五年级数学上册全套教案习题参考答案
人教版五年级上册全册课时练习含答案
(3)近似数 8.71 表示( )。
A.精确到 0.01 B.精确到 1
C.精确到 0.1 D.精确到 0.001
3.计算。(得数保留一位小数)
0.17×0.8≈ 2.7×0.35≈
6.4×13.4≈
35.8×2.56≈
4.李老师要买 35 本《童话故事》,每本 9.75 元，大约需要多少
答案提示
1.96 10 0.384 1000 384 2.9.18 83.897 1.3580 3. 32.6×92.6=3018.76(元) 答：李阿姨 2014 年的月工资是 3018.76 元。
积的小数位数不够的小数乘法
1.在○里填上“>”“<” 或“=”。
5.9×0.99○5.9 5.9×1.07 ○1.07
分段计费的实际问题
1.为鼓励居民节约用水,某市规定:每月用水量在 10 吨以内的,水价 是每吨 1.8 元;超过 10 吨的部分,水价是每吨 2.5 元。小红家 8 月份 用水 14 吨,应缴水费多少元?
2.某市出租车的起步价是 7 元(路程在 3km 以内),超过 3km 的路程, 每千米 2.4 元(不足 1km 按 1km 计算)。小华家到体育馆大约 4.5km, 坐出租车应该付多少钱?
3.用简便方法计算下面各题。
2.5×(3.8×0.04) 7.69×101
46×0.33+54×0.33
0.125×72
答案提示
1.59 2.5 0.4 7.8 2.2 0.02 5 1.25 8
2. 3. 2.5×(3.8×0.04) =2.5×0.04×3.8 =0.1×3.8 =0.38 7.69×101 =7.69×(100+1) =776.69 46×0.33+54×0.33 =(46+54)×0.33 =100×0.33 =33
人教版数学五年级上册全套练习册含答案
第二讲．小数乘法（二）
基础巩固：
一．填空
1．6.9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）
2．求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。
商2323
四．计算下面各题：（第二行三道题得数保留一位小数）
0.396÷1.2=0.756÷0.36=27.5÷0.025=
48÷2.3= 1.55÷3.8= 7.09÷0.52
五．应用题。
1．小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？
3．64.6是17的多少倍？
三．判断下面各题是否正确．
拓展训练：
1．我国跳水名将郭晶晶在今年世界跳水锦标赛上的一个跳水动作6个裁判分别打分是：9.85分、9.88分、9.91分、9.86分、9.88分和9.92分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，请你算一算她的平均得分是多少？
2．有547.4千克的苹果要装纸箱运走，每个纸箱最多能装17千克，至少需要多少个纸箱才能全部运走？
1．甲乙乙车每小时行47.5千米，3小时后，两车在离中点32千米处相遇，求东西两地的距离是多少千米？
2．甲乙两辆汽车同时从东站和西站相向开出。甲车每小时比乙车多行12.5千米，甲车行驶四个半小时乙车相遇，甲车每小时行67千米，东站到西站多少千米？
无穷是什么?
一位富翁偶然听到一个数学教授给学生谈论“无穷”，心里便琢磨， 这“有限多个”好理解，比如，我的钱财，可这“无穷”是什么呢？ 难道就是跟自然数一样多， 或者“更多”？富翁想知道自己理解的究竟对不对，于是就问教授：“教授先生，‘无穷’是什么？”教授回答说：“无穷就是没有穷人，都象您一样富有。” 教授看到富翁不理解的样子，就进一步解说：“想一想，如果地球上的人有无穷多个，比如说，可以和自然数对应起来，而且每个人只有一元钱，不要多，那么 第一个人问第二个人借一元，第二个问第三个人借一元， 依次往后借，如此下去，第一个人就有2元钱，其他人也没有少钱。” 富翁点头承认，并说：“那还是没有我的钱多。” 教授接着说：“如果第一个人重复一百万次，那不就是百万富豪了？！”富翁这才恍然大悟，明白了“无穷”是什么。
五年级上册数学教案-第3单元 用小数除法解决实际问题-人教版
6 用小数除法解决实际问题本节课的内容是教材第39页例10。
例10是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
体会根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取近似数的必要性。
由于这两道题算出的结果都是小数,而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数,因此都要取这些结果的近似数。
取近似值时,不能机械地使用“四舍五入”法,要根据具体情况确定是“舍”还是“入”。
1.结合生活中的实际情况能用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。
2.在分析问题、解决问题的过程中,正确理清问题中的数量关系。
3.经历解决实际问题的过程,体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。
4.感受数学知识与实际生活的密切联系,培养应用数学的意识,体验解决实际问题的乐趣。
【重点】能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。
【难点】正确理清问题中的数量关系。
【教师准备】PPT课件,口算题卡若干张。
1.老师谈话:数学来源于生活,也要应用于生活。
在生活中,我们经常要运用所学的数学知识来解决问题,这一单元我们主要学习的是小数除法。
看看这些知识可以帮助我们解决哪些实际问题。
2.PPT课件出示教材第39页例10(1)的情境图。
小强的妈妈要将2.5 kg香油分装在一些玻璃瓶里,需要准备几个瓶子?3.学生读题,找出题中的已知条件和要解决的问题,分析数量之间的关系。
4.指名回答。
预设生1:已知条件是:要把2.5 kg香油装进瓶子里,每个瓶子最多可以装0.4 kg。
生2:问题是“需要准备几个瓶子?”师:怎样解决这个问题呢?预设生:用香油的总质量除以每个瓶子装香油的质量等于需要瓶子的个数,列式为:2.5÷0.4。
把数学知识与生活实际相联系:一是能吸引学生的注意力;二是能体现生活与数学的紧密关系,更能激发学生的求知欲。
1.口算(用口算卡片出示题目)。
4.5÷9= 3.6÷4=4.2÷0.6= 1.5÷0.3=2.笔算。
五年级数学上册全套教案习题参考答案
五年级数学上册通版教案习题参考答案第1讲小数乘法（一）考点题库一1.（竖式略）24.5 129.6 16 11.92.75×1.28=96（元）3. ②4. 3.6+3.2+3.6+4+3.6=3.6+3.2+3.6+（3.6+0.4）+3.6=3.6×5=185. 200×1.5=300（千米/时）6.分析：20千克减去2千克是第二次没取前的一半，18千克乘2是第二次没取时的质量，即36千克，36千克再加上1.5千克是整袋米质量的一半。
解答：（20-2）×2=36（千克）（36+1.5）×2=75（千克）7. 2.7×2×2=10.8（千米）考点题库二1. 0.36 0.0006（验算略）2. 31.4×80.6=2530.84（元）3.＜＞＜＝4.（1）7.98×2.6≈21（小时）（2）225.6千米 192.2千米①（225.6+192.2）÷100×6.5＝27.157②提示：可以比较吉林—四平和四平—沈阳这两个路程的长短。
5.（答案不唯一）9.7×2.5=24.25 0.097×2.5=0.242597×250=24250 0.97×2.5=2.4256. 6÷2=3 75.2×3=225.67. 提示：因为105×16＝1680，所以0.00……00105×0.00……0016=0.00……00168。
100个 125个 226个考点题库三1. 0.14 0.95 9.252. 1.65×16=26.4（米）≈27（米）提示：此题中如果舍掉了0.4米，则所买布料就不够了。
3.（1）B （2）B （3）C （4）A4. 13.695.（1）8.0218×126≈1010.75（元）（2）219×1.598≈350（元）6.（1）9 4 （2）5 17.分析：设每千克黄瓜1元，则每千克芸豆1.5元。
2024年苏教版五年级数学上册教案及学案及教学反思解决问题的策略 教案
表格列举法教材第94、第95页的内容及第97、第98页练习十七的第1、2、6、10、11题。
1.使学生了解并掌握用表格列举数量关系的方法,学会填写简单的表格解决实际问题。
2.使学生在合作交流的过程中提高综合解决问题的能力。
3.使学生初步感受运用列举策略解决问题的简便和准确,激发学生的学习兴趣。
表格的填写要做到准确,不重复、不遗漏。
22根小棒,实物投影等。
教师提问:长方形的边有什么特点?(长方形相对的边长度相等)长方形的周长等于什么?学生甲:长方形的周长等于2个长加2个宽。
学生乙:长方形的周长等于长加宽的和的2倍。
板书:长方形的周长=(长+宽)×21.揭示课题。
板书:解决问题的策略2.教学教材第94页例1。
(1)解读题目。
先请学生阅读例题,然后提问:22根1米长的木条相当于长方形的什么?(相当于长方形的周长是22米)问题“怎样围面积最大”是指什么意思?学生交流,教师明确:就是要把所有的围法不遗漏、不重复地求出来,然后比较得出怎样围出的长方形面积最大。
(2)讨论交流。
提问:你用什么方法解决这个问题呢?学生讨论。
可能会想出摆小棒、计算、列表等方法。
教师先让学生用自己的小棒摆一摆,然后总结出这个方法不简便。
(3)学习列表法。
教师:要解决这个问题有一个比较快而且又准确的方法,同学们想不想学习呢?学生:想。
提问:同学们想一想围一个长方形,和这个长方形的什么有关系?(和长方形的长、宽有关系)教师:下面我们就来把长和宽出现的所有可能性都找到。
已知长方形的周长是22米,我们又知道长方形的周长等于2个长加宽的和,能不能先求出一个长加宽的和是多少米?学生回答,教师板书:22÷2=11(米)教师:如果宽是1米,那么长是多少米?(长是10米)如果宽是2米,长应该是多少米呢?(长是9米)质疑:你发现长和宽之和一定是多少米?有这样的几种情况?(长和宽之和一定是11米,有5种这样的情况)追问:为什么?(因为长必须大于宽)教师:为了不遗漏、不重复所有的可能性,我们可以用列表的方法进行整理。
五年级数学上册全册教案(人教版)
五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法教学目标：1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2. 能够正确进行小数乘法的计算。
教学内容：1. 小数乘法的意义和运算方法。
2. 小数乘法的计算法则。
教学步骤：1. 引入小数乘法的概念，通过实际例题让学生理解小数乘法的意义。
2. 讲解小数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结小数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数乘法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生小数乘法的计算能力。
第二章：小数除法教学目标：1. 理解小数除法的意义，掌握小数除法的基本运算方法。
2. 能够正确进行小数除法的计算。
教学内容：1. 小数除法的意义和运算方法。
2. 小数除法的计算法则。
1. 引入小数除法的概念，通过实际例题让学生理解小数除法的意义。
2. 讲解小数除法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结小数除法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数除法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生小数除法的计算能力。
第三章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算方法。
2. 能够正确进行分数乘法的计算。
教学内容：1. 分数乘法的意义和运算方法。
2. 分数乘法的计算法则。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，通过实际例题让学生理解分数乘法的意义。
2. 讲解分数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。
3. 总结分数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。
教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对分数乘法的理解程度。
2. 通过课后作业，评估学生分数乘法的计算能力。
第四章：分数除法1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的基本运算方法。
2. 能够正确进行分数除法的计算。
教学内容：1. 分数除法的意义和运算方法。
2. 分数除法的计算法则。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，通过实际例题让学生理解分数除法的意义。
北师大版小学五年级数学上册教案（精选15篇）
小学五年级数学上册教案北师大版小学五年级数学上册教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的北师大版小学五年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级数学上册教案篇1教学内容：北师大版数学第九册教科书第77—78页内容。
教学目标：1、知识与技能：能正确估计不规则的图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积，掌握数方格的顺序和方法。
2、过程与方法：能借助方格图估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性和重要作用。
3、情感态度价值观：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。
教学重点：利用方格图估计不规则图形面积。
教学难点：估算的习惯和方法的选择。
教学思想：在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，根据标准的要求，让学生掌握估算不规则图形的面积，是培养学生空间观念的一个方面，同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。
本课时的教学正是为学生顺利掌握解决数学问题的方法而展开的。
教具准备：树叶若干片，方格纸一张，写有“你知道吗”的小黑板。
教学流程：一、情境引题，揭示新知。
师：今天，老师带来了两个有特殊意义的脚印图片。
（出示月球上的第一个脚印）也许若干年后的一天，在月球上留下第一个中国人的脚印的人就是在座的某一位了。
再请看第二个脚印：（出示？小华的脚印）这是一张千年之际出生的婴儿脚印的图片，怎样才能知道这个脚印的面积有多少呢？二、参与探索，经历新知1、自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。
2、全班交流：（1）说明估计的结果及过程（2）数方格的方法验证估计值（3）师：大家都是用数方格的方法估计的，还有没有其他的估算法呢？引导学生把图形看成了近似的已学图形，根据图形的面积公式，算出面积3、出示小华两岁时的脚印，学生估计面积：三、小结方法，实践新知：（1）师：刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算，想想刚才大家用什么方法进行估算的？师板书：1、借助方格图数一数所占的格数。
五年级数学上册全册教案(人教版)
五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法1.1 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
1.2 教学内容小数乘法的意义和运算规则。
小数乘法的竖式计算方法。
小数乘法的应用题。
1.3 教学步骤引入小数乘法的概念，通过实际例子讲解小数乘法的意义和运算规则。
演示小数乘法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。
提供一些应用题，让学生运用小数乘法进行计算和解决问题。
1.4 练习题完成一些小数乘法的计算题。
解决一些实际问题，运用小数乘法进行计算。
第二章：小数除法2.1 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容小数除法的意义和运算规则。
小数除法的竖式计算方法。
小数除法的应用题。
2.3 教学步骤引入小数除法的概念，通过实际例子讲解小数除法的意义和运算规则。
演示小数除法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。
提供一些应用题，让学生运用小数除法进行计算和解决问题。
2.4 练习题完成一些小数除法的计算题。
解决一些实际问题，运用小数除法进行计算。
第三章：分数的加减法3.1 教学目标让学生掌握分数加减法的基本运算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容分数加减法的意义和运算规则。
分数加减法的竖式计算方法。
分数加减法的应用题。
3.3 教学步骤引入分数加减法的概念，通过实际例子讲解分数加减法的意义和运算规则。
演示分数加减法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。
提供一些应用题，让学生运用分数加减法进行计算和解决问题。
3.4 练习题完成一些分数加减法的计算题。
解决一些实际问题，运用分数加减法进行计算。
第四章：几何图形的认识4.1 教学目标让学生掌握常见几何图形的特征和性质。
培养学生观察和描述几何图形的能力。
4.2 教学内容常见几何图形的名称和特征。
几何图形的大小和位置关系。
几何图形的对称性。
4.3 教学步骤介绍常见几何图形的名称和特征，让学生观察和描述这些图形。
人教版五年级上册数学全册教案(完整版)教学设计含教学反思
人教版五年级上册数学全册教案（完整版）教学设计（含教学反思）1小数乘整数课时目标导航小数乘整数。
(教材第2～3页例1.例2)1. 理解小数乘整数的意义, 掌握小数乘整数的计算法则。
2．理解小数乘整数的算理, 会正确计算。
3. 提高学生主动获取相关信息的能力。
重点: 小数乘整数的计算。
难点: 理解小数乘整数的算理。
一、情景引入1. 复习整数乘法的意义。
(1)整数乘法的意义是什么？(点名说一说)(2)在乘法算式中, 各15 150 1500 1.5 0.15部分的名称是(1)明确：第一个因数扩大到原来的10倍, 第二个因数不变, 积也扩大到原来的10倍。
(2)从前三栏中你发现了什么？明确：一个因数扩大到原来的10倍、100倍, 另一个因数不变, 积也扩大到原来的10倍、100倍。
(3)第四栏, 不计算能知道积是多少吗？明确：一个因数缩小到原来的, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的。
(4)从后两栏中你发现了什么？明确：一个因数缩小到原来的、, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的、。
二、学习新课1. 教学教材第2页例1。
(1)创设学习情境。
观察主题图, 了解图中的相关信息。
A. 3.5元B. 4.6元C. 6.4元D. 2.8元买3个风筝A多少钱？(2)探索解决问题方法。
四人一组, 展开讨论, 探求计算方法, 并分享计算方法。
方法一:方法二:3. 5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角9元＋15角＝10.5元方法三:4元×3＝12元5角×3＝1元5角12元－1元5角＝10.5元方法四:3. 5元＝35角105角＝10.5元(3)分析各种算法的算理。
教师引导学生逐一进行分析、评价, 重点引导学生分析第四种算法。
提问: 上面四种算法中, 你认为哪种算法比较简单, 这种算法的关键是什么？学生分析、对比、讨论后, 多数会认为第四种方法比较简单, 同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角, 也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案(10篇)
人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。
3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。
教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。
教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。
教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。
电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。
学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。
2、小组讨论。
四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。
3、交流汇报，发现规律。
(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。
(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。
三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。
完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。
【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。
教材的编排不同于平行四边形和三角形。
五年级数学上册全册教案(人教版)
五年级数学上册全册教案（人教版）第一章：数的认识1.1 教学目标让学生掌握万以内的数的读写方法。
能够进行万以内的数的比较、排序和求差。
1.2 教学内容数的读写：从1到10000，每四位一级，从高到低读写。
数的比较：比较两个万以内的数的大小，根据数位和数值进行比较。
数的排序：将给定的万以内的数按照从小到大的顺序排列。
数的求差：计算两个万以内的数的差，注意借位和进位。
1.3 教学步骤复习数的读写方法，巩固基础知识。
进行数的比较、排序和求差的练习，让学生掌握方法。
结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
第二章：简单的几何图形2.1 教学目标让学生认识和了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。
能够区分和识别各种简单的几何图形。
2.2 教学内容长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
圆：无数条半径，圆心到圆上任意一点的距离相等。
2.3 教学步骤引导学生观察和描述长方形、正方形、三角形和圆的特征。
通过实物和图片，让学生识别各种简单的几何图形。
进行简单的几何图形拼图活动，培养学生的空间想象力。
第三章：计量单位与数值计算3.1 教学目标让学生掌握常用的长度、面积、体积、质量计量单位。
能够进行数值的简单计算。
3.2 教学内容长度单位：米、分米、厘米、毫米。
面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
质量单位：克、千克、吨。
数值计算：加减乘除的基本运算。
3.3 教学步骤让学生了解和掌握各种计量单位的概念和换算关系。
通过实际操作和练习，让学生熟练运用计量单位进行测量和计算。
进行数值计算的练习，巩固基本的加减乘除运算。
第四章：分数和小数的认识4.1 教学目标让学生理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的互化方法。
能够进行分数和小数的简单计算。
4.2 教学内容分数：分数的定义，分数的读写，分数的比较，分数的互化。
小数：小数的定义，小数的读写，小数的比较，小数的互化。
(最新部编教材)五年级数学上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：积的近似数
3 积的近似数一课时教学内容积的近似数。
(教材第11页)教学目标1.使学生学会用“四舍五入”法取积的近似数。
2.培养学生的实践能力和思维的灵活性,提高学生解决实际问题的能力。
3.引导学生根据生活中的实际情况,多角度地思考问题,灵活地取积的近似数。
重点难点重点:知道求积的近似数的目的,会用“四舍五入”法取积的近似数。
难点:能根据生活中的实际情况多角度思考,灵活地取积的近似数。
教具学具表格。
教学过程一导入指名回答。
并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
二教学实施1. 教学教材第11页的例题6。
(1)出示例题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?(得数保留一位小数)(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(0.049×45)(3)提问:为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算)(4)学生独立计算后,教师讲评。
(重点突出积得近似数的实用价值)(5)提问:我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数,那该怎么做?请同桌的同学互相讨论一下。
?汇报:把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。
因为小数部分的第二位是0,所以就可以把0和5省略掉,即2.2。
2. 练习。
(1)完成教材第11页“做一做”。
(2)生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。
3. 小结。
在实际计算中,小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。
这时可根据需要和题目要求取近似数,取近似数的一般方法是:如需要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位小数,就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。
三课堂作业新设计1.计算下面各题。
得数保留一位小数:0.12×0.60.74×0.2得数保留两位小数:1.06×2.70.86×1.32.新年就要到了,老师布置教室需要如下物品。
人教版五年级数学上册教材习题部分参考答案
教材2页“板一做"L5x +.6=23(jj)2.6.4 x 6=猛4(元)40>3S.4够教材3页“做一魅"1.282,812512,5I 13.8I3S.013.30136.003. S6.B27.612,3165.B9练习一L6.0252.853Z67,63一每天走“一3x4-5.2(fan)一周走x 5=26(kin)5.033x 4=1.32(km )教材5^*W-W"2.0114.885.7780.27教材6页“橄一惟”I,17.020.720.020300084 救材7页“徵一撇” 3.2K 2.5=0.8x 改为82.6x1.08=2.70S x 改为2.S0S 练习二 1.41.40.14826.50.011486.020.2341L610.0033 2.21x 2.7二5&70(元) 1.60x7.5=12.09(元) 7.20x 72=51.84(元) 4. 0.85x J4-11耳(元) 5. 30x L28=38.4(77千米) 6. 14310.0464740 15210.0090.010B 7. ]50K JK.7=2K05(t} 25.9x32=82.88(m) S,1.46x 3.5=5.11(m) 5.11-1.46■3.65(DL ) 9一3.2x 6.25—20(cm 3)4”5x4.5=20.25(cm 3) 423x 5.9=24,957(cm 1)II705x 6.4=451.2(千米)人教版五年级数学上册教材习题部分参考答案14.25.35-(6.5)x (3.9>-(0.65)x (39)2.535=(6,5)x(0,39}=(0.65)x(3.9)(答案不唯一)思爭题先装満小水桶.再倒入大水桶，连绫再做两次.小水珮剩1焜水■将大水郴的水倒掉黑小水桶的1kg 水倒入大水欄中*再装満小水桶，将小水柚的4k£水倒AA T K 桶中*就得到5k 呂水。
五年级数学上册全教案
五年级数学上册全教案一、第一章：小数乘法1. 教学目标1.1 理解小数乘法的意义1.2 掌握小数乘法运算的法则1.3 能够熟练进行小数乘法运算2. 教学内容2.1 小数乘法的意义2.2 小数乘法运算的法则2.3 练习小数乘法运算3. 教学步骤3.1 引入小数乘法的概念，解释其意义3.2 讲解小数乘法运算的法则，示例演示3.3 学生练习小数乘法运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业二、第二章：分数除法1. 教学目标1.1 理解分数除法的意义1.2 掌握分数除法运算的法则1.3 能够熟练进行分数除法运算2. 教学内容2.1 分数除法的意义2.2 分数除法运算的法则2.3 练习分数除法运算3. 教学步骤3.1 引入分数除法的概念，解释其意义3.2 讲解分数除法运算的法则，示例演示3.3 学生练习分数除法运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业三、第三章：角的初步认识1. 教学目标1.1 理解角的概念1.2 能够识别和比较不同类型的角1.3 能够使用量角器测量角的大小2. 教学内容2.1 角的概念2.2 不同类型的角2.3 量角器的使用3. 教学步骤3.1 引入角的概念，解释其定义3.2 讲解不同类型的角，示例演示3.3 学生练习使用量角器测量角的大小，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业四、第四章：简易方程1. 教学目标1.1 理解简易方程的概念1.2 掌握解简易方程的方法1.3 能够熟练解简易方程2. 教学内容2.1 简易方程的概念2.2 解简易方程的方法2.3 练习解简易方程3. 教学步骤3.1 引入简易方程的概念，解释其意义3.2 讲解解简易方程的方法，示例演示3.3 学生练习解简易方程，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业五、第五章：平面图形的面积1. 教学目标1.1 理解平面图形面积的概念1.2 掌握计算平面图形面积的方法1.3 能够熟练计算不同平面图形的面积2. 教学内容2.1 平面图形面积的概念2.2 计算平面图形面积的方法2.3 练习计算不同平面图形的面积3. 教学步骤3.1 引入平面图形面积的概念，解释其意义3.2 讲解计算平面图形面积的方法，示例演示3.3 学生练习计算不同平面图形的面积，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业六、第六章：数据的收集与处理1. 教学目标1.1 理解数据收集与处理的意义1.2 掌握数据收集与处理的基本方法1.3 能够运用数据收集与处理解决实际问题2. 教学内容2.1 数据收集与处理的意义2.2 数据收集与处理的基本方法2.3 数据的整理与分析3. 教学步骤3.1 引入数据收集与处理的概念，解释其意义3.2 讲解数据收集与处理的基本方法，示例演示3.3 学生运用数据收集与处理解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业七、第七章：可能性与概率1. 教学目标1.1 理解可能性与概率的概念1.2 掌握可能性与概率的计算方法1.3 能够运用可能性与概率解决实际问题2. 教学内容2.1 可能性与概率的概念2.2 可能性与概率的计算方法2.3 实际问题的可能性与概率分析3. 教学步骤3.1 引入可能性与概率的概念，解释其意义3.2 讲解可能性与概率的计算方法，示例演示3.3 学生运用可能性与概率解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业八、第八章：多边形的面积1. 教学目标1.1 理解多边形面积的概念1.2 掌握计算多边形面积的方法1.3 能够熟练计算不同多边形的面积2. 教学内容2.1 多边形面积的概念2.2 计算多边形面积的方法2.3 练习计算不同多边形的面积3. 教学步骤3.1 引入多边形面积的概念，解释其意义3.2 讲解计算多边形面积的方法，示例演示3.3 学生练习计算不同多边形的面积，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业九、第九章：小数、分数的四则混合运算1. 教学目标1.1 理解小数、分数四则混合运算的规则1.2 掌握小数、分数四则混合运算的计算方法1.3 能够熟练进行小数、分数四则混合运算2. 教学内容2.1 小数、分数四则混合运算的规则2.2 小数、分数四则混合运算的计算方法2.3 练习小数、分数四则混合运算3. 教学步骤3.1 引入小数、分数四则混合运算的概念，解释其规则3.2 讲解小数、分数四则混合运算的计算方法，示例演示3.3 学生练习小数、分数四则混合运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十、第十章：数学广角——鸡兔同笼1. 教学目标1.1 理解鸡兔同笼问题的意义1.2 掌握解决鸡兔同笼问题的方法1.3 能够运用解决鸡兔同笼问题解决实际问题2. 教学内容2.1 鸡兔同笼问题的意义2.2 解决鸡兔同笼问题的方法2.3 实际问题的鸡兔同笼分析3. 教学步骤3.1 引入鸡兔同笼问题的概念，解释其意义3.2 讲解解决鸡兔同笼问题的方法，示例演示3.3 学生运用解决鸡兔同笼问题解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十一、第十一章：总复习1. 教学目标1.1 巩固本册所学知识1.2 提高学生的综合运用能力1.3 培养学生自主学习和思考的能力2. 教学内容2.1 复习本册所学的主要知识点2.2 进行综合练习，提高学生对知识的运用能力2.3 总结学习方法，培养学生的自主学习能力3. 教学步骤3.1 引导学生回顾本册所学的主要知识点，巩固基础知识3.2 提供综合练习题，让学生运用所学知识解决问题3.3 组织学生进行总结交流，分享学习方法和经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十二、第十二章：探索与发现1. 教学目标1.1 培养学生的探索精神1.2 提高学生的创新能力1.3 培养学生的问题解决能力2. 教学内容2.1 引导学生进行数学探索活动2.2 鼓励学生发现数学规律和问题解决方法2.3 分享探索成果，提高学生的创新能力3. 教学步骤3.1 提出探索问题，引导学生进行自主探索3.2 鼓励学生尝试不同的解决方法，发现规律3.3 组织学生分享探索成果，交流经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十三、第十三章：生活中的数学1. 教学目标1.1 培养学生应用数学解决实际问题的能力1.2 提高学生的数学素养1.3 培养学生对数学的兴趣2. 教学内容2.1 引导学生关注生活中的数学问题2.2 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力2.3 分享生活中的数学故事，提高学生的数学素养3. 教学步骤3.1 提出生活中的数学问题，引导学生思考3.2 指导学生运用数学知识解决问题，培养应用能力3.3 分享生活中的数学故事，激发学生对数学的兴趣4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十四、第十四章：数学乐园1. 教学目标1.1 培养学生对数学的兴趣1.2 提高学生的数学素养1.3 培养学生的合作精神2. 教学内容2.1 进行数学游戏活动，让学生在游戏中学习数学2.2 设计有趣的数学题目，提高学生的数学思维能力2.3 组织学生合作完成数学任务，培养团队协作能力3. 教学步骤3.1 引入数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣3.2 设计数学题目，引导学生进行思考和解答3.3 组织学生合作完成数学任务，培养团队协作能力4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十五、第十五章：期末复习与考试1. 教学目标1.1 巩固全册所学知识1.2 提高学生的应试能力1.3 培养学生的自主学习和复习能力2. 教学内容2.1 复习全册所学的主要知识点2.2 进行模拟考试，提高学生的应试能力2.3 总结复习方法，培养学生的自主复习能力3. 教学步骤3.1 引导学生回顾全册所学的主要知识点，巩固基础知识3.2 提供模拟考试题目，让学生适应考试环境和节奏3.3 组织学生进行总结交流，分享复习方法和经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业重点和难点解析本文为五年级数学上册的全教案，涵盖了小数乘法、分数除法、角的初步认识、简易方程、平面图形的面积、数据的收集与处理、可能性与概率、多边形的面积、小数、分数的四则混合运算、数学广角——鸡兔同笼、总复习、探索与发现、生活中的数学、数学乐园以及期末复习与考试等多个章节。
新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版
新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版一、第一单元《小数乘法》【教学目标】1.让学生掌握小数乘法的运算方法。
2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.小数乘法的基本概念和运算方法。
2.小数乘法的应用。
【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数乘法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的购物场景，让学生感受小数乘法的实际意义。
2.教学例题通过例题讲解小数乘法的运算方法，让学生掌握小数乘法的步骤。
3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的运算方法。
第2课时：小数乘法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数乘法的应用价值。
2.教学例题通过例题讲解小数乘法的应用，让学生学会解决实际问题。
3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。
二、第二单元《小数除法》【教学目标】1.让学生掌握小数除法的运算方法。
2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.小数除法的基本概念和运算方法。
2.小数除法的应用。
【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数除法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的分物品场景，让学生感受小数除法的实际意义。
2.教学例题通过例题讲解小数除法的运算方法，让学生掌握小数除法的步骤。
3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数除法的运算方法。
第2课时：小数除法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数除法的应用价值。
2.教学例题通过例题讲解小数除法的应用，让学生学会解决实际问题。
3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数除法解决。
三、第三单元《观察物体》【教学目标】1.让学生学会观察物体的方法。
2.培养学生的观察能力和空间想象力。
【教学内容】1.观察物体的基本方法。
2.观察物体的应用。
【教学课时】2课时【教学过程】第1课时：观察物体的基本方法1.导入新课利用生活中的物品，让学生感受观察物体的实际意义。
五年级上册数学习题答案(参考)
五年级上册数学习题答案（参考）一负数的初步认识认识负数（1）1. 正数：+24 +21 负数：-7 -1 -1022. -155 +21893. 略认识负数（2）1. （1）-1 （2）-400 （3）南60 （4）+3 -8 （5）甲2. （1）104 139 （2）3 30 3 163. 表格从左往右依次：+2400 -88 -120 -820 +450 +100 -800正数有：+2400 +450 +100 负数有：-88 -120 -820 -8004. 图上从左往右依次：-3 -2 3 5 -3 5 -25. 略二多边形的面积平行四边形的面积1. 15平方厘米12平方厘米2. 略3. 216棵三角形的面积1. 32㎝？20dm? 24㎝？2. 略3. 32千克4. 1500棵平行四边形和三角形面积计算练习1. （1）4 （2）360 （3）30 （4）24 （5）62. 略3. 4800棵4. 够5. 64平方厘米64平方厘米6. 42平方厘米梯形的面积1. （1）14 （2）542. 70平方厘米72平方分米3. 略4. 8 5 20梯形面积计算练习1. 2平方厘米2. 83. 12平方米4. 240平方米认识公顷1. 平方米公顷公顷平方米2. 20000 5 500000 160 100000 1003. ＞＞＜＞＜＝4. 4公顷5. 10800平方米有6. 50米7. 25公顷8. 4公顷没有9. 840平方米260平方米认识平方千米1. （1）公顷（2）平方千米（3）平方米（4）平方厘米（5）平方千米（6）千米2. 2000 4 700 7000000 6 60000003. ＞＞＜＝＜＜4. 81公顷没有组合图形的面积1. 77平方厘米420平方厘米24平方厘米2. 180平方厘米3. 7000平方米组合图形面积计算练习1.54平方厘米120平方米450平方分米2. 32平方米3. 8400千克4. 2700平方厘米5. 24平方厘米不规则图形的面积1. 12 15 9 52. （1）18 （2）48 （3）34整理与练习（1）1. （1）600 48 （2）1 （3）4 10 （4）24 （5）42. 150千克3. 12面整理与练习（2）1. 80 100 1052. 略3. （1）2 160000 70 300 （2）450 4500000 （3）544. 450000千克450吨5. 1200平方厘米6. 4 16 8三小数的意义和性质认识小数（1）1. 向下从左往右依次：4 10 0.4 45 100 0.45 8 100 0.08 88 100 0.882. 0.6 0.05 0.08 0.75 0.68 0.953. 略4. 0.4 0.04 0.004 0.005 0.035 0.2355. 一位小数：0.7 0.3 0.4 两位小数：0.34 0.04 0.10 三位小数：0.300 0.3346. 4公顷48000尾7. 20平方厘米8. 略认识小数（2）1. 0.2 0.7 1.42.5 0.02 0.07 0.14 0.25 2. 略3. 2个10 2个0.01 2个0.1 2个0.001 2个1 2个14. （1）10 10 （2）50.702 （3）30.04 （4）6 5 65 （5）0.78 0.785. （1）20.03（答案不唯一）（2）200.3（答案不唯一）（3）0.023（答案不唯一）（4）0.0326. 0.6米9.6米7. 略小数的性质1. 40208 0.03 0.05 120.22.31 80 500 0.04 2. 略3. 0.3 0.03 0.03 0.506 5.06 50.64. 0.850 4.000 3.960 10.500 6.400 0.050 0.700 12.000 9.0205. 0.7 0.050 3.090 4.206. 0.5 6.6 1.05 3.27. 9.5 12 10.58. 1500平方厘米小数的大小比较1. 大小不变：3.4 0.09 5.0 303.03 大小变了：76 100 8022. 0.62 ＞0.52 0.5 ＞0.053. ＜＜＜4. ＜＞＝＞＞＜5. （1）0.09 0.08 0.07 （2）0.91 0.92 0.93 （3）0.31 0.32 0.33（答案不唯一）6. 4 5 46 45 8 9 71 707. （1）冬冬丁丁（2）略8. 略大数目的改写1. 8.17 8.0966 47.75 0.985 0.996 7.898 30.7701 6.91962. 略3. 21.72 179.4 40075.44.00754 4. 2.78153 1.88934 0.892195. 表格由上往下依次：2247 1158 1455 479 479 1158 1455 2247小数的近似数1. 个百分位一2. 从左往右依次：3 2.9 2.92 10 10.0 9.97 1 1.0 1.043. （1）10 20 9 （2）0.1 3.4 50.0 （3）7.43 0.30 2.264. ＝≈≈＝≈≈5. 从左往右依次：17868 17868.00 7617.4 7617.40 9165.5 9165.50 1478.8 1478.806. 从左往右依次：0.5791 0.58 1.0821 1.08 1.496 1.50 2.2794 2.287.7833 7.78 14.294 14.29 28.7099 28.71 44.9697 44.977. 9.9 10.1 9.99 10.01整理与练习（1）1. 0.3 0.062.49 2. 从左往右依次：0.4 1.4 2.63.4 0.07 0.15 0.23 0.393. （1）十分个十（2）4 5 1 百（3）0.01 145 （4）一十分之一千分之一4. 5.04 6.4 3.8 0.9 5. ＜＞＞＜＝＜6. （1）0.05 （2）60.02 （3）7.0907. 王师傅最快李师傅最慢8. 4 1 3 2整理与练习（2）1. 4.5 0.8 1.65 0.0062. 略3. 3.3 2.92 3.20 3.24. 从左往右依次：11 10.6 10.58 20 20.0 19.995. 65.43 65.4 21.94 21.9 14.578 14.6 60.4422 60.46. ＝≈≈＝≈≈7. 4200 75.5 9608. 从上往下依次：1.49 1.5 3.62 3.6 5.11 5.19. 3.85 3.86 3.87 3.88 3.89 3.90 3.91 3.92 3.93 3.94四小数的加法和减法小数加、减法（1）1. 8.9 1.4 0.6 82.6 0.2 2. 20.90 4.733.31 5.283. （1）15.12元（2）2.17元4. 1吨小数加、减法（2）1. 3.6 9.5 4.2 5.9 0.4 0.42. 2.063.12 3. 略4.5.81元5. 0.7升小数加、减法练习1. 0.23 0.75 1.33 0.77 0.39 0.962. 略3. 40.82 1.81 3.52 验算略4. （1）从左往右依次：26.9 1.06 1.03 10 （2）从左往右依次：2.16 2.25 3.35 115. （1）12.3元（2）24.6元6. 81.2元7. 小帆小月用计算器计算1. 4.1 0.60 9.0 1.2 0.23 0.62. 12.88 6.21 11.803. 11.6 41.0854. 余额从上往下依次：636.30 603.70 4183.70 4033.404045.90 3994.60 3981.97合计：3592.50 367.335. （1）0.21 0.321 0.4321 0.987654321 （2）1.68 2.568 3.4568 5.2345686. （1）第一辆0.08米（2）第一辆1.09米7. 3.21米小数加、减法整理和练习1. 6.0 0.21 1.46 1.0 0.32 0.82. 14.33 4.41 0.493. 从左往右依次：4.57 3.11 8.12 6.66 6.00 4.54 4. 61.07元5. 2.12亿平方千米6. 不够7. 508. 合计：37.2元找零：12.8元五小数乘法和除法小数和整数相乘1. 1.8 0.5 54 7.2 0.6 2002. 68 6.8 15.0 1.503. 4800 4800 48 484.8 4. 8.2 86.8 27.65.22 56 5255. 115.2米6. 够7. 810千瓦？时421.2元8. （1）10.88元（2）0.8元一个数乘10、100、1000……的计算规律1. 80 11 1 0.2 40.3 13002. 从上往下，从左往右依次：5 50 500 12.9 129 1290 0.07 0.7 7 4.6 46 4603. 100 100 1000 1000 100 10004. 81 1230 20 63025. ＞＜＜＝＜＞6. 12.09 68 136.347. 20.4吨61.2吨8. 72千克9. （1）10米（2）48米。
西师大版小学数学五年级上册第三单元第五课《解决问题》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
3、运用比较法解决问题。 （1）教学例3。 ①1问：这幅图告知了我们哪些条件？要求哪些问题？ 学生的回答：四号菜摊27元可以买到6kg蘑菇。
五号菜摊52元可以买到12kg蘑菇。 问题是：哪个菜摊更优惠？
②2问：要求哪个菜摊更优惠，你准备怎样解决这个问题？
让学生明白只有通过比较才能得出大小的道理，同时也要
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（2）介绍进一法：在实际生活中，我们会经常遇到这种剩下的不足1份又不能 舍去的情况时，我们不论要保留的数位后一位上的数是几，都要往前一位进一 ，这就是“进一法”。下面谁来说一说在我们的生活中哪些情况会用到进一法 ？ 学生自由说出自己的想法，只要说得有理都给予肯定。
（3）教师小结：在一般的情况下，我们用四舍五入法取商的近似值，但在特 殊情况下，我们也要根据实际情况用进一法或其他方法取商的近似值。 巩固练习：完成第66页练习十五第1题。
追问：为什么是2次呢？这里只剩2吨啊。 让学生认识还有一种方法叫“进一法”。
1.生活实例引入。（1）我有8米布，做一件衣服用3米，这些布可以做几 套衣服？还剩几米？学生回答问题后，接着问：为什么不能做3套呢？（剩 2米不够1套的布料，所以舍去）提醒问：你还记得这是我们前面所讲的什 么方法吗？（“去尾法”）（2）第二个问题：沙场有10吨沙，一辆卡车一 次只能运8吨，运完这些沙至少需要多少次？（2次） 追问：为什么是2 次呢？这里只剩2吨啊。让学生认识还有一种方法叫“进一法”。
5. 小华家4月份每天预定3袋保鲜奶,按批发价共付85.5元(30天),这样每 袋比零售价便宜多少元?(零售价每袋1.10元)
【参考答案】： 1.1.41 7.54 2.3430÷125 27.44 27 28 3.略 4.10÷0.7≈15(个) 5.30×3=90(袋) 85.5÷90=0.95(元) 1.10-0.95=0.15(元)
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五年级数学上册通版教案习题参考答案第1讲小数乘法（一）考点题库一1.（竖式略）24.5 129.6 16 11.92.75×1.28=96（元）3. ②4. 3.6+3.2+3.6+4+3.6=3.6+3.2+3.6+（3.6+0.4）+3.6=3.6×5=185. 200×1.5=300（千米/时）6.分析：20千克减去2千克是第二次没取前的一半，18千克乘2是第二次没取时的质量，即36千克，36千克再加上1.5千克是整袋米质量的一半。
解答：（20-2）×2=36（千克）（36+1.5）×2=75（千克）7. 2.7×2×2=10.8（千米）考点题库二1. 0.36 0.0006（验算略）2. 31.4×80.6=2530.84（元）3.＜＞＜＝4.（1）7.98×2.6≈21（小时）（2）225.6千米 192.2千米①（225.6+192.2）÷100×6.5＝27.157②提示：可以比较吉林—四平和四平—沈阳这两个路程的长短。
5.（答案不唯一）9.7×2.5=24.25 0.097×2.5=0.242597×250=24250 0.97×2.5=2.4256. 6÷2=3 75.2×3=225.67. 提示：因为105×16＝1680，所以0.00……00105×0.00……0016=0.00……00168。
100个 125个 226个考点题库三1. 0.14 0.95 9.252. 1.65×16=26.4（米）≈27（米）提示：此题中如果舍掉了0.4米，则所买布料就不够了。
3.（1）B （2）B （3）C （4）A4. 13.695.（1）8.0218×126≈1010.75（元）（2）219×1.598≈350（元）6.（1）9 4 （2）5 17.分析：设每千克黄瓜1元，则每千克芸豆1.5元。
解答：3.6×1.5＝5.4（元） 5.4÷1=5.4（千克）8. 1.654 1.645家庭作业1.327 0.0416 1.12 682. 1.308 21.63（验算略） 1.48 0.103. 45×1.24×1.6＝89.28（千米）第2讲小数乘法（二）考点题库一1. 23.04 3.18 56.724 58.382.（1）（14.4－3.2）×1.8＋0.6（2）14.4-3.2×（1.8＋0.6）（3）（14.4－3.2）×（1.8+0.6）3. 1100×1.2×1.136≈1500（元）4.（1）C （2）B5. 7.8×15×30=3510（米）6. 95.5×3+91.5×2=469.5（分）7. ，把）×1.5中，1.5=2.8×1.5=4.28.（1）－×（2）×＋考点题库二1. 150 370 1.1 8402.（9.73+6.27）×20=320（元）3.（1）赵涛（√）（2）高东雨（√）4.方法一：（28+45）×2.4=175.2（米）方法二： 28×2.4+45×2.4=175.2（米）5. 2690 2.46.原式=78.1×（4.9－3.8）+0.78×90=78.1×1.1+0.78×90=（78+0.1）×1.1+0.78×90=78×1.1+0.78×90+0.1×1.1=0.78×200+0.11=156.11家庭作业1. ＜＞＜＞＜＞2. 原式=0.27×0.1+9.9×0.27=0.27×（0.1+9.9）=2.7原式=（10-0.1）×0.81=10×0.81－0.1×0.81=8.019原式=1.25×（8×4）×0.25=10×1=10原式=3.6×（99+1）=3.6×100=360原式=34.5×（49.87＋50.13）=34.5×100=3450原式=86.9×（10＋0.1）=86.9×10+86.9×0.1=869+8.69=877.693.（48×1.8）×（36×1.5）=4665.6（平方米）第3讲位置考点题库1.（1）（3,2）（5,1）（4,2）（3,3）（2,4）（2）春鸟然觉2.（1）少年宫的位置可以用（2,5）表示。
它在学校以东200m，再往北500m处。
公园的位置可以用（10,5）表示。
它在学校以东1000m，再往北500m处。
（2）略（3）她先后去了少年宫、商场、公园、图书馆、超市。
3.（1）（1,2）（3,3）（2,3）（3,1）（2）略（3）略（4）（2,2）4.（1）炮（2,3） 将（5,1） 卒（7,4）（2）略5.（1）图略 （2）A （2,5） B （0,3） C （3,3）6.等腰三角形第4讲 小数除法（一）考点题库一1. 0.06 0.25 1.32. 1.26÷6=0.21（千克）3.（1）396÷16=24.75（万人） （2）1180÷16=73.75（吨）4.（1）249.6÷96=2.6（2）所提问题不唯一，如：①我国的盆地面积是丘陵面积的多少倍？②我国的山地面积比盆地面积多多少万平方千米？5. 0.9 0.9 0.9 0.9 发现：被除数和除数同时缩小到原来的 ，， ……商不变。
0.036÷0.04=0.9 6.分析：根据题意可知，一个加数是另一个加数的10倍。
解答：149.6÷（10+1）=13.6 13.6×10=1367. 34.8÷2=17.4（千克） 17.4+2.6=20（千克） 34.8－20=14.8（千克） 考点题库二1. 61.5÷8.2=7.5（分）2. 8 1310 0.253. ＜ ＝ ＞ ＞4. 4.2×10÷（10＋0.5）=4（千克）5. 6000÷2.4=2500（年）6. 9.6－2.3×4.1=0.177. 原式=294÷42=78. 1.8×120=216 ，原被除数是2.16， 2.16÷1.8=1.2考点题库三1. 3 3.4 3.43 1 1.0 0.99 5 5.2 5.222.3.2 1.01100110110003. （1）C （2） B4. 50÷7.5≈6（个）5. 2298÷8≈287（千米）6. 99÷1.5=66（千米/时） 163.68÷66=2.48（小时）1.5+2.48=3.98（小时）≈4（小时），所以这辆汽车大约12时能到达乙地。
7. 提示：n 保留一位小数后是3.0，n 最大是3.04，最小是2.95。
m 最大是 3.04×1.5=4.56，最小是2.95×1.5=4.425。
8. “四舍”后近似数是1的小数有：1.026，1.062,1.206,1.260；“五入”后近 似数是1的小数有：0.612，0.621。
家庭作业：1. ＞ ＜ ＝ ＜2. 0.33 2103. 180÷165.6≈1.09第5讲 小数除法（二）考点题库一1. 2. ＜ ＜ ＞ ＞ 3. 有限小数：13.63÷4.7 4.86÷2.7 10.44÷7.25 20.8÷5无限小数：2.6÷1.1 11÷0.12 5.6÷0.39 9.8÷84循环小数：2.6÷1.1 11÷0.12 5.6÷0.39 9.8÷844. （1）54 45.54 445.554 4445.5554 44445.55554 444445.555554（2） 5. 760÷50.5≈15.05（小时）6. 1234.56×9＋0.07=11111.11（答案不唯一）7.分析：循环节是275，循环周期是3。
算出100个数字里有几组这样的数字，余数是多少。
100÷3＝33（组）……1（个），有33组275余1个数字，第100位上的数字是2。
求出一组数字的和，乘33再加2就是前100位上的数字和。
解答：100÷3=33（组）……1（个），第100位上的数字是2,2+7+5=14, 14×33+2=464。
16.6&0.154&&0.162&&0.135&&0.108&&0.081&&0.054&&0.027&&8. 考点题库二1.（1）10 122 5 （2）8.02.5 10.6 （3）3.46 3.62 3.432.（1）145÷6≈24（个） （2）29÷7≈5（个）（3）13×8.4÷0.09≈1214（块） （4）2.2÷0.35≈7（个） 6＜7，不够3.（3）（√）4.（1）C （2）C5. 10÷1.8≈5（棵） 5×9=45（根）6. 35.2÷20－40.8÷24＝0.06（元）7. 36×37=1332（个） 279000÷1332≈210（页） 210÷2＝105（张） 家庭作业：1. （1）0.978，0.999 ，0.97878… 0.999 0.978（2） 9.90 （3）循环 2.（竖式略）3.06 3.573. 322÷15≈22（个）第6讲 可能性考点题库一1.（Ο） （√） （Δ）2.指针停在C 区域的可能性最大，停在A 区域的可能性最小。
3.（1）三 （2）一 （3）B4.略5.（1）4 （2）大 （3）2 3 4 （4）不可能6.解答：可能性一样大。
7.这种说法不对。
因为比赛的结果是不可预知的，任何结果都有可能发生，如果王路在决赛中发挥特别好，而其他选手发挥失常，那么王路就有可能获得冠军。