《楷书技法与标准》
《书法》课程标准
《书法》课程标准课程名称书法适用专业中等职业学校学前教育专业1、前言1.1 课程标准本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具 课的特点。
作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础.。
1.2 设计思路根据《人才培养方案》的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。
本课程建议课时为40学时。
2、课程目标要求学生了解书法艺术的性 质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美 学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。
以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
2.1 知识目标通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法序号工作任务知识要求技能要求学时1书法概述及学习方法了解书法的分类；理解楷行隶草篆的特点，撑握书法学习的方法学会识别楷行隶草篆五种字体22学会识别楷行隶草篆五种字体掌握楷书的运笔法及基本笔画分类掌握楷书基本笔画书写方法43楷书偏旁部首的写法掌握偏旁部首的分类掌握偏旁部首的写法64楷书的结构法掌握楷书的结构法掌握楷书的字体结构65行书的基本笔画与偏旁的写掌握行书的基本笔画分类与偏旁的分类掌握行书的基本笔画与偏旁的写法6常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。
2.2 技能目标通过对《书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。
智永楷书技法(千字文)
智永楷书技法(千字文)研究书法，正确的握笔姿势非常重要。
正确的握笔姿势可以让你更加轻松自如地掌握笔的方向和力度，从而更好地书写字体。
握笔时，要将笔杆握在食指和拇指之间，中指和无名指轻轻支撑，保持手腕和手臂的自然放松状态。
同时，要注意笔尖与纸张的角度，保持一定的倾斜度，这样可以更好地掌握笔画的粗细和方向。
三、线条训练线条是书法的基本元素，是构成汉字的基本组成部分。
要想写好书法，必须掌握好线条的基本训练。
在线条训练中，我们需要注意以下几个方面：1.笔肚画线与笔尖画线：笔肚画线适合写粗体字，笔尖画线适合写细体字。
在练中，要根据需要灵活运用。
2.中锋与侧锋：中锋是指笔尖与纸张垂直的状态，适合写直线和横线。
侧锋是指笔尖与纸张成一定角度的状态，适合写曲线和斜线。
3.___与出锋：___是指笔毫露出笔套的状态，适合写粗体字。
出锋是指笔毫完全收入笔套的状态，适合写细体字。
4.提按与粗细：提按是指在书写过程中，手指轻轻提起笔尖或按下笔尖，控制笔画的粗细。
这是书法中非常重要的技巧。
5.手腕的运动训练：手腕是书写时的主要运动部位，需要进行适当的训练，以提高书写的稳定性和流畅性。
6.手指的运动训练：手指的灵活性对书写也非常重要，需要进行适当的训练，以掌握各种笔画的精细控制。
四、笔毫的运动方式笔毫的运动方式是书法中的重要技巧之一，包括直入法、切入法、侧入转中锋、收笔、翻笔、圆转和折笔等多种技巧。
掌握这些技巧，可以让我们更加自如地掌握笔画的粗细和方向，从而写出更加美观流畅的字体。
五、集字联句创作研究书法不仅仅是掌握基本技巧，还需要进行创作。
集字联句是一种非常好的创作方式，可以让我们更加深入地了解汉字的内涵和意义，从而写出更加精彩的作品。
在创作中，我们需要注意字体的美观性和整体的协调性，同时也要注重字与字之间的内在联系和意义。
研究书法，首先要掌握的是执笔的方法。
古人在传授书法时，就强调了握管执笔的重要性。
初学者就像处子一样，要从最基本的执笔方法开始学起，否则就会养成不好的惯，影响终身。
书画鉴赏心得体会3篇
书画鉴赏心得体会3篇（完整）书画鉴赏心得体会1前些日子逛书店时，买了本《楷书技法与指导》的书，粗粗的扫瞄了一遍，对里面谈到的关于书法观赏的内容有了兴趣。
书法家沈尹默说过“世人公认*书法是最高艺术，就是由于它能显出惊人奇迹，无色而具画图的绚烂，无声而有音乐的和谐，引人观赏，心畅神怡“(《书法论从》)。
的确，一件优秀的书法作品，往往能令人百看不厌，心旷神怡，爱不释手。
像唐太宗李世民对兰亭的宠爱一样，甚至都到了自私的陪葬的地步。
书法观赏它本身有肯定的规律：首先书法是属于视觉艺术，它主要是通过作品对视觉的冲击而产生的。
因此在观赏上要留意反复不断的欣赏玩味。
其次，书法观赏的能动性。
书法观赏是积极的、能动的，怎么理解呢?书法的观赏也要像美术、音乐作品的观赏一样，离不联想和想象。
假如观赏者仅仅像认字一样对待书法作品的话，我想他只要把作品年成是一些刻板抽象的符号，而没有任何美感而言。
因此在观赏书法作品时，要充分发挥自身的联想和想象，充分的体验的每一个动作，每一次用笔铺毫，体会每一个急慢快缓的动作，这样才能充分体验书法的节奏、美感。
第三，书法观赏的主观颜色。
书法作品的观赏是一种艺术的再制造，因此观赏者不同的文化程度，性情气质，审美阅历等都会对作品产生不同的看法，正所谓的“仁者乐山，智者乐水“。
同时书法的审美标准也可以从以下几点进展：一、点画的线条美书法家运用提按、顿挫、轻重、粗细、强弱、徐疾等用笔的技巧，结全用黑的枯、湿、浓、淡等丰富的变化，使书法线条产生了极强折力感和情感之美。
因此在审美的过程中，要留意书法线条的变化，体验的情感和动作变化。
二、构造的造型美对于书法作品的观赏，首先人们往往会从作品上的文字内容入手，以字为单位进展一逐个的往下看，因此有了丰富的线条表现力后，也要留意整个字的.构造变化。
如《兰亭序》中的二十个“之“字一样，尽管字的点画简洁，但个个姿势各不一样，极尽变化，就充分表现了字体构造的造型美同时也表达了对字极强的处理力量。
全国书法(写字)等级考评标准
1×2 尺 宣 紙
120 分钟
4、没有错字。
９０ 分钟
1、临写楷书作品一幅， 20 字左右。
2、字体特征鲜明，结 字合理。
3、没有错字。
1×2 尺 宣 紙
120 分钟
1、创作书法作品一幅
（书体自选），30 字 左 右 ，
120 分钟
横竖均可。 2、笔画、结构、章法
符合相应书体要求，具有鲜 明字体特征，初步具有书法 创作意识。
2、笔画形态基本正确。
大小基本一致。
纸
钟 3、没有错字。
3、没有错别字，不允许涂改 。
二级
1、临写楷书规范字１
１、用楷书规范字书写诗文
９ ２个字。
一篇,字数 80-200 字左右。
元
16 开 ０
2、笔画形态及字的结
２、笔画形态清晰完整。
书
白纸 分 构基本正确。
３、字的大小基本一致。
纸
钟
3、字形端正。
2、笔画、结构、章法
120 分钟
及题款、钤印符合相应书体 要求，表现出一专多能的书 法功力，作品内容与形式完 美统一，形神兼备，气韵生 动。
1×4 尺 宣 紙
120 分 钟
3、书法风格秀美、遒
劲。
4、没有错字。
书法网
关于《全国中小学师生书法（写字）等级考评标准》 的说明
4、没有错别字，不允许涂改 。
４、字的大小适当。
5、没有错字。
时 间 90 分钟
90 分钟
90 分钟
90 分钟
书法网
五级
1、书写诗文一篇，字数１０
1、临帖书写楷书作品
０－３００字左右，字体自选。
９ 一幅，20 字左右。
楷书书法入门基础
楷书书法入门基础楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。
这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。
下面是小编收集整理的下面是小编收集整理的楷书书法入门基础范文，欢迎借鉴参考。
楷书书法入门基础(一)字写的好看与否，笔画和结构都缺一不可。
独体字独体字难写，想写好独体字，要根据字本身的疏、密、大、小、长、短、偏、斜，来巧妙安排结构。
笔画疏的要饱满，密的则要匀称;大的要精练，小的要丰满;长、短、偏、斜要随势为宜。
上下结构上下结构的字，主要分3种情况。
1、上下相等的，要写得有参差变化。
2、上矮下高的，如“宀、冖”，上面要盖住下面。
3、上窄下宽的，下面要承载住上面。
上中下结构上中下结构的字要注意各部位穿插得宜，不要写得过大或过于拘束。
1、上中下比例相等的，横向宽容要有变化，适当伸展主要部分，如“寻”字。
2、上面或下面是两部分组成的情况，要把两部分写出有主有从的意味。
左右结构左右结构的字要根据左右所占的比例分：1、相等比例的字，要写有高矮、向背的变化，以求生动。
2、比例不等的字，要随字之宜，要相互呼应，尽量形成疏密对比。
全包围全包围结构的字，重要的是要注意大小变化，如“图、国”等字要写得大，“四、口”等字要写得小。
1、全包围结构的字中间部分较大的，中间部分要写得精致而有“透亮”的感觉。
2、中间部分较小的，在间部分要写得厚重，与外围笔画之间要留出空间。
上三面包围上三面包围的字大小各不相同，要注意因字而异。
如“周”字下面呈开放之状，但字势要严谨。
“同”字下面垂直开口。
左三面包围左三面包围的字，左侧的竖与上面的横不宜(但不绝对)连接;上面的横要短;下面的横要长，使全字的重心稳定。
下三面包围下三面包围的字一般横向较宽，显得非常稳重，但要注意部分要写得有参差变化。
左上包围左上包围的字被包围部分的重心与上面结构的重心不在一条垂直线上，但全字要重心稳定，左上与右下形成上覆下承的关系。
毛笔一级标准与要求
毛笔一级标准与要求１．书写楷书规范字１４个字左右。
２．笔画形态基本正确。
起、行收笔基本符合规范。
３．没有错字。
毛笔二级标准与要求１．书写楷书规范字１４个字左右。
２．笔画形态及字的结构基本正确，能够注意到笔画的迎让关系。
３．字形端正。
４．没有错字。
毛笔三级标准与要求１．书写楷书规范字１４个字左右。
２．字的笔画、结构基本正确，初步掌握整体协调的能力。
３．字形端正。
４．没有错字。
毛笔四级标准与要求１．书写楷书规范字１４个字左右。
２．字的结构基本合理，符合要求，基本掌握起收、提按、转折等笔法。
整体和谐。
３．字形端正。
４．没有错字。
毛笔六级标准与要求１．临写楷书作品一幅，１８字左右。
２．字的笔画、结构与所临字帖相仿，提、按、转折、承启基本到位，基本体出该帖的笔法特征。
３．字形端正。
４．没有错字。
毛笔七级标准与要求１．临写楷书作品一幅，１８字左右。
２．结字合理，特征鲜明，字与字空间关系处理较为得体。
３．没有错字。
毛笔八级标准与要求１．书写楷书作品一篇。
２．创作书法作品一篇?穴不含楷书?雪３．每幅３０字左右。
４．笔画、结构、章法符合相应书体要求，具有鲜明字体特征，初步具有书法创作意识。
５．作品具有全局意识。
６．笔画丰润爽劲，粗细长短变化自然，点画迎让合理，造型生动，字与字之间协调自然，错落有致。
７．题款、钤印正确。
８．没有错字。
毛笔九级标准与要求１．书写楷书作品一篇。
２．创作书法作品一篇?穴不含楷书?雪。
３．每幅３０字左右。
４．笔画、结构、章法符合相应书体要求，作品内容与形式比较统一，神情气韵比较生动。
５．能表现出书写者较高的书写技巧和较强的造型能力，线条表现出技法的多样性。
６．具有较细的个人风格和情感色彩。
７．题款、钤印正确。
８．没有错字。
毛笔十级标准与要求１．书写楷书作品一篇。
２．创作书法作品一篇。
(不含楷书）３．每幅３０字左右。
４．笔画、结构、章法及题款、钤印符合相应书体要求，表现出一专多能的书法功底。
楷书书法教案
楷书书法教案一、教学目标1.了解楷书的基本知识和技法，掌握楷书的基本笔画和结构；2.学会使用毛笔进行楷书的书写，掌握毛笔的握法和运笔技巧；3.提高学生的审美能力和艺术素养，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.楷书的基本知识和技法；2.毛笔的握法和运笔技巧；3.楷书的基本笔画和结构；4.楷书的书写方法和技巧；5.楷书的欣赏和评价。
三、教学过程1. 楷书的基本知识和技法1.1 楷书的定义和特点楷书是中国书法中的一种，是指用毛笔或钢笔写成的规范化的字体。
楷书的特点是笔画端正、结构严谨、线条流畅、气势雄浑。
1.2 楷书的分类楷书可以分为正楷、行楷、草书等。
其中，正楷是最为规范的楷书，行楷则是在正楷的基础上稍微放松了一些要求，草书则是在行楷的基础上更加随意和自由。
1.3 楷书的基本笔画和结构楷书的基本笔画有横、竖、撇、捺、点等。
楷书的结构分为左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构等。
2. 毛笔的握法和运笔技巧2.1 毛笔的握法毛笔的握法有三种：竖握、斜握、悬握。
其中，竖握适合写直线和竖线，斜握适合写斜线和弯曲线，悬握适合写横线和横折线。
2.2 毛笔的运笔技巧毛笔的运笔技巧包括按、提、顿、挑、点、勾、抹等。
其中，按是指笔尖向下按压，提是指笔尖向上提起，顿是指笔尖在纸面上停顿，挑是指笔尖向上挑起，点是指笔尖轻轻点在纸面上，勾是指笔尖向上勾起，抹是指用笔尖轻轻擦拭纸面。
3. 楷书的书写方法和技巧3.1 楷书的书写方法楷书的书写方法包括先练习基本笔画，再练习基本结构，最后练习整体书写。
在书写时，要注意笔画的粗细、长度、方向和间距。
3.2 楷书的书写技巧楷书的书写技巧包括掌握笔画的起笔和收笔，掌握笔画的转折和连接，掌握笔画的力度和速度，掌握笔画的重心和平衡。
4. 楷书的欣赏和评价4.1 楷书的欣赏楷书的欣赏包括欣赏楷书的字形、结构、笔画、气韵和艺术价值等方面。
要注意欣赏的角度和方法，了解楷书的历史和文化背景。
楷书书法的特点
楷书书法的特点
楷书书法是中国著名的一种书写，它的特点在于字形标准、结构严谨、支线流畅。
一、字体标准
楷书书法的字体是以宋体字和汉字框线为基础，而把它们结合出的书
写字体又叫做“楷书”。
楷书字体有独特的三维立体，运笔流畅，书
写美观大方。
随着技法的掌握，字会渐入佳境，开始表现一种轻松愉悦、飘逸雅致的感觉。
二、结构严谨
楷书以结构严谨而著称，以宋体字和汉字框线为基础，不仅把每个字
按照绝对定式来写，而且要求把写出的字和字之间保持均等的行距，
让一段书法看上去有一种秩序感。
三、支线流畅
支线在楷书书法中尤为重要，支线的流动征求的是书法家的技法和意
境的表现力，支线通过连接每个字整个段落之间，把书法构成一幅完
整的画面，给人一种统一的观感。
因此，楷书书法的字体标准，结构严谨，支线流畅都是它独特的特点，所以很受中国人民的喜爱。
书法家追求的不仅仅是技法，更多是在艺
术上飞扬，把他们的作品写出美好、流畅而又富于感染力。
字帖推荐（楷书篇）
字帖推荐（楷书篇）自从《系统练字》一文发布后，在推荐字帖这方面，不断有知友反映推荐的字帖（今帖）偏老、买不到、不详细、有无电子版等问题。
（文尾有福利）之前推荐的字帖：楷：田英章的《硬笔楷书标准教程》、《硬笔楷书技法》、《漂亮字的快写技巧》、《间架结构28法：硬笔楷行卷》《硬笔楷书现代汉语3500常用字》，卢中南的《5000常用字楷书字帖》、《千古绝句钢笔书法临摹字帖》，吴玉生的《钢笔楷书通用汉字7000》。
该文将重新在楷书推荐字帖，推荐之前需要强调以下几个方面：a.千万不要选择纯网红手写类字帖，除非该字帖满足你本身需求。
b.千万不要觉得自己年纪大练字就有阻碍，相反，年纪越大理解起来越容易。
c.千万不要买一堆字帖而不练，想练字就马上行动。
d.千万不要选好字帖并开始练习后，然后各种换字帖。
e.千万不要觉得练字只能从楷书或隶书开始，其实从哪种字体开始都行。
f.千万不要轻易练习行草或草书类字帖，除非有一定基础。
在字帖选择方面，本韵早在之前文章中表示字帖的选择尽量根据性格、书写习惯、喜好等。
不管是当代还是古代，优秀的字帖层出不穷。
楷书可以选田英章、田雪松、卢中南、顾仲安、荆霄鹏、米骏、张秀等人书写的字帖；如果你想更深入的练习，那么就得在当代的基础上习古，选临历代书法经典，如楷书可选钟繇、赵孟頫、王羲之、欧阳询、颜真卿、褚遂良等人的楷书以及明清名家的小楷。
同时，在此基础上选择与自己性情相投、喜欢的字帖。
好吧，说了那么多，估计有人还是不会选，直接推较新、易练的：某东自营经常是半折或100-50，可以先放购物车等活动。
在首页领券中心领券或领Plus券后购买，价格基本为下面标价的一半，注意：买字帖要么自营要么旗舰店！楷书：1.田英章楷书入门系列（华夏万卷）2.米骏楷书入门系列（书写天下）3.荆霄鹏楷书入门系列（墨点）如果嫌系列太多，也可以这样来，比如：组合1：田英章楷书技法+7000常用组合2：米骏楷书入门系列第三本+7天学会楷书（注意：7天一般不可能学会，练字是个长期的过程！）组合3：荆霄鹏楷书视频教程+7000字注意，从练字到日常书写一定要做好过渡练习，在练后需要刻意应用。
2022年书法课程标准
《书法课程标准》一、书法课程的目的书法课程的目的，是让学生能够通过掌握书法的基本技巧，探索书法的精髓，从而提高自己的文化修养。
书法是一种艺术，它不仅仅是一门技艺，更是一种文化的积淀，是一种表达的方式。
书法课程的目的，就是让学生掌握书法的基本技巧，学会表达自己的情感，从而提高自己的文化修养。
书法课程的目的，是培养学生的文化素养，提高学生的艺术修养。
书法不仅仅是一门技艺，它更是一种文化的积淀，是一种表达的方式。
学习书法，不仅仅是学习技巧，更是学习文化，学习表达。
学习书法，可以让学生更加深入地了解中国文化，更加深入地了解书法的精髓，从而提高自己的文化修养。
书法课程的目的，还是为了培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
书法是一种艺术，它不仅仅是一门技艺，更是一种文化的积淀，是一种表达的方式。
学习书法，可以让学生更加深入地了解书法的精髓，从而提高自己的审美情趣，培养自己的艺术修养。
例如，学习书法可以让学生更加深入地了解中国书法的精髓，比如楷书、行书、草书等，学习书法可以让学生更加深入地了解中国文化，比如礼仪、诗词、山水画等，学习书法可以让学生更加深入地了解书法的历史，比如汉字的发展史、书体的演变史等。
总之，书法课程的目的是让学生能够通过掌握书法的基本技巧，探索书法的精髓，从而提高自己的文化修养和艺术修养。
书法是一种艺术，它不仅仅是一门技艺，更是一种文化的积淀，是一种表达的方式。
学习书法，可以让学生更加深入地了解中国文化，更加深入地了解书法的精髓，从而提高自己的文化修养和艺术修养。
二、书法课程的内容书法课程是一门终身受用的艺术，它既是一种艺术，又是一种文化。
它涵盖了书法的历史、理论、技法和审美，并且需要学习者认真学习。
书法课程的内容包括：一、书法历史：学习者将认识书法的发展历史，从古代的楷书、行书、隶书，到近代的草书、篆书等，以及书法家的代表作品。
二、书法理论：学习者将学习书法的基本理论，包括笔画的结构、笔法的特点、篆刻的技巧、结体的原则等。
楷书字体对照表的分类与特点解析
楷书字体对照表的分类与特点解析一、楷书字体的分类楷书字体是中国书法中的一种重要字体，具有正统、规范、端庄的特点，因此被广泛应用于印刷、书法教材以及各种文物的鉴赏和研究中。
根据不同的创作风格和发展演变，楷书字体可以分为以下几个主要的分类：1. 隶楷体：隶楷体是汉字书法的一种发展形态，它继承了隶书的精神和书写方式，同时又融入了楷书的规范和端庄。
隶楷体的特点是笔画稳健、结构清晰、线条平稳，适合用于书写正式文件和印刷品。
2. 古楷体：古楷体是传统楷书的一种表现形式，它融合了篆书、隶书和楷书的技法和风格，具有浓郁的古典气息。
古楷体的特点是笔画饱满、结构规整、线条丰腴，给人一种沉稳、庄重的感觉。
3. 钢笔楷书：钢笔楷书是近代楷书的一种表现形式，它以钢笔为工具，采用细长笔尖和流畅的线条表现，给人一种清新、活泼的感觉。
钢笔楷书的特点是笔画优美、结构简洁、线条流畅，适合用于书写和设计。
4. 现代楷书：现代楷书是在传统楷书基础上进行创新和发展的一种字体形态，它融入了现代设计的元素和特点，形成了独特的风格。
现代楷书的特点是笔画简练、结构简洁、线条流畅，具有鲜明的时代感和现代气息。
二、楷书字体的特点楷书字体作为中国传统书法的重要组成部分，具有以下几个主要特点：1. 稳重端庄：楷书字体注重筆劃的規矩和結構的平衡，講究整體的穩重和端庄。
筆劃粗細一致，結構清晰，線條平滑，給人一種庄重的感覺。
2. 规范标准：楷书字体有着严格的笔画结构和造型规范，注重字形的精确性和规矩性。
每个字的笔画顺序和构造都有明确的规定，使得字体的书写和表现更加统一和规范。
3. 简练流畅：楷书字体的笔画和结构呈现简练的特点，一刀刀线条简洁流畅，给人一种舒畅的感觉。
筆劃利索，結構簡單，具有一定的艺术美感。
4. 适应性强：楷书字体适用于各种不同的书写和表现方式，无论是毛笔字还是钢笔字，都能够很好地表现出楷书字体的特点和风格。
同时，楷书字体也适合于各种不同的场合和媒介，无论是书写、印刷还是设计，楷书字体都能够很好地适应。
楷书的学习方法是什么
楷书的学习方法是什么现在很多的小孩子都在学习楷书，那么你知道怎么学习楷书才好呢?下面小编就和大家分享楷书的学习方法，来欣赏一下吧。
楷书的学习方法1、坚持临摹学书临摹字帖，也称摹临，是学好书法的重要方法之一。
《书学捷要》说：“临摹同工，是学书大要。
”由于临摹字帖需要长期进行，容易产生急躁烦难的情绪，所以要有恒心耐性，坚持不懈，以古人缸干、皮穿的精神，达到既能惟妙惟肖的“人帖”，又可推陈出新的“出帖”。
《学字》说：“凡临古人书，须平心耐性为之，久久自有功效，不可浅尝辄止，见异即迁。
”学习书法需要坚持临摹，是因为书法以汉字为载体，以技法达道通理、表性传情的性质决定的。
临摹首先要选帖，通常从颜真卿、柳公权、欧阳询和赵孟烦四家的楷书中，选择一部字帖，临好以后再转学另外一家。
现把摹临的方法扼要分述如下。
(1)摹帖法摹帖也称摹影、影摹，有三种方法：一是用透明而不浸墨的书写纸盖在字帖上面，用毛笔对着字画摹写，笔随影走，称为摹影。
二是用薄纸盖在字帖上面，先照着字体轮廓勾描成空心字，然后填写成黑体字，称为“双钩”，也称“响拓”(现今可用复印)。
三是用书写纸盖在字帖上，先用硬笔画出字体笔画的中心线，然后对照字帖，用毛笔顺细线摹写。
这样的摹临书写，既便于把字体结构写准，又易于把笔画写活，是摹帖的好方法。
至于摹临字帖的次序，虽然宜于先摹后临，但是也需要交插进行，互辅而成。
(2)临帖法临帖是在摹帖的基础上，模仿着帖上的字书写。
其方法也有三种：一是对临，就是看准字帖上的字，在纸(楷书先用有格的纸)上振笔直书。
须注意看一个字写一个字，不可看一笔写一笔。
每写好一遍，须总结经验，再写第二遍。
王羲之在《笔势论》中指出：“初学字时，不可尽其形势，先想字成，意在笔前。
一遍正其手足，二遍须尽形势，三遍须令似本，四遍加其遒润，五遍每加抽拔，使不生涩。
如笔下未滑，不可便休，三行两行，临之不休，取滑健为能，勿计其遍数也。
”这就是说，临习字帖，要做到结构正确，笔法无误，把字体写得遒润健美，才符合临书的要求。
书法培训教学大纲模板
一、课程名称：书法培训课程二、课程目标：1. 培养学员对中国书法艺术的兴趣和热爱。
2. 使学员掌握书法的基本知识和技能，提高书法水平。
3. 培养学员良好的审美情趣，提高艺术修养。
4. 培养学员的耐心、细心和毅力，培养良好的学习习惯。
三、课程内容：1. 书法基础知识1.1 书法的历史渊源1.2 书法的工具与材料1.3 书法的基本执笔方法1.4 书法的基本笔法1.5 书法的基本章法2. 书法技法2.1 楷书技法2.2 行书技法2.3 草书技法2.4 篆书技法2.5 隶书技法3. 书法欣赏3.1 历代书法家及代表作品3.2 书法作品欣赏方法3.3 书法作品评价标准4. 书法创作4.1 创作构思与布局4.2 创作技法运用4.3 创作实践与修改四、教学安排：1. 课时：共XX课时，每周XX课时。
2. 教学进度：根据学员水平及教学目标，制定合理的教学进度。
3. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学员的个性化指导。
五、教学评价：1. 平时作业：学员完成规定的书法作品，教师进行批改与指导。
2. 期末考核：进行书法作品创作，考核学员的书法水平。
3. 课堂表现：观察学员的学习态度、作业完成情况等，给予评价。
六、教学资源：1. 教材：书法教材、字帖、书法作品集等。
2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、毛边纸等。
3. 网络资源：书法教学视频、书法论坛等。
七、师资力量：1. 教师应具备扎实的书法功底和丰富的教学经验。
2. 教师应具备良好的职业道德和敬业精神。
八、课程特色：1. 注重学员个性化指导，满足不同学员的需求。
2. 结合实际，注重理论与实践相结合。
3. 强调书法艺术与人文素养的融合，培养学员的综合素质。
九、课程展望：1. 提高学员的书法水平，为学员提供展示才华的平台。
2. 培养学员的审美情趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 促进书法艺术的普及与发展，为社会主义文化建设贡献力量。
小楷技法指南书法教程上 (一)
小楷技法指南书法教程上 (一)近年来，越来越多的人开始关注中国传统文化中的书法艺术，并希望能够学习掌握一定的技法和方法。
而《小楷技法指南书法教程》作为一本权威的书法教材，更是备受青睐的学习资料。
本文将就该书进行分析和阐述，帮助读者更好地了解和掌握小楷书法。
一、书法发展历程在介绍小楷书法之前，我们需要先了解一下书法的发展历程。
据历史记载，中国书法艺术可以追溯到三千年前的商代甲骨文。
在秦汉时期，楷书逐渐成为根据文章内容设置字形和结构的标准书写形式。
而唐代著名书法家欧阳询所创的楷书便成了楷书的代表之一，其中小楷出现并逐渐发展。
随着时间的推移，小楷书法逐渐成为文人学士必修的“四书五经”的入门技法，被奉为书法艺术中不可或缺的一部分。
二、小楷书法基础小楷书法是中华传统文化中的重要组成部分，在书法家中占据着举足轻重的地位。
学习小楷书法的第一步便是掌握基本构造和笔画。
目前，小楷书法共包含三个基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩、提、挑、点和激等十个构造技法。
在学习过程中，要认真揣摩每一个笔画的特点和技法，并逐渐熟悉掌握各种构造的组合方式。
三、小楷书法进阶随着技巧的掌握和笔法的熟练，学习者可以开始尝试小楷书法的高级技巧。
这些技巧包括利用大小、粗细、透明度等因素进行构图、调整行间距扩大布局空间、降低涂抹或擦拭替代撤销等操作。
在学习中，不仅要注重笔法和技巧的学习，更要了解小楷书法的内在含义和文化背景。
因为，小楷书法不仅是一种书写技艺，更是传递中华文化精髓的一种工具。
四、小楷书法的实践方法需要指出的是，小楷书法的学习是需要长时间的实践和坚持的。
在学习的同时，应该找到适合自己的书法教材，并遵循教材中的步骤和思路。
可以在课堂中听从老师的讲解，也可以选择自学，但无论如何都要注重书写的方法和注意事项，方能不断进步。
总之，小楷书法作为中华传统文化的代表之一，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴。
通过《小楷技法指南书法教程》，学习者可以掌握其基本技巧和高级技巧，并进一步了解中国书法艺术的发展历程和文化内涵。
汉字楷书标准 教育部
汉字楷书标准教育部
汉字楷书标准是指教育部制定的规范用于教育和书法教学中的
楷书字形和字体要求。
楷书是汉字书法中最常用的字体之一，具有
规范、端庄、工整的特点，被广泛应用于教育、出版、印刷等领域。
教育部制定楷书标准的目的是为了统一字形、提高书写质量、
培养学生良好的书写习惯。
楷书标准主要涉及字形结构、笔画顺序、笔画形态、笔画粗细、字间距离等方面的要求。
首先，楷书标准规定了每个汉字的字形结构，包括横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画的组合方式和位置。
这有助于学生正确理解
和掌握每个字的结构特点，提高书写的准确性。
其次，楷书标准规定了每个汉字的笔画顺序，即按照一定的次
序书写各个笔画。
正确的笔画顺序有助于保持字形的平衡和连贯，
使字体更加工整美观。
此外，楷书标准还规定了每个笔画的形态特征，包括笔画的起始、拐点、结束等方面的要求。
这些要求有助于学生掌握笔画的书
写规范，提高字的清晰度和美感。
楷书标准还涉及笔画的粗细和字间距离的要求。
笔画的粗细要适中，既不能过于细弱，也不能过于粗重，以保持字形的平衡和美感。
字间距离要适当，既不能过于狭窄，也不能过于宽松，以保持字体的整体均衡和协调。
总的来说，教育部制定的汉字楷书标准旨在规范汉字的书写和教学，提高学生的书写水平和审美观念。
遵循楷书标准可以使字体更加规范、美观，也有助于学生培养良好的书写习惯和审美能力。
毛笔字要求-楷书
专注力：集中注意力， 专注于笔画、结构等
细节
耐心：楷书书写需要 耐心，不能急于求成
自信：相信自己的能 力，敢于尝试和挑战
创作过程中的常见问题与解决方法
笔画不均匀：加强基本功训练，注意笔画的轻重和节奏 结构不合理：学习书法结构原理，注意笔画之间的呼应和协调 缺乏个性：在掌握基本技法的基础上，发挥自己的特点和创意 书写速度慢：加强书写速度训练，提高书写效率
落款与印章的使用
落款：在作品完成后，作者需要在 适当位置签名并注明创作时间
印章：印章是书法作品中不可或缺 的一部分，可以增加作品的艺术价 值和收藏价值
印章的使用方法：印章应该与落款 相协调，印章的大小、形状和位置 都需要精心设计
印章的内容：印章上通常刻有作者 的名字、字号、籍贯等信息，也可 以刻上作者的座右铭或喜欢的诗句
每次使用后，应立即清洗毛 笔，避免墨汁干涸在笔毛上
清洗后的毛笔，应悬挂在阴 凉通风处，避免阳光直射和
潮湿环境
定期为毛笔涂抹保护油，以 保持笔毛的柔软度和光泽度
4
楷书的笔画技巧
章节副标题
基本笔画：点、横、竖、撇、捺等
点：圆润饱满，重心稳定 横：平直有力，两端稍重 竖：垂直挺拔，重心居中
撇：舒展流称
平衡：笔画之间 的平衡，避免偏 斜
对称：左右对称， 上下对称，保持 字形的稳定
重心：保持字形 的重心稳定，避 免字形倾斜
比例：笔画之间 的比例要协调， 避免过于紧凑或 过于松散
呼应与连贯
笔画呼应：笔 画之间相互呼 应，形成整体
结构连贯：结 构之间相互连 贯，形成整体
提按：在笔画的运行过程中，适 当提按笔锋，形成粗细变化，增 加笔画的立体感
笔画的变化与统一
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例 字
因、回
包围 结构
画、风、向
两面围，上不长。里面画，露出框。
左下包，不一样。钩和捺，要包上。
处
教学建议
第二，在写字教学中要引导学生自己发现、 总结规律，激发学生的写字兴趣，提高学生 的书写能力。
《语文课程标准》第一学段写字要求： 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构， 初步感受汉字的形体美； 2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。
（4）同撇组合
4. 比例关系之同画组合长短变化法
歌诀：
相同画，守规章。先写短，后写长。
最短画，在中央。间距同，形异样。
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （1）横画组合 先写短，后写长。最短画，在中央。 间距同，形异样。
三
王
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （1）横画组合
多横等距同长短，不连右边连左边。
中轴定位法 笔画意连法 笔画等距法 升高降低法 穿插避让法 字心居中法
在教学中不断实践
在实践中总结经验
教学建议
第一，梳理一个频次表，在教学中让这些歌 诀不断复现，在运用中加深理解和记忆；
频次表
汉字 结构 歌 诀 例 字
十、三、个、土、大、太、山、 字好看，树轴线。点和竖，横中间。 中、果、平、里、豆、少、来、 上下正，对轴线。 米、巾
《楷书技法与标准》
“小学生写字达标指导训练与评价方法的研究”
课题培训会
2014年9月19日
《语文课程标准》总目标中对写字提出 了明确的目标：能正确工整地书写汉字， 并有一定的速度。
《楷书技法与标准》
七字歌诀
三字歌诀
《楷书技法与标准》
*指导和训练学生规范书写汉字的参考用书； *提升和评价学生整体书写水平的标准用书； *继承和弘扬中华优秀传统文化的重要用书；
《楷书技法与标准》
一 写字常识
二 位置关系六法
目录
三 比例关系六法
四 楷书规范写字评价标准
五 自测自评 附录一 附录二 笔顺易错字选录 汉字演变简介和 七种书体例字
第一章
写字常识
二
十
八 画
第二、三章
第二章 位置关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
写字技法
第三章 比例关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 同画组合长短变化法 异画组合长短变化法 左右结构横向收缩法 上下结构纵向收缩法 上下结构横向伸缩法 包围结构内外相称法
频次表
汉字 结构
歌 诀
竖画密，横画短，撇和捺，宜收敛。 明 左旁右，齐一线。横改提，捺改点。 切、双、和、现、地、找、妈 右旁画，写舒展。横与撇，插空间。
例 字
左右 结构
短偏旁，不一样。左边升，右边降。 叫、和、知、吹
上下横，位不同。上横降，下横升。 住、打、位
体相近，上下平。
她、找
频次表
汉字 结构
中轴定位法 笔画意连法 笔画等距法 升高降低法 穿插避让法 字心居中法
1．位置关系之中轴定位法
9—14页
歌诀：
字好看，树轴线。 树轴线 点和竖，横中间。 上下正，对轴线。
正
中轴线
1．位置关系之中轴定位法 字好看，树轴线。 点和竖，横中间。 上下正，对轴线。
文
1．位置关系之中轴定位法 点和竖，横中间。上下正，对轴线。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
二、书写指导。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀。
三、牢记写字歌诀
四、描一描，写一写。
五、我爱练。
巩固练习 生字改错
词语积累
听写词语
直 真 具
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （2）竖画组合
同 井
特殊说明：竖画组合这一技法中的竖画既指汉字 中竖这一笔画，比如垂露竖，悬针竖，也指像横 折的折、横折钩的折、竖撇的竖等这些纵向的笔 画形态。
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （2）竖画组合——两竖组合P50
左短右长
开
门
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （2）竖画组合——三竖组合 先写短，后写长。最短画，在中央。 间距同，形异样。
火 夫天
2.位置关系之升高降低法
（2）短小偏旁的升降变化
歌诀：
短偏旁，不一样。
左边升，右边降。
2.位置关系之升高降低法
（2）短小偏旁的升降变化
左边升，右边降。
呼 知
2.位置关系之升高降低法
（2）短小偏旁的升降变化
左边升，右边降。
峰 灿
2.位置关系之升高降低法 （3）横画的升降变化
歌诀：
上下横，位不同。
（55—56页）
异画组合主要是指横与竖、撇、捺 等较长笔画组合时的长短变化。
5. 比例关系之异画组合长短变化法
歌诀：
不同画，有收放。 横画短，竖画长。 撇和捺，要舒张。 横画长，竖画短。
撇和捺，要收敛。
5. 比例关系之异画组合长短变化法 横画短，竖画长。撇和捺，要舒张。
目 月 木
5. 比例关系之异画组合长短变化法 横画长，竖画短。撇和捺，要收敛。
川 用
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （3）同撇组合——两撇组合
上撇短，下撇长。
往 待
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （3）同撇组合——三撇组合
先写短，后写长。最短画，在中央。 间距同，形异样。
彩 杉
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （4）点画组合——两点组合
上下两点下承上，左右两点有背向。
上横降，下横升。
2.位置关系之升高降低法 （3）横画的升降变化 上横降，下横升。
红
2.位置关系之升高降低法 （3）横画的升降变化 上横降，下横升。
牡 社 粗 相
2.位置关系之升高降低法 撇捺的变化： 中上部，捺脚高。 字底部，平或降。
偏旁的变化：
短偏旁，不一样。 左边升，右边降。
横画的变化： 上下横，位不同。 上横降，下横升。
春 责 分
3．位置关系之穿插避让法—上下结构 上让下，留空间。 下靠上，不松散。
掌茶 奔
两个或两个以上的笔画组合在一起时，
常有固定的写法，称为笔画组合。相同笔 画的组合，称为同画组合；不同笔画的组 合，称为异画组合。
4. 比例关系之同画组合长短变化法
（1）横画组合 （2）竖画组合 （3）点画组合
3．位置关系之穿插避让法—左右结构 左旁右，齐一线。横改提，捺改点。 右旁画，写舒展。横与撇，插空间。
垃劝 切
3．位置关系之穿插避让法—左右结构
左旁右，齐一线。横改提，捺改点。 右旁画，写舒展。横与撇，插空间。
做 湖
3．位置关系之穿插避让法—上下结构
歌诀：
上让下，留空间。
下靠上，不松散。
3．位置关系之穿插避让法—上下结构 上让下，留空间。 下靠上，不松散。
文 交 冬 令
1．位置关系之中轴定位法 点和竖，横中间。上下正，对轴线。
王 木 用 田
1．位置关系之中轴定位法
开 井
1．位置关系之中轴定位法
点和竖，横中间。上下正，对轴线。
三 主 里
1．位置关系之中轴定位法 点和竖，横中间。上下正，对轴线。
主 方 木
1．位置关系之中轴定位法
六 半 开
1．位置关系之中轴定位法
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法 撇和捺写伸展，其余部分要收敛。
爸 容 客
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法
竖弯钩写伸展，其余部分要收敛。
完冠 秃
第二、三章
第二章 位置关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
写字技法
第三章 比例关系六法 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 同画组合长短变化法 异画组合长短变化法 左右结构横向收缩法 上下结构纵向收缩法 上下结构横向伸缩法 包围结构内外相称法
独 体 字
笔画间，意相连。首尾接，势连贯。 十、人、了 相同画，首规章。先写短，后写长。 三、用、生、手、再 最短画，在中央。间距同，形异样。 不同画，有收放。横画短，竖画长。 撇和捺，要舒张。横画长，竖画短。 日、目、月、本、禾、石 撇和捺，要收敛。 撇和捺，轴两旁。字上部，捺脚高。 个、大、八、天、水、本、禾、 字底部，平或降。 来
（2）短小偏旁的升降变化
（3）横画的升降变化
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化
歌诀：
撇和捺，轴两旁。 中上部，捺脚高。 字底部，平或降。
2.位置关系之升高降低法
(1) 撇、捺的升降变化
中上部，捺脚高。
个 伞 全
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化
个
水 木
2.位置关系之升高降低法 (1) 撇、捺的升降变化 字底部，平或降。
皿桌杂
6. 比例关系之左右结构横向收缩法
（57—58页）
歌诀：
竖画密，横画短， 撇和捺，宜收敛。
6. 比例关系之左右结构横向收缩法 竖画密，横画短，撇和捺，宜收敛。
脸 玲 铁
6. 比例关系之左右结构横向收缩法 竖画密，横画短，撇和捺，宜收敛。
琳 做
7. 比例关系之上下结构横向伸缩法
（61—63页）
次六 关
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （4）点画组合——三点组合
一里二外三对上。
河海洋
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （4）点画组合——三点组合
一低二高三要长。
兴 觉 举
4. 比例关系之同画组合长短变化法 （4）点画组合——四点组合
两大两小要写平，一左三右不同向。