四年级语文上册第三课《一只贝》课件
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四年级语文上册第一单元3一只贝( 语文S版)PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
贾平凹
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星 星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示 过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。
•
但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。它 不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通 的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内， 那是粒十分坚硬的沙子，又带有着棱角， 这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着 内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽， 没有了图案，它失去了做贝壳的荣耀。但 它只能默默地忍受着，说不出来。
• 那是粒十分坚硬的沙子，又带有着棱角，这只贝无
论如何也不能挤碎它ห้องสมุดไป่ตู้只好受着内在的折磨。它的壳上 越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝壳的荣 耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。
即使 即使 即使
，他也在不停地磨制。 ，他也在不停地磨制。 ，他还在不停地磨制。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
贾平凹
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星 星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示 过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。
•
但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。它 不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通 的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内， 那是粒十分坚硬的沙子，又带有着棱角， 这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着 内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽， 没有了图案，它失去了做贝壳的荣耀。但 它只能默默地忍受着，说不出来。
• 那是粒十分坚硬的沙子，又带有着棱角，这只贝无
论如何也不能挤碎它ห้องสมุดไป่ตู้只好受着内在的折磨。它的壳上 越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝壳的荣 耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。
即使 即使 即使
，他也在不停地磨制。 ，他也在不停地磨制。 ，他还在不停地磨制。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小学语文S版四上《一只贝》PPT课件
这壳上都曾经投影过太阳、月 亮、星星,还有海上长虹的颜色, 也都曾经显示过浪花、漩涡,和潮 峰起伏的形状。现在它们的生命 结束了！这光洁的壳上还留着色 彩和线条。
这壳上都曾经投影过太阳、 月亮、星星,还有海上长虹的颜色, 也都曾经显示过浪花、漩涡,和潮 峰起伏的形状。现在它们的生命 结束了！这光洁的壳上还留着色 彩和线条。
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂 亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因 为有一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬 的石子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角； 它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没 有了颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉； 但它默默的,它说不出来。
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂亮, 它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有 一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬的石 子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角；它只 好受着内在的折磨。它的壳上越来越折没磨有了 颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉；但 它默默的,它说不出来。
• 这是珍珠！嘿,多稀罕的一颗大珍珠！
• 一年又一年,这只贝周而复始的在用使（ ）,它也在流不血停的磨制；
即使（ ）,它也在不停的血磨肉制模。糊它从不
埋怨,从不退缩,默默忍受,这是一只（ ）
的贝。
坚强
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂亮, 它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有 一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬的石 子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角；它只 好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了 颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉；但 它默默的,它说不出来。
这壳上都曾经投影过太阳、 月亮、星星,还有海上长虹的颜色, 也都曾经显示过浪花、漩涡,和潮 峰起伏的形状。现在它们的生命 结束了！这光洁的壳上还留着色 彩和线条。
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂 亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因 为有一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬 的石子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角； 它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没 有了颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉； 但它默默的,它说不出来。
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂亮, 它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有 一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬的石 子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角；它只 好受着内在的折磨。它的壳上越来越折没磨有了 颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉；但 它默默的,它说不出来。
• 这是珍珠！嘿,多稀罕的一颗大珍珠！
• 一年又一年,这只贝周而复始的在用使（ ）,它也在流不血停的磨制；
即使（ ）,它也在不停的血磨肉制模。糊它从不
埋怨,从不退缩,默默忍受,这是一只（ ）
的贝。
坚强
但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂亮, 它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有 一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分硬的石 子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角；它只 好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了 颜色,没有了图案,它失去了做贝得荣誉；但 它默默的,它说不出来。
一只贝课件
那是粒十分坚硬的沙子， 又带着棱角，这只贝无论如 何也不能挤碎它，只好受着 内在的折磨。它的壳上越来 越没有了光泽，没有了图案， 它失去了做贝的荣耀。但它 只能默默地忍受着，说不出 来。
即使＿＿＿＿，它也在不停地磨制; 即使＿＿＿＿＿＿＿＿，它也在不停地磨制； 即使＿＿＿＿＿＿＿＿，它还在不停地磨制。
那是粒 十分坚硬的沙子 又带着棱角 这只贝 无论如何 Байду номын сангаас不能挤碎它 只好 受着内在的 折磨
它的壳上 越来越没有了光泽 没有了图案 它失去了 做贝的荣耀 但它 只能 默默地忍受着 说不出来
一只贝的童话 一篇人生的寓言
S版语文四年级上册
一 只 贝
这壳上曾经投映过太 阳、月亮、星星，还有海 上长虹的颜色，也曾经显 示过浪花、旋涡和潮峰起 伏的形状。
这壳上曾经投映过太 阳、月亮、星星，还有海 上长虹的颜色，也曾经显 示过浪花、旋涡和潮峰起 伏的形状。
但是，这只贝壳没有被孩子们捡 起。它不漂亮，它在海里的时候，就 是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻 进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙 子，又带着棱角，这只贝无论如何也 不能挤碎它，只好受着内在的折磨。 它的壳上越来越没有了光泽，没有了 图案，它失去了做贝的荣耀。但它只 能默默地忍受着，说不出来。
(语文S版)四年级语文上册第三课《一只贝》课件
我理解 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这 句话你是怎样体会的？ 可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了 生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得 丑陋并被人漠视。
可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后， 却功成身退，不求回报。
写作特点：
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中 多处用对比的手法进行描写，色彩的对 比，外形的对比，经历的对比，评价的 对比，当然，更主要的是价值的对比。
“成功之花，人们往往惊羡 它现时的明艳，然而当初，它的 芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满 了牺牲的血雨。”
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己 的某种情思(言志)。
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托 物）来表达自己的某种情思(言志)。
①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华 丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍 贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨 难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助 它生成有用的新物，奉献于人。 ③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍 珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终 竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见， 更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成 的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也 是一只可敬的贝。
即使（ ），他也在不停的磨制 即使（ ），他也在不停的磨制 即使（ ），他也在不停的磨制
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色 没有了图案 他失去了做贝的荣誉 但他默默地 他说不出来
他的壳上越来越没有了颜 色，没有了图案，他失去 了做贝的荣誉。
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
语文s版 四年级上学期 3《一只贝》PPT共31页
语文s版 四年级上学期 3《一只贝》
Hale Waihona Puke 1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
Hale Waihona Puke 1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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zé 恩泽、沼泽、光泽、色泽
读一读
zhǎng hóng xuán wō léng
涨潮
彩虹
旋涡
棱角
zé
nì
lì
xī han
光泽
玩腻
瓦砾
稀罕
读读
piāo 漂 piào
(漂浮) (漂亮)
zhǎng (涨潮) 涨 zhàng (头昏脑涨)
词语解释
• 投影:在一个面或一条线上,投射的物体或图 形的影子. 棱角:棱和角,比喻显露出来的锋芒. 折磨:是在肉体上,精神上受痛苦. 荣耀:光荣. 瓦砾:破碎的砖头瓦片. • 稀罕：稀奇,少有，少见。 • 旋涡：流体急转所激起的螺旋形
色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星 人生真正的价值与 星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪 花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命 一个人外表的丑陋或 结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
价值
价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮 的呢。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西， 他们拿着去见大人。
这是一只多么可怜，多么不幸的贝！它失 去生命，失去荣耀，受尽折磨，丑陋让人 讨厌，有苦说不出……
通过大家的描述使我们仿佛看见了他那两 片瓦砾似的已经破烂了的壳，所以我们说 这是一只（ ）的贝。
通过大家共同的学习，我们知道了这是一 只可怜的贝，那么哪里又能看出它是一只 可敬的贝呢？
默读课文，说一说你从哪里看出来这是一 只可敬的贝。
贾平凹
咸 拢 虹 漂 案 稀 罕 涨 泽
xián lǒng
咸鱼、咸菜、咸知、老少咸宜 拉拢、收拢、拢共、拢岸
读一读
hóng
piào àn xī hǎn
彩虹、长虹、虹桥、长虹卧波
漂亮、漂流、漂泊、漂白 方案、档案、案例、拍案叫绝
稀有、稀奇、稀少、稀疏
罕见、罕有、罕事、罕世之宝
zhǎng 涨潮、涨价、水涨船高
这是一只可怜的贝，更是一只可敬的贝。
• 10.孩子们重新去沙滩寻找它，但，没有找 到。
当人们看过大珍珠后，才想到奉献珍珠 的贝。可这时候，它连壳都消失了，这 赞扬了它默默付出，不求回报的精神。 这样的结尾会使升华起人们对像那只贝 一样不惜牺牲自己，默默奉献的人的赞 美之情。
畅所欲言 1.你觉得这只用血肉磨制成珍珠的贝， 要向我们诉说什么道理呢？ 2.从这只贝上，你想到了哪些人？
3.你想对自己说什么？对贝说什么？对 天下不幸的人说什么？
人生格言
• 人生真正的意义在于贡献，而不是索取 • ——————张海迪 • 相信，风雨过后一定会有彩虹！
这只贝有哪些可贵的品质？ 可敬，坚强，默默付出， 不求回报，无私奉献 联系生活，我们有没有见过 和这只贝有相同品质的人？ 清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士
• 全文共十段,可分为两部分. 第一部分(1-2段)写漂亮的贝壳的来历. 1段:写漂亮的贝壳的形成. 2段:写漂亮的贝壳被孩子们捡起. 第二部分(3-10段)写一只丑陋的贝的不寻常 的经历. 第一层(3-4)写一只丑陋的贝的痛苦经历. 第二层(5-9)写这只丑陋的贝的价值——孕 育了珍珠,终于被人发现. 第三层(10)写孩子们重新去寻找这只丑陋的 贝,但没有找到.
用自己喜欢的方式读 课文（可以默读，也 可以大声朗读），边 拿出笔画一画，在文 中找出你觉得能看出 这是一只可怜的贝的 句子。
• 3.但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。
这只贝的同伴长得怎样呢？文中有一句话，请你找出来
• 3.因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是 粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝 无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的 折磨。
1.默默无闻。
2.精神上的可贵：硬硬的石子磨着它柔 软的身躯时他放弃了？即使流血、即使 划破、即使血肉模糊，他都在不停地磨 制。
3.他很坚强，面对困难挫折也不轻易低 头。 4.磨制珍珠。
是的，这只贝它虽然受尽折磨、默默无闻，但是 最终磨就了珍珠，在平凡中，在经历磨难后创造 了辉煌！
这只贝还仅仅是可怜吗？让我 们全体起立，向这只贝致敬， 齐读第三自然段。
默读课文，想一想
• 文章讲了关于一只贝的什么故事呢？ • 请大胆的来说一说自己的想法吧！
按要求朗读课文，并思考
思考：你认为这是一 只怎样的贝，从文中 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 找出重点句画出来。
朗读要求：用普通话正确流利有感情地朗读课 （试着读一读这个句子吧！） 文，不错字，不去字，不添字，停顿适当，节 奏分明
中心思想
• 文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍 耐用血和肉磨出了一颗珍贵的珍珠的故事。 作者借这个故事告诉了我们凡事不要看外 表，不要以貌取人，要看到事物的内在。 同时也赞美了像这只贝一样拥有默默付出， 不求回报，坚强而可敬品质的人。
色彩
对 比
漂亮无关，它只与你 外形 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案， 涵蕴不幸、抵御磨难 它失去了做贝的荣誉； 的气度有关，与你经 受挫折锻打、忍受痛 经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿 苦挤压的能力有关， 花丝线串着，系在脖项上。” 与你看待痛苦是财富 经历 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它 还是灾难的眼光和心 被埋在沙里。 ”“又发现了这一只贝的两片 境有关，与你对待成 瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ” 就的态度有关。
读一读
zhǎng hóng xuán wō léng
涨潮
彩虹
旋涡
棱角
zé
nì
lì
xī han
光泽
玩腻
瓦砾
稀罕
读读
piāo 漂 piào
(漂浮) (漂亮)
zhǎng (涨潮) 涨 zhàng (头昏脑涨)
词语解释
• 投影:在一个面或一条线上,投射的物体或图 形的影子. 棱角:棱和角,比喻显露出来的锋芒. 折磨:是在肉体上,精神上受痛苦. 荣耀:光荣. 瓦砾:破碎的砖头瓦片. • 稀罕：稀奇,少有，少见。 • 旋涡：流体急转所激起的螺旋形
色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星 人生真正的价值与 星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪 花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命 一个人外表的丑陋或 结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
价值
价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮 的呢。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西， 他们拿着去见大人。
这是一只多么可怜，多么不幸的贝！它失 去生命，失去荣耀，受尽折磨，丑陋让人 讨厌，有苦说不出……
通过大家的描述使我们仿佛看见了他那两 片瓦砾似的已经破烂了的壳，所以我们说 这是一只（ ）的贝。
通过大家共同的学习，我们知道了这是一 只可怜的贝，那么哪里又能看出它是一只 可敬的贝呢？
默读课文，说一说你从哪里看出来这是一 只可敬的贝。
贾平凹
咸 拢 虹 漂 案 稀 罕 涨 泽
xián lǒng
咸鱼、咸菜、咸知、老少咸宜 拉拢、收拢、拢共、拢岸
读一读
hóng
piào àn xī hǎn
彩虹、长虹、虹桥、长虹卧波
漂亮、漂流、漂泊、漂白 方案、档案、案例、拍案叫绝
稀有、稀奇、稀少、稀疏
罕见、罕有、罕事、罕世之宝
zhǎng 涨潮、涨价、水涨船高
这是一只可怜的贝，更是一只可敬的贝。
• 10.孩子们重新去沙滩寻找它，但，没有找 到。
当人们看过大珍珠后，才想到奉献珍珠 的贝。可这时候，它连壳都消失了，这 赞扬了它默默付出，不求回报的精神。 这样的结尾会使升华起人们对像那只贝 一样不惜牺牲自己，默默奉献的人的赞 美之情。
畅所欲言 1.你觉得这只用血肉磨制成珍珠的贝， 要向我们诉说什么道理呢？ 2.从这只贝上，你想到了哪些人？
3.你想对自己说什么？对贝说什么？对 天下不幸的人说什么？
人生格言
• 人生真正的意义在于贡献，而不是索取 • ——————张海迪 • 相信，风雨过后一定会有彩虹！
这只贝有哪些可贵的品质？ 可敬，坚强，默默付出， 不求回报，无私奉献 联系生活，我们有没有见过 和这只贝有相同品质的人？ 清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士
• 全文共十段,可分为两部分. 第一部分(1-2段)写漂亮的贝壳的来历. 1段:写漂亮的贝壳的形成. 2段:写漂亮的贝壳被孩子们捡起. 第二部分(3-10段)写一只丑陋的贝的不寻常 的经历. 第一层(3-4)写一只丑陋的贝的痛苦经历. 第二层(5-9)写这只丑陋的贝的价值——孕 育了珍珠,终于被人发现. 第三层(10)写孩子们重新去寻找这只丑陋的 贝,但没有找到.
用自己喜欢的方式读 课文（可以默读，也 可以大声朗读），边 拿出笔画一画，在文 中找出你觉得能看出 这是一只可怜的贝的 句子。
• 3.但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。
这只贝的同伴长得怎样呢？文中有一句话，请你找出来
• 3.因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是 粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝 无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的 折磨。
1.默默无闻。
2.精神上的可贵：硬硬的石子磨着它柔 软的身躯时他放弃了？即使流血、即使 划破、即使血肉模糊，他都在不停地磨 制。
3.他很坚强，面对困难挫折也不轻易低 头。 4.磨制珍珠。
是的，这只贝它虽然受尽折磨、默默无闻，但是 最终磨就了珍珠，在平凡中，在经历磨难后创造 了辉煌！
这只贝还仅仅是可怜吗？让我 们全体起立，向这只贝致敬， 齐读第三自然段。
默读课文，想一想
• 文章讲了关于一只贝的什么故事呢？ • 请大胆的来说一说自己的想法吧！
按要求朗读课文，并思考
思考：你认为这是一 只怎样的贝，从文中 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 找出重点句画出来。
朗读要求：用普通话正确流利有感情地朗读课 （试着读一读这个句子吧！） 文，不错字，不去字，不添字，停顿适当，节 奏分明
中心思想
• 文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍 耐用血和肉磨出了一颗珍贵的珍珠的故事。 作者借这个故事告诉了我们凡事不要看外 表，不要以貌取人，要看到事物的内在。 同时也赞美了像这只贝一样拥有默默付出， 不求回报，坚强而可敬品质的人。
色彩
对 比
漂亮无关，它只与你 外形 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案， 涵蕴不幸、抵御磨难 它失去了做贝的荣誉； 的气度有关，与你经 受挫折锻打、忍受痛 经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿 苦挤压的能力有关， 花丝线串着，系在脖项上。” 与你看待痛苦是财富 经历 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它 还是灾难的眼光和心 被埋在沙里。 ”“又发现了这一只贝的两片 境有关，与你对待成 瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ” 就的态度有关。