(人教新课标)五年级品德与社会下册教案 尝尝苦滋味 1
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会遇到各种各样的困难和挫折，学会面对并克服困难。
2. 培养学生学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
3. 引导学生学会调整心态，勇敢面对挫折，尝试从中汲取经验和力量。
二、教学重点1. 学会面对困难和挫折，调整心态，勇敢地去尝试和克服。
2. 学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对生活中的挫折和困难。
2. 如何让学生理解并体会到挫折中的价值和收获。
四、教学准备1. 教师准备相关的故事、案例和图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录感悟和心得。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、案例或故事引入主题，引导学生思考：生活中我们会遇到哪些困难和挫折？我们应该如何面对？2. 案例分享：教师分享一些有关勇敢面对挫折的故事或案例，让学生从中得到启发和感悟。
如：司马迁遭受宫刑，但依然坚持完成《史记》；霍金身患重病，却依然成为著名物理学家等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的困难和挫折，以及自己是如何应对的。
引导学生学会从挫折中汲取经验和力量。
4. 小组分享：各小组选取一位代表分享讨论成果，全班同学共同交流、学习和感悟。
6. 课后作业：让学生写一篇心得体会，思考自己在生活中如何面对困难和挫折，以及从中得到的成长和收获。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了面对挫折的方法和技巧。
六、教学延伸1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经历。
通过互相交流，增进同学们对挫折的认识和理解。
2. 组织一次课外活动，如徒步、攀岩等，让学生在活动中体验挫折，学会面对和克服。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于面对挫折的方法和技巧的掌握程度。
八、教学反馈1. 根据学生的课堂表现和课后作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。
人教版新课标五年级品德与社会下册说课稿尝尝苦滋味1
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿第一单元第三课尝尝苦滋味今天我向大家汇报《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。
本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。
根据九年义务教育《品德与社会》课程标准“尝尝苦滋味”的两个教学目标“1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。
一、说教材1．教材解读。
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。
这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。
为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，对课时进行整合，对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。
2．教学目标备课之前，我曾经做过调查，结果发现，88%的学生在学习上遇到过困难；10%的学生在生活中受过挫折；2%的学生没有目标，整天迷迷糊糊，得过且过。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1
《尝尝苦滋味》教案设计理念：本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为。
教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神教学准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
一、谈话导入师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？同学说说自己所遇到的不顺心的事情，又是如何克服的……..（挫折困难，遇到的倒霉事……）师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？（1：沮丧。
2：难过、困惑……）师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？二、1请同学们展示所搜集来的有关名人在逆境中通过自己的刻苦努力而获得成功的事例。
2（交流汇报）（美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人一辈子的财宝。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;把握一些逆境中自我调控的方法。
教学预备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大伙儿带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么味道,有什么感受。
(指名学生品尝,尝后将水的味道向大伙儿汇报,说出喝后的感受。
)师:告诉老师,你们喜爱哪种味道的水?(学生多数会说喜爱“甜”的水。
)师:事实上,同学们喝到的不同味道的水,就像人一辈子中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大伙儿喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活可不能总是充满欢乐、欢乐、幸福,专门多时候也会遇到挫折、失败、痛楚。
因此,今天我们一起来学习《尝尝苦味道》,相信大伙儿在学完本课后,会有所收成。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,明白得身处逆境是人一辈子中不可幸免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦味道。
师:张海迪曾说过:“在人一辈子的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你确实是英雄,确实是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己如何样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下方法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的方法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大伙儿向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍,现在就把你调查的情形在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案教学目标：1. 让学生理解生活中难免会遇到挫折和困难，学会面对并克服困难。
2. 培养学生勇敢面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的同理心。
教学重点：1. 让学生认识挫折和困难是生活的一部分，学会面对和克服。
2. 培养学生勇于尝试新事物的态度。
教学难点：1. 让学生理解从不同的角度看待问题，培养同理心。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中遇到挫折和困难的情境，引导学生思考：遇到挫折和困难时，我们应该如何面对？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放教学视频或故事材料，让学生了解不同人物在面对挫折和困难时的态度和做法。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对挫折和困难时采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论，分析不同态度和做法的优缺点。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导学生明确正确的态度。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己或他人在面对挫折和困难时的经历。
2. 学生相互交流，总结面对挫折和困难的方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确遇到挫折和困难时应如何面对。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在面对挫折和困难时的改进措施。
教学延伸：2. 学生通过作文锻炼表达能力，进一步深化对挫折和困难认识。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到了挫折和困难是生活的一部分，学会了面对和克服。
学生也明白了从不同的角度看待问题，培养同理心的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们勇于分享自己的经历和感悟，提高学生的道德素养。
六、情境模拟：体验挫折教学目标：1. 让学生通过情境模拟体验挫折，增强对挫折的感知和理解。
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》(第1课时)教学设计新人教版
《尝尝苦滋味》教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。
而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
人教课标版五年级下册品德与生活尝尝苦滋味教学设计
word整理版人教课标版五年级下册品德与生活第一单元第3课《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财学习参考资料word整理版富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
活动准备：1、收集父母小时候和现在的照片。
2、收集霍金、邓亚萍、贝多芬等人的照片及事迹材料。
教学设计：生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折。
师：听了大人们成长的故事，你有什么感受？生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......学习参考资料word整理版小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?自己所遇到的困难和挫折与父母遇到的困难比起来要小得多。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1
《尝尝苦滋味》教学设计尝尝苦滋味（第一课时）教学目标1、知道生活是酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。
教学重点通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示；正确面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学准备学生对父母及周围的人的采访、了解关于失败和成功的故事.教学课件教学过程一、游戏体验，激趣导入老师今天给同学们带来了一首歌，你们能猜出他的名字吗? 超越梦想，首先要超越自己。
老师这里有一个小小的体育，看谁在一分钟内跳的跳绳最多，谁就是挑战自我的冠军。
（完成游戏）请选手谈谈成功或失败的感受。
……其实吃苦并不一定是坏事，它是我们成长所需要的，今天老师就带领大家一同尝尝苦滋味。
板书课题。
二、采用多种活动学生自主探究、合作学习学生以小组为单位，可以自由选择以下三个主题，可以是一个，也可以是多个。
通过调查、采访、实践、收集、整理、分析、讲述、交流等活动，共同探究学习主题。
首先在小组内探讨，然后采取多种形式全班交流。
教师根据学生的实际情况予以点拨和引导。
主题一、调查、采访——感受父母经历的“苦滋味”小记者们访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
并说说从采访中受到了什么启发或自己的感受。
小结：正是因为爸爸妈妈有了这样的不怕吃苦、永不服输的品质，所以他们才会有事业的成功、家庭的幸福。
主题二、收集资料——了解名人背后的“苦滋味”谈谈所收集人物的成长经历，他是如何克服困难、超越逆境的，你从中体会到了什么？小结：杰出的人物之所以杰出，是因为他能在多次失败中重新站立起来。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
人教版-政治-五年级下册--《尝尝苦滋味》教学设计
尝尝苦滋味教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。
而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
人教新课标五年级下册道德与社会教案尝尝苦滋味1
人教新课标五年级下册道德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼第三课尝尝苦滋味教学目标：情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在碰到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，踊跃乐观地对待每件事。
行为与习惯：培育学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真悔改，为取得下一次的成功而尽力进取，从小事考验顽强的毅力。
进程与方式：通过说故事、小演出两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学准备：学生准备：搜集名人通过量次失败，但通过尽力最终取得成功的例子。
教师准备：教师设计一个情景，与学生一路演出一个小片断。
教学进程：一、谈话导入师：同窗们，今天咱们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？生1：挫折。
生2：困难，碰到的倒霉事。
……师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给咱们带来快乐。
可是，生活不可能老是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，咱们的生活也是如此，也会碰到困难、挫折乃至失败，可是当你们碰到它们时，你的心情是如何的？心里是怎么想的呢？生1：沮丧。
生2：难过、困惑。
……师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生1：迎难而上，克服困难。
生2：不断尽力，用谚语勉励自己。
……（反思：在师生的对话中，老师的语言应该生动、有情感，应该用语言和肢体语言激起学生的学习兴趣。
此处我的语言不够动情，没有完全调动学生的踊跃性和兴趣。
）二、讲故事，深切主题看书16页，读美国著名演员的故事。
说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？交流汇报。
（美国著名演员他曾经遭遇过量次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
告知咱们做事要坚持到底，在咱们成长进程中少不了要碰到失败。
失败是咱们成长所需要的。
）师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗？生1：爱迪生发明电灯的故事。
生2：一名员工为了帮忙妻子打字，发明打字机的故事。
品德与社会尝尝苦滋味说课
三、活动流程
活动一：快乐小巴
1、学生出示“快乐卡片”，分成四人小组交流快乐的事。 2、引入新课：舒适美满的生活让我们快乐，但是不可能总是 一帆风顺，有时也要尝尝苦滋味。（板书课题）理解“苦”的含义。
三、活动流程
活动二：焦点访谈（8分钟） 1、创设情景：教师交流采访情况
三、活动流程
活动二：焦点访谈（8分钟） 1、创设情景：教师交流采访情况
2、小组交流，被采访者“自述”
3、全班交流
三、活动流程
活动三：小小故事会
1、教师讲书上美国演员的故事，这个故事告诉我们什 么道理？引出本次故事会的主题——失败是成功之母
2、学生围绕主题讲故事、谈感受
活动四：勇往直前 1、全班共同分析一位同学失败的经历。 2、对自己的一次失败进行反思，小组讨论完成表格。
一、说教材
<一>教材分析： 《尝尝苦滋味》是人教版《品德与社会》五年级下册 第一单元第3课的教学内容，本单元主要培养学生积极乐观 的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己 生活中的事情，成为生活的创造者。第一课时包括两个话 题，“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是 一帆风顺,都会遇到困难和挫折，“挫折、失败和逆境也是 一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长 的积极价值。
<二>教学目标
1、知识目标：a知道生活是由酸甜苦辣多种滋 味构成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的。
b、让学生感受生活中会遇到困难和挫折，同时它 们也是人生的一笔财富。
2、能力目标：培养学生养成“胜不骄，败不馁” 的精神，学会在失败中找原因，吸取失败的经验与 教训，寻找反败为胜的方法。
3、情感态度价值观：感受生活中的酸甜苦辣， 引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人 生，积极乐观地对待每件事。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中不可避免的会遇到挫折和困难，学会面对并克服。
2. 培养学生勇敢面对困难，不怕挫折的精神。
3. 引导学生从生活中找到例子，体会苦滋味的重要性。
二、教学重点：1. 认识生活中苦滋味的重要性。
2. 学会从困难中找到解决问题的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，不畏惧挫折。
2. 如何让学生从生活中体会到苦滋味的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生体会苦滋味的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习，共同进步。
3. 实践体验法：让学生在课后实践，从生活中体验苦滋味。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调正确面对困难的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己面对困难的经历的文章。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
六、教学评价：1. 学生对苦滋味的理解程度。
2. 学生是否能正确面对困难，不畏惧挫折。
3. 学生从生活中体会到苦滋味的实际情况。
七、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生理解苦滋味的重要性。
2. 教师是否给予学生足够的机会分享自己的经历。
3. 教师是否及时给予学生反馈，指导他们正确面对困难。
人教新课标品德与社会五年级下册尝尝苦滋味
关于挫折的故事
贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以 后是否也会 同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与 我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是 在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王， 而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”
说一说：你是怎样理解下面名言的含义的？
什么是挫折
• 失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵，把 纯洁与强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它 使其余的心灵加速堕落，或是斩断它们飞跃的力量
挫折、失败 会带来什么？
挫折的力量
• 挫 折 是 坚 韧 之 石 ，擦 出 希 望 之 火； 是 希 望 之 火 ，点 燃 理 想 之 灯 ； 是 理 想 之 灯，照 亮 前 进 之 路 ； 是 前 进 之 路 ，给 人 积 极 向 上 的 力 量 ！
这节课就讲到这里哈 拜拜
谢谢！
挫折和失败
读一读，议一议。
成功的人做事，从不存有幻想，而是充满信心和毅力，脚踏实地，埋头苦干。 人的毅力不是天赋的，它全靠自己有坚定的意志，逐渐锻炼和培养成功
的。
苦难是动力的催化剂；苦难是一本启智的经书；苦难又是一位深沉的哲人； 苦难是人生一道永远开放着绚丽花朵的风景。不经过挫折，怎知道路之坎坷； 不经过磨练，怎知意志之坚强；只有在人生道路中与苦难交锋，才知苦难也 是一种财富。人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。再重的担子， 笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。
（）
×
3.所有成就辉煌的人都经历过坎坷和挫折
（）
√
4.毅力是可以磨练出来的
（）
√
5.在学习中遇到难题时，我们应该不假思索的借鉴别人的方法 （ ）
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味(1)》教学设计
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味(1)》教学设计教学目标：1．明白生活是由酸甜苦辣等多种味道组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人一辈子的一笔重要财宝。
2．培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大伙儿访问、调查一位周围的大人，能够是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么阻碍。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就可不能退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大都市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，内心专门不是味道，有一种危机感，因此妈妈开始制订打算，发愤学习，不断鼓舞自己努力赶上去。
那个过程培养了我永不服输的品质。
现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（采取多种形式进行全班交流。
播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）生：困难是能够超越的，看你如何对待。
小结：舒服美满、事事如意的生活自然能给我们带来欢乐。
然而，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人一辈子就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该如何做呢?挫折和逆境也是一笔财宝1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。
出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才明白做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说你对这句话的明白得。
自由发言，失败带给我们什么。
2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会明白失败是什么模样了，再想像你收成了什么？填表：小组交流，全班交流小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，如此才能从失败中有所收成，失败才能真正的变成财宝。
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（人教新课标）五年级品德与社会下册教案
第一单元成长的快乐与烦恼
第三课尝尝苦滋味
教材内容：《尝尝苦滋味》人教版新教材五年级下册品德与社会第一单元第3课教材分析：
《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：
“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：
1．知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2．培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：
让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：
第一课时
生活中的酸甜苦辣
课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。
这个过程培养了我永不服输的品质。
现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？
（采取多种形式进行全班交流。
播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）
生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?
挫折和逆境也是一笔财富
1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。
出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。
自由发言，失败带给我们什么。
2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么？
填表：
小组交流，全班交流
小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。
第二课时
一、梅花香自苦寒来
不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.
出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。
小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。
二、不同的态度，不同的结果
1．看故事，思考。
《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？
2．让学生讨论故事所表达的寓意。
并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像
鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。
小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。
三、小小故事会
大家把收集来的名人的故事进行交流
小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么。
四、磨炼毅力
要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。
1．测测我的意志力
结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。
当遇到下面的情况，我通常怎么对待？
（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……
（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……
（3）每次定了计划或作出承诺，我会……
（4）学习中遇到难题，我会……
2．从坚持做一件小事开始
（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
（2）让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4．我的座右铭。
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
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