数学教学PPT演示文稿
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旅游费用 （板书课题）
7
8
四、应用知识、拓展创新
1、试一试：（出示问题情境）
现在有6个大人，带了3个小孩，也来到了滑雪场，他们该怎样买 票省钱呢？
1）、先让学生判断哪一种方案省钱（一般规律）
2）、小组讨论：你能不能综合两种方案，设计出一种你认为买票更省钱 的方案呢？（特殊规律）
3）、汇报：通过这道题的解决，你有什么收获？（灵活解决问题）
3
教学内容：北师大版小学数学五年级
上册（第58页） 学情分析:
本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各 册中，学生已有初步的活动经历、体验，因此本节课 把购买门票的策略进行了有序的安排，把数与计算、 空间与图形、统计与概率等知识也融合在解决旅游费 用的教学过程中，这样既沟通了数学与生活的密切联 系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略 的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成 数学内部知道之间的内在有机的联系，帮助学生更好 地理解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解 决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴 趣，增强学习数学的信心，噗今后的学习打好基础。
教学过程
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
组 成 员 张雯 王伟杰 丁丽君
2
教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
教材分析:
《旅游费用》是北师大版教材五年级上册第三单 元数学与交通中的内容。是一节专题性的综合实践活 动课。本节课围绕“旅游费用”专题活动设计了购买 门票的策略选择问题，解决这个问题的关键是了解每 种优惠方案的含义，然后通过计算总钱数解决。教材 中的试一试；6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？ 旨在引导学生学会灵活地解决问题。可以综合两种方 案进行考虑， 即刻个大人买团体票，3个小孩买小孩 票，这样最省钱。
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？
（滑雪场）
师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？
那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 二、揭示课题
4
教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
教学目标:
1、会利用已有的知识、技能，依据具体情况从 给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的经 济意识和应用数学意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受 数学与生活的联系。
3、培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的 好习惯。
5
教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
新课标下数学教学中 怎样才能促进学生主动学习
——八一希望学校数学教研组 集体备课展示
1
集体备课记录表
课 题 ：旅游费用
学 科 ：数学
年 级 ：五年
时 间 ：2008年11月27日
地 点 ：尚志市教师进修学校
主 持 人 ：石妍
参 加 领 导 ：吕红霞 谢凤霞
主 备 人 ：石妍
数 学 教 研 ：石妍 王庆虹 张丽艳 张立新
3）小题 先按1）2）小题总结的规律（一般规律），再引导学生综合
两种方案，选出最省钱的方案（特殊规律），进一步体会灵活解决问
题。(板书)
最省钱 (灵活解决问题)
3、出示问题情境：4个小孩、4个大人，去滑雪场滑雪。引导学生寻找最 省钱的方案。
9
三、新课
自主探究解决问题
1、老师也做了调查，亚布力滑雪场为了迎接“大冬会” 推出了两种旅游的优惠方案。（大屏幕出示方案）
教学重点:
根据实际情况，选择较经济的方案，引导学生趣 解生活中的数学问题。
教学难点:
掌握一般规律，探究特殊规律，达到解决问题的 最优化方案。
6
课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。
教学过程
11
。
课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。
教学过程
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
2、出示问题情境：（以小组为单位）
1）、3个大人、2个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票省钱？
2）、1个大人、7个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票省钱？
3）、7个大人、3个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票更省钱？
结合:1）2）题让学生总结规律:(板书) 大人多、小孩少—(B方案)
大人少、小孩多—(A方案)
1、4个大人、1个 小孩，哪种方案买 票省钱？
2、2个大人、4个 小孩，哪种方案买 票省钱？
3、_学__生__动___笔__计__算__，__汇___报__结__果__。（这一环节改为：小组分工合作） 4、同样是来旅游，为什么两个团选择的方案不同
呢？
（小组讨论汇报结果）
小结：对，这就要求我们要结合具体情况，选择不 同的解决问题的策略。
A：滑雪场一日游 大人每位160元 小孩每位40元
B：滑雪场一日游 团体5人以上 （含5人） 每位100元
wenku.baidu.com
2、~~再认~~仔~~真~~细读~~读两~~方种~~案方~~，~~案~~你，~~读你~~懂从~~了两~~什~~种~~么方~~？案~~中~~得~~到~了~哪~些~信~~息~？
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。
师：现在有两个团要到滑雪场去旅游（课件出示问题情境 图），我们帮助两个团选一选，他们该怎样买票省 钱呢？老师相信你能解决这个问题，快动笔试一 试吧！
师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？
（滑雪场）
师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？
那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 二、揭示课题
旅游费用 （板书课题）
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课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。
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四、应用知识、拓展创新
1、试一试：（出示问题情境）
现在有6个大人，带了3个小孩，也来到了滑雪场，他们该怎样买 票省钱呢？
1）、先让学生判断哪一种方案省钱（一般规律）
2）、小组讨论：你能不能综合两种方案，设计出一种你认为买票更省钱 的方案呢？（特殊规律）
3）、汇报：通过这道题的解决，你有什么收获？（灵活解决问题）
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教学内容：北师大版小学数学五年级
上册（第58页） 学情分析:
本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各 册中，学生已有初步的活动经历、体验，因此本节课 把购买门票的策略进行了有序的安排，把数与计算、 空间与图形、统计与概率等知识也融合在解决旅游费 用的教学过程中，这样既沟通了数学与生活的密切联 系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略 的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成 数学内部知道之间的内在有机的联系，帮助学生更好 地理解数学，培养学生应用数学知识计算、分析、解 决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴 趣，增强学习数学的信心，噗今后的学习打好基础。
教学过程
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
组 成 员 张雯 王伟杰 丁丽君
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教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
教材分析:
《旅游费用》是北师大版教材五年级上册第三单 元数学与交通中的内容。是一节专题性的综合实践活 动课。本节课围绕“旅游费用”专题活动设计了购买 门票的策略选择问题，解决这个问题的关键是了解每 种优惠方案的含义，然后通过计算总钱数解决。教材 中的试一试；6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？ 旨在引导学生学会灵活地解决问题。可以综合两种方 案进行考虑， 即刻个大人买团体票，3个小孩买小孩 票，这样最省钱。
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？
（滑雪场）
师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？
那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 二、揭示课题
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教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
教学目标:
1、会利用已有的知识、技能，依据具体情况从 给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的经 济意识和应用数学意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受 数学与生活的联系。
3、培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的 好习惯。
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教学内容：北师大版小学数学五年级 上册（第58页）
新课标下数学教学中 怎样才能促进学生主动学习
——八一希望学校数学教研组 集体备课展示
1
集体备课记录表
课 题 ：旅游费用
学 科 ：数学
年 级 ：五年
时 间 ：2008年11月27日
地 点 ：尚志市教师进修学校
主 持 人 ：石妍
参 加 领 导 ：吕红霞 谢凤霞
主 备 人 ：石妍
数 学 教 研 ：石妍 王庆虹 张丽艳 张立新
3）小题 先按1）2）小题总结的规律（一般规律），再引导学生综合
两种方案，选出最省钱的方案（特殊规律），进一步体会灵活解决问
题。(板书)
最省钱 (灵活解决问题)
3、出示问题情境：4个小孩、4个大人，去滑雪场滑雪。引导学生寻找最 省钱的方案。
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三、新课
自主探究解决问题
1、老师也做了调查，亚布力滑雪场为了迎接“大冬会” 推出了两种旅游的优惠方案。（大屏幕出示方案）
教学重点:
根据实际情况，选择较经济的方案，引导学生趣 解生活中的数学问题。
教学难点:
掌握一般规律，探究特殊规律，达到解决问题的 最优化方案。
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课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。
教学过程
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课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。
教学过程
一、导入 谈话导入新课
师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。
（选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面）
2、出示问题情境：（以小组为单位）
1）、3个大人、2个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票省钱？
2）、1个大人、7个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票省钱？
3）、7个大人、3个小孩，到滑雪场去滑雪，哪种方案买票更省钱？
结合:1）2）题让学生总结规律:(板书) 大人多、小孩少—(B方案)
大人少、小孩多—(A方案)
1、4个大人、1个 小孩，哪种方案买 票省钱？
2、2个大人、4个 小孩，哪种方案买 票省钱？
3、_学__生__动___笔__计__算__，__汇___报__结__果__。（这一环节改为：小组分工合作） 4、同样是来旅游，为什么两个团选择的方案不同
呢？
（小组讨论汇报结果）
小结：对，这就要求我们要结合具体情况，选择不 同的解决问题的策略。
A：滑雪场一日游 大人每位160元 小孩每位40元
B：滑雪场一日游 团体5人以上 （含5人） 每位100元
wenku.baidu.com
2、~~再认~~仔~~真~~细读~~读两~~方种~~案方~~，~~案~~你，~~读你~~懂从~~了两~~什~~种~~么方~~？案~~中~~得~~到~了~哪~些~信~~息~？
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师：现在有两个团要到滑雪场去旅游（课件出示问题情境 图），我们帮助两个团选一选，他们该怎样买票省 钱呢？老师相信你能解决这个问题，快动笔试一 试吧！
师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？
（滑雪场）
师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？
那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 二、揭示课题
旅游费用 （板书课题）
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课前准备活动
活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方 的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地 方去旅游。