所占的分值比也较大，题型包括选择题和非选择题， 它能反映考生的基础知识和探究能力等综合素质，所以探 究实验的有效复习很重要。
（1）实验设计原则： ①对照原则（要设计对照实验；） ②等量原则：（每组实验所加的材料或试剂的量要相 等。） ③单一变量原则（在设计时要保证唯一变量；控制其 他无关变量） ④多个个体参与原则,（尽量减少误差；） ⑤可重复性原则（一次实验不能令人信服） （2）关于实验变量的解题技巧：
主要有以下几种方法找出变量。
Байду номын сангаас
例1：用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野
中有一处污点，移动装片和转动目镜时，污点都不动，
则污点可能在（ C ）
A.反光镜 B.装片 C.物镜
D.目镜
例2、显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，
下列操作无效的是（ A ）
A．转动反光镜，对准光源 B．转动转换器，换一个物镜 C．移动载玻片 D．换一个目镜
（二）叶片正面和背面的气孔一样多吗？P117 7、探究二氧化碳是光合作用必需的原料---P129
（二）探究实验解题技巧 （注意这类题的解题方法、注意事项和技巧等）
科学探究的一般过程可简单地用下图表示：
我在指导学生解答探究实验题的过程中，总结出了一些简单易行的方法。
1、关于提出问题，作出假设的解题技巧： 提出问题：是一个疑问句而非陈述句，以“？”结束。
视频
1、显微镜使用中低倍镜和高倍镜的规律特点
比较 观察到的细胞数目 细胞体积 物镜与标本的距离 视野明暗
亮（低倍镜
低倍镜
多
小
远
换高倍镜视
野变暗）
高倍镜
少
大
近
暗
2、污点判断：一般来说污点可能在目镜、物镜和玻片标本 三个部位，
（1）转动目镜，异物不动，说明不在目镜上。 （2）移动装片，异物不动，说明不在装片上，只有在物镜上.
中考生物实验专题复习
麻丘高级中学 王淑萍
考纲要求
1.理解教材中要求的实验操作和探究实验 2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。 3.能够自主设计简单的探究方案。 4.能够分析和应用教材中经典实验并对试题中设 置的实验错误进行修订。
初中教材实验主要包括
• 1、观察实验 • 2、解剖实验 • 3、与显微镜有关的实验 • 4、其他实验 • 5、课外实践 • 6、探究实验 • 7、演示实验
如：
①提出问题：
当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。请你据此情
景提出问题
。
答案：
①鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ 或②鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
②作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻
不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是：
_ 种子的萌发需要适宜的温度
七上： 1、探究光对鼠妇生活的影响---P15--17 2、探究植物对空气湿度的影响---P20--21 3、探究种子萌发的环境条件---P90--92 4、探究测定种子的发芽率---P93--94 5、探究根的什么部位生长最快？---P96--97 6、进一步探究（一）空气流动会影响蒸腾作用吗？---P117
作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题作 出肯定或否定的回答。
例1：探究光对鼠妇生活的影响。 提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗？ [根据实验目的答题]
一定要记得加“？”，否则不给 关于实验目的分判。断：
实验目的可以根据试题提供的信息来判断，一般在题干中 有“验证……”、“探究……”、“证明……”等关键词，关 键词后的内容就是实验目的。
观察实验（共有10个）
观察草履虫（七上69） 观察藻类植物（七上79） 观察苔藓植物（七上81） 观察植物幼根（七上110）
实验：饲养和观察蚯蚓（八上14——15） 观察活兔（八上16——17） 观察家兔的骨骼标本和关节的结构（八上28——29） 观察鲫鱼（八上3——4） 观察鱼鳃的结构与功能（八上7） 观察鸡蛋（八下16——17）
与显微镜有关的实验
1、练习使用显微镜（七上37——39） 2、观察植物细胞（七上42——44） 3、观察动物细胞（七上47——48） 4、观察人体的基本组织（七上62） 5、观察叶片的结构（七上113——114） 6、实验：用显微镜观察人血的永久涂片（七下61） 7、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动（七下64——65）
①变量一般是“名词”，通常隐含在题目中，题目要“验 证……”、“探究……”、“证明……”等，往往“探究”、 “证明”或“验证”等后面第一个名词就是变量。
②还有一种方法： 一般在提出的问题中，如果有“探究……对……的
作出假设：光对鼠妇的生活有影响。或光对鼠妇的生活没有影响。
（1）这一类题是最简单的，探究什么就提出什么 问题，是一个疑问句，以“？”结束。
（2）作出假设时直接去掉“？”号和“吗”，肯 定或否定均可。
（3）第二类：有的题要让学生回答提出问题或作出假设时，
常常要对题目给的资料陈述来进行分析，比前面的要难些。
。（根据资料分析得出答案）
2、实验设计（制定计划和实施计划）的解题技巧
这个环节是探究实验题考查的重点，同时也是 难点所在。一般会考查学生以下几方面的能力：设 计对照实验、控制单一变量、等量原则以及其它一 些细节。对照实验的类型有很多，包括：空白对照、 条件对照、自身对照、相互对照等。但初中阶段不 要求学生掌握这些对照的类型，只要求学生掌握探 究实验都必须设计对照实验，并区分简单的对照组 和实验组即可。不过初中阶段对“空白对照”的理 解还是很有必要的。
与光 7、反光镜—— 平面镜：收集的光线较少；
线强 弱有
关 8、光圈
凹面镜：收集的光线较多。
大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。
小光圈：光线弱。视野暗，光线过强需要弱光时使用。
9、低倍镜换成高倍镜后，视野变暗，所以应调节遮光器换用 大光圈，选用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋至物像清晰 既可。
10、区分细胞和气泡：气泡在视野中是圆形或椭圆形，有 黑而粗的边缘，里面往往是一片空白，用镊子或解剖针按 压盖玻片气泡会变形或移动；而细胞大多有细胞核不会变 形，也不会移动。
关于探究实验的有效复习
近年来,中考生物中,实验探究题几乎成为每年中考的必 考题，所占的分值比也较大，题型包括选择题和非选择题， 它能反映考生的基础知识和探究能力等综合素质，所以探 究实验的有效复习很重要。
（1）实验设计原则： ①对照原则（要设计对照实验；） ②等量原则：（每组实验所加的材料或试剂的量要相 等。） ③单一变量原则（在设计时要保证唯一变量；控制其 他无关变量） ④多个个体参与原则,（尽量减少误差；） ⑤可重复性原则（一次实验不能令人信服） （2）关于实验变量的解题技巧：
主要有以下几种方法找出变量。
Байду номын сангаас
例1：用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野
中有一处污点，移动装片和转动目镜时，污点都不动，
则污点可能在（ C ）
A.反光镜 B.装片 C.物镜
D.目镜
例2、显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，
下列操作无效的是（ A ）
A．转动反光镜，对准光源 B．转动转换器，换一个物镜 C．移动载玻片 D．换一个目镜
（二）叶片正面和背面的气孔一样多吗？P117 7、探究二氧化碳是光合作用必需的原料---P129
（二）探究实验解题技巧 （注意这类题的解题方法、注意事项和技巧等）
科学探究的一般过程可简单地用下图表示：
我在指导学生解答探究实验题的过程中，总结出了一些简单易行的方法。
1、关于提出问题，作出假设的解题技巧： 提出问题：是一个疑问句而非陈述句，以“？”结束。
视频
1、显微镜使用中低倍镜和高倍镜的规律特点
比较 观察到的细胞数目 细胞体积 物镜与标本的距离 视野明暗
亮（低倍镜
低倍镜
多
小
远
换高倍镜视
野变暗）
高倍镜
少
大
近
暗
2、污点判断：一般来说污点可能在目镜、物镜和玻片标本 三个部位，
（1）转动目镜，异物不动，说明不在目镜上。 （2）移动装片，异物不动，说明不在装片上，只有在物镜上.
中考生物实验专题复习
麻丘高级中学 王淑萍
考纲要求
1.理解教材中要求的实验操作和探究实验 2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。 3.能够自主设计简单的探究方案。 4.能够分析和应用教材中经典实验并对试题中设 置的实验错误进行修订。
初中教材实验主要包括
• 1、观察实验 • 2、解剖实验 • 3、与显微镜有关的实验 • 4、其他实验 • 5、课外实践 • 6、探究实验 • 7、演示实验
如：
①提出问题：
当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。请你据此情
景提出问题
。
答案：
①鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ 或②鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
②作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻
不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是：
_ 种子的萌发需要适宜的温度