语文《昨天这是一片村庄》 教学设计
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
《一个小村庄的故事》教学设计(优秀10篇)
《一个小村庄的故事》教学设计（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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昨天,这儿是一座村庄的教案
昨天，这儿是一座村庄的教案昨天，这儿是一座村庄的教案1教学目标1．认识3个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
二、指名朗读课文三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
四、重点分析讨论第一部分（一）理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
（二）昨天，泛指改革开放前。
展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。
读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
五、学习诗歌第二部分（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？明确：高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的.。
人教课标版小学三年级语文下册 7 一个村庄的故事 教学设计
7、一个小村庄的故事教学设计教学目标：1、会认9个生字，会写13个生字。
正确读写"森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明"等词语，摘抄含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
教学重点：这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教具准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程:第一课时一、看图，导入新课。
同学们，老师有个想法，准备带你们走出教室，去一个坐落在山谷中的小村庄看一看，请同学们大点声告诉老师，你们高兴吗？好！老师现在就先让你们对这个小村庄的远古时代，进行一些了解，下面请同学们看一看这个小村庄，看后，小村庄给你留下了什么印象？待会儿告诉老师。
【出示课件】让学生充分讲自己的感受，体会小村庄的环境之美。
是啊！这个小村庄的环境确实很美！相信小朋友们都很喜欢这里，那这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？那里的环境现在还跟原来一样的美吗？今天，我们就来读一读这个小村庄的故事。
【课件出示：课题】二、初读课文，整体感知。
请小朋友们自由读课文，读时，把昨天你预习时勾画出来的生字多读几遍。
做到尽量把句子读通顺。
边读边思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？再请小朋友们你把刚才读会的生字、词语读给同桌的小朋友听一听，如果还有读不来的，问一问你的同桌。
小结过渡：刚才小朋友们读得挺认真的，老师也想听听你们读的情况怎么样？检查自学情况：1、【出示小课件：带拼音的词语】开火车读。
2、【出示小课件：去掉拼音的词语】你还能读准它吗？3、现在咱们再来玩个抢读生字的游戏。
如果你能读准所有生字的读音，那你就是我们班最聪明的人！（师指哪一个，你就读哪一个。
这儿原来是一片村庄
选一选
贫穷落后 稻草堆 高速公路 古道 厂房幢幢 彩灯喷泉 面向黄土背朝天 高楼林立 车流 地铁 创新
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自由读第8节：找出文中的比喻句，文 中为什么把农民比成“春燕”？为什么说 他们在“描画着美好春光”？是什么使这 座小村庄发生了如此翻天覆地的变化？
诗人把今天的农民比作“春燕”，是说 明他们勤劳。他们”描画着美好春光”说 明他们正满怀希望建设美好未来。
读一读
学习任务（一）：（自学3分钟） 1.朗读1—2节并结合图片请同学们说一说：原来的 村庄是什么样子的？ 2.你是怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的 夕阳……”这句话的？这句话的省略号省略了什 么内容？
提示： 1、从文中找出描写村庄旧貌的词句并 用横线画出来。
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ă
这句话写出了过去人们的生活艰辛以及由 此给人们生活带来的困扰。 省略号省略了当时村庄贫穷落后的面貌。
预习检测
1.看拼音写汉字 yáo yuǎn miǎo máng xiān jì ng chén xī ( ) ( ) ( ) ( ) biān chuí tá n pàn dào cǎo yíbiǎo ă ( ) ( ) ( ) ( ) huàn rán yìxīn piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) 2.解释以下词语 渺茫 翩翩起舞 焕然一新
这儿原来是一片村庄昨天这儿是一座村庄村庄的东南是一片菜园一个小村庄的故事一个人的村庄一个小村庄的故事ppt一个村庄里的中国陕西一个村庄离奇消失一个全是强奸犯的村庄刘亮程一个人的村庄
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北师大版五年级上册
朱阳二小五四班
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
2. 了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放 ă 给中国人民带来的幸福。
小学四年级语文《昨天,这儿是一座村庄》教案
小学四年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案一教学目标：1、朗读诗歌，通过比较，体会特区从一个贫穷落后的村庄到现代化新城的巨大变化。
2、质疑问难，理解课文，积累喜欢的词句。
教学重点、难点：质疑问难，理解课文。
学生准备：熟读课文教学过程：一、导入谈话1、我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了今天这样一个具有高度文明，高速经济发展的现代化城市。
由此也拉开了我国全面改革开放的新时期，今天我们来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌《昨天，这儿是一座村庄》。
2、板书课题，齐读二、学习理解诗歌内容1、自读课文，理解内容2、思考：这首诗写了什么内容?三、分小组合作学习1、正音“边陲”“和着音乐”2、这首诗描述了深圳特区原来与现在的不同，体会第3节在文中的作用。
3、为什么会有这样的变化?(结合最后一节，理解变化的原因)4、交流收集的资料。
四、指导诗歌朗读五、体会诗中修辞手法的作用1、提问：你们感觉诗中哪几句写得很形象、很生动，为什么?你能联想到什么?2、全班讨论3、总结：本诗作者以的激情歌颂了深圳改革开放以来发生的巨大变化，歌颂了我们伟大祖国美好的今天与未来。
板书设计：18、昨天，这儿是一座村庄昨天——贫穷落后环境变化今天(焕然一新) 改革开放政策好人的变化教学效果反馈：“和着音乐”的“和”是多音字，在这里读hè,教学时要加以强调。
本课教学我以朗读训练为主，指导学生读出诗歌的节奏、韵律和情感。
学生朗读兴趣浓厚，收效不错。
诗歌描写的内容与学生的生活距离太大，很难产生情感上的共鸣，对文本的理解仅停留于老师的“说教”上。
小学四年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案二教学目的：1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重难点：重点：能有感情地朗读课文难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇
《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么你有了解过教学设计吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是可爱的编辑为大伙儿找到的《一个小村庄的故事》教学设计精选4篇，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
一个小村庄的故事教学设计篇一教学目标1认识本课3个生字，语文教案－24 *昨天，这儿是一座村庄。
2感悟诗歌评语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。
教学准备投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课，板书课题。
二、范读课文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。
三、指导学生自学，小学六年级语文教案《语文教案－24 *昨天，这儿是一座村庄》。
1 小声读课文，要求：正确、通顺。
看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。
2 一边读，一边想。
四、检查自学情况。
1 诗歌共有几个小节？（1）它与我们平时学的课文分节有什么不同？（2）教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。
2指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。
3 每小节讲了什么？（1）题目中的“昨天”指的是什么？（2）哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的今天？五、小组讨论学习。
《一个小村庄的故事》教案设计篇二读短文后作答。
一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。
家家都有一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
沪教版语文四年级下册《昨天,这儿是一座村庄》课件
这就是昔日面向黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀，
似春燕在田野上飞起，
传递着新的信息，描画着美好春光。
高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的土屋变成了幢幢厂房。 儿童乐园充满着欢声笑语， 彩灯喷泉装点得像仙境一样。
人们呢？我熟悉的乡亲们呢？
难道离开了世代居住的地方？
不，他们没有离开故土，
在特区，到处可以看到那。 伴着灯光，在知识的海洋里遨游， 和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
昨天 ，这儿是一座村庄， 生活，多少年来一个模样。 贫穷落后困扰着人们， 现代文明是那样遥远、渺茫。
晨曦中阿爸在田间劳作， 烟雾里阿妈煮饭在灶旁， 小孩子在秀稻草堆里打滚儿， 姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳· · · · ·
呵，只不过短短的几年时光， 变化超出了人们的想象。 祖国边陲的这座村庄， 奇迹般地改变了自己的模样.
《6 昨天,这儿是一座村庄》
默读课文 思考：这首诗写的是什么？可以 分为几部分？ 这首诗一共（ 8 ）个小节。前面 （ 1~2 ）节描写了（ 深圳）的旧貌； 接着（ 3~7 ）节描写了（ 深圳）的 新貌；最后告诉我们，是（改革开放） 使这座村庄发生了的变化。可以分为 （ 三）部分。
自学指导
昨天的村庄
朗读1-2节，请大家说一说：这座村庄 原来是什么样子的？你能用一个词语 概括一下村庄原来的样子吗？
自学指导
今天的村庄
• 朗读3-7节，请大家说一说：今天 的村庄是什么样子的？能用一个 词语概括一下村庄现在的样子吗？
诗人开篇为什么用“昨天， 这儿是一座村庄”而不说“过 去”。
说明深圳“变化”的时间 之快，变化之大。
思考 思考
是什么使这座小 村庄发生了如此翻天 覆地的变化？
（改革开放）
中国开始实行：对内改 革、对外开放的政策。
想一想，说一说。 因为改革开放，你知道 我们的生活还有哪些变化？
唱响：
春天的故事
昨天，这儿是一座村庄
新乐中心学校 张林凤
深圳市位于祖 国的南疆，广东 省南部，东临大 亚湾与惠州市相 连，西至珠江口 伶仃洋与中山市、 珠海市相望，南 至深圳河与香港 毗（pí )邻，北与 东莞市、惠州市 接壤。全市总面 积2020平方公里。
深圳
深圳
昨天， 这儿是一座村庄
困扰 面庞 边陲
一个小村庄的故事教学设计3篇
一个小村庄的故事教学设计1（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
（四）创新素质培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
教学分析与处理重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。
难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
德育点：1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。
2.通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感悟。
空白点：多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。
学生自由研读，提出问题等。
教学内容：本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的日子。
但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
教具的选择与使用目的：本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。
其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。
（五）教学过程：本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。
一、直接导入今天，我们就来继续学习第７课《一个小村庄的故事》（板书）齐读。
二、回顾课文指名分段读课文，想想课文主要讲了一件什么事？三、学习课文（一）学习第１节１、山谷中早先有个小村庄，你喜欢这个小村庄吗？为什么？（因为小村庄上有很多美丽的油菜花。
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感悟积累诗歌优美的语言，体会诗句中含义深刻的句子。
教学准备
多媒体课件。
教学方法
以读代讲，读中感悟。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
课前准备，休息时放《春天的故事》歌曲视频。歌曲先听到这儿，现在开始上课。
一、谈话导入，释疑课题
刚才这首歌里唱到了一位老人，，你知道那位老人是谁吗？你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。
二、初读诗歌，感知大意
1.请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。
2.我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。老师范读，同学们边听边思考，诗里主要写了什么？
3.这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下？这首诗写了深圳的昨天和今天。（板书：昨天今天）昨天指什么时候？（过去）今天指的就是深圳的？（现在）
2.家乡的变化让人欣喜，同学的构想令人振奋。让我们带着这样的激动之情再来感受这个“春天的故事”。下面，咱们来有感情朗读全诗。指名读（课件配音）
五、触动心灵激励结束（课件）
深圳特区的建设成就，向全国人民和世界人民展示了我国改革开放政策的强大活力，使人们从深圳这个窗口看到了祖国美好壮丽的发展前景，而勤劳智慧的中国人还在创造着一个又一个伟大的奇迹！同学们，让我们带着对春天的畅想，用无穷的智慧和力量为我们的家乡和祖国绘出一幅幅更美的蓝图。
3.我们也常听爷爷奶奶说起他们以前的生活，谁来讲讲以前的生活什么样呢？爷爷奶奶们愿意过这样日子吗？
4.是呀，“贫穷落后困扰着人们”,“困扰”这个词告诉了我们昨天的人们是什么感受？（无奈）能通过朗读来表达人们的心情吗？（读第一节）。我们要读出那种遥不可及的感觉来，范读最后一句。谁再来读。
5.那么，人们在过着怎样的生活呢？
2.再扫读一下描写今天的诗节，看看今天的深圳又留给你什么印象吗？明确，繁荣富裕…焕然一新（板书：焕然一新）。
3.哪几节具体描写了今天的焕然一新？
4.我们来看看今天的城市有什么变化？
5.人们呢？难道离开了世代居住的地方？——学生接读“不，他们没有离开故土，在特区到处可以看到那些熟悉的面庞。”是呀，人们依然热爱着这方故土。这句用了什么修辞？有什么好处？()“不”字要读出人们态度的坚决。咱们再来合作读一次。
课题
8昨天，这儿是一座村庄
教者
教学时间
第1课时
课型
新课
课时间
2016.11.6
教材分析
《昨天，这儿是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
6.从省略号中你还联想到了什么呢？结合上下文说一说。（）是呀，他们很劳累，可生活还是很贫苦。
过渡：昨天的人们，过得都是只求三餐眼看脚下的落后落后生活，现代文明是那样遥远、渺茫。但是，时代在进步，社会在发展！经过短短的几年时光，这里的变化就超出了人们的想象。
（二）学习今天的深圳
（1）看变化
1.今天的深圳什么样呢？请看图片。
4.哪几节写昨天，哪几节写今天？……第3节在全诗中起什么作用？（承上启下）通常我们把过渡段划分到下一部分里。
三、细读感悟，理解文本
（一）学习昨天的深圳
1.现在先浏览一下描写深圳昨天的诗节？
2.这座村庄给你留下了什么印象？用一词概况明确，贫穷落后（板书：贫穷落后（课件图片）我们来看看原来的深圳什么样。
拓展（课件配乐）介绍改革开放。
2.学生齐读最后一节。
3这里把谁比作春燕呢？（）春燕的飞来预示着什么？（）是的，改革开放的好政策遍及了祖国，祖国大地上到处都是像“这儿”一样的地方，到处都是生机勃勃的春天的景象。
4.看到这些变化，你有什么感受呢？
四、升华情感，诵读诗歌
1.（课件）联系生活实际说一说我们的家乡有什么变化？（）充满智慧的你对家乡的建设有什么构想？
学情分析
本课的教学对象是五年级的学生。五年级的学生已经积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的探究学习意识，语文基础掌握扎实，有一定的阅读理解水平，具备相对较高的学习能力。由于农村条件差，学生利用网络收集信息的能力不强，所以教师要充分利用多媒体辅助教学，弥补由于年龄小对改革开放以来家庭的变化以及社会发展感受不深的不足。在老师有效地设计和指导中学生学起来不会有太大困难。
教
学
目
标
知识
目标
有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。
能力
目标
通过联系上下文及具体情境，品味诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
德育
目标
理解诗歌的内容，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。
教学重点
有感情地朗读诗歌，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化。
8.结合上下文你怎么理解这句话？同桌交流一下。
9.引读：所以说“从仪表到心灵——就像那——”
咱们再来用高昂的朗读声，表达人们的欣喜和自豪。这次要咱们男女生比赛读这一节，先自己练习一下。
男女生比赛读这一小节。
（2）找原因
1.从鲜明的今昔对比中我们看到了深圳惊人的巨变，究竟是什么让深圳这个小渔村有了如此的变化呢？明确，改革开放（板书：改革开放）
6.那么，今天的人们在干什么呢？()今天的人们已经过上了美好的新生活，他们不但继承了父辈勤劳的品质，更懂得了用知识武装头脑；不但有了优越的物质生活，更有了充实的精神世界。所以今天的人们更幸福快乐。谁能幸福地读读后两句？“翩翩起舞”读出舞动的感觉，读“放声歌唱”要亮出你嘹亮的声音。
7.人们还有什么变化？
板书设计
昨天，这儿是一座村庄
个圈又是指哪里呢？（）是经济特区—深圳。（课件）经过三十多年的建设，深圳已成为国际花园城市，那里经济发达，环境优美，正在向国际化大都市迈进。那么在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天,我们就来学习8《昨天，这儿是一座村庄》（课件标题）（板书课题）“这儿”指的就是——深圳。这是一首现代诗，题目也要读出诗的韵味来,齐读。