奥林匹克精神课文讲解
苏教版高中语文必修四 《奥林匹克精神》要点指导
《奥林匹克精神》要点指导学习目标1．了解奥林匹克的历史和奥林匹克精神，学会用体育精神来激发自己学习、生活的激情。
2．学习本文破立结合的写作手法，并能运用这种手法进行片段习作。
一、基础字词 1．识字注音 （1）重点字萦．绕（yíng） 褐．色（hè） 崩溃．（kuì） 拙．劣（zhuō） 砥．砺（dǐ） 盎．然（ànɡ） （2）多音字 角⎩⎨⎧角逐角落 臂⎩⎨⎧臂膀胳臂2．字形辨认⎩⎨⎧灰烟灰恢恢复诙诙谐⎩⎨⎧ 溃崩溃馈馈赠聩昏聩⎩⎨⎧ 询询问洵苏洵绚绚丽⎩⎨⎧誉荣誉誊誊写⎩⎨⎧拙拙劣绌相形见绌咄咄咄逼人⎩⎨⎧盎盎然盅酒盅蛊蛊惑3．词语释义（1）自得其乐：自己从其中得到乐趣。
（2）一事无成：连一样事情也没有做成，也指什么事情都做不成。
（3）功利主义：主张以实际功效或利益为行为准则的伦理观点。
4．词义辨析 （1）融合·融和同：都可指几种不同的事物合在一起。
异：“融合”还可指繁殖过程中的相互结合。
“融和”还可形容天气暖和或感情的融洽。
判断正误：①国务院常务会议决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合．．。
（√） ②香港推出的旅游主题“亚洲国际都会”，希望将香港中西融和．．的文化继续延续。
（√）（2）权利·权力同：都有“行使权力”的意思。
异：“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益（跟“义务”相对）。
“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。
判断正误：①经核实，此报道纯属谣言，有关人员将到该报社了解相关情况，并对其谣言可能造成的后果保留依法追究责任的权力．．。
（×）②叙利亚国家电视台20日否认总统巴沙尔同意放弃权利．．，称这一说法“毫无根据”。
（×）（3）赋予·付与同：都有“给予”的意思。
异：“赋予”指上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。
“付与”指交换双方，无上下之分，通用语体，涉及对象多为具体事物。
2019-2020学年苏教版高中语文必修四课件：专题四 第19课 奥林匹克精神
3．校园摊派这些年在一些地方愈演愈烈，字典、教辅资 料等的摊派都成为各级教育领导吸血的途径。而学生和家长在 这种_权__力____压迫下不敢越雷池一步，否则轻则被视为异类受 到排挤，重则剥夺教育资源以及教育_权__利_____。(权利 权力)
【辨析】 “权利”指依照法律和章程应当享有的权力和 利益，跟“义务”相对。“权力”表示政治上的强制力量，也 可以表示在职责范围内管理和支配的力量。
2. 怎样理解顾拜旦所倡导的“奥林匹克精神”的内涵？
(1)奥林匹克精神强调对民族文化差异的包容性。 奥林匹克运动是国际性的运动，它不可避免地面临着世界上各 民族之间文化的各种差异。但是奥林匹克精神强调各民族之间 要相互了解、友好和团结，要形成一种精神氛围。只有在这种 氛围中，人们才能打破各自狭窄的眼界，以世界公民的博大胸 怀，去认识和理解自己民族以外的事物，学会尊重其他民族， 以比较客观和公正的态度去看待自己和别人，从而使奥林匹克 运动所提倡的国际交流得以真正实现。
3．《奥林匹克精神》是一篇经典的演讲，它在艺术上有何 特色？请讨论交流。
(1)这篇演讲稿通篇慷慨激昂，文字优美，极富感 召力。作者以含蓄又不失文采的语言，深入细致地阐释了奥林 匹克精神与竞技精神的区别。特别是后半部分，作者饱含激情 地陈述了奥林匹克精神开创新时代的意义。
(2)演讲中作者运用了多种修辞方法，取得了良好的表达效 果。例如，结尾“但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐 色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上”一句中，作者用 “阳光会普照大地”比喻奥林匹克精神将影响全世界各个角 落；用“黄褐色的玉米”来比喻奥林匹克精神给人类带来的巨 大收获。
答案：指的是“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希 腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时 代”。
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收篇
目前的时势依然很严峻。即将破晓的 黎明是暴风雨过后的那种黎明。但待到日 近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉 米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。
——运用象征手法，“阳光会普照大地” 象征奥林匹克精神将影响全世界各个角落， “黄褐色的玉米”象征奥林匹克精神给人类 带来的巨大收获。再次点明奥林匹克精神前 景光明，鼓舞听众，与开头相照应。
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演讲思路
抓住关键词，中心句
一、回顾历史，展望前景 二、阐述两种精神的区别 三、介绍开创的新理念 四、阐述奥林匹克精神落实 五、阐述奥林匹克精神的内涵 六、赞扬做出贡献之人。 七、表明对未来的信心。
开头——展望前景 主体——精神内涵 结尾——展望前景
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1段 ① “五年前”具体是指哪一年？在奥林 匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
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1.首届奥林匹克运动会的举办地（A） A 雅典 B 巴黎 C 伦敦 D 柏林
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2.现代奥林匹克之父顾拜旦国籍（B） A 英国 B 法国 C 德国 D 俄国
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3.奥林匹克运动会几年一届（B） A 3年 B 4年 C 5年 D 6年
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4.北京申奥的第一位奥运形象大使（C） A 邓亚萍 B 杨澜 C 成龙 D 姚明
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演讲就是得体地运用声音（语 气、语调、节奏）、表情和手势。
——古罗马雄辩家西塞罗
讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿…… 演（辅）：手势、表情、视线、身姿……
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用“虽然……但是……”或“可 是……”“然而……”“却……” 等转折连词连接而成的转折句式。
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希望通过体育竞赛来教育青年，来改 变教育现状，振兴教育，从而促进青少年 全面、均衡、协调地发展。
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写作背景
第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举 行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。 燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会 将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。《奥林匹克精神》是顾 拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周 年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西 方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端。比如裁判
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重难点解析
【提问】现代奥运赛场上的白热化较量，国与国之间 金牌总数的激烈角逐，无不牵动着每一个参赛国人民的 神经。可是作者在这篇演说词中谈到“奥林匹克精神同 纯粹的竞技精神是有区别的”，“奥林匹克精神包括但 又超越了竞技精神”，你是否同意他的观点？
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3．演说需要激情，这篇演说词是如何体现激情的？ 提示：顾拜旦一生致力于奥林匹克运动，做到了 “鞠躬尽瘁，死而后已”。这首先应是源于他对奥林匹 克运动的热爱，对生活充满热情。这篇简短的演说词充 分体现了这一点。 演说一开始，作者在回顾了过去五年局势后指出， 世界崩溃了，但是奥林匹克精神没有恐惧，前景是“豁 然开朗”的。在演说的结尾，作者又说到目前的时势依 然很严峻，但是“待到日近中天时，阳光会普照大地。 黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上”。
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写法品析
1．语言优美具有形象性。 本演说词的重点是阐释奥林匹克精神，作者对此理 解深刻，见解独到，然后又能用优美形象的语言将其表 达出来。如“我觉得又一次目睹她由含苞而怒放”“即 将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明”“待到日近中 天时，阳光会普照大地”“黄褐色的玉米又将沉甸甸地 压在收获者的双臂上”等语句，形象优美，给人留下深 刻印象。
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PPT奥课件 林匹克运动与中国
◇1932年，第10届奥运会在美国洛杉矶举行。刘长 春代表中国参加比赛，成为我国第一位参加奥运会 的选手。
◇1960年罗马奥运会上，中国台北选手杨传广夺取 了十项全能比赛的银牌，成为第一位获得奥运会奖 牌的中国运动员。1968年墨西哥城奥运会上，台北 女选手纪政获80米栏铜牌，是第一位获得奥运会奖 牌的中国女子运动员。
◇2000年第27届悉尼奥运会上，中国首次 进入奥运会金牌榜前三名。 2001年 北京 申办2008年奥运会成功。
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马燕红 1963年7月5日生于北京。8岁时进业余体育学校
练体操，15岁的马燕红获得高低杠冠军，成为我国第一位 在世界体操锦标赛中获得金牌的人，国际体操联合会还以 她的名字命名了她完成的一个高低杠动作。鲜花、掌声、 赞美声一齐涌来后，在一连串国内外大型比赛中，她一再 受挫，甚至屡屡从杠上跌下。很长一段时间她抬不起头， 再加上伤病的折磨、青春期的焦虑，眼看着连参加洛杉矶 奥运会的勇气也要丧失了。在“为国争光”精神的激励下， 马燕红决心参加对中国运动员来说意义重大的洛杉矶奥运 会。当来到洛杉矶赛场时，临比赛前她的胃痛发作起来， 按摩、点穴、打止痛针都不管用。临上场前10分钟，她坚 强地站了起来，心中默默地念着“为国争光”，就这样她 一路领先进入决赛，征服了裁判，成为中国第一个奥运会 体操冠军。
体育是一种国际语言，人们甚 至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流， 它为世界和平做出了自己的贡献。奥运会也就 承载了友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重 等等精神内涵，奥林匹克精神，是现代社会文 明的标志。“神圣休战”、以追求和平与友谊 为特征的精神，为我们所向往；尊崇公正、平 等、竞争的精神，成为人们追求的理想；锻炼 体能、展示健与美成为人们追求的目标。
苏教版高中语文必修四 《奥林匹克精神》课文简析
提示：文章最后一段运用了象征手法，用“阳光会普照大 地”象征奥林匹克精神将影响全世界各个角落，用“黄褐 色的玉米”来象征奥林匹克精神给人类带来的巨大收获。 再次点明奥林匹克精神前景光明，与开头相照应。
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从文章来看，作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？ [探究思路] 点出根本出发点 ―→ 结合文本具体阐释
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二、阅读课文第 3 段，思考并回答下面的问题。 2. [对应考点二]作者从哪个角度阐释了“敲响重开奥林匹克 时代钟声的原因”？
提示：作者是基于改革教育的愿望阐释这一原因的。他不 满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相 交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的教 育现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法和教育
内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
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三 、阅读课文第 4、5 段，思考并回答下面的问题。 3. [对应考点三]怎样理解顾拜旦所倡导的“奥林匹克精神” 的内涵？
提示：
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四、阅读课文第 6、7 段，思考并回答下面的问题。 4. [对应考点一]第 7 段运用了什么手法？在文中有什么作用？
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[探究结论] 根本出发点是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦是一位教 育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中他阐释了“敲 响重开奥林匹克时代钟声的原因”，基于改革教育的愿望，他 不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交 替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的现状，希 望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少 年全面、均衡、协调地发展。可以说，顾拜旦复兴奥运会的宗 旨就是通过体育竞赛来教育青年。因此，他决心“把盎格鲁撒 克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念 结合起来，开辟奥林匹克新时代”。 退出语文源自《奥林匹克精神》 课文简析
《奥林匹克精神》
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7
在默倾读听1中、研2段读文本
（1）在奥林匹克运动史上，这五年发生什么事 情？
（2）找一找顾拜旦“详细”阐述的奥林匹克精 神“不同之处”具体指什么？
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，既有竞技 体育的自得其乐的愉悦感，更有美感和荣誉感。
古希腊人举办奥林匹克竞技会的理想——美和健康，造就 全面发展的人。
团体金牌。１９９６年亚特兰大奥运会后，丘妈退役；
２００２年，３岁的儿子被诊断患白血病。为了给儿子治
病，丘妈倾家荡产，卖了房子和汽车，２７岁的她作出一
个惊人决定：复出！挣奖金为儿子治病！
２００２年釜山亚运会上，她夺得跳马和自由体操两枚金
牌。接下来的几年，国际大赛上总会出现一个妈妈级选手
身影。她舍命争先，奖金虽然不多，但却是给儿子交治疗
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11
宪章规定的奥林匹克精神
国际奥委会在《奥林匹克宪章》中 “奥林匹克主义的原则”条款中有 这样一段话：“每一个人都应享有 从事体育运动的可能性，而不受任 何形式的歧视，并体现相互理解、 友谊、团结和公平竞争的奥林匹克 精神”。也称现代奥林匹克精神。
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12
来吧，这是奥运会啊，我们必须完成比赛
埃塞俄比亚队提出上诉，申诉成 功后迪洛也获得了参加决赛的机会。
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18
41岁的"体操妈妈"丘索维金娜
。
8月14日，41岁的丘 索维金娜参加在2016 年里约奥运会体操比 赛女子跳马决赛。 最终获得跳马第七名。
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19
体操妈妈”奥运七朝元老
丘妈出生在前苏联。１９９２年在巴塞罗那奥运会上赢得
莱德基已经成为美国游泳队
2006年，年仅9岁的莱 的“一姐”，和自己的偶像 德基与21岁的菲尔普 齐名。德基已经夺得了女子 斯拍摄了一张合影。 200米、400米自由泳金牌。
《奥林匹克精神》2013
体育是一种国际语言，人们甚 至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流， 它为世界和平做出了自己的贡献。奥运会也就 承载了友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重 等等精神内涵，奥林匹克精神，是现代社会文 明的标志。“神圣休战”、以追求和平与友谊 为特征的精神，为我们所向往；尊崇公正、平 等、竞争的精神，成为人们追求的理想；锻炼 体能、展示健与美成为人们追求的目标。
勇敢者 优秀者
在演讲厅
《致阿波罗》 ——取火仪式祈祷辞
神圣的寂静。 天空、大地、海洋、风、群山肃立, 鸟鸣终止。 伟大的太阳神将我们聚集在这里。 阿波罗,太阳之王、光之化身,让你的 万丈光茫点燃这神圣的火炬。 为了盛情的北京之城
经典的魅力
———顾拜旦阐述的奥林
匹克精神的内涵和价值 倾听 作答（一）
顾拜旦
演讲活动
（勇敢者的活动；优秀者的活动）
如何讲：
——讲（主）、演（辅）
“演讲就是得体地运用声音 （语气、语调、语速、节奏）、表 情(眼神)和手势” ——古罗马雄辩家西塞罗
本文是如何增强说服力的，总 结几点经验。
提示：可结合演讲词中的关键词、 子、画面感、情感 句
分析导引
如果只有少数人关心它的话,我们的事 业将一事无成 但今天则不然,需要怀有共 同兴趣的大众.
环的颜色从左至右为天蓝、黄、 黑、绿、红，五色的环圈，代表欧、 亚、非、美和大洋州连结在一起， 共同为接受运动竞赛良好的结果而 努力，它代表着奥林匹克友谊的精 神及全世界运动员之间的平等。六 种颜色（包括白底），则代表着当 时全世界各国国旗的颜色.
请你谈谈中国与奥运！
讲讲我国著名运动员！
奥林匹克运动与中国
的梦想使世界凝聚在一起. 面对一个需要整顿的全新世界，人类必须 吸收古代留传下来的全部力量构筑未来。奥林 匹克精神是这种力量之一。 但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄 褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。
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ppt简介
体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。
在每一个人的心目中，精神是最为可贵的，只有具有积极进取的精神，才能为未来铺设好一条宽阔的路。
在每一次活动中，他们努力拼搏，积极进取，因为他们知道精神的可贵，拼搏后的甜蜜，进取的心灵，他们勇往直前，冲向胜利，因他们知道，自己不会悬崖勒马，经过一次次的宣告，自己知道自己的水平，自己的缺陷，但他们从来不会认输，因为他们知道，自己是能够胜利的'。
只要有一颗永远拼搏的心，就一定能取得胜利。
他们远望未来，近视现代，直冲向前，努力进步，冲向目标，因为他们知道前面的路崎岖不平，外面的世界丰富多彩，也困难重重，只有努力进取，才能战胜无数次的困难。
他们如同在大海中迷路的小帆船，虽然他们不知道什么时候能走出大海，但他们知道，只要有坚强的毅力，不泄气，终会成功。
他们也知道精神的光芒能照亮大地，精神的力量充满世界。
他们指的是谁？你？我？他？全都不是，而是我们大家。
精神是可贵的，让我们一起来让奥林匹克精神充满全身，保留全心！
一起来吧！。
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作者简介
整体感知
顾拜旦（1863—1937），出生于法国巴黎。他是 国际奥委会第二任主席，近代奥林匹克运动的创始人， 被誉为“奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的 设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的 时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”， 并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔 和平奖。有著名诗作《体育颂》。
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重难点解析
【提问】现代奥运赛场上的白热化较量，国与国之间 金牌总数的激烈角逐，无不牵动着每一个参赛国人民的 神经。可是作者在这篇演说词中谈到“奥林匹克精神同 纯粹的竞技精神是有区别的”，“奥林匹克精神包括但 又超越了竞技精神”，你是否同意他的观点？
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不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来 显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑 不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育 健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能 全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
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观点三：我同意顾拜旦先生的观点，尽管上面所 说的确实是眼下的客观事实，但这不是奥运精神的全 部，奥运精神主要体现在体育竞技精神，但同时还是 一种乐观积极的生活态度，是一种和谐、自由、健 康、积极的现代伦理，正如北京奥运会的口号一样， “同一个世界，同一个梦想”。今天，它已经成为全 人类一种共同的愿望、共同的期待。
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(2)赋予·付与 辨析:“赋予”,交给(重大任务、使命等)。“付与”,交给。“赋予”的 书面色彩较浓,多用于抽象事物。“付与”涉及的对象多为具体事物。 例句:①时代在发展,人们可以,也应该赋予这一命题更宽广的含 义。 ②他把毕生的心血和精力都付与了祖国的自然地理科研事业。 (3)一事无成·无所事事 辨析:“一事无成”,连一样事情也没做成,什么事情都做不成。“无 所事事”,没有什么事可做,指闲着什么事也不干。 例句:①上台领奖时,C罗发表自己的获奖感言,认为如果没有队友 的帮助,他将一事无成。 ②都说男人三十而立,但于某眼见就要到三十了,却整天在家 无所事事。
条件下,团结一致、共同抗敌的英雄气概。 全诗格调急促高昂,写艰苦,是为了表现将 士们的不畏艰苦;题名为“怨”,而毫无哀怨 悲叹之情,这是一首歌唱英雄主义、充满积 极乐观精神的小诗。
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第一次世界大战的爆发,冲击了原定在1916年举行的第六届奥运 会,中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火,使巴黎日益受 到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。《奥 林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动 恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在西方 世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、 以车代步等,这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥 林匹克精神。他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健 康发展的潜在的危机,这使他忧虑不安,因此他大声呼吁,希望世人 能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
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苏教版高二年级语文下学期四单元奥林匹克精神知识点
苏教版高二年级语文下学期四单元奥林匹克精神知识点导读：文艺复兴时期，人们在研究古希腊文化时，开始把“奥林匹亚竞技”又称之为“古代奥林匹克运动会”。
由于在古代奥林匹克运动会召开期间同时还要进行诸如学术讨论、诗歌朗诵、艺术展览等其他的一些文化活动。
那么同学们赶快一起来看看奥林匹克精神知识点！【原文欣赏】《奥林匹克精神》联邦主席先生、女士们、先生们：5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年。
在过去的这5年内，世界崩溃了。
虽然奥林匹克精神经历了这5年内所发生的一切，但是，她没有一恐惧、没有斥责、也没有成为这场劫难的牺牲品。
豁然开阔的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她。
奥林匹克精神为逐渐变得镇静和自信的青年所崇尚。
随着昔日古代文明力量的逐渐衰退，镇静和自信成为古代文明更宝贵的支撑，它们也将成为即将在暴风雨中诞生的未来新生文明必不可少的支柱。
现在，镇静和自信却不是我们的天然伙伴。
人自幼就开始担惊受怕，恐惧终身伴随着他，并在他走近坟墓时勐烈地将他击倒。
面对如此擅长扰乱他工作和休息的天敌，人学会了反对勇气这一曾为我们的祖先所崇尚的品德。
你能想像当代人让勇气之花在他们手中凋谢吗?我们知道今后该如何去思考这个问题。
但是，勇气仅是造就时势英雄的尚武德行。
正如我以前在一篇教学论文中所说的，根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。
自信总是与它的姐妹镇静相辅相成。
因此，我们再回头来看刚才提到的奥林匹克精神的实质以及把奥林匹克精神同纯粹的竞技精神区别开来的特性。
奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。
我想对这一不同之处作出详细阐述。
运动员欣赏自己作出的努力。
他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉。
但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。
那么设想一下当这种内心的快乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种快乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢?这就是很久以前诞生在阿尔弗斯(Alpheus)河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。
《奥林匹克精神》学习攻略
《奥林匹克精神》学习攻略《奥林匹克精神》学习攻略《奥林匹克精神》学习攻略一、课文特色谈片现代奥林匹克的“五重声誉”当绿色的橄榄枝伸出和平正义的臂膀，当奥林匹亚的圣火燃烧着人类友谊和发展的梦想，当五环旗帜飘荡着人类祈求幸福安宁的希翼，自然，人们便会想起“奥林匹克之父”皮埃尔· 顾拜旦，想起他的《奥林匹克精神》一文以及他提出的“五重声誉”。
由《奥林匹克精神》一文，我们知道，顾拜旦深刻地认识到了人类作为高级动物区别于其他动物和自然生命的特质：在竞技状态中欣赏施加于肌肉之上的紧张感，并在内心深处自得其乐。
但是，在他的心中，始终洋溢着一个蒸蒸日上的梦想，这个梦想，伴随着人类丧失理性的一次世界大战的结束，尤其是他目睹了陈旧的教育教学方式严重束缚住青少年生命的发育和精神的发展时，而变得越来越强烈！顾拜旦清醒地认识到，人类必须吸收古代留传下来的全部力量来改变现实，构筑未来。
吸收什么呢？具体说就是：让体现人类生命强力的竞技融入美丽的大自然，融入文化艺术，融入历史，在此基础上，再融入青春，融入公民的道德精神。
这样来体现人类与自然宇宙之间真正的和谐与美丽：人与大自然的和谐美，显现人作为自然物的一部分，他体现育活动家的生涯。
他担任国际奥委会主席之职长达27年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。
1937年9月2日，这颗伟大的心脏停止了跳动。
三、每期一练1、下列加粗的字音，完全不同的一项是（）A 劫难慰藉嗟叹碣石B 祈求企盼戚戚栖息C 豁然蛊惑和面祸胎D咄咄怪事罢黜茁壮拙劣2、下列汉字，书写全部正确的一项是（）A 荧屏茔火虫晶莹萦绕B 骏马浚工俊俏严峻C 信徒迁徙陡峭敝屣D 褐色竭尽葛布暮蔼3 下列词语，填入文段里的横线上最恰当的一项是（）你们的赞美之词是向为之工作的人说的，我感到。
这个人没有意识到他应受这样的，他是凭一种比其意识还强大的直觉在行事。
A 即使/也羞赧赞美因为/仅仅B 如果/将羞愧赞扬因为/仅仅C 即使/也羞愧赞美由于/只D 如果/将羞赧赞扬由于/只4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A5年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方，同我们一起庆祝恢复“奥林匹克”运动会20周年。
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文体知识
演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文 稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达 个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便 互相交流思想和感情。演讲稿的主题要鲜明，例证要动人，感情 要深厚，结构要清晰、完整，并注意跌宕。力求灵活、朴实、形 象、幽默、并善于运用警句。
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作者与背景
横
眉
冷 顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著，主张 对 在法国学生中开展体育活动，并以体育为重点来改革教育，
因此教育思想是顾拜旦体育思想的核心。
千
夫
指
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作者与背景
横
眉
冷 顾拜旦也是一位历史学家，1890年，他在欧洲陆续访问 对 之后，到达古代奥林匹克运动会的发源地希腊雅典的奥林匹
1.阅读1～2自然段，回答下列问题。 (1)“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一 年有什么重大事件？
五年前是指1914年。 这一年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。
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文本分析 1.阅读1～2自然段，回答下列问题。 (2)顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？这样写有什么好处？
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走进语言现场·在演讲厅
奥林匹克精神
本课时编写：山西省太谷县第二中学校 韩晶老师
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导入新课
2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情 地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披 国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手 抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为 了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。 在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消 得人憔悴”，为什么“总有一种是力量让人泪流满 面”。
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学习目标
1．理清课文的思路，理解文章的内容； 2．掌握演讲稿的特点，学习演讲的技 巧。。
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作者与背景
顾拜旦于1863年1月1日出生在一个法国贵族家庭， 享有男爵爵位。他曾获得过文学、科学和法学3个学位。 他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他具 有的反对因循守旧的性格，从一个保皇的贵族出身而走 向坚决支持新生的法兰西共和国的道路。他立志要“把 自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。
亚，看到了古奥运会的遗址，产生复兴奥林匹克运动会的念
千 头。他熟悉古希腊历史，他研究认为“古希腊人组织竞赛活
动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为 了教育人”。
夫 指
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作者与背景
顾拜旦还说过：“奥林匹克运动和奥运会是为民族和广泛的 和平国际主义服务，并促进社会和平、健全的道德和良好的教 育。”所以通过体育竞赛来教育青年是他复兴奥运会的最根本他 在29岁担任法国运动协会联合会秘书长期间，于1892年11月25 日在巴黎大学发表了“重建奥运会”的构想。
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导入新课
现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激 励着我们，在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主 席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更 快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育 来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团 结。”
奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一 下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
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作者与背景
1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。 他坚信只有改革教育，增强青少年体质才是救国之道。他多次到 英国考察，十分推崇英国教育家托马斯?阿诺德的教育改革。阿 诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，他的功绩在 于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养 刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。
是指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技 精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，奥林匹克精神给人们的将是 美感、荣誉感。
通过比较，更突出了奥林匹克精神的伟大。
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文本分析
2.阅读第3自然段，回答下列问题。 (1)“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？
①现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但 又常常误入歧途。即从整个人类的进步着眼。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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理清思路
全文共七个自然段，分为四部分，试概括各部分的内容。
第一部分(第1自然段)，回顾五年来的历史，展望奥林匹克精神的前景。 第二部分(第2～5自然段)，阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。 第三部分(第6自然段)，赞扬了作出贡献者。 第四部分(第7自然段)，表明对未来的信心
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理清思路
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作者与背景
顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产， 奔走呼号，甚至自己的子女都不能照管。1937年9月2日，他和夫人在日 内瓦公园的林阴道上散步时，突发心肌梗死而离开了人世。享年74岁。 他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱于 1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村。他光辉的一生可以说为奥林匹克 运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不 朽的篇章。
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文本分析
②对教育的方法、方式和内容不满，希望通过复兴奥运会来改 革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。顾拜旦认为 “古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮 观场面，更是为了教育人”。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗 旨就是通过体育竞赛来教育青年。
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文本分析
2.阅读第3自然段，回答下列问题。 (2)顾拜旦以什么样的理念开创奥林匹克新时代？
把运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观 念结合起来。
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文本分析
3.阅读文本，回答：顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪 些内容？(参照第2、4、5自然段)
答案：该问题是本篇演讲词的核心问题，文中没有明确地告 诉问题的答案。我们可以从以下几个方面归纳：