初中地理微格教学比赛中图版(北京)八年级下册7.1《日本—日本因地制宜发展水稻种植》课件 (共16张ppt)
八年级地理下册 7.1 日本教案2 中图版
日本析日本的农业发展特色。
学生小组探究，教师指导：日本人口多，耕地少，人口以小规模化集约化经营为主。
主要农作物有水稻、蔬菜、水果、花卉等。
关东平原是日本的主要农业区。
自学探究，阅读教材相关部分，归纳农业特点。
教师列表总结：分别从耕地特征、劳动力、侧重方向、机械化、生产技术水平和主要农作品分析。
读图，思考说说日本有哪些著名的渔场？教师指导:日本是一个沿海的岛国，有世界闻名的北海道渔场，鱼类资源丰富。
（二）日本的工业出示本田汽车等图片，了解日本的经济 2010年，日本国内生产总值约为5.4万亿美元，居世界第三位，是亚洲的发达国家。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
出示图表和地图，读图分析日本主要工业原料进口量占原料需求总量的所占百分比。
回答下列问题。
①想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？②读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤炭主要来自哪些国家和地区？学生小组探究，回答问题。
教师指导：1.日本是岛国，矿产资源匮乏。
2.主要来自于世界上的发展中国家。
读图，探讨日本的工业产品大量出口，所需要的燃料和原料需要大量进口，你认为日本的工业应该主要分布在沿海还是内陆？为什么？教师点拨：日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，形成了世界著名的太平洋沿岸工作带。
阅读教材相关正文部分和地图，填写下列表格归纳日本工业特点。
通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
教师指导：日本的工业高度发达，技术密集节能节材工业部门以电子、汽车、钢铁为主，工业的产品竞争力强，工业主要集中分布在太平洋沿岸。
日本的对外贸易主要面向美国、中国和韩国等，交通便利，形成了日本的三大城市群，以东京为中心的首都城市群，以大阪和神户为中心的关西城市群，以名古屋为中心的名古屋城市群。
小结：日本发展经济的条件1. 资源条件优：海洋资源、森林资源、水力资源较丰富。
中图版地理八年级下册7.1《日本》教学设计2
中图版地理八年级下册7.1《日本》教学设计2一. 教材分析《中图版地理八年级下册7.1日本》这一节内容主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色以及与中国的关系等。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生全面了解日本，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲国家有了一定的了解。
但学生对日本的认识可能仅限于一些表面现象，如动漫、美食等，对日本的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色等深入了解较少。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去了解日本，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色，认识日本与中国的重要性。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对日本这个国家的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色。
2.难点：如何引导学生从多角度、多方面去了解日本，提高他们的地理素养和跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的图片、地图和视频，引导学生身临其境地了解日本。
2.案例教学法：通过分析日本的典型事例，使学生更深入地了解日本的社会、经济和文化。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备日本的地图、图片和视频资料。
2.准备与日本相关的典型事例，如经济、文化、政治等。
3.准备课堂讨论的话题，如日本与中国的发展关系等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用日本的图片、地图和视频资料，引导学生关注日本，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色。
通过典型事例，使学生更深入地了解日本。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课堂讨论话题，进行讨论和分析。
八年级地理下册第七章第一节日本(第1课时)教案中图版
1.日本面积最大的岛屿是（B）
A.北海道B.
本州
C.
四国
D.九州
2.日本地形以（A
）为主。
A.山地、丘陵B.
平原、
丘陵
C.
平原、山地D.
高原、山地
3.日本气候属于（B
）
A.温带海洋性气候
B.
亚热带季风和温带季风气候
C.热带季风气候
D.
温带大陆性气候
4.日本多火山、地震的原因是（A）
A.位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带
明确： 东京冬季温和、夏季凉爽，降水较多；夏秋季节多台风。北京夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。日 本四面临海，海洋性气候特征明显。
（5）森林资源丰富
日本陆地面积的2/3被森林覆盖， 森林资源丰富， 日本十分重视对本国森林资源的保护。 日本的 森林覆盖率达70%，被称为“绿色王国”。
（6）多火山、地震
你知道吗？
拓展延伸：
展示图片： 日本人居住在用轻质木板建成的房子里； 为了减轻地震危害， 日本非常重视防震演习。
三、课堂小结 本节课主要学习了日本的自然地理概况。日本是一个岛国，主要包括四个大岛和附近一些小岛， 地形以山地、丘陵为主，气候为亚热带和温带季风气候，有明显的海洋特征；森林资源丰富，火山和 地震活动频繁。
读图分析，说说日本地形对河流有什么影响？（学生回答） 明确：日本地形以山地、丘陵为主，平原狭小，所以河流短小流急，水能资源丰富。
（4）日本的气候
展示亚洲气候类型图
提问：日本属于哪种气候类型？（学生读图回答）
明确：日本属于亚热带季风气候和温带季风气候。
展示东京和北京气温、降水图
提问：对比东京和北京，气候有何不同？（学生读图分析回答）
中图版地理八年级下册7.1《日本》说课稿
中图版地理八年级下册7.1《日本》说课稿一. 教材分析《中图版地理八年级下册7.1日本》这一节的内容，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的知识。
这部分内容是学生在学习地理过程中，对于亚洲国家的了解的一个重要的环节。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生形象的掌握日本的自然地理特征和人文地理特征。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了亚洲其他国家的地理知识，对于地理学科有一定的基础。
但是，对于日本这个国家，可能存在一些误解或者片面的认识，因此，教师在教学过程中，需要引导学生正确的认识日本，培养学生的国际视野和跨文化交际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等基本知识，能够通过地图和其他资料，分析日本的自然地理特征和人文地理特征。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的地理学科素养。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到不同国家的文化差异，培养尊重和理解不同文化的能力。
四. 说教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等基本知识。
2.难点：通过地图和其他资料，分析日本的自然地理特征和人文地理特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理学科素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助工具，帮助学生形象的掌握日本的自然地理特征和人文地理特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示日本的自然风光和人文景观的图片，引导学生对日本产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解：教师通过多媒体课件和地图，详细的讲解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等基本知识。
3.互动：学生通过小组合作，分析日本的自然地理特征和人文地理特征，教师引导学生正确的认识日本，培养学生的国际视野和跨文化交际的能力。
【中图版】初中地理八年级下册《7第一节日本》word教案(1)
第一节《日本》教案一、教材分析1.地位与作用：本章是在前两章“认识大洲”、“认识地区”的基础上，认识区域的继续——“认识国家”。
从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。
日本是从中国的邻近国家和地区中选取的，为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用。
本节内容以日本为案例，学习我国邻近的国家，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理问题，来了解国家地理的基本规律。
2.课标要求：本节有“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三部分组成。
在“地狭人稠”这部分中，课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置、领土组成、首都；根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害并简单说明其形成原因；在“岛国经济”这部分中，要求学生能够运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；在“文化交流”这部分中，要求学生举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
由于本节内容较多，在教学时，“地狭人稠”、“岛国经济”为第一课时，“文化交流”和评讲习题为第二课时。
二、学情分析1.教材内容感知：对于日本，在学习和生活中大多学生有了一些零星的感知。
比如，在板块运动的学习知道了日本多火山地震；知道日本的樱花、富士山、和服、茶道、相扑；也知道索尼、东芝、松下、本田、丰田等。
这些都是我们教学的重要资源，我们要让学生这些零星的感知在他们的头脑中形成一个对日本的整体概貌。
2.学习方法：本节内容是学生学习分国地理的第一个国家，表面上他们还没有学习国家地理知识的一般方法。
但实质上区域地理的学习和国家地理的学习有一定的相似性，所以实质上学生也有一定的学习方法。
只要我们在教学的过程中加以正确引导，学生学习起来就会比较容易。
三、教学目标【知识与技能】1.会描述一个国家的地理位置特点，在地图上指出日本的领土范围和主要的组成部分，首都。
中图版(北京)地理八年级下册：7.1 日本 学案设计(无答案)
日本【学习目标】1．在地图上指出日本国家的地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和资料，说出日本国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
3．能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
4．能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
【学习重难点】1．日本自然地理特征；2．日本多火山和地震的原因；3．日本经济发展特点。
【学习过程】一、位置、范围和国土组成1．海陆位置：日本位于亚洲的________部，太平洋________岸，与中国隔海相望。
2．海陆位置：日本领土大致在北纬23.5度重要的纬线和北纬46度之间，日本领土大部分位于________（温度带）。
3．范围：日本领土由四个大岛、数千个小岛及周围海域组成。
其中________岛面积最大，该岛的北面是________岛。
二、地形1．日本的地形以_____、_____为主，平原狭小。
邻近东京的_____平原是日本最大的平原。
2．日本位于_______板块和________板块交界处，所以多火山、地震。
3．读图，完成下列问题：（1）濒临的海洋：①____________②____________（2）邻国：③___________④___________⑤___________（3）岛屿：⑥____________⑦____________⑧____________⑨____________（4）首都：A____________，位于____________平原。
（5）最高峰：B____________，是著名的旅游胜地。
三、气候1．日本位于中纬度大陆东岸，拥有____________带和____________带气候。
2（1）冬季，东京比北京______（冷还是暖），夏季比北京______（冷还是暖）。
（2）降水量，东京比北京______（多还是少）。
（3）这说明日本的气候具有什么特征__________________________。
八年级地理下册 7.1日本教案 中图版
《日本》◆教材分析日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。
教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。
“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。
“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。
“文化交流”则介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。
◆教学目标【知识与能力目标】1、运用学到的知识点说明日本自然环境特点的形成原因；2、认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例。
【过程与方法目标】通过阅读教材与地图册了解日本的地理位置，气候类型等自然现象。
【情感态度价值观目标】1、通过了解日本的发展历程，思考中国可以借鉴和学习哪一方面；2、了解日本文化特色与中国的关系。
◆教学重难点【教学重点】1、了解日本的地理位置、自然环境特征、日本的经济特点和工业布局【教学难点】1、 日本气候特征形成的原因；2、 日本主要工业带的分布特点。
3、四季的形成。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关资料，搜集日本相关资料。
【导入新课】从这节课开始我们进入国家的学习。
我们已经学习了5个地区，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理现象之间往往是互相影响的。
那么，在国家的这一部分，同学们要运用你所学的知识和方法，来综合分析某些国家的特征，及其原因。
今天我们所要学习的国家是日本，首先我们来看一个问题。
问题一：下列现象合理吗？为什么？北京的小明给在日本秋田的表哥打电话，小明高兴地跟表哥说：“这个周末妈妈带我去什杀海溜冰，到时候我要穿上新买的羽绒服。
”表哥说：“玩的开心点！我周末也有活动，和同学去公园划船！”师：请同学们阅读教材和地图册，分析这种现象是否合理。
（展示亚洲的政区图，标注中国北京和日本秋天的位置）。
八年级地理下册 第七章 第一节 日本(第2课时)教案 中图版
《日本》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解日本的经济发展特点和发展模式。
（2）掌握日本工业带的分布特征及原因。
（3）了解日本东西方兼容的文化特征。
2.过程与方法通过读图分析、讨论交流，知道日本的经济发展特点和文化交流方式。
3.情感态度与价值观通过分析日本经济对外依赖性强的特点，培养学生一分为二看待问题的辩证思想。
【教学重点】（1）日本的经济发展模式。
（2）日本工业带的分布特征。
（3）日本东西方兼容的文化特征。
【教学难点】日本的经济发展特点和文化特征。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：日本的地形和气候具有什么特征？（学生回答）明确：日本的地形以山地和丘陵为主，平原面积狭小；气候属于亚热带和温带季风气候，冬季温和，夏季凉爽，降水较多，具有明显的海洋性特征。
过渡：今天，我们继续来学习日本的经济和文化。
二、新课学习（二）岛国经济（1）农业想一想：回顾日本地形特点，日本的耕地面积如何？会对农业带来哪些影响？（学生回答）明确：由于日本地形以山地、丘陵为主，平原面积狭小。
日本人多地少，人均耕地面积只有340平方米。
为了适应耕地少、地块小的特点，日本农业机械注重小型化，实行精耕细作，单位面积产量很高。
（2）渔业日本自古渔业兴盛，海洋捕捞量居世界前列。
日本自古渔业兴盛，海洋捕捞量居世界前列。
读图分析：北海道渔场为什么能成为世界闻名的大渔场？（学生读图分析回答）明确：北海道附近海域处于寒、暖流交汇地区，鱼类饵料丰富，鱼类种类多，数量大，形成了世界闻名的大渔场。
（3）工业二战以后，日本经济发展迅速。
目前，日本的工业生产能力和国内生产总值均居世界前列。
日本工业现代化程度高，钢铁、汽车和电子等工业产品的产量名列世界前茅。
日本是经济高度发达的工业国家。
日本矿产资源贫乏，煤、铁、石油等多种矿产资源不能满足本国需要，工业原料对外依赖性很大。
中图版地理八年级下册第7章第一节《日本》
（4）工业分布：太平洋沿岸和濑户内海沿岸
日本的首都 是 东京 ， 位于 本州 岛。
日本东临 太平洋 ， 西临 日本海 。
日本位于 环太平洋 火 山地震带上， 多火山、地 震。 日本面积 最大的岛 屿是 本州岛 。
日本主要属 日本的地形 以 山地 为主，亚热带季风 气 候和 最大的平原 是关东平原 。 温带季风气候。
读下列图表资料，回答问题． 材料一 日本主要城市分布图． 材料二 日本几座城市樱花开 花时间顺序表．
城市 东京 筑波 仙台 秋田
樱花开花时间 3月31日 4月3日 4月10日 4月15日
（1）写出岛屿、海洋名称： A 北海道 ，B 本州 ，C 四国 ， D ，E 日本海 ，F 太平洋 。 九州 (2)日本东京、筑波、仙台和秋田四地，樱花开花早晚差异 的原因是什么？
3.尽快向高处转移。 4.如果你正行走在高楼旁的人行道上，要迅速
躲到高楼的门口处，以防碎片掉下来砸伤。
思考：我国也是多地震的国家，日本的做
法哪些是值得我拉借鉴的？
学习日本建立自然灾害的预警机制，加 强防震教育，提升民众的自救能力，提
高建筑的抗震标准等等。
日本发达的经济
农业生产特点：种植业注重小型化，实行精耕 细作，单位面积的产量很高。 渔业兴盛，海洋捕捞量居世界前列。
对日本的自然地理特征，表述不正确的是（ D） A.地狭人稠 B.多火山地震 C.多优良港湾，海岸线曲折 D.属于温带海洋性气候 日本平均每年火山、地震发生次数达1500多次， 比吃饭的次数还多，这是因为 ( D ) A．日本多山地 B．日本是岛国 C．日本国土狭长 D．日本位于板块交界处
某同学暑假随爸爸妈妈去日本旅游。据此回答： 该同学在日本可以游览（ B ） Ａ.埃菲尔铁塔 Ｂ.富士山 Ｃ．泰姬陵 Ｄ.峡湾风光 该同学关于日本的见闻，不可信的是（ B ） Ａ.海岸线曲折，多优良港湾 Ｂ. 森林覆盖率低，水土流失严重 Ｃ.和服与“洋服”并存 Ｄ.传统民居多使用质地较轻的建筑材料 日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述， 哪一句是假的( C ) A．享受美味生鱼片 B．游富士山，泡温泉 C．到热带雨林探险 D．观赏樱花
八年级地理下册 7.1《日本》课件 中图版
100 99.7 94.3 90.9 99.8 92.3
100
80
60
54.9
40
20
0 石油
天然气 煤炭
铁矿石
铜矿石 木材
棉花
日本 二、发达的经济
煤 石油
铁铜
镍
铝土 铅锌
日本主要工业原料来源示意图
日本 三、工业的分布
想一想
濑户内海
九州
北海道
太 平 洋
6、日本工业主要分 布在什么地方？
日本工业主要 分布在太平洋沿岸 和濑户内海沿岸的 狭长地带。
日本 一、自然地理特征
俄罗斯
中国
北海道
朝鲜
神户 富士山
太
九州
横滨
平
洋
看图回答
3、日本地形以_山__地__ 和_丘__陵___为主，最高 山是__富__士__山。
日本 一、自然地理特征
俄罗斯
中国
北海道
朝鲜
神户 富士山
太
九州
横滨
本地处
亚欧板块和太平洋 板块交界处，地壳 比较活跃，因此多 火山、地震。
日本
日本 一、自然地理特征
看图回答
九州
北海道
1、日本领土主要由 __北___海___道____、_本___州_____、 _四__国___和_九__州__四个 大岛组成。
日本 一、自然地理特征
俄罗斯
中国
北海道
朝鲜
神户
太
九州
横滨
平
洋
看图回答
2、日本东部濒临 __太__平___洋，西北 部隔__日__本___海与 _俄__罗__斯__、_中__国___ 、_朝___鲜___及韩国 相望。
八年级地理下册教案-7.1日本1-中图版
《日本》教学设计课标要求：本节教材内容对应的《课程标准》要求是：（1）在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
地位和作用：（1）地位日本是我国一衣带水的邻邦，是学生开始学习的第一个国家，是世界区域地理的重要组成部分，是学生学习“大洲、地区”的深入，是帮助学生学习其他国家的基础。
作为当今界的经济强国，日本有很多先进经验值得我们学习借鉴。
所以将日本选为第一个国家。
因此，将日本作为案例进行学习具有鲜明的代表性，通过对日本的学习，学生初步掌握学习国家地理的一般方法。
（2）作用本节属于世界地理中的国家地理部分，是世界区域地理的基础章节。
本节内容既是对上一章亚洲学习方法的实地使用，同时也为同学们了解周边国家，认识世界打下了基础，起着承上启下的作用。
教材分析：《日本》一节是中图版八年级下册第七章第一节。
教材包括地狭人稠、岛国经济，文化交流，三个内容。
借助之前已经掌握学习归纳区域“位置与范围”“气候特征”“地形特点”的基本方法，在说出日本地理概况的基础上，进而探究其岛国的经济及文化特点。
因此，本课内容我预设两课时完成。
第一课时内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及应对。
第二课时，说出岛国经济特点及文化特点。
学情分析：学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础。
具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习第五章《认识大洲》、第六章《认识地区》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。
以上都为本节课以探究活动为主来学习提供了必要的保证。
教学目标：1.知识与技能（1）在地图上指出日本的地理位置，领土组成和首都。
（体现地理核心素养中的区域认知）（2）根据地形图，描述日本的地形、地貌、特点，并分析河流特点。
八年级地理下册第七章_71日本教案中图版
一、对课程标准的理解新的课程标准对认识国家地理有九点目标要求（课标）：（1）在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；（2）根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因；（3）运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；（5）举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；（6）根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市；（7）根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、某某、语言等至少一个方面的概况；（8）用实例说明一个国家的自然与社会环境对民俗的影响。
（9）举例说出某一个国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
人教版的实验教材在国家尺度上选择了6个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国和巴西。
希望通过对6个国家（每个国家都只是一个案例）的学习，使学生掌握认识国家地理的学习方法，达到课程标准的要求。
二、对教学内容的分析日本是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，教材蕴涵了除“高新技术产业的作用”外的其他8点国家课程标准的要求，通过学习日本这个国家，应使学生初步掌握这8点要求。
本节教材需要用三个课时，本课时主要讲述日本发达的加工贸易经济，涉及的课程标准有（1）因地制宜发展经济；（2）开发利用自然和保护环境；（3）与其他国家在经济、贸易的联系。
前两点在学习其他国家时都有体现，第（3）点只是在日本这个国家有体现，应作为重点。
本课时讲述其发达的加工贸易经济，教材首先陈述日本是世界上的经济强国，再引出为什么日本这样的一个资源小国能发展成为经济大国，教材通过大量的数据图表说明日本经济的发展特征。
评：新课程教学的依据是课程标准，而不是教材。
本--能从课程标准的要求出发，去分析教材，充分体现出“用教材去教”（而不是教“教材”）的教学思想。
中图初中地理八下《7第一节 日本》word教案 (3)
日本学案学习目标：1、了解日本地理的位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根据地图和资料了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3、联系日本的自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的优势。
知识网络：1、地理位置：_______、_______、_______、_______等4个2、领土组成大岛和数千个小岛组成。
一多火山、地震的岛国：3、海岸线的特点：________________________________。
4、日本最高的山是___________，它是一座活火山。
位于日本_______岛上，是著名的旅游胜地。
5、日本多火山和地震的原因是___________________。
1、日本发展加工贸易经济的有利条件是什麼？2、日本地域___________，资源___________，是一个资源小国，但经济十分发达，外汇储备居世界第___________。
二、发达的加工贸易经济：3、日本从国外进口大量的__________和_________ 依靠科技和充足的__________资源，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了以_________为主的经济。
4、日本主要的贸易对象_______、_______、_______和_______地区，主要的工业部门有钢铁、_______汽车、_______和纺织以及电子工业产品。
5、日本工业主要分布在_______沿岸和_______沿岸的狭长地带其形成原因是__________________________________。
三、东西方兼容的文化：1、日本民族构成单一，_______民族占绝对优势。
2、______是日本的传统服装。
反馈练习：一、单向选择题1．日本多火山、地震的原因是:A．位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳很不稳定B．暴雨很多C．板块张裂的结果D．两个大陆板块碰撞的结果2．日本工业主要分布在太平洋和獭户内海沿岸的原因是:A．日本人口集中分布在沿海地带B．因燃料、原料绝大部分依靠进口，产品需要输出C．沿海地带的矿产资源丰富。
中图版地理八年级下册7.1《日本》教学设计
中图版地理八年级下册7.1《日本》教学设计一. 教材分析《中图版地理八年级下册7.1日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色以及日中关系等。
本节课内容丰富，涉及地理、经济、文化等多个方面，旨在让学生全面了解日本，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地理的基本知识，对周边国家有一定了解。
但日本作为一个特殊的岛国，其地理位置、自然环境和文化特点较为独特，需要引导学生深入探究。
此外，学生对于日本的经济发展和日中关系可能存在一些误解，需要在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.掌握日本的地理位置、自然环境、经济发展、文化特色等基本知识。
2.提高学生对日本国情的认识，增强国际视野。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
4.增强学生对中日友好关系的认识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.日本的地理位置和自然环境特点。
2.日本的经济发展状况及其特点。
3.日本的传统文化及其传承。
4.日中关系的演变及其影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解日本的地理位置和自然环境。
2.案例分析法：以日本的经济、文化为例，引导学生深入探究。
3.讨论教学法：学生讨论日本的发展经验及其对中国的启示。
4.情感教育法：通过讲述中日友好故事，培养学生正确的道德观念。
六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、视频等教学资源。
2.收集日本经济发展、文化特点、日中关系等方面的案例。
3.准备讨论话题，引导学生积极参与。
4.设计课堂活动，提高学生的实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾亚洲地理知识，然后提问：“你们对日本有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示日本的地理位置和自然环境特点，让学生初步了解日本。
3.操练（10分钟）让学生结合地图，分析日本的地理位置对其经济发展的影响。
引导学生运用地理知识分析问题。
4.巩固（10分钟）讲解日本的经济发展状况及其特点，让学生了解日本的经济实力。
中图版八下地理 7.1日本
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5气候 东京
与北
京气
候相
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比？
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气候特点：
冬暖夏凉、温 差小，全年降
水较多
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6岛国经济
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农业
• 日本农业现代化 • 机械小型化 • 科学施肥、精耕细作
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1998年日本主要产品占世界的百分比
1998年日本进口的主要原料所占的百分比
日 本 工 业 分 布
影响 •有利Leabharlann •不利2020/6/13
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第三产业
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文化交流
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空白演示
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日第七章认识国家
本
网
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1日本在世界的位置
日 本
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网
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2日本的四大岛
九州 本州
北海道
四国
4地形河流
以山 地、 丘陵 为主， 平原 狭小
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渔业北海 渔
北
场
中图版(北京)地理八年级下册：7.1 日本 教案
日本【教学目标】（一）知识与技能1．通过对日本地理位置、领土组成和人口的认识，知道日本是一个地狭人稠的国家。
2．了解日本自然环境的基本特征。
3．了解日本工农业的主要特点。
4．了解日本文化特色及与中国的联系。
（二）过程与方法1．通过了解日本地理自然环境的基本特征，学会分析自然现象的主要成因。
2．通过了解日本工农业的主要特点，学会列举因地制宜发展经济的实例。
（三）情感态度与价值观通过对日本地狭人稠的岛国经济的学习，正确认识经济与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境资源、协调人地关系的思想。
【教学重点】日本的位置、领土组成；主要的自然环境特征；因地制宜发展经济的特点；日本的文化特色。
【教学难点】在地图上落实日本地理位置、领土组成和主要工业城市；理解各地理事物的成因。
【教学过程】一、导入方案以提问方式引入：（1）我国邻近的国家中，经济最为发达且人口过亿的国家是哪一个？（2）我国邻近的国家中，人口过亿，且主要由单一民族组成的国家是哪一个？（3）在我国城市街道上跑的丰田、尼桑轿车，商店里摆的索尼、松下电器，你能说出它们是哪个国家的著名工业产品？二、亚洲东部的岛国引入：观看介绍日本地理概况的音像资料或日本地图，结合课文，引导学生了解日本的地理位置、领土组成、面积和人口。
1．日本的地理位置。
先引导学生读教科书“日本”图，让学生自己描述日本在世界的位置。
（亚洲东部，太平洋西岸的岛国，是中国的近邻。
）2．日本的领土组成。
引导学生读教科书“日本”图，明确日本的领土范围和主要组成部分。
首先是领土组成，读图认知四个大岛与数千个小岛及周围的海域。
3．日本的地形特征。
引导学生阅读日本地形图，了解日本的地形，得出日本地形的特征。
按照分层设色表找出日本的主要地形类型，再展示日本剖面图，强调日本地形起伏大、多山地和少平原的特征。
4．开展活动。
分析日本多火山、地震的原因。
结合课文观看日本富士山的图片，了解富士山的概况、成因。
了解日本多火山、地震的成因，知道日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳很不稳定，所以多火山、地震。
7_1_1日本亚洲东部的岛国【中图版八下地理精品课件】
新课导入
教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益 频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各 地反日情绪高涨，日本对待历史的态度牵动着两国人 民的心。这到底是一个怎样的国家？《孙子兵法》中 提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本， 从地理的视角认识一下这个国家。
东京
北京
最冷月 均温 北京最热月 均温
年降 水量
3.7 oC
25.1 oC
东京
1610mm
-4.7 oC 26.1 oC 636mm
中 国 俄罗斯
朝鲜
韩 国
亚欧板块
太平洋板块
求同存异
日本地理位置的优势和劣势分别是什么？
火山在非活动期间能为人类造福吗？
1、火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。 2、附近温泉多，可开辟为旅游地。 3、可以开辟为地质学科研基地。 4、火山活动伴生丰富的硫等矿产。
地形剖面图
富 士 山 3/4（丘陵、山地）
36°N
1/4（平原）
板书设计
当堂检测
1．日本四大岛屿中，面积最大的是（ ）B A. 四国岛 B. 本州岛 C. 北海道岛 D. 九州岛 2.关于图示国家自然特征的叙述，错误的是（ ）
D
A. 是个岛国，由四大岛和众多小岛组成 B. 地形以山地、丘陵为主 C. 海岸线曲折，多优良港湾 D. 气候以温带海洋性气候为主
A. 火山分布区 B. 城市周边地区 C. 山地、丘陵地区 D. 气候炎热的地区
3．日本的河流多短小湍急，主要与下列哪一因素有 关（C）
A. 气候 B. 土壤 C. 地形 D. 植被 4．2017年3月11日，东京举办纪念“福岛大地震六周
年”活动，日本多地震是因为日本（C） A. 处于环大西洋地震带 B. 人口密度大，建筑活动多导致地层破碎 C. 位于亚欧板块和太平洋板块碰撞处 D. 处于地中海——喜马拉雅地震带 5．日本温泉众多，温泉多分布于（ A ）
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农业以小规模、 集约化经营为主
2.读表格说出日本耕地特点？ 这与其生产特点有什么关系？
国 家 中国 加拿大 0.08 1.69 美国 0.75 印度 0.19 日本 0.03 世界 0.25
人均耕地 （公顷）
部分国家人均耕地面积比较表
谢 谢！
不足之处
学生对自然环境怎 样影 响人类生产 活动尚 未完 全建立起联 系；气 候特征的判读仍需提示。
够识别一些常见的农作物。
教学目标
通过阅读相关图文资料归纳日本气候特征和水稻生长习 性，并分析日本如何利用气候特点发展水稻种植业。 通过阅读相关图文资料归纳日本地形、耕地特征以及日 本水稻生产的特点，并分析日本如何利用自然条件扬长避短 发展水稻种植业。
读图说出日本的气候类型
东京
1.读图说出两地7、8、9各月平均气温，说出夏季气温特点。 2.读图说出两地7、8、9各月降水量，说出夏季降水特点。
适宜水 水稻生长习性：喜高温多湿。 稻生长 夏季热量充足，降水丰沛。
资料三：日本的水稻土壤
日本土壤贫瘠，主要为黑 土（火山灰）、泥炭土以及泛碱 土，大部分冲积土已开垦为水田， 形成特殊的水田土壤。
饭团
寿司
大米一向是日本人的主食,平常的每日三餐 都以大米为主，这是为什么呢？
资料一：日本的水稻生产
水稻是日本最主要的粮食作物，其 播种面积占全部耕地面积的二分之一以 上。大米是日本除鸡蛋外唯一有自给生 产能力的农产品，自1998年以来大米的 自给率为95%。
资料二：水稻的生长习性
水稻是一年生禾本科植物。水稻喜高温 多湿、短日照，对土壤要求不严，但是水稻 土最好。 水稻幼苗发芽最低温度10～12℃，分蘖 期日均20℃以上,穗分化适温30℃左右，抽 穗适温25～35℃，开花最适温30℃左右；水 稻在生长季节一直浸在水中，抽穗结实期仍 需大量水分。
资料四：日本水稻种植特点
日本从事农业的人数不多，耕地面积 不大，耕地不连片，地块小、分散，生产 规模小；日本水稻生产机械化程度高，普 遍采用小型农机，精耕细作，是典型的 “水稻小农业”。日本大米的单位面积产 量居世界首位。
1.读图说出日本地形特征？这与其规模小有什么关系？
地形多山 少平原 人口多 耕地少
教学方法
核心问题及问题链的设计
核心问题：日本如何因地制宜发展水本的气候特征和土壤特点 3.日本气候特征与水稻生长习性的关联 4.日本水稻生产特点 5.日本地形特点和耕地特点 6.日本如何利用地形和耕地的特点因地制宜发展 水稻种植业
教学展示: 日本因地制宜发展水稻种植业
日本因地制宜发展水稻种植业
北京市义务教育教科书 （中国地图出版社） 八年级下册 第七章 第一节
课标要求
利用地图和其他资 料联系某国家自然 条件特点简要分析 该国因地制宜发展 经济的实例。
学情分析
已有知识和技能
通过前面的学习，学 生对区域地理有了初步的 认识方法；对气温曲线和 降水柱状图以及地形图的 判读也有一定的基础；能