部编版四年级语文上册语文园地二
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这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个 版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
1.交流平台 （1）同学们，我们学习了阅读的方法：
①阅读时要动脑筋，积极提出问题。 ②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 ③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 ④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
习作
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4） “驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止，泛 指停止或停留。 “蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或棍 支持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶 的小片。 “雹”的偏旁是：雨字头，应读“báo”；字义是：冰雹，空中水蒸 气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “鲍”的偏旁是：鱼，应读“bào”；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼， 古称鳆，肉味鲜美。
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 a.大声朗读书中的句子。
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com
b.思考并说一说这是什么句？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com c.照样子，你也写一写吧。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 设问句就是明知故问，自问自答。
小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着 自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于 引人注意，启发思考。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
课堂小结，激发运用
同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声 字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子， 希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
（1）朗读这些语句。 （2）说说句子的意思）。
a.意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭 小。
b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎 重地思考，要明白地辨别，要切实地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行。
c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事 情，还没有这样的人。
d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？
自主学习，合作探究
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①阅读时要动脑筋，积极提出问题。 ②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 ③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 ④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
习作
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4） “驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止，泛 指停止或停留。 “蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或棍 支持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶 的小片。 “雹”的偏旁是：雨字头，应读“báo”；字义是：冰雹，空中水蒸 气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “鲍”的偏旁是：鱼，应读“bào”；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼， 古称鳆，肉味鲜美。
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 a.大声朗读书中的句子。
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b.思考并说一说这是什么句？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com c.照样子，你也写一写吧。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 设问句就是明知故问，自问自答。
小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着 自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于 引人注意，启发思考。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
课堂小结，激发运用
同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声 字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子， 希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
（1）朗读这些语句。 （2）说说句子的意思）。
a.意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭 小。
b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎 重地思考，要明白地辨别，要切实地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行。
c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事 情，还没有这样的人。
d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？