环境化学教案(2讲义03页)
《环境化学》教案
《环境化学》教案第一章绪论第一节环境化学一、环境问题1.环境污染：由于人为因素，环境成分或状态发生变化，环境质量下降，扰乱和破坏生态系统和人们正常的生活生产条件。
具体来说，环境污染是指有害物质对大气、水质、土壤、动植物造成的污染，其危害程度达到一定程度，生物群落的生态系统受到不适当的干扰和破坏，不可再生资源的任意开发和滥用，以及固体废物、噪声、振动、，气味和放射性。
环境污染是由物理、化学和生物因素造成的，其中化学物质约占80%-90%。
2、人们对环境问题认识的发展过程（1） 20世纪60年代，人们只把环境问题视为污染问题。
他们认为，环境污染主要是指城市、工业和农业发展带来的空气、水质、土壤、固体废物和噪音污染。
对土地荒漠化、热带森林破坏和某些野生动物物种的频繁灭绝没有给予战略关注。
当时，中国以污染控制为中心的环境管理对改善城市和人民生活的环境质量发挥了重要作用，但明显的不足是没有将环境问题与自然生态联系起来，低估了环境污染的危害性和复杂性；环境污染不是与社会因素联系在一起才能找到根源的。
(2)1972年联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。
在这次会议中指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度，而且也表现在对生态的破坏和资源的枯竭。
（3） 20世纪80年代，人们对环境的认识有了新的突破，提出了可持续发展战略。
并发表了题为《我们共同的未来》的长篇报告。
(4)20世纪90年代，巩固和发展了这种指导思想，形成当代主导的环境意识。
通过了《里约环境与发展宣言》《21世纪议程》等重要文件。
二、环境化学在近现代工农业发展和科技进步过程中，“化学”为人类提供了各种各样的生产和生活用品，化学科学和化学工业为现代化社会做出了重要贡献。
然而与此同时，大量的有害化学物质进入地球的各个圈层后，大大降低了环境质量，直接或间接的损害人类的健康，影响生物的繁衍和生态的平衡。
在解决复杂综合的环境问题中，环境化学在掌握污染源、消除和控制污染、确定环境保护决策、提供科学依据等方面发挥着重要作用。
环境化学教案
环境化学教案一、教学目标本教案旨在通过环境化学的教学，帮助学生：1. 了解环境化学的基本概念和研究对象；2. 掌握环境污染的成因以及常见的环境污染物；3. 理解环境污染对生态系统和人类健康的影响；4. 掌握环境化学分析方法，并能够应用于环境监测与治理；5. 培养学生的环境保护意识，提高他们对环境问题的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）环境污染物的种类、来源及其对环境和人体的影响；（2）环境化学分析方法的原理和应用。
2. 教学难点：环境化学分析方法的原理和应用。
三、教学过程1. 环境化学概述（1）引入环境化学的概念和研究对象。
（2）介绍环境化学的基本理论和方法。
2. 环境污染的成因及污染物分类（1）介绍环境污染的成因，如工业活动、能源消耗、交通运输等。
（2）介绍主要的环境污染物，如大气污染物、水体污染物、土壤污染物等。
3. 大气污染与环境化学（1）介绍大气污染的主要来源和污染物。
（2）讲解大气污染的成因和影响因素。
（3）介绍大气污染的治理方法和环境化学在大气污染治理中的应用。
4. 水体污染与环境化学（1）介绍水体污染的主要来源和污染物。
（2）讲解水体污染的成因和影响因素。
（3）介绍水体污染的治理方法和环境化学在水体污染治理中的应用。
5. 土壤污染与环境化学（1）介绍土壤污染的主要来源和污染物。
（2）讲解土壤污染的成因和影响因素。
（3）介绍土壤污染的治理方法和环境化学在土壤污染治理中的应用。
6. 环境化学分析方法（1）介绍环境化学分析的基本原理和分类。
（2）介绍常用的环境化学分析方法，如光谱分析、电化学分析、色谱分析等。
（3）示范环境样品的采集和分析方法。
7. 环境保护意识培养（1）讲解环境保护的重要性。
（2）介绍环境保护的基本原则和方法。
（3）组织学生参与环境保护实践活动。
四、教学评估本节课的教学评估分为形成性评价和终结性评价。
1. 形成性评价：（1）课堂讨论和提问；（2）小组活动和合作探究；（3）作业和练习。
《环境化学》(第二版)全书教学课件
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环境化学与其他学科关系
01 与化学的关系
环境化学是化学的一个分支，它应用化学的理论 和方法来研究环境问题。
02 与环境科学的关系
环境化学是环境科学的重要组成部分，它为环境 科学提供化学物质在环境中的行为和效应方面的 理论支撑。
03 与其他学科的关系
环境化学还与生态学、毒理学、地理学、气象学
包括混合、扩散、挥发、 吸附等。
化学过程
包括氧化、还原、水解、 络合等。
生物过程
包括生物降解、生物富集 、生物转化等。
污染物迁移途径
包括地表水-地下水交互作 用，水-土界面交互作用， 水-气界面交互作用等。
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土壤环境化学
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土壤组成与性质
矿物质
土壤矿物质是土壤的主要组成物质， 构成了土壤的“骨骼”，一般占土壤 固相部分质量的95%～98%。土壤矿
等。
迁移
包括机械迁移、物理-化学迁移和生物迁移。机械迁移是指污染物在土壤中的机械运动 ，如耕作、灌溉等引起的污染物在土壤中的混合和搅动；物理-化学迁移是指污染物在 土壤中的溶解、吸附、解吸、沉淀、气化等过程；生物迁移是指污染物通过生物体的吸
收、代谢、死亡等过程而发生的迁移。
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生物体内污染物质运输与转
环境质量评价标准
包括环境质量标准、污染物排放标准、环境基础 标准等。
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环境影响评价
预测和评价人类活动对环境的影响，提出相应的 预防和治理措施。
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大气污染治理技术
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颗粒物治理技术
包括机械除尘、湿式除尘、电除 尘等。
大学环境化学教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解环境化学的基本概念和研究对象；2. 掌握环境化学的基本原理和方法；3. 培养学生关注环境问题的意识，提高环保意识；4. 培养学生分析、解决实际环境问题的能力。
教学重点：1. 环境化学的基本概念和研究对象；2. 环境化学的基本原理和方法。
教学难点：1. 环境化学的基本原理和方法的理解和应用；2. 分析、解决实际环境问题的能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍环境化学的背景和意义；2. 提问：什么是环境化学？它研究什么？二、基本概念和研究对象1. 教师讲解环境化学的定义、研究对象和特点；2. 学生阅读教材，了解环境化学的基本概念；3. 教师举例说明环境化学的研究对象，如大气污染、水污染、土壤污染等。
三、基本原理和方法1. 教师讲解环境化学的基本原理，如物质循环、能量流动、环境容量等；2. 学生阅读教材，掌握环境化学的基本原理；3. 教师讲解环境化学的基本方法，如采样、分析、监测等；4. 学生通过实例，了解环境化学方法的实际应用。
四、案例分析1. 教师选取典型环境问题案例，如雾霾、水污染等；2. 学生分析案例，找出环境问题的原因和解决方法；3. 教师引导学生讨论，提高学生分析、解决实际环境问题的能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调环境化学的重要性；2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问和心得体会。
六、课后作业1. 阅读教材，了解环境化学的发展历程；2. 查找相关资料，了解我国环境化学研究现状；3. 结合所学知识，撰写一篇关于环境问题的短文。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业完成质量；3. 案例分析：评估学生分析、解决实际环境问题的能力。
环境化学教学设计
环境化学教学设计第一节环境化学环境化学是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的新型学科。
它是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。
环境化学既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。
2.环境化学的形成过程和特点环境化学的形成是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的。
它的特点是以环境问题为出发点，以化学方法为手段，以解决环境问题为目标。
环境化学的发展推动了环境保护和可持续发展的进程。
3.环境化学的研究内容和任务环境化学的研究内容主要包括：环境污染物的种类、来源、分布、转化和迁移等方面的研究；环境污染物的生物学效应、毒性、危害等方面的研究；环境污染物的控制和治理等方面的研究。
环境化学的任务是通过研究环境污染物的特性和行为，探索环境污染的成因和机理，提出环境保护和治理的对策和措施，为环境保护和可持续发展做出贡献。
4.研究环境化学课程的目的研究环境化学课程的目的是为了掌握对现代环境问题认识的发展，了解环境化学的研究内容和任务，明确研究环境化学课程的目的。
通过研究，培养学生用专业知识看待和解决环境问题的能力，激发学生对环境化学进行研究的动机，形成热爱环境和保护环境正确态度。
教学重点：掌握环境化学的形成过程和特点，了解环境化学的研究内容和任务。
教学难点：理解环境化学的研究任务和意义。
教学方法：讲授法。
教学内容及时间安排：1.环境化学的形成过程和特点（1学时）2.环境化学的研究内容和任务（1学时）此时所用的强酸标准溶液的体积即为酚酞碱度。
B、酸度(Acidity)是指水中能与强碱发生中和作用的全部物质，亦即能释放质子的物质的总量。
无机酸度：用一个强碱标准溶液滴定，用甲基橙为指示剂，当溶液由黄色变成橙红色(pH约4.3)，停止滴定，此时所得的结果，也称为甲基橙酸度。
C、pH值是指水中氢离子的质量浓度的负对数，是表征水的酸碱性强弱的指标。
环境化学研究教案
环境化学研究教案1. 简介本教案旨在介绍环境化学研究的基本概念和主要内容，帮助学生深入了解环境化学领域的知识和研究方法。
2. 教学目标- 了解环境化学的基本概念和研究范围；- 掌握环境化学实验技术和仪器的使用方法；- 理解环境化学研究在环境保护和污染治理中的应用。
3. 教学内容3.1 环境化学的定义和研究范围- 环境化学的定义和基本原理；- 环境化学研究的主要内容和学科交叉性。
3.2 环境化学实验技术和仪器- 常用环境化学实验技术的介绍和操作方法；- 环境化学研究常用的仪器设备及其使用方法。
3.3 环境化学研究的应用- 环境化学研究在环境保护和污染治理中的应用案例；- 环境化学研究在资源利用和节约中的应用案例。
4. 教学方法- 课堂讲授结合实例分析；- 实验操作和观察实践；- 学生小组讨论和展示。
5. 教学评估- 学生参与度：- 课堂出勤率；- 参与讨论和小组展示情况。
- 学生理解与应用能力：- 课后作业完成情况；- 实验操作的准确性和数据分析能力。
6. 教学资源- 课程教材：《环境化学导论》；- 实验室设备和试剂。
7. 教学进度安排第一周：环境化学基本概念- 环境化学的意义和作用；- 环境化学的基本原理和研究方法。
第二周：环境化学实验技术- 常用环境化学实验技术的介绍和操作方法；- 环境化学实验室常见仪器设备的使用方法。
第三周：环境化学研究的应用- 环境化学研究在环境保护和污染治理中的应用案例；- 环境化学研究在资源利用和节约中的应用案例。
8. 研究要求- 认真听讲，主动参与课堂讨论；- 完成课后作业和实验报告；- 积极参与小组展示和交流。
9. 参考资料- 环境化学导论教材；- 相关学术论文和期刊。
以上为《环境化学研究教案》的基本内容和安排，希望能够帮助学生深入了解环境化学的重要性和应用价值，培养他们的实验操作和研究能力。
《环境化学》教案
《环境化学》教学设计环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特征、行为和效应的化学原理与方法的科学。
本课程挨次解说大气、水、岩石（土壤）各圈层的环境化学以后，对典型污染物在各圈层之间的迁徙转变规律做了特意阐述。
经过学习使学生认识环境化学在环境科学中和解决环境问题上的作用，环境化学研究的内容、特色和发展动向。
使学生掌握主要环境污染物的类型和它们在环境各圈层中的迁徙转变过程，具备必定的办理实质环境问题的思路、方法和技术。
第一章绪论第一节环境化学一、环境问题（Environmental Problems ）1、环境污染2、环境问题3、环境问题的认识历程二、环境化学(Environmental Chemistry)1、环境化学的观点环境化学是在化学学科的传统理论和方法的基础上发展起来，以化学物质在环境中出现和惹起的环境问题为研究对象，研究有害物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。
2、环境化学的任务（1）研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法。
（2）用化学的基本理论和方法发现和解决环境问题。
3、环境化学的研究内容（1）有害物质在环境中存在的浓度水平易形态；（2）潜伏有害物质的根源，它们在个别环境介质中和不一样介质间的环境化学行为；（3）有害物质对环境和生态系统以及人体健康产奏效应的体制微风险性；（4）有害物质已造成影响的缓解和除去以及防备产生危害的方法和门路。
4、环境化学的特色复杂性、综合性、精美性5、环境化学的发展动向（1）环境剖析化学：主要集中在环境样品的前办理技术完美、开发，剖析对象从无机化合物为主转变成有机化合物和有机金属化合物为主；样品仪器剖析方法上集中于仪器剖析的敏捷度和重线性提升上。
（2）各圈层环境化学（3）环境工程化学第二节环境污染物一、环境污染物的类型1、人类社会不一样功能产生的污染物（1）工业（2）农业（3）交通运输（4）生活2、化学污染物（1）元素（2）无机物（3）有机化合物和烃类（4）金属有机和准金属有机化合物（5）含氧有机化合物（6）有机氮化合物（7）有机卤化合物（8）有机硫化合物（9）有机磷化合物二、环境效应及其影响要素1、环境物理效应噪声、光污染、地面沉降、热岛效应、温室效应、蒸发、浸透、凝集、吸附、放射元素演变等。
环境化学课程教学大纲讲课教案
《环境化学》课程教学大纲(Environment Chemistry)课程编号：总学时：32H学分：2适用专业：化学工程与工艺、环境工程类本科生所属单位(教研室、实验室)：课程类别：专业基础课教学方式：讲授、自学考核方式：考查一、本课程的目的、性质及任务环境化学是运用传统的化学原理和方法，结合生物学，生物化学，毒理学，气象学，土壤学等多种学科的知识的交叉来解释环境问题。
环境化学是环境工程专业基础课。
教学目的是使学生获得环境化学的基础知识、基础理论，培养学生具有分析和处理一般环境污染问题的能力。
通过《环境化学》的学习，使学生掌握环境化学的基本原理，初步掌握环境化学任务(课题)的研究方法，明确环境化学在环境科学中和解决环境问题上的地位和作用；明确环境化学的任务和目的。
二、本课程的基本要求(1)掌握生态学的基础知识、环境化学的研究内容、特点和发展动向；(2)掌握环境中大气圈、水圈、土壤圈的主要物质的化学基础知识，明确环境中主要化学污染物的来源、迁移、分布、反应、转化、效应和归宿；(3)熟悉掌握温室效应、酸雨的成因、臭氧层破坏的原因及防治方法；(4)重点掌握有机、无机污染物在环境各圈层中迁移转化的规律及其效应；(5)了解环境中化学污染物的分析方法。
三、本课程与其它课程的关系在环境学导论、无机化学、分析化学、有机化学等课程授完的基础上开设，为环境监测、环境管理、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理处置等后置课程服务。
四、本课程的教学内容第一章绪论教学内容：1. 环境和环境问题；2. 环境污染和化学污染物；3. 环境化学的定义、内容和研究方法。
教学要求：1. 掌握有关环境的概念；2. 了解环境化学的研究内容、研究方法和发展动向；3. 掌握环境污染的定义、影响因素、化学污染物。
第二章大气圈和大气污染教学内容：1.大气圈的构成；2.对流层大气的组成和性质；3.环境空气的质量；4.大气污染；5.大气污染物在环境中的迁移转化。
环境化学教案
《环境化学》教案《环境化学》教案 (1)第一章绪论 (1)一、环境问题 (2)1、环境 (2)2、环境问题 (3)二、环境科学 (4)三、环境化学 (5)1、环境化学的发展 (5)2、环境化学的概念 (5)3、环境化学的内容 (6)4、环境化学的分支学科 (11)5、环境化学的研究特点 (12)四、环境污染物 (12)1定义 (12)2环境污染物类别 (12)3化学污染物 (12)4优先控制污染物 (13)五、环境效应 (13)1、环境物理效应 (14)2、环境化学效应 (14)3、环境生物效应 (14)六、污染物在环境中的迁移 (14)七、常用单位介绍 (16)环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、特性、行为和效应的化学原理与方法的科学。
本课程依次讲解大气、水、岩石（土壤）各圈层的环境化学之后，对典型污染物在各圈层之间的迁移转化规律做了专门论述。
通过学习使学生了解环境化学在环境科学中和解决环境问题上的作用，环境化学研究的内容、特点和发展动向。
使学生掌握主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，具备一定的处理实际环境问题的思路、方法和技术。
第一章绪论1、环境1）定义环境是指与某一中心事物有关（相适应）的周围客观事物的总和，中心事物是指被研究的对象。
对人类社会而言，环境就是影响人类生存和发展的物质、能量、社会、自然因素的总和。
2）分类：环境包括自然环境和社会环境两大部分。
自然环境是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等自然因素的总和。
“直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体”，简称为环境。
社会环境是指人类的社会制度等上层建筑条件，包括社会的经济基础、城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念与机构等。
《中华人民共和国环境保护法》把环境定义为：“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等。
《环境化学》教案
《环境化学》教案《环境化学》课堂教学主要包括四大部分：第一部分为绪论，介绍当前人类面临的环境问题，环境科学的形成和发展，环境化学的研究内容和发展方向，化学污染物及其在多介质环境中的迁移转化行为。
第二部分为大气污染化学，主要介绍大气的结构、组成和性质，大气中主要污染物及其迁移，光化学反应基础，温室效应、酸沉降、臭氧层破坏、光化学烟雾等重要的大气污染化学问题及其形成机理，气溶胶化学，室内空气污染及健康风险，大气污染的防治对策。
第三部分为水污染化学，主要介绍天然水的基本特征，水中重要化学污染物的存在形态及分布，污染物在水环境中迁移转化的基本原理及水质模型；重点介绍重金属在水环境中沉淀-溶解、氧化-还原、吸附-解吸、絮凝-沉降、配合作用、生物转化等迁移转化过程的基本原理及影响因素，有机污染物在水环境中挥发、吸附、化学与生物降解等迁移转化和多介质环境过程的基本原理、影响因素及其模型。
第四部分为土壤污染化学，介绍土壤的组成和基本性质，化学污染物在土壤-植物体系中的迁移、作用机理及影响因素，土壤中氮磷污染及迁移转化，重点介绍土壤中重金属和有机农药的迁移转化行为及生物生态效应，土壤中温室气体的形成及释放机理，土壤污染防治与修复等。
通过本课程的学习，使学生掌握环境化学的基本知识、基本原理和基本技能，为从事环境保护和环境科学研究工作奠定基础。
第一章绪论重点要求：1、了解环境化学的内容、作用及其地位。
2、了解环境化学各分支学科的发展动向。
3、掌握环境污染物和化学污染物的分类及主要组成。
4、环境效应的基本概念。
5、环境污染物在环境各圈层的迁移转化过程（了解）。
第一节环境化学一、环境问题环境污染可持续发展二、环境化学环境化学的概念环境化学的任务；内容及特点环境化学的发展动向环境分析化学各圈层环境化学环境工程化学第二节环境污染物一、环境污染物的类别1、人类社会不同功能产生的污染物工业农业交通运输生活2、化学污染物元素无机物有机化合物和烃类金属有机和准金属有机化合物含氧有机化合物有机氮化合物有机卤化合物有机硫化合物有机磷化合物二、环境效应及其影响因素1、环境物理效应2、环境化学效应3、环境生物效应三、环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介污染物的迁移与转化迁移方式转化方式污染物在多介质中的迁移、转化和循环举例：大气—水—土壤第二章大气环境化学重点要求：1、了解大气层结构及大气污染物迁移的主要因素。
中职教育环境化学教案
中职教育环境化学教案第一章：环境化学导论1.1 课程介绍了解环境化学的定义、研究对象和内容掌握环境化学的基本原理和研究方法1.2 教学目标了解环境化学的基本概念和研究内容掌握环境化学的基本原理和研究方法培养学生的环保意识和责任感1.3 教学重点与难点重点：环境化学的定义、研究对象和内容难点：环境化学的基本原理和研究方法1.4 教学方法讲授法：讲解环境化学的基本概念和研究内容案例分析法：分析具体环境污染案例，引导学生理解环境化学原理1.5 教学内容环境化学的定义和研究对象环境化学的研究内容和方法环境化学的重要性及其在环保领域的应用第二章：环境污染与可持续发展2.1 课程介绍了解环境污染的定义、类型和来源掌握可持续发展的概念和原则2.2 教学目标了解环境污染的定义、类型和来源掌握可持续发展的概念和原则培养学生对环境保护和可持续发展的认识2.3 教学重点与难点重点：环境污染的定义、类型和来源难点：可持续发展的概念和原则2.4 教学方法讲授法：讲解环境污染的定义、类型和来源案例分析法：分析具体环境污染案例，引导学生理解环境污染的影响小组讨论法：讨论可持续发展的概念和原则2.5 教学内容环境污染的定义、类型和来源环境污染对人类和生态环境的影响可持续发展的概念和原则可持续发展在环境保护中的应用第三章：大气污染与控制3.1 课程介绍了解大气污染的定义、来源和危害掌握大气污染控制技术和政策3.2 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害掌握大气污染控制技术和政策培养学生对大气环境保护的认识3.3 教学重点与难点重点：大气污染的定义、来源和危害难点：大气污染控制技术和政策3.4 教学方法讲授法：讲解大气污染的定义、来源和危害案例分析法：分析具体大气污染案例，引导学生理解大气污染的影响实验演示法：展示大气污染控制技术的实验操作3.5 教学内容大气污染的定义、来源和危害大气污染的监测和评估方法大气污染控制技术及其应用大气环境保护政策和措施第四章：水污染与控制4.1 课程介绍了解水污染的定义、来源和危害掌握水污染控制技术和政策4.2 教学目标了解水污染的定义、来源和危害掌握水污染控制技术和政策培养学生对水环境保护的认识4.3 教学重点与难点重点：水污染的定义、来源和危害难点：水污染控制技术和政策4.4 教学方法讲授法：讲解水污染的定义、来源和危害案例分析法：分析具体水污染案例，引导学生理解水污染的影响实验演示法：展示水污染控制技术的实验操作4.5 教学内容水污染的定义、来源和危害水污染的监测和评估方法水污染控制技术及其应用水环境保护政策和措施第五章：固体废物管理与资源化5.1 课程介绍了解固体废物的定义、来源和危害掌握固体废物管理和资源化的原则和技术5.2 教学目标了解固体废物的定义、来源和危害掌握固体废物管理和资源化的原则和技术培养学生对固体废物处理的意识和能力5.3 教学重点与难点重点：固体废物的定义、来源和危害难点：固体废物管理和资源化的原则和技术5.4 教学方法讲授法：讲解固体废物的定义、来源和危害案例分析法：分析具体固体废物处理案例，引导学生理解固体废物管理的重要性实验演示法：展示固体废物资源化技术的实验操作5.5 教学内容固体废物的定义、来源和危害固体废物的分类和处理方法固体废物管理和资源化的原则和技术-第六章：噪声污染与控制6.1 课程介绍了解噪声污染的定义、来源和危害掌握噪声污染控制技术和政策6.2 教学目标了解噪声污染的定义、来源和危害掌握噪声污染控制技术和政策培养学生对噪声环境保护的认识6.3 教学重点与难点重点：噪声污染的定义、来源和危害难点：噪声污染控制技术和政策6.4 教学方法讲授法：讲解噪声污染的定义、来源和危害案例分析法：分析具体噪声污染案例，引导学生理解噪声污染的影响实验演示法：展示噪声污染控制技术的实验操作6.5 教学内容噪声污染的定义、来源和危害噪声污染的监测和评估方法噪声污染控制技术及其应用噪声环境保护政策和措施第七章：土壤污染与控制7.1 课程介绍了解土壤污染的定义、来源和危害掌握土壤污染控制技术和政策7.2 教学目标了解土壤污染的定义、来源和危害掌握土壤污染控制技术和政策培养学生对土壤环境保护的认识7.3 教学重点与难点重点：土壤污染的定义、来源和危害难点：土壤污染控制技术和政策7.4 教学方法讲授法：讲解土壤污染的定义、来源和危害案例分析法：分析具体土壤污染案例，引导学生理解土壤污染的影响实验演示法：展示土壤污染控制技术的实验操作7.5 教学内容土壤污染的定义、来源和危害土壤污染的监测和评估方法土壤污染控制技术及其应用土壤环境保护政策和措施第八章：环境监测与评估8.1 课程介绍了解环境监测的定义、目的和内容掌握环境评估的方法和技术8.2 教学目标了解环境监测的定义、目的和内容掌握环境评估的方法和技术培养学生对环境监测和评估的认识8.3 教学重点与难点重点：环境监测的定义、目的和内容难点：环境评估的方法和技术8.4 教学方法讲授法：讲解环境监测的定义、目的和内容案例分析法：分析具体环境监测和评估案例，引导学生理解环境监测和评估的重要性实验演示法：展示环境监测和评估的实验操作8.5 教学内容环境监测的定义、目的和内容环境监测的方法和设备环境评估的原则和方法环境监测和评估在环境保护中的应用第九章：环境政策与法规9.1 课程介绍了解环境政策的定义、目的和内容掌握环境法规的制定和实施9.2 教学目标了解环境政策的定义、目的和内容掌握环境法规的制定和实施培养学生对环境政策和法规的认识9.3 教学重点与难点重点：环境政策的定义、目的和内容难点：环境法规的制定和实施9.4 教学方法讲授法：讲解环境政策的定义、目的和内容案例分析法：分析具体环境政策和法规案例，引导学生理解环境政策和法规的重要性小组讨论法：讨论环境法规的制定和实施9.5 教学内容环境政策的定义、目的和内容环境法规的类型和制定过程环境法规的实施和监管环境政策和法规在环境保护中的应用第十章：环保意识与公民责任10.1 课程介绍了解环保意识的定义、培养方法和意义掌握公民在环保中的责任和行动10.2 教学目标了解环保意识的定义、培养方法和意义掌握公民在环保中的责任和行动培养学生环保意识和公民责任感10.3 教学重点与难点重点：环保意识的定义、培养方法和意义难点：公民在环保中的责任和行动10.4 教学方法讲授法：讲解环保意识的定义、培养方法和意义案例分析法：分析具体环保案例，引导学生理解公民在环保中的作用小组讨论法：讨论公民如何承担环保责任10.5 教学内容环保意识的定义、培养方法和意义公民在环保第十一章：环境教育与可持续发展11.1 课程介绍了解环境教育的定义、目的和内容掌握可持续发展教育的核心理念和方法11.2 教学目标了解环境教育的定义、目的和内容掌握可持续发展教育的核心理念和方法培养学生对环境教育和可持续发展的认识11.3 教学重点与难点重点：环境教育的定义、目的和内容难点：可持续发展教育的核心理念和方法11.4 教学方法讲授法：讲解环境教育的定义、目的和内容案例分析法：分析具体环境教育和可持续发展教育案例，引导学生理解其重要性小组讨论法：讨论如何在教育中融入环境教育和可持续发展理念11.5 教学内容环境教育的定义、目的和内容可持续发展教育的核心理念和方法环境教育和可持续发展教育在教育体系中的应用教师和学生在环境教育和可持续发展教育中的角色第十二章：环境伦理与道德责任12.1 课程介绍了解环境伦理的定义、原则和价值观掌握环境道德责任的概念和行为准则12.2 教学目标了解环境伦理的定义、原则和价值观掌握环境道德责任的概念和行为准则培养学生对环境伦理和道德责任的认识12.3 教学重点与难点重点：环境伦理的定义、原则和价值观难点：环境道德责任的概念和行为准则12.4 教学方法讲授法：讲解环境伦理的定义、原则和价值观案例分析法：分析具体环境伦理和道德责任案例，引导学生理解其重要性小组讨论法：讨论如何在日常生活中实践环境伦理和道德责任12.5 教学内容环境伦理的定义、原则和价值观环境道德责任的概念和行为准则环境伦理和道德责任在环境保护中的应用个人和组织在环境伦理和道德责任中的角色第十三章：环境经济学与成本效益分析13.1 课程介绍了解环境经济学的定义、目的和内容掌握成本效益分析的方法和应用13.2 教学目标了解环境经济学的定义、目的和内容掌握成本效益分析的方法和应用培养学生对环境经济学和成本效益分析的认识13.3 教学重点与难点重点：环境经济学的定义、目的和内容难点：成本效益分析的方法和应用13.4 教学方法讲授法：讲解环境经济学的定义、目的和内容案例分析法：分析具体环境经济学和成本效益分析案例，引导学生理解其重要性实验演示法：展示成本效益分析的实验操作13.5 教学内容环境经济学的定义、目的和内容成本效益分析的基本概念和方法成本效益分析在环境决策中的应用环境经济学和成本效益分析在可持续发展中的作用第十四章：环境管理与环境会计14.1 课程介绍了解环境管理的定义、目的和内容掌握环境会计的原则和方法14.2 教学目标了解环境管理的定义、目的和内容掌握环境会计的原则和方法培养学生对环境管理和环境会计的认识14.3 教学重点与难点重点：环境管理的定义、目的和内容难点：环境会计的原则和方法14.4 教学方法讲授法：讲解环境管理的定义、目的和内容案例分析法：分析具体环境管理和环境会计案例，引导学生理解其重要性实验演示法：展示环境会计的实验操作14.5 教学内容环境管理的定义、目的和内容环境会计的基本原则和方法环境管理在企业运营中的应用环境会计在环保决策中的作用第十五章：气候变化与全球环境治理15.1 课程介绍了解气候变化的定义、原因和影响掌握全球环境治理的机制和策略15.2 教学目标了解气候变化的定义、原因和影响掌握全球环境治理的机制和策略培养学生对气候变化和全球环境治理的认识15.3 教学重点与难点重点：气候变化的定义、原因和影响难点：全球环境治理的机制和策略15.4 教学方法讲授法：讲解气候变化的定义、重点和难点解析本教案中，重点包括环境化学的基本概念、环境污染的类型和来源、大气污染、水污染、固体废物管理、噪声污染、土壤污染、环境监测与评估、环境政策与法规、环保意识与公民责任、环境教育与可持续发展、环境伦理与道德责任、环境经济学与成本效益分析、环境管理与环境会计以及气候变化与全球环境治理等环境问题的基本知识和实践技能。
环境化学教学大纲
环境化学教学大纲第一部分：导论
环境化学的概念及重要性
环境化学教学的背景和意义
第二部分：环境化学基础知识
1. 环境中的化学物质
- 大气中的化学物质
- 水体中的化学物质
- 土壤中的化学物质
2. 环境化学反应
- 氧化还原反应
- 酸碱中和反应
- 配位反应
3. 环境化学分析方法
- 光谱分析
- 色谱分析
- 电化学分析
第三部分：环境化学实验1. 大气中污染物的测定
- 酸雨的模拟实验
- 空气中颗粒物的测定
2. 水体中污染物的分析
- 水质污染监测实验
- 重金属离子的分析
3. 土壤中有机物检测
- 土壤中农药残留量的检测- 土壤中有机物的提取与测定第四部分：环境化学应用1. 大气污染控制
- 大气净化技术
- 新能源研发
2. 水质保护与治理
- 水处理技术
- 水资源管理
3. 土壤污染修复
- 土壤修复技术
- 土壤资源综合利用
第五部分：教学资源
- 环境化学教学案例
- 环境化学教学视频
- 环境化学实验设计
结语
本教学大纲旨在帮助学生全面了解和掌握环境化学的基础知识、实验技术和应用领域，培养学生的环境保护意识和解决环境问题的实践能力。
希望通过这一系列的教学内容，学生们能够在未来的环境保护和可持续发展中发挥积极作用。
环境化学教育教案
环境化学教育教案一. 教案概况本教案主要针对环境化学课程的教学设计和实施。
通过引导学生探索环境中的化学问题，培养环境保护意识和环境科学素养，以及提高学生的实验技能和科学思维能力。
二. 教学目标1. 了解环境化学的基本概念和原理。
2. 掌握环境分析与监测的基本方法和技术。
3. 了解现代环境污染问题及其防治措施。
4. 培养学生的实验技能和科学探究能力。
5. 培养学生的环境保护意识和责任感。
三. 教学内容1. 环境化学基础知识概述- 环境化学的定义和研究内容- 环境中的化学反应与平衡- 环境化学的应用领域2. 环境分析与监测- 环境样品的采集与处理- 常用的环境分析方法和仪器- 环境监测标准与质量控制3. 环境污染与防治- 大气污染及其控制- 水体污染及其治理- 土壤污染及其修复技术4. 环境化学实验- 基本实验操作技术- 环境样品分析实验- 数据处理与结果分析四. 教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍环境化学的基本概念和原理。
2. 实验探究法：组织学生进行环境化学实验，培养实验技能和科学探究能力。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论和辩论，激发学生的思维，促进合作与交流。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生对环境问题进行深入思考和解决方案的提出。
五. 教学评价1. 实验报告：学生按要求撰写实验报告，评估学生的实验技能和数据处理能力。
2. 课堂讨论：评估学生在讨论和辩论中的积极参与和思维能力。
3. 期末考试：考核学生对环境化学知识的掌握程度。
六. 教学资源1. 教材：《环境化学导论》2. 实验室设备和试剂3. 多媒体教学设备七. 教学安排根据学期的教学进度和内容安排教学计划，将理论教学与实验教学相结合，适度增加学生的实践操作时间。
八. 教学反思根据学生的研究情况和教学效果，对教学方法和教学内容进行适当的调整和改进，不断提高教学质量和效果。
九. 参考文献1. Smith, J. (2018). Introduction to Environmental Chemistry. Cambridge University Press.2. Wang, L. (2020). Environmental Analysis and Monitoring. Wiley.以上为《环境化学教育教案》的基本内容和框架，具体的教学实施和教案细节可以根据实际情况进行进一步制定和完善。
环境化学教学设计
环境化学教学设计一、教学目的本教学设计旨在引导学生掌握环境化学的基本知识和理论，了解环境化学的发展现状和趋势，培养学生的实验技能和科学研究能力。
二、教学内容1. 环境化学基础知识包括环境化学的定义、对象、目标和特点，环境污染及其危害，环境标准和治理等方面的内容。
2. 环境化学分析方法重点介绍环境化学分析方法的原理、基本操作和实验技术，包括化学分析、光谱分析、质谱分析、色谱分析等多种方法。
3. 环境化学实验通过实验操作，学生可以掌握环境样品的制备、分离、纯化和检测等技术，提高实验技能和科研能力。
三、教学策略1. 实验教学本教学设计强调实验教学，让学生通过实际的操作经验来理解环境化学理论和知识，增强实验技能和科研能力。
2. 学生自主学习教师在课堂上讲解环境化学的基本知识，但同时要鼓励学生多进行自主学习，包括查阅相关文献、收集环境污染数据等。
3. 实战演练本教学设计还将加强学生的实战演练，让学生通过参与环保科技竞赛、走进企业等方式体验实际的环保工作，培养实践能力。
四、教学方法本教学设计采用多元化的教学方法，包括：1. 课堂讲授法通过专业知识的讲解和相关实例的演示，引导学生理解环境化学知识。
2. 实验教学法通过在实验室中操作环境化学实验，培养学生实验技能和科研能力。
3. 讨论研究法通过课堂讨论和智力竞赛等方式，激发学生思考和独立思考能力。
4. 案例分析法通过案例分析，让学生深刻理解环境化学理论的实际应用。
五、教学评价1. 考试评价本教学设计采用期中期末考试形式进行评价，以考察学生对环境化学知识的理解和掌握情况。
2. 作业评价教学过程中布置课外作业，包括文献阅读、实验报告、课堂笔记等，以查漏补缺和加深学生对知识的理解。
3. 数据评价针对实验环节，教师会对学生操作实验时的数据和实验报告进行评价，以提高学生实验技能，培养科研能力。
六、教学展望随着环境问题的加剧和环保意识的提高，环境化学的研究和应用越来越受到关注。
《环境化学》课程教学大纲
《环境化学》课程教学大纲Environmental Chemistry一、课程基本信息（一）知识目标掌握大气环境化学、水环境化学及土壤环境化学的基本概念和污染物的迁移转化过程。
（二）能力目标通过本课程学习，要求学生具备分析污染的来源、有害物质在环境介质中的环境化学行为，产生效应的机制和风险能力。
（三）素质目标— 1 —掌握环境化学相关专业知识基础上，具有环境保护意识，且在环境介质中污染源控制和迁移转化等环境保护领域中，具备责任感。
三、基本要求（一）了解要求学生了解污染的产生、现状及有害物质在环境介质中的环境化学行为，产生效应的机制和风险（二）理解理解大气环境、水及土壤中的化学污染物迁移转化原理（三）掌握掌握大气环境化学、水环境化学及土壤环境化学的基本概念和基本知识。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时第一节环境化学主要介绍环境化学在环境科学中和环境问题上的作用与地位，研究内容，特点及发展动向。
第二节环境污染物主要环境污染物的类别及其在环境各圈层中的迁移转化过程。
重点：1.环境污染物类别的划分及环境效应。
2.污染物在环境各圈层中的迁移转化。
3.环境化学的发展动向。
思考题：1.根据环境化学的任务、内容和特点，你如何才能学好环境化学这门课程？2.结合所学课程及相关资料的查询，提出你对环境化学发展方向的看法。
建议教学方法：图解及多媒体教学。
第二章大气环境化学10学时— 2 —第一节大气中污染物的迁移2学时大气的温度层结，大气垂直递减率，气块的绝热过程，影响大气污染物迁移的因素。
第二节大气中污染物的转化8学时大气中自由基的来源，氮氧化物和碳氢化物在大气中的迁移、转化，光化学反应烟雾和硫酸型烟雾的形成过程和机理，酸雨、温室效应及臭氧层破坏的化学机理及危害。
本章重点：1.大气中污染物的迁移。
2.大气中氮氧化物的转化和碳氢化合物的转化及光化学烟雾污染。
3.硫氧化物的转化及硫酸烟雾型污染。
4.酸雨、温室效应以及臭氧层破坏等全球性环境问题。
环境化学教案
H2O、O3、N2O、CH4、H2O、O3、N2O、CH4、CFCS 等也是温室气体。 十、臭氧层的形成与耗损 1 、清洁大气中：O3 的形成 O2 + hv → 2O O + O2 + M → O3 + M 总反应 ： 3O2 + hv → 2O3 2、O3 的猝灭 O3 + hv → O + O2 O3 + O → 2O2 HOx、 NOx、 ClOx 等是导致 O3 猝灭的直接原因， 把他们叫做活性物质。 它们导致 O3 猝灭的反应如下： 第四节 大气颗粒物 按粒径大小将大气颗粒物分为： TSP <100μ m 飘尘 <10 μ m 降尘 >10 μ m 可吸入粒子 Dp≤10 μ m 大气颗粒物的三模态 Whitby 等人依据大气颗粒物表面积与粒径分布的关系得到了三种不同类型的粒度 模。 爱根核模 (Dp≤0.05 μ m ) 积聚模 (0.05 μ m <Dp<2 μ m ) 粗粒子模 (Dp>2 μ m ) 大气颗粒物的表面性质 大气颗粒物的化学组成 无机颗粒物：由颗粒物的形成过程决定。如扬尘的成分主要是该地区的土壤粒子。海洋 溅沫成分主要是氯化钠粒子和硫酸盐粒子。 有机颗粒物： 指大气中的有机物质凝聚而形成的颗粒物， 或有机物质吸附在其他颗粒物 上面而形成的颗粒物。粒径较小，属于爱根核模或积聚模。 大气颗粒物的去除过程 干沉降存在两种机制 (1)颗粒物在重力作用下沉降 (2)颗粒物做布朗运动、与其他物体碰撞后发生沉降 湿沉降的两种机制 (1)雨除 指一些颗粒物作为形成云的凝结核， 成为云滴的中心， 通过凝结过程和碰撞过程使 其增大为雨滴，形成降雨，颗粒物从而被去除。对半径小于 1μ m 的颗粒物有效； (2)冲刷 降雨时在云下面的颗粒物与降下来的雨滴发生惯性碰撞或扩散、 吸附过程， 从而使 颗粒物去除，对于半径在 4μ m 以上的颗粒物效率较高。半径在 2μ m 左右的很难通过 以上两种方式除去。
环境化学教案
第一章：绪论将大气、水、土壤、生物等各个圈层分开讲述，只是为了讲述上的方便，实际上环境中各个圈层之间的环境化学行为是相互联系的。
第一章：绪论Environmental Chemistry—Chemistry is all around us。
我们生活的环境无处不包含着化学过程，而且这些化学过程也在时时刻刻影响着我们生存的环境，为了说明化学和环境之间密不可分的关系，先讲述两个小故事：1）CO—CO2：早期的汽车尾气中，燃烧不充分，排放较多的CO。
人们很早就认识到CO对人类的毒害性，因此想尽办法改善内燃机的燃烧效率，燃烧充分完全，这样尾气中排放的CO大大减少，这样大大净化了空气。
但是充分燃烧的C又转化为CO2，这是不可避免的。
后来人们才认识到大量的CO2会导致全球气候变暖（Global Warming），最终导致的全球气候问题可能更难于控制。
2）HC—NOx：在早期的洛杉矶烟雾发生时，人们当时认为这主要是由于其中碳氢化合物（HC）和CO导致的，因此出台了许多规定，严格限制汽车排放的HC和CO。
为此汽车制造商大动脑筋，增加空气/染料比率来使燃烧更为充分，从而减少HC和CO的排放量。
但是人们马上又认识到，这样做的代价就是尾气排放量增加，而且其中含有的NOx也明显增加了，这又是导致酸雨的重要污染气体。
——Dilemma—Environment Coin3）為什麼雨過天晴使人精神爽快? 這不僅是因為風雨洗淨了空氣當中令人討厭的塵埃，也是由於經過雨水淋洗之後，空氣當中二氧化碳、二氧化硫、硫化氫、氯化氫、氨等不良氣體成分溶於水中，使空氣得到純化，人們呼吸到了新鮮空氣。
使人感到精神爽快還有一個重要原因，就是在下雨的時候，常有雷電現象發生。
一般雷電發生時，可以產生高達二萬至二十萬安培的電流。
使空气分子电离，导致臭氣的生成：O2=O+OO+O2=O3臭氣不稳定，在空氣中可不斷分解，釋放出氧原子。
這樣實質上就延長了氧原子在空氣中存在的時間，並使氧原子從雷電生區域擴散到大氣其他部分。