大班数学-认识时钟半点
《认识时钟半点》大班教案
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教学目标：1. 能够理解什么是整点和半点。
2. 能够识别钟表上的整点和半点。
3. 能够将整点和半点表达为数字。
4. 能够用正确的方式读出时间。
5. 能够在日常生活中运用到认识整点和半点的知识。
教学重难点：1. 理解什么是整点和半点。
2. 识别钟表上的整点和半点。
教学准备：1. 十几块钟表模型。
2. 《认识整点和半点》教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示一块钟表模型，问学生是否知道这是什么。
2. 学生回答“钟表”。
3. 老师问学生钟表上有什么东西。
4. 学生回答“数字”、“指针”等。
5. 老师告诉学生，钟表上的数字表示时间，指针指向的是小时。
Step 2：引入整点和半点1. 老师提问：我们平时说一天有多少个小时？2. 学生回答“24个小时”。
3. 老师告诉学生，每隔一个小时，钟表上的指针会指向一个特殊的数字，叫做整点。
4. 老师出示教学课件中关于整点的图片，解释什么是整点。
5. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的整点数字。
6. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 3：小结整点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结整点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 4：引入半点1. 老师提问：整点之间，钟表上还有什么特殊的数字？2. 学生回答“半点”。
3. 老师出示教学课件中关于半点的图片，解释什么是半点。
4. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的半点数字。
5. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 5：小结半点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结半点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 6：练习识别整点和半点1. 老师发放练习纸，让学生根据给出的钟表模型图，写出对应的整点和半点数字。
2. 学生独立完成练习。
Step 7：练习读出时间1. 老师出示几个钟表模型，让学生用正确的方式读出时间。
大班数学活动认识时钟半点教案反思
大班数学活动认识时钟半点教案反思
大班数学活动认识时钟半点教案反思：
本次活动我以半点时钟的认知为主要内容，学习的内容包括表示时间的圆盘、时针、分针的概念及其特征，还有时钟与数学之间的关系。
教学开展情况：
一、利用时钟半点相关活动调动学生的学习兴趣，使学生能够熟练掌握时钟中的概念，并能够和老师讨论相关问题。
二、通过实物让学生体会时钟，模拟时针和分针的运动，让学生将概念融入到生活当中，更好地理解时钟半点。
三、让学生在小组中进行应用活动，例如根据时钟指针的位置给出时间，以及让学生绘画时钟，回答“什么时候是半点？”等问题，让学生进一步加深对时钟半点的概念及其关系的理解。
教学效果：
本次教学活动得到了期待的效果，学生们可以轻松的表达出时钟半点的概念，并且理解了与之相关的时间关系。
同时，教学活动也大大激发了学生的学习兴趣，让学生对时钟的概念更加熟悉，为今后的学习打下了坚实的基础。
教学反思：
教学过程中，老师应当更加注重实物帮助学生们进行理解，使学生们更加清楚时钟半点的概念，让学生有更多的机会去尝试应用这些概念。
另外，在教学过程中，应当更加注重学生的参与，鼓励学生发挥自己的想象力，让学生更加活跃，更加能够吸收课上的知识点。
大班数学活动认识时钟半点教案【含教学反思】
大班数学活动认识时钟半点教案【含教学反思】
教学背景
本次课程针对大班儿童，主要目的是让他们认识时钟上的半点，并且通过活动的方式帮助孩子们更好地理解半点的概念。
教学目标
1.让孩子们认识时钟上的半点
2.帮助孩子们理解半点的概念
3.通过活动的方式巩固孩子们对半点的认识
教学步骤
第一步：引入
教师拿出一张时钟图片，让孩子们看一看，问他们知道时钟是干什么的，以及时钟上有哪些数字。
第二步：讲解
教师向孩子们介绍时钟上的半点，讲解它的位置和作用，并且给孩子们展示哪个数字代表半点。
第三步：游戏
游戏1：半点出现了
游戏规则：将一个半径较大的圆形卡片分成12份，每一份为一个小时，其中两个或更多区域涂成蓝色（代表半点），教师在其中隐藏一张小纸条并唤醒孩子们去寻找半点。
游戏目的：帮助孩子们找到时钟上的半点，巩固半点的概念。
游戏2：谁是半点王
游戏规则：将卡片上的12个区域给予编号，将他们分成两组，每组6个区域。
孩子们轮流拿出一个卡片，展示给其他同学看，并快速报出他选到的是第几个半点，如果回答正确并且时间最快，就可以得到一分。
游戏结束后，谁的得分最高，谁就是半点王。
游戏目的：巩固孩子们对时钟上半点的认识，并提高他们的反应能力。
教学反思
此次数学活动给同学们留下了深刻的印象，并且学生们对时钟上的半点也有了更深入的了解。
这种通过游戏来巩固知识的方法，让孩子们兴致盎然，积极参与到教学过程中，从而更好地理解了半点的概念。
但是，有一些孩子可能在游戏中表现得比较激动，需要讲师进行引导。
除此之外，需要准备卡片和小礼品作为奖励，以此鼓励孩子们更好地参与活动。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
大班数学《认识时钟》教案3篇
大班数学《认识时钟》教案1教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
大班上学期数学教案《认识半点钟》
大班上学期数学教案《认识半点钟》教案：认识半点钟一、教学内容分析：本节课主要教学内容是认识半点钟，通过引入故事情境，让学生了解半点钟的概念，并通过实际操作钟表来巩固学习。
二、教学目标：1.知识目标：(1)理解半点钟的概念，在钟表上能够准确地读出半点钟的位置。
(2)掌握半点钟的表示方法。
2.能力目标：(1)能够运用所学知识，在日常生活中准确读出半点钟的时间。
(2)培养学生观察、比较和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确对待时间的态度，养成守时的好习惯。
三、教学重点和难点：重点：理解半点钟的概念，掌握半点钟的表示方法。
难点：准确读出半点钟的时间。
四、教学准备：教学手稿、钟表图片、教学素材、学生参考书。
五、教学过程：Step 1 引入新课(5分钟)教师出示一张钟表图片，让学生观察上面的时间，然后提问：T: 大家看一下上面的钟表，你们发现什么规律？S: 发现上边的小刻度一共有60个。
T: 很好，那么你们猜一下，一共有几种不同的时间？S: 猜测。
教师提醒学生仔细观察，然后解释，引出半点钟的概念。
T: 在一天的时间里，小时刻度有12个，而分钟刻度有60个，所以一共有12×60=720种不同的时间。
今天我们就来认识一种特殊的时间，那就是半点钟。
Step 2 学习新知(15分钟)1.教师出示一张打印好的半点钟图片，让学生仔细观察。
2.教师引出动画故事《小红的半点钟》。
T: 小红每天晚上都会在7点半游戏结束后收拾桌子，我就用动画的形式给大家讲一下小红的故事，请大家仔细听。
3.播放动画故事。
4.播放完毕后，教师引导学生回忆故事内容，并提问。
T: 小红是在什么时间整理桌子的？S: 是在7点半。
T: 很好，大家明白了吗？S: 明白。
5.教师出示一张半点钟的图片，让学生掌握半点钟的表示方法。
Step 3 巩固练习(20分钟)1.教师发放半点钟练习册，让学生根据记载的时间用钟表画出相应的时间。
2.教师巡视课堂，引导学生进行练习，并在学生练习完后进行答案讲解。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标：1、水平目标：1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念；2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及数学思维和观察能力。
2、情感目标：1）培养孩子们对时间的概念和理解能力；2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心；3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。
二、教学重点：1、认识时钟，理解整点和半点的概念2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；三、教学难点：1、能够清晰区分整点和半点的区别；2、理解下午一、两点时钟的特殊标识；四、教学准备：1、白板2、彩色粘纸、胶水3、时钟模型4、游戏卡片五、教学过程：1、自主学习教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时间指针。
然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟的时间。
2、体验感学习将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。
同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。
3、游戏学习将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。
让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定时间的卡片上。
然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到达终点的组获胜。
四、教学反思本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。
然后将时钟卡片贴在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。
在观察时钟的过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念，从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。
在教学过程中，也面临了一些困难。
例如，孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这方面的教学。
大班数学活动教案：认识时钟——整点与半点
大班数学活动教案：认识时钟——整点与半点教学目标1.学生能够区分出时、分针。
2.学生能够辨认出整点和半点。
3.学生能够简单应用时钟读取时间。
教学内容及步骤第一步：认识时钟指针在教学前，可以先制作一些大大小小的时钟卡片，让学生手持卡片，感受指针的移动。
1.让学生每人手持一张时钟卡片。
2.由老师根据实际情况拿一个大型时钟，教授时针、分针的指向。
比如：时针指向12点，分针指向6点，这个时间点，是一刻钟，也就是15分钟。
第二步：认识整点和半点1.让学生在课堂上手持卡片，学习时钟表面标示了哪些数字。
2.由老师简单介绍，时钟表盘上有12个数字，或称为时间点，如12点、1点、2点……11点。
3.老师示范指针指向整点及半点，并让学生模仿。
第三步：辨认整点和半点1.老师出示一个时钟表盘，让学生看着钟面辨认时间点。
2.随后，老师让学生分别用手指指向整点和半点，并对错题进行及时指导纠正。
第四步：应用时钟读取时间1.老师设计一些时钟时间图形，让学生辨认时间。
2.然后让学生将指针指向该时间点，并用口语表述出时间。
教具1.教师大型时钟表一份，或者多份时钟卡片。
2.学生用小型时钟卡片一份，或者多份时钟卡片。
3.为了让学生更好地进行课堂互动交流，老师可准备相应的智能板或触控屏幕，并选配相应的互动软件。
课堂实施总结认识时钟是小学阶段数学教学的重要内容，但要想让学生学好，教师要想方设法调动学生的学习热情，增加学生的知识面。
本教案注重实践,将传统的时钟教学内容融于教学形式中，寓教于乐，让学生们愉悦学习，快乐成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学－认识时钟半点
XX课件大班数学：认识时钟半点一活动目标：会认识半点，知道时钟的作用。
知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
二活动准备：课件幼儿自制的时钟幼儿活动操作材料。
三活动过程：以猜谜语的形式引题。
滴答滴答滴答。
会走没有腿，会说没有嘴它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
复习认识整点。
（分针指着，时针指着几就是几点）．出示引导幼儿观察并认识半点。
（分针指着，时针走过几，就是几点半）重点引导幼儿观察比较：和：时钟分针和时针的不同。
欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?集市上为什么会打架?发生这一切的原因是什么?为什么滴答国王又把钟表分
给了大家？小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：；户外活动；早操；午餐；起床；游戏；离园；小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。
小朋友就能自己来安排生活了。
小朋友要养成好的作息习惯，几点起床几点吃饭几点睡觉。
应该有一定的规律。
做个珍惜时间的好孩子。
活动反思：本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。
在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字。
继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。
我采用小组的形式进行了一次时间小游戏——我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操；当我的时钟显示点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。
最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。
游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏师幼互动的形
式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针分针的指向位置。
XX课件。