像山那样思考 公开课课件
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像山那样思考(公开课)ppt课件
22
“人的思考”和“山的思考”有什么不 同？
人类----从眼前利益考虑 主观、自私、肤浅、表面
山----从生态利益考虑 客观、无私、深刻、长久
23
像山那样思考: 客观、长久地尊重自然法则 人和自然是平等的，应相互尊重。 ------是一种诗意的表达
24
畅谈启示
结合全文， 谈谈你的启示。
25
课堂小结
20
狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢?
1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、 和谐相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。
21
• 2.为什么只有山能“客观”地听狼的嗥叫？山是 怎样思考的？
因为只有山长久地存在着。 “大山的思考”，就是用整体和有机的世界观来 对待荒野和自然，作者的真正用意在于，让人们 意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自 然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对 动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽 回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态 环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步， 人类没有像山那样对待自己同大自然的关系。
奥尔多•利奥波德从小就有着对大自然的浓厚兴趣，在 他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取 殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13 年的恢复生态平衡的探索，直到去世。
4
课前预习·注音
• 嗥叫（
）
（ h á）o
• 迸发（wbāènngy á n ） （ p ē ng）
驯服（
11
自然界失去 了狼到底会 怎样？
12
13
14
15
2001年5月11日，阳光明媚的乌鲁木齐，五分钟后
黄沙蔽日弥漫了整个天空。
16
“人的思考”和“山的思考”有什么不 同？
人类----从眼前利益考虑 主观、自私、肤浅、表面
山----从生态利益考虑 客观、无私、深刻、长久
23
像山那样思考: 客观、长久地尊重自然法则 人和自然是平等的，应相互尊重。 ------是一种诗意的表达
24
畅谈启示
结合全文， 谈谈你的启示。
25
课堂小结
20
狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢?
1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、 和谐相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。
21
• 2.为什么只有山能“客观”地听狼的嗥叫？山是 怎样思考的？
因为只有山长久地存在着。 “大山的思考”，就是用整体和有机的世界观来 对待荒野和自然，作者的真正用意在于，让人们 意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自 然的主宰，已经导致了严重的生态危机，人类对 动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽 回的退化。自私而又自大的人类，是在付出生态 环境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步， 人类没有像山那样对待自己同大自然的关系。
奥尔多•利奥波德从小就有着对大自然的浓厚兴趣，在 他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取 殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13 年的恢复生态平衡的探索，直到去世。
4
课前预习·注音
• 嗥叫（
）
（ h á）o
• 迸发（wbāènngy á n ） （ p ē ng）
驯服（
11
自然界失去 了狼到底会 怎样？
12
13
14
15
2001年5月11日，阳光明媚的乌鲁木齐，五分钟后
黄沙蔽日弥漫了整个天空。
16
像山那样思考优秀ppt课件
《像山那样思考》是《沙乡 年鉴》中收录的一则随笔。
11
像山那样思考是一种怎样的思考？ 是谁要像山那样思考？ 为什么要像山那样思考？
12
梳理课文： 全文一共十个自然段，可分为三部分： 一、（1~3）狼嗥及其含义 二、（4~7）作者认识的由来 三、（8~10）作者更深层次的思考
13
14
狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼之吻 如狼似虎 声名狼藉 引狼入室 狼狈不堪 引狼拒虎......
8
奥尔多·利奥波德
9
作者简介：
“近代环保之父”——奥尔 多·利奥波德（1887—1948） 美国作家，生态学家，土地伦理 学家。这位被称为美国环境伦理 的播种者，一生共出版三部书和 五百多篇文章。
10
《沙乡年鉴》记录了作者对 自然界中各种生命之间彼此折射 辉映的亲知和体悟。文笔优美， 思想深邃。被誉为“绿色圣经” 。它与《瓦尔登湖》并誉为自然 人文写作的典范，入选纽约图书 馆“世纪之书”人文类十大必读 好书。
15
这声狼嗥传达的是对自己所受不公平 待遇的一种反抗，是对未来世界毁灭性痛 苦的呐喊，是对人类错误认识及其错误行 为的蔑视。
16
面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？ 它们的反映是怎样的？或者说这声狼嗥， 对于不同的生物，分别有着怎样的意义？
17
对于鹿——
威胁、死亡
对于松林—— 厮杀、战斗
对于郊狼—— 食物
2用排比表达强烈的情感3以独到的视角表达理性的思考4结构严密首尾呼应精选编辑ppt33一狼的嗥叫及其含义1狼嗥2狼嚎的含义深层次含义只有山能客观听取二作者认识的由来1一只狼的死去发现狼打死狼狼眼中垂死时的绿光给予的启示2众多狼的死去鹿数目增加以致饿死三作者更深层的思考8101破坏的草原很难复原2牧牛人杀死狼也不是好事3太多的安全可能产生了长远的危险平等对待生物保护生态平衡那样思考精选编辑ppt34精选编辑ppt35精选编辑ppt36精选编辑ppt37精选编辑ppt38精选编辑ppt39精选编辑ppt40精选编辑ppt41精选编辑ppt42精选编辑ppt43精选编辑ppt44精选编辑ppt45精选编辑ppt46此课件下载可自行编辑修改供参考
11
像山那样思考是一种怎样的思考？ 是谁要像山那样思考？ 为什么要像山那样思考？
12
梳理课文： 全文一共十个自然段，可分为三部分： 一、（1~3）狼嗥及其含义 二、（4~7）作者认识的由来 三、（8~10）作者更深层次的思考
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14
狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼之吻 如狼似虎 声名狼藉 引狼入室 狼狈不堪 引狼拒虎......
8
奥尔多·利奥波德
9
作者简介：
“近代环保之父”——奥尔 多·利奥波德（1887—1948） 美国作家，生态学家，土地伦理 学家。这位被称为美国环境伦理 的播种者，一生共出版三部书和 五百多篇文章。
10
《沙乡年鉴》记录了作者对 自然界中各种生命之间彼此折射 辉映的亲知和体悟。文笔优美， 思想深邃。被誉为“绿色圣经” 。它与《瓦尔登湖》并誉为自然 人文写作的典范，入选纽约图书 馆“世纪之书”人文类十大必读 好书。
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这声狼嗥传达的是对自己所受不公平 待遇的一种反抗，是对未来世界毁灭性痛 苦的呐喊，是对人类错误认识及其错误行 为的蔑视。
16
面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？ 它们的反映是怎样的？或者说这声狼嗥， 对于不同的生物，分别有着怎样的意义？
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对于鹿——
威胁、死亡
对于松林—— 厮杀、战斗
对于郊狼—— 食物
2用排比表达强烈的情感3以独到的视角表达理性的思考4结构严密首尾呼应精选编辑ppt33一狼的嗥叫及其含义1狼嗥2狼嚎的含义深层次含义只有山能客观听取二作者认识的由来1一只狼的死去发现狼打死狼狼眼中垂死时的绿光给予的启示2众多狼的死去鹿数目增加以致饿死三作者更深层的思考8101破坏的草原很难复原2牧牛人杀死狼也不是好事3太多的安全可能产生了长远的危险平等对待生物保护生态平衡那样思考精选编辑ppt34精选编辑ppt35精选编辑ppt36精选编辑ppt37精选编辑ppt38精选编辑ppt39精选编辑ppt40精选编辑ppt41精选编辑ppt42精选编辑ppt43精选编辑ppt44精选编辑ppt45精选编辑ppt46此课件下载可自行编辑修改供参考
《像山那样思考》(苏教)精品PPT课件
4.朗读7至9段，思考自然界失去了狼会怎样。
【提示】 失去了狼→鹿的数目增加→ 灌木和树苗被吃光→山秃→ 鹿死 失去了狼→牛群数目增加→ 草场严重损害→沙尘暴→河 水把未来冲刷到大海里去
5.我们怎样做才能像山那样思考？
【提示】 从生态环境保护和生态地位的角度看，我们不比
一座山文明，我们与自然万物的关系，和一座山同 自然万物的平等并无二致。我们只有像山那样，把 自然万物看成这个世界的有机组成部分，像对待自 己那样平等地尊重善待自然，维护自然食物网的完 整以及生物的多样性，才能达到与自然和谐相处的 较高境界。
饿殍：饿死的人。文中指饿死的鹿。 无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不
动心。“衷”也做“中”。 毛骨悚然：形容很害怕的样子。
1.快速浏览课文，理清文章思路。 【提示】
第一部分（1～3）：借助一声狼嗥而引起的 反应，将深刻的生态伦理表达出来。
第二部分（4～9）：讲述狼被猎杀的命运以 及狼被消灭以后留下的生态恶果。
1.注字音 嗥叫（ háo ） 驯服（ xùn ） 迸发（ bènɡ） 湍急（ tuān ） 疲惫（ bèi ） 饿殍（ piǎo ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ）
蔑视（ miè ） 艾蒿（ài hāo ） 蜿蜒（wān yán）
2.释词语 拾遗：①拾取他人遗失的东西,据为己有。如夜不
闭户,道不拾遗。②补充他人所遗漏的事物。 如拾遗补阙。 蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
像山那样思考
我们今天要学习的课文对生态 环境的恶化进行了深沉的反思：思 考在物质文明日益进步的今天，人 类该如何与自然相处，如何处理好 人与自然之间的关系。而这些问题 与人类的生存息息相关，同样值得 我们去深切关注。让我们一起走进 《像山那样思考》。
4.3《像山那样思考》课件
研读课文
关键句：
研读第4-9节
1.“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死
一只狼的机会那种事。”
2. “那时，我总是认为狼越少,鹿就越多,因此,没
有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
觉得狼是有害的，欲除之而后快。
研读课文
关键句：
研读第4-9节
“这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西……” 见到狼的嬉戏及垂死的眼神。
对其产生同情怜悯之心。
研读课文
关键句：
研读第4-9节
“河水把未来冲刷到大海里去。” 作者以平静的口吻叙述狼的被消灭而带来的危害 。
认识到其有重要的生态意义。
研读课文
关键句：
研读第4-9节
如何“像山那样思考”去听取狼的嗥叫？
认识到应与其平等相处。
研读课文 “我”对狼的认识先后发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？
文章的内在思路：开篇由狼嗥的引人深思引入， 结尾暗点狼嗥的内涵，形成呼应，中间部分重点 写狼被杀的命运及由此带来的恶果，让人意识到， 狼的嗥叫中包含着一种生态价值和生命的意义。
第二课时
长期以来，我们都是如何看待人与自然 之间关系的呢？我们人类是这地球上最高贵 的，一切要服从我们人类的需要，自然要服 从我们，我们要征服自然。这种想法在常人 看来，仿佛是天经地义，正确性不容怀疑的 。我们过去不是常会说人定胜天，与天斗与 地斗，其乐无穷吗？这种想法果真就合理吗 ？我们究竟应该如何对待自然界的万物呢？ 就让我们带着这样的疑问进入这最后一课的 学习吧。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二：检查预习，字词通关
夯实基础
嗥叫（ háo ） 驯服（ xùn ） 蔑视( miè )
《像山那样思考》ppt课件
3.“我”的思考是怎样变化的呢？
1.文章题为“像山那样思考”，那么是 什么引发此种思考呢？即引发此种思 考的缘起、缘由。
明确： 缘于人们对狼群的猎杀，缘于 那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”。
2.面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们 的反应又是怎样的？（从文中找出相关词语 作答）
明确：留意的事物可以分为两类： “鹿” “松林” “郊狼” “牧牛人” “猎人”，属于一类，它们的反应是“明 显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有 “这座山”，它的反应则是“深刻的” “长久的” “客观的”。
3.“我”的思考是怎样变化的呢？
明确：从文中可以很明显地看出是经 历了一个过程的，先是随波逐流，受社会 大环境的影响，肆意猎杀与破坏。后来看 到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者 有所启发，有所意识，有所察觉有了触动 以后，作者又从草原和高山植被的破坏和 退化中，进一步得到验证：此时作者意识 到要保护环境。作者的认识从肆意猎杀与 破坏，发展到有保护环境的意识。
野兽在森林消失的日子
孩子在大街上消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
人还在建造公园
野兽在森林消失的日子
自己在人群中消失的日子
人还在继续铺路
人彼此变得十分相似
鱼在大海消失的日子
自己在人群中消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟 人还在继续相信未来
鱼在大海消失的日子
小鸟在天空消失的日子
人还在继续修建港口
天空在静静地涌淌泪水
夯实基础
嗥叫（háo） 驯服（xùn） 蔑视( miè)
迸发(bèng )
湍急(tuān )
艾蒿( ài hāo )
疲惫( bèi )
饿殍(piǎo)
蜿蜒(wān yán)
1.文章题为“像山那样思考”，那么是 什么引发此种思考呢？即引发此种思 考的缘起、缘由。
明确： 缘于人们对狼群的猎杀，缘于 那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”。
2.面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们 的反应又是怎样的？（从文中找出相关词语 作答）
明确：留意的事物可以分为两类： “鹿” “松林” “郊狼” “牧牛人” “猎人”，属于一类，它们的反应是“明 显的、直接的希望和恐惧”；留意的还有 “这座山”，它的反应则是“深刻的” “长久的” “客观的”。
3.“我”的思考是怎样变化的呢？
明确：从文中可以很明显地看出是经 历了一个过程的，先是随波逐流，受社会 大环境的影响，肆意猎杀与破坏。后来看 到一只垂死时的老狼眼中的绿光时，作者 有所启发，有所意识，有所察觉有了触动 以后，作者又从草原和高山植被的破坏和 退化中，进一步得到验证：此时作者意识 到要保护环境。作者的认识从肆意猎杀与 破坏，发展到有保护环境的意识。
野兽在森林消失的日子
孩子在大街上消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
人还在建造公园
野兽在森林消失的日子
自己在人群中消失的日子
人还在继续铺路
人彼此变得十分相似
鱼在大海消失的日子
自己在人群中消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟 人还在继续相信未来
鱼在大海消失的日子
小鸟在天空消失的日子
人还在继续修建港口
天空在静静地涌淌泪水
夯实基础
嗥叫（háo） 驯服（xùn） 蔑视( miè)
迸发(bèng )
湍急(tuān )
艾蒿( ài hāo )
疲惫( bèi )
饿殍(piǎo)
蜿蜒(wān yán)
《像山那样思考》课件
为什么说“这个世界的启示在荒野”？
“荒野”无人涉足，万物彼此之无间都是平等的， 无高低尊卑之分。以平等的眼光去看待万物，与 万物和谐相处，这应是我们从荒野中获得的最大 启示。
❖ 嗥叫háo 残羹剩饭gēng 弹丸dàn
❖ 聆听líng 毛骨悚然sǒng 嘶鸣sī
❖ 嘎啦gā 灌木guàn
饿殍piǎo
但作者的认识仍是基于自身利益的角度、自私的、片面的、带有浓厚的主观色彩。
“人的思考”和“山的思考”有什么不同？
人类----从眼前利益考虑
主观、自私、肤浅、表面
山----从生态利益考虑
客观、无私、深刻、长久
“山”为何能够“客观”、“长久”的 思考？
山与生活在山上的万物并没有任何利益的牵扯， 狼也好，鹿也好，人也好，一切在山看来都是 平等的。山只是静静地看着生物们的种种行为， 从不插手。
❖ 怦然心动pēng 蜿蜒wān yán 湍急tuān
❖ 砰砰声pēng 荒诞不经dàn 惴栗zhuì
❖
筵席yán
❖
垂涎欲滴xián
❖ 蠕动rú 闪烁shuò 艾 ài 艾蒿（ hāo）方兴未艾
❖ 懦弱nuò 瓦砾lì
yì自怨自艾
❖ 藏 cáng 矿藏
❖ zàng 宝藏
粗犷guǎng
•山——深刻的，长远的，客观的
4． 除了刚才提到的事物和人，还有谁留意到了这声狼嗥？他明 白狼嗥的深刻含义吗？
明确：是“我”，“我”最终认识到了狼嗥的深刻含义，但是这个认识是经 历了一个过程： 过去：作者认为“狼越少，鹿就越多，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂” 这是从人类的自身利益出发考虑的，认为狼是一种凶猛的动物（找出文中原 句）； 后来：看到一只垂死老狼眼中的绿光时，实际上从第四段可以看到这只狼和 另外六只小狼“喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起、蠕动和互相碰撞着 的狼”，从大自然的角度来看，狼也有活泼可爱的一面，也有自由幸福生活 的权利。作者此时才有了新的认识，否定了自己以前的看法。 最后：作者看到狼被猎杀后的生态灾难（找出文中原句），完善了他自己的 观点。
《像山那样思考》ppt课件(30页)
第二部分〔4-9节〕：讲述狼被猎杀的命运。 第三部分〔10节〕：首尾呼应，提出人与自
然和谐相处的观点。
思索并回答问题：
结合全文谈谈，简要概括“像山那样思 索〞是怎样的思索？
客观而公正的对待一切。我们并不比一 座山更高明，人和自然是平等的，应互相 尊重，否则，当危机发生时，我们或许才 干真正体会这声狼嗥的真正内涵。
如果不能像山那样思索，会有怎样的危害？
除了文章所讲到的危害，你还能罗列出哪 些？
全球10大环境问题:
1、气候变暖 2、臭氧层破坏 3、生物多样 性减少 4、酸雨蔓延 5、森林锐减 6、土地 荒漠化 7、大气污染 8、水体污染 9、海洋 污染 10、固体废物污染
环境问题
启示
《淮南子》有一寓言说的就是这个道理：枭 逢鸠，鸠曰：“子将安之？〞枭曰：“我 将东徙。〞鸠曰：“何故？〞枭曰：“乡 人皆恶我鸣，以故东徙。〞鸠曰：“子能 更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。 〞
课前讲话： 话题：
保护环境 时间：
五分钟 上台人数：
三人
《像山那样思索》
奥尔多·利奥波德
学习目标：
1、熟悉并思索人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的人生观，加强我们的忧患意识，
维护我们的生存环境。
学习重难点：
1、作者的环保思想。 2、文章诗意的语言中包涵的深意。 学习课时：2课时
第一课时 学习目标： 1、掌握字词。 2、了解作者。 3、初步感知课文内容。
导入新课：
面对自然界的生灵，出现了两种截然相 反的做法，一个极力捕杀，一个全力救治。 这就引发了我们的思索，我们究竟是以经 济利益为重，还是多去合计一下在人类看 来是弱者的感受呢？
让我们一起来看看书上是怎么写的 。
然和谐相处的观点。
思索并回答问题：
结合全文谈谈，简要概括“像山那样思 索〞是怎样的思索？
客观而公正的对待一切。我们并不比一 座山更高明，人和自然是平等的，应互相 尊重，否则，当危机发生时，我们或许才 干真正体会这声狼嗥的真正内涵。
如果不能像山那样思索，会有怎样的危害？
除了文章所讲到的危害，你还能罗列出哪 些？
全球10大环境问题:
1、气候变暖 2、臭氧层破坏 3、生物多样 性减少 4、酸雨蔓延 5、森林锐减 6、土地 荒漠化 7、大气污染 8、水体污染 9、海洋 污染 10、固体废物污染
环境问题
启示
《淮南子》有一寓言说的就是这个道理：枭 逢鸠，鸠曰：“子将安之？〞枭曰：“我 将东徙。〞鸠曰：“何故？〞枭曰：“乡 人皆恶我鸣，以故东徙。〞鸠曰：“子能 更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。 〞
课前讲话： 话题：
保护环境 时间：
五分钟 上台人数：
三人
《像山那样思索》
奥尔多·利奥波德
学习目标：
1、熟悉并思索人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的人生观，加强我们的忧患意识，
维护我们的生存环境。
学习重难点：
1、作者的环保思想。 2、文章诗意的语言中包涵的深意。 学习课时：2课时
第一课时 学习目标： 1、掌握字词。 2、了解作者。 3、初步感知课文内容。
导入新课：
面对自然界的生灵，出现了两种截然相 反的做法，一个极力捕杀，一个全力救治。 这就引发了我们的思索，我们究竟是以经 济利益为重，还是多去合计一下在人类看 来是弱者的感受呢？
让我们一起来看看书上是怎么写的 。
奥尔多-利奥波德《像山那样思考》课件PPT(26页)
写作背景
工业革命促进了农业的发展，极大地丰富了人们的物质 生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环 境，过高的物质追求，不断地向大自然索取，以及错误的生 态观念，使我们的地球已变得满目疮痍。森林植被骤减，水 土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这些做法严 重地破坏了生态平衡，使地球面临荒原化的危险。
山有如此深邃久远的思想，人类在山的面前应当谦 卑，应当“像山那样思考”，尊重自然，顺应自然。
THREE THREE
03
写作特点
XIEZUOTEDIAN
《像山那样思考》
写作特点
XIEZUOTEDIAN
一、站在人与自然和谐相处的高度理解课文揭示的道理。
自然有自己的智慧，人类却自以为是万物之灵，一心想让自然为我 所用，甚至不惜破坏基本的“规则”。而山不这样思考。群山亘古长存， 深谙自然之道。山、植被、鹿、狼，都是自然界的重要组成部分，它们 在这块土地上共生共存。作者启示人们重新审视人与自然的关系，不要 为了追求短暂的繁荣，以自己的意愿去改变固有的平衡。
狼的消失，带了一连串的生态恶果：山和草原 上的植被被啃光，数量膨胀的鹿群因为饥饿而大批 死亡；山和草原的植被几十年里都得不到复原，土 地沙漠化、沙尘暴、水土流失随之而来，给人类带 来了难以恢复的生态灾难。
作者由狼的消失所带来的生态恶果， 发表了怎样的议论？其用意是什么？
议论：“我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗 着……所在这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和 平”，说明人类的思考方式只是为了得到暂时的宁静生活，这种 思考方式，这种短视行为，导致的将是‘长远的危险’。”
课文探究
鹿、松林、牧牛人、猎人以及山对狼嗥的不同反应：
狼嗥
《像山那样思考》(共29张PPT)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
一个地球，一个家庭 各国人民联合起来，创造更加美好的世界 我们的地球、居住地、家园 为了地球上的生命 为了地球上的生命——拯救我们的海洋 拯救地球就是拯救未来 环境千年——行动起来吧！ 世间万物 生命之网 让地球充满生机 水——二十亿人民之所系 海洋存亡 匹夫有责任
鱼在大海消失的日子 人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子 大街变得更加热闹
小鸟在天空消失的日子 天空在静静地涌淌泪水 小鸟在天空消失的日子 人还在无知地继续歌唱
水体污染
淮河上游被化工厂排出物污染
工业废气
酸雨危害的树谓物质文 明，却留下一 个伤痕累累的 地球！
全球40%的死亡归咎于环境因素
据路透社报道，美国康奈尔大学科学家在去年 发表的一项研究报直说，他们发现世界上死亡人数 的40%是因污染和其他环境因素致病造成的。人类在 地球上的活动正在毁灭自己。他们在去年10月号 《生物科学》杂志上发表文章说，全球气候变化引 起的气温上升将进一步加剧疾病的蔓延，并将导致 产生新的病种。他们预测，将有数以百万计的人离 开家园，去寻找食物，因而成为“环境难民”；越 来越多的人将生活在拥挤的城市生态系统中，这种 环境十分有利于旧病死灰复燃和新的疾病发生；人 类还将受到营养不良以及空前的空气、水和土壤污 染的威胁。
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《小鸟在天空消失的日子》
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《像山那样思考》 课件12张PPT语文课件
人还在继续修建港口
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
孩子在大街上消失的日子
小鸟在天空消失的日子
大街变得更加热闹
人还在无知地继续歌唱
脆弱的地球
像山那样思考：
深刻地、客观地、长久地 思考人与自然和谐发展
89.努力吧，为了以后能以完美的姿态出现在当初否定你的人面前。 79.通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。 11.要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。 26.世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要 向困难低头！
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鱼在大海消失的日子
自己在人群中消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟 人还在继续相信未来
鱼在大海消失的日子
像山那样思考
奥尔多·利奥波德 “近代环保之父 ”
检查字音
嗥叫（háo） 蔑视(miè) 湍急(tuān) 疲惫(bèi) 蜿蜒(wān yán) (sǒng)
驯服(xùn) 迸发(bèng) 艾蒿(ài hāo) 饿殍(piǎo) 毛骨悚然
文本研习
（一）学习1—3段
思考： 这一声狼嗥
有什么样的特点 ？
当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。 那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没 有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
文本研习
学习第7—9自然段 问题：
像山那样思考PPT课件
• 你能说出有关这个动物的成语吗？
……
鬼狼狼狼 哭狈心狈 狼不狗为 嚎堪肺奸
与
狼引狼狼 奔狼烟奔 鼠拒四豕 窃虎起突
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狼 共 舞
声狼狼狼 名前子吞 狼虎野虎 藉后心咽
像山那样思考
[美]奥尔多·利奥波德
“近代环保之父”—— 奥尔多·利奥波德
（1887—1948） 美国作家，生 态伦理学家。被称为美国环境伦理 的播种者。1949年，《沙乡年鉴》 出版，记录了作者对自然界中各种 生命之间的思考和体悟。文笔优美， 思想深邃。被誉为“绿色圣经”。
我
舟曲县一大楼被泥石流淹没
残忍的人类
等待猎杀的海豹
枪响之下，没有赢家……
《
小
鸟
----[ ]
在
天日
空本
消
谷 川
失俊
的
太 郎
日
子
》
1、熟读课文 2、将文学常识和字音、字形写到作业本 或者纸上。
受的、垂死时的绿光
作者观点的改变
“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西”“在看到这垂死时的 绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点”
新的观念，对狼的负罪感
大概这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人 类所领悟
反思醒悟
阅读第7-9自然段，思考：
如果自然界失去狼会怎样？
文章题为“像山那样思考” ，是 什么引起这种思考？
是缘于那一声 “深沉的、骄 傲的嗥叫”。
阅读第二自然段，思考：
1.哪些对象留意到了狼嗥？
鹿、松林、郊狼、牧羊人、猎人和山
阅读第二自然段，思考：
2.这些对象可以分成几类，区别在哪里？
两类
……
鬼狼狼狼 哭狈心狈 狼不狗为 嚎堪肺奸
与
狼引狼狼 奔狼烟奔 鼠拒四豕 窃虎起突
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狼 共 舞
声狼狼狼 名前子吞 狼虎野虎 藉后心咽
像山那样思考
[美]奥尔多·利奥波德
“近代环保之父”—— 奥尔多·利奥波德
（1887—1948） 美国作家，生 态伦理学家。被称为美国环境伦理 的播种者。1949年，《沙乡年鉴》 出版，记录了作者对自然界中各种 生命之间的思考和体悟。文笔优美， 思想深邃。被誉为“绿色圣经”。
我
舟曲县一大楼被泥石流淹没
残忍的人类
等待猎杀的海豹
枪响之下，没有赢家……
《
小
鸟
----[ ]
在
天日
空本
消
谷 川
失俊
的
太 郎
日
子
》
1、熟读课文 2、将文学常识和字音、字形写到作业本 或者纸上。
受的、垂死时的绿光
作者观点的改变
“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西”“在看到这垂死时的 绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点”
新的观念，对狼的负罪感
大概这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人 类所领悟
反思醒悟
阅读第7-9自然段，思考：
如果自然界失去狼会怎样？
文章题为“像山那样思考” ，是 什么引起这种思考？
是缘于那一声 “深沉的、骄 傲的嗥叫”。
阅读第二自然段，思考：
1.哪些对象留意到了狼嗥？
鹿、松林、郊狼、牧羊人、猎人和山
阅读第二自然段，思考：
2.这些对象可以分成几类，区别在哪里？
两类
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解析：“像山那样思考”是一种诗意的表述， 作者的真正用意是让人们意识到，由于人类一 直把自己看成是高于一切的自然的主宰，已经 导致了严重的生态危机，人类对动物的捕杀已 经造成了，人类草原和高山植被的无可挽回的 退化。自私而又自大的人类，是在付出生态环 境恶化的代价后换取了所谓物质文明的进步， 人类没有像山那样处理自己同大自然的关系。 人不是大自然的主人，人与 自然万物的关系， 和一座山同自然万物的关系并无区别，人类是 大自然生态链中的一个组成部分，做到了 “像山那样思考” ，就达到了与自然和谐相 处的较高境界。
草光树死
山秃
食草动物的灭亡
沙尘暴 河水把未来冲刷大海 里去。
人类没有未来！
= 狼的消亡
人类的灭亡
在人类历史上，我们已经知道（我希 望我们已经知道）任何征服者最终都将祸 及自身。
——（美）奥尔多·利奥波德
作者希望我们不要再用人类的思维方式 去思考，而要 ——
“像山那样思考 ”
“像山那样思考”有怎样的内涵？
课堂讨论
谈谈你对环境保护的认识。 （最好能有实例）
像山那样思考
（美）奥尔多·利奥波德
思考
作者对狼有一种什么样的认识？ 他的认识有没有转变？
那时，我总是认为，狼越少，
以前 鹿就越多，因此，没有狼的地方
就意味着是猎人的天堂。
后来
从一只垂死的狼的眼睛
里发现了新的东西。
狼不应当被理所当然的无限捕杀， 自然界失去狼会有意想不到的严重后 果。
狼少 鹿多
1935年 4 月，利奥波德在威斯康星河畔 购买了一个被人类榨取殆尽而荒弃了的农场， 打算在这里重新恢复生态平衡，开始了在沙 乡13年的探索。他把在沙乡的观察和思考结 晶成了《沙乡年鉴》一书。1949年，在他去 世后一年，《沙乡年鉴》出版了。在美国， 因销售量惊人被称为“绿色圣经”。
•生态已经失衡，这是一声 警告。 •告诫人们要尊重每一种生 命，学会和世界万物和谐 相处。
品味
太多的安全似乎产生的仅仅是长远的 危险。
• 这个世界的启示在荒野。 ——梭罗
文章结构
一、（1－3）借助一声狼嚎而引起的反应， 进而将一种深刻的生态伦理表达出来。
二、（4－9）讲述狼被猎杀的命运以及狼 被消灭之后留下的生态恶果。
三、（10） 启示人们在追求物质文明的 同时，应该像山那样思考，要有生态意识。
草光树死
山秃
食草动物的灭亡
沙尘暴 河水把未来冲刷大海 里去。
人类没有未来！
= 狼的消亡
人类的灭亡
在人类历史上，我们已经知道（我希 望我们已经知道）任何征服者最终都将祸 及自身。
——（美）奥尔多·利奥波德
作者希望我们不要再用人类的思维方式 去思考，而要 ——
“像山那样思考 ”
“像山那样思考”有怎样的内涵？
课堂讨论
谈谈你对环境保护的认识。 （最好能有实例）
像山那样思考
（美）奥尔多·利奥波德
思考
作者对狼有一种什么样的认识？ 他的认识有没有转变？
那时，我总是认为，狼越少，
以前 鹿就越多，因此，没有狼的地方
就意味着是猎人的天堂。
后来
从一只垂死的狼的眼睛
里发现了新的东西。
狼不应当被理所当然的无限捕杀， 自然界失去狼会有意想不到的严重后 果。
狼少 鹿多
1935年 4 月，利奥波德在威斯康星河畔 购买了一个被人类榨取殆尽而荒弃了的农场， 打算在这里重新恢复生态平衡，开始了在沙 乡13年的探索。他把在沙乡的观察和思考结 晶成了《沙乡年鉴》一书。1949年，在他去 世后一年，《沙乡年鉴》出版了。在美国， 因销售量惊人被称为“绿色圣经”。
•生态已经失衡，这是一声 警告。 •告诫人们要尊重每一种生 命，学会和世界万物和谐 相处。
品味
太多的安全似乎产生的仅仅是长远的 危险。
• 这个世界的启示在荒野。 ——梭罗
文章结构
一、（1－3）借助一声狼嚎而引起的反应， 进而将一种深刻的生态伦理表达出来。
二、（4－9）讲述狼被猎杀的命运以及狼 被消灭之后留下的生态恶果。
三、（10） 启示人们在追求物质文明的 同时，应该像山那样思考，要有生态意识。