幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

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幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思

小朋友园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能用打击乐器简洁地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的爱好，通过观看图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音，小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量，快来看看小朋友园小班语言优秀《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观看图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简洁地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的爱好。

3、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。

4、激发小朋友在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：图片、打击乐、课件活动过程：1、小朋友们好！（老师好！）2、你们喜爱小动物吗？（喜爱）你喜爱什么小动物？它生活在哪里？（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁来关心他！）3、今日有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观看图片说出老虎生活在山上）5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎6、其次个小动物让孩子猜个谜语，假如你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪慧，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！9、小朋友真能干，再说一次。

10、吱吱吱，吱吱吱又是谁来了呢？11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜爱哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

16、小朋友听最终一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

幼儿园小班绕口令教案虎兔鼠鱼

幼儿园小班绕口令教案虎兔鼠鱼教学目标：1.学生能够正确说出绕口令中的字词。

2.学生能够流利地朗读绕口令。

3.增强学生的口语表达和语音语调的能力。

教学准备：1.绕口令卡片。

2.动物图片。

3.黑板和白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师拿出动物图片，介绍四个动物的图片：虎、兔、鼠、鱼，并呈现在黑板上。

2.教师让学生观察图片，问：“这四个动物有没有什么相同之处？”鼓励学生回答，引导学生发现共同点：它们都是“动物”。

3.学生跟读“动物”。

二、学习绕口令（10分钟）1.教师拿出绕口令卡片，向学生展示第一个绕口令：“虎啃胡子，兔撩耳朵，鼠咬尾巴，鱼快跳。

”鼓励学生跟读。

2.教师重复朗读绕口令几遍，让学生模仿跟读，并进行适当的手势辅助，帮助学生记忆和理解。

三、练习绕口令（15分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一张绕口令卡片。

2.学生在小组里模仿老师的读音和手势，练习说出绕口令。

3.在小组内进行比赛，哪个小组读的最好，哪个小组获胜。

4.请不同小组的学生到前台讲解并朗读绕口令，展示自己的表演。

四、评价（5分钟）1.利用图卡进行测评，让学生说出各个动物的名字。

2.针对每个学生进行班级评价，鼓励他们的表现并给予适当的奖励。

五、巩固（15分钟）1.教师随机选择学生说出绕口令。

2.教师展示黑板上的虎、兔、鼠、鱼的图片或卡片，让学生识字配音，进行操练。

3.学生分成小组，每个小组挑选一位代表进行朗读，其他小组成员对其评分。

4.教师播放绕口令录音，要求学生跟读。

六、作业布置（5分钟）1.让学生回家向家人朗读绕口令。

2.让学生用自己喜欢的方式创编一个绕口令，下节课与大家分享。

本节课按照导入、学习、练习、评价、巩固、作业布置的顺序进行，并注重学生的参与度和互动性。

在教学过程中，教师要耐心引导学生，提高学生的学习兴趣，并及时给予学生正确的指导和纠正，使其能够流利地朗读和表达绕口令。

通过这个教案设计和实施，可以提高学生的口语表达和语音语调的能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。

虎与兔绕口令教案6篇

虎与兔绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绕口令教案（通用13篇）

绕口令教案绕口令教案（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的绕口令教案，希望对大家有所帮助。

绕口令教案篇1教育教学目标：1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。

2、练习发准易混淆的字音：顾、布、醋。

3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

教学准备：1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

2、字卡：顾、醋、布、兔。

3、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

重点：学习区分并念准“顾”、“醋”、“布”、“兔”等字音。

难点：能够又快又准的朗读绕口令教学过程：一、游戏“百家姓”。

1、老师问：“喂喂喂！你姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。

”2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。

”（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。

）二、观看情景表演,理解绕口令内容。

师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）“现在老师请小朋友观看一段关于顾爷爷的表演，看完后告诉老师这段表演讲了一些什么事情？”，老师和小朋友回忆一下在表演中看到了什么：1、一位爷爷他姓顾（请个别幼儿说“顾”一遍，全体再说一遍）2、他上街打醋又买布（强调为什么叫打醋，买布来做什么？）3、顾爷爷打了醋，买了布，回头看见“鹰抓兔”，他是怎么做的呢？4、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。

）三、学习朗读绕口令1、（出示绕口令）教师完整地朗读绕口令，幼儿欣赏一遍2、请幼儿根据儿歌内容逐句将图片放在相应的句子格上。

3、幼儿结合图片朗读绕口令两遍（第一遍幼儿自由朗读，第二遍按老师的节奏朗读）。

幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令，认识动物虎、兔、鼠、鱼，并了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和语言表达能力，提高幼儿的普通话水平。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强幼儿的自信心和勇气。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会说绕口令，并能正确发音。

难点：帮助幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，使幼儿能流利地说出绕口令。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物虎、兔、鼠、鱼的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 教学绕口令：教师带领幼儿学习绕口令“虎、兔、鼠、鱼”，引导幼儿正确发音，注意口型和舌位的准确性。

3. 练习：教师分组让幼儿互相练习说绕口令，纠正发音错误，帮助幼儿掌握绕口令的节奏和韵律。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“绕口令接力赛”，增强幼儿说绕口令的兴趣和自信心。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习绕口令，提高口腔肌肉协调能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师应注重幼儿的个体差异，耐心纠正发音错误，使幼儿能流利地说出绕口令。

教师还需关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受语言艺术的魅力。

在今后的教学中，我将继续探索更多适合小班幼儿的语言教学方法，激发幼儿对语言的兴趣，为他们的语言发展奠定基础。

注重家园合作，让家长参与到幼儿的语言学习中，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，判断幼儿对绕口令的掌握情况。

2. 通过分组练习和游戏，评估幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的语言表现，以便更好地指导幼儿。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言学习情况，鼓励家长在家中与幼儿进行语言互动。

2. 教师向家长推荐适合幼儿的语言学习资源，如儿童故事、动画片等，引导家长关注幼儿的语言发展。

小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》教学目标：1. 能正确朗读绕口令《虎、兔、鼠、鱼》；2. 能理解和运用绕口令中的语言特点。

教学重点：1.正确的发音和语调；2.理解绕口令的含义；3.培养学生的口语表达能力。

教学准备：1.绕口令《虎、兔、鼠、鱼》PPT；2.卡片或者图片，上面分别写着《虎、兔、鼠、鱼》四个角色。

教学过程：一、引入（5分钟）教师向学生展示绕口令《虎、兔、鼠、鱼》的图片或卡片，并与学生进行互动。

教师：大家看看这些是什么？学生：是《虎、兔、鼠、鱼》！教师：对，这四个是角色。

现在请大家注意听，我来说一个绕口令，《虎、兔、鼠、鱼》，你们能听懂吗？二、讲解内容（10分钟）教师朗读绕口令《虎、兔、鼠、鱼》，然后解释绕口令的意思，引导学生理解。

教师：绕口令是一种有趣的语言游戏，通常是通过一定的语音和韵律进行表达，而且有一定难度的。

我们来一起读一遍绕口令，《虎、兔、鼠、鱼》。

（教师朗读绕口令）教师：绕口令的意思是形容小虎、小兔、小鼠、小鱼都有特定的特点。

比如小虎很凶，小兔很快，小鼠很聪明，小鱼很灵活。

你们能理解吗？三、练习口语（15分钟）教师让学生跟读绕口令，注意语音和语调的准确性，反复练习，直到学生能正确表达。

教师：现在，我把绕口令的四个角色展示给大家，你们跟着我读。

（出示“虎、兔、鼠、鱼”四个卡片，让学生拿着）教师：开始跟读：“小虎”。

（学生跟读）教师：再来，大声点，“小虎”。

（学生跟读）同样的方法，进行“小兔”、“小鼠”和“小鱼”的跟读练习。

四、巩固运用（10分钟）教师和学生一起创造新的绕口令，运用《虎、兔、鼠、鱼》的语言特点进行创作。

教师：现在，我们一起创造一个新的绕口令吧！教师示范：“小虎吼，小兔跑，小鼠聪明又灵活。

”学生：（尝试创作）教师鼓励学生创作新的绕口令，可以将学生的创作进行整理，选择最好的来表演。

五、总结反思（5分钟）教师让学生思考并回答几个问题：1.绕口令的特点有哪些？2.你觉得学习绕口令有什么好处？教师可根据学生回答情况进行总结。

幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案

幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

难点：有表情的表现歌曲内容。

活动准备：1、《大鹿和小兔》动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)2、听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

(1)幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。

1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。

(相互欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经验解决问题。

1、教育幼儿要团结互助。

小班语言教案绕口令虎兔鼠鱼反思

小班语言教案绕口令虎兔鼠鱼反思在小班语言教学中，通过教案设计绕口令虎兔鼠鱼的教学活动，我反思了自己在教学中的一些做法和观察到的学生表现。

这篇文章将对这次教学活动进行分析和总结，以及对未来教学的改进方向进行探讨。

一、教学背景和目标教学背景：小班语言教学是培养幼儿语言表达和理解能力的重要环节。

绕口令作为一种特殊的语言训练形式，可以帮助幼儿提高发音准确性和语言运用能力。

教学目标：通过教授绕口令虎兔鼠鱼，培养幼儿的观察力、记忆力和发音准确性，提高他们的口头表达能力和语言流利度。

二、教学过程和观察结果1. 教学过程：（详细记录教学过程，包括引入绕口令、示范朗读、分组练习、个别点评等环节。

）2. 学生观察和表现：（描述学生对绕口令的观察和学习情况，包括学生的参与度、发音准确度、记忆能力、语言流利度等方面。

）三、教学反思和改进措施1. 教学反思：（对教学过程中的优点和不足点进行反思和分析，例如能否引起学生兴趣、学生学习效果如何、是否需要调整教学方法等。

）2. 改进措施：（根据教学反思的结果，提出具体改进措施，例如增加互动环节、开展游戏化教学、提供更多的口语练习机会等。

）四、未来教学展望基于本次教学的反思和改进措施的指导，我对未来的小班语言教学有以下展望：1. 丰富教学内容和形式：结合幼儿的兴趣爱好，多样化教学资源，引入更多的游戏化教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣。

2. 注重个别差异：根据幼儿的不同学习能力和兴趣特点，量身定制个别辅导计划，关注每个幼儿的语言发展情况。

3. 多维度评估和反馈：除了口头表达能力外，还应综合考虑幼儿的听力、阅读和书写等语言相关能力，为幼儿提供全方位的发展支持。

4. 家园共育：加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的语言发展，提供家庭中的语言学习辅助，并定期与家长交流幼儿的语言学习情况。

通过对这次小班语言教案绕口令虎兔鼠鱼的反思，我意识到教学设计和教学方法的重要性。

只有不断地反思和改进，才能提升自己的教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班教案《虎和兔》含反思

幼儿园中班教案《虎和兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《虎和兔》含反思中班教案《虎和兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚，学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令，能分析绕口令，培养想象力，快来看看幼儿园中班《虎和兔》含反思教案吧。

幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思

幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思一、教学目标1.学习掌握《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》的内容和韵律。

2.培养幼儿的口齿能力，提升幼儿的语音表达和听辨能力。

3.通过抢答、跟读等形式，增强幼儿对语言与文字的兴趣。

二、教学时间1 小时。

三、教学内容和步骤1. 教学内容《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》2. 教学步骤第一步：热身孩子们坐成一圈，轮流说出一句话，例如“我是小班的小明，我爱我的妈妈和爸爸”，其他小朋友在旁边用笔打记号：说得对就打一个勾，说错了就打一个叉。

最后，小朋友们会看到对错的情况，激励他们说话时更加认真仔细。

第二步：介绍内容首先，教师向学生们介绍《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》，帮助学生了解这首绕口令是什么，它是由哪些单词组成的，以及这些单词之间的关联是什么。

第三步：听录音给孩子们播放录音，并让他们跟读。

录音被播放两次，让孩子们尽可能地记住每一个单词和每一个字母的发音。

第四步：分组练习根据班级人数，将学生分成若干小组。

分组后，小组内互相练习，选出一名代表，比赛哪一组能够轻松完成绕口令。

第五步：全班比赛完成了组间练习之后，全班进行比赛，哪个小朋友绕口令说的最流畅，就是获胜者。

第六步：反思在活动结束之后，询问孩子们如何觉得这次比赛，孩子们说，他们觉得这个游戏很有意思，可以让他们更好的锻炼口齿，学好中文，同时也可以增强他们的口语表达能力和对语言的兴趣。

四、教学效果评价通过这个任务，老师们发现，绕口令是一项有趣的语言运动，在一定程度上可以促进孩子们的口齿能力和音乐能力，使他们发现语言的美，进而热爱语言。

小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》
一、教学目标：
1. 学习并练习绕口令，提高口语表达能力和语音语调的准确性。

2. 学习四个动物的名称，并能正确发音和识别。

3. 发展观察能力和注意力，培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点：
1. 学习并掌握《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》。

2. 正确发音和语调的准确性。

三、教学准备：
1. 教学PPT或黑板。

2. 语音练习录音。

四、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师可以用问题导入，例如：“大家知道什么是绕口令吗？有没有听过绕口令呢？”
2. 请一名学生读出自己知道的绕口令。

步骤二：呈现绕口令（10分钟）
1. 教师可以用PPT或黑板上展示《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》。

2. 先自己读一遍，然后请全班一起跟读。

3. 分角色练习，教师分角色指定学生逐一读出。

4. 鼓励学生有自由发挥的空间，让学生自己编绕口令。

步骤三：练习发音（15分钟）
1. 教师播放语音练习录音，让学生模仿录音的语音语调。

2. 让学生分组练习，相互按照正确的语音语调读绕口令。

步骤四：小结和巩固（5分钟）
1. 教师对学生的读音发音进行评价和纠正。

2. 师生共同总结学习的内容，提醒大家平时要多读多练，提高口语表达能力。

3. 可以让学生在课后继续练习并展示。

五、教学扩展：
1. 可以制作绕口令的海报，让学生把自己喜欢的绕口令写在上面并贴在教室的墙上。

2. 可以在班级进行绕口令大赛，鼓励学生积极参与，展示自己的口语表达能力。

小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》一、教学目标1.学生能够正确听说虎、兔、鼠、鱼这四个生物名称；2.学生掌握一句简单的绕口令，并能流利地朗读。

二、教学准备1.《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》教案；2.班级环境装饰；3.系统的教学计划。

三、教学过程1. 导入与复习老师在班级环境中导入“动物世界”的概念，给学生展示各种野生动物的照片，引起学生对动物的兴趣和好奇心。

接着，老师让学生复习之前学过的动物名称，如：熊、猴子、鹿等。

2. 教授新知老师向学生介绍虎、兔、鼠、鱼这四种动物。

在介绍过程中，让学生看图说话，为每个动物做简单描述。

例如：•虎：大、强壮、有条纹的皮毛；•兔：小、毛茸茸、两只长耳朵；•鼠：小、灰色的皮毛、尖尖的耳朵；•鱼：鱼鳞闪亮、在水里游动。

同时老师可以引导学生询问关于动物的问题，例如：虎在哪里生活？兔子喜欢吃什么？鱼可以游多快？3. 教授绕口令在学生已经初步认识了虎、兔、鼠、鱼四种动物之后，老师开始介绍绕口令：“虎咬兔，兔跑了；鼠看见虎吓坏了，鱼则在水里游呀游。

”老师首先自己念一遍，然后让学生跟着朗读。

教师可以手把手地指导学生如何做到快速、流畅地朗读这句绕口令。

4. 学生练习让同学进行朗读，利用语音、语调、节奏和发音等方面的练习，让学生在练习中加深对动物和语言的认知。

5. 活动延伸为延伸教学效果，老师可以通过让学生进行角色演练、绘画等活动来培养学生的表达能力和创意思维。

例如：•角色演练：让学生扮演虎、兔、鼠、鱼等角色，模仿它们的行为和声音。

•绘画：让学生画出自己喜欢的动物，并简单说说这个动物的特点，发音时可以结合自己画的动物。

四、教学总结通过这样的教学方法，可以让学生在学习语言的同时感受到动物的奇妙世界，促进语言和认知能力的发展，同时也培养学生的合作精神和创造力。

在今后的教学过程中，我们应该更加注重培养学生的语言表达能力，让每一个学生能够在自己的学习中找到自信和乐趣。

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令虎兔鼠鱼》

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令虎兔鼠鱼》教学目标：1.学习和认识绕口令中的汉字和词语。

2.培养幼儿的口语表达和发音能力。

3.通过合作游戏提高幼儿的集体意识和团队合作能力。

教学重点：学习和掌握绕口令《虎、兔、鼠、鱼》中的汉字和词语。

教学准备：绕口令《虎、兔、鼠、鱼》的大背景图、幼儿心理教具、幼儿发音教具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师问：你们喜欢听绕口令吗？今天我们来学习一个新的绕口令，它是关于什么动物的？2.介绍绕口令：《虎、兔、鼠、鱼》，请同学们注意仔细听。

二、讲解绕口令（10分钟）1.给幼儿展示绕口令的大背景图，让他们观察图中的动物。

2.用具体的动作模仿和表演虎、兔、鼠、鱼的动作，帮助幼儿理解和记忆。

3.逐句解释绕口令中的词语和汉字，让幼儿明白每个字的意思和读音。

三、练习朗读（20分钟）2.分组练习，让幼儿两人一组，轮流为对方朗读绕口令。

3.根据幼儿的表现，进行个别辅导和纠正错误发音。

四、口语游戏（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每组选择一位代表。

2.给每个组的代表分别发一张纸条，纸条上写有绕口令中的一个词语或汉字。

3.每个代表轮流用这个词语或汉字为题目，给自己的组员们出一个与该词有关的绕口令。

4.其他小组的幼儿要尽快猜出这个绕口令，被猜中的小组获得一分。

5.每个小组都有机会成为出题的代表，游戏结束后，得分最多的小组获胜。

五、总结（10分钟）1.请幼儿观察大背景图上的动物，回答几个问题：有几只虎？有几只兔？有几只鼠？有几条鱼？2.让幼儿回顾一下今天学习的绕口令，回答问题：绕口令讲了哪些动物？它们都长什么样？3.总结绕口令中的汉字和词语。

六、拓展活动1.让幼儿自由创编绕口令，可以以动物为主题，或者以其他的主题为素材。

2.安排幼儿进行小组比赛，每个小组选出一名代表，用自己创编的绕口令进行比拼，分数最高的小组获胜。

教学反思：此次课程设计旨在通过学习和朗读绕口令，培养幼儿的口语表达和发音能力，增强幼儿的集体意识和团队合作能力。

幼儿园小班绕口令《虎、兔、鼠、鱼》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

幼儿园小班绕口令《虎、兔、鼠、鱼》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

二、活动准备：
图片、打击乐、课件三、活动过程：
1、小朋友们好！（老师好！）
2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？
（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁来帮助他！）3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！。

幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》教学目标通过学习本课内容，幼儿应能够：•认识、掌握4个汉字：虎、兔、鼠、鱼。

•能够熟练地念出绕口令。

•提高口语表达能力和音感。

预备知识•幼儿应具备基本的语言表达能力。

•学过一定的汉字和词汇。

教学步骤第一步：导入1.老师简单介绍一下今天要学的内容：绕口令。

2.老师用图片或实物向幼儿展示四个动物：虎、兔、鼠、鱼，并让幼儿认识它们的名称。

3.老师问幼儿，这几个动物的拼音首字母是什么。

第二步：学习绕口令1.老师向幼儿展示以下绕口令：–虎嘴里吐泡泡。

–兔子追着小鼠跑。

–小老鼠吃大金鱼。

–一群小鱼在水中游。

2.老师向幼儿讲解什么是绕口令，如何唱绕口令。

3.老师先念出四个绕口令，让幼儿听，然后让幼儿跟着念，帮助幼儿练习音韵的连贯性。

第三步：练习绕口令1.老师把四个绕口令分别分配给幼儿，让幼儿分组练习。

2.老师逐一指导每组幼儿练习，帮助幼儿克服发音上的问题。

3.老师鼓励幼儿大声地念出绕口令，并让幼儿在组内轮流练习。

第四步：小结1.老师让每组幼儿轮流表演绕口令。

2.老师总结本节课的内容，再次强调虎、兔、鼠、鱼这几个词语的拼音首字母。

3.老师鼓励幼儿在家里继续练习绕口令，提高口语表达能力和音感。

教学评估1.老师观察幼儿在练习绕口令时的发音情况，给予指导和帮助。

2.老师让幼儿表演绕口令，评估幼儿的口语表达能力和音感。

3.老师观察幼儿对本节课内容的掌握情况，合理评价每个幼儿的掌握程度。

教学反思通过本节课的教学，幼儿们不仅掌握了四个新的汉字和词语，而且学会了唱绕口令，并应用于口语表达中。

在教学过程中，老师逐步引导幼儿们，以实际操作为主，辅以图片或实物等视觉形象，创设丰富的教学情境，营造积极乐观的教学氛围，培养幼儿们的兴趣，激发幼儿们学习的主动性。

在教学结束后，老师应该做好课堂反思，总结教学经验，不断提高自己的教学能力，为幼儿的成长发挥更大的作用。

虎和兔绕口令教案

虎和兔绕口令教案
教案标题：虎和兔绕口令教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握虎和兔绕口令的内容和发音。

2. 能力目标：培养学生的口语表达能力和语音准确性。

3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重点和难点
1. 重点：教授学生虎和兔绕口令的内容和发音。

2. 难点：帮助学生克服发音困难，提高口语表达准确性。

三、教学准备
1. 虎和兔绕口令的文字材料。

2. 音频或视频素材。

3. PPT或图片素材。

4. 教学道具：玩具虎和兔等。

四、教学过程
1. 创设情境：在课堂上播放虎和兔的视频或音频，让学生感受虎和兔的形象和声音。

2. 学习绕口令：老师向学生介绍虎和兔的绕口令，逐句教授学生正确的发音和语调。

3. 反复操练：让学生跟随老师的发音，反复练习虎和兔的绕口令，纠正他们的发音错误。

4. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相练习虎和兔的绕口令，培养他们的
合作意识。

5. 表演展示：每个小组派出一名代表，进行虎和兔绕口令的表演展示，激发学生对语言学习的兴趣。

6. 拓展延伸：让学生自行创作虎和兔的绕口令，拓展他们的语言表达能力。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够掌握虎和兔绕口令的内容和发音，提高了口语表达能力和语音准确性。

同时，通过小组练习和表演展示，培养了学生的合作意识和语言表达能力。

在以后的教学中，可以结合更多的绕口令教学，激发学生对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

动物顺口溜练口才幼儿园教案

动物顺口溜练口才幼儿园教案主题：动物顺口溜练口才幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿练习和提高口语表达能力。

2. 培养幼儿对动物的认知和兴趣。

3. 通过学习顺口溜，激发幼儿的创造力和想象力。

教学重点：通过顺口溜练习，培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. PPT或图片展示动物的图片。

2. 道具：动物面具。

教学过程：引入活动：1. 制作一张PPT，其中包含幼儿熟悉的动物图片，例如猫、狗、鸟、狮子等。

通过展示这些图片，与幼儿展开简短的讨论，询问幼儿对动物的认知，他们最喜欢的动物是什么。

2. 引导幼儿思考动物的特征，例如动物的外表、声音、习性等。

利用问题帮助他们回忆，例如：“狗狗是什么颜色的？它的叫声是什么样的？”等。

活动一：动物面具制作和角色扮演1. 将准备好的动物面具分发给幼儿，并解释每个面具所代表的动物。

鼓励幼儿戴上面具，并激发他们模仿动物的动作和叫声。

2. 利用角色扮演的方式，让幼儿尽可能多地用动物角色表达他们所知道的关于该动物的特点。

活动二：学习和编写动物顺口溜1. 向幼儿展示一到两个简单的动物顺口溜，例如“小猫胖胖，爱吃鱼饭，遇到老鼠，躲得精明。

”并与幼儿一起朗读。

2. 解释顺口溜的特点，例如押韵、节奏感等。

鼓励幼儿创造自己的顺口溜，并辅导他们在老师的指导下编写动物顺口溜。

活动三：表演顺口溜1. 将幼儿分成小组，组织他们在组内集体编排和练习刚才编写的顺口溜。

2. 每个小组轮流上台表演顺口溜，其他幼儿欣赏和评价他们的表演。

3. 老师鼓励幼儿表演时要注意语音准确、语调生动、手势协调等。

教学总结：1. 回顾今天学习的内容，询问幼儿对动物顺口溜制作和表演的感受。

2. 强调学习口语表达的重要性，并鼓励幼儿多多参与口语表达的练习。

拓展活动：1. 鼓励幼儿将学到的顺口溜带回家，与家人一起表演。

2. 建议家长和幼儿一起制作动物手偶，通过角色扮演的方式进一步加深对动物的认知和口语表达能力。

注：教案中的活动可以根据实际情况进行调整和变化，以符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

绕口令虎和兔教案

绕口令虎和兔教案
教案标题：绕口令虎和兔教案
教学目标：
1. 学生能够正确地朗读绕口令，提高口语表达能力。

2. 学生能够理解并记忆绕口令，培养记忆能力。

3. 学生能够创作自己的绕口令，培养创造力和想象力。

教学重点：
1. 绕口令的正确朗读和记忆。

2. 创作绕口令的方法和技巧。

教学准备：
1. 绕口令虎和兔的故事或图片。

2. 多个不同难度的绕口令示范。

3. 笔和纸。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍绕口令虎和兔的故事或图片，引起学生对绕口令的兴趣。

2. 绕口令示范（10分钟）
教师向学生示范多个不同难度的绕口令，让学生跟读，并解释绕口令的含义和技巧。

3. 练习（15分钟）
学生分组练习朗读和记忆绕口令，老师巡视指导。

4. 创作（10分钟）
学生自由发挥创作自己的绕口令，老师提供指导和帮助。

5. 展示和评价（10分钟）
学生展示自己创作的绕口令，老师和同学进行评价和提出改进建议。

6. 总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生多加练习，提高绕口令的水平。

教学延伸：
学生可以在课后继续练习和创作绕口令，可以在班级或家庭活动中展示，提高口语表达能力和创造力。

教学反思：
本节课通过故事导入，示范练习和创作展示的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习绕口令，培养了他们的口语表达能力和创造力，同时也提高了记忆能力和团队合作能力。