幼儿园小班下册社会教案：缺少一块怎么办
小班社会领域详细教案20篇
小班社会领域详细教案20篇这是小班社会领域详细教案20篇，是优秀的小班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班社会爱护小动物教案反思活动目标1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错，并说出原因。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
活动过程一、经验分享。
——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照顾它的？——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
二、学习保护动物。
1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。
3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱护小动物的方法。
——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。
——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。
——小动物脏了，要给它洗澡。
——小动物生病了，要及时带它看兽医。
——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。
三、判断对错。
1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。
——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。
——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。
2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。
活动应变教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。
活动延伸绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。
区角活动1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。
2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。
环境创设张贴爱护小动物的方法的图片。
家园同步家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。
幼儿园小班社会教案（精选17篇）
幼儿园小班社会教案（精选17篇）幼儿园小班社会教案篇1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称，数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
小班社会教案《大家一起玩》
小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》1设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
幼儿园小班社会教案15篇
幼儿园小班社会教案15篇幼儿园小班社会教案1送玩具宝宝回家活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的'玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！幼儿园小班社会教案2【活动目标】1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的‘各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
【活动过程】一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，啜，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
幼儿园小班社会《我会保护自己》教案
幼儿园小班社会《我会保护自己》教案活动目标：2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、《自我保护》视频。
活动过程：2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办?提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、走丢了应该怎么办?B、观看视频二：陌生人敲门怎么办?提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、陌生人敲门应该怎么回答?C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?活动反思：第2篇:幼儿园小班社会《我会保护自己》教案活动目标2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备1、《自我保护》视频。
活动过程2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办?(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、走丢了应该怎么办?B、(一)组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办?(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、陌生人敲门应该怎么回答?C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救(二)提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?2、求救的时候是喊什么?反思第3篇:幼儿园小班社会《我会保护自己》教案一、设计意图:生活中经常存在着一些潜在的“危险”因素。
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力
小班科学活动《什么不见了》教案：培养幼儿独立思考、解决问题的能力一、活动背景小班幼儿正处于好奇心甚盛的年纪，对周围的事物充满了好奇心，同时缺乏足够的知识和经验去解释这些事物的变化。
本活动帮助幼儿探索物体不见的原因和可能的解决方案，引导幼儿独立思考，提高解决问题的能力。
二、活动目标1、探索物体不见的原因和可能的解决方案。
2、培养幼儿的独立思考能力。
3、让幼儿在活动中养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯。
三、活动准备1、活动道具：手表、小球、书、玩具汽车等。
2、制作活动卡片，上面画上几个物品，询问幼儿这些物品有什么不一样。
3、为每个幼儿配备一份活动过程记录表，用来记录自己的想法和解决方案。
四、活动过程1、启发幼儿思考并引入活动教师可以向幼儿提出问题：“你们有没有发现有些东西不见了？”。
引导幼儿回忆生活中的各种情境，如定时上课的钟表、房间中的物品等等，带领幼儿思考关于物体不见的原因。
同时，教师可以拿出两个相似物品，放在同一处，让幼儿观察，询问他们这些物品有什么不同之处，比如形状大小、颜色等。
2、进一步引导幼儿思考通过观察物品的特点和不同，引导幼儿对物品不见的原因进行推理和猜测。
在幼儿猜测的过程中，教师可以向幼儿提出一些问题，如：这个物品在哪里？是不是隐藏在某个地方？还是被其他物品遮住了？还有没有其他可能的原因？幼儿需要动脑筋，认真思考问题并找出解决问题的有效方法。
3、实践探究把几个物品放在桌上，然后突然间把其中一个东西拿走，问幼儿去了哪里？在这个过程中，教师可以通过观察幼儿的反应和表现，抓住幼儿探索问题的方式，帮助幼儿养成寻找问题、思考问题和解决问题的能力。
4、小结活动的教师可以引导幼儿总结一下这次活动的问题、思考和解决方法，然后在活动卡片中记录下来。
同时还可以通过活动分享，让幼儿之间交流自己的发现和心得体会，进一步提高他们的独立思考和解决问题的能力。
五、活动反思本活动运用多种方法，通过引导幼儿思考、实践探究，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
小班社会教案 小班社会教案我来帮助你(优秀11篇)
小班社会教案小班社会教案我来帮助你(优秀11篇)玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的。
以下内容是品才网pincai。
下面作者为大家整理了11篇小班社会教案我来帮助你，希望可以帮助您更好的写作小班社会教案。
小班社会教案我来帮助你篇一活动目标：1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：(一)以故事情境导入活动师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。
可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。
)幼儿有的说：“用石头把它压住。
”有的说：“用夹子把它夹住。
”有的说：“把它放到没有风的地方去。
”有的说：“用订书机把它订起来。
”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。
)(二)一次尝试操作1、操作前的提示。
教师：“刚才小朋友给小兔想得较多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”2、幼儿操作。
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。
”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
)3、交流经验(1)幼儿的交流演示。
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”(2)幼儿的讨论。
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订较方便较牢固？”有的幼儿说：“订书机。
”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
小班社会教案及反思5篇
小班社会教案及反思5篇小班社会教案及反思篇1活动目标：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。
3.培育幼儿手眼协调的力量。
4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
活动流程：感知体验——>操作练习活动过程：a）感知体验，教师幼儿在门口教师：“今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？“（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
“兔妈妈：“今日我请兔宝宝吃糖。
“兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
“兔妈妈：“让妈妈先试试看。
（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
“兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗？“（想）谁情愿上来夹住糖的。
幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈：“原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
“兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
“b）操作练习兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：“谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！“一名幼儿上来示范。
拍手鼓舞。
兔妈妈：“你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。
“幼儿操作，教师随机帮忙指导。
c）小结，自然开心完毕。
教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。
但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
小班社会教案及反思篇2活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
幼儿园：小班社会《好朋友》(教案)
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案编订：XX文讯教育机构小班社会《好朋友》(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动名称：《好朋友》设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。
本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。
在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1）边念儿歌，边做游戏。
（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。
拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
幼儿园小班科学、社会教案：《分一分》
分一分
一、领域：科学、社会
二、活动目标：
1.继续学习用一一对应的方法比较5以内的数量。
2.掌握比较多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
三、活动准备：
1.经验准备:幼儿学习过用一一对应的方法比较物品的多少。
2.材料准备:按照班级幼儿分组情况为每组准备比本组人数多1个或少1个的任意玩具，数量总和与全班幼儿人数相等;动物、饮料、水果图片各5张，小熊玩偶1个。
四、活动过程
1.送饮料:学习用一一对应的方法比较5以内数量的多少。
(1)出示不规则摆放的4张动物图片，引导幼儿认识图中的小动物。
(2)出示4杯饮料图片，引出“给小动物送饮料”的情境。
(3)引导幼儿讨论并尝试把小动物排成一列或一行，然后用一一对应的方式摆放饮料。
2.送水果:感知用添1的方法使两组物体变成样多。
(1)出示3张水果图片，请幼儿尝试给4个小动物送水果。
(2)讨论:你发现了什么?怎么解决呢?
(3)请幼儿尝试给小动物增加一份水果。
3.分玩具:感知怎样用添上和去掉的方法使两组物体变成一样多。
(1)创设小熊请小朋友玩玩具的情境，每组分一筐玩具(每筐玩具数量比本组人数少1个或多1个)。
(2)各组分发玩具，看看是不是每人都有一件玩具。
(3)讨论:你们组几个小朋友?几个玩具?一样多吗?不一样多怎么办?
(4)指导幼儿去掉或添上1个玩具，再比比看是否一样多了。
4.收集整理玩具，自然结束。
幼儿园小班教案下册
幼儿园小班教案下册幼儿园小班教案下册是幼儿园教学过程中不可或缺的重要教材。
此教材涵盖了幼儿园小班学生的各个方面，包括语言、数学、社会、科学、艺术等方面。
因此，针对幼儿园小班教案下册如何编写具体的教学计划，下面做详细介绍。
一、教案结构1. 教学目标：明确本节课的教学目标。
不同课程的教学目标有所不同，但一般都需要结合孩子的年龄、认知能力以及教学时间来规定，让孩子能够在短时间内获得更多的收获。
2. 教学内容：学习内容应结合孩子的兴趣和能力来选择。
不仅应覆盖幼儿园小班教材下册中的各个学科，还要注重培养孩子的思维能力、领悟能力、团队协作能力等。
3. 教学方法与过程：要根据孩子的年龄和认知能力并配合具体的教学内容选择适当的教学方法。
教学过程中可以采用互动式、游戏式、体验式等多种方法，以使孩子在快乐的氛围中完成学习任务。
4. 教学评价与总结：针对每节课的学习效果进行评价，并对学习过程进行总结。
在课堂上，可以结合孩子的作品、表现、回答问题的情况等评价和总结学习效果。
二、教学方法1. 游戏法孩子们天生喜欢玩，游戏是幼儿园教育中一种重要的教育活动。
游戏是孩子们模拟现实、构建自己世界的重要方式。
在教育中，适度的游戏辅助教学是可以让孩子快速学习很多知识。
例如：幼儿园下册的数学教案，针对数字0-10的教学，可以让孩子们用扑克牌找出数字0-10，并将其放在正确的位置上。
此方法是通过游戏的方式帮助孩子掌握数字0-10的数量和概念。
2. 实践法实践教学方法是幼儿园教学中非常常见的方法。
我们可以让学生亲身体验学习内容，例如在科学教学中，我们可以给孩子们提供实验场地让他们自行开展实验，以帮助孩子们更加深入地理解知识点。
例如：在下册语言教案中，老师可以通过带领孩子们实地体验各种物品、事物，引导他们学习、认知、表述。
此方法可以让孩子们更加深刻体验语言的内涵，提高孩子们语言表达能力。
3. 互动法互动教学法是一种有效的教育方式。
不同于其它单纯的教育，此方法可以让老师和学生之间同等互动，以便在学习中更好地理解和掌握教学内容。
小班社会： 玩具少了怎么办教案及反思
小班社会：玩具少了怎么办目标1.知道在玩具数量不够的情况下,可以与同伴轮流玩、一起玩等。
2.会用简短的语言表达自己的意感，学习用礼貌用语与同伴文流。
准备l.经验准备:有意识地观察幼儿的游戏，收集孩子们共同游戏的实例。
2.物质准备:小动物手偶教具:小狗、小猫。
比班级幼儿人数少的玩具若干:圈、积木、写字板等。
操作单(见幼儿用书)。
重难点分析1.重点:愿意和同伴一起玩玩具。
2.难点:当玩具在同伴手上时会用语言协商并愿意等待一会。
过程1.观察图画（幼儿用书），提出问题，引起讨论。
教师:XX和XX怎么了?——我们小朋友多，玩具少，怎么办? 谁有好办法? (引导幼儿根据自己的经验自由发表意见。
)2.观看手偶表演，初步知道在玩具少的情况下要轮流玩、合作玩。
表演1:小狗在玩圈，小猫来了也想玩，没有圈怎么办？小猫说:“小狗,我们一起玩好吗？”小狗说:“好的。
”小猫说:“谢谢！”小狗说:“不用谢！”——提问:圈不够了，小猫和小狗是怎么玩的?(一起玩的。
)是怎么说的?——小结:玩具少了，我们可以和同伴一起玩。
表演2:小狗玩写字板，小猫也想玩，但是没有写字板了怎么办？小猫说:“小狗，你能把写字板借给我玩吗？”小狗说:“可是我也想玩。
怎么办?”小猫说:“要不你先玩。
我等一会，然后再给我玩！”小狗说:“好的！”——提问:写字板只有一块，小猫和小狗是怎么玩的? (你玩一会,我玩一会。
)是怎么说的?——小结:玩具少了，我们可以和同伴轮流玩，你玩一会我玩一会真开心。
表演3:小狗、小猫搭积木，小猫积木不够了怎么办？小猫说:“小狗，你能借给我一块积木吗？”小狗说:“对不起，我的积木也不够了，不能借给你。
”小猫说:“没关系,我去跟别人借。
”——提问:小猫搭积木，少了一块积木，它是怎么做的?小狗借给小猫积木了吗? 为什么?小猫生气了吗? 它又是怎么说的?——小结:玩具少了，我们可以和同伴去借。
同意了才能拿，不同意就要另外想办法。
总结: 大家都是好孩子，玩具少了想办法解决，不争也不吵。
幼儿园-社会健康-走丢了怎么办-教案
幼儿园-社会健康-走丢了怎么办-教案教学目标：1. 培养幼儿在走丢时的自我保护意识和能力。
2. 帮助幼儿了解如何寻求帮助和寻找家人的方法。
3. 培养幼儿的团队合作和社会交往能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有“走丢了怎么办”的字样。
2. 幼儿园内的安全区域地图。
3. 角色扮演道具，如警察、消防员等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆上次去幼儿园的路上是否有迷路的经历，询问他们当时的感受和想法。
- 展示图片或卡片，让幼儿猜测今天的教学内容是什么。
2. 讨论（10分钟）- 引导幼儿讨论走丢时可能会遇到的困难和危险。
- 提问幼儿他们认为应该如何解决这些问题，鼓励他们分享自己的想法和经验。
3. 角色扮演（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如警察、消防员、家长等。
- 分发角色扮演道具，让幼儿根据自己扮演的角色进行模拟对话和行动。
- 指导幼儿在角色扮演中学习如何寻求帮助和寻找家人的方法。
4. 安全区域地图（10分钟）- 展示幼儿园内的安全区域地图，让幼儿了解哪些地方是安全的，哪些地方是危险的。
- 引导幼儿讨论在走丢时应该去哪里寻求帮助，如老师办公室、警察局等。
5. 游戏活动（15分钟）- 进行一个模拟走丢的游戏活动，让幼儿在游戏中学习如何寻求帮助和寻找家人的方法。
- 安排一名幼儿扮演走丢的角色，其他幼儿扮演帮助者的角色，通过模拟对话和行动来解决问题。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的教学内容，让幼儿总结走丢时的应对方法和求助途径。
- 强调幼儿在走丢时要冷静、勇敢地寻求帮助，不要害怕和惊慌失措。
教学延伸：1. 邀请警察或消防员来幼儿园进行讲座，进一步加深幼儿对走丢时如何寻求帮助的理解。
2. 组织幼儿参观警察局或消防站，让他们亲身体验警察和消防员的工作。
3. 在日常生活中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒他们遵守交通规则和注意人身安全。
小班数学缺了哪一块活动反思
小班数学缺了哪一块活动反思【引言】在幼儿园的小班阶段，数学教育起着至关重要的作用。
数学活动不仅能培养孩子们的基本数学思维，还能激发他们的学习兴趣。
然而，在实际教学过程中，我们发现数学活动有时会出现缺失环节，导致教学效果不尽如人意。
本文将对一次小班数学活动的缺块进行反思，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
【活动目标】本次小班数学活动的主题为“认识形状”，活动目标是让幼儿通过观察、操作、交流等方式，了解和识别不同的形状，并能运用所学的知识进行简单的形状组合。
【活动过程回顾】1.热身环节：教师通过歌曲和游戏，调动幼儿的积极性，为后续活动做好准备。
2.导入环节：教师展示各种形状的实物和图片，引导幼儿观察和辨认。
3.操作环节：教师分发材料，引导幼儿进行形状拼图游戏，锻炼他们的动手能力和创造力。
4.交流环节：幼儿分组讨论，分享自己的拼图作品，培养他们的表达能力和合作精神。
5.总结环节：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
【活动反思与总结】在本次活动中，我们发现了一些缺块，需要引起重视。
1.教师在导入环节过于仓促，没有给幼儿足够的时间观察和辨认形状。
改进措施：延长导入环节的时间，让幼儿充分观察和体验。
2.操作环节中，部分幼儿表现出对拼图游戏的兴趣不高，导致活动效果不佳。
改进措施：选择更具趣味性和挑战性的游戏，提高幼儿的参与度。
3.交流环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，不愿意主动分享自己的作品。
改进措施：教师适时引导，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的自信心。
4.总结环节，教师过于注重知识回顾，忽视了对幼儿情感和态度的培养。
改进措施：在总结环节，注重对幼儿在活动中表现出的积极态度和良好品质进行表扬和鼓励。
【改进措施与建议】1.注重活动环节的设置，确保各个环节既有针对性，又有层次性。
2.关注幼儿个体差异，针对不同特点的幼儿进行因材施教。
3.提高教师自身的专业素养，不断优化教学方法。
4.注重家园合作，引导家长关注幼儿的数学教育。
托班科学教案：拾遗补缺
托班科学教案：拾遗补缺在幼儿园阶段，科学是孩子们必修的一门课程。
科学教学的目的不仅在于传授孩子们科学知识，更要求培养孩子们的探究能力、解决问题的能力和创新能力。
然而，在教学实践中，我们也会发现一些常见问题，如知识点、教学内容的缺失、教学方法的过于单一等，这些问题会影响到幼儿科学教育的质量。
因此，拾遗补缺，提升幼儿科学教育的质量，成为了我们教师的追求。
一、知识点的完善托班科学教育中，涉及的知识点众多，我们需要完善和深入理解这些知识点。
例如，铁、铜、铝等物质与水、盐酸、氢氧化钠等物质发生反应，我们需要让孩子们理解这些反应背后的原理：氧化还原反应和金属活动顺序。
只有让孩子们明白了知识点的本质，才能更好地掌握该领域的知识。
二、更丰富的教学内容幼儿科学教育常常是基于游戏和操作等形式进行，为了让孩子们持续保持对课堂的兴趣，我们需要探索更多的教学内容，在玩中学，在乐中悟。
例如，教师可以通过收集小昆虫，观察花卉、树木等天然物体，让孩子们通过实际操作理解科学知识，培养孩子们的观察能力，并带领他们逐渐掌握科学知识。
三、灵活多样的教学方法在教学方法上，我们也需要不断尝试探索，让教学变得更加生动有趣。
例如，我们可以利用多媒体工具、游戏、故事等方式进行教学，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
教师在教学过程中也应该多采取针对性的教学手段，根据孩子们的兴趣和学习能力为他们量身定制适合自己的学习方法。
四、家园共育教育成果离不开家庭的支持，教育就是一个阶段性任务，没完成一阶段就进入下一阶段的。
教师在教育孩子的同时，也需要与家长进行沟通协作，让家长更好地知道孩子在校学习情况，指导家长配合教师对孩子进行适当的辅导和引导。
同时，家长也可以将自己空余的时间用来陪伴孩子，给他们提供学习和探索的机会。
在托班科学教育中，我们需要关注知识点的完善、教学内容的丰富、教学方法的灵活多样以及家园共育等方面，为孩子们提供更高质量的科学教育。
只有不断完善我们教学的增值点，才能使我们的托班生活更加精彩多彩。
小班科学教育活动教案：通过发现物体“消失”,结合社会经验,形成思维习惯
小班科学教育活动教案：通过发现物体“消失”，结合社会经验，形成思维习惯一、教学目标通过发现物体“消失”，结合社会经验，形成思维习惯。
通过本次教学活动，让小班的宝宝们探究物体的属性及特点，感受物体消失的神秘和惊喜，发展他们的观察力、思维力、想象力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.探究物体的属性和特点。
2.学习物体“消失”的现象，感受神秘和惊喜。
3.结合社会经验，帮助孩子们形成思维习惯。
三、教学步骤1.引入教师拿出一个小球，并向孩子们展示，让他们观察球，感受球的形状、颜色、质地等属性和特点。
然后教师将球抛向空中，然后挡住孩子们的视线，再次向他们展示球，问孩子们球去哪里了？2.探究物体的属性和特点教师再次将球展示给孩子们，并让他们触摸球的表面，来感受球的质地和特点。
教师再次抛起球，让孩子们用自己的眼睛观察球，来发现球的特点和属性，如外观、大小、重量等等。
3.学习物体“消失”的现象教师再次将球举起，然后用一个遮罩将球盖住，然后问孩子们球去哪里了？孩子们通过观察和想象，得出球消失了。
4.结合社会经验教师引导孩子们思考，物体为什么会消失？小班的宝宝们或许并不会理解现象的实质，但是，我们可以引导他们去寻找各种有关物体消失的事物（比如：人的声音消失、书页翻开没了、自来水用完了没有水流出等），并帮助他们观察和探索，从中体验人们对社会经验的探索。
5.思考总结经过一番探究和思考后，孩子们对物体属性和特点的认知，对消失现象的理解，以及对社会经验的总结，都得到很好的提升和深化。
孩子们因此可以形成一种自己的思维习惯，观察问题、分析问题、独立思考问题，并开发出自己的创新思维能力。
四、教学策略本次小班科学教育活动的教学策略，主要包括以下几点：1.P3教学策略：在引入部分，教师通过“P3教学策略”（Preview预习、Present呈现、Practice练习）来引导孩子们对物体属性和特点的认知及物体消失现象的理解。
幼儿园小班教案《玩具少了怎么办》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《玩具少了怎么办》(二篇)目录：幼儿园小班教案《玩具少了怎么办》一幼儿园小班教案《玩具找家》含反思二幼儿园小班教案《玩具少了怎么办》一小班教案《玩具少了怎么办》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展观察比较能力，知道在玩具数量不够的情况下，幼儿能主动与同伴合玩一个玩具，体会集体合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《玩具少了怎么办》教案吧。
活动目标知道在玩具数量不够的情况下，幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。
发展幼儿的观察比较能力。
体会集体合作游戏的快乐。
活动准备提供比幼儿人数少的圈。
活动过程1．出示圈告诉幼儿：我们有许多小朋友，可是圈不多，你们会好好地玩游戏吗?(讨论)2．幼儿游戏，老师了解幼儿玩的方法3．请幼儿介绍自己玩的方法(1)两人玩一个圈。
(2)几人轮流玩套圈。
(3)几人玩一个圈：开火车，开汽车等。
4．小结游戏情况对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思二小班教案《玩具找家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试分类摆放玩具，学习按标记为玩具找家，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《玩具找家》含反思教案吧。
活动目标1、学习按标记为玩具找家。
2、尝试分类摆放玩具。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。
活动准备1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。
2、将玩具散乱地摆在桌上活动过程1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。
你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
一起玩小班社会教案
一起玩小班社会教案1活动目标：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
一起玩小班社会教案2活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩(2)交换玩(3)进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班下册社会教案：缺少一块怎么办
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教材分析：
幼儿在日常游戏中，因为不知如何向别人请求帮助，总是会与同伴发生这样或那样的争执，造成一些不愉快。
本次活动就是教育幼儿如何正确地请求别人的帮助，学会与同伴愉快相处的方法。
活动重点是让幼儿通过情境表演发现问题，尝试解决问题，学习初步的解决矛盾冲突的方法。
活动目标：
1、通过情景讲述，让幼儿发现问题，有解决问题的愿望，并探索解决问题的方法。
2、培养幼儿能与同伴一起愉快游戏并知道如何正确地请求别人的帮助。
活动准备：
1、活动前，请两位大班幼儿协助排演情境表演“缺少一块怎么办?”
(1)表演第一部分内容：明明和亮亮两个小朋友搭积木，明明少了一块，就拿了亮亮的一块，亮亮不高兴了，两人争吵起来，教师过来调解，问：“怎么啦?”亮亮说：“明明抢了我的玩具!”而明明委屈地说：“我想搭房子，可少了一块怎么办?”
(2)表演第二部分内容：明明和亮亮继续在搭积木，亮亮搭高楼少了一块，他看见明明正好多出一块，就有礼貌地对明明说：“明明，能把你多余的这块积木给我吗?我搭高楼缺少一块!”明明爽快地把积
木给了亮亮，亮亮的小脸乐开了花，连声对明明说：“谢谢!”明明也高兴地笑了。
1、创设情境表演的场景。
2、幼儿之间已比较熟悉。
活动过程：
1、请幼儿观看情境表演“缺少一块怎么办?”(第一部分)。
看后教师提出问题：“小朋友，明明和亮亮为什么争吵呢?”[点评：教师先不忙解决问题，而是给孩子一个发现并表述问题的机会]。
2、和幼儿共同探讨：
⑴“如果你搭积木少了一块，也像明明那样拿别人一块行
吗?”[点评：引导幼儿发现问题，知道明明的做法是不对的]。
⑵“用什么方法既可以得到积木，又不和小朋友闹矛盾呢?请你去告诉明明和亮亮吧!”[点评：引导幼儿思考解决问题的方法]。
3、“请看明明和亮亮现在怎样了?”(请幼儿观看情境表演第二部分)。
[点评：让幼儿看到正确交往方式后的愉快结果。
体会帮助别人解决了问题的满足感，调动了幼儿参与活动的积极性]。
4、教师小结：教育幼儿正确地请求别人帮助，与同伴一起愉快地游戏。
活动延伸：
请幼儿一起玩“搭积木”的游戏(积木数量有限)，在游戏中尝试解决积木少的矛盾。
[点评：让幼儿在实践中寻求解决问题的方法，初步培养起幼儿之间良好的社交关系]。
日常生活渗透：
游戏时，让幼儿合作搭一座花园楼房，用很少的绘画材料合作画一幅美丽的图画……午睡前后，幼儿互相帮助穿脱衣服等等。
家园同步：
家长多给孩子锻炼的机会，比如，当孩子需要帮助时，提醒他有礼貌地请求成人帮助，家长也可以请孩子为成人做一些力所能及的事，让他体验到帮助别人的快乐
创新教学方法与策略：
改变传统的以教师为中心的教学模式，整个活动采取了“引起兴趣—发现问题—解决问题—运用于实践”的教学方法，充分调动起幼儿学习的主动性，激发了幼儿的创新思维。