西南师大版小学数学一年级下册教材分析
西师大版数学一年级下册第三单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握20以内的退位减法，能够正确计算。
（2）培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体会退位减法的运算过程。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 退位减法的运算方法。
2. 退位减法的运算规律。
3. 退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
四、教学准备1. 学具：计数器、小棒等。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法。
（2）通过小组合作，让学生互相交流、讨论，总结退位减法的运算规律。
（3）教师总结退位减法的运算方法，并引导学生进行巩固练习。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生运用退位减法进行计算，巩固所学知识。
4. 应用拓展创设实际问题情境，让学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进意见。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长配合，让学生在家中进行退位减法的计算练习。
七、板书设计略注：由于篇幅限制，本教案未包含详细的课时安排和课堂活动设计。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，这是教学过程中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法在这个环节中，教师应提供丰富的学具，如计数器、小棒等，让学生通过直观的操作来理解退位减法的概念。
西师大版数学一年级下册第九单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第九单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的100以内数的加减法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 100以内数的加法和减法运算。
2. 100以内数的加减法混合运算。
3. 解决实际问题，运用100以内数的加减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的加法和减法运算，以及加减法混合运算。
2. 教学难点：正确熟练地进行100以内数的加减法运算，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维。
2. 采用练习法，让学生在练习中掌握100以内数的加减法运算。
3. 采用案例教学法，通过解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习100以内数的认识，引导学生进入100以内数的加减法学习。
2. 讲解新课：讲解100以内数的加法和减法运算，以及加减法混合运算的规则。
3. 练习新课：让学生进行100以内数的加减法运算练习，以及加减法混合运算练习。
4. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的100以内数的加减法知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固100以内数的加减法运算。
2. 通过解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维。
2. 在练习环节，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 在解决实际问题时，要注重引导学生运用所学的数学知识，培养学生的解决问题的能力。
八、教学评价1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对100以内数的加减法运算的掌握程度。
2. 通过解决实际问题，评价学生运用所学知识解决问题的能力。
西师版小学数学一年级下册教材分析
内容：两位数加减整十数、一位数的口算 思路：两位数加一位数（例1）——两位数加整十数（例2
）——两位数减整十数、一位数（例3）。
教学：
➢ 借助情境和直观理解算理探索算法； ➢ 例1重点必须是3与3相加； ➢ 例2重点理解为什么3与2相加； ➢ 例3借助计数器和加法的知识基础理解算理，探索算法； ➢ 例1与例2，例3教学后都应注意通过两位数加、减整十数与
算销项的特点； ➢ 渗透数学思想，突出核心概念——体现课标的特点。
全册教学重点单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的加法和减法。
全册教学难点较多的单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的进位加法和退位减法。 ➢ 分类与整理
全册教学建议（关键词）
➢ 情境、问题与建模 ➢ 操作、直观与感悟 ➢ 分析、概括与经验 ➢ 观察、操作与想象
• 突出计算时遇到的新问题个位不够减怎么办，引发思考 ，突出重点。
• 借助小棒操作或演示突出个位不够减的处理方法：向十 位借1作10后在个位上如何减，十位退1后如何减？
• 口算结合促进对笔算算理算法理解； • 注意竖式书写格式； • 反思总结突出个位不够减从十位退1作10再减。
➢ 例2
• 让学生自主发现提出不同的问题，并列式，可以是以前 学习的两位数减两位数不退位减法问题。
比少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引发计算的需要； ➢ 通过学具操作和借助100以内数概念理解算理，探索算法； ➢ 突出算法多样化，重点突出几个十加、减几个十； ➢ 通过加减法的综合练习积累口算的经验：几个十加减几个十直接十位相加减得
到几个十就是几十； ➢ 例3时比多比少问题，突出直观教学，感受对应思想； ➢ 例3中注意结合情境理解黄色乒乓球比白色乒乓球多，就是白色乒乓球比黄色乒
分类与整理-西南师大版一年级数学下册教案
分类与整理-西南师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解物品分类的方法，可以通过形状、颜色、大小等特征进行分类；2.学会整理物品的方法，可以按一定规则将物品清理整理；3.能够通过实践活动培养操作物品、分类思维和空间想象能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握物品的分类方法，区分分的类别；2.培养学生整理物品的习惯，掌握合理规则和方法；3.提高学生的分类思维能力和空间想象能力。
三、教学内容1.物品分类方法：形状、颜色、大小等特征进行分类；2.整理物品方法：按一定规则将物品清理整理；3.实践活动：通过操作物品，分类思维和空间想象能力的培养。
四、教学过程1.导入新课（1）引出学生生活中经常遇到的过程，如家务，教师可以给学生播放“理疗瑜伽”或其他生活情景短视频，让学生找出故事中的物品，练习分类；（2）教师通过口头讲解，介绍形状、颜色、大小三个分类方法，让学生通过讲解理解其应用；2.学习新知（1）教师发放物品，让学生自行分类，并让学生报出分类准则；（2）对于未能完全理解的学生，教师可以单独辅导，并引导学生讲解自己的分类准则并大力赞扬；3.提高基本技能（1）教师根据学生的表现，单独辅导一些学生提高分类能力；（2）教师可以放松教学班上的规定，让学生自己思考物品分类思路；（3）让学生在总结规律的基础上，进行再次分类，发现自己有规则的“需求”。
4.综合应用（1）学生上场对比，学生逐一对比分类，并向大家讲解自己的分类原因；（2）教师即时调整学生的思路，并引导学生发现高效分类；（3）在视觉化设计任务中，让学生自行分析物品要素并产生合理性的分类策略。
五、教学评估1.综合对学生的实际操作情况、提问回答情况等方面进行教学评估；2.让学生完成相关练习和作业，检验学生的掌握情况。
六、教学后记（1）教材的选用要带有可复制性和转化性，让教学具有实效性和创新性；（2）教学过程中，需对学生进行充分的思辨和实践，避免过分单调和重复，以及抵制呆板教学；（3）教学总结应该突出实际效果，同时涉及到对教材的反思和创新；（4）通过各种评估和决策，促进教学品质的提高。
西师版小学数学一年级下册教材分析
西师版小学数学一年级下册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：100以内数的认识，方向与位置，图形的拼组，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、全册教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、全册教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
五、教学措施1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
小学一年级下册数学第一单元教材分析
小学一年级下册数学第一单元教材分析年级一学科数学(组)一单元设计人翁学习内容第一单元教材2-----7页。
认识图形(二)单元内容分析本单元是学生正式学习平面图形的开始。
由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。
也正因为如此，教材在修订中
将这部分内容放到了一年级下册。
教学的内容也只包含三个方面：一是在
由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、
平行四边形、三角形和圆；
二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步平面图形之间的关系；
三是解决简单的实际问题。
单元学情分析教材中所采用的画、折、剪、拼等活动，都能调动学生
多感官的投入，利于调动学生学习的兴趣。
尤其是七巧板这一素材的引入，既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又
将中国优秀的传统文化融人数学学习中。
学习目标1．使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形
和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2．通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
3．通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
学习重难点1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角
形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
学习时数3课时备课分工课题主备人认识图形（二）---------------------------------------------------3课时翁。
西师大版数学一年级下册第七单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第七单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两位数加、减一位数（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。
（2）使学生能够熟练运用20以内的加减法进行计算。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作、观察、交流等活动，让学生体验数学知识的形成过程。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
2. 20以内的加减法。
3. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数加、减一位数（不退位）的计算过程，熟练运用20以内的加减法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索新知（1）探索两位数加一位数（不退位）的计算方法①通过小组合作，让学生尝试计算并交流计算方法。
②引导学生观察计算过程，总结计算方法。
③师生共同总结：从个位开始加，个位满十向十位进一。
（2）探索两位数减一位数（不退位）的计算方法①学生尝试计算并交流计算方法。
②引导学生观察计算过程，总结计算方法。
③师生共同总结：从个位开始减，个位不够减从十位借一当十。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过师生互动，让学生回顾本节课所学内容，总结两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
5. 布置作业（1）完成练习册上的相关题目。
（2）预习下节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和订正情况。
3. 单元测试：测试学生对本单元知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
西师大版数学一年级下册第一单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第一单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，包括数数、读数、写数和数的组成。
2. 使学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 100以内数的认识：数数、读数、写数和数的组成。
2. 100以内的加减法：进位加、退位减。
3. 解决实际问题：运用100以内数的认识和加减法解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识和加减法计算。
2. 教学难点：进位加和退位减的理解与应用。
四、教学安排1. 课时：共12课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：每周2课时，共6周。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 运用直观教具和生活实例，帮助学生理解数学概念。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生进入新课的学习。
2. 新课导入：介绍100以内数的认识和加减法计算方法。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生体会数学的实用性。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生自主完成。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改课后作业，了解学生的学习效果。
八、教学资源1. 教材：西师大版数学一年级下册。
2. 教具：计数器、算盘、计算器等。
3. 辅助资料：数学练习册、教学光盘等。
九、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
4. 定期进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
西南师大版小学数学一年级下册教材分析
子结构2
02
简单的数学应用题解答
子结构3
03
数学游戏与活动
03
教材的版面设计
图文设计
01
02
03
图文并茂
直观易懂
引导探究
教材中融入了丰富的插图和图形，帮助学 生更好地理解抽象的数学概念。
通过直观的图表和图示，将复杂的数学问 题简化为易于理解的形式。
设置探究性问题和活动，引导学生主动思 考和探索数学知识的奥秘。
实践性强
教材中的实践应用环节注重与生活实际相结合， 让学生在实际应用中掌握数学知识。
促进知识迁移
实践应用环节能够帮助学生将所学知识迁移到实 际生活中，提高学生的数学应用能力。
3
培养解决问题的能力
实践应用环节能够让学生在解决问题的过程中锻 炼思维能力，提高解决问题的能力。
05
教材的教学建议
教学策略建议
THANKS
织教学。
合理安排教学进度
根据学生的实际情况，合理安 排教学进度，确保教学质量。
丰富教学手段
采用多样化的教学手段，如实 物展示、游戏互动等，以提高
学生的学习兴趣。
关注学生反馈
及时关注学生的反馈，调整教 学策略以满足学生的学习需求
。
06
教材的评价与反馈
学生评价
内容难度适中
学生普遍认为教材内容难度适中 ，适合一年级学生的认知水平，
色彩搭配
01
02
03
色彩鲜明
采用鲜艳的色彩搭配，吸 引学生的注意力，提高学 习兴趣。
层次分明
通过色彩的差异，突出重 点和难点，帮助学生更好 地把握学习重点。
符合审美
注重色彩的美感，使教材 整体看起来更加美观和舒 适。
小学数学西南师大课标版一年级下册
理解题意，独立完成后，全班交流。 2. 学生自学 视频部分。
义务教育教科书《数学》(西南师大版)
2.1 跟我学
整理和复习
第一节
一年级下册
3
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
学习目标： 1．通过对本单元内容进行整理与复习,进一步理解本单元所学知识。 2．沟通知识的前后联系，形成整体认知结构。 3．掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
小学数学西南师大课标版一年级下册 第一单元第四节《整理与复习》第 1 课时活动设计
科目版本 章 课 节 名 小学数学 西南师大版 一年级下册 第一单元 整理与复习 第四节 第 1 课时
学习目标
1．通过对本单元内容进行整理与复习,进一步理解本单元所学知识。 2．沟通知识的前后联系，形成整体认知结构。 3．掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。 具体环节设计 内 容
1
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
1．复习写数和读数。 能说一说我们学习过哪些数位吗？ 2．这些数位是怎样排列的呢？ 3．我们在写数和读数时都有一个相同点，你知道是什么吗？（读数和 写数时，都从高位起。 ） 1.3 课堂活动
独立完成，集
1.4 拓展练习
独立数一数，同桌交流
3．常见问题
问题：如何正确填写 100 以内个位是 5 的数和十位是 8 的数？ 答：填写十位上是 8、个位上是 5 的数，这个题目学生容易漏填、错填，一定 要让学生先理解了题意，分清个位与十位的基础上再完成练习。
4
教学环节 1. 教师上课
1.1 情景导入 1．请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？ 根据学生的回答板书本单元所学习的内容。 2．今天这节课，我们就对本单元所学的这些知识进行整理与复习。 板书课题：整理与复习 1.2 探索新知 一、复习数数、数的组成 1．我们先来复习数数和数的组成，请同学们数出 28 根小棒。 学生独立数小棒。 2．你们是怎样数的？ 3．谁能归纳出我们数数的方法？ 4．那么 28 是由几个十和几个一组成的？ 二、写数读数
西师大版数学一年级下册第六单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第六单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和大小比较。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的认识：能够熟练地读写100以内的数，理解数位的含义，掌握数的组成。
2. 100以内数的大小比较：能够比较两个100以内数的大小，理解数的大小关系。
3. 100以内数的加减法：掌握100以内数的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。
4. 解决实际问题：运用100以内数的知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、大小比较和加减法运算。
2. 教学难点：理解数位的含义，熟练地进行加减法运算。
四、教学准备1. 教学课件：制作与教学内容相关的PPT课件，便于学生直观地理解知识。
2. 教学用具：数字卡片、计数器、小棒等，帮助学生动手操作，加深对知识的理解。
3. 练习题：设计有针对性的练习题，巩固学生的知识掌握。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生学习数学的兴趣，引入本节课的内容。
2. 新课：讲解100以内数的读写、大小比较和加减法运算，引导学生动手操作，加深对知识的理解。
3. 练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
5. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习评价：检查学生练习题的完成情况，了解学生的知识运用能力。
3. 期末考试：组织期末考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
2. 加强个别辅导，关注学困生，提高学生的整体水平。
西南师大小学数学一年级下册教案
西南师大小学数学一年级下册教案改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。
可采用教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。
今天小编在这里整理了一些西南师大小学数学一年级下册教案2021范文，我们一起来看看吧!西南师大小学数学一年级下册教案2021范文1左右教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的.3.教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好.2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的.(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球.游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结.你喜欢上这节课吗?为什么?西南师大小学数学一年级下册教案2021范文2教学目标1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验.2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力.3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.领会左右的意义.教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达.教学难点在活动中体会左右的相对性.教学过程一、活动一：通过学生已有的经验认识左右(一)教师谈话：同学们，你们知道左右吗?哪是左，哪是右?1.学生：左右手;左右眼;我写字的手是右手.……2.引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右.教师板书：左右(二)在游戏中初步认识左右教师：我们来一起做个游戏好不好?1.游戏(师说生做)(1)请举起你的.左手，右手……(2)谁愿意和大家一起做?(指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)(3)快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁.2.教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢?二、活动二：动手摆(让学生在活动中感知左右)(一)情境引入今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐.(小组拿出水果图片)(二)老师说，小组合作摆.1.中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉.(1)出示图片：水果图片12.桃子摆在从左数的第二个.(1)出示图片：水果图片2(2)观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么?3.把糖摆在梨的左边(体验不同的摆法)(1)出示图片：水果图片3(2)出示图片：水果图片4(3)出示图片：水果图片54.讨论：为什么这三种摆法都对?(三)练习1.教师：观察你座位的左边都有谁?右边都有谁?2.自由活动还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪.三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性.(一)出示图片：找朋友1.教师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左边，我们快帮助小刚找一找吧!2.集体反馈3.拍一拍、想一想(1)教师：通过刚才的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗?(2)拍手游戏小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手.(3)提出问题：通过刚才的游戏，你发现了什么?4.做一做，动动脑(1)教师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题.(2)出示图片：练习3(3)小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路的人.平时我们上下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走.(4)出示图片：练习4四、课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗?在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧!探究活动拍手游戏游戏目的1.通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义.2.培养学生的动手能力和反应能力.游戏歌词冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花.游戏过程1.教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生.2.要求学生根据歌词加上手上的动作.3.学生以两人为一小组，分组进行表演.4.选出最好的一组作为班级课间休息的游戏.听反话游戏目的1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义.2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.游戏规则1.学生要根据教师的口令做出相反的动作.2.做错动作的学生要为其他学生表演节目.游戏过程1.教师将学生分成几个小组(纵队)，面向教师站好.2.教师发出口令，学生做出相反动作.如：教师说：“向左看”，学生就把头转向右边;教师说：“向前一步”，学生就向后一步;教师说：“摸左耳”，学生就摸自己的右耳.游戏说明1.这个游戏可以在教室中进行，也可以在操场上进行.2.在操场上活动时，可以增加一些内容.比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等.西南师大小学数学一年级下册教案2021范文3教案示例教室教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学设计一、活动一：介绍教室(一)创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?(二)介绍教室1.学生介绍教室中有什么物品.2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?5.学生发表自己的见解.6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?2.出示图片：学校示意图3.学生介绍专业教室的所在位置.4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?5.学生选择任意一个专业教室说路线.三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.2.看卡片指方向.学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)3.听口令反指方向.规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.四、活动四：介绍自己的房间1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.教案点评：这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。
西师版数学一年级下教材分析与教学建议
教材总体说明一、教学内容教材共8个单元，穿插3个实践活动，重点：100以内数的认识和100以内的加减法。
难点：100以内加减法中的进位和退位。
基本编排方式全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联接各部分知识，穿插安排了方向与位置、认识图形、认识钟表和统计。
为了分散教学难点，把100以内的加减法分不进位加法和不退位减法、进位加法和退位减法两部分安排。
为了保持知识的系统性，把人民币的认识安排在100以内数的认识中，把方向与位置和认识图形相对集中安排。
注意设计丰富多彩的活动，重视激发学生的学习兴趣，提倡多样化的解决问题的方式，使学生的学习过程成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教学目标（略）三、教材编写特点1.广泛联系生活实际，努力体现生活中的数学价值。
2.充分调动学生学习的积极性，让学生通过自己的经验来建构知识。
3.倡导自主学习、合作学习的方式，重视学生的知识探究过程。
4.介绍有关数学背景知识，体现数学的文化价值。
5.加强口算和估算，鼓励解决问题策略的多样化。
6.循序渐进地安排教学内容，重要的数学概念和数学思想逐步深入。
7.实践活动，特色鲜明8.形式多样，直观形象四、课时安排建议（略）各单元教材说明和教学建议一、100以内数的认识（一）单元教材说明1. 学习基础和发展方向（1）本单元的学习基础：20以内数的认识。
（2）本单元的发展方向：是万以内数的认识和多位数认识的认知基础，是进一步学习100以内数的加减乃至整个四则计算的必要前提。
2.注意本单元四方面的联系通过数数，建立计数单位，为学习数的组成、建立数位概念打基础。
将数位概念作用于数的读、写，在数的读、写过程中强化学生对数位概念的认识。
数的顺序和大小比较分别从序数和基数这两个角度展示数的组合规律，数序为数的大小比较作必要的准备。
运用学生对100以内数的认识的影响，推动学生对人民币单位的认识。
（二）单元教学提示1.遵循学生认知规律，加强实际操作和直观教学。
小学数学西南师大课标版一年级下册
小学数学西南师大课标版一年级下册
第四单元第二节《两位数加减整十数、一位数的口算》第1课时活动
设计
1. 两位数加一位数（教学例1）。
2. 两位数加整十数（教学例2）。
2.说一说你是怎么算的。
义务教育教科书《数学》(西南师大版)
两位数加减整十数、一位数的口算
第一节
一年级下册
．通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过
程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。
能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。
．培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。
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重点与难点
➢难点：
•理解100以内数的含义，掌握数的 组成
➢重点：
•理解100以内数的意义，知道100以 内数的组成 •100以内数的读、写
内容：数数、数的组成
思路：数数认识100以内的数（例1）——数数
中直观理解数的组成（例2）——情境直观感知 数的组成（例3）。
西南师大版《义务教育教科书·数学》一年级下册
第一部分
全册教材说明
全册教科书内容框架结构图
一下 教材
数与 代数
图形 与
几何
统计 与
概率
综合 与
实践
100以 内数的 认识
100以 内数的 加减法
认识人 民币
位置
认识 图形
分类 整理
3个综 合与实
践
全册教科书内容分领域安排
知识领域
单元名
1.100以内数的认识
乓球少。
内容：两位数加减整十数、一位数的口算 思路：两位数加一位数（例1）——两位数加整十数（例2
）——两位数减整十数、一位数（例3）。
教学：
➢ 借助情境和直观理解算理探索算法； ➢ 例1重点必须是3与3相加； ➢ 例2重点理解为什么3与2相加； ➢ 例3借助计数器和加法的知识基础理解算理，探索算法； ➢ 例1与例2，例3教学后都应注意通过两位数加、减整十数与
教学：
➢ 数数：突出在数的过程中建立100以内数概念 （1根1根数——10根10根数）；突出翻坎数的 数法；既要重视99添1是100，也要重视10个十 是100的数法；
➢ 组成：数中了解数的组成；结合情境直观了解 数的组成。
内容：写数、读数
思路：写数（例1）——写数、
读数（例2）
教学：
➢ 写数与读数紧密结合
页码
71
进位加法；退位减法
11
分类与整理
5
6
7
课时 9
10
4 4 16 4 3 3 3 6
综合与实践 统计与概率 6%
5%
图形与几何 11%
综合与实践 统计与概率5%
5%
按页码统计
总复习 7%
按课时统计
总复习 10%
图形与几何 11%
全册教科 书内容量 分布统计
数与代数 71%
数与代数 69%
本册教科书编写的几个主要特点
教学：
➢ 数的顺序：学生独立填完100数表后自主观察发 100数表现规律：横着、竖着、斜着的排列规律； 充分利用100数表培养数感；
➢ 大小比较：情境引发比较大小的需要；突出多种 直观形式（小棒、直尺等）比较感悟比较的方法； 注意利用数概念理解比较的方法；
策略
➢加强操作：利用操作促进数的认识 ➢在情境中认识数：借助情境人数，理解
全册教学难点较多的单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的进位加法和退位减法。 ➢ 分类与整理
全册教学建议（关键词）
➢ 情境、问题与建模 ➢ 操作、直观与感悟 ➢ 分析、概括与经验 ➢ 观察、操作与想象
第二部分
各单元教材分析及教学建议
数与代数
数与代数
100以内数 的认识
数的运算
100以内加减法 （1）
➢ 数与代数内容占据主要部分——体现小学数学课程内容本身的特点； ➢ 内容呈现形式形象直观，突出直观展示算理算法——反映学生的年龄特点； ➢ 口算、笔算紧密结合，注意已有知识方法促进新知识学习——突出低年级计
算销项的特点； ➢ 渗透数学思想，突出核心概念——体现课标的特点。
全册教学重点单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的加法和减法。
数的组成，大小比较； ➢注意迁移：数数、大小比较、读数写数；
第四单元
100以内数的加法和减法（一）
知识基础与发展
•100以内进位加法 •10000以内数的加减法 •解决问题
•100以内数的加减法（1）
•100以内数的认识 •20以内数的加减法
四基要求
➢结合具体情境进一步体会加减法的含义，理 解100以内加减法的算理，掌握算法，会正确 口算、笔算100以内不进位不退位加减法；
数与代数
图形与几何 统计与概率 综合与实践
4.100以内的加法和减法（一）
5.认识人民币 6.认识钟表 7.100以内的加法和减法（二） 2.位置 3.认识图形； 8.统计 有趣的数；图形拼组；分一分 9.总复习
小节
数数 数的组乘法；写数 读 数；数的顺序 大小比较。
整十数加减口算；两位数加 减整十数、一位数的口算； 两位数加减两位数
➢ 突由20以内数的写法、读法迁移 到100以内数的写法、读法；
➢ 注意利用直观和数位顺序表帮助 掌握写法、读法；
➢ 注意100的读、写方法及方法的理 解；
➢ 反思归纳突出写数、读数都要从 高位起；
内容：数的顺序、大小比较
思路：100以内数的顺序（例1）——十位不同的
数大小比较（例2）——十位相同个位不同数的大 小比较（例3）
比少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引发计算的需要； ➢ 通过学具操作和借助100以内数概念理解算理，探索算法； ➢ 突出算法多样化，重点突出几个十加、减几个十； ➢ 通过加减法的综合练习积累口算的经验：几个十加减几个十直接十位相加减得到
几个十就是几十； ➢ 例3时比多比少问题，突出直观教学，感受对应思想； ➢ 例3中注意结合情境理解黄色乒乓球比白色乒乓球多，就是白色乒乓球比黄色乒
➢培养数感、运算能力、推理能力，问题解决 能力，渗透数形结合思想，集合对应思想；
重点与难点
➢重点：
•理解100以内加减法算理 •掌握100加减法运算方法
➢难点：
•理解算理 •明确两位数加减整十数和两 位数加减一位数的不同
内容：整十数加、间整十数的口算 思路：整十数加整十数口算（例1）——整十数减整十数口算（例2）——比多
一Байду номын сангаас数的对比深化理解，掌握算法。
内容：两位数加减两位数的笔算思路：两位数加两
位数（例1）——两位数减两位数（例2）——比多比 少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引出计算的需要； ➢ 借助计数器等直观和已有知识理解算理，探索算法； ➢ 鼓励口算，并在口算的基础上探索笔算方法； ➢ 笔算注意理解掌握竖式书写规范 ➢ 总结突出两位数加减两位数的笔算方法：相同数位对
100以内加减法 （2）
计量单位
认识钟表
认识人民币
第一单元
100以内数的认识
知识基础与发展
•10000以内数的认识 •100以内数的加减法
•100以内数的认识
•20以内数的认识
四基要求
➢ 结合情境理解100以内的数的意义，知道100以内数的组成， 能认、读、写100以内数，理解个、十、百位上的数表示的 意义，会比较100以内数的大小，能用100以内数表示物体的 个数和事物的顺序（多少、顺序）；