(完整word版)信用卡支票和外汇教学设计

经济生活第一单元第一课第二框题信用卡、支票和外汇教学设计

新会会城华侨中学黄锦珍

一、教学理念

本课在设计上以学生为中心，帮助学生学会学习，强调自主探究、合作探究，力求贴近生活、贴近实际、贴近学生，从学生生活中接触到的材料入手，遵循由浅入深的逻辑、符合学生的认知规律。

二、学情分析

本班学生是新会会城华侨中学高一年级的学生。由于初中政治仅要求学生对大部分知识做初步了解，因此学生刚刚升入高中，要逐渐适应初中到高中这一转变。

很多学生在生活中对信用卡有一定的接触，所以学生对此知识点有一定的生活基础；而外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。

高一学生正处于三观的形成期，可塑性强，好奇心强，参与的积极性也强，同时具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题有一定的探究能力与合作能力。

三、教学内容分析

（一）教学内容要求

本框题教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。

（二）主要教学内容

本课是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。本框共分为两目。第一目是信用卡与支票，本目主要讲：1. 当前常用的两种结算的方式——现金结算与转账结算；2. 现金结算方式的特点——用纸币来完成经济往来的收付行为；3. 转账结算方式的特点——双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为；4. 引出常用的用于结算的信用工具——信用卡、支票。接着介绍信用卡和银行信用卡的定义、信用卡的优点、信用卡的使用常识、支票的定义、种类——现金支票和转账支票、二者的区别、支票的使用常识。第二目是外汇，本目主要介绍一些基本常识，即外汇的含义、外汇与外币的区别、汇率的含义、汇率的变动引起人民币的升贬值以及保持人民币币值基本稳定的意义。

本节课承接上一节现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。

（三）教学重难点

【教学重点】信用卡的优点、外汇、汇率

依据：因为这是高考中出现频率较多的考点。

【教学难点】外汇、汇率的变动及其影响

依据：外汇和汇率的知识既是重点又是难点，由于外汇问题不仅专业而且复杂，学生接触较少，一些专业术语学生易混淆，同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难

度。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1、了解两种结算方式

2、解释两种常见的信用工具的用途

3、懂得外汇、汇率的含义

4、掌握汇率变化对国家经济的影响

5、理解保持人民币币值基本稳定的意义

（二）过程与方法目标

通过展示和介绍信用卡的优、缺点及支票的使用应注意的问题，学生能够感受信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标

学会正确使用信用工具，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

五、教学方法与手段

教学方法：情境教学法、探究式学习、合作交流式学习。

教学手段：板书、多媒体辅助教学

六、教学过程设计

二、信用卡、支票和外汇（板书）

【新课导入】

通过上节课对纸币的学习，我们知道了纸币是由国家（或某些地区）发行，强制使用的，代替金属货币执行价值尺度和流通手段职能，给我们的生活带来了很多的好处，可是它也产生了新的问题，有这样一个真实的事情：

（情景导入）

视频：郑州市民10万张1元现金买车交定金

教师引导：虽然视频中李女士的行为不妥当，但从中我们也了解到一个事实，在小额的经济活动中直接使用现金既方便又快捷，但像李女士这样进行大量的现金交易时，纸币就会带来一定的烦扰。那么我们可以给怎样的建议李女士能更顺利地完成交易呢？

生：刷卡

师：对，这其实反映了我们生活中两种不同的结算方式。

【学习新课】

（一）信用卡与支票（板书）

结算方式：现金结算和转帐结算（板书）

1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算（ppt）。

现金结算是用现金来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票（ppt）

教师提问：同学们有没有使用过信用卡？

多媒体展示六张不同的卡照，这些卡中哪些是信用卡呢？

学生讨论。

2、信用卡（板书）

教师引导学生从信用卡的含义、功能、优点方面考虑。

⑴信用卡含义（ppt）

信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

⑵信用卡的功能（ppt）：

信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体（功能齐全）

⑶信用卡的优点（ppt）：

能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。（安全、方便、高效）

（师生共同解决先前提出的问题，即只有银行信用卡才算是信用卡。）

教师指导学生在书本标记：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

师：（多媒体展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生思考信用卡使用的缺点。

多媒体展示选择题，请学生思考。

思考：信用卡作为新一代的理财工具，具有以下优点：（A）

A 集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，方便安全

B 可以任意透支

C 不需要任何条件可以任意申领

D 可以在任何地点消费使用

教师总结：信用卡的使用带给我们生活的便利，但是，如果我们不恰当使用，就可能导致我们陷入财务危机、诚信危机。所以我们要学会使用有度，理性消费。

教师过渡：除了信用卡，还有哪些常用的信用工具呢？

（情境导入）大华公司的小张是个工程师，上半年一项发明创造给公司带来了巨大经济效益，公司决定重奖张，就发给他一张写有一定金额、付款单位、签发日期的票据，可小张看后却不知所措了，请同学们来帮帮他。

▲小张拿到的这张票据是什么？

▲如何把这张票据兑换成现金？

学生结合教材阅读，自主探究：读一读，找一找

（1）什么是支票？

（2）支票有哪些种类？

3、支票（板书）

3、支票（ppt）

⑴支票的含义

⑵种类：现金支票和转账支票（划分依据：是否支取现金）

⑶使用常识（引导学生阅读p9相关链接）

拿到现金支票后：①要妥善保管，不得折叠；②要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；③在支票有效期内，到银行支取现金；④支票如被银行退回，尽快向出票单位索换；

⑤不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。

（情景设置）小张将现金支票兑换成现金3万元后，就和妻子、儿子去欧洲旅游了，在欧洲商店里他的妻子看中了一条漂亮围巾，可付钱时，营业员却不收人民币，要收美元，这又把小张给弄糊涂了。

思考：如果我们要出国旅游、购物，能否用人民币呢？

提示：我们到欧洲旅游，是不能用人民币购物、付费的。因为人民币作为我国的合法纸币，